PRESENTACION

Con el presente trabajo se pretende analizar de qu forma la criminologa analiza

al ser humano en sus comportamientos delictivos, ya que el tema trata del estudio
al delincuente, comportamiento delictivo, y la sociedad o las vctimas, la cual
tambin sanciona, castigan y a la vez reforma al que comete el delito. buscando la
reflexin sobre algunos de los imputados y la importancia de su conocimiento para
la sociedad y ms importante an para nosotros los estudiantes de derecho que
nos llevar a una mejor comprensin sobre el fenmeno delincuencial contrastado
con la realidad y poltica criminal aplicada hoy en da en la sociedad.

















INTRODUCION
La conducta del hombre como todos sabemos, desde tiempos remotos siempre ha
preocupado a los estudiosos y siempre ha sido de estudio y crticas. De ah es que
intervienen las Escuelas Jurdico Penales, segn Jimnez de Azua. Los trminos
de causal - explicativos, normativos y aplicativos provienen del estudio de la
naturaleza de la conducta humana. El desenvolvimiento humano y el origen del
hecho humano son objeto de estudio de la ciencia causal - explicativa y su nica
limitacin radica en su propio radio de estudio.
Los comportamientos que estn basados o regulados en las normas legales, son
los que estudia la ciencia normativa; y su campo de estudio es menos amplio que
el de la ciencia causal-explicativa porque no pasan del marco normativo. Por
ultimo tenemos las ciencias aplicativas que son un conjunto de tcnicas, que
utilizan el material cientfico de que las otras ciencias aportan, para ayudar al
desenvolvimiento de las interrogantes que en ellas se podran plantear.
Tenemos que la criminologa nos ayuda a estudiar el delito, sin que esto signifique
que este sea de objeto exclusivo de estudio de la criminologa. La ciencia causal -
explicativa tratara de explicar al delito en sus orgenes y desarrollo dentro de la
sociedad que lo produce; La ciencia normativa estudiara los modelos de
comportamiento humano que la ley describe como delito y todas las sanciones
que se podran aplicar para cada comportamiento establecido y la ciencia
aplicativa se ocupara en indagar las circunstancias temporo - espaciales ,
instrumentales y personales en que se realiz el hecho punible.
As tenemos que la criminologa es una ciencia causal - explicativa, el derecho
penal es una ciencia normativa y la criminalstica es una ciencia aplicativa.
CRIMINOLOGIA
La criminologa es la disciplina que estudia las causas del crimen y preconiza los
remedios del comportamiento antisocial del hombre. La criminologa es una
ciencia interdisciplinaria que basa sus fundamentos en conocimientos propios de
la sociologa, psicologa y la antropologa, tomando para ello el marco terico de la
medicina y el derecho penal. Las reas de investigacin criminolgicas incluyen la
incidencia y las formas de crimen as como sus causas y consecuencias. Tambin
renen las reacciones sociales y las regulaciones gubernamentales respecto al
crimen. El nombre de esta ciencia fue utilizado por primera vez por el antroplogo
francs Paul Topinard. En 1885, el profesor italiano de derecho Rafael Garfalo
acu este trmino.
A pesar de ser una ciencia reciente y haber sido cuestionada en cuanto a su
autonoma y su independencia disciplinaria, la criminologa moderna ha alcanzado
su identidad cientfica y social a travs de:
Una difana definicin de sus dos objetos de estudio (conducta desviada y
control social).
Un manejo coherente e integrador de mtodos de estudio provenientes de
las ciencias positivas y sociales.
Actualmente, se conocen 4 mtodos para conocer qu circunstancias hacen que
una persona cometa un crimen, los cuales son: entendimiento directo con el
delincuente, examen mdico, examen psicolgico (datos sobre personalidad) y
encuesta social (medio en el que se desarrolla la persona).
La Criminologa es el conjunto ordenado de saberes empricos sobre el
delito, el delincuente, el comportamiento socia/mente negativo y sobre los
controles de esta conducta. Su mbito cientfico puede caracterizarse de
modo preciso con los tres conceptos bsicos de delito, delincuente y control
del delito. A ellos hay que agregar tambin lo que concierne a la vctima y a
la prevencin del delito.
La palabra criminologa deriva del latn crimen, se atribuye al antroplogo
francs TOPINARD (1879). El jurista italiano GAROFALO utiliz el concepto
por primera vez para denominar su libro Criminologa (1885). El nombre se
ha generalizado. Junto a la palabra Criminologa nos encontramos tambin con
las de Psicologa criminal (desde 1792), Sociologa criminal (desde 1882):
Biologa criminal (desde 1883), es decir, las llamadas Criminologas enlazadas
con otras disciplinas. Sin embargo, tomadas en sentido estricto, hacen slo
referencia a mbitos individualizados de investigacin y a diversas
perspectivas de la Criminologa. Sobre ello apenas existe discusin dentro de
la ciencia criminolgica, tal como est representada en los mbitos de
especialidades jurdicas.
No existe ni dentro ni fuera de Alemania una determinacin conceptual de la
Criminologa unitariamente vinculante o predominante. Sin embargo, pese a las
divergentes acentuaciones, las opiniones sobre qu es lo que se entiende en la
actualidad por Criminologa no difieren mucho. Hay unanimidad respecto a que
la Criminologa es una ciencia emprica. Adems, en general, se mantiene el
criterio de que la ciencia criminolgica se ocupa del delito y del delincuente, as
como del control del delito en lo que respecta a la ejecucin de las sanciones
criminales, la prognosis y el tratamiento del delincuente (sobre ello, vanse en
particular los 19 y 20). Finalmente se est de acuerdo en que tambin
materias como el alcoholismo, la asocialidad, las actividades socialmente
molestas, la prostitucin y el suicidio pertenecen al objeto de la Criminologa. A
esto no se opone el hecho de considerar en exceso vago e impreciso el
concepto colectivo socio lgico criminal de la conducta desviada. El
conocimiento criminolgico tiene que referirse, por ello, principalmente a
hechos observables e intersubjetivos comprobables del campo de su
problemtica. Las especulaciones, opiniones y juicios de valor no bastan, por
ms que puedan, sin embargo, por su parte, ser objeto de la investigacin
emprica. Los resultados, por lo dems, no deben obtenerse accidental, sino
sistemticamente, de ah que tampoco deban ser ordenados
anecdticamente. A ms de esto, los pasajeros ensayos crticos no
satisfacen las exigencias cientficas.
Hay diversidad de opiniones en lo esencial sobre la funcin y eficacia de las
teoras criminolgicas, as como sobre la orientacin interdisciplinaria y tambin
sobre la amplitud y denominacin de los aledaos de la criminalidad. Se
discute, adems, sobre la significacin criminolgica de la investigacin de la
personalidad, la orientacin de la praxis y el control del delito, incluidas la
seleccin, polica y criminalstica. ltimamente se sustentan di versas maneras de
pensar sobre el concepto de empirismo, as como sobre las finalidades, principios
de investigacin y papel de la Criminologa.
Concepcin amplia y estricta de la Criminologa
La Criminologa se limita, segn la concepcin tradicional ms restringida, a
la investigacin emprica del delito y la personalidad de su autor. Son
caractersticas de esta posicin las exposiciones descriptivas de la
criminalidad en su conjunto o de los delitos en particular, as como estudios
cientficos de casos individuales y de promedios. Los cursos vitales de los
culpables se describen utilizando conceptos psicolgicos, psicopatolgicos,
psicoanalticos o eclcticos y se exponen las situaciones conflictivas.
Por el contrario, la concepcin amplia de la Criminologa incluye tambin en
el anlisis el conocimiento cientfico experimental sobre los cambios del
concepto del delito (criminalizacin) y sobre la lucha contra el delito, los
controles de la conducta socialmente desviada as como los mecanismos
de controles policiales y judiciales. El objeto de la Criminologa abarca, en
consecuencia, la creacin de las leyes penales, sus infracciones y las
reacciones sociales correspondientes.
FUNDAMENTOS DE LA CRIMINOLOGIA
En 1958 se deca que la Criminologa era la ciencia que estudia los elementos
reales del delito: el comportamiento del delincuente y los efectos de ese
comportamiento en el mundo exterior. En la actualidad, se dice que la
Criminologa es una ciencia emprica e interdisciplinaria, que se ocupa del estudio
del crimen, de la personalidad del infractor, de la vctima y el control social del
comportamiento delictivo.
Fenmenos como el alcoholismo, la prostitucin, la sociabilidad, son susceptibles
de estudiarse por la Criminologa dado que son comportamientos que pueden
desembocar en delitos. El conocimiento criminolgico ha de referirse a hechos
observables que han de analizarse de forma sistemtica y ordenada.
OBJETO
En sus inicios, la Criminologa, como ciencia, que nace del positivismo, analiza al
criminal, ya como producto biolgico o social.

La Criminologa contempornea deja atrs el positivismo encauzndose en el
sociologismo funcional, es decir, centrndose en la desviacin social que supone
el delito.

La Criminologa ms actual e integradora tiene por objeto tanto a la persona
infractora como a la infraccin en s misma, y tambin a la vctima y el control del
componente antisocial. La intencin es esclarecer el fenmeno criminal.

MTODO

El estudio y elaboracin de cualquier disciplina precisa de un mtodo que lleve al
investigador al logro de la verdad. En lo que conocemos por ciencia moderna del
Derecho Penal, encontrarnos constantemente enfrentados dos clases de mtodos:

a) El lgico abstracto o deductivo: En el mtodo lgico abstracto o deductivo,
se toma como punto de partida un principio general y de l saca las
consecuencias lgicas pertinentes.

