ELABORACIN DE ITEMS

PREGUNTAS TIPO SABER PRO

SELECCIN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

DATOS
PROGRAMA: Psicologa, Terapia Ocupacional y Fonoaudiologa
DOCENTE: Melissa Rincn Cediel
ASIGNATURA: Estrategias de pensamiento investigativo
CEDULA: 63549247
CORREO: melissa.rincon@virtualumb.com


Bucaramanga I 2014


ITEM 001
CONTEXTO:
El resumen es un texto de amplio uso en el mbito acadmico. En mltiples situaciones, se
constituye en el paso previo de la construccin de muchos otros (revisiones tericas, informes,
comentarios, reseas, etc.). Su elaboracin ha sido establecida como una de las caractersticas
fundamentales de un buen lector, quien, al hacerlo, utiliza un conjunto de operaciones mentales,
definidas por Kintsch y van Dijk (1978) como macrorreglas de supresin, generalizacin y
construccin, con la finalidad de elaborar su macroestructura, al tiempo que atiende a la
superestructura del texto lo que supone tener en cuenta la organizacin de las ideas en funcin de
las relaciones que se establecen entre ellas, y elabora un modelo mental tanto de aquello de lo que
el texto trata como de la situacin en la que su lectura se inscribe.
ENUNCIADO:
El texto presentado anteriormente es de tipo:
OPCIONES DE RESPUESTA:

A. Descriptivo
B. Argumentativo de autoridad
C. Expositivo
D. Descriptivo objetivo
A. B. C. X D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
X


ITEM 002
CONTEXTO:
El resumen es un texto de amplio uso en el mbito acadmico. En mltiples situaciones, se
constituye en el paso previo de la construccin de muchos otros (revisiones tericas, informes,
comentarios, reseas, etc.). Su elaboracin ha sido establecida como una de las caractersticas
fundamentales de un buen lector, quien, al hacerlo, utiliza un conjunto de operaciones mentales,
definidas por Kintsch y van Dijk (1978) como macrorreglas de supresin, generalizacin y
construccin, con la finalidad de elaborar su macroestructura, al tiempo que atiende a la
superestructura del texto lo que supone tener en cuenta la organizacin de las ideas en funcin de
las relaciones que se establecen entre ellas, y elabora un modelo mental tanto de aquello de lo que
el texto trata como de la situacin en la que su lectura se inscribe.

ENUNCIADO:
Si tuvieras que explicar en una frase el texto anterior, la frase que presenta que presencia la esencia
del texto es:
OPCIONES DE RESPUESTA:
A. Kintsch y van Dijk (1978) establecen la existencia de unas macrorreglas que permiten la
elaboracin de un macroestructura textual, sin dejar de lado la superestructura, permitiendo una
relacin de las ideas.
B. El resumen es un texto de amplio uso en el mbito acadmico.
C. El resumen es una tcnica previa a la elaboracin de otros textos acadmicos, que caracteriza a
los buenos lectores y permite el uso de operaciones mentales como la supresin, generalizacin y
construccin. En este ejercicio se organizan y se relacionan las ideas que se plasman en el texto.
D. Un buen lector se caracteriza por hacer resmenes con la finalidad de establecer una
superestructura y macroestructura textual.

A. B. C. x D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
x








ITEM 003
CONTEXTO:


ENUNCIADO:
Una apreciacin hecha a partir de una lectura inferencial sera:
OPCIONES DE RESPUESTA:
A. Mafalda habla con Guille de los presos de las crceles del pas y como deben pagar por los
delitos cometidos.
B. Hay un nio en un balcn de un edificio mirando a un seor de sombrero que va pasando
C. En la actualidad el afn por conseguir dinero y posiciones laborales ha generado que el tiempo
dedicado a los hijos sea mnimo. Los padres no pueden cuidar todo el tiempo a sus hijos, as que
deben buscar estrategias para que estn protegidos.
D. Los padres del nio colocaron una reja en el balcn para evitar accidentes

A. B. C. D. x
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
x



ITEM 004
CONTEXTO:




ENUNCIADO: Una apreciacin hecha a partir de una lectura crtica sera
OPCIONES DE RESPUESTA:

