Experiencias significativas

Lluvia de
canciones

Informacin general del establecimiento educativo
Centro Educativo Rural Tarqu
Oficial: _______________ Privada: ______________ Cobertura: ______x______
Nombre del rector: __________________________________________________
Numero de sedes: __________________________________________________
Direccin de la sede principal: _________________________________________
Niveles que atiende:
Preescolar: X Bsica: X Media: ____ Ciclo Complementario: ____
Municipio: Salgar Barrio:
Corregimiento: Vereda: La Tarqu
Nmero de estudiantes: ocho (8)
Nmero de docentes: uno (1) Nmero de directivos: ______________












Informacin sobre la experiencia
Lluvia de canciones es una experiencia que nace de acuerdo a las necesidades
que el docente observa en sus estudiantes a la hora de comunicarse oral y
gestualmente, as que las canciones se convierten en la herramienta fundamental
para desarrollar nuevas habilidades comunicativas. Su nombre nace de los
mismos nios, los cuales proponen esta idea pensando siempre desde el sentido
de que la lluvia hace crecer las plantas y en este caso, las canciones que
aprenden los ayudaran a crecer como personas. Como docente se pretende que
los estudiantes adquieran aprendizajes transversalmente desde todas las reas y
adems desarrollen habilidades motrices que perfeccionen su expresin corporal
y escritural.
rea de gestin de la experiencia: acadmico- pedaggica
rea de conocimiento en la que se inscribe la experiencia: es un proyecto
transversal con todas las reas.
Tiempo de desarrollo de la experiencia: el proyecto se ha desarrollado durante
el tiempo en que se ejerce la labor como docente, manifestando a los estudiantes
deseo por desarrollar habilidades musicales y artsticas en ellos, enfocando de
forma dinmica y recreativa los aprendizajes, ya que esta estrategia se convierte
en la forma ms divertida y ldica de obtener un conocimiento significativo.
La persona responsable del proyecto lluvia de canciones ha sido:
Nombre Correo Electrnico Telfono Cargo Rol
Jonnatan Stiven
Arboleda Arrubla
jsaa1992@hotmail.com 314 822 1229 docente
Lder del
proyecto

Las personas participes del proyecto lluvia de canciones son toda la comunidad
educativa vinculada al C.E.R Tarqu, incluyendo el grado preescolar, bsica
primaria y las familias, ya que a travs de las actividades realizadas en la escuela
los nios se vuelven multiplicadores del aprendizaje.



Contextualizacin de la experiencia
El centro educativo rural tarqu se encuentra ubicado en el municipio de Salgar
aproximadamente a dos horas de la cabecera municipal. Cuenta con una
poblacin alegre, formal y con excelentes valores.
Esta experiencia est orientada a ocho (8) nios entre los 5 a 11 aos que se
encuentran matriculados en el Centro Educativo Rural Tarqu, en el grado
preescolar y bsica primaria, organizados de la siguiente manera:
Grado N De Estudiantes
Preescolar 2
Primero 1
Segundo 3
Tercero 1
cuarto 0
quinto 1
Total de estudiantes 8

En el aspecto econmico, la poblacin educativa gira en torno al aprovechamiento
de los recursos brindados por la tierra y su mayor fuente de ingresos es el caf y
el ganado para el sustento de las familias.
Es de resaltar que esta propuesta nace de acuerdo con las necesidades que
observa el docente en la expresin de los nios tanto oral como corporalmente,
por lo tanto se ha propuesto un trabajo por medio de la msica, en la cual los
nios mejoran su forma de expresarse, pierden su timidez y mejoran su elocuencia
al hablar y socializar con sus compaeros y otras personas, manifestando de esta
manera sus aprendizajes indirectamente en sus hogares, haciendo de este modo
participes a las personas con las que conviven (pap, mam, hermanos, primos,
tos, etc.).
Lluvia de canciones ha permitido que se fomente una relacin ms estrecha
entre alumnos y el docente, convirtiendo la escuela en un lugar de aprendizajes
dinamizados por medio de la msica, como estrategia para desarrollar sus
dimensiones cognitivas, personales y sociales
Esta experiencia se hace an ms importante ya que en la escuela no se cuenta
con energa elctrica y los recursos adecuados para facilitar el desarrollo de la
actividades, por tal motivo se convierte en una experiencia de aprendizaje tanto
para los estudiantes como para el docente, puesto que el ultimo debe buscar las
canciones y aprendrselas y luego de esta manera poder llegar al aula de clase y
enserselas a los nios.

