LISTA DE COTEJO PARA NIOS DE 4 AOS CON EL

NUEVO DCN-EBR 2011

LISTA DE COTEJO DE ENTRADA PARA NIOS DE 4 AOS CON EL NUEVO DISEO
CURRICULAR NACIONAL DEL PER 2011.
PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DIA A DIA
AMIGAS DOCENTES LES BRINDO ESTE DOCUMENTO PARA INICIO DE AO.
LISTA DE COTEJO 04 AOS
REA PERSONAL SOCIAL
1.- DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Nombra por lo menos 20 partes de su cuerpo.
Mueve su cuerpo vivenciando el ritmo.
Se desplaza en el espacio siguiendo lneas.
Reconoce la derecha-izquierda en su cuerpo.
Se ubica en el espacio en relacin a su cuerpo y objetos delante de- detrs de,
encima de- debajo de, a la derecha de- a la izquierda de.
Presiona correctamente el lpiz.
Salta, rueda, patea demostrando coordinacin.
Cuida y aprecia su cuerpo.
2.- CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
Dice sus datos personales: nombre-direccin.
Nombra diferencias y semejanzas entre nios y nias.
Dibuja su cuerpo.
Se muestra seguro de lo que hace frente a los dems.
Toma la iniciativa en actividades espontaneas.
Utiliza cubiertos y servilletas sin dificultad.
Es ordenado, limpio antes y despus de alguna actividad cuidando sus
materiales.
Seala instrumentos y situaciones peligrosas dentro y fuera del aula.
3.- DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA
Nombra a los miembros de su familia y el trabajo que realizan cada uno de ellos.
Sabe comportarse en el aula y fuera de ella.
Demuestra normas de cortesa.
4.- TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FE CRISTIANA
Seala quienes son la familia de Jess.
Canta y reza a Dios por lo creado.
REA CIENCIA Y AMBIENTE
1.- CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
Clasifica alimentos segn su origen.
Come despacio y mastica correctamente sus alimentos.
Se lava las manos antes y despus de comer y de usar los Sanitarios.
Reconoce la causa y efecto de las enfermedades.
2.-SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Dice las caractersticas de animales y plantas.
Dice los fenmenos naturales que se producen en su comunidad.
Limpia su aula por dentro y fuera utilizando los cestos para basura.
Construye juguetes de su inters.
REA MATEMTICA
1.- NMEROS Y RELACIONES
Clasifica objetos por semejanzas y deferencias.
Clasifica objetos atendiendo a colecciones figurales y no figurales.
Cuantifica colecciones: muchos-pocos, uno- ninguno.
Cuenta y escribe nmeros que conoce.
Seria objetos (ms de 5 elementos).
2.-GEOMETRA Y MEDICIN
Dibuja las figuras geomtricas
Ordena objetos utilizando ordinales.
Se ubica en el espacio a un lado (D) y al otro (I).
Mide objetos de su aula con sus manos, pies, palos, tiras, etc.
Ordena una sucesin de acontecimientos antes de- despus de.
REA COMUNICACIN
1.- EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL
Escucha y comprende con atencin y sin interrumpir un cuento.
Se expresa con claridad y coherencia.
2.- COMPRENSIN DE TEXTOS
Responde preguntas en base a un texto.
Ordena la secuencia de un cuento con ms de 4 escenas.
Identifica imgenes expresando su mensaje.
Repite y comprende trabalenguas, rimas, jitanjaforas, poesa, etc.
3.- PRODUCCIN DE TEXTOS
Relaciona imgenes de objetos buscando palabras que suenen igual.
Narra historias breves a travs del dibujo.
Crea textos, cuentos, rimas, canciones a partir de figuras.
Construye grafismos.
Seala las grafas de su nombre y lo escribe.
Construye textos imagen palabra (pictogramas).
4.- EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICA
CORPORAL
Lanza y recibe pelotas con direccin.
Repta entre crculos sin chocar.
Salta obstculos de 20cm. Con pies juntos.
Imita diferentes posiciones segn indicaciones.
PLASTICA
Pinta con tmpera realizando combinaciones.
Dibuja segn su creatividad.
Realiza la tcnica del mosaico.
MUSICAL
Imita secuencias rtmicas con instrumentos musicales.
Canta con facilidad siguiendo un ritmo y meloda.
Imita el sonido de los animales.
Grfica los ritmos al escuchar melodas.
Danza espontneamente segn el ritmo.
DRAMTICA
Representa espontneamente situaciones y experiencias.
Participa en historias o cuentos sencillos individual y/o grupal.















