Mtodos

1. Introduccin
2. Mtodo lgico deductivo
3. Mtodo hipottico-deductivo
4. Mtodo lgico inductivo
5. Mtodo lgico: la analoga
6. El mtodo histrico
7. Mtodo sinttico
8. Mtodo analtico
9. Mtodo de la abstraccin
10.Mtodo de la concrecin
11.Mtodo gentico
12.Mtodo de la modelacin
13.Mtodo sistmico
14.Mtodo dialctico
15.Mtodos empiricos
16.Observacin cientfica
17.La experimentacin cientfica
18.La medicin
19.El meor Mtodo de investigacin es !!!
20."ibliografa
I#$%O&'((I)#
Existirn reglas fciles y precisas para realizar una investigacin cientfica? El investigador debe
contar, si no con algo definitivo e infalible si por lo menos con normas elementales que le ahorren
despilfarro de esfuerzos y tiempo
!or esta razn, dedicare la primera parte de este traba"o a nombrar y explicar de manera general,
si no todos, por lo menos los m#todos mas conocidos y prcticos de investigacin cientfica, todo
esto con miras de se$alar las diferentes estrategias que tenemos a la mano y que podemos usar
en nuestros futuros traba"os como ingenieros de sistemas, ya que nuestro campo de desarrollo
principalmente es el de solucionar problemas de diversa ndole
En la segunda parte, argumentare a modo personal el m#todo que en este momento e instante de
mi carrera, considero como el mas adecuado para una investigacin, claro esta, sin de"ar de lado
que todos los m#todos se complementan
(oncepto de mtodo de investigacin
%Es una especie de br&"ula en la que no se produce automticamente el saber, pero que evita
perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque nos indica como no
plantear los problemas y como no sucumbir en el embru"o de nuestros pre"uicios predilectos%
El m#todo independiente del ob"eto al que se aplique, tiene como ob"etivo solucionar problemas
Las diversas clases de mtodos de investigacin
!odemos establecer dos grandes clases de m#todos de investigacin ' los m#todos lgicos y los
empricos (os primeros son todos aquellos que se basan en la utilizacin del pensamiento en sus
funciones de deduccin, anlisis y sntesis, mientras que los m#todos empricos, se aproximan al
conocimiento del ob"eto mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos
encontramos la observacin y la experimentacin
M*$O&O L)+I(O &E&'($I,O
)ediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de
"uicios El papel de la deduccin en la investigacin es doble'
a. !rimero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos *na ley o
principio puede reducirse a otra mas general que la incluya +i un cuerpo cae decimos que
pesa porque es un caso particular de la gravitacin
b. ,ambi#n sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos +i
sabemos que la formula de la velocidad es v-e.t, podremos calcular la velocidad de un
avin (a matemtica es la ciencia deductiva por excelencia/ parte de axiomas y
definiciones
)0,121 2E2*3,451 246E3,1 7 489E6E834: 1 3183(*+4;8 48)E24:,: +e obtiene el
"uicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios
E"emplo'
%(os libros son cultura%
%En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros%
)0,121 2E2*3,451 48246E3,1 7 489E6E834: 1 3183(*+4;8 )E24:,: < 916):(
8ecesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres
proposiciones, es decir se comparan dos extremos=premisas o terminos> con un tercero para
descubrir la relacin entre ellos (a premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa
menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin E"emplo'
%(os ingleses son puntuales%
%?illiam es ingles%
%!or tanto, ?illiam es puntual%
M*$O&O -I.O$*$I(O-&E&'($I,O
*n investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del con"unto de
datos empricos o de principios y leyes ms generales En el primer caso arriba a la hiptesis
mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos Es la
va primera de inferencias lgico deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de la
hiptesis y que despu#s se puedan comprobar experimentalmente
M*$O&O L)+I(O I#&'($I,O
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales Este
m#todo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones
(a induccin puede ser completa o incompleta
482*334;8 31)!(E,: (a conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman
el ob"eto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el numero de
