SITUACIONES DIDCTICAS

FORMACIN CVICA Y TICA II

ZONA 2 TEC#73

BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TEMA 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada.
SUBTEMA 1
Elementos para la toma de decisiones
personales: valoracin de alternativas,
ventajas, desventajas, posibilidades y
riesgos. Toma de decisiones informada
y basada tanto en el cuidado de s como
en el respeto a los derechos de los
dems
APRENDIZAJE ESPERADO
Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su
capacidad para responder asertivamente.

COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA
Autorregulacin y ejercicio
responsable de la libertad
Persona Discusin de dilemas.
SITUACIONES DIDACTICAS
ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:
En una hoja de color y utilizando el abecedario, se les pedir a los alumnos que
en un minuto y medio escriban palabras claves que tengan que ver con la toma
de decisiones, por ej.: Anlisis, Bsqueda, Consecuencias, etc... Al final del
tiempo se socializaran para que todos tengan el abecedario lo mas completo
posible.
Inicio:
Leer el siguiente texto y contestar las preguntas de manera individual
Paco a estado ahorrando con su amigo Miguel cada domingo a lo largo de 4
meses para poder asistir en primera fila al concierto de su grupo favorito. Esta
muy emocionado porque podr hacer realidad su sueo.
Hace unos das su hermano menor enfermo gravemente. Sus padres tienen
dificultades econmicas para realizar los estudios mdicos, comprar medicina y
otros gastos. Paco quiere ayudar a su familia con la parte del dinero ahorrado
que le corresponde. Sin embargo Miguel lo presiona para cumplir la promesa de
ir juntos al concierto: le dice que no vale la pena el sacrificio porque no
resolver el problema de su hermano.
Paco no sabe que hacer. Se siente bien al colaborar para que su hermanito
sane, pero tambin quiere ir al concierto.
1. Si tuvieras que tomar la decisin, Qu haras?
2. Por qu lo haras? Explica tus motivos, las ventajas y desventajas de tu
alternativa
3. Qu debe considerarse para tomar decisiones que favorezcan la
realizacin personal?
Desarrollo:
De manera individual utiliza la tabla Anlisis de alternativas, para analizar las
alternativas de una decisin que quieres tomar.
Escribe que decisin tomaras y explica tus razones.

Cierre:
Escribe las decisiones que tomaras en los siguientes casos y argumenta tu
respuesta.
DECISION QUE TOMARIA
Si tuviera que trabajar y estudiar al
mismo tiempo

Si tuviera que elegir un trabajo,
procurara que..

Si alguien me invitara en internet a ser
su amigo.

Si tengo que decidir sobre mi salud
Si deseo mejorar mi vida afectiva me
gustara.









BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TEMA 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada.
Toma de decisiones colectivas ante
problemticas de orden social y
ambiental que afectan a un grupo, una
comunidad, una organizacin social o
una nacin: salud, pobreza, desempleo,
inseguridad, violencia, corrupcin, falta
de equidad de gnero y deterioro
ambiental, entre otros
APRENDIZAJE ESPERADO
Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que
afectan a la comunidad, al pas y la Humanidad
COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA
Conocimiento y cuidado
de si mismo
Ciudadana Anlisis de la realidad
SITUACIONES DIDACTICAS
ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:
Con las siguientes palabras en equipo elaborar un crucigrama:
DECISIONES-COLECTIVAS-PROBLEMATICAS-SOCIALES-AMBIENTALES
SALUD-POBREZA-DESEMPLEO-CORRUPCION-VIOLENCIA
Inicio:
Leer la siguiente noticia y contestar las preguntas correspondientes

Preguntas:
1. Qu plantean las organizaciones civiles que se citan en la nota?
2. Qu decisiones deben tomar las autoridades?
3. Por qu este problema requiere de acciones y decisiones colectivas?
Desarrollo:
Investigar en el periodico dos notas periodisticas que hablen sobre cualquiera de las siguientes
problematicas: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupcin, falta de equidad de gnero y deterioro ambiental,
analizar la nota y completar el siguiente cuadro.

PROBLEMA QUE SE TRATA EN LAS NOTAS:
Decisiones colectivas que contribuirian a
resolverlos
Personas, instituciones y organizaciones que
deberian intervenir en su solucion.









Cierre:
Tomando en consideracin las notas periodsticas de la actividad anterior,
elaboren un ensayo en donde propongan acciones para enfrentar esos
problemas de orden social y ambiental.(Se anexa rubrica para evaluar el ensayo)


ASPECTOS A
EVALUAR
CRITERIOS DE EVALUACION
Bueno (3) Regular (2) Deficiente (1) Puntos
Introduccin Describe mediante el uso del
lenguaje escrito situaciones
de problemtica social o
ambiental que afectan a la
comunidad.
El lenguaje escrito utilizado
es aceptable.
Enumera, cosas y situaciones
de modo general. Utiliza un
lenguaje escrito precario. Le
resulta muy difcil
desarrollar textos y describir.
Responde mediante el lenguaje
escrito con monoslabos o palabras
sueltas. No describe ni desarrolla
ideas.

