RELAZIONE SUL PERCORSO “IL PESO”

Classi III
Scuola Primaria A. Saffi – A.s. 2008/2009

Le classi terze A, B e C della Scuola Primaria “ A.Saffi” di Siena hanno effettuato nel primo
quadrimestre di questo anno scolastico una sperimentazione di scienze con argomento: il peso.
Nella prima fase i bambini sono stati invitati a raggruppare alcuni oggetti secondo attributi scelti da
loro ( colore, grandezza, materiale ecc….) . Non è stato semplice pensare a raggrupparli in base al
peso, infatti ci sono arrivati per piccoli passi guidati nel ragionamento dalle insegnanti.
Successivamente sono stati letti i
raggruppamenti ed è emerso che per stabilire
la maggiore o minore pesantezza, gli oggetti
erano stati soprattutto soppesati con le mani,
mentre alcuni bambini hanno “pesato a
occhio” valutando il materiale o la grandezza.
Gli oggetti sono stati poi ordinati in una
tabella dal più leggero al più pesante.
Nella seconda fase i bambini hanno progettato la loro personale bilancia. Sono stati utilizzati
materiali diversi: scatole, pezzi di legno, grucce appendiabiti, ecc…
Non sempre le bilance sono risultate funzionati
( bracci non uguali, costruzioni approssimative,
ecc…), in quel caso dopo aver riflettuto insieme sul
perché del mancato funzionamento, le bilance sono
state progettate e costruite nuovamente finché non
hanno funzionato decentemente.
E’ emerso chiaramente in questa fase l’importanza
della lunghezza dei bracci e del materiale utilizzato
per i piatti.
Inizialmente i bambini hanno messo gli oggetti a
confronto stabilendo quale fosse il più pesante fra
due.
Nell’ultima fase sono state svolte concrete operazioni di peso prima con oggetti di vario
tipo( castagne, nocciole, chiodini ecc…)e poi con unità di misura convenzionali.
Il tutto è stato riportato in tabella:
righello penna forbici dizionario quaderno
n. chiodini
n. nocciole
n. castagne
n. graffette

Per la verifica i bambini hanno riportato in tabella il peso reale degli oggetti utilizzando misure
convenzionali e pesando gli oggetti con le loro bilance e con quella della scuola :

CON LA MIA BILANCIA

righello penna forbici dizionario quaderno
Peso in grammi

CON LA BILANCIA DELLA SCUOLA

righello penna forbici dizionario quaderno
Peso in grammi

A questo punto sono state fatte considerazioni e confronti fra i dati ottenuti.
Il dato più rilevante emerso è stato che la maggiore
pesantezza non dipende dalla grandezza.
Possiamo affermare che i bambini alla fine del
percorso hanno imparato a usare le unità di misura
convenzionali in modo creativo e partecipato.
Grazie a questa metodologia tutti i bambini hanno
lavorato con entusiasmo e hanno raggiunto gli
obiettivi prefissati.
Il presente lavoro è stato adattato da Il peso- percorso didattico scuola primaria a cura di C.
Fiorentini, sperimentazione didattica di D. Martinucci e R. Nencini.

Cristiana Marcocci
Lidia Schifano