elementos que forman el ob"eto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento
generalizado pertenece a cada uno de los elementos del ob"eto de investigacin (as llamadas
demostraciones comple"as son formas de razonamiento inductivo, solo que en ellas se toman
muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por induccin completa
E"emplo'
%:l estudiar el rendimiento acad#mico de los estudiantes del curso de tercero de administracin,
estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el ob"eto de estudio es
relativamente peque$o, @A alumnos 3oncluimos que el rendimiento promedio es bueno ,al
conclusin es posible mediante el anlisis de todos y cada uno de los miembros del curso%
482*334;8 4831)!(E,:' (os elementos del ob"eto de investigacin no pueden ser numerados
y estudiados en su totalidad, obligando al su"eto de investigacin a recurrir a tomar una muestra
representativa, que permita hacer generalizaciones E"emplo'
%los gustos de los "venes colombianos en relacin con la m&sica%
El m#todo de induccin incompleta puede ser de dos clases'
a. )#todo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable Es un m#todo
utilizado en ob"etos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos +e
infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en una serie
de elementos homog#neos, pertenecientes al ob"eto de investigacin, sin que se presente
ning&n caso que entre en contradiccin o niegue el carcter com&n observado (a mayor o
menor probabilidad en la aplicacin del m#todo, radica en el numero de casos que se
analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de
algo, sino como posibilidades de veracidad Basta con que aparezca un solo caso que
niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa
b. )#todo de induccin cientfica +e estudian los caracteres y.o conexiones necesarios del
ob"eto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros Este m#todo se apoya en
m#todos empricos como la observacin y la experimentacin E"emplo'
%+abemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos,
entonces podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua%
En el m#todo de induccin encontramos otros m#todos para encontrar causas a partir de m#todos
experimentales, estos son propuestos por )ill'
Mtodo de concordancia: 3ompara entre si varios casos en que se presenta un fenmeno natural
y se$ala lo que en ellos se repite, como causa del fenmeno
Mtodo de diferencia: +e re&nen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia
que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las dems circunstancias, concluimos que
lo que desaparece es la causa de lo investigado
Mtodo de variaciones concomitantes: +i la variacin de un fenmeno se acompa$a de la
variacin de otro fenmeno, concluimos que uno es la causa de otro
Mtodo de los residuos: 3onsiste en ir eliminando de un fenmeno las circunstancia cuyas
causas son ya conocidas (a circunstancia que queda como residuo se considera la causa del
fenmeno
M*$O&O L)+I(O: L/ /#/LO+0/
3onsiste en inferir de la seme"anza de algunas caractersticas entre dos ob"etos, la probabilidad de
que las caractersticas restantes sean tambi#n seme"antes (os razonamientos analgicos no son
siempre validos
EL M*$O&O -I1$)%I(O
Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los ob"etos en su sucesin cronolgica,
para conocer la evolucin y desarrollo del ob"eto o fenmeno de investigacin se hace necesario
revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas
fundamentales )ediante el m#todo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su
condicionamiento a los diferentes perodos de la historia (os m#todos lgicos se basan en el
estudio histrico poniendo de manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su teora y halla el
conocimiento ms profundo de esta, de su esencia (a estructura lgica del ob"eto implica su
modelacin
M*$O&O 1I#$*$I(O
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una
teora que unifica los diversos elementos 3onsiste en la reunin racional de varios elementos
dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis El
investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa
que someter a prueba
M*$O&O /#/L0$I(O
