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Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje




ESTRATEGIA N 4: Usando imgenes mentales



Objetivo de la Estrategia Metodolgica


Esta estrategia tiene por objetivo ensear al nio a utilizar claves visuales para recordar y
organizar la informacin que escucha al leer un cuento. Busca ensear al nio a recrear
visualmente palabras, oraciones e historias y luego utilizar esas imgenes para recordar e
integrar la informacin.



Definicin de la Estrategia y fundamentacin terica y/o evidenciaprctica



La visualizacin de la informacin resulta til para que los nios puedan organizar y recordar
la informacin. Esta facilitacin se sustenta en la relacin del lenguaje con habilidades no
verbales, como son las imgenes. La estrategia de visualizar los contenidos comenzando
por palabras, luego oraciones breves y finalmente historias, tiene un impacto positivo en la
comprensin de historias.






Curso: Explicacin y narracin para desarrollar la comprensin
Titulo:
ESTRATEGIA N 4: Usando imgenes mentales
Unidad: 3




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Descripcin de la Estrategia


Para comenzar, elija un libro con dibujos para trabajar con los nios.
Una vez elegida la historia, deber preparar tres sesiones en las cuales ensear a los
nios a utilizar imgenes visuales.

Preparacin previa
La profesora escoger un set de 5 situaciones que puedan ser visualizadas fcilmente por el
nio, esto significa que contengan objetos concretos (un gatito tomando leche, un nio
pescando en un bote, etc.). Para cada situacin escriba una frase que usted dir a los nios.



Sesin 1: Entrenamiento
El da de la actividad diga a los nios que les ensear a pensar con dibujos.
Puede decir algo as:
Profesora: Nios(as)! Hoy da les voy a ensear algo muy importante. Saben pensar con
dibujos?
Nios responden.
Profesora: Pensar con dibujos significa que cuando yo digo una palabra o una frase ustedes
tienen que pensar en su cabecita como sera un dibujo de eso. Por ejemplo, si yo les digo:
perro.
Imagnense un perro en su cabeza.
Cmo es?
La profesora da la palabra a algunos nios.
Ahora imaginen a un gatito. Cmo es?
Como podran ver en su cabeza a un gatito tomando leche?

Cuando est segura que los nios(as) han entendido la actividad, utilice las 5 frases que
escogi para esta actividad. Lea a los nios(as) la frase que usted escribi y pdales que lo
imaginen en su cabeza.





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Esta actividad puede repetirla hasta tres veces, hasta que sienta que los nios han
dominado la estrategia y TODOS entienden cuando usted le pide que piensen en dibujos.

Sesin 2: Historia
Dgales a los nios(as) que ahora pensarn una historia con dibujos. Cunteles una historia
(que usted escogi anteriormente para esta actividad) y pdales antes y durante la lectura de
la historia, que vayan haciendo dibujos en su cabeza de lo que va pasando.
Puede decirles: mientras les lea la historia hagan dibujos en su cabeza sobre lo que les voy
leyendo para que luego puedan recordar la historia.

Al finalizar, dles un tiempo para que hagan un dibujo de la historia.

Luego haga preguntas literales e inferenciales sobre el cuento ledo y dgales que usen los
dibujos que hicieron para recordar lo que sucedi. Invtelos a utilizar tambin los dibujos
mentales que hicieron para recordar la historia.

Repita la actividad otro da pero sin los dibujos en papel, solo incluya los dibujos mentales.

La idea central, recuerde, es que los nios aprendan a utilizar los dibujos mentales
como una estrategia para recordar/organizar informacin sobre historias o material
oral.