iii

Filosficos.
.. 24
Pedaggicos..
.. 252.3.
Bases Legales..
262.4. Tipo de Invest
igacin..
312.5.
Diseo de la Investigacin..
322.6. Poblaci
n y Muestra.
332.7.
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

33
2.8. Anlisis e Interpretacin de los Resultados

34
FASE III. PROGRAMACIN Y PLAN DE ACCIN
3.1.
Presentacin del Plan de Accin.
373.2.
Plan de Accin
373.3. Recursos Empleados
.
38
Humanos..
38
Institucional
38
Materiales
39
Financieros.
. 393.4. Objetivos Logrados

393.5. Memoria Fotogrficaa.
Antes
40b.
Durante 42
c. Desp
us 42

CONCLUSIONES
50

RECOMENDACIONES
51

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

52
ANEXOS
. 53

iv
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER
POPULARPARA LA EDUCACIN SUPERIORINSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGA"DR. DELFN MENDOZAPROGRAMA TEMBLADORBeneficios del
Material Alternativo como Herramienta de Trabajo en laClase de Educacin Fsica, en los
Estudiantes de 5 y 6 de la Escuela
Primaria Bolivariana Yara. Parroquia Las Alhuacas Municipio
Libertador

del Estado Monagas.Autores:
Guzmn AndrsHerrera CarolMalav Greisis
Tutor:
Prof. Jos Garca
Marzo, 2010
RESUMEN
Esta investigacin tiene como objetivo Determinar los beneficios del Material Alternativo
como Herramienta de Trabajo en la Clase de Educacin Fsica,en los
Estudiantes de 5 y 6 de la Escuela Primaria Bolivariana Yara.
Parroquia Las Alhuacas Municipio Libertador del Estado Monagas; Se tomocomo muestra
cuarenta y nueve (49) alumnos de 5 y 6 grado. El tipo deinvestigacin utilizado fue de
campo y documental, el diseo es de campobajo la modalidad de investigacin accin y las
tcnicas e instrumentos derecoleccin de datos utilizados fueron la observacin directa no
estructuraday la entrevista. Se realizaron una serie de actividades con el fin de darle
aconocer a los alumnos y al especialista de educacin fsica la importancia delmaterial
alternativo, ventajas y desventajas y todas las actividades que sepueden realizar con
material reciclado y en desuso para luego ser utilizadosen las diferentes actividades en la
clase de educacin fsica. Las mismas lespermitieron a los alumnos trabajar su creatividad,
habilidades e imaginacin.
Descriptores:
material alternativo, materiales reciclados, educacin fsica,creatividad, imaginacin,
juegos alternativos.


5
Introduccin
Hoy da se vive en una sociedad de consumo y ninguna ciudadescapa a esta situacin,
desechando gran cantidad de slidos reciclables,que bien pueden ser transformados y luego
utilizados como herramientapedaggica por docentes y alumnos en el desarrollo de la clase
deeducacin fsica.Por otra parte el material deportivo en la actualidad es muy costoso
ycuando se usa con tanta frecuencia se deteriora rpidamente. Lasdotaciones y
equipamientos por parte del Estado son escasos y si se quiereninguna. Es por ello que a
veces se hace necesario implementar el uso delmaterial alternativo, como herramienta de
trabajo, el cual es concebido por Caraballo (2003) como:

aquel material que surge de la imaginacin y de la buena voluntad de cambiar, modificar..
.

(p.3), ejemplo de ello es una lata deleche en un zanco o darle el uso de cono.De esta manera
se podr alargar la vida del material deportivodisponible, poner en prctica la creatividad e
imaginacin tanto del profesor como de los estudiantes al mismo tiempo que se estimula el
desarrollointegral del individuo. Es importante destacar que cuando se trabaja con estetipo
de material y su elaboracin se contribuye con un excelente desarrollode la motricidad fina
del nio.

