Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educacin Superior

Misin Sucre
Aldea Universitaria ulieta S!nc"ez
La A#uadita $ Estado %o&edes'
Lenguaje
Musical.

Pro(esora) *nte#rantes)
Torrealba Carmen Barrios Leidy
Daz Deyanira
Garca Nancy
La A#uadita+ ,ovie-bre de ./00
*,1*%E
P!#'
Introduccin
El lenguaje usical!!
La armona!
La meloda musical!!
El ritmo musical!
"ro#iedades de la m$sica
%iguras de las notas musicales
Conclusin!!
&e'erencias Bibliogr('icas!!
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*,2R31U%%*4,
La m$sica 0a sido com#a1era del ser 0umano desde los comienzos
de su 0istoria! 2e es#ecula 3ue los comienzos de su 0istoria tiene relacin
con la imitacin de los sonidos de la naturaleza4 como el canto de las a5es y
tambi6n de la naturaleza interna del ser 0umano4 #or ejem#lo el ritmo natural
de los latidos del corazn7 las $ltimas teoras concernientes a los comienzos
del arte le dan muc0sima im#ortancia a este $ltimo #unto4 las 'ormas
#ercibidas internamente y relacion(ndolas 'uertemente con el 3ue0acer de
los c0amanes y sus e8#eriencias internas!
En la actualidad la #asin #or la m$sica en el ser 0umano 0a sido
a5i5ada a$n m(s #or medio de una serie de inno5aciones tecnolgicas! 2in
mencionar a los dis#ositi5os de re#roduccin4 la tecnologa de
almacenamiento 0a su'rido una increble re5olucin con el desarrollo de la
com#utacin y en #articular el 'ormato #*4 3ue se 0a masi'icado
#ermitiendo a los indi5iduos guardar en com#utadoras y dis#ositi5os
es#ecializados una gran cantidad de obras musicales!
En este sentido 0oy detallaremos un #oco lo 3ue es el lenguaje
musical4 lo concerniente a la armona y la meloda musical4 las #ro#iedades
de la m$sica y muc0simos otros #untos de gran inter6s sobre el tema!
El len#ua&e -usical
La m$sica es una e8#eriencia #ersonal4 y el signi'icado de esa
e8#eriencia #uede ser di'erente #ara cada #ersona! "ero4 al mismo tiem#o4
la m$sica es un lenguaje 3ue sigue sus #ro#ias leyes y 3ue4 como tal4 #uede
estudiarse de una manera sistem(tica y objeti5a!
Ar-on5a) 9sociacin de 5arios sonidos musicales simult(neos #ara la
'ormacin de acordes y su dis#osicin en sucesiones naturales y ordenadas!
La 9rmona es la #arte de la decnicologa musical 3ue trata de todo lo
re'erente a la simultaneidad de los sonidos! La 5oz 9rmona #rocede del
griego y signi'ica ajuste o unin: Combinacin simult(nea de sonidos
di'erentes tomando como base el acorde!
La -elod5a -usical
En teora musical4 una meloda4 tambi6n llamada un tono4 una 5oz o
una lnea4 son una serie de e5entos lineales sonoros o una sucesin4 #ero no
una simultaneidad como es el caso de los acordes! 2in embargo4 esta
sucesin debe contener cambios de alg$n ti#o y ser #ercibida como una sola
entidad ;#osiblemente Gestalt< #ara ser llamada meloda! (s
es#ec'icamente esta incluye #atrones de cambios de tonalidades y de
duraciones4 mientras 3ue de una 'orma m(s generalizada incluye alg$n
#atrn de cambios de e5entos o de calidad!
El cambio es necesario #ara los e5entos 3ue son entendidos como
relacionados o no relacionados! =sualmente4 las melodas constan de una o
m(s 'rases musicales4 es decir >moti5os>4 y son #or lo general4 se encuentran
re#etidas a lo largo de una cancin o #ieza4 en 5arias 'ormas!
Las melodas4 contra#uestas al acom#a1amiento4 #ueden ser
descri#tas tambi6n4 #or su mo5imiento meldico o #or sus tonalidades4 o #or
los inter5alos entre tonos ;#redominantemente conjuntos o disjuntos o con
mayores restricciones<4 o el registro de tono4 la tensin y la liberacin4 la
continuidad y la co0erencia4 la cadencia y la 'orma!
