Raciocínio Lógico para Concursos

PR-CONCURSO DE PERNAMBUCO
Pr-Concurso de Pernambuco
Rua Corredor do Bispo, 85 Boa Vista Recife-PE
Fones: 3222.6231 / 3231.1064
www.proconcursope.com.br

A
A
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Prof Weber Campos
webercampos@euvoupassar.com
webercampos@gmail.com

Raciocnio Lgico 2 Prof. Weber Campos
Programas de Raciocnio Lgico de Concursos Pblicos

CONCURSOS DA FCC
TRT/PE 2006
Esta prova visa a avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lgica de relaes arbitrrias
entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios; deduzir novas informaes das relaes fornecidas e
avaliar as condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes.
Os estmulos visuais utilizados na prova, constitudos de elementos conhecidos e significativos, visam a
analisar as habilidades dos candidatos para compreender e elaborar a lgica de uma situao, utilizando as
funes intelectuais: raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio seqencial, orientao espacial e
temporal, formao de conceitos, discriminao de elementos.
Em sntese, as questes da prova destinam-se a medir a capacidade de compreender o processo lgico
que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses determinadas.

MPE-PE 2006
ICMS-SP 2006
TRT 24 Regio 2006
BACEN 2006
TCE SP 2005
TRT 23 Regio 2004
TRT 9 Regio 2004
TRF 4 Regio 2004

CONCURSOS DA ESAF

AFC/CGU 2006
1. Estruturas lgicas.
2. Lgica de argumentao.
3. Diagramas lgicos.

Auditor Fiscal MG 2005 e MPU 2004
4. lgebra linear.
5. Probabilidades.
6. Combinaes, Arranjos e Permutaes.

AFC STN 2005
Fiscal do Trabalho 2003
Analista de Plan. e Oramento MPOG 2003
Analista de Controle Externo TCU 2002
1. Estruturas Lgicas.
2. Lgica de Argumentao.
3. Diagramas Lgicos.
4. lgebra Linear.
5. Probabilidades.
6. Combinaes, Arranjos e Permutao.
7. Geometria Bsica.
8. Trigonometria.

Fiscal do Recife 2003

CONCURSOS DO CESPE

TRT Maranho 2005
4. lgebra linear.
5. Probabilidades.
6. Combinaes, Arranjos e Permutaes.
7. Geometria bsica

ATIA TCE-PE 2004
TCE Esprito Santo 2004
Tribunal de Contas da Unio 2004

1. Compreenso de estruturas lgicas.
2. Lgica de argumentao: analogias, inferncias,
dedues e concluses.
4. Fundamentos de matemtica.
5. Princpios de contagem e probabilidade.

Agente, Escrivo, Delegado e Perito PF 2004
dedues e concluses.
4. Princpios de contagem e probabilidade

Papiloscopista da Polcia Federal 2004
dedues e concluses.
3. Fundamentos de Matemtica.

NDICE

CONCEITOS INICIAIS
- Proposio: Simples e Composta
- Conectivos Lgicos
Conjuno: A e B
Disjuno: A ou B
Disjuno Exclusiva: ou A ou B
Condicional: Se A ento B
Bicondicional: A se e somente se B
Negao: no A
- Representao das proposies em linguagem simblica
- Representao das proposies em linguagem idiomtica
- Determinao do Valor Lgico de uma Proposio Composta
- Construo da Tabela-Verdade para uma Proposio Composta
- Tautologia
- Contradio
- Contingncia
- Negao de Proposies Compostas
- Proposies Logicamente Equivalentes

DIAGRAMAS LGICOS
- Proposies Categricas
- Representao das Proposies Categricas por Diagramas de Conjuntos

ARGUMENTO
- Argumento Vlido
- Argumento Invlido
- Mtodos para testar a validade dos argumentos

INTRODUO A TEORIA DOS CONJUNTOS

INTRODUO A ANLISE COMBINATRIA (Princpio Fundamental da Contagem)

