UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRAGO











EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIN EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS







ESTUDIANTE:
Morillo Geronilis
C.I.: 19.144.810
PROFESOR:
Bencomo Pablo

BARQUISIMETO, Julio 2014
EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIN EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS

Este tipo de herramientas nos permite conocer la importancia que tiene la
implementacin del uso de las tecnologa como mtodo de eficiencia dinmico y
didctica para fortalecer la potencialidades educativas, si las usamos correctamente
pueden convertirse en un importante apoyo para el desarrollo del proceso de
aprendizaje de gran calidad y de enorme rapidez de destrezas para el ser humano, las
tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC estn permitiendo superar
mltiples barreras en la que la educacin superior proporciona acceso mejorado al
conocimiento tanto de los profesores, como de los alumnos gracia a la superacin de
obstculos geogrficos y temporal, para de esta manera facilitar el desarrollo del
principio de la educacin permanente siendo as la tecnologa, el desarrollo y la
implementacin de estrategias los principales retos que debemos enfrentar los
gestores de las instituciones universitarias para as tener una gestin eficaz a travs
del desarrollo de las estrategias y programas de informacin para el apoyo al uso
eficaz de la tecnologa, as como tambin los profesores universitarios deben de
proporcionarle a sus alumnos experiencia de aprendizaje que les sean tiles para toda
la vida.
Por otra parte, es necesario aclarar que no son los instrumentos quienes modifican
las funciones del profesor, sino el uso que con criterios pedaggico se desempean
para la formacin universitaria del siglo XXI. Anteriormente nos ensenaban la
educacin tradicional y al surgir un impacto pedaggico y tecnolgico permiti un
cambio histrico. La fotografa, la radio, la televisin y el video mostraron sus
potencialidad educativa mucha de las cuales llegaron a plasmarse en la realidad o en
el sistema educativo esto se vea abierto con dificultades a la innovacin y al cambio
de asimilar e integrar como suyo el proceso del desarrollo tecnolgico. Es por ello
que actualmente vemos este modelo como un proceso ms dinmico y moderno
donde los principales protagonistas son el docente como motivador y el alumno
innovador del aprendizaje por eso es importante destacar la importancia que tiene
una clase magistral como mtodo exclusivo de la enseanza en el mbito
universitario que son cada da ms importante, para ver y conocer el
desenvolvimiento del alumno. De ah se conlleva al uso de los mtodos de
enseanza que superen el contacto fsico del aula, tales como el trabajo en equipo
para el desarrollo de proyectos y actividades de aprendizaje debido a que los alumnos
demuestran el inters y el deseo del cambio en el modelos de enseanza y aprendizaje
motivando as al docente a estar en una constante actualizacin de conocimiento y de
esta manera garantizar as el mismo al educando.
Por tal motivo, el profesor como orientador debe averiguar lo que alumno ya sabe y
dedicar su accin didctica a la formacin de nuevas idea esta accin se deriva a la
diversidad del alumno y las necesidades de variedad siendo estos recursos
particulares de los estilos de aprendizaje. As mismo, el profesor como motivador de
aprendizajes es la base principal y esenciales en el proceso de aprendizaje en una
buena medida, la falta de motivacin es un producto de la ausencia de compromiso y
esto conlleva a una falta de motivacin por lo mismo el docente debe hacer una
ambiente de aprendizaje dinmico, garantizando as el xito de la mejor comprensin
y de all aprovechar otros mtodos tales como el software educativo, herramientas de
aprendizajes y juegos didcticos que puedan ser alternativas para activar las
actividades que el alumno necesita para desarrollar la compresin de las ideas y
articular ideas propias, la interaccin con las TIC no nos obligan a abandonar las
aulas al contrario nos abren nuevos canales de comunicacin con otras personas o un
grupo a lo largo del mundo, por otra parte el software educativo proporciona a los
alumnos determinados contenidos para experimentar procesos complejos los cuales le
permiten verificar la composicin de los procedimientos y resultados .
De esta manera, vemos el profesor como evaluador de recursos y de la capacidad
de su alumno y actualiza los mtodos disponibles y los recursos manteniendo as una
base de datos que le permite la integracin real de todos los materiales y evaluar la
calidad de los mismo entre otros factores en funcin del uso de calidad y perteneca
de contenido, nivel de dificultad y permitiendo aprovechamiento de las caractersticas
y existencia de guas didcticas para la facilitacin del uso de las estrategias del
aprendizaje.
De esta manera el profesor y el alumno se convierten en co- investigadores y co-
aprendices con el fin de obtener recursos que amplen la visin y enriquezcan el
conocimiento tomando en cuenta la utilizacin de los recursos. De esta manera, el
profesor es el usuario que integra nuevos medios didcticos elaborados bajo su
soporte informativo ya sea on/off line, por tal motivo, el profesor debe de usar las
nuevas tecnologas como un apoya a su tarea de docente ms que una sustitucin de
recursos, por este motivo el formato ms idneo es el de materiales tutoriales
interactivos que permiten que los alumnos desarrollen su habilidad con ejercicios de
auto evaluacin que permite al profesor comprobar el nivel de aprendizaje alcanzado.
Es por ello, que asiendo como referencia al profesor como creador de recursos el
cual es un enfoque propio de un desarrollo de conocimiento creando pginas web
cada vez ms fcil y educativas, as como elaborar trabajos de soportes informativos
aun para aquellos que desconocen los lenguajes de programacin identificando al
autor y al diseador, es por ello que el diseador acta como un intrprete tcnico de
estos lenguajes actuando como un representante del estudiante el cual es capaz de
interpretar su conocimiento con un enfoque propio de su aprendizaje, demostrando
as que el profesor y el alumno son el motor fundamental en el impacto de las
tecnologa, haciendo as que ambos sean diseador y autor por tal motivo podemos
decir que la utilizacin de la TIC permite trasmitir grandes cantidades de informacin
rpidamente de una forma econmica y en formatos electrnicos transformando
muchas formas de trabajo entre ellas la de ensenar, en los centros universitarios es un
factor que producen entre otros efectos beneficios de inducir al profesor a adaptar
estrategias y estilos de enseanza ms centradas en los alumnos como principal
protagonista del proceso de enseanza y aprendizaje.