Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Aleyda del C. Batista
Nombre de la institucin educativa Agustn Prez Colmenares
Ubicacin de la institucin educativa La Pea !"antiago
#tros datos de la institucin educativa $scuela "emirural ! doble %ornada ! unigrado
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
A si siento lo &ue veo
Resumen de la unidad
Esta unidad incluye una serie de actividades con las que el estudiante lograra desarrollar este
proyecto. En dicho desarrollo se busca que el estudiante use herramientas tecnolgicas que lo
ayuden a formar su propio conocimiento, guiado por la docente.
A travs de preguntas orientadoras, comentarios, videos, imgenes, resmenes, trabajos
grupales y colaborativos, mapa conceptual, ilustraciones, eposiciones logren aportar ideas
sobre acciones positivas al tema.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol, artstica, religin
Ao y nivel
"egundo grado primaria
Tiempo necesario aproimado
!undamentos de la unidad
Contenidos
' ())* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. P.gina / de 0
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C"#CEPT$A%E& PR"CEDI'E#TA%E& ACTIT$DI#A%E&
La relacin de las
estaciones del ao
Con el ambiente
Y con los seres
Vivos.
Adaptacin de los seres
vivos
Para sobrevivir a los
Cambios del ambiente
Valoracin del efecto
De las condiciones
Ambientales en
La conservacin de la
naturaleza.
"()etivos del aprendi*a)e
Valora la participacin humana en el manejo de las condiciones ambientales y la prevencin
dela salud.
Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final
de la unidad.
!ndicadores "ogros
+denti1ica algunas en1ermedades &ue se producen cuando cambian las condiciones ambientales
Interpreta medidas de prevencin de enfermedades virales por causa del cambio de
estacin climtica.
elata sucesos relacionados a las condiciones ambientales de su entorno.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
+ttp,//---.intel.la/content/---/l/es/education//01/pro)ect2design/design/curriculum23uestions.+tml
Pregunta esencial 4Cmo me comporto 5rente a los cam(ios#
Preguntas de unidad 4Por 3u6 los cam(ios am(ientales me producen
en5ermedades7
Preguntas de contenido
$%u cambios ambientales afectan mi salud#
$&undo me enfermo con ms frecuencia#
$%uines producen enfermedades a mi cuerpo#
$&mo mi cuerpo adquiere enfermedades#
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes2 -ttp233444.intel.la3content344435l3es3education36/(3assessing7
pro%ects3strategies3gauging7student7needs.-tml
Durante el desarrollo2 -ttp233444.intel.la3content344435l3es3education36/(3assessing7
pro%ects3strategies3monitoring7progress.-tml
8eri5icar comprensin2 -ttp233444.intel.la3content344435l3es3education36/(3assessing7
pro%ects3strategies3c-ec6ing7understanding.-tml
Al concluir la unidad2 -ttp233444.intel.la3content344435l3es3education36/(3assessing7
pro%ects3strategies3c-ec6ing7understanding.-tml
Antes de empe*ar el tra(a)o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
$na ve* completado
el proyecto
8Pregunta
orientadora
8e5traer ideas del video
8 9egistro anecdtico
8:atriz de valoracin para
realizar observacin de video.
8pregunta orientadora
8
9egistro anecdtico
8,raba%o en grupo7 r;brica
<autoevaluacin y coevaluacin=
8:apa conceptual 7 9;brica
*esa redonda !"brica
#coevaluacin$
Resumen de evaluaciones
Evaluacin %roceso y propsito
8Pregunta orientadora
&ndagar conoci'ientos previos
*atriz de valoracin de video (bservar conducta del estudiante
*"egistro anecdtico )ener evidencias de cada actividad desarrollada
*"brica #auto y coevaluacin$ *onocer estudiante evala su desempeo en la
actividad y evala a sus compaeros.
*"brica ! apa conceptual (rganizar y representar las ideas y conceptos 'as
i'portantes del te'a
*"brica ! esa redonda Aportar ideas sobre acciones para +acer frente a los
ca'bios cli',ticos
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Detalles de la unidad
9a(ilidades previas
Conocimientos conceptuales y destre*as 3ue de(en tener los estudiantes para empe*ar la
unidad.