Desarrollo Relata por escrito hechos
reales, explicando y dando
detalles. Los errores
ortogrficos se presentan en
palabras de uso poco
frecuente, no hay errores de
sintaxis bsica. El texto es
comprensible para el lector.
Enumera por escrito hechos
puntuales a travs de frases
breves. Se observan errores
de ortografa en palabras de
uso frecuente y de sintaxis.
La historia queda inconclusa
y resulta de difcil
comprensin para el lector.
Rene algunas frases por escrito
sin relacin entre s respecto de
algn suceso. No hay uso correcto
de las normas de sintaxis,
ortografa y redaccin.
El vocabulario utilizado es
mnimo. El texto no es
comprensible para el lector.



Conclusin

Propone por escrito uno o
ms cursos de accin,
desarrolla una parte de su
propuesta y sta es coherente
en sus puntos principales con
lo solicitado.
Menciona por escrito de
modo general un curso de
accin frente a la situacin
planteada, pero sta no tiene
relacin
con el problema planteado.
Manifiesta imposibilidad de
aportar respuestas escritas a las
situaciones planteadas.




BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TEMA 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada.
Situaciones que afectan la convivencia
y ponen en riesgo la integridad
personal: el trfico y el consumo de
drogas, problema que lesiona a las
personas en sus derechos humanos,
genera inseguridad, violencia y
deteriora la calidad de vida de los
APRENDIZAJE ESPERADO
Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que
afectan a la comunidad, al pas y la Humanidad.
integrantes de la sociedad
COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA
Conocimiento y cuidado
de si mismo
Persona Discusin de dilemas.
SITUACIONES DIDACTICAS
ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:
Se pregunta a los jvenes en que se parecen las drogas al internet, se escriben
las respuestas en un cuadro comparativo y se socializan.
Inicio:
De manera individual contestar las siguientes preguntas:
1. Por qu creen que las personas se involucran en la venta de drogas?
2. de que manera se relacionan el consumo de drogas, el narcotrfico y la
violencia?
3. Cmo afecta a las personas y a las sociedades el consumo, trfico y
venta de drogas?
4. Qu se puede hacer para prevenir y solucionar este problema? Hacer
cuando menos tres propuestas.
Desarrollo:
Se asignaran las siguientes situaciones a diferentes equipos, los cuales
decidirn como actuar ante dicha situacin y argumentaran su decisin, al final
se socializara.
1. En la escuela se sospecha que algunos alumnos consumen y venden
droga. Algunas propuestas son expulsar a los sospechosos, hacer una
prueba antidopaje a todos los alumnos, aplicar un programa de
prevencin de adicciones, revisar la mochila, pedir apoyo a los Centros
de Nueva Vida.
2. Participacin de nias, nios, jvenes y padres de familia en el
narcomenudeo, en actividades de vigilancia para un crtel y en otras
actividades criminales. Proponen ignorar la situacin para evitar
problemas, dejarlos trabajar sin meterse con ellos, denunciar o hacer
una detencin ciudadana.
3. Algunas de las familias ms pobres de la comunidad han recibido la
propuesta de utilizar sus tierras para cultivar droga y otras para montar
narco laboratorios en su propiedad. Recibirn el triple del dinero que
ganan con su cultivo actual. Algunos quieren aceptar, aunque tienen
miedo de ir a la carcel. Unos piensan que es un trabajo como
cualquiera, pero otros ven el dao que esto acarrea a la poblacin.
4. Como el consumo de marihuana es fcil de detectar, en la comunidad
se estn poniendo de moda las metanfetaminas. La presin para
consumir es fuerte Cmo resistir?

Cierre:
De manera individual elaboren un texto con la decisin tomada y los
argumentos que la respaldan, analicen la propuesta de accin con base en lo
siguiente:
+ Es legal
+ Respeta la dignidad de las personas y los derechos humanos
+ Contribuye a crear condiciones para el desarrollo personal y social.
As mismo debern elaborar una campaa a travs de carteles, para informar en
la escuela sobre el impacto de las drogas en el bienestar personal y colectivo.
SE ANEXA MATRIZ PARA EVALUAR LOS CARTELES








MATRIZ DE VALORACION PARA EL CARTEL.
CATEGORIA 3 2 1
MENSAJE
ESCRITO
Los detalles son
puestos en orden
Los detalles son
puestos en orden
Algunos detalles no
estn en orden
lgico y la forma en
que son
presentados
mantiene el inters
del lector.

lgico y la forma en
que son
presentados
mantiene poco
inters del lector.
lgico y distraen al
lector.
MENSAJE VISUAL Los detalles son
puestos en orden
lgico y la forma en
que son
presentados
mantiene el inters
del lector

Los detalles no
estn puestos un
en orden lgico y la
forma en que son
presentados
todava mantienen
el inters del lector
Los detalles no son
puestos en un
orden lgico y la
forma en que son
presentados no
mantienen el
inters del lector
SINTAXIS El escritor no
comete errores y el
trabajo es
excepcionalmente
fcil de leer.