Rit-o -usical)
El ritmo en la m$sica se re'iere a la 'recuencia de re#eticin ;a
inter5alos regulares y en ciertas ocasiones irregulares de sonidos 'uertes y
d6biles4 largos y bre5es4 altos y bajos< en una com#osicin! El ritmo se de'ine
como la organizacin en el tiem#o de #ulsos y acentos 3ue #erciben los
oyentes como una estructura! Esta sucesin tem#oral se ordena en nuestra
mente4 #ercibiendo de este modo una 'orma! El ritmo est( muy asociado a
los estados de (nimo! En un sentido general el ritmo4 es un 'lujo de
mo5imiento controlado o medido4 sonoro o 5isual4 generalmente #roducido
#or una ordenacin de elementos di'erentes del medio en cuestin! El ritmo
es una caracterstica b(sica de todas las artes4 es#ecialmente de la m$sica4
la #oesa y la danza! Tambi6n #uede detectarse en los 'enmenos naturales!
E8iste ritmo en las in'initas acti5idades 3ue gobiernan la e8istencia de todo
ser 5i5o! Dic0as acti5idades est(n muy relacionadas con los #rocesos
rtmicos de los 'enmenos geo'sicos como las mareas oce(nicas4 el da
solar4 el mes lunar y los cambios de estaciones! En la m$sica 'olclrica
caribe1a el ritmo es muy r(#ido4 intenso y e8citati5o4 teniendo como 'in
alcanzar estados de eu'oria! 9s tambi6n como la m$sica a'ricana contiene
ritmos instinti5os y b(sicos4 la m$sica cl(sica ;docta< contiene ritmos lentos y
relajantes!
Propiedades
Las cuatro cualidades b(sicas del sonido son la altura4 la duracin4 el
timbre o color y la intensidad4 'uerza o #otencia!
%ualidad %aracter5stica Ran#o
9ltura %recuencia de onda 9gudo4 medio4 gra5e
Intensidad 9m#litud de onda %uerte4 d6bil o sua5e
Timbre
9rmnicos de onda o
'orma de la onda!
9n(logo a la te8tura
De#ende de las caractersticas de la
'uente emisora del sonido ;#or
analoga? (s#ero4 atercio#elado4
met(lico4 etc<
Duracin Tiem#o de 5ibracin Largo o corto
La altura
Indica si el sonido es gra5e4 agudo o medio4 y 5iene determinada #or la
'recuencia 'undamental de las ondas sonoras4 medida en ciclos #or segundo
o 0ercios ;@z<!
5ibracin lenta A baja 'recuencia A sonido gra5e!
5ibracin r(#ida A alta 'recuencia A sonido agudo!
"ara 3ue los 0umanos #odamos #ercibir un sonido4 6ste debe estar
com#rendido entre el rango de audicin de /) y /)!))) @z! "or debajo de
este rango tenemos los in'rasonidos y #or encima los ultrasonidos! 9 esto se
le denomina rango de frecuencia audible! Cuanta m(s edad se tiene4 este
rango 5a reduci6ndose tanto en gra5es como en agudos!
La intensidad
Es la cantidad de energa ac$stica 3ue contiene un sonido4 es decir4 lo
'uerte o sua5e de un sonido! La intensidad 5iene determinada #or la
#otencia4 3ue a su 5ez est( determinada #or la am#litud y nos #ermite
distinguir si el sonido es 'uerte o d6bil!
La intensidad del sonido se di5ide en intensidad 'sica e intensidad
auditi5a4 la #rimera esta determinada #or la cantidad de energa 3ue se
#ro#aga4 en la unidad de tiem#o4 a tra56s de la unidad de (rea #er#endicular
a la direccin en 3ue se #ro#aga la onda! B la intensidad auditi5a 3ue se
'undamenta en la ley #sico'sica de CeberD%ec0ner4 3ue establece una
relacin logartmica entre la intensidad 'sica del sonido 3ue es ca#tado4 y la
intensidad 'sica mnima audible #or el odo 0umano!
Los sonidos 3ue #ercibimos deben su#erar el umbral auditi5o ;) dB< y no
llegar al umbral de dolor ;.+) dB<! Esta cualidad la medimos con el
sonmetro y los resultados se e8#resan en decibelios ;dB< en 0onor al
cient'ico e in5entor 9le8ander Gra0am Bell!
En m$sica se escriben as?
,o-bre *ntensidad
#iano
#ianissimo;###<
m(s sua5e 3ue
#ianissimo
"ianissimo ;##< muy sua5e
"iano ;#< sua5e
ezzo "iano ;m#< medio sua5e
ezzo %orte ;m'< medio 'uerte
%orte ;'< 'uerte
%ortissimo ;''< muy 'uerte
'orte 'ortissimo ;'''< m(s 'uerte 3ue 'ortissimo
El ti-bre
Es la cualidad 3ue con'iere al sonido los armnicos 3ue acom#a1an a
la 'recuencia 'undamental! La 5oz #ro#ia de cada instrumento 3ue distingue
entre los sonidos y los ruidos!