A. Mafalda habla con Guille de los presos de las crceles del pas y como deben pagar por los
delitos cometidos.
B. Hay un nio en un balcn de un edificio mirando a un seor de sombrero que va pasando
C. En la actualidad el afn por conseguir dinero y posiciones laborales ha generado que el tiempo
dedicado a los hijos sea mnimo. Los padres no pueden cuidar todo el tiempo a sus hijos, as que
deben buscar estrategias para que estn protegidos.
D. Los padres del nio colocaron una reja en el balcn para evitar accidentes


A. B. C. x D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
x


ITEM 005
CONTEXTO:


ENUNCIADO:
Una apreciacin hecha a partir de una lectura literal sera:
OPCIONES DE RESPUESTA:

A. Mafalda habla con Guille de los presos de las crceles del pas y como deben pagar por los
delitos cometidos.
B. Hay un nio en un balcn de un edificio mirando a un seor de sombrero que va pasando
C. En la actualidad el afn por conseguir dinero y posiciones laborales ha generado que el tiempo
dedicado a los hijos sea mnimo. Los padres no pueden cuidar todo el tiempo a sus hijos, as que
deben buscar estrategias para que estn protegidos.
D. Los padres del nio colocaron una reja en el balcn para evitar accidentes

A. B. x C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
x











ITEM 006
CONTEXTO:

Los artculos cientficos son medios de divulgacin de los procesos investigativos y el orden en que
se estructura es el siguiente: resumen, introduccin, mtodos y materiales, resultados, discusin,
conclusiones y bibliografa. Cada parte del artculo desarrolla un tipo de texto segn la variedad del
discurso, con base en esta informacin:
ENUNCIADO:
La parte del artculo que se caracteriza por ser un texto argumentativo: contrastando los resultados
con otras investigaciones, analizando sus implicaciones y limitaciones es:
OPCIONES DE RESPUESTA:

A. Introduccin
B. Mtodos y materiales
C. Resultados
D. Discusin

A. B. C. D. x
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
x



ITEM 007
CONTEXTO:

Los artculos cientficos son medios de divulgacin de los procesos investigativos y el orden en que
se estructura es el siguiente: resumen, introduccin, mtodos y materiales, resultados, discusin,
conclusiones y bibliografa. Cada parte del artculo desarrolla un tipo de texto segn la variedad del
discurso, con base en esta informacin:
ENUNCIADO:
La parte del artculo que se caracteriza por ser un texto expositivo: presentando o exponiendo la
temtica en general, conceptos relacionados, problema a solucionar y antecedentes investigativos
es:
OPCIONES DE RESPUESTA:
A. Introduccin
B. Mtodos y materiales
C. Resultados
D. Discusin

A. x B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
x



ITEM 008
CONTEXTO:




ENUNCIADO:
La interpretacin que se ajusta a lo presentado en la grfica es:
OPCIONES DE RESPUESTA:
A. Los varones con esquizofrenia presentaron menor desempeo en la prueba de fonologa respecto
a las otras dos pruebas (semntica y gramtica)
B. Los pacientes de gnero femenino y masculino de control (sanos) presentan el mismo desempeo
en la prueba de fonologa
C. Las mujeres con esquizofrenia tuvieron peor desempeo en todas las pruebas de lenguaje
(fonologa, semntica y gramtica) respecto a los varones con esquizofrenia
D. Las mujeres de control (sanas) obtuvieron 0,2 en la prueba de gramtica

A. B. x C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
x











ELABORACIN DE ITEMS
PREGUNTAS TIPO SABER PRO

SELECCIN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

DATOS
PROGRAMA: Fisioterapia
DOCENTE: Diana Marcela Galvn Canchila
ASIGNATURA: Estrategias de pensamiento investigativo
CEDULA: 37.843.131
CORREO: diana.galvan@virtualumb.com









ITEM 009
CONTEXTO:
Cuando estaba solo, Jos Arcadio Buenda se consolaba con el sueo de los
cuartos infinitos. Soaba que se levantaba de la cama, abra la puerta y pasaba
a otro cuarto igual, con la misma cama de cabecera de hierro forjado, el mismo
silln de mimbre y el mismo cuadrito de la Virgen de los Remedios en la pared
del fondo. De ese cuarto pasaba a otro exactamente igual, cuya puerta abra
para pasar a otro exactamente igual, y luego a otro exactamente igual, hasta el
infinito. Le gustaba irse de cuarto en cuarto, como en una galera de espejos
paralelos, hasta que Prudencio Aguilar le tocaba el hombro. Entonces
regresaba de cuarto en cuarto, despertando hacia atrs, recorriendo el camino
inverso, y encontraba a Prudencio Aguilar en el cuarto de la realidad
ENUNCIADO:
Al hacer un anlisis de las metforas utilizadas en el texto se puede decir que estas
hace alusin a:
OPCIONES DE RESPUESTA:
A. El deseo profundo de volar del personaje
B. Recalcar el carcter cclico del tiempo y a la soledad en que vive el personaje
C. Cuando extraa a su amigo que ya falleci
D. La aoranza de una vida mejor
A. B. X C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
X