La realidad es que hoy en da se debe sealar al material alternativocomo la nica
herramienta de trabajo con la que cuentan muchos docentesde educacin fsica, por eso se
ha convertido en un eje fundamental a la horade pensar y planificar la clase de Educacin
Fsica, sobre todo en un
Reciclaje y materiales para la
educacin
fsica en la escuela rural



Maestro de Primaria, especialista en Educacin Fsica por
la Universidad Jaime I de Castelln.
Docente en colegios pblicos de Alicante, Valencia y Castelln
(entornos rurales)



Juan Dols
e_mestrejoan@hotmail.com
(Espaa)





Resumo
Dada la precariedad generalizada en la escuela rural, el rea de educacin fsica tambin se ve afectada en la
falta de instalaciones y materiales fundamentalmente. Un recurso ante esta situacin es la fabricacin de los
materiales a manos de los propios alumnos partiendo de otros elementos, utensilios u objetos de desecho o bien de
fcil y barata adquisicin.
Palabras clave: Materiales. Reciclaje. Deporte. Rural. Escuela.



http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 10 - N 87 - Agosto de 2005

1 / 1
Introduccin
La asignatura de Educacin Fsica necesita unos materiales concretos y especficos. Si ya es
difcil encontrarnos con una dotacin adecuada en una escuela "normal" no digamos ya en una
escuela rural. La precariedad econmica que padece la escuela pblica se hace mas patente en los
centros rurales, y nuestra rea no es precisamente la primera de la lista a la hora de tener en
cuenta una dotacin econmica para la compra de materiales. A esto hay que aadir el elevado
precio de los materiales en s, la dificultad de almacenamiento y cuidado, o las complicaciones para
su trasporte de una escuela a otra si somos itinerantes.
"Una opcin para superar estas dificultades es la utilizacin de objetos de desecho para reciclarlos y
construir nuevos materiales que podamos usar. Ejemplos: zancos a partir de latas y cuerda de pita;
cesta-punta a partir de botellas ovaladas de detergente; pelotas malabares a partir de globos con
arroz. Tambin es conveniente utilizar otros objetos de fcil y barata adquisicin y reutilizarlos a
nuestra conveniencia. Ejemplos: neumticos, para rodar, cargar, saltar...; botellas de plstico, para
llenarlas de arena o agua y que nos sirvan de postes, seales, carga...; retales de tela, para hacer
cuerdas, vendas, petos; cajas de cartn para fabricar trineos y trabajar tracciones, etc." Dols, J.
La educacin fsica en la escuela rural: particularidades. Ponencia en el CIVE 2005.
Puede darse el caso que los alumnos o sus familias no entiendan la relacin entre los contenidos
del rea y la construccin de los materiales. O bien, prefieran utilizar materiales fabricados antes
que preocuparse en recoger, construir, decorar y traer a la escuela los reciclados. Es recomendable
por tanto explicar claramente los objetivos que pretendemos conseguir con este tipo de trabajos y
que van ms all de los propiamente motrices. La relacin con los temas transversales est
plenamente justificada en el currculo, en este caso con la Educacin Medioambiental y para el
Consumidor, y en cuanto a los elementos de aprendizaje motor implcitos en la construccin de
materiales se puede decir que son inherentes a ello. Existen multitud de publicaciones donde se
justifica el trabajo con materiales autoconstruidos para la educacin escolar en general y para la
educacin fsica en particular. La pretensin de este breve artculo no es esa, sino la de facilitar a
aquellos docentes interesados, una ficha clara y concisa de cmo construir estos materiales y dar
algunas sugerencias sobre su utilizacin posterior.
Los materiales propuestos a continuacin han sido realizados por los propios alumnos, en este
caso por los del CRA Bajo Turia, en Bugarra, Domeo y Gestalgar, en la provincia de Valencia,
durante el curso 2004/05.

El Suavibol
Tareas de construccin


Los materiales sern los siguientes:
Una botella ovalada: De un litro y medio o dos de capacidad y con al menos uno de
sus lados ovalados. Ha de tener asa y a ser posible que sta no nazca junto al
tapn. ste ha de ser grande para poder cogerla desde aqu. Ha de tener una
anchura suficiente como para albergar una pelota de tenis.

