HOSPITAL DE LA NIEZ OAXAQUEA

SERVICIO DE PSICOLOGA
PLAN DE TRABAJO DE LOS PPSS DE LA UNIVERSIDAD LA SALLE OAXACA
Tema: Plan de trabajo con nios de Ciruga, Medicina Interna-Infectologa.
Fecha: 25 de Diciembre al 6 de nero
Expositores: !ie tn Cru" Martne"
Supervisin: #ic. n Psicologa #ucero De #a Pa" $amre"
Fecha Actividades Descripcin Objetivos Material Observaciones
25 de
Diciembr
e 2013
Mircoles DE!A"O
2# de
Diciembr
e 2013
$%eves
Entrevista
e reali&ar' %na
e(ploracin para
determinar el
conocimientos )%e
tiene el ni*o ante s%
padecimiento+ se le
pedir' )%e dib%je s%
en,ermedad -
desp.es el tendr'
)%e entrevistar a la
en,ermedad+ /0% le
1%star2a saber de
ella3+ /0% le da
miedo3+ /4a- al1%na
Detectar las medidas de
a,rontamiento con las
)%e c%enta el ni*o ante
s% padeciemento
4ojas rojas+
l'pices
preoc%pacin en el3
25 de
Diciembr
e 2013
6iernes
7ensamientos
8os ni*os b%scaran
s%s pensamientos
.tiles - no .tiles+ los
escribir'n en %nas
hojas - desp%s lo
relacionaran con %na
vivencia - se le
pedir' )%e e(prese
como la en,rento -
c%'l podr2a ser
n%estra sol%cin9
19: 0%e los ni*os
discriminen
pensamientos .tiles -
no %tilies
29: ;bicar mecanismos
de a,rontamiento
4ojas
8'pices
!olores
e les e(plicaran
los
pensamientos
.tiles - no
.tiles9antes de la
actividad
30 de
Diciembr
e
2013
8%nes
Mi 'rbol de los
preoc%pacione
s
8os ni*os har'n %n
'rbol en %n lado le
pondr'n hojas color
verde con
sit%aciones )%e los
pon1an ,elices+ en
el sit%aciones
preoc%pantes para
ellos+ se les
e(plicar' los e,ectos
de sentirse
preoc%pado )%e es
posible encontrar la
,orma de e(presarlo+
cada )%e %n ni*o
ten1a %na
preoc%pacin p%ede
pensar en hablarlo o
escribirlo -
compartirlo con la
<1%ra de con<an&a
para poder
encontrar %na
sol%cin9
=enerar acciones
alternativas para
e(presar s%s
sentimientos
permitindole
comprender mejor el
padecimiento - s%
vivencia+ sentirse
apo-ado - esc%chado9
4ojas blancas+
verdes -
amarillas9
8'pices
31 de
Diciembr
e
2013
Martes
7adres+
madres e hijos
8os ni*os
constr%ir'n %n
dib%jo con s% padre
o s% madre sin
hablar9
Detectar el tipo de
com%nicacin entre
padres e hijos - la
comprensin )%e ha-
entre ellos9
!olores -
hojas
blancas
Al <nal se har' la
analo12a de la
importancia de
la com%nicacin
01 de
enero
201>
Mircoles
DE!A"O
02 de
enero
201>
$%eves
!artas
e les dar' a los
ni*os %n ma&o de
cartas con di,erentes
<1%ras - tendr'n
)%e elaborar %na
historia lo m's
r'pido )%e p%eda+ al
<nal se les
pre1%ntar' si
)%isieran cambiar
al1o en la historia
)%e seria - si
)%isieran a1re1ar
al1o )%e seria9
?rabajar procesos de
atencin - memoria+
adem's de %bicar
sentimientos
predominantes en los
ni*os9
!artas con
diversos dib%jos
03 de
enero
201>
6iernes
@MA"
e j%1ar' con los
ni*os el j%e1o
simn9
?rabajar procesos
atencionales - memoria
de trabajo
$%e1o @MA"
0# de
enero
201>
8%nes
Adivinando
!on los ojos
cerrados se les
pasaran pelotas con
diversas te(t%ras+
deber'n decir a )%e
les rec%erda+ para
ni*os de edad m's
avan&adas se les
dar' %n
rompecabe&as de
1+2+3+ o > pie&as
?rabajar la inte1racin
sensorial
7elotas diversas
te(t%ras+
rompecabe&as+
bolsas con
diversas te(t%ras9
deber'n tocar las
pie&as armar el
rompecabe&as sin
ver9
05 de
enero
201>
Martes
/0% es3
eles pondr' %na
cancin de la
nat%rale&a+ deber'n
determinar todos los
elementos )%e
p%edan distin1%ir en
ella
?rabajar - re,or&ar la
discriminacin a%ditiva+
inte1racin sensorial9
7ropiciar la relajacin en
los ni*os
!%ento - bocina
ANEXO II
Etapa Edad
es
Tema de
la
actividad
.