ITEM 010
CONTEXTO:


ENUNCIADO:
Quien escribe argumenta desde su experiencia personal con el Facebook porque
OPCIONES DE RESPUESTA:

A. Expone su punto de vista e invita a usar la red social con responsabilidad.
B. Expone el punto de vista de otros e incita al no uso de la red social.
C. Expone su punto de vista y responsabiliza a Zuckerberg del uso dado a Facebook.
D. Expone el punto de vista de Zuckerberg frente a la red social.

A. X B. C. D.
NIVEL DE LA BASICO INTERMEDIO AVANZADO
PREGUNTA X
ITEM 011
CONTEXTO:
Fragmento de la novela Guzmn de Alfarache de Mateo Alemn:

Aqu vers, Guzmn, lo que es la honra, pues a stos la dan. El hijo de nadie, que se
levant del polvo de la tierra, siendo vasija quebradiza, llena de agujeros, rota, sin
capacidad, que en ella cupiera cosa de algn momento, la remend con trapos el favor
y con la soga del inters ya sacan agua con ella y parece de provecho. El otro hijo de
Pero Sastre, que porque su padre, como pudo y supo, mal o bien, le dej qu gastar, y
el otro que robando tuvo que dar y con qu cohechar, ya son honrados, hablan de
bveda y se meten en corro. Ya les dan lado y silla, quien antes los estimara para
acemileros.
(Parte I, Captulo IV)
ENUNCIADO:
El prrafo escrito por Alemn, est cargado de numerosas figuras literarias entre ellas
sobre-salen las metforas porque
OPCIONES DE RESPUESTA:
A. El autor es considerado el padre de la eclosin metafrica
B. El uso de metforas es caracterstico de los gneros narrativos
C. Hacen parte de la vida cotidiana del autor
D. Son propias de los escritos periodsticos
A. B. X C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
X






ITEM 012
CONTEXTO:
El concepto de lectura crtica hace referencia a la tcnica o el proceso que permite
descubrir las ideas y la informacin que subyacen dentro de un texto escrito. Esto
requiere de una lectura analtica, reflexiva y activa. El nico texto que puede criticarse
es aquel que se ha entendido. Por eso la lectura crtica est asociada a
una comprensin cabal de la informacin. Cuando se logra dicho grado de
comprensin, el lector puede aceptar o rechazar la idea del autor con responsabilidad
sobre su decisin. Para fomentar el pensamiento crtico, pues, primero deben brindarse
las competencias necesarias en lectura crtica.
ENUNCIADO:
La importancia de la lectura crtica de artculos cientficos radica en
OPCIONES DE RESPUESTA:

A. Es una estrategia para determinar la validez.
B. Es una forma de llegar a acuerdos en los profesionales de la salud.
C. Es una herramienta imprescindible para todos los profesionales de la salud que
deben tomar decisiones en su prctica diaria.
D. Permite adecuar el diseo de los estudios de investigacin.

A. B. C. X D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
X






ITEM 013
CONTEXTO:
El texto es una unidad lingstica extraordinariamente compleja Lpez Alonso y Sr
(2001, 16), podramos definirlo de la siguiente manera:
El texto es un objeto lingstico emprico y un producto social; en tanto que objeto
lingstico, es una unidad verbal autnoma con forma propia, contenido especfico y
una organizacin y un funcionamiento interno determinados; como producto social, es
una unidad de comunicacin mediatizada por la interaccin de sus dimensiones
psicolgica, social e histrica.

ENUNCIADO:

Para hacer un texto funcional y organizado, la coherencia y la cohesin permiten
relaciones lgico semnticas entre las partes de una oracin, entre una oracin y otra,
o entre los prrafos, dentro de un texto ms amplio porque

OPCIONES DE RESPUESTA:

A. La coherencia y la cohesin permiten leer un texto sin obstculos, permitiendo
un desarrollo lgico de la intencin comunicativa a travs de sus oraciones.
B. Permite la identificacin entre dos trminos, de tal manera que para referirse a
uno de ellos se nombra al otro.
C. Permiten la omisin consisten en la supresin de un elemento lingstico y
necesario, en teora, para la construccin del texto.
D. permiten presentar como reales situaciones imaginarias.