ACTIVIDADES DE LA LISTA DE COTEJO 04 AOS

DATOS INFORMATIVOS
1.1.- I.E.I
1.2.-Directora (e):
1.3.-Docentes:
1.4.-Secciones:
1.5.-Edad de los nios(as): 04 aos.
1.6.-Fecha: Del 01 al 31 de Marzo del 2011.

ACTIVIDADES DIARIAS

MARTES 01 DE MARZO
Se realiza la apertura del ao escolar 2011, dndoles la bienvenida a todos los
nios con un ambiente agradable y con mucha alegra.
En el aula juegan libremente con material educativo y participan en diferentes
cantos de animacin y relajacin agradeciendo a Dios por lo creado realizando
sus actividades de aseo e higiene en forma permanente hacia los posteriores
das y al finalizar la maana se les entregara su globo y sorpresa de
bienvenida.
P.S. Canta y reza a Dios por lo creado.
C.A. Se lava las manos antes y despus de comer y de usar los Sanitarios.


MIRCOLES 02 DE MARZO
Actividades permanentes.
Los nios mediante dinmicas de animacin participaran espontneamente y
proponen juegos para realizar con ellos luego la docente los lleva al patio
juegan libremente despus se les brinda pelotas para encestar y lo trabajan
tambin en parejas.
Refrigerio-Recreo
Despus del descanso alaban a Jess con cantos religiosos y mediante
lminas sealan a la familia de Jess.
P.S. Toma la iniciativa en actividades espontaneas.
. Seala quienes son la familia de Jess.
C. Lanza y recibe pelotas con direccin.
JUEVES 03 DE MARZO
Actividades permanentes.
Se jugar con los nios mediante dinmicas de recreacin, luego nos
sentaremos en crculo en el piso y mediante la cancin A g g se les rodar
una pelota y al que caiga o toque la pelota dir donde vive y como se llama,
empezara la profesora.
Refrigerio-Recreo
Durante esta actividad se observara a los nios como ingieren y mastican sus
alimentos.
P.S. Dice sus datos personales: nombre-direccin.
C. A. Come despacio y mastica correctamente sus alimentos.

VIERNES 04 DE MARZO
Actividades permanentes.
Cuando los nios llegan al aula se recordara mediante el dialogo que debemos
realizar cuando llegamos aun lugar o visitamos a otras personas, luego
escribiremos en un papelote en la pizarra que nios y nias lo hicieron hoy
cumpliendo con las normas de cortesa: saludo, se disculpo, pidi permiso,
solicito por favor, etc.
Refrigerio-Recreo
Se les brindar a los nios despus del descanso una hoja con soporte y
colores para que dibujen lo que deseen segn su creatividad.

P.S. Demuestra normas de cortesa.
C. Dibuja segn su creatividad.




LUNES 07 DE MARZO
Actividades permanentes.
Los nios salen al patio y se desplazan libremente luego lo harn mediante
lneas, caminando sobre tablas de equilibrio o conos se observara tambin su
comportamiento en el aula y el patio.
Refrigerio-Recreo
Dialogamos con ellos sobre las figuras geomtricas y despus se les entregara
una hoja para que las dibujen.

P.S. Se desplaza en el espacio siguiendo lneas.
Sabe comportarse en el aula y fuera de ella.
M. Dibuja las figuras geomtricas.