Un cuter o tijera dura.

Un rotulador de punta gorda.

Para decorar: cinta adhesiva de colores, gomets, pintura, papel adhesivo
La tarea principal consiste en el corte de la botella. Si lo realiza el maestro existe la ventaja
de que evitar posibles cortes en los alumnos y errores en la forma resultante. Si lo realiza el
alumno habr que tomar precauciones. Es recomendable que solamente exista un nico
cuter y que el corte se realice junto al maestro de uno en uno y siguiendo la lnea de corte que
previamente ha trazado el maestro con el rotulador. Si optamos por la tijera, ser preciso que el
maestro haga al menos una perforacin para que as el alumno pueda continuar el corte. Hay que
tener en cuenta que los nios estarn muy impacientes por cortar su botella y pueden agolparse y
molestar a los dems, incluso despus de haberla cortado. La parte sobrante de la botella tambin
podemos utilizarla en las diferentes actividades como complemento e incluso con algunos retoques
convertirla en otro suavibol.
Sugerencias de decoracin
Pintar directamente sobre la botella.
Utilizar botellas de colores.
Pegar pegatinas y cinta adhesiva de colores.
Precauciones
Puede quedar algn filo o punta cortantes. Se pueden recubrir con cinta adhesiva.
Pueden quedar residuos de jabn y caer al cortar la botella. Mejor si trabajamos en
el suelo del patio o utilizando peridicos.
Disponer de alguna pelota ms pequea que las de tenis, para las botellas
estrechas.
Ideas de trabajo
Probar todo tipo de lanzamientos y recepciones.
Trabajar individualmente, por parejas y pequeo grupo.
Tras varias sesiones, se puede organizar un juego de cancha dividida, tipo tenis.

Las Pelotas Malabares
Tareas de construccin
Los materiales por cada pelota sern:
Tres globos.
Medio vaso de arroz o alpiste o mijo.
Una bolsita de plstico fino.

Tambin necesitaremos unas tijeras.
Es una buena oportunidad para trabajar por parejas o tros. Mientras uno mantiene abierta la
bolsita, el compaero vierte el arroz, una cantidad del volumen de un huevo, ms o menos. Se
hace un nudo lo ms ajustado posible. Es prcticamente seguro que le tocar al maestro hacer la
mayora de los nudos o al menos revisarlos. A continuacin se corta la boca de un globo y, con las
dos manos, se abre con cuidado de no rasgarlo para meter la bolsita ya cerrada. Repetiremos con
los otros dos globos de manera que el nudo se note lo menos posible. Podemos hacer un pequeo
corte con la tijera en el "culo" del globo que no suele quedar ajustado, as se ver el color del globo
que hay debajo.
Sugerencias de decoracin
Utilizar globos de colores vivos
Utilizar cuatro o cinco globos en lugar de tres.
Precauciones
Tener globos de sobra.
Trabajar sobre hojas de peridico para recoger los granos sobrantes.
Prevenir lesiones, ensayando la postura correcta para recoger las pelotas del suelo
una y otra vez.
Ideas de trabajo
Dificultad progresiva: una mano (derecha, izquierda), una pelota; dos manos una
pelota; dos manos, dos pelotas, etc.
Utilizar msica circense.