A. X B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
X





ITEM 014
CONTEXTO:
El texto es una unidad lingstica extraordinariamente compleja Lpez Alonso y Sr
(2001, 16), podramos definirlo de la siguiente manera:
El texto es un objeto lingstico emprico y un producto social; en tanto que objeto
lingstico, es una unidad verbal autnoma con forma propia, contenido especfico y
una organizacin y un funcionamiento interno determinados; como producto social, es
una unidad de comunicacin mediatizada por la interaccin de sus dimensiones
psicolgica, social e histrica.

ENUNCIADO:
Los textos deben tener coherencia para que el contenido sea comprendido por el
receptor porque

OPCIONES DE RESPUESTA:

A. La coherencia es la figura literaria ms importante de la gramtica espaola
B. La coherencia permite unir partes de un mensaje y establecer una relacin
lgica entre oraciones.
C. Permite la adecuada unin de los enunciados en un texto.
D. La coherencia es la expresin de la organizacin a nivel mental que todo texto
debe poseer






A. B. C. D. X
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
X


ITEM 015
CONTEXTO:

1. Al empezar a redactar, hay que tener en cuenta que ha de presentar una
propuesta en la que se explique el tema que se ha elegido y porqu. Esto ir
generalmente en el primer prrafo.

2. En los prrafos siguientes, el autor debe presentar su argumentacin, que es
la justificacin de la propuesta que ha planteado anteriormente. En este punto
es donde se defienden las razones del autor.

3. Habr solucin al problema o no? En caso de existir una posible resolucin al
conflicto, plantala. No deje cabos sueltos o el texto estar incompleto.

4. Para finalizar el texto argumentativo, hay que llegar a una conclusin. Eso es lo
que se llama cierre y deber incluirse en el ltimo prrafo del artculo.
ENUNCIADO:

Los anteriores pasos corresponden a la gua para la construccin de un texto:

OPCIONES DE RESPUESTA:
A. Expositivo
B. Explicativo
C. Argumentativo
D. Narrativo

A. B. C. X D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
X




ITEM 016
CONTEXTO:
Al escribir el texto lo primero que debe hacer es una Investigacin, la cual corresponde
a la exploracin de datos en diversas fuentes de informacin, la seleccin de los
elementos que se consideran relevantes al tema y la organizacin del material
disponible.

Segundo el desarrollo del tema, el cual debe tener relacin con la escritura
propiamente dicha de aquellos contenidos seleccionados previamente. stos se
estructuran de manera lgica para que pueda ser aprehendidos por el lector.

Finalmente las conclusiones, las cuales a su vez son la sntesis final del desarrollo del
tema. Se repasan los conceptos considerados importantes y se dan una serie de
recomendaciones para proseguir futuras investigaciones.
ENUNCIADO:
Las pautas anteriormente dadas corresponden a la escritura de un texto:
OPCIONES DE RESPUESTA:

A. Explicativo
B. Expositivo
C. Argumentativo
D. Narrativo

A. B. X C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO
X







ITEM 017
CONTEXTO:


ENUNCIADO:



OPCIONES DE RESPUESTA:







A. B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO









ITEM 018
CONTEXTO:


ENUNCIADO:



OPCIONES DE RESPUESTA:








A. B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO








ITEM 019
CONTEXTO:


ENUNCIADO:





OPCIONES DE RESPUESTA:








A. B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO







ITEM 020
CONTEXTO:


ENUNCIADO:




OPCIONES DE RESPUESTA:








A. B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO







ITEM 021
CONTEXTO:


ENUNCIADO:




OPCIONES DE RESPUESTA:








A. B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO







ITEM 022
CONTEXTO:


ENUNCIADO:




OPCIONES DE RESPUESTA:









A. B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO







ITEM 023
CONTEXTO:


ENUNCIADO:




OPCIONES DE RESPUESTA:








A. B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO







ITEM 024
CONTEXTO:


ENUNCIADO:





OPCIONES DE RESPUESTA:









A. B. C. D.
NIVEL DE LA
PREGUNTA
BASICO INTERMEDIO AVANZADO