MARTES 08 DE MARZO
Actividades permanentes.
La docente invita a todos los nios a sentarse en circulo en el piso del aula y
mediante una cancin imitan diferentes posiciones, luego dialogan que partes
del cuerpo movieron y como se llaman, nombraran por lo menos 20 partes
puede hacerse con mas canciones.
Refrigerio-Recreo
Durante el refrigerio observaremos quienes utilizan servilletas y cubiertos sin
dificultad, la profesora les hace recordar y escribe en la pizarra quienes lo
hicieron recordando que siempre lo deben hacer.

P.S. Nombra por lo menos 20 partes de su cuerpo.
- Utiliza cubiertos y servilletas sin dificultad.
C. Imita diferentes posiciones segn indicaciones.

MIERCOLES 09 DE MARZO
Actividades permanentes.
Los nios en circulo y sentados en su silla cantaremos la familia luego con la
dinmica de la pelota al que le toque expresara el nombre de sus familiares y
que hacen cada uno de ellos, despus recordaremos el cuidado de mam
cuando nos cuida de las enfermedades que nos dice que no debemos comer
caramelos porque nos podemos enfermar de parasitosis.
Refrigerio-Recreo
En el aula despus del descanso escucharan los nios msica diversa y
observaremos quien danza espontneamente siguiendo el ritmo.

P.S. Nombra a los miembros de su familia y el trabajo que realizan cada uno de ellos.
C.A. Reconoce la causa y efecto de las enfermedades.
C. Danza espontneamente segn el ritmo.

JUEVES 10 DE MARZO
Actividades permanentes.
Se les bridara a los nios muecos articulados en grupo o por mesa para
descubrir y luego exponer quienes son igual a ellos y porque nombrando sus
diferencias y semejanzas luego se les entregara una hoja con soporte para que
se dibujen.
Refrigerio-Recreo
Despus del recreo se les entregara papeles de colores recortados y cajitas de
fsforos u otro material para que construyan que ellos deseen.
P.S. Nombra diferencias y semejanzas entre nios y nias.
- Dibuja su cuerpo.
C.A. Construye juguetes de su inters.

VIERNES 11 DE MARZO
Actividades permanentes.
A los nios en el aula se les entregara material para que descubran porque no
son iguales, en que no se parecen, luego se les entrega siluetas y una hoja
para que clasifiquen segn sus semejanzas y diferencias.
Refrigerio-Recreo
Despus del salen al patio para jugar en pareja y con aros, conos, etc. harn
una competencia del gusanito reptando quien ganara, despus en el aula
jugaran con chapas para formar un gusanito y los mediremos quien hizo el ms
largo se les ofrecer palitos tiras de serpentina para ver como hacen la
medicin.
M. Clasifica objetos por semejanzas y deferencias.
- Mide objetos de su aula con sus manos, pies, palos, tiras, etc.
C. Repta entre crculos sin chocar.
.


LUNES 14 DE MARZO
Actividades permanentes.
La docente narra un cuento o historia de animalitos con laminas y los nios la
escucharan comprendindola sin interrumpir, luego la profesora les preguntara
sobre el texto realizando la comprensin.
Refrigerio-Recreo
Despus del descanso se les muestra a cada uno una figura de animales y
plantas para dialogar sobre sus caractersticas.
C. Escucha y comprende con atencin y sin interrumpir un cuento.
- Responde preguntas en base a un texto.
C.A. Dice las caractersticas de animales y plantas.

MARTES 15 DE MARZO
Actividades permanentes.
Los nios salen al patio y con ayuda de materiales como sogas, palos, pelotas
juegan libremente, luego con indicaciones de la docente saltan sogas en
aproximadamente 20cm de altura con pies juntos, luego ruedan por el piso y
patean pelotas.
Refrigerio-Recreo
Despus del descanso la docente realiza un cuento breve y los invita a
participar puede ser individual o grupal.
C. Salta obstculos de 20cm. Con pies juntos.
- Participa en historias o cuentos sencillos individual y/o grupal.
P.S. Salta, rueda, patea demostrando coordinacin.