E)emplo,
Trabajar en equipo, saber leer, dibujar y pintar
Procedimientos
I#ICI",
Entona con)untamente con la maestra: el canto ;%a lluvia<
Responde oralmente la pregunta orientadora,
4Cmo me comporto ante los cam(ios7
Con ayuda de pap= o mam= prepara un cuaderno para anotaciones durante el desarrollo del proyecto.
o(servar=n video animado so(re los cam(ios clim=ticos
+ttp,//---.youtu(e.com/-atc+7v>R?8@A1'/Bs@
Comenta en pare)a el video tomando en cuenta los +ec+os 3ue o(servas con lo 3ue vives actualmente
anota en tu cuaderno la parte 3ue m=s te llamo la atencin en el video
Ela(ora: tomando en cuenta el aporte de tu compaero CaD: ideas u oraciones so(re el tema e ilustra con im=genes acorde al tema
Di(u)a: utili*ando el programa paint: de la computadoraE im=genes 3ue recuerdes del video o(servado.
DE&ARR"%%",
Responde a las preguntas orientadoras,
4Por 3u6 los cam(ios am(ientales me producen en5ermedades7
Fusca en el diccionario pala(ras de signi5icado desconocido como, e5ecto invernadero: glo(al: calentamiento.
8isitar al aula de innovacin con orden y disciplina: cuidando cada uno de los instrumentos eistentes.
Fusca en internet im=genes so(re los cam(ios clim=ticos +ttps,//---.google.com.pa/searc+73>imagenesGanimadasGso(reGcam(iosGclim
HC?HA0ticosIt(m>isc+It(o>uIsource>univIsa>BIei>ue3+$J39IKPLsAT+MNDIFOIved>PCFsOsAO
Comenta con tu pare)a tus ideas acerca de las im=genes o(servadas
Anota tus ideas en el cuaderno anecdtico
%ee un pe3ueo resumen so(re los cam(ios clim=ticos y en5ermedades provocadas
Fusca in5ormacin en el li(ro de teto Ciencias #aturales 1 'educa: so(re en5ermedades provocadas por algunos cam(ios en el am(iente o clima.
Comenta con tus compaeros la in5ormacin so(re las en5ermedades causadas por los cam(ios clim=ticos.
Contesta cuestionario de las preguntas orientadoras de contenido,
4Ou6 cam(ios am(ientales a5ectan mi salud7
4Cu=ndo me en5ermo con m=s 5recuencia7
4Oui6nes producen en5ermedades a mi cuerpo7
4Cmo mi cuerpo ad3uiere en5ermedades7
Fusca en el diccionario pala(ras usadas en el tema cuyo signi5icado es desconocido.
!orma grupo de A estudiantes para etrae los conceptos m=s importantes de lo investigado
Esta(lece roles y normas en el grupo
Ela(ora con ayuda de tu maestra un mapa conceptual con los conceptos etrado
de la in5ormacin 3ue tienes so(re el tema: utili*ando Cmap tool
Ilustra el mapa conceptual ela(orado.
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CIERRE,
"rgani*a )unto con el resto de la clase y ayuda de la maestra: una mesa redonda para eponer sus ideas acerca de los cam(ios clim=tic
Esta(lecen roles y normas en el grupo.
Conversen so(re todo la in5ormacin recolectada acerca del tema
Concluye dic+a mesa redonda con tus aportes so(re algunas acciones 3ue de(emos tomar para +acerle 5rente a dic+os cam(ios clim=ticos
Con ayuda del maestro de in5orm=tica gra(a un video de dic+a mesa redonda y sQ(elo a you tu(e
Estudiante con necesidades especiales, Reciben apoyo de sus compaeros
#o +ispano2parlantes, No tenemos en las aulas
Estudiante talentoso, Reali*an 5uncin de tutora para ayudar a sus compaeros 3ue lo necesitan
'ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa R 9ard-are <e&uipo necesario=
C.mara
Computadora<s=
C.mara digital
9eproductor de @A@
Cone5in a +nternet
Tecnologa R &o5t-are <necesario=
Base de datos3Bo%a de c.lculo
@iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
$nciclopedia en C@79#:
'ateriales impresos, %i(ro de teto ciencias naturales 1 'ED$CA: diccionario (=sico
&uministros, Escenario
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Recursos de Internet, +ttp,//---.youtu(e.com/-atc+7v>R?8@A1'/Bs@
+ttps,//---.google.com.pa/searc+73>imagenesGanimadasGso(reGcam(iosGclimHC?HA0ticosIt(m>isc+It(o>uIsource>univIsa>BIei>ue3+$J39IKPLsAT+MNDIFOIved>PCFsOsAO
"tros Recursos
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@erec-os reservados '())*F Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. +ntelF el logo de +ntelF la iniciativa de +ntel $ducacin y el Programa
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