objetivos
especifcos
Descripcion de la
actividad
Auxiliares didcticos
Sensoriom
otri !"#
a$os %&
subetapas
'
0:1
mes
Bevisar el control
de reCejos innatos
4asta donde las condiciones
medicas lo permitan se p%ede
veri<car en el beb al1%nos
de los D reCejos primarios9

1:>
mese
s
6eri<car
reacciones
cir%clares
primarias
?omar la mano del beb -
llevarla a s% boca+ se le
pasaran 3 objetos
Edesin,ectadosF )%e deber'
s%ccionar de di,erente
onaja+ %n c%bo - s%
mamila9
manera
>:D
mese
s
6eri<car reaciones
circ%lares
sec%ndarias
e le da al ni*o la sonajaG se
espera )%e la a1ite repitiendo
el mismo movimiento - se le
debe estim%lar a hacerlo de
n%evo
onaja
7roporcionar al ni*o el
material para )%e lo arroje+
de res%ltarle a1radable
deber' hacerlo con el resto
de los c%bos pelotas9
7elotitas o c%bos
D a 12
mese
s
6eri<car
corrdinacion de
es)%emas
sec%ndarios
El ni*o deber' apretar los
botones del j%e1o repitiendo
a)%ellos )%e llamen m's s%
atencin Ese observaG la
intencionalidad del
movimiento - coordinacion
mano:ojo F
$%1%ete con sonidos de
animales
e toma el collar - se
introd%ce en la caja a la vista
del ni*o+ deber' descr%brir el
,%ncionamiento de la caja
!ollar+ caja de cerillos
1rande9
12 a
1D
mese
s
6eri<car
reacciones
cir%clares
terciarias
e ponen los peces sobre el
papel cascaron - se ponen a
%na distancia del ni*o
considerable para )%e p%eda
alcan&arlas con la manita
arrastrandolas hacia l9
1H> de papel cascarn+
peces de plastico+ %n
manita de plastico con
man1o lar1o9
e esconde %na pelotita - el
deber' b%scala en las tres
posibilidades )%e tiene hasta
encontrarla Erepetir varias
vecesF
;na pelotita+ %n vaso de
plastico a&%l o rojo+ %na
cajita pe)%e*a+ %na
toalla ,acial9
(reoperaci
onal
2:5
a*os
IEl
hospital
de los
ositosI
Discriminar entre
acciones dolorosas
de las )%e no lo
son+ con la
<nalidad de bajar
los niveles de
ansiedad al
contacto con el
personal mdico9
8os ni*os ser'n los doctores+
se les dar' %n osito al c%al
deberan darle %n dia1nstico+
lo e(plorar'n+ le p%eden
vendar %n bra&o con el
abatelen1%as - 1asa+
revisarlo con el estetoscopiol+
revisar la temperat%ra e
in-ectarlo+ se le deber' ir
diciendo al ni*o lo )%e es
doloroso - lo )%e no es9
Ositos de pel%che+
abatelen1%as+
estetoscopio+ lampara+
termometro - jerin1as
Etodo de j%1%eteF+ 1asas
etc9
El
chan1%ito
)%e no
sab2a )%e
sent2a
0%e el paciente
cono&ca las
emociones+ - las
asocie a %n
momento
especi<co
e leera a los ni*os la historia
de !han1%in+ tendran )%e
desenredarlo diciendole )%e
emocion corresponde a cada
color+ mientras lo a-%da a
desenredar al chan1%ito se
les ira diciendo el momento
en el )%e el chan1%ito
e(perimento esa emocion+
desp%s el tendra )%e asociar
%na e(periencia con la
emocion9
7aletas con caras de
diversas emociones9
4o-+ -o
so- el
doctor9
0%e los ni*os
p%edan %bicar el
proceso de la
cir%12a9
e le dar' al ni*o el m%*eco
- deber' se*alar en )%e
