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Caderno de Atividades e Interatividades Caderno de Atividades e Interatividades

FUNDAMENTOS E MTODOS DO
ENSINO DA GEOGRAFIA
Ao Educacional Claretiana, 2010 Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Centro Universitrio Claretiano de Batatais (SP)
Curso: Licenciatura em Geografia
Disciplina: Fundamentos e Mtodos do Ensino da Geografia
Verso: jul./2010.
Caderno de atividades e interatividades elaborado pelo Prof. Ms. Gergia Stefnia Picelli Laubstein
Oliveira.
Este caderno parte integrante da disciplina Fundamentos e Mtodos do Ensino da Geografia.
Todos os direitos reservados. proibida a reproduo, a transmisso total
ou parcial por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrnico ou mecnico,
incluindo fotocpia, gravao e distribuio na web), ou o arquivamento em
qualquer sistema de banco de dados sem a permisso por escrito do autor e
da Ao Educacional Claretiana.
Centro Universitrio Claretiano
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caderno de atividades e interatividades
Fundamentos e Mtodos do Ensino da Geografia
INTRODUO 1
Neste encarte, voc encontra as atividades e as interatividades referentes a cada unidade que
devero ser realizadas a distncia e entregues na Sala de Aula Virtual. Alm disso, haver uma
aula intermediria em que ser desenvolvida uma atividade em sala de aula presencial (Veja Guia
acadmico, item: Como ser minha avaliao?).
Essa atividade ser especificada na aula intermediria da disciplina, e sua nota ser acrescida
avaliao continuada presencial. A sua participao de fundamental importncia para o
desenvolvimento dos conhecimentos apreendidos durante a disciplina. Lembre-se de que
importante ficar atento aos prazos estipulados, pois ao cumpri-los voc ter uma nota final altura
de seus esforos.
ATENO!
Na Sala de Aula Virtual SAV, ferramenta Cronograma, ser disponibilizado
para voc um quadro com instrues referentes ao modo como dever
proceder nesta disciplina, bem como nas atividades e interatividades. O
intuito facilitar a visualizao de informaes importantes e, com isso,
possibilitar um melhor aproveitamento em seus estudos.
Quaisquer dvidas ou esclarecimentos, entre em contato com o seu
coordenador de curso ou com o seu tutor a distncia.
DESCRIO DOS EXERCCIOS 2
UNIDADE 1 APONTAMENTOS SOBRE AS PRINCIPAIS TEORIAS DO CURRCULO E
ELABORAO DO CURRCULO ESCOLAR
UNIDADE 2 DESENVOLVIMENTO DA GEOGRAFIA COMO UMA DISCIPLINA NO
CURRCULO ESCOLAR BRASILEIRO E SUAS METODOLOGIAS
Interatividade
De acordo com os contedos estudados nas Unidades 1 e 2, responda questo a seguir no Frum
e discuta suas ideias com seus colegas:
Ao longo do tempo, as tentativas de implantao de uma Proposta Curricular de Geografia, no
caso brasileiro, no levaram em considerao a dinmica interna da sala de aula. Atualmente,
essa diversidade da sala de aula est contemplada no currculo que permeia o cotidiano escolar?
Comente.
Atividade
Fundamentado no estudo das duas unidades iniciais desta disciplina, pesquise e reflita sobre a
seguinte questo, respondendo-lhe:
Considerando sua vida escolar como aluno do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio, avalie os
contedos ensinados sobre a Geografia, a forma que eles foram trabalhados, os conceitos aprendidos
por voc e as abordagens utilizadas pelo(s) professor(es).
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ATENO!
Responda questo de forma reflexiva, tentando expressar suas vivncias
e experincias como aluno do Ensino Fundamental e/ou do Ensino Mdio. A
fonte dessa pesquisa deve ser, essencialmente, suas memrias, associadas s
discusses tecidas no decorrer desta disciplina.
Depois de concluir sua atividade, poste-a no Portflio.
UNIDADE 3 GEOGRAFIA E CURRCULOS OFICIAIS BRASILEIROS
UNIDADE 4 O ENSINO DA GEOGRAFIA EM SALA DE AULA E A AVALIAO
Interatividade
O sistema de avaliao no Brasil vem sendo questionado, especialmente no que se refere ao seu
aspecto excludente. Em contrapartida, dados atuais do Ministrio da Educao mostram que uma
grande quantidade de alunos termina os seus estudos sem o domnio de habilidades bsicas de cada
disciplina escolar.
Mediante essa informao e fundamentado nos estudos das Unidades 1, 2 e 3, com destaque especial
para o contedo da Unidade 4, discuta com seus colegas, no Frum, as seguintes questes:
Com relao ao ensino de Geografa, quais seriam, em sua opinio, as habilidades bsicas a)
necessrias que devem ser desenvolvidas no decorrer da escolarizao bsica?
De que maneira a atuao do professor pode ou no auxiliar os alunos na aquisio de conhecimentos b)
especfcos da rea de Geografa?
Atividade
Realize uma pesquisa sobre os Parmetros Curriculares Nacionais de Geografia, disponvel no site:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=
12814&Itemid=872>
Em seguida, responda, no Portflio, s seguintes questes:
Como so defnidos os termos e as expresses: sociedade tecnolgica, tecnologia, a)
competncias e habilidades, rea de ensino, rea de ensino em Cincias Humanas e suas
Tecnologias, eixos temticos, interdisciplinaridade e avaliao, segundo os PCNs de
Geografa (Ensino Fundamental e Ensino Mdio)?
Quais so os objetivos do ensino de Geografa no Ensino Fundamental e no Ensino Mdio b)
apresentados pelo PCN de Geografa?

ATENO!
Responda s questes anteriores de forma reflexiva com o objetivo de registrar
a sua interpretao para as expresses e os termos utilizados nos Parmetros
Curriculares Nacionais. A fonte dessa pesquisa deve ser o prprio PCN de
Geografia e, tambm, as discusses originadas no decorrer desta disciplina,
com destaque especial para o contedo das Unidades 3 e 4.
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Fundamentos e Mtodos do Ensino da Geografia
CONSIDERAES 3
A disciplina Fundamentos e Mtodos do Ensino da Geografia forneceu-lhe os instrumentos
necessrios no s para a reflexo sobre a forma que o ensino de Geografia vem sendo estruturado nas
escolas brasileiras, mas tambm para a sua compreenso. Trata-se de uma disciplina indispensvel
para os alunos que desejam seguir a carreira de docente em Geografia.
Dessa forma, analisar e compreender a estruturao do currculo escolar, com destaque para essa
rea e para a sua institucionalizao como disciplina escolar, foram os nossos objetivos principais.
Portanto, neste Caderno de atividades e interatividades, voc encontrou as atividades e as
interatividades referentes a cada unidade, indispensveis para as suas prprias reflexes e
compreenses sobre a Geografia que se efetiva na sala de aula.
Anotaes