+e distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de
ellos por separado (a fsica, la qumica y la biologa utilizan este m#todo/ a partir de la
experimentacin y el anlisis de gran n&mero de casos se establecen leyes universales 3onsiste
en la extraccin de las partes de un todo, con el ob"eto de estudiarlas y examinarlas por separado,
para ver, por e"emplo las relaciones entre las mismas
Estas operaciones no existen independientes una de la otra / el anlisis de un ob"eto se realiza a
partir de la relacin que existe entre los elementos que conforman dicho ob"eto como un todo/ y a
su vez , la sntesis se produce sobre la base de los resultados previos del anlisis
Mtodo de la abstraccin
Es un proceso importantsimo para la comprensin del ob"eto, mediante ella se destaca la
propiedad o relacin de las cosas y fenmenos 8o se limita a destacar y aislar alguna propiedad
y relacin del ob"eto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e
inasequible al conocimiento emprico
Mtodo de la concrecin
)ediante la integracin en el pensamiento de las abstracciones puede el hombre elevarse de lo
abstracto a lo concreto/ en dicho proceso el pensamiento reproduce el ob"eto en su totalidad en un
plano terico (o concreto es la sntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes (as
definiciones abstractas conducen a la reproduccin de los concreto por medio del pensamiento (o
concreto en el pensamiento es el conocimiento ms profundo y de mayor contenido esencial
Mtodo gentico
4mplica la determinacin de cierto campo de accin elemental que se convierte en c#lula del ob"eto,
en dicha c#lula estn presentes todos los componentes del ob"eto as como sus leyes ms
trascendentes
Mtodo de la modelacin
Es "ustamente el m#todo mediante el cual se crean abstracciones con vistas a explicar la realidad
El modelo como sustituto del ob"eto de investigacin En el modelo se revela la unidad de los
ob"etivo y lo sub"etivo
(a modelacin es el m#todo que opera en forma prctica o terica con un ob"eto, no en forma
directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial
Mtodo sistmico
Est dirigido a modelar el ob"eto mediante la determinacin de sus componentes, as como las
relaciones entre ellos Esas relaciones determinan por un lado la estructura del ob"eto y por otro su
dinmica
Mtodo dialctico
(a caracterstica esencial del m#todo dial#ctico es que considera los fenmenos histricos y
sociales en continuo movimiento 2io origen al materialismo histrico, el cual explica las leyes que
rigen las estructuras econmicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo
histrico de la humanidad :plicado a la investigacin, afirma que todos los fenmenos se rigen por
las leyes de la dial#ctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est su"eta a
contradicciones y a una evolucin y desarrollo perpetuo !or lo tanto propone que todos los
fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya
que nada existe como un ob"eto aislado
Este m#todo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a trav#s
de una concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien de
transformacin Estas concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los cambios
cuantitativos, sino los radicales o cualitativos
:unque no existen reglas infalibles para aplicar el m#todo cientfico, )ario Bunge considera las
siguientes como algunas de las ms representativas'
9ormulacin precisa y especfica del problema
!roponer hiptesis bien definidas y fundamentadas
+ometer la hiptesis a una contrastacin rigurosa
8o declarar verdadera una hiptesis confirmada satisfactoriamente
:nalizar si la respuesta puede plantearse de otra forma
M*$O&O1 EM.I%I(O1
2efinidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepcin directa del ob"eto de
investigacin y del problema
O"1E%,/(I)# (IE#$02I(/
El investigador conoce el problema y el ob"eto de investigacin, estudiando su curso natural, sin
alteracin de las condiciones naturales, es decir que la observacin tiene un aspecto
contemplativo
(a observacin configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el procedimiento
emprico mas generalizado de conocimiento )ario Bunge reconoce en el proceso de observacin
cinco elementos'
a El ob"eto de la observacin
b El su"eto u observador