Los Zanbotes
Tareas de construccin
Los materiales que necesitamos son:
2 botes de 5 Kg. de conserva, pintura, nesquik, papilla, etc. Siempre de
latn. Los de plstico se hunden con mas facilidad y son ms inestables.
Unos 5 m. de cuerda de pita, o persiana, etc.
Un punzn.
Un martillo.
Hacemos dos agujeros opuestos a dos centmetros del borde de la base. Cortamos la cuerda de
manera que llegue a la cadera del nio. Se introduce un cabo de fuera a dentro, se estira y se le
hace un nudo para evitar que se salga. Con el otro cabo se hace lo mismo.
Sugerencias de decoracin
Pintar directamente sobre las latas.
Pegar todo tipo de pegatinas o cinta adhesiva de colores.
Precauciones
Al meter la cuerda se pueden cortar con la boca del bote.
Para evitar rozaduras en las manos se pueden colocar agarraderas simplemente
poniendo cinta adhesiva en el trozo de cuerda donde se colocan las manos.
Colocando las tapaderas a los botes podemos evitar algunos resbalones.
Ideas de trabajo
Slalom, recorridos con obstculos, etc.
Futbote, una especie de ftbol con zancos y pelota grande.

El Tubola
Tareas de construccin
Necesitaremos:
Un rollo de cartn del papel higinico.
50 cm. de hilo de palomar o cordn.
Un folio de papel de aluminio.
Un punzn.
Hacemos un pequeo agujero a 2 cm. del borde y metemos el hilo. Lo anudamos para que no se
salga. Tomamos unos 10 cm. del otro extremo y lo situamos sobre una de las puntas de la hoja de
aluminio que vamos doblando sobre si misma de manera que "se coma" el hilo. Nos aseguramos
que la bola se queda apretada y no se sale el hilo.
Sugerencias de decoracin
Pintar directamente sobre el rollo.
Colorear una plantilla rectangular y luego pegarla sobre el rollo.
Precauciones
Si hacemos el agujero demasiado cerca del borde, se rasgar.
Si no doblamos bien el papel sobre el hilo, ste se saldr y no podremos volver a
utilizar el papel.
Ideas de trabajo
Encestar con la derecha, la izquierda, con un ojo tapado, con los dos, sentado.
Jugar con el Tubola de otro compaero.

Los Bolos Tareas de construccin
Vamos a necesitar:
Botellas de plstico de litro y medio o dos litros. Con tapn.
Para cada juego de bolos, 10 botellas.
Arena o agua para rellenar lo suficiente para que no caigan con un poco de viento.
La construccin es tan sencilla como rellenar las botellas y taparlas bien.
Sugerencias de decoracin
Todo tipo de adhesivos y pegatinas.
Cinta adhesiva de colores.
Precauciones
Al colocar los bolos puede haber errores. Conviene hacer marcas en el suelo para
saber colocarlos tras cada lanzamiento.
Ideas de trabajo
Lanzar cada vez desde ms lejos, con la derecha, la izquierda, etc.
Utilizar diferentes tipos de bola: grande, pequea, blanda, dura

Bibliografa
Dols, J. La educacin fsica en la escuela rural: Particularidades. Ponencia en Actas
del Congreso CIVE 2005.
Jardi, C y Rius, J. Mil ejercicios y juegos con material alternativo. Paidotribo, 2004.
Lpez Pastor, Vctor M. (Coord.). La educacin fsica en la escuela rural. Segovia,
Pastopas-I. Diagonal, 1999.
Tabara, F. Pgina de Recicla y Juega. http://www.ctv.es/USERS/reciclayjuega/
Velzquez, C. Jugamos con lo que tiramos! Una propuesta de reutilizacin de
materiales de de
Construccin de material alternativo
en Educacin Fsica


Diplomado y Licenciado en Educacin Fsica
(Espaa)
Daniel Muoz Rivera
danibarbate@hotmail.com



Resumen
Son muy evidentes los profundos y vertiginosos cambios que se estn produciendo en todos los mbitos de
la sociedad. El deporte y la actividad fsica, como actividades sociales reconocidas, no escapan a esta evolucin y
transformacin. Resulta por ello indispensable que todos los profesionales de la actividad fsica y el deporte
afronten esta etapa sin renegar de lo que ya existe, buscando nuevos objetivos, contenidos y recursos que
permitan dar el mayor nmero de posibilidades al mximo de personas.
Palabras clave: Educacin Fsica. Material alternativo. Recursos.


http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 13 - N 124 - Setiembre de 2008