Por su modo de formular una proposicin determinada, el mtodo deductivo debe
admitir necesariamente un a priori, es decir, un presupuesto del que hace derivar
las proposiciones sucesivas.

b) El inductivo o experimental: En el mtodo inductivo o experimental, se parte
de la observacin de los datos particulares y de ellos se remonta a una
proposicin general que comprende los supuestos observados y todos los
dems que estn en relacin con aquellos.

El mtodo inductivo parte de los datos objetivos que la experiencia ofrece,
extrayendo conclusiones, por induccin, de la generalizacin de los hechos
observados. Mediante este mtodo solo es posible formular proposiciones a
posteriori.

La Criminologa, como ciencia emprica, (experimental) su mtodo es el inductivo,
pues se basa en la observacin, en la experimentacin y en la cuantificacin,
contrariamente a las ciencias apriorsticas, que utilizan el mtodo deductivo
(matemticas).

CLASES DE CRIMINOLOGA

I.- Atendiendo al delito:
Criminologa Clsica: En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases
sociales, como por ejemplo los mercaderes, banqueros y los hombres de
negocio ( los burgueses ), llamada esta poca como la Era de las Luces. El
esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento racional fueron causas que
hizo que la tica Protestante despertara para que las personas alcanzaran
su xito personal. Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de
pensar, alcanzando un auge las ciencias en la bsqueda de las normas
legales y desplazando los errneos caminos de Dios. Gracias a esto se
dieron cuenta que el hombre a travs de la razn experimento los dolores y
placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad
divina, que impona sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino
que se exigi que siguiera los dictados de la razn.
La reforma clsica tuvo sus inicios en la ltima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e
Italia y se extendi a Europa Occidental y ha EUA de all en adelante. Teniendo en
cuenta que lo ms importante es que la Escuela Clsica no existi como tal desde
el punto de vista histrico, sino que gracias a ENRRICO FERRI, que comenz a
llamarle clsicos a los juristas prepositivistas y posteriores a BECCARIA.
BECCARIA en 1764 escribi una obra con el nombre de De Delitos y Castigos,
esta obra fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 aos de edad. El trataba
de encontrar la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes
para que pudiera ser comprendida por todos los individuos y no solo por mximos
juristas y sobre todo que la interpretacin de esta no se pudiera dar de una forma
desviada a la moral por los juristas o jueces y por ltimo el de limitar el mbito de
las leyes penales al mnimo necesario para minimizar el delito.
ROSSI consideraba que exista un orden moral que todos los seres libres e
inteligentes debamos de seguir, pensando as que estos ordenes deban aplicarse
en la sociedad, puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en
sociedad. Dando as que gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una
sociedad y del cual se derivaran todos los derechos y obligaciones. Otro ilustre
representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de explicar que
el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometi no se hace con
el nimo de tomar una venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se
realice otros delitos semejantes, este ilustre representante fue profesor de Pisa, y
en sus El menta iuris criminalis hace la necesidad del orden social como la fuente
y de la ley moral como el lmite.
Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero
no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para
ROSINI el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia.
Y este autor el que sienta bases para la Escuela Clsica, con su obra Filosofa del
Diritto escrita en 1839 por ANTONIO ROSINI. Dentro de los escritores clsicos
ms destacados tenemos a FRANCISCO CARRARA ( 1805 - 1888 ), que en 1859
escribi Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera esencia jurdica
al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se hace referencia a la
Escuela Clsica son las doctrinas de CARRARA las que se someten a
exmenes.
Esta Escuela Clsica tiene por postulados:




La aplicacin de las penas a los individuos moralmente responsables.
quedan excluidos del Derecho.
sociedad.

por el delincuente.
ttulo de tutela jurdica.
libertad, ya que asegura la seguridad jurdica
ante la autoridad.
lgico - abstracto, silogstico y deductivo.

II.- Atendiendo al criminal:
Criminologa Positiva: Escuela Positiva Italiana: Lombroso,
Garofalo, Ferri.
Esta es todo lo contrario a la escuela clsica, la escuela positiva si tuvo una
existencia real, con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo
para poder imponer sus ideas. Una clase de intelectuales que hacen de Lombroso
un jefe y sus conocimientos una doctrina. Ferri nos dice que " la escuela positiva
consiste en lo siguiente: estudiar al delito, primero en su genesis natural, y
despus en sus efectos jurdicos, para adaptar jurdicamente a las varias causas
que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes sern eficaces".
Debido a los excesos de la escuela clsica, nace la escuela positiva. Todo se
debi al abuso de la dogmtica, al olvido del hombre delincuente a sus creencias
de haber de haber agotado la problemtica jurdico penal.
Otro conocimiento que ferri nos explica es: "la escuela criminal positiva no consiste
nicamente, en el estudio antropolgico del criminal, pues constituye una
renovacin completa, un cambio radical de mtodo cientfico en el estudio de la
patologa social criminal, y de los que hay de ms eficaz entre los remedios
sociales y jurdico que nos ofrece. la ciencia de los delitos y de las penas era una
exposicin doctrinal de silogismos, dados a luz por la fuerza exclusiva de la
fantasa lgica; nuestra escuela ha hecho de ello una ciencia de observacin
positiva, que, fundndose en la antropologa, la psicologa y la estadstica criminal,
y as de como el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia
sinttica que yo mismo la llamo sociologa criminal, y as esta ciencia, aplicando el
mtodo positivo al estudio del delito, del delincuente y del medio, no hace otra
cosa que llevar a la ciencia criminal clsica el soplo vivificador de las ultimas e
irrefragables conquistas hechas por la ciencia del hombre y de la sociedad,
renovada por las doctrinas evolucionistas ". Dentro de los representantes a esta
escuela, tenemos a Lombroso, ferri y garofalo, esto no quiere decir que sean todos
sino que con ellos son con los cuales se marca el principio de una corriente que
llegara con fuerza hasta nuestros das.
Los postulados de esta escuela son:

un ente real,
actual y existente.

hombre vive en sociedad y ser responsablemente social mientras viva en
sociedad.
pueden quedar excluidos del derecho.


tras dure la peligrosidad del delincuente, y por eso son
de duracin indeterminada.
combatir la criminalidad considerada como fenmeno social.
s pertenece al Estado a ttulo de defensa social.
Ms importante que las penas son los substitutivos penales.

sociolgicos.
tivo - experimental.

III.- Atendiendo a la variedad de los estudios:

Criminologa victimolgica:
E.- VICTIMOLOGA Y VICTIMIZACIN

Victimologa se ha definido en el simposio, en Jerusaln 1973. En este simposio
se defini a la victimologa como el estudio cientfico de la vctima.

Gulotta, 1976, entiende que la victimologa es la disciplina que tiene por objeto el
estudio de la vctima de un delito, de su personalidad, sus caractersticas
biolgicas, psicolgicas, morales, sociales y culturales, sus relaciones con el
delincuente y e papel que ha desempeado en la gnesis del delito.

La vctima siempre ha sido la gran olvidada, la Criminologa siempre se ha
centrado en estudiar al delincuente, la etologa del crimen, la profilaxis del mismo,
pero en ningn a la vctima hasta 1973. Incluso el Derecho Penal, todo el proceso
penal gira alrededor del delincuente, pero la vctima aparece desprotegida cuando
sta necesita resocializacin y reinsercin.

A partir de la II Guerra Mundial, se produce la autoafirmacin de la victimologa.
Esa desconsideracin hacia la vctima tiene su razn de ser. La vctima haba sido
neutralizada ya que en momentos histricos la justicia punitiva se realizaba por la
vctima, esta situacin se ve superada a partir del siglo XVIII, cuando aparece el
Ius Puniendi (derecho de castigar) por parte del estado. Esto supuso el
enjuiciamiento de los delitos desde el punto de vista de la colectividad, es cuando
la vctima cae en el olvido.

El delincuente despierta sentimientos de curiosidad, ninguna vctima ha pasado a
la historia.

Los orgenes de este movimiento se deben a dos autores, Von Henting (alemn) y
Mendelsohn (Israelita).

El mrito de Von Henting, es haber explicado de una manera clara la relacin
existente entre la vctima y el agresor, habla de pareja criminal. Es a partir de
este concepto que se baraja la idea de que el hecho criminal no es ms que una
interaccin entre el agresor y la vctima, hizo clasificaciones de las vctimas,
tambin hizo un estudio psicolgico de stas.

Mendelsohn hizo tambin una clasificacin y acu el trmino Criminologa, divide
a las vctimas en 5 grupos.

Vctimas totalmente inocentes: son aquellas vctimas que no han hecho nada para
desencadenar la accin criminal, son totalmente ajenas a la actividad del
delincuente.

Vctima provocadora: es la que con su conducta incita al hecho criminal.

Vctima por ignorancia: es aquella que da facilidades para su propia victimizacin
sin saberlo.

Vctima voluntaria: pone de manifiesto una colaboracin con el delincuente
(eutanasia).

Vctima agresora: hay de dos tipos:

Simuladora, es aquella que acusa falsamente.

Imaginaria, inventa su propia condicin de vctima cuando no se ha producido
ninguna infraccin.

Ahora bien, el inters por la victimologa viene dado por tres factores:

1.- Se perfeccionan y proliferan las encuestas de victimizacin (encuestas que se
realizan entre la poblacin general). En el ao 70 hay una proliferacin de estas
encuestas, permiten obtener datos reales sobre la poblacin victimizada. As
disminuye la cifra negra de los delitos.

2.- Las feministas llaman la atencin sobre la violencia que se diriga hacia la
mujer.