EXERCCIOS PROPOSTOS
- CONCEITOS DE LGICA, CONECTIVOS LGICOS E TABELAS-VERDADE
- QUESTES QUE ENVOLVEM NEGAO
- EQUIVALNCIA ENTRE PROPOSIES COMPOSTAS
- DIAGRAMAS LGICOS
- ARGUMENTO
- QUESTES DE ASSOCIAO
- MENTIRAS E VERDADES
- SEQUNCIAS LGICAS DE LETRAS
- SEQUNCIAS LGICAS DE PALAVRAS
- SEQUNCIAS LGICAS DE NMEROS
- SEQUNCIAS LGICAS DE FIGURAS
- QUESTES LGICAS QUE ENVOLVEM DADOS
- QUESTES LGICAS QUE ENVOLVEM PALITOS
- QUESTES LGICAS COM FIGURAS
- QUESTES DE CONJUNTOS
- PROBLEMAS LGICOS
- PROBLEMAS ARITMTICOS
- PRINCPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM
- QUESTES LGICAS DE INTERPRETAO DE TEXTO

GABARITO

CONCEITOS INICIAIS

# PROPOSIO
Denomina-se proposio a toda sentena, expressa em palavras ou smbolos, que exprima um
juzo ao qual se possa atribuir, dentro de certo contexto, somente um de dois valores lgicos possveis:
verdadeiro ou falso.

So exemplos de proposies as seguintes sentenas declarativas:
O nmero 6 par.
Existe um nmero mpar menor que dois.
Todos os homens so mortais.
Nenhum porco espinho sabe ler.
O co late e o gato mia.
2 + 8 = 10
5 > 7
A Terra o maior planeta do Sistema Solar.
A polarizao horizontal indicada para ondas terrestres.
Mriam quer um sapatinho novo ou uma boneca.

No so proposies as sentenas como as interrogativas, as exclamativas e as imperativas:
Qual o seu nome?
Caramba!
Preste ateno ao sinal.

# PROPOSIO SIMPLES

Uma proposio dita proposio simples quando no contm qualquer outra proposio como
sua componente. No se pode subdividi-Ia em partes menores tais que alguma delas seja uma nova
proposio.

Exemplo:
Fabola foi ao cinema.
Luciana brasileira.

# PROPOSIO COMPOSTA

Uma proposio que contenha qualquer outra como sua parte componente dita proposio
composta. Isso quer dizer que uma proposio composta quando se pode extrair como parte dela, uma
nova proposio.

Exemplo:
A sentena "Cnthia irm de Maurcio e de Jlio" uma proposio composta pois possvel
retirar-se dela duas outras proposies:
"Cnthia irm de Maurcio" e "Cnthia irm de Jlio".

# CONECTIVOS LGICOS

Existem alguns termos e expresses que esto freqentemente presentes nas proposies
compostas, tais como "no", "e", "ou", "se ... ento" e "se e somente se" aos quais denominamos conectivos
lgicos. Os conectivos lgicos agem sobre as proposies a que esto ligados de modo a criar novas
proposies.

Exemplo:
A sentena "Se x no maior que y, ento x igual a y ou x menor que y"
uma proposio composta na qual se pode observar alguns conectivos lgicos ("no", "se ... ento" e
"ou") que esto agindo sobre as proposies simples "x maior que y", "x igual a y" e "x menor que y".

O valor lgico (verdadeiro ou falso) de uma proposio composta depende somente do valor
lgico de cada uma de suas proposies componentes e da forma como estas sejam ligadas pelos
conectivos lgicos utilizados.
As proposies compostas podem receber denominaes especiais, conforme o conectivo lgico
usado para ligar as proposies componentes, como veremos a seguir.


So apresentados no quadro abaixo os conectivos lgicos, bem como seus significados e a estrutura
lgica generalizada da proposio composta respectiva.