Constitucin interna de la prctica
La principal razn de esta experiencia es generar actitudes, valores, aprendizajes
y habilidades en la expresin de los nios y lograr que ellos se desenvuelvan
acertadamente y cultiven una cultura que quizs los lleve a reconocer en si un
artista capaz de darle o mostrar a la sociedad todas sus fortalezas.
Esta experiencia se desarrolla debido a las necesidades lecto-escriturales y de
expresin corporal, respondiendo a la falta de orden al escribir, necesidades
cognitivas de interpretacin, desmotivacin y capacidad de razonar en cuanto a la
solucin de preguntas; as que al desarrollar la experiencia, el estudiante fortalece
sus aprendizajes y poco a poco ingresa en un contexto ldico de conocimiento
mejorando por consiguiente la forma de leer, escribir y expresarse ante los dems.
Es un proyecto transversal que vincula la creatividad y la alegra como la mxima
fuente para generar aprendizajes desde todas las reas del conocimiento,
desarrollando diversas habilidades, que llevan a los estudiantes hacia el
aprendizaje de diversos temas, al desarrollo de habilidades motrices y de
expresin corporal, mejorando de tal manera el proceso lecto-escritural.
La experiencia se evala constantemente ya que las canciones permiten observar
los nios con dificultades de expresin y de este modo atenderlos y realizar las
correcciones pertinentes para que su desarrollo comunicativo sea mejor y de igual
forma obtengan mayor inters por aprender haciendo de cada actividad un
aprendizaje significativo.
Por motivos como el anterior es de destacar cada aprendizaje como
verdaderamente significativo, puesto que en la escuela no se cuentan con los
recursos adecuados como la energa elctrica, equipo de sonido, computador,
parlantes, etc. para escuchar u observar otro tipo de canciones que generen aun
mayor motivacin por aprender.
El principal objetivo es generar aprendizajes lecto-escriturales y motrices
motivando a los nios a travs de la msica, pensando en la creacin de un blog y
una pgina en las redes sociales que permita que la experiencia se transmita a
todas las personas que sea posible, generando inters y que promuevan la
participacin y el apoyo con actividades que alimente este proceso de aprendizaje
continuo.

Institucionalizacin y sostenibilidad de la experiencia
Como todo proyecto lo que se pretende es que tenga durabilidad durante mucho
tiempo de tal forma que el conocimiento sea transmitido a generaciones ms
jvenes. Adems lluvia de canciones permite que todo maestro aporte ideas y
retroalimente este proceso, ya que pueden ensear canciones y apuntarlas hacia
el aprendizaje en cualquier rea del conocimiento, pretendiendo que al transcurrir
del tiempo los estudiantes mejoren sus niveles de comprensin para que en un
futuro mejoren sus resultados en las pruebas saber.
esta estrategia puede construir un ambiente dinamizador de las clases que sirve
como ejemplo para ser retomado dentro de todo tipo de institucin siempre y
cuando el docente tenga la capacidad de implementarlo haciendo de cada rea un
espacio de aprendizaje dinamizado por la msica y el movimiento.
Como docente se ha buscado diversos apoyos tecnolgicos entre ellos el internet,
libros y compaeros docentes que aporten ideas o en este caso canciones para
ensearle a los nios, aunque es de destacar que en ocasiones se hace difcil
realizar las actividades, ya que algunos nios manifiestan fuertes dificultades a la
hora de hablar, escribir y expresarse en pblico, aunque tambin se rescata que
han asumido este mtodo de buena manera e igualmente los divierte y ensea
grandes valores para la vida.
Aunque la experiencia no ha sido reconocida por falta de algunos recursos, se
planea crear un blog en compaa de los nios donde se puedan organizar las
letras de las canciones, videos y grabaciones de voz que permitan reconocer a
estos nios frente a las personas interesadas en el proyecto, adems es posible
crear una pgina en las redes sociales que fortalezca los saberes de los nios
interactuando con otras personas las cuales podran aportar ideas para seguir
mejorando.