1 / 1
1. Introduccin
Las clases de Educacin fsica, pueden tender a la rutina si no se incorporan nuevas prcticas,
nuevos materiales, etc. En los ltimos aos, se han ido incorporando una serie de nuevos
contenidos dentro del rea de Educacin Fsica. Uno de estos contenidos son los juegos y deportes
con material alternativo construido, entendiendo como tal, aquel que no se halla sujeto a los
crculos tradicionales de fabricacin para el campo de las actividades fsicas deportivas o
recreativas. Se trata de una nueva forma de exploracin y trabajo en las clases que permite una
mayor variedad de actividades y situaciones por parte del maestro de esta materia y como
consecuencia un mayor enriquecimiento en la formacin de los alumnos.
La puesta en prctica de estos nuevos materiales construidos (detallados en epgrafes
posteriores), se lleva a cabo en el C.E.I.P. Ro San Pedro situado en una localidad de la provincia de
Cdiz, concretamente en Puerto Real. Su antigedad es de unos 12 aos y cuenta con dos lneas de
Educacin Infantil y dos de Educacin Primaria. El centro, en general, es bastante amplio y consta
de los siguientes recursos: Espacio destinado a aulas, biblioteca, aula de informtica, sala de
psicomotricidad, dos pistas polideportivas y gimnasio. Adems, est cerca de la playa, donde
hemos podido ir varias veces a lo largo del curso, siendo un espacio muy til y motivante a la vez.
En cuanto a los materiales propios de Educacin Fsica, existe una gran cantidad de material
(aunque no suele ser lo habitual), siendo el estado del mismo muy bueno, al igual que el de la pista
polideportiva, donde se realizan la mayora de las actividades.
Cabe destacar que, la construccin y puesta en prctica de los nuevos materiales alternativos, se
llev a cabo con los alumnos/as de los cursos 6 A y 6 B, donde pude contar con la ayuda y
participacin de unos 44 alumnos/as. Gracias a la construccin de este material tan innovador,
tratamos de conseguir que los alumnos/as aprendieran a que con poco dinero se pueden crear
materiales deportivos muy prcticos y tiles, que cuidar el material es necesario y fundamental
para seguir disfrutando de su uso en posteriores aos, y como no, que dieran mayor importancia al
trabajo en equipo y a la cooperacin.
En definitiva, el objetivo fundamental que perseguimos con la realizacin de este artculo, es el
de dar a conocer al profesor de Educacin Fsica las posibilidades que le ofrecen los materiales
alternativos construidos en su prctica diaria, ya que en un gran nmero de centros andaluces nos
encontramos con la problemtica que para el rea de Educacin Fsica existen pocos materiales
para llevar a cabo las sesiones, por ello, a travs de la construccin de este tipo de material
trataremos de paliar dichas carencias.
2. Razones para su inclusin en el mbito escolar
Arrez (Citado por Blndez, 1995), argumenta una serie de razones para la inclusin de estos
nuevos materiales en el currculum de Educacin Fsica, entre las que destacan:
Se pueden realizar diferentes actividades y juegos con ellos en el medio escolar,
por escasas e inadecuadas que sean las instalaciones ya que permiten fcilmente la
improvisacin de las mismas.
Son fciles de utilizar. Con ellos se trabajan habilidades sencillas que provocan de
inmediato el paso a una situacin real de juego. Para Ruiz (1991), estos materiales
posibilitan algo importantsimo en todo aprendizaje como es que los alumnos pasen
pronto a situaciones reales de juego, en las que adems de perfeccionar, se
divierten.
Se pueden utilizar en multitud de juegos sin que para ello influya el sexo o edad,
ya que el nivel de todo el grupo suele ser bastante homogneo siendo la
coeducacin uno de los valores a destacar en las actividades que se practiquen.
Son materiales asequibles, por su economa o por la posibilidad de fabricacin
casera. Crear raquetas, indiacas, sticks o bolas no resulta un desembolso excesivo
para los departamentos de educacin fsica de los centros escolares.
Igualmente podemos sealar que la utilizacin de estos materiales construidos, en la mayora de
las ocasiones, permite realizar juegos y actividades que nos servirn para evaluar a nuestros
alumnos partiendo de cero, debido al desconocimiento de este tipo de materiales y su uso en
ciertas actividades donde el nivel prctico que poseen es bajo. Cabe destacar que existe una amplia
gama de posibilidades tanto de materiales construidos como de juegos y deportes alternativos
donde utilicemos dichos materiales, que pueden ser utilizados para la consecucin de los objetivos