parte del c%erpo piensa )%e
le haran la cir%12a+ desp%s
se le mostrar' en realidad
donde ser' Esi es )%e no p%do
determinarloF+ se le e(plicar'
)%e primero se le deber'
aplicarla anestecia Ee(plicar
la ,%ncin haciendo en,asis
en )%e dormir' el m%*eco -
no sentir' el procesoF+
desp%s el har' %na cortadita
con el c%chillo+ desp%s se
pondra %n pedacito de tela
adhesiva+ se har' despertar
al m%*eco desp%s de %n
tiempo - se le e(plicar' )%e
deber' estar )%ieto por %n
tiempo pero se rec%perar'
4istoria de !han1%in+
chan1o de pel%che+
listones de coloresG
blanco+ verde+ ne1ro+
morado+ a&%l - rojo9
Operacion
es
concretas
5:11
a*os
Mi c%erpo
tiene las
resp%esta
s9
0%e p%edan
comprender la
importancia de los
est%dios a los )%e
son sometidos en
el hospital9
e le har' la paciente
adivinan&as+ el deber'
responder+ se pondr' en,asis
en a)%ellas )%e no p%eda
responder diciendoG /- como
podriamos saber la
resp%esta3+desp%s se har'
%na analo12a de las
adivinan&as - el
padecimiento+ los s2ntomas
son la adivinan&a la resp%esta
esta en s% c%erpo+ por ello los
analisis de san1re etc9
Adivinan&as9
Jo so-
asiK
?rabajar
a%toconcepto -
a%toestima
e leer' la historia de 7epe
7ecas+ desp%s ellos tendran
)%e nombrar cosas )%e no les
a1raden de ellos -
convertirlas en cosas
positivas

Mi obra de
arte
8a e(presin de
emociones a
travs del dib%jo
libre9
8a consi1na es dib%ja lo )%e
t% desees9 e pre1%ntar'
acerca del dib%jo+ tratando de
inda1ar la realidad de la
e(presin9 e veri<car' lo1ros
obtenidos hasta esa etapa en
c%anto al dib%jo )%e debera
ser -a tridimensional
4istoria de pepe pecas -
hojas de colores9
Este so-
-oK
!onocer la
percepcin )%e
tiene el ni*o de si
mismo9
Din'mica -o p%edoK !%adernillo
Operacion
es
)ormales.
12L Obra de
arte
19: 8a e(presin de
emociones a
travs del dib%jo
libre9 29: 0%e el
paciente sienta
reconocimiento
por estar activo en
s% padecimiento9
8a consi1na ser'G dib%ja
como te sientes ho-+ se
reali&ar'n pre1%ntas para
contactar s% viviencia+
inda1ar como la ha s%perado
- )%e si p%diera decirle al1o
a las persona )%e estan
pasando al1o como el EellaF
)%e podr2a decirles9
4oja blanca + l'pi& -
colores
7laaticand
oK
Entrevista al
adolescente
identi<cando
,actorevs de
ries1o -
protectores+
adem's de 1%stos
- sentimientos
ante la vivencia
ante el
padecimiento
Establecer rapport - reali&ar
la entrevista9
Entrevista estr%ct%rada
4"O
4o- toca
scrable
6eri<car el
ra&onamiento
combinatorio+ de
proporciones -
l1ica
propocisional
$%1ar con el paciente+ e(plicar
si es )%e no conoce el j%e1o9
$%e1o scrable
Domin
c%bano
6eri<car el
ra&onamiento
combinatorio+ de
proporciones -
l1ica
propocisional
$%1ar con el paciente+ e(plicar
si es )%e no conoce el j%e1o9
Domin c%bano
Nota* Todas las actividades debern adecuarse al paciente cuidando el proceso para evitar la
)rustraci+n , enojo en ellos- adems de respetar en todo momento las indicaciones m.dicas.