MIERCOLES 16 DE MARZO
Actividades permanentes.
la docente trabajara con los nios mostrando imgenes como seales, fotos o
figuras, donde indiquen un acontecimiento para luego expresar el mensaje que
emite cierta imagen.
Refrigerio-Recreo
Se les entregara a los nios bloque lgicos para que realicen agrupaciones o
colecciones de muchos circulo- pocos cuadrados y otros cuantificadores como
uno- ninguno, etc.
M. Cuantifica colecciones: muchos-pocos, uno- ninguno.
C. Identifica imgenes expresando su mensaje.
JUEVES 17 DE MARZO
Actividades permanentes.
la docente entregara sus loncheras para que ellos observen sus alimentos y
puedan exponer lo que han trado que origen de donde sali, y que se pueden
reunir los nios que han trado alimentos de origen vegetal, otro mineral y los
que tengan origen animal, luego realizaran una seriacin de 5 elementos con
material concreto
Refrigerio-Recreo
Los nios en el aula escuchan diferentes melodas y en papelote graficaran
segn el ritmo, suave, rpido, lento, etc.
M. Seria objetos (ms de 5 elementos).
C. Grfica los ritmos al escuchar melodas.
C.A. Clasifica alimentos segn su origen.

VIERNES 18 DE MARZO
Actividades permanentes.
Los nios primero juegan en los sectores y observaremos si son ordenados y
limpios cuando hacen una actividad, luego los nios crearan cuentos, rimas,
poesas a partir de una figura que se les entregara y la docente evaluara
escuchando la creacin del texto.
Refrigerio-Recreo
Despus del recreo se les narrara un cuento sencillo y mediante fichas la irn
ordenando en secuencia.
P.S. Es ordenado, limpio antes y despus de alguna actividad cuidando sus
materiales.
C. Ordena la secuencia de un cuento con ms de 4 escenas
C. Crea textos, cuentos, rimas, canciones a partir de figuras.

LUNES 21 DE MARZO
Actividades permanentes.
Los nios en el patio jugaran con su cuerpo al rey manda luego la docente
preguntara cual es la derecha e izquierda en su cuerpo, se ubicaran en el
espacio mediante consignas a un lado y al otro siempre prevaleciendo la D-
Izquierda.
Refrigerio-Recreo
Despus los nios al bailar una cancin imitaran jugando a la orquesta y
escuchando como es el ritmo o sonido del instrumento musical.
P.S. Reconoce la derecha-izquierda en su cuerpo.

M. Se ubica en el espacio a un lado (D) y al otro (I).
C. Imita secuencias rtmicas con instrumentos musicales.


MARTES 22 DE MARZO
Actividades permanentes.
Se dialoga con los nios sobre los fenmenos naturales que se producen en
Sullana o los que ellos han pasado por ej. Temblor, inundacin, etc.
Explicndolo a su profesora con mucha claridad y coherencia
Refrigerio-Recreo
Para evaluar que objetos o situaciones le hacen dao a cada nio se les
preguntara cuales son los objetos y las escenas por medio de lminas.

P.S. Seala instrumentos y situaciones peligrosas dentro y fuera del aula.
C.A. Dice los fenmenos naturales que se producen en su comunidad.
C. Se expresa con claridad y coherencia.

MIERCOLES 23 DE MARZO
Actividades permanentes.
A cada nio se les entregara figuras diferentes donde ellos nos lograran narrar
historias breves a travs de sus dibujos, luego las figuras las pueden relacionar
buscando palabras que suenen igual.
Refrigerio-Recreo
Los nios trabajaran fichas clasificando objetos con colecciones figurales y no
figurales buscan , recortan y pegan donde corresponda.