3.- Se debe a las aportaciones de la psicologa social, que elaborar un conjunto
de teoras que sern utilizadas para explicar determinados comportamientos y
resultados victimolgicos.

La victimologa se preocupar por las indemnizaciones a las vctimas, elaborar y
ejecutar programas de ayuda a las vctimas, realizar estudios para dar una mayor
comprensin del fenmeno criminal, centrndose en la predisposicin victimaria
de determinadas personas, con el fin de elaborar programas de prevencin.

Se habla de victimizacin primaria, secundaria y terciaria.

Victimizacin primaria

Es una experiencia individual, directa de la vctima en el delito. Esta experiencia
supondr diversas consecuencias en la vctima, de ndole fsica, psquica,
econmica, social, etc.

Tras la comisin del delito, los daos que pueda sufrir la vctima, no slo pueden
ser daos fsicos, sino que tambin un severo impacto psicolgico.

Tras una agresin, la vctima se siente impotente con miedo a que la agresin se
repita (ansiedad, angustia o abatimiento), e incluso sentimientos de culpabilidad
con relacin a los hechos.

La respuesta de la sociedad no siempre es solidaria, en el mejor de los casos
compasin.

Victimizacin secundaria

No es la relacin vctima agresor, sino que, la relacin de la vctima con el sistema
jurdico penal.

Eso supone una segunda experiencia, puede ser ms cruel que la victimizacin
primaria, porque el contacto de la vctima con la administracin de justicia,
despierta sentimientos de ndole variada (perder el tiempo, malgastar el dinero, ser
incomprendida, no se le escucha, etc.)

En muchas ocasiones las vctimas tienen el sentimiento de convertirse en acusada
(delitos de violacin).

La victimizacin secundaria es ms perniciosa que la primaria, es el propio
sistema el que victimiza a quien solicita ayuda, justicia, proteccin.

Todo esto ha dado pie a diversos programas:

1.- Programas de asistencia inmediata: estn dirigidos a paliar las consecuencias
primarias del delito, los destinatarios son colectivos especficos (ancianos, nios,
mujeres violadas). Suelen correr a cargo de la administracin.

2.- Programas de reparacin o restitucin a cargo del propio infractor: es el
infractor quien mediante el pago de una cantidad o la realizacin de una
determinada actividad tratar de corresponder reparando el dao que ha causado.
Este programa se introdujo en Gran Bretaa y en EE.UU., en el Cdigo Penal
espaol de 1995, se introduce este programa pero de forma difusa.

3.- Programas de compensacin a la vctima: interviene la administracin pblica.
Est basada en la idea de solidaridad social hacia la vctima inocente. Hay una
necesidad de que el estado asuma unos costos, que tiene su origen en el fracaso
del estado en la prevencin del delito.

4.- Programas de asistencia a la vctima testigo: dirigidos a la vctima que ha de
actuar como testigo en el proceso penal, se informa y asesora a la vctima testigo
y al mismo tiempo se la protege de la coaccin y del posible impacto negativo de
los agentes del control social formal.


Victimizacin terciaria

Es una victimizacin del delincuente. En ocasiones el delincuente puede
convertirse en una vctima institucional, en determinadas situaciones se le puede
considerar vctima de unas estructuras injustas, circunstancias que le llevarn a la
comisin del delito.

Esta marginacin social es debida al inters de determinados grupos dominantes,
con ello quieren seguir con esa posicin de privilegio. Es con estos delincuentes
con los que el Estado utilizar toda su fuerza.

Al hablar de victimizacin terciaria, se puede pensar que se produce una primera
victimizacin debido a esas estructuras injustas, pero una vez que se entra en la
prisin se produce la victimizacin penitenciaria, se produce fundamentalmente
por el hacinamiento, sobrepoblacin de los centros penitenciarios.

Al claro factor crimingeno de la crcel, habra que aadir que tambin es un claro
factor victimgeno. Al condenar a un individuo se le condena no slo a la privacin
de libertad, sino que tambin se le condena a su propia victimizacin.

La victimizacin carcelaria, destaca por su crueldad, tratos vejatorios, dificultad
laboral, la consecuencia es la ociosidad; el recluso tiene demasiado tiempo
dedicado a la inactividad. Pero tambin hay agresiones sexuales, ley del terror y
ley del silencio, existencia de mafias carcelarias, circulacin de drogas.

Ante esta situacin, no es de extraar que el recluso recurra al suicidio o
supuestos de anorexia. Hay una prdida de inters, de iniciativa, de cualquier
valor. No es de extraar que los individuos estn dispuestos a matar, llegados a
esta situacin existe una responsabilidad de la administracin.

Criminologa individual y colectiva.
Criminologa de las toxicomanas.

Atendiendo a la prevalencia otorgada a las distintas ciencias que
conforman el estudio criminolgico:

Criminologa biolgica: A lo largo de la historia la criminologa se ha
preocupado por estudiar las conductas antisociales de los seres humanos y las
causas que las provocan. La Criminologa nace con el estudio de las causas de la
criminalidad, primero comienza con el biologismo que le atribuyeron Darwin y
Lombroso, posicin que permaneci fuerte durante ms de cinco dcadas. A partir
de los estudios de Lombroso comienzan a desarrollarse diferentes escuelas y
direcciones para el estudio de la criminologa, entre ellas, la corriente biolgica,
dentro de la cual, se estudia la Endocrinologa, La Tipologa, La Herencia, La
Gentica, La Caracterologa y la Teora Biocriminogentica.

Es importante conocer los avances cientficos en la endocrinologa y la gentica, ya que
estos han llevado a varios investigadores a creer que una disfuncin orgnica puede
explicar la delincuencia y que combatiendo tal anomala se podra eliminar el rasgo
criminal.

Endocrinologa Criminal

La endocrinologa criminal pretende explicar la conducta criminal por el funcionamiento
anormal de las glndulas de secrecin interna (glndulas endcrinas). Estas glndulas
son: La mucosa duodeno-yeyunal, el pncreas endcrino, tiroides y paratiroides, la
epfisis, el timo, las suprarrenales, la hipfisis, la glndula intersticial del testculo, el ovario
endcrino, la glndula mamaria, el tero y la placenta.

La secrecin del pncreas se debe a la presencia en la sangre de una sustancia llamada
secretina, que preexiste en las clulas de la mucosa duodeno-yeyunal en forma inactiva.
En la materia criminolgica existe la posibilidad de que la alteracin de esta glndula,
pudiera explicar algunos casos de robo de famlico.

Criminologa psicolgica: pretende comprender el crimen, sus causas y a
sus autores, y dar herramientas para su prevencin. Su actuacin se realiza en el
mundo forense (prisiones, polica, tribunales) y en la propia comunidad, cuando
trata de prevenir la delincuencia o elaborar intervenciones en instituciones de la
sociedad.

Su vinculacin con la psicologa clnica, comunitaria y social es estrecha, pero ello no es
obstculo para que obtenga su singularidad de la gravedad y extensin del problema al
que se enfrenta, y de los mtodos que ha ido perfilando en esa tarea.

La Criminologa o conocida tambin como Psicologa Criminolgica trata de averiguar o
de conocer qu es lo que induce a un sujeto a delinquir, qu significado tiene esa
conducta para l, por qu la idea de castigo no lo atemoriza y le hace renunciar a sus
conductas criminales.

La teora psicolgica consiste en aclarar su significado en una perspectiva histrica-
gentica. Un anlisis completo del hombre delincuente requiere de por s un trabajo
interdisciplinario, un trabajo que permita la exposicin del hbitat de los individuos; de su
familia, de su cultura con sus diferentes aspectos de sus procesos de culturacin,
educacin, enseanza y organizacin social, de sus estructuras polticas, de su religin y
de su arte.

Se realiza, un estudio del delincuente a nivel psicolgico y con una metodologa
especfica, pero el objeto de estudio debe ser tomado como un fenmeno unitario y
complejo que se agota.

La delincuencia es la expresin ms peligrosa de la anormalidad para la sociedad, las
opiniones respecto a la causa del crimen vara desde el concepto del criminal nato de
Lombroso, hasta las que radican todas las causas en el ambiente, como la afirmacin de
Rousseau: "El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe"; este es uno de los
interrogantes que pretenden aclarar la Psicologa Criminolgica; por otra parte, analiza el
delito en relacin con la herencia, con los trastornos mentales, con la educacin, con la
capacidad mental.

Con frecuencia se afirma la existencia de una relacin entre delito y la locura y es an
asunto de discusin; pero la historia delictiva nos muestra que s existe tal relacin,
adems los disturbios psicolgicos son causa y razn de mltiples actitudes antisociales.

Hemos visto como una personalidad mal formada es particularmente susceptible de
cometer crmenes, principalmente por su falta de resistencia a la frustracin, su menor
capacidad de manejar agresividad, su escasa aptitud de adaptacin, pues varias
investigaciones de la mentalidad de los criminales, maleantes, delincuentes y otros tipos
antisociales, han demostrado, que casi todas las personas de esa clase son de
mentalidad baja.

Asimismo afirmamos que las carencias intelectuales, durante el desarrollo, pueden ser
causa de conductas antisociales, principalmente por la falta de entendimiento de los
principios erticos, morales y jurdicos. Creemos que la delincuencia es una de las
manifestaciones de la desadaptacin ms comunes.