Conectivos
(linguagem idiomtica)
Conectivos
(Smbolo)
Estrutura lgica Exemplo
e Conjuno: A B Joo ator e alagoano.
ou Disjuno: A B Irei ao cinema ou praia.
se ... ento Condicional: A B Se chove ento faz frio.
se e somente se Bicondicional: A B Vivo se e somente se sou feliz.
no ~ Negao: ~A O nmero 2 no mpar

# CONJUNO: A e B

Denominamos conjuno a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que
estejam ligadas pelo conectivo "e".
A conjuno A e B pode ser representada simbolicamente como:
A B
Exemplo:
Dadas as proposies simples:
A: Andr pianista.
B: Andr brasileiro.

A conjuno A e B pode ser escrita como: Andr pianista e brasileiro.

Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a
conjuno " A e B " corresponder interseo do conjunto A com o conjunto B,

A B

Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da conjuno "A e B"
para cada um dos valores que A e B podem assumir.

A B A e B
V V V
V F F
F V F
F F F

A conjuno "A e B" verdadeira somente quando A verdadeira e B tambm verdadeira.
Para que a conjuno "A e B" seja falsa basta que pelo menos uma de suas proposies componentes seja
falsa.

# DISJUNO: A ou B

Denominamos disjuno a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que
estejam ligadas pelo conectivo "ou".
A
B

A conjuno A ou B pode ser representada simbolicamente como:
A B

Exemplo:
A: Alberto fala espanhol.
B: Alberto universitrio.

A disjuno "A ou B" pode ser escrita como: Alberto fala espanhol ou universitrio.

Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a disjuno
"A ou B" corresponder unio do conjunto A com o conjunto B,

A B

Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da disjuno "A ou B"
para cada um dos valores que A e B podem assumir.

A B A ou B
V V V
V F V
F V V
F F F

A disjuno "A ou B" falsa somente quando A falsa e B tambm falsa. Para que a disjuno
"A ou B" seja verdadeira basta que pelo menos uma de suas proposies componentes seja verdadeira.

# DISJUNO EXCLUSIVA: ou A ou B

H um terceiro tipo de proposio composta, bem parecido com a disjuno que acabamos que ver,
mas com uma pequena diferena. Comparemos as duas sentenas abaixo:
1) Te darei uma bola ou te darei uma bicicleta
2) ou te darei uma bola ou te darei uma bicicleta
A diferena sutil, mas importante. Reparemos que na primeira sentena v-se facilmente que se a
primeira parte for verdade (te darei uma bola), isso no impedir que a segunda parte (te darei uma
bicicleta) tambm o seja. J na segunda proposio, se for verdade que te darei uma bola, ento teremos
que no ser dada a bicicleta. E vice-versa, ou seja, se for verdade que te darei uma bicicleta, ento
teremos que no ser dada a bola.
Ou seja, a segunda estrutura apresenta duas situaes mutuamente excludentes, de sorte que
apenas uma delas pode ser verdadeira, e a restante ser necessariamente falsa.
Ambas nunca podero ser, ao mesmo tempo, verdadeiras; ambas nunca podero ser, ao mesmo
tempo, falsas.
Na segunda sentena acima, este tipo de construo uma disjuno exclusiva, pela presena dos
dois conectivos ou, que determina que uma sentena necessariamente verdadeira, e a outra,
necessariamente falsa. Da, o nome completo desta proposio composta disjuno exclusiva.
E como fica a sua tabela-verdade? Ora, uma disjuno exclusiva s ser verdadeira se houver uma
das sentenas verdadeira e a outra falsa. Nos demais casos, a disjuno exclusiva ser falsa.

O smbolo que designa a disjuno exclusiva o v. E a tabela-verdade ser, pois, a seguinte:
A
B

A B ou A ou B
V V F
V F V
F V V
F F F

Se as proposies p e q forem representadas como conjuntos por meio de um diagrama, a
disjuno exclusiva "ou p ou q" corresponder unio do conjunto p com o conjunto q, excluindo apenas a
parte relativa interseco.

# CONDICIONAL: Se A ento B
Denominamos condicional a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que
estejam ligadas pelo conectivo "Se ... ento" ou por uma de suas formas equivalentes.
A proposio condicional "Se A, ento B" pode ser representada simbolicamente como:
A B
Exemplo:
A: Jos alagoano.
B: Jos brasileiro.