Esta cualidad es la 3ue #ermite distinguir dos sonidos4 #or ejem#lo4
entre la misma nota ;tono< con igual intensidad #roducida #or dos
instrumentos musicales distintos! 2e de'ine como la calidad del sonido! Cada
cuer#o sonoro 5ibra de una 'orma distinta! Las di'erencias se dan no
solamente #or la naturaleza del cuer#o sonoro ;madera4 metal4 #iel tensada4
etc!<4 sino tambi6n #or la manera de 0acerlo sonar ;gol#ear4 'rotar4 rascar<!
=na misma nota suena distinta si la toca una 'lauta4 un 5ioln4 una
trom#eta4 etc! Cada instrumento tiene un timbre 3ue lo identi'ica o lo
di'erencia de los dem(s! Con la 5oz sucede lo mismo! El sonido dado #or un
0ombre4 una mujer4 un:a ni1o:a tienen distinto timbre! El timbre nos #ermitir(
distinguir si la 5oz es (s#era4 dulce4 ronca o atercio#elada! Tambi6n in'luye
en la 5ariacin del timbre la calidad del material 3ue se utilice! 9s #ues4 el
sonido ser( claro4 sordo4 agradable o molesto!
La duracin
Es el tiem#o durante el cual se mantiene un sonido! "odemos
escuc0ar sonidos largos4 cortos4 muy cortos4 etc!
Los $nicos instrumentos ac$sticos 3ue #ueden mantener los sonidos
el tiem#o 3ue 3uieran4 son los de cuerda con arco4 como el 5ioln4 y los de
5iento ;utilizando la res#iracin circular o continua<7 #ero #or lo general4 los
instrumentos de 5iento de#enden de la ca#acidad #ulmonar4 y los de cuerda
seg$n el cambio del arco #roducido #or el ejecutante!
Notas Musicales
Las notas musicales son siete ;E<4 cada una con su nombre distinti5o?
Do4 Re4 Mi4 Fa4 Sol4 La y Si!
Ftra manera de designar a las notas es #or medio de letras?
C4 D4 E4 %4 G4 9 y B ;con cierta 'recuencia 5eremos 3ue B re#resenta a 2i
bemol4 y se utiliza @ #ara re'erirse a 2i natural4 #ero yo utilizare a B como 2i
natural<!
Como ya mencionamos4 las notas toman el nombre de#endiendo de la
#osicion ;linea o es#acio<4 #osicion 3ue cambiara de#endiendo de la cla5e
musical 3ue este escrita al #rinci#io del com#a!
"or ejem#lo4
Distribucin de las notas musicales
Geremos la distribucion de las notas musicales en ambas cla5es
musicales utilizadas en #iano ;Cla5e de 2ol y Cla5e de %a<?
Distribucin de las Notas usicales en las Cla5es de #iano ;2ol y %a<!
6i#uras de las notas -usicales'
Penta#ra-a
Es un conjunto de cinco lneas #aralelas y cuatro es#acios 3ue
utilizamos #ara escribir los signos musicales! Las lneas y los es#acios se
cuentan de abajo arriba!
%3,%LUS*4,
La m$sica es el mo5imiento de las ondas sonoras 3ue de alguna
manera ejercen una in'luencia en el cuer#o y la #si3uis de 3uien est(
#ercibiendo! Gemos 3ue en di'erentes gimnasios se utiliza la m$sica #ara
adecuar los mo5imientos cor#orales a determinados ejercicios! Tambi6n
a3uellas #ersonas 3ue 0an nacido sordas4 #ueden sentir la 5ibracin de la
m$sica y se e8#resan con mo5imientos al son de la m$sica!
El cuer#o res#onde mejor a un estmulo musical 3ue a una orden
dada4 sea 6sta mental4 #ro#ia del sujeto4 o de un instructor 3ue intenta
ense1ar #osturas4 ejercicios! Todo cambia cuando de 'ondo se oye una
m$sica!
Cuando unimos el ritmo4 las melodas musicales4 de una m$sica a la
'uerza de las #alabras #roducimos un acto m(gico #or el cual el ser 0umano
alcanza #oner a 'lor de #iel los m(s 5ariados sentimientos!
B*BL*37RA68A
Sc"a(er Murra9 :0;<=< HCuando las palabras cantan. Buenos 9ires!
Editorial &icordi!
>ille-s+ Ed#ar :0;<0? HEl valor humano en la educacin musicalI!
Barcelona! Editorial "aids!
maralboran!org:!!!:LenguajeJmusical?J#entagrama4Jnotas4Jalt!!! K Es#a1a
LLL!Mali#edia!com:musica:tema:lenguajeDmusical!0tmlN8!!
LLL!ceibal!edu!uy:"ortal!!!:5er&ecurso!as#8N