El escritor comete
algunos errores y el
trabajo es fcil de
leer.
El escritor comete
errores y no es fcil
de leer.





BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TEMA 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada.
Informacin sobre salud reproductiva,
una necesidad para tomar decisiones
responsables: mtodos y avances
tecnolgicos de la anticoncepcin. El
significado y el compromiso social y
personal de la maternidad y paternidad
en la adolescencia. Los derechos
APRENDIZAJE ESPERADO
Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y
emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y
placenteras
reproductivos. Autoestima y asertividad
ante presiones en el noviazgo y en las
relaciones de pareja.
COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA
Autorregulacin y ejercicio
responsable de la libertad.
Persona Discusin de dilemas.
SITUACIONES DIDACTICAS
ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:

Partiendo de la imagen, en equipos los alumnos elaboraran una historia. El
maestro facilitara una hoja de maquina, los alumnos se enumeran del 1-4 y la
historia la empieza el numero 1, la hoja se ira rotando cada 30 seg., hasta
completar 2 vueltas o las que se considere convenientes, al final se socializar.
Inicio:
De manera individual contestar las siguientes preguntas:
1.- cual creen que es la mejor edad para iniciar la vida sexual? Que
deben considerar para tomar esta decisin?
2.- Qu piensan de que la pareja exija tener relaciones sexuales?
3.- por que consideran que algunos adolescentes inicien su vida sexual
de manera temprana?
4.- Qu orientaciones o informacin necesitan?

Desarrollo:
Redactar en el cuaderno un texto sobre lo que significara para ti ser padre o
madre en esta etapa de tu vida. Posteriormente en equipos de compaeros del
mismo sexo, completaran el siguiente cuadro, describiendo en que cambiaria su
vida si supieran que pronto sern padres.
rea de mi vida Cmo cambiaria?
Estudios
Amigos
Salud
Tiempo libre
Planes al terminar la secundaria

Con la informacin recaba, elaborar un cuadro de doble entrada, en un lado
concentrar los cambios identificados por las mujeres y en el otro los sealados
por los hombres, identificar aspectos comunes y diferencias para elaborar una
conclusin de manera individual.
Elaborar un mapa mental de la cartilla nacional de los derechos sexuales de las y
los jvenes

SE ANEXA RUBRICA PARA EVALUAR MAPA MENTAL

Cierre:
Tomando en cuenta lo visto, elaborar en equipo una historieta sobre parejas de
adolescentes que enfrentan decisiones vinculadas con se sexualidad, debern
agregar un dialogo en el que resistan de manera asertiva la presin de su pareja
para tomar decisiones sobre sexualidad, como lo es tener relaciones sexuales.
SE ANEXA MATRIZ PARA EVALUAR LA HISTORIETA.
A manera de conclusin y de manera individual elaboraran una reflexin que
conteste las siguientes preguntas.
1.- cual es el mejor momento para iniciar la vida sexual? Por qu?
2.- Por qu deben asumir una actitud ms responsable ante la maternidad y
paternidad?
3.- De que manera se pueden aplicar los derechos sexuales y reproductivos
para cuidar su salud y su dignidad en las relaciones de noviazgo.



Matriz para evaluar un mapa mental

Criterios 1 2 3 4 5
Parte de una idea, concepto o palabra central.


Presencia de ideas centrales y secundarias.


Las ideas (centrales y secundarias) abordan la temtica en
estudio

Las ideas se relacionan entre s.

Hay representaciones grficas de ideas

Se evidencia comprensin del tema



Niveles de rendimiento:
1 = Deficiente 2 = Aceptable 3 = Regular 4 = Bueno 5 = Muy bueno

Matriz de evaluacin para la historieta
Criterios 1 2 3 4 5
Secuencia de vietas
Emplea globos para los dilogos de los
personajes

Los dilogos son coherentes con el tema a
tratar

Emplea textos de apoyo
Utiliza imgenes pertinentes
Transmite un mensaje

Niveles de rendimiento:
1 = Deficiente 2 = Aceptable 3 = Regular 4 = Bueno 5 = Muy bueno