El trmino desadaptacin puede considerarse desde diversos puntos de vista:

a) Como incapacidad de un individuo para adaptar su conducta a las condiciones del
medio;
b) Como inferioridad de estructura (fsica o mental) de un individuo que origina su
incapacidad para enfrentarse con xito a las exigencias del medio;
c) Como adopcin de formas de conducta que se apartan de la convivencia social
armoniosa y constructiva y
d) La existencia de "barios bajos" crimingenos en los cuales el crimen es el patrn de
reaccin ms comn.
Por otra parte, las ms comunes de las manifestaciones de la inadaptacin de los jvenes
y que no son de especial inters, son las siguientes:

La evasin (ya sea del hogar, de la escuela o de la sociedad), la inadaptacin social, el
suicidio, la mentira, el pillaje, la perversin sexual (en sus formas: homosexualidad, la
prostitucin o el libertinaje), la inestabilidad emocional e inestabilidad motriz, las
toxicomanas, el fracaso ocupacional y las crisis religiosas.

Otros motivos del crimen es el "Machismo" que, como actividad psicolgica consiste en
demostrar que se posee aquellas caractersticas que la cultura juzga como masculinas,
con la consiguiente negacin de las consideradas como femeninas.

El "machismo", como la misma expresin lo dice, tiene ms de sexual, de instintivo, de
animal que de ser humano y racional, y como tal, es la exaltacin de todas aquellas
caractersticas primitivas como la fuerza fsica, el valor, el gusto por la nia, la conquista y
posesin de la hembra, etc.
Por lo tanto el "machismo" es otra de las causas psicolgicas de las ms frecuentes
presentaciones que llevan inexorablemente a la comisin de un crimen.

La Psicologa Criminolgica adems de tener como misin descubrir las causas que han
orillado o conducido al hombre al lamentable hecho de cometer crmenes, otro de sus
objetivos principales es encontrar las formas para prevenir el delito, por este motivo se
han organizado Departamentos de Prevencin del Delito, Consultorios para Orientacin
de la Juventud, Casas Hogar para Adolescentes Mujeres, Consejos Tutelares,
Asociaciones de Padres de Familia, Escuelas de Educacin Especial (Para menores
infractores y delincuentes); constantemente se desarrollan campaas publicitarias con la
finalidad de prevenir los crmenes, se busca la educacin y ocupacin de los jvenes.
Desde los hospitales, desde las crceles, desde las delegaciones polticas, se busca, por
todos los medios la prevencin de la delincuencia.

En su actitud teraputica, a ltima hora, se han desarrollado programas de rehabilitacin
de criminales, para lo cual con apoyo en la Psicologa Criminolgica se intenta llegar a un
psicodiagnstico en cada caso y con esto, disear un tratamiento, siguiendo los pasos
que a continuacin detallamos:
Diagnstico y tratamiento. La tarea en el mbito penitenciario o criminolgico siempre
implica abordar esencialmente dos aspectos: Diagnstico y tratamiento.
El diagnstico tiene como objetivo conocer quin es el individuo que llega a una institucin
penitenciaria, y conocer las caractersticas de su personalidad.

El diagnstico puede ser:

Individual. Es el conocimiento de los mltiples y complejos aspectos de la personalidad
del delincuente (Personalidad Psicoptica).

Grupal. A veces es necesario conocer las caractersticas de un grupo especial dentro del
penal, por ejemplo, las personas que estn alojadas en un dormitorio, o un grupo de
detenidos que llega.
Institucional. Se refiere a conocer las caractersticas psicolgicas que presentan la
institucin o la organizacin.

Tratamiento. La base de un adecuado tratamiento es indudablemente un correcto
psicodiagnstico. El tratamiento penitenciario intenta modificar, atenuar la agresividad del
individuo antisocial (Socipata), hacer conscientes aspectos inconscientes en cuanto a
sus conductas patolgicas, sensibilizarlo en cuanto a su afectividad, favorecer relaciones
interpersonales estables, lograr que puede canalizar sus impulsos y verbalizar su
problemtica.

Criminologa sociolgica:
La sociedad influye de manera definitiva en nuestra cultura, formas de pensar, de
actuar, de sentir, y dems maneras de ser. Para dichos efectos, existen una serie de
factores que van moldeando a los individuos, la influencia de cada uno de estos
factores afecta de manera distinta a cada uno, tomando en cuenta la individualidad
nica e irrepetible. En la actualidad, un factor ms que se debe tomar en cuenta es el
de la criminalidad, pues existen grandes grupos criminales, as mismo, la sociedad y/o
la cultura influyen en la percepcin que se tengan de las leyes, ya sea para
respetarlas o rechazarlas. La pobreza, la familia y la educacin son claves en el
desarrollo de comportamientos adecuados y de salud emocional. As se exponen los
factores llamados crimingenos que influyen en el moldeamiento de las conductas,
tomando en cuenta tambin al Gobierno, las polticas y las normas sociales.

Criminologa General / Criminologa Clnica.

Criminologa clnica: La validez de una Criminologa basada en la clnica, es
discutible por varios criminlogos, crticos y de otras corrientes. Versele hace ver 3
razones bsicas: Es una Criminologa de la Criminalidad convencional, que es una
pequea parte de los actos u omisiones con perjuicios sociales. Esta Criminologa
se funda en una muestra Sociolgica que no podra representar todos los
delincuentes. Escapan a ella los numerosos autores de delitos desconocidos de la
polica y nunca procesados. Es exclusivamente una Criminologa del Autor del
hecho Penal. La Justicia Penal es un sistema social de interaccionismo. No basta
la observacin del delincuente. Hay que analizar tambin la personalidad, las
motivaciones, las actitudes y las decisiones de los policas, de los fiscales, de los
jueces, del personal penitenciario y de todos los auxiliares de la justicia.
Las investigaciones criminolgicas deben orientarse hacia la manera colectiva de
percibir y reaccionar ante el fenmeno, y la actitud del grupo social frente a la
delincuencia como hecho social global, y no solamente al delincuente como ser
individual.

Es la clasificacin ms importante y actual:

o General o Sinttica: unifica el saber de las Criminologas
especializadas.

Es un conjunto ordenado o sistematizado de conocimientos relacionados con los
acontecimientos anteriores al delito y con sus consecuencias sobre el propio
delincuente, sobre la vctima y sobre la realidad.
-Clnica: aplicacin integrada de todo el saber criminolgico y de las tcnicas
mdicas de diagnstico (diagnstico delincuencial) a casos concretos con fines
teraputicos.
La Criminologa clnica y la clnica mdica coinciden en:
*Emitir una opinin fundada.
*Elaborar un diagnstico y un pronstico.
*Considerar la necesidad de un tratamiento.

FUNCIONES DE LA CRIMINOLOGA

A.- LA CRIMINOLOGA COMO CIENCIA EMPRICA E INTERDISCIPLINARIA

La metodologa interdisciplinaria de la Criminologa permite adems coordinar
los conocimientos obtenidos sectorialmente en los distintos campos del saber
por los respectivos especialistas, eliminando contradicciones y colmando las
inevitables lagunas.

Psiquiatra

Se ocupa de lo psquicamente anormal, de sus formas de manifestacin, causas
psquicas y corporales y de la posibilidad de tratamiento fsico y mental.
La psiquiatra tiene un campo de aplicacin amplio, se ocupa del fenmeno
criminal de una forma marginal, ser un aspecto de los muchos que estudia la
psiquiatra. Los criminales representan un pequeo porcentaje.

La aportacin de la psiquiatra es importante sobre todo en psiquiatra forense,
donde la aportacin de estos en un proceso penal determinar la imputabilidad
criminal.
Psicologa
No puede hablarse de psicologa criminal independiente, debido a la rivalidad
entre psicologa y psiquiatra, estos han dejado la Criminologa en un segundo
plano.
La psicologa trata de la vida psquica y llamada normal, tambin abarca una
multitud de campos siendo el campo criminal uno de los muchos que trata. La
psicologa forense tendr una aportacin importante no slo en materia penal sino
tambin en materia civil.

Sociologa

El delito es una vulneracin de las normas sociales. A partir de la II Guerra
Mundial las teoras sociolgicas cobran importancia.
Se centrar en todos aquellos aspectos que van a tener repercusin en el hecho
criminal, se mantendr por algunos socilogos (Durkheim) que criminalidad y
delincuencia forman parte de toda sociedad sana.

Etologa

Ciencia que estudia comparando el comportamiento animal y el comportamiento
humano. El error en que los etlogos caen es el tratar de extrapolar, todos los
conocimientos obtenidos de los animales al hombre. No obstante es interesante
cuando explica fenmenos como el miedo o la agresin, eleccin de pareja,
comportamiento sexual de las especies.

Relacin con disciplinas que se ocupan del crimen

Derecho Penal

Conjunto de normas jurdico positivas reguladoras del poder punitivo del estado
que definen como delitos determinados presupuestos a los que asignan ciertas
consecuencias jurdicas denominadas penas o medidas de seguridad,
consecuencias accesorias.

El Derecho Penal aparece como una ciencia normativa (debe ser) mientras que la
Criminologa aparece como una ciencia del ser. As el Derecho Penal va a utilizar
un mtodo deductivo mientras que la Criminologa utilizar un mtodo inductivo y
emprico.
Estas dos ciencias han mantenido unas posiciones especficas, lo cierto es que
son ciencias inseparables. El Derecho Penal debe regular la conducta humana
externa, as mismo proteger unos bienes particularmente importantes en la vida
social, con esto el Derecho Penal evitar la auto justicia, al mismo tiempo el
Derecho Penal ejercer una funcin de garanta y que no slo protegiendo
determinados bienes relevantes, tambin proteger al individuo de posibles
ataques ilcitos por parte del Estado.

El Derecho Penal si prescindiera de la Criminologa se convertira en una ciencia
terica alejada de la realidad criminal, llevara a tener leyes ineficaces.