A condicional "Se A, ento B" pode ser escrita como:
A B: Se Jos alagoano, ento Jos brasileiro.

As seguintes expresses podem se empregar como equivalentes de "Se A, ento B":

Se A, B. Todo A B.
B, se A. A condio suficiente para B.
Quando A, B. B condio necessria para A.
A implica B. A somente se B.

Exemplo: Dada a condicional Se chove, ento faz frio, so expresses equivalentes:

Se chove, faz frio. Toda vez que chove, faz frio.
Faz frio, se chove. Chover condio suficiente para fazer frio.
Quando chove, faz frio. Fazer frio condio necessria para chover.
Chover implica fazer frio. Chove somente se faz frio.

Exemplo: Marque certo (C) ou errado (E).
Se nasci em Recife, ento sou pernambucano.
Da:
( ) Nascer em Recife condio suficiente para ser pernambucano.
( ) Nascer em Recife condio necessria para ser pernambucano.
( ) Ser pernambucano condio suficiente para nascer em Recife.
( ) Ser pernambucano condio necessria para nascer em Recife.
( ) Nasci em Recife somente se sou pernambucano.
( ) Sou pernambucano somente se nasci em Recife.
( ) Nascer em Recife condio suficiente e necessria para ser pernambucano.
proposio condicional "Se A ento B" corresponder incluso do conjunto A no conjunto B (A est
contido em B):
A B

A
B
p
q


Na tabela-verdade apresentada a seguir podemos observar os resultados da proposio condicional
"Se A ento B" para cada um dos valores que A e B podem assumir.
A B A B
V V V
V F F
F V V
F F V

Uma condicional "Se A ento B" falsa somente quando a condio A verdadeira e a concluso
B falsa, sendo verdadeira em todos os outros casos. Isto significa que numa proposio condicional, a
nica situao que no pode ocorrer uma condio verdadeira implicar uma concluso falsa.

Alguns dos resultados da tabela anterior podem parecer absurdos primeira vista.
A fim de esclarecer o significado de cada um dos resultados possveis numa sentena condicional,
considere a seguinte situao:
Numa tarde de domingo um casal est sentado no sof da sala de seu apartamento assistindo a um
filme quando a campainha toca. A mulher, que se diz sensitiva, fala: "Se for uma mulher, ento ela
estar trazendo um pacote nas mos". O marido que no costuma dar muita importncia s
previses da mulher resmunga: "Vamos ver se voc est mesmo certa!" e vai abrir a porta.

Em que conjunto de situaes poderemos dizer que a previso da mulher estava errada?

H quatro hipteses a serem analisadas:

1 - Quem tocou a campainha era realmente uma mulher que estava mesmo trazendo um pacote
nas mos. Nesse casos teremos que reconhecer que a previso da mulher era correta (este caso
corresponde ao que est descrito na primeira linha da tabela-verdade apresentada para a condicional).
2 - Quem tocou a campainha era realmente uma mulher, porm ela no estava trazendo um pacote
nas mos. Nesse caso, podemos dizer que a previso da mulher mostrou-se errada (este caso corresponde
ao que est descrito na segunda linha da tabela-verdade apresentada para a condicional).
3 - Quem tocou a campainha no era uma mulher embora estivesse mesmo trazendo um pacote
nas mos. Nesse caso, no podemos dizer que a previso da mulher estava errada pois ela no disse que
somente uma mulher poderia estar trazendo um pacote nas mos. Acontece que toda proposio deve ser
ou verdadeira ou falsa e esta no falsa. Ento verdadeira! (este caso corresponde ao que est descrito
na terceira linha da tabela-verdade apresentada para a condicional).
4 - Quem tocou a campainha no era uma mulher e nem mesmo estava trazendo um pacote nas
mos. Nesse caso, tambm no podemos dizer que a previso da mulher estava errada pois a previso de
que a pessoa traria um pacote nas mos estava condicionada ao fato de que a pessoa fosse uma mulher.
No sendo