1

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin







Cul es la relacin entre el lenguaje oral y la lectura?

El lenguaje oral es la habilidad de producir lenguaje y comprenderlo.
El lenguaje oral engloba una serie de habilidades, que se encuentran a distintos niveles,
como se muestra en la Tabla 3.

Tabla 3
Habilidad Nivel Qu implica?
Vocabulario Palabra Conocer y utilizar el significado de las
palabras
Gramtica Oracin Conocer y utilizar informacin sobre
cmo se construyen las oraciones.
Narrativa Discurso Conocer y utilizar informacin sobre el
lenguaje narrativo, como gnero y
estructura (Ver leccin 1)

Junto a lo anterior, el lenguaje oral es de vital importancia porque es la base de la
comprensin lectora. Es en el lenguaje oral donde se enrazan las habilidades que luego
permitirn al nio comprender un texto escrito.

Claramente el vocabulario y la gramtica son importantes para comprender un texto. Si no
sabemos las palabras o no comprendemos el sentido de una oracin, no seremos
capaces de entender.
Veamos los ejemplos de la Tabla 4

Curso: Explicacin y Narracin para Desarrollar la Comprensin
Titulo: Leccin 2: Cul es la relacin entre el lenguaje oral y la lectura?
Unidad: 3
Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje


2


Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin

Tabla 4
Ejemplo Palabras claves Estructura gramatical
El ornitorrinco no era slo
hurao, sino tambin antiptico.
Ornitorrinco
Hurao
Antiptico
No slo sino tambin
El Tapir fue invitado por la cebra. Tapir Fue invitado

En cada oracin se sealan las palabras claves y la estructura gramatical que debe ser
comprendida.
A pesar de la relevancia de estos dos aspectos del lenguaje oral, no son suficientes para
comprender un texto. Se necesita tambin la habilidad construir un todo organizado que
va ms all de las palabras individuales y de las oraciones que componen un texto. Esta
habilidad es tambin requerida al construir una narrativa.



El lenguaje narrativo implica muchas de las habilidades que han demostrado ser
importantes para la comprensin lectora, por lo tanto, no es sorprendente que las
habilidades narrativas en la etapa preescolar predigan el desempeo futuro en
comprensin lectora (Kendeou et al., 2009).
Por ejemplo, Paris y Paris (2003) encontraron que las habilidades narrativas de nios de 5
a 8 aos de edad eran indicadores confiables de su comprensin lectora. A su vez, los
nios con dificultades en comprensin lectora producen historias menos estructuradas
(Cain, 2003).
El desarrollo del lenguaje narrativo es entonces fundamental en los primeros aos para
promover los cimientos de la comprensin lectora.