A su vez la Criminologa necesita del Derecho Penal, se delimita el objeto de la
Criminologa, tambin el inicio del estudio de la Criminologa delimitar que
conducta es o no delictiva, esto marcar el objeto inicial del estudio de la
Criminologa.

La primera dificultad, es el propio concepto de delito, decir que la Criminologa es
aquella parte de la ciencia que se ocupa del estudio emprico del delito no es decir
mucho, si no se indica lo que se entiende por delito, es el Derecho Penal quien
marca el concepto de delito, tambin es cierto que la Criminologa no puede
limitarse ni depender de las cambiantes normas penales. En un principio tanto el
criminalista como el penalista estn subordinados al concepto legal de delito, el
criminalista si ha de partir de ese concepto legal, en un momento determinado
puede rechazarlo y de ese modo proponer cambios en las definiciones legales.

Hoy en da se considera que el objeto de la Criminologa es el estudio de la
conducta desviada y dentro de ella tambin el delito o la criminalidad.

La Criminologa tambin se ocupar del proceso de definicin y de la sancin de la
conducta desviada. A su vez, todos los conocimientos que la Criminologa aporta,
han de encontrar su reflejo en el Derecho Penal, ya que el Derecho Penal es el
que impregna el tejido social, impondr el cumplimiento de unas normas, si la
Criminologa no encontrase este reflejo, no sera ms que una ciencia terica, no
una ciencia prctica como es.

Hay una necesidad de que esos conocimientos se transformen o pasen a un
marco legal, se necesita una normativizacin de los conocimientos criminolgicos.
Ser la poltica criminal quien enlace estos conocimientos con el Derecho Penal.

Poltica Criminal
Pretende la exposicin sistemticamente ordenada de las estrategias, tcticas y
medios de sancin social para conseguir un control ptimo del delito. Propondr y
determinar reformas del sistema vigente, criticando aquellas instituciones que se
consideran polticos criminalmente inadecuados o intolerables.

Su razn de ser es la renovacin del Derecho Penal, reforma de la administracin
de justicia y reforma del sistema de penas. Poltica criminal y reforma del Derecho
Penal son sinnimas.

La Poltica criminal es el puente necesario entre el saber emprico y la concrecin
normativa que es el Derecho Penal, la poltica criminal busca y pone en prctica
los medios y las formas ms adecuadas para hacer eficaces los fines del Derecho
Penal.

Esta eficacia se va a conseguir cuando la poltica criminal le indique cuales son las
para l, la conducta criminal responde a estos dos mecanismos: Mecanismos de
contencin y mecanismos de presin crimingena.

C.- TEORAS DEL ETIQUETAMIENTO O REACCIN SOCIAL (LABELLING
APPROACH)

Consideran que no se puede comprender el delito prescindiendo de la propia
relacin social, del proceso social de seleccin de ciertas personas y las
conductas etiquetadas como criminales.

Desde la teora del etiquetamiento se sostiene que el delito no se define por el
acto, sino que es una consecuencia de la norma y sancin aplicada al sujeto
llamado "delincuente"; "el desviado es una persona a quien el etiquetamiento le ha
sido aplicado con xito, por lo que el comportamiento desviado es el que se
etiqueta como tal".

Otros dos elementos estudiados por Becker son los mecanismos sociales que
tienden a consolidar al sujeto transgresor en el status de delincuente, as como la
permanencia en ese rol: "carrera criminal".

Un elemento central de la teora es el nfasis de considerar la dependencia y
valoracin de la sociedad en la construccin de la norma y el delito, ya que este no
tiene una existencia ontolgica, sino que evoluciona histricamente segn
coordenadas espacio-temporales. La criminalidad que existe en lo social es
aquella surgida del establecimiento y aplicacin de la norma.

Es ilustrativo el desarrollo prctico de la teora del etiquetamiento que realiza
Carlos Elbert diciendo que "un nio con malos antecedentes escolares, que luego
es internado en un reformatorio y finalmente detenido por un delito, habra cado
en esa situacin como consecuencia de un proceso de etiquetamiento que le
predispona y conduca a alcanzar el rol delincuencial que le ser asignado
fatalmente". La asuncin del rol atribuido puede derivar en la comisin habitual de
delito, iniciando la carrera criminal.

En lo relativo al estigma que se crea sobre los adolescentes en conflicto con la ley
penal, este es claramente selectivo ya que "funciona plenamente en los casos
donde el delincuente pertenece a reas marginadas, es difuso cuando se trata de
los sectores medios pero se torna inexistente cuando pertenece a los sectores
altos."
Por tanto, el delito y la reaccin social aparecen como trminos interdependientes,
inseparables, recprocos.

La marca de la persona de conducta desviada no es nueva, y desde los inicios
siempre se ha tratado de buscar en el criminal una marca que lo distinga.

El Derecho Penal clsico lo enlazaba con el hecho punible, y la antropologa
criminal lo centraba en la personalidad del autor. Las malformaciones
cromosmicas seran como medio de conocimiento del delincuente.

La estigmatizacin slo significa diferenciacin, destacar de forma ms o menos
clara a determinadas personas y adscribir la explicacin de su conducta.

El problema del control de la conducta se simplificara si se pudiera conocer de
forma clara el crculo de personas peligrosas socialmente por caractersticas
fcilmente identificables. La bsqueda de esas marcas ha producido grandes
abusos (judos, cristianos).

Cuando tiene lugar una estigmatizacin aparecen consecuencias destructivas para
los afectados y para sus familias.

Para los autores ms representativos, las conductas irregulares estn repartidas
con una gran igualdad entre todas las clases sociales de la poblacin, pero
posteriormente los mecanismos sociales conducen a una desigual distribucin del
riesgo de ser detenido, condenado posteriormente, y esos mecanismos sociales
son los que etiquetan al individuo.

Una pequea aparte de los autores opina que en la clase inferior no existe una
criminalidad propia, pero ocurre que esta criminalidad es creada por los llamados
procesos de atribucin.

Las normas son reglas de comportamiento elaboradas por los grupos sociales, si
una persona viola estas normas ser considerada como desviada desde el punto
de vista del grupo. No interesan las causas de desviacin, son el proceso de
criminalizacin. Una persona se convierte en desviada cuando otras personas ms
significativas la etiquetan como tal.

Se les critica que no se ocupasen de los orgenes de la criminalidad y slo centran
su estudio partiendo de que es el grupo social dominante el que etiqueta al
individuo.

El control social es el que crea la criminalidad. El inters de la investigacin se
desplaza desde el desviado y su medio hacia aquellos grupos que lo definen como
desviado. Van a analizar los mecanismos de funcionamiento del control social y
las carencias no las buscan en los individuos controlados sino en aquellos que
ejercen el control.

El individuo pasa a convertirse en vctima de los procesos de atribucin y
definicin.

Un conducta no es delictiva por s misma, ni su autor ser un criminal por
merecimientos objetivos, son que depende de ciertos procesos de definicin y
atribucin y seleccin al mismo tiempo.

Los agentes del control social formal, no detectan o declaran el carcter delictivo
de un comportamiento, sino que lo generan o producen al etiquetarlo as.

El control social es altamente discriminatorio y selectivo, esa etiqueta de criminal
es repartida por los mecanismos de control con el mismo criterio de distribucin
que otros bienes (fama, riqueza...) y ese criterio es el status y el rol de las
personas.

Las posibilidades de que un individuo pueda ser etiquetado como delincuente, no
dependen tanto del delito cometido, son que ms bien dependen de la posicin
que ocupa el individuo en la pirmide social.

Si en una sociedad alguien posee poder para establecer normas (que determinen
la moralidad media), tambin tiene poder para escapar a esas normas. Los
procesos de aplicacin de la ley penal constituyen los mecanismos de distribucin
de la propiedad negativa criminal.

8.- CONDUCTISMO

Los orgenes del conductismo se asocian a la escuela reflexiolgica rusa y a su
ms conocido representante: Ivn Pavlov. Segn este autor, si los reflejos no son
nicamente congnitos, pues los hay adquiridos por aprendizaje, cabe concluir
que todos los hbitos adquiridos son respuestas condicionadas. As, la conducta
anormal es una respuesta inadecuada ante el medio.

a) Biolgico conductual (condicionamiento del proceso de socializacin)

Se trata de la Teora Conductista la que achaca la etiologa del crimen
exclusivamente a factores externos, estmulos y refuerzos porque entienden que
las pautas de la conducta habitualmente atribuidas a factores internos pueden
inducirse, eliminarse y reestablecerse modificando las influencias externas del
medio.

La mayor parte de los hechos delictivos constituyen conductas adquisitivas, que se
adquieren, en esa adquisicin no se requiere ningn tipo de tcnica especial, lo
que va a interesar es por qu algunos individuos no inhiben ciertas conductas que
son socialmente inhibidas.

Aparece como la consecuencia de fallos o deficiencias en el condicionamiento del
proceso de socializacin.

El comportamiento social se adquiere a travs de un proceso de condicionamiento
en el aprendizaje de las conductas de socializacin, el nio aprende a inhibir las
respuestas antinormativas mediante el establecimiento de una serie de repuestas
emocionales condicionadas ante estmulos asociados a la conducta antisocial.

Como resultado de este aprendizaje, los actos antisociales se vern asociados
con un estado aversivo de miedo producidos por el castigo. Sern los miedos
condicionados los que van a constituir un freno a la conducta antisocial. El nio no
llevar a cabo una conducta que ha sido previamente castigada. La falta de
socializacin ocurre en individuos a los que les alta la habilidad para adquirir
respuestas condicionadas en general.

b) Socio conductual (aprendizaje social)

La Teora del Aprendizaje Social es una variante del conductismo, muy prxima a
las teoras sociolgicas del aprendizaje por transmisin cultural.