Resultados de la experiencia
Durante esta experiencia se crea un cancionero que es conocido dentro de la
escuela como lluvia de canciones en el cual, los estudiantes consignan las
canciones que aprenden durante las jornadas de clase, as que los aprendizajes
que obtienen los podrn conservar durante mucho tiempo y de igual manera
presentrselo o transmitirlo a sus familiares.
la experiencia genera en los nios mayor motivacin por la lectura, escritura,
ortografa y despierta el inters por aprender y desarrollar sus habilidades
motrices.
En este proceso se ha logrado que los estudiantes pierdan de cierta manera su
miedo a hablar y participar de las actividades de clase, adems se genera en ellos
mayor orden a la hora de copiar en sus cuadernos, de leer textos y se pone en
juego su memoria a la hora de aprenderse las canciones.
De acuerdo con lo anterior se podra decir que esta es una experiencia que
requiere de mucho ms tiempo para as alcanzar mejores logros, pero si sigue de
esta manera y con el aporte de nuevas ideas podr llegar a ser una propuesta que
cause impacto en cualquier lugar que se realice, puesto que es innovadora y tiene
un buen recibimiento de parte de los nios que son los ms beneficiados.













Actividad # 1
Objetivo: construir la portada y darle forma al cancionero lluvia de canciones
Durante esta actividad se plantea a los estudiantes crear con materiales que
encuentren dentro de la escuela, la portada o pasta del cancionero colocando en
l, el ttulo y nombre de cada nio.
Para dicha actividad los estudiantes utilizan cartulina, tijeras, colores, etc. Con la
finalidad de que decoren y hagan suyo este pequeo libro.


















Actividad # 2
Objetivo: consignar una cancin que d inicio y brinde un saludo a los nios y
lectores.
Durante esta actividad se pretende que los estudiantes razonen un poco y piensen
que cancin seria la ideal para darle inicio al libro, siempre respetando las
decisiones que tomen para que el cancionero sea realizado de acuerdo a los
intereses de cada nio. Por tal razn la cancin que se encuentra al inicio del libro
es:
Saludo de amistad
Buenos das amiguitos
Cmo estn?
Muy bien
Este es un saludo de amistad
Que bien
Haremos lo posible por hacernos ms
amigos
Cmo estn? Amiguitos Cmo
estn?
Muy bien..






Resultados cuantitativos
Lluvia de ideas genera en los estudiantes creatividad y excelente comprensin
de textos, ya que es una estrategia que se aplica de forma trasversal utilizando,
leyendo, escribiendo, creando y practicando canciones desde todas las reas,
mejorando principalmente sus logros en el rea de espaol, educacin fsica y
artista, obteniendo por consiguiente mejores resultados en las pruebas saber,
gracias a un buen proceso lector con mayor capacidad de analizar y resolver
preguntas.

Resultados cualitativos
Se pretende que las familias y otros docentes reconozcan esta estrategia de
buena manera y aprovechen todo momento de clase para hacer que los
estudiantes se diviertan y adquieran el conocimiento de forma dinmica, llevando
cada tema a convertirse en un aprendizaje significativo.
Adems de ser una forma diferente de enseanza se genera en los nios gusto
por estudiar, entusiasmo para responder a las actividades y se aporta a travs de
un cancionero una buena herramienta que fortalece sus saberes.

Inversin del premio
Si la experiencia lluvia de canciones fuese ganadora se invertira el dinero en
instrumentos musicales, clases de msica, recursos de audio como equipo de
sonido, CD, micrfonos, computadores, etc. para que cada actividad sea
registrada y se pueda dar a conocer con mayor amplitud.