educativos propuestos en cada grupo de edad en la enseanza primaria y secundaria.
Por ltimo, es preciso tener presente la diversidad de aplicacin de estos materiales alternativos
construidos, no siendo Primaria, Secundaria y Bachillerato los nicos campos de utilizacin. Torres y
otros (1994) plantean que este tipo de material podra emplearse:
Como recurso educativo en las clases (Primer tiempo pedaggico).
Dentro de las actividades de recreacin y tiempo libre (Segundo y Tercer tiempo
pedaggico).
En programas de Animacin deportiva.
En programas de mantenimiento Fsico.
En clases de mantenimiento de la tercera edad.
3. Construccin del material alternativo y su relacin con los contenidos del rea de
Educacin Fsica
Para saber dnde podran estar ubicados los materiales alternativos construidos, nos vamos a
centrar en la propuesta de Blndez (1995), que afirma que existen materiales especficos del
rea de EF, que dependen, fundamentalmente de la dotacin inicial y de los recursos econmicos
de cada centro escolar, y materiales no especficos.
Materiales especficos: los del gimnasio, los del patio de recreo, los de deporte y
los de Psicomotricidad.
Materiales no especficos: los naturales, los reciclados (domsticos e
industriales), los de fabricacin propia y los comerciales. Aqu es donde estaran
incluidos los materiales alternativos construidos, como pueden ser: las bolas de
malabares hechas con globos y arroz, las indiacas hechas con papel y bolsas de
plstico, los zancos hechos con latas y cuerda, etc.
Los materiales que vamos a construir y usar en nuestras clases de EF debern cumplir con una
serie de caractersticas bsicas concordantes con las posibilidades de nuestros alumnos, con los
lmites del entorno y con los objetivos marcados en nuestra Programacin Anual (PA). Estas
caractersticas son:
Mximo sentido prctico: significa que deben ser tiles para desarrollar,
eficientemente, los diferentes objetivos y contenidos que aparecen en la PA.
Adaptabilidad: los materiales que construyamos deben ser fcilmente adaptables
al contexto espacial, temporal, fsico y humano de donde se vayan a aplicar.
Seguridad: la construccin del material se realizar estando convencidos de que
no representar un peligro evidente para los usuarios del mismo.
Rentabilidad Duracin: ser una de las caractersticas fundamentales del
material construido, ya que suele ser de bajo coste en cuanto a mantenimiento y
altamente duradero.
Funcionalidad: hace referencia al grado de relacin entre la necesidad motriz que
se quiere cubrir y las posibilidades de accin que ofrece ese material.
Polivalencia: se trata de considerar cuntos grupos de actividades diferentes
cubre el material que deseamos construir.
Creemos que es importante sealar que con la realizacin de estos materiales trabajaremos, por
un lado, el tema transversal de la Educacin para el consumidor, donde trataremos de hacerles ver
a los alumnos que con materiales muy econmicos podemos crear diferentes materiales
alternativos que posteriormente podremos usar en multitud de actividades en las clases de E.F., es
decir, debemos orientarles acerca del consumo irresponsable, inconsciente y falto de criterio.
Adems, tambin trabajaremos la Educacin Ambiental, ya que vamos a utilizar en muchas
ocasiones, materiales reciclables, inculcndoles de esta manera ciertos hbitos relacionados con el
reciclaje y el cuidado del medioambiente.
Por otro lado, trabajaremos de forma interdisciplinar con el rea de Educacin Artstica, donde
gracias a la colaboracin del profesor que imparte la materia podremos elaborar ms
detenidamente y con mayor esmero los materiales alternativos.
Fichas de construccin de material
La construccin del material y la relacin de stos con los contenidos que debemos trabajar,
vamos a explicarlo detenidamente a travs de una serie de fichas conceptuales donde aparece el
nombre del material, los materiales necesarios para su confeccin, los pasos a seguir para crear el
material y los contenidos que podremos trabajar a lo largo del curso.
En cuanto a las actividades que se podran realizar con dicho material, nosotros proponemos que
cada profesor, en su centro, con su propia clase, de rienda suelta a su imaginacin y en
colaboracin con el alumnado, elabore sus propias actividades teniendo siempre en cuenta las
caractersticas individuales de cada alumno/a, las instalaciones con las que cuenta en el centro, y
como no, los objetivos y contenidos que desean trabajar a lo largo del curso escolar.
- Nombre del material: Pompones para malabares
- Material necesario: Lana, 4 aritos de cartn y tijeras.