Consideran que la adquisicin de las pautas, modelos criminales se producen
mediante el aprendizaje evolutivo que descarga en la observacin e imitacin del
comportamiento criminal entre otros.

Freud en Psicopatologa de la vida moderna dice que son meros actos o
palabras fallidas, lapsus; cada acto tiene una explicacin, las teoras del
aprendizaje se oponen a las psicoanalistas, que sostienen que muchos actos
obedecen al inconsciente. Puntos de esta teora: Casi toda la conducta es
aprendida. Las leyes que gobiernan este aprendizaje pueden conocerse y
medirse. Tanto la conducta normal como la anormal, se adquieren mediante los
mismos mecanismos normales de aprendizaje. El crimen representa un conjunto
de actos aprendidos por el individuo.

Se dice que el sujeto no nace violento, sino que lo aprende a travs de las
vivencias diarias, de la interaccin con los dems.

Un elemento que avala esta teora es el acuerdo, por parte de los psiclogos, en la
no conveniencia de que los nios vean programas violentos en la televisin, ya
que contemplan como otros individuos consiguen alcanzar objetivos mediante la
violencia, e incluso son recompensados. Si un nio asocia violencia con
recompensa es fcil que aprenda a actuar violentamente.

Los factores biolgicos y psicolgicos pueden predisponer al individuo, pero el
factor definitivo de las tendencias criminales se debe al entorno socio ambiental.

En la conducta antisocial ser muy importante el aprendizaje en base a modelos,
no solo se aprende en base a recompensas y castigos sino tambin de lo que e
observa en otros miembros de la comunidad, y as las respuestas punibles pueden
aprenderse viendo lo que les pasa a los otros, se aprende, se adquiere una
experiencia propia a travs de los xitos y equivocaciones que observamos.

El castigo produce una inhibicin de posibles conductas cuando comprobamos las
consecuencias negativas que les produce a los dems.

c) Factorialistas (rasgos y variables de la personalidad)

Estas Teoras pretenden explicar el contenido de ciertas conductas en base a
rasgos de la personalidad, que se irn recogiendo en test y van a permitir
comparar grupos y subgrupos de delincuentes.

Se seala que los delincuentes suelen presentar alguno de los siguientes rasgos:
a) Conciencia dbil
b) Escaso sentimiento de culpa
c) Rechazo de la autoridad
d) Tendencia al agrupamiento con otros delincuentes
e) Impulsividad
f) Mnimo autocontrol

De todas las caractersticas que se pueden presentar hay una a la que se le ha
prestado gran importancia, la inteligencia.

Al hablar de delincuencia e inteligencia se plantea la gran interrogante, son los
delincuentes menos inteligentes?.

No puede afirmarse que los delincuentes sean menos inteligentes, se constata la
presencia de delincuentes brillantes. Es obvio que hay delitos que requieren para
su comisin un alto grado de inteligencia.

9.- TEORAS DE LA FRUSTRACIN - AGRESIN

Estas teoras se elaboran sobre la base de la exploracin de la reaccin de los
negros ante las frustraciones experimentadas en una comunidad del sur de
Estados Unidos.

Las teoras son una combinacin entre conceptos psicoanalticos y principios
conductistas y apuntan a la estrecha relacin existente entre frustracin y su
consecuencia necesaria de agresin directa o indirecta.

El postulado bsico es: la conducta agresiva siempre presupone la existencia de
frustracin y, por el contrario, la existencia de frustracin siempre conduce a
alguna forma de agresin.

Todo individuo podra actuar criminalmente pero se ve neutralizado por los
vnculos sociales que le van a solicitar que tenga una actitud conforme a derecho,
y servirn de dique a cualquiera. Cuando fracasan sus mecanismo de control, se
produce un quiebre y ello conduce al crimen. Se plantea si todo individuo cuenta
con el potencial necesario para violar las leyes y la sociedad ofrece varias
opciones.
Por qu se obedecen las leyes? Segn la escuela clsica la respuesta es por el
miedo y por los vnculos existentes entre personas interrelacionadas ntimamente.
Aparece la teora del arraigo social (representada por HIRSCHI), que pertenece a
las llamadas de vinculacin y consideran que sta es lo que hace que el sujeto se
ajuste a derecho. La consulta viene determinada por el vnculo emocional que une
al individuo con personas significativas.

En este vnculo descansa el compromiso frente a los dems. Cuando se rompe el
vnculo aparece la criminalidad. Piensan que el delincuente puede ocasionar ms
consecuencias dainas en las relaciones con otras personas y tambin con
instituciones y es el miedo el que frena al individuo. El crimen sera el resultado
de un debilitamiento de las relaciones.

Hay cuatro factores que determinan el arraigo en la sociedad:
1.- Apego y la consideracin hacia personas. La falta de estos hacia
determinadas personas (caracterstica de la personalidad psictica) va a conducir
hacia una falta de respeto hacia los dems).

2.- Identificacin y compromiso con los valores convencionales.

3.- La participacin en actividades sociales. El ocio y la desocupacin pueden
potenciar una actitud delictiva. La vida social supone un alejamiento del delito.

4.- Las creencias suponen un importante freno al delito, ya que supone un respeto
hacia los derechos de los dems.

El Control Social, por otra parte, puede analizarse desde dos puntos de vista
distintos:

1.- Desde el punto de vista del individuo social, considerando en forma abstracta al
hombre en su naturaleza social, pero alejado en el momento presente de la
influencia del grupo. El hombre vive en grupos, interacta con los dems
individuos en el grupo e interacta con los grupos.

Es as, durante su proceso de socializacin, que se configura su naturaleza social.
La sociedad nos "educa" para sus fines: nos dice cules son las metas que
debemos buscar (metas sociales), y tambin cmo y por qu caminos lograrlas.
Sabemos, por lo tanto, lo que la sociedad no comparte como metas y los caminos
o vas proscriptas para sus fines.
Mediante el proceso de socializacin, la sociedad busca encaminarnos al camino
"correcto". Los alejamientos o desviaciones de ese camino, deben, por lo tanto,
estar previstos por la sociedad o el grupo y, por supuesto, deben estar
sancionados. Estas previsiones y soluciones componen tambin el proceso de
socializacin, de forma tal, que al igual que las normas, forman parte de nuestros
pensamientos. Hemos asumido, hemos interiorizado, las pautas sociales (esto, por
supuesto, en la gran mayora.

Segn la teora de la interaccin simblica, el control social depende de la
capacidad del hombre para ser objeto a sus propios ojos y para asumir el papel
del otro.

Esta interaccin propia y esta empata hacen que el control social sea,
excepcionalmente, una cuestin de dominio de s mismo.

Debido a que la persona "asume el papel del otro", sabe lo que se espera de l. Al
ser un "objeto de sus propios ojos" y capaz de interaccin propia, puede detenerse
y reflexionar, imaginar las probables reacciones de los otros a sus posibles
acciones, reprimir sus impulsos y orientar su conducta. Obra para defender y
realzar la propia imagen que ha sido formada en la interaccin social. En la
madurez, su conciencia incorpora para el otro generalizado como una serie de
principios, y de este modo empea su propia imagen.

Las sanciones internas han reemplazado al temor de ser castigado por haber
violado los tabes o normas de la sociedad.

2.- Desde el punto de vista del grupo, pues se sabe que un grupo est formado
por un conjunto de personas que tienen fines o metas comunes, etc., pero, para
este tema, dos de sus caractersticas son fundamentales: tiene o establece
normas para sus integrantes, normas sancionadas, y es selectiva.

Todo grupo tiende a su perpetuacin, a mantenerse a travs del tiempo y las
personas. Es por ello que escoge a sus componentes (siempre que sea posible) y
trata de amoldarlos a sus exigencias, para lo cual establece normas o pautas de
conducta que en caso de ser voladas acarrean una sancin ms o menos grave
(puede constituir en la expulsin del grupo.

Podemos decir, entonces, que el control social del grupo se realiza por medio de
la enseanza de esas normas y por la aplicacin de las acciones
correspondientes. Todo ello constituye la cultura: es el conjunto trabado u
organizado, ms o menos formalizado, de maneras de pensar, sentir, y obrar que
son aprendidas y compartidas por una pluralidad de personas, sirven de modo
objetivo y simblico a la vez para constituir a esas personas en una colectividad
particular y diferente.

Dentro de la cultura encontramos pautas ideales de comportamiento, modelos o
metas, y por otro lado pautas reales de comportamiento, stas constituyen la
conducta comn de los individuos, las costumbres. La distancia entre estas dos
clases de pautas debe ser mnima y a eso contribuyen las sanciones. La gran
distancia lleva a la anomia y a la desviacin social.

La concepcin que toda sociedad se configura como un sistema de relaciones
sociales (Parsons 1959) no excluye y, por el contrario, enfatiza el papel que el
derecho cumple en la integracin social.

10.- INTERACCIONISMO SIMBLICO

Por otro lado el interaccionismo simblico concibe al individuo como activo frente a
la sociedad de la que es parte. La comunicacin es un elemento central de la
interaccin individuo-sociedad, valindose de los smbolos como el lenguaje para
interpretarla. Esta es una teora de la "significacin, conforme a la que los seres
humanos buscan cosas segn el significado que tienen para ellos, en medio de
constante interaccin social.

El interaccionismo simblico plantea una idea de orden y progreso basada en el
consenso que implica la comunicacin para el autocontrol de la persona.