C. Narra historias breves a travs del dibujo.
C. Relaciona imgenes de objetos buscando palabras que suenen igual.
M. Clasifica objetos atendiendo a colecciones figurales y no figurales.

JUEVES 24 DE MARZO
Actividades permanentes.
Los nios salen al patio juegan libremente con aros y hulas luego segn
indicaciones de la docente se ubicaran en el espacio en relacin a su cuerpo y
objetos; delante de, detrs de, encima de, debajo de, etc. Luego en el aula
realizan con material conteo reconociendo los nmeros y se les pide que lo
escriban.
Refrigerio-Recreo
Despus del recreo mediante tiras de papel los nios realizaran la tcnica del
mosaico.

P.S. Se ubica en el espacio en relacin a su cuerpo y objetos delante de-
detrs de, encima de- debajo de, a la derecha de- a la izquierda de.

C. Realiza la tcnica del mosaico.

M. Cuenta y escribe nmeros que conoce.


VIERNES 25 DE MARZO
Actividades permanentes.
Se les entregara a los nios sus nombre en tiras de papel para que lo escriban
en otra hoja, luego lo adornan con crculos y los pintan observaremos si
presiona correctamente el lpiz.
Refrigerio-Recreo
Despus de descansar todos en crculo cantamos diferentes melodas y con
movimientos, luego lo harn por mesa para observar quien lo hace con
facilidad.

P.S. Presiona correctamente el lpiz.

C. Seala las grafas de su nombre y lo escribe.
C. Canta con facilidad siguiendo un ritmo y meloda.


LUNES 28 DE MARZO
Actividades permanentes.
Se muestra a los nios figuras sobre diferentes acciones en sucesin como
antes dedespus desegn el acontecimiento o figuras comunes ellos lo
ordenaran como puede ser o haya sucedido.
Refrigerio-Recreo
Luego despus del recreo se les entregara una hoja para que ellos
reproduzcan grafismos.

C. construye grafismos.
M. Ordena una sucesin de acontecimientos antes de- despus de.




MARTES 29 DE MARZO
Actividades permanentes.
Los nios mediante la cancin de los quehaceres de mam representan
espontneamente situaciones que realiza en casa mam frente a todos sus
amiguitos se evaluara la seguridad al actuar, los nios hombres lo pueden
realizar con la cancin el tren del amor.
Refrigerio-Recreo
Sentados en grupo por mesa se les entregara fichas de nios en filas y
ordenaran quien va primero, segundo, etc
C. Representa espontneamente situaciones y experiencias.
M. Ordena objetos utilizando ordinales.
P.S. se muestra seguro frente a los dems.
MIERCOLES 30 DE MARZO
Actividades permanentes.
Con ayuda de imgenes los nios construirn textos, la docente ayudara con
rimas o frases cortas para crear un pictograma (imagen-palabra) luego en
forma individual o grupal repetirn trabalenguas, poesas y jugaran con
jitanjaforas.
Refrigerio-Recreo
La docente los lleva al patio para jugar libremente pero se observara que
cuiden su cuerpo.
C. Construye textos imagen palabra (pictogramas).
C. Repite y comprende trabalenguas, rimas, jitanjaforas, poesa, etc.
P.S. aprecia y cuida su cuerpo.

JUEVES 31 DE MARZO
Actividades permanentes.
La docente entregara tempera y siluetas de figuras para que pinten y tambin
realicen combinaciones de colores y descubran otros tonos lo llegan a exponer
y dialogan que colores descubrieron y como sali despus limpian su aula y se
asean.
Refrigerio-Recreo
Los nios mediante una cancin realiza movimientos con su cuerpo y vivencia
el ritmo de la meloda.
C. Pinta con tmpera realizando combinaciones.
C. A. Limpia su aula por dentro y fuera utilizando los cestos para basura.

P.S. Mueve su cuerpo vivenciando el ritmo.