Necesitas lana y 2 aritos de cartn para cada
pompn.

Junta los aritos y pasa la lana por el agujero
una y otra vez hasta que le des una forma
redondeada. Corta por la lana que sobra.
Pide ayuda a un compaero.

Reptelo otra vez. Y ya tendrs dos
pompones para los malabares.
Contenidos que podemos trabajar: coordinacin culo-segmentaria,
lateralidad, lanzamientos y recepciones.

- Nombre del material: Zancos
- Material necesario: 2 Latas de tomate, 2 metros de cuerda, 2 palos de madera
y un destornillador.


Necesitas 1 lata, 1 metro de cuerda y un palo para
construir un zanco. Tambin un destornillador para
hacerle los agujeros a la lata.


Atamos la cuerda por un extremo al palo, que nos
servir de asa y el otro extremo de la cuerda lo
introducimos por los agujeros que hemos realizado en
la lata y atamos nuevamente. Hay que asegurarse que
ambos extremos estn correctamente atados.

Repte los pasos anteriores y podrs disfrutar de dos
zancos para desplazarte en las alturas.
Contenidos que podemos trabajar: Equilibrio esttico y dinmico,
desplazamientos, coordinacin culo-segmentaria, lateralidad.

- Nombre del material: Indiaca
- Material necesario: papel para reciclar, bolsa de plstico y tijeras.

Necesitas papel que vayamos a reciclar y 1 bolsa de
plstico. Al final del trabajo utilizaremos tambin
una tijera.

Realizamos una bola lo ms redonda posible con el
papel, luego la introducimos en la bolsa y
realizamos un nudo, quedando la bola de papel
formando la base donde golpearemos la indiaca y el
resto de la bolsa har las veces de pluma o flecos.

Dichos flecos los conseguiremos gracias a varios
recortes que realizaremos sobre la bolsa con la
tijera. De esta manera hemos construido fcilmente
y econmicamente una indiaca.
Contenidos que podemos trabajar: coordinacin culo-segmentaria,
lateralidad, lanzamientos, golpeos, recepciones.

- Nombre del material: Tetrapalas
- Material necesario: tetrabric de zumo o leche, dos trozos rectangulares de
gomaespuma, tijeras y pegamento.

Necesitas un tetrabric de zumo o leche vaco, dos
trozos rectangulares de gomaespuma, tijeras y
pegamento.

Cortamos la parte superior del tetrabric,
introducimos los dos trozos rectangulares de
gomaespuma y los unimos con pegamento a cada
lado tal y como se muestra en la imagen.

Una vez que se haya secado el pegamento,
podremos introducir la palma de la mano en el
hueco que ha quedado y disfrutar de nuestra
nueva tetrapala.
Contenidos que podemos trabajar: coordinacin culo-segmentaria,
lateralidad, golpeos.