TIPOS DE DELINCUENCIA

En Chile encontramos al menos 5 tipos diferenciales de delincuencia:

(1) Un tipo de delincuencia urbana masculina extrema: caracterstico de las
grandes urbes industriales y comerciales. Este tipo de delincuencia concentra en
la actualidad un 90% de los delitos contra la propiedad; presenta la ms alta
reincidencia y habitualidad delictual comparativa.

Es el nico tipo de delincuencia que se caracteriza por sustentar una
contracultura compleja, directamente asociada a una economa contractual,
redistributiva violenta.

Presenta roles laborales bien definidos (para ellos robar es un trabajo, es decir, lo
perciben como un trabajo) y una estratificacin social alternativa a la normativa:
un Cdigo tico, un Cdigo Penal, un lenguaje diferencial (coa); una msica
especfica, especialmente, la importada por los ladrones internacionales o
europeos.
El 98% de ellos pertenece al estrato bajo y la mayor parte de ellos son jvenes y
solteros.

(2) Un tipo de delincuencia rural masculina no-mapuche: este tipo de delincuencia
es caracterstico de las reas ecolgicas rurales tradicionales y particularmente de
aquellas con economas de cuasi autosubsistencia.

Concentra un 79% de delitos especficos predominantes, el homicidio y la
violacin en el marco de la subcultura rural tradicional.

En estas reas ecolgicas rurales tradicionales, el delito de homicidio se asocia a
rias con alta ingestin de alcohol enmarcadas en una subcultura machista y
violenta, donde la ofensa es sancionada drsticamente con la venganza y la
mancomunidad penal. Carecen de asociacin diferencial, no presentan ningn
tipo de contracultura y sustentan bajos grados de modernismo mental, bajsima
reincidencia y habitualidad delictual.

(3) Un tipo de delincuencia rural masculina mapuche: este tipo de delincuencia
concentra en trminos similares al tipo de delincuencia rural masculino no -
mapuche, un 74% de delitos contra las personas, la familia y la moral. Sin
embargo, casi no presenta delitos sexuales, alcanzando la cifra ms baja
comparativa, de 4%, dada una mayor permisividad sexual existente en la cultura
mapuche.

Los homicidios se relacionan predominantemente con las consecuencias del
proceso de conquista, que asume diversas formas, entre ellas, la uti1izacin del
alcohol metlico durante la "pacificacin" y en consecuencia la adquisicin de
conductas de consumo de alcohol patolgicas, problemas legales e ilegales de
prdidas de tierras asociados, segn ellos, a la usurpacin histrica de stas,
problemas con la justicia relativos al acceso a ella (por problemas de dinero), al
idioma (no le entienden al juez y ste no les comprende), al prejuicio (segn ellos
la justicia favorece al huinca) y a la accin inescrupulosa de algunos de sus
representantes, etc. Se relacionan adems situacionalmente con expresiones
culturales propias (Cdigo Penal) y radicalmente con problemas derivados del
choque cultural. Muchos mapuches no entienden por qu estn presos "si dieron
su merecido al huinca ladrn" (Cooper. D. 1989).

(4) Un tipo de delincuencia urbana femenina: sujeta a un proceso de
modernizacin que implica una creciente participacin entre delitos contra la
propiedad, los que fluctan entre 50% y 79%, dependiendo del grado de
urbanizacin e industrializacin de la urbe.

Sin embargo, predominan an como delitos especficos aquellos asociados
directamente a la subcultura femenina, como los parricidios y homicidios (de
cnyuges o convivientes por largos aos de malos tratos fsicos), infanticidios y
abortos.

El comportamiento de la mujer en delitos contra la propiedad tambin adquiere en
general la forma asociada a la subcultura tradicional femenina, participando
particularmente como cmplice, seuelo o encubridora de varones autores, a los
cuales las unen lazos efectivos o de convivencia.

Sin embargo, crecientemente la mujer se incorpora a la contracultura del hampa,
participando activamente como ladrona y sustentando los mismos valores de los
ladrones varones urbanos, como lo hemos podido detectar empricamente en la
investigacin que nos encontramos desarrollando en la actualidad (1994). Nos ha
sorprendido descubrir como la mujer - al igual que el hombre ladrn - se
autodefine y autopercibe como "ladrona-ladrona", - con gran orgullo y sustenta
especialidades delictuales que percibe como "trabajo".

Presentan en general baja reincidencia, baja habitualidad delictual y bajo
modernismo psicosocial, salvo las ladronas profesionales. La participacin en la
contracultura es generalmente indirecta, a travs de sus compaeros efectivos,
pero todo indica que la mujer se moderniza e independiza crecientemente,
incluyendo en este proceso la conducta delictual de las mujeres ladronas.

(5) Un tipo de delincuencia rural femenina: que concentra un 79% de delitos
contra las personas, la familia y la moral, especficamente femeninos y que en
zonas rurales tradicionales extremas llega a un 65% de delitos que implican
matar.

Los delitos predominantes son el parricidio (del cnyuge) y el homicidio (del
conviviente), por malos tratos fsicos durante largos aos de convivencia familiar.
El tercer tipo de vctima corresponde a los hijos.

LA TOLERANCIA CERO


La seria preocupacin creada en la ciudadana y los medios polticos chilenos por
el incremento tangible de la delincuencia, y la violencia que frecuentemente
caracteriza los hechos delictivos, ha llevado a muchos a clamar por soluciones
nuevas y diferentes para este problema. La ms publicitada ha sido la llamada
Tolerancia Cero.

Este sistema ha sido repetido en Inglaterra, Australia, Argentina, Brasil y otros
pases.

El creador de este mtodo policial, es William Bratton, ex Comisionado del
Departamento de Polica de la ciudad de Nueva York (NYPD) y que se ha
transformado en un exitoso consultor internacional.

El trmino como actitud

Al examinar la reciente autobiografa de William Bratton, se describe su carrera de
administrador policial y las estrategias que le permitieron hacer el "giro" total de la
polica de Nueva York en su modo de operar y enfrentar la realidad delictiva.

El origen del trmino Tolerancia Cero parece estar dentro de la esfera de
relaciones pblicas del gobierno de Ronald Reagan. Este, puso esta frase en
circulacin en la dcada de los 80, para subrayar la actitud de intolerancia total
dentro de su poltica antidrogas. Reagan, marc as, un hito personal en la
entonces ltima de muchas "guerras" antinarcticos que desde Nixon los
presidentes iniciaron.

La expresin "Zero Tolerance", con su resonancia fontica, se infiltra en otras
reas del quehacer pblico (como la educacin y la administracin laboral).

Eventualmente, el no suscribir una poltica de "zero tolerance" significa ser dbil e
incapaz de manejar tanto una escuela como un departamento de Polica. El
trmino llega a ser la actitud: la actitud correcta es declararse intolerante.

Desde el ngulo acadmico, surge la otra vertiente de esta doctrina de
intolerancia o mano dura dentro de los servicios policiales.

En 1982, se publica Ventanas Rotas, un artculo sobre el descalabro social y
delictivo urbano norteamericano.

Sus autores, James Q. Wilson, un cientista poltico de derecha y George Kelling,
un criminlogo, declaran que tolerar las conductas incivilizadas que se
manifiestan en crmenes menores o faltas municipales (ebriedad pblica,
prostitucin, mendicidad) es crear el miedo ciudadano. Las autoridades policiales,
al no actuar, indican a la comunidad y a los delincuentes que la situacin y
condicin del orden pblico dentro de ciertas reas no tiene importancia para
ellos.

Consecuentemente, aumenta el miedo y se envalentonan las acciones de los
depredadores sociales.

Kelling, cree tambin que tanto el problema del crimen como el de las conductas
antisociales que ocurren en las calles y espacios pblicos, han sido objeto de un
fenmeno que l denomina depolicing. Este es, bsicamente, la aceptacin de
la anarqua urbana por parte del gobierno y la polica. Esta actitud, producto de
una permisividad cultural extrema, proclama que las causas de la delincuencia
tienen orgenes complejos sobre los cuales la polica tendr poca o ninguna
influencia.

La metfora de las ventanas rotas sugiere, entonces, un proceso de deterioro
que empieza cuando se permiten las ventanas rotas en un edificio. Este deterioro
atraer ms vandalismo y pronto el edificio y luego el barrio entero se vendrn
abajo.

Con esta nueva poltica impuesta por Bratton, primero a cargo de la polica del
metro neoyorquino, y luego como Comisionado de Polica de la ciudad, de no
ignorar, sino, por el contrario, atacar las faltas y los delitos menores con un
arresto fsico en lo posible, el polica promedio ya no ejercita la llamada
"discrecin policial".

Esta drstica reaccin policial, es la que parece verse como la totalidad y la
efectividad de la Tolerancia Cero.

Estrategia discriminatoria

Dos hechos sorprenden al examinar evaluaciones sobre la tolerancia cero. El
primero, es que no existen estudios ni comentarios especializados o policiales
que se pronuncien en forma positiva sobre esta doctrina.

Las evaluaciones especializadas concluyen, en forma casi unnime, que la tctica
policial de responder con un arresto a las infracciones menores, tiene resultados
negativos, a menudo discriminatorios, ya que frecuentemente conlleva acciones
violentas por parte de los policas. Pero, ms importante aun, la estrategia parece
producir la separacin antagnica entre la polica y la comunidad que todos,
incluyendo la polica, ven como negativa.

El segundo hecho es que la tolerancia cero es, hoy da, una teora hurfana. Sus
creadores niegan una relacin directa con ella.

Bratton seal que "Nueva York nunca aplic la tolerancia cero; lo que aplic, fue
una polica comunitaria".