c (as circunstancias o el ambiente que rodean la observacin
d (os medios de observacin
e El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observacin
L/ E3.E%IME#$/(I)# (IE#$02I(/
4mplica alteracin controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador creara
modelos, reproducir condiciones, abstraer rasgos distintivos del ob"eto o del problema (a
experimentacin depende del grado de conocimiento del investigador, a la naturaleza, a las
circunstancias del ob"eto y al problema de investigacin, es decir no siempre se podr realizar
experimentacin (a experimentacin debe seguir ciertas reglas'
a el fenmeno de que se trate debe aislarse para estudiarlo me"or
b El experimento debe repetirse en las mismas circunstacias para comprobar si siempre es
el mismo
c (as condiciones del experimento deben alterarse para investigar en que grado modifican al
fenmeno
d. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenmeno
deseado
La medicin
+e desarrolla con el ob"etivo de obtener la informacin num#rica acerca de una propiedad o
cualidad del ob"eto o fenmeno, donde se comparan magnitudes medibles y conocidas Es decir es
la atribucin de valores num#ricos a las propiedades de los ob"etos En la medicin hay que tener
en cuenta el ob"eto y la propiedad que se va a medir, la unidad y el instrumento de medicin, el
su"eto que realiza la misma y los resultados que se pretenden alcanzar
En las ciencias sociales, naturales y t#cnicas no basta con la realizacin de las mediciones, sino
que es necesario la aplicacin de diferentes procedimientos que permitan revelar las tendencias,
regularidades y las relaciones en el fenmeno ob"eto de estudio, uno de estos procedimientos son
los estadsticos, tanto los descriptivos como los inferenciales
El meor Mtodo de investigacin es !!!
Es difcil escoger un m#todo como el ideal y &nico camino para realizar una investigacin, pues
muchos de ellos se complementan y relacionan entre si : mi consideracin el m#todo mas
completo es el m#todo C4!1,0,431<2E2*3,451 ya que en #l se plantea una hiptesis que se
puede analizar deductiva o inductivamente y posteriormente comprobar experimentalmente, es
decir que se busca que la parte terica no pierda su sentido, por ello la teora se relaciona
posteriormente con la realidad 3omo notamos una de las caractersticas de este m#todo es que
incluye otros m#todos, el inductivo o el deductivo y el experimental, que tambi#n es opcional
Explicare brevemente la fortalezas que yo noto en cada uno de estos %subm#todos%, finalmente la
reunin de todas estas fortalezas conformaran los argumentos de mi eleccin sobre el m#todo
hipot#tico deductivo
(a deduccin, tiene a su favor que sigue pasos sencillos, lgicos y obvios que permiten el
descubrimiento de algo que hemos pasado por alto
(a induccin, encontramos en ella aspectos importantes a tener en cuenta para realizar una
investigacin como por e"emplo la cantidad de elementos del ob"eto de estudio, que tanta
informacin podemos extraer de estos elementos, las caractersticas comunes entre ellos, y si
queremos ser mas especficos como en el caso de la induccin cientfica, entonces tomaremos en
cuenta las causas y caracteres necesarios que se relacionan con el ob"eto de estudio
(a experimentacin cientfica, muchos de nuestros conocimientos nos lo proporciona la experiencia
y es un m#todo que te permite sentirte mas seguro de lo que se estas haciendo : dems admite la
modificacin de variables, lo cual nos da va libre para la correccin de errores y el me"oramiento
de nuestra investigacin ,ambi#n podramos agregar que como futuros ingenieros de sistemas
aplicamos mucho este m#todo, puesto que debemos buscar una solucin de calidad, efectiva,
funcional y de satisfaccin a las necesidades del cliente, un e"emplo muy com&n en nuestra rea
seria la implementacin de un softDare, siempre se realizan muchas pruebas 2esafortunadamente
no en todas las investigaciones se puede aplicar este m#todo, ya que estas dependen del grado de
conocimiento del investigador, el problema de investigacin y otros ya mencionados anteriormente
"I"LIO+%/20/
(pez 3ano Eos# (uis, )#todos e hiptesis cientficas, )#xico, FGHI
6oberto Cernndez +ampieri, 3arlos 9ernndez 3ollado, !ilar Baptista (ucio, )etodologa
de la investigacin,)c JraD Cill, 3olombia =FGGK>