- NOMBRE DEL MATERIAL: La Percharaqueta
- MATERIAL NECESARIO: una percha de alambre, unas medias de vestir y
tijeras.

Necesitas una percha de alambre que se pueda
malear y unas medias de vestir a las que
posteriormente les cortaremos una de las patas.

Seguidamente, le damos forma de raqueta a la
percha tal y como se muestra en la imagen e
introducimos la percha en la pata que hemos
recontado de las medias.

Una vez introducida la percha, sobrar un trozo de
media que liaremos en el extremo de la percha,
para as formar el mango de la raqueta. Utilizando
pelotas o pompones de poco peso podremos realizar
multitud de actividades.
CONTENIDOS QUE PODEMOS TRABAJAR: coordinacin culo-
segmentaria, lateralidad, golpeos.

- Nombre del material: Mochila de juegos
- Material necesario: Caja de cartn, cuerda, bolsa de plstico, pegamento y
tijeras.

Necesitas una caja, 2 cuerdas y una bolsa de
plstico.

Recorta un crculo en la parte inferior de la caja,
pgale la bolsa de forma que las asas queden en el
interior de la caja.
Pide ayuda a un compaero.

Pega un trozo de cuerda en cada lado de la caja y
ya tendrs la mochila lista para jugar.
Contenidos que podemos trabajar: esquema corporal, coordinacin culo-
segmentaria, lateralidad, lanzamientos y recepciones.
4. Reflexin final
Como conclusin, diremos que el material construido que utilizaremos en diferentes Juegos y
Deportes Alternativos nos servir como un medio para alcanzar un correcto desarrollo motor, a
travs de la adquisicin y perfeccionamiento de destrezas y habilidades instrumentales dentro de
un contexto significativo de comportamiento humano.
Mediante la autoconstruccin de materiales que sern utilizados en la clase de Educacin Fsica
trataremos de conseguir los siguientes objetivos:
Fomentar una actitud crtica ante la publicidad actual y los modelos vendidos a
seguir e imitar en los tiempos de ocio.
Concienciar de la excesiva creacin de basuras, la necesidad de su reciclaje y su
posible reutilizacin.
Ser capaz de inventar juegos y construir materiales deportivos a partir de material
reciclado aumentando la autoestima personal y fomentando el trabajo en equipo.
Utilizar su tiempo libre en actividades fsicas de grupo (ante el sedentarismo actual)
construyendo y utilizando estos materiales, sin necesidad de adquirirlos ya hechos.
En definitiva, no siempre podremos contar en el colegio con multitud de aparatos, instrumentos
y materiales, de ah nuestra propuesta de crear materiales deportivos a partir de materiales
reciclables, de deshecho, de uso cotidiano, econmicos, etc. En esta labor ser fundamental la
pericia del profesor y del alumnado por un lado, la experiencia por otro y sobre todo, y
primordialmente, la imaginacin de todos para crear prcticamente de la nada, algo novedoso, til
y prctico.
El objetivo de la educacin es el conocimiento y la accin mediante el uso de los recursos
materiales
Bibliografa
BLNDEZ, J. (1995): La utilizacin del material y del espacio en EF. Ed. Inde.
Barcelona.
BLZQUEZ, D. (1994): Los recursos en el currculum. Didctica general. Ed. Marfil.
Alcoy.
CASTAER, M. Y CAMERINO, O. (1991): La E.F. en la enseanza primaria. Ed.
Praxis. Barcelona.
CONTRERAS, O. (1998): Didctica de la EF. Ed. Inde. Barcelona.
DECRETO DE ENSEANZAS DE ANDALUCA (1992): Anexo II: rea de Educacin
Fsica. CEJA. Sevilla.
FERNNDEZ, RUIZ Y FUSTER (1997): Los materiales didcticos de educacin fsica.
Ed. Wanceulen. Cdiz.
MEC (1992): rea de EF Primaria. SGT. Madrid.
MENA (1997): Didctica y Currculum escolar. Ed. Anthema. Salamanca