John Kleinig, uno de los principales especialistas universitarios en tica y
moralidad dentro del mbito y misin policial, ha escrito recientemente sobre la
necesidad de examinar los costos cvicos y morales asociados al crear lo que l
llama "un medioambiente sanitizado y libre de molestias".

Para Kleinig, esta doctrina reforzar y exacerbar la estratificacin social
existente, sin proteger a la mayora de la ciudadana, la cual reside en los estratos
menos protegidos y pudientes de la urbe. En lo que se refiere al crimen de "cuello
blanco", este seguir teniendo una baja prioridad.

CRIMINOLOGA CONTEMPORNEA

El surgimiento de las primeras discusiones relativas al trmino de peligrosidad
social, se remontan a finales del siglo XIX y a principios del Siglo XX en Europa
en el marco de las manifestaciones de la crisis del capitalismo liberal. El delito
busca su complementacin en el trmino peligrosidad social.

Concretamente, en Italia surge el concepto de peligrosidad social inspirada en la
Escuela Positiva cuyo referente es el orden social natural; de all la percepcin de
que los conflictos sociales constituyen problemas del individuo que, adems, debe
respeto al todo, en tanto el cumplimiento de las leyes y normas para garantizar la
armona de la sociedad.

Existen cuatro tendencias o enfoques en el pensamiento criminolgico:

1.- La que se conoce como la corriente interaccionista o sociolgica, que parte
del precepto de que la sociedad selecciona los delincuentes;
2.- La tendencia clnica que como su nombre lo indica, se orienta al estudio
clnico y, concretamente, en el tratamiento de los delincuentes en base a la
investigacin de la personalidad criminal, su tipologa etc.;
3.- La poltica criminal identificada por el estudio de la criminologa como
ciencia de la defensa social; y
4.- Finalmente la corriente de la llamada criminologa crtica que surge como
respuesta a las anteriores partiendo del cuestionamiento a la criminologa
misma y promoviendo una nueva.

Las ideas que en torno a la criminologa contempornea o criminologa crtica se
han planteado son las siguientes.

La Criminologa Crtica, es entendida como la tendencia jurdico - penal y de la
sociologa criminal desarrollada en los ltimos veinte aos como instancia crtica
de la justicia penal vigente en el mundo occidental.

Se le atribuye a la criminologa crtica haber promovido en el mundo acadmico
una revolucin cientfica; el giro al estudio de las causas de la criminalidad
partiendo de la denuncia a la justicia penal marcada, desde esa perspectiva, por
su selectividad a favor de las clases pudientes as como el tratamiento poltico de
lo delictivo, lo que le ha asignado, adems, el carcter de ciencia poltica a esta
corriente de pensamiento.

Esta tendencia tiene diversas expresiones en el llamado Neorrealismo de
Izquierda, el Derecho Penal Mnimo y el Abolicionismo del sistema penal.

1. En el Neorrealismo de izquierda se identifica a los promotores de la
Criminologa crtica o nueva, ubicando su nacimiento en Inglaterra y los Estados
Unidos en el ao de 1968 en el marco de la organizacin de la Conferencia
Nacional de la Desviacin.

Se destacan entre otros a Young, Lea, Taylor Kinsey, Mathews, Platt Tagaki y, en
Latinoamrica, a la conocida y muy destacada sociloga venezolana Rosa Del
Olmo.

Como su nombre lo indica, surge como una crtica al idealismo que caracterizaba
a la disciplina, de all el calificativo de neorrealismo, y, posteriormente, como
respuesta a la tendencia neorrealista surgida en los aos 80 coincidente con las
campaas de "Ley y Orden" promovidas por el Presidente norteamericano Ronald
Reagan y la Primer Ministro de Inglaterra Margaret Tacher.

Entre los Principios rectores del neorrealismo de izquierda se seala que:

A.- La criminologa debe regresar al estudio de las causas del delito;

B.- Se resalta la necesidad de elaborar una Sociologa de la Desviacin
concibindose al delito desde esta perspectiva, es decir como una manifestacin
de las injusticias sociales que promueven la exclusin responsabilizando al
Estado de la marginacin de amplios sectores de la poblacin;

C.- La pobreza, el individualismo y la competitividad constituyen entre otros los
factores que estimulan el delito; ste es definido, adems, como "intraclasista" ya
que enfrenta a los pobres entre s "olvidando al enemigo principal como lo es la
naturaleza injusta de la sociedad", contribuyendo a la "desintegracin de la clase
trabajadora, disminuyendo su capacidad de lucha".

2. La corriente identificada como el Derecho Penal mnimo, surge en Europa y es
la que mayor influencia ha ejercido en Amrica Latina; se orienta hacia la
reduccin de la pena con intencin de abolirla.

Plantea que las "clases subalternas" son las ms criminalizadas y las ms
victimizadas.

Parte de una crtica al sistema penal y plantean su abolicin, para unos, de la
crcel y, para otros, del sistema penal total, pero deber transitar por un perodo
en el que paulatinamente vaya reducindose al mnimo.

Se trata de identificar las causas del delito desde dos aspectos fundamentales:
De una parte, del conocimiento de los procesos de criminalizacin y, por otra
parte, la identificacin de los comportamientos socialmente negativos.

Sealan la importancia y la necesidad de la interdisciplinariedad interna (propio de
la sociologa jurdico - penal) y de la interdisciplinariedad externa es decir, del
tratamiento de lo penal desde otras disciplinas.

Consideran que una eficiente poltica criminal requiere de profundas
transformaciones sociales e institucionales que garanticen la igualdad y la
democracia.

En sta corriente de pensamiento se encuentran Baratta, Ferrajoli, Melosi,
Bergalli, Aniyar de Castro, Ral Zaffaroni, Fernndez Carrasquilla y Sandoval
entre otros.

3. Los llamados Abolicionistas del sistema penal, se oponen al manejo de los
trminos "delito" y "peligrosidad" ya que consideran que su utilizacin por el
derecho y la justicia penal se hace en funcin de una concepcin que considera
estos hechos "como algo natural"; destacndose adems, la utilizacin de stos
conforme a los intereses de clase y de quienes detentan el poder. Se seala que
los orgenes de esta corriente se ubican en el siglo XVIII en el marco del debate
en torno a la prisin como pena; quienes abogaban por ste, lo hacan motivados
a erradicar las prcticas de castigos fsicos caractersticos de la poca. No
obstante, no es sino hasta el ao de 1983, cuando aparece como movimiento en
el Congreso Mundial de Criminologa celebrado en la ciudad de Viena.

Se destacan como representantes de esta corriente a Bianchi, Mathiesen,
Christie, Hulsman y Steinert.

Como alternativa al sistema penal plantean:

A) El manejo de nuevos trminos, tales como, implicados, situaciones,
problemas, penitencia y deuda entre otros.
B) Justicia consensual en la que se reivindica valores propios de las
sociedades primitivas.
C) Sistema que garantice la igualdad de condiciones en el marco de un
proceso en donde las decisiones dependen de los implicados.
D) Justicia conciliatoria a fin de evitar las causas que reproducen la violencia.

Luego de este breve repaso en torno al debate planteado en los ltimos aos en
el marco de la llamada Criminologa crtica, conviene sealar que desde hace
muchos aos la ley y el delito, en tanto reglas sociales y sociedad, eran temas de
inters de destacados filsofos y pensadores de la historia.

Platn desde el punto de vista filosfico consideraba al delincuente como un
enfermo, y a la pena como una necesidad para su erradicacin y salud social.

Otros como Toms de Aquino(1225-1274), Hobbes y Beccaria tambin emitieron
juicios en torno a estos trminos. No podemos dejar de destacar a Durkheim y a
Marx. El primero de ellos, consideraba que la Ley era el reflejo de la conciencia
social de una sociedad; en cambio Marx, como el instrumento de la burguesa
para controlar el poder.

La visin del delito y la ley, como fenmeno poltico y de control social, no es
exclusiva de estos pensadores.

Dahrendorff (1959) sealaba que la coherencia y el orden en la sociedad se
fundamentan en la fuerza y la coercin, en la dominacin de algunos y el
sometimiento de otros. A modo de reflexin se puede inferir, entonces, que los
Cdigos Penales que rigen hoy en nuestros pases, son, por una parte, reflejo de
nuestra sociedad y de su capacidad de asimilar las nuevas realidades, y por otra
parte, de su voluntad de redefinir sus instrumentos y modernizar sus instituciones
que hagan viable operar los cambios que debern estar orientados a procurar la
justicia social y garantizar el respeto a la dignidad humano.

CONCLUSION
- "Ciencia emprica e interdisciplinaria que se ocupa del crimen, del delincuente, de
la vctima y del control social del comportamiento desviado."
- "La Criminologa ha de entenderse como la disciplina sociopoltica cuya finalidad
esencial es la formulacin de una poltica criminal que permita lo ms
efectivamente posible la prevencin y control de la criminalidad conforme a las
exigencias de libertad, dignidad, igualdad, seguridad individual y colectiva,
entendida como esenciales del desarrollo nacional e internacional."
- "La Criminologa es la ciencia que estudia los "elementos reales del delito".
Entiende por elementos reales el comportamiento psicofsico de un hombre y sus
efectos en el mundo exterior."
- "La Criminologa es la ciencia que estudia la delincuencia, para investigar sus
causas, su gnesis, su proceso y sus consecuencias."
- "La Criminologa es el conjunto ordenado de la ciencia experimental acerca del
crimen, del infractor de las normas jurdicas, del comportamiento socialmente
negativo y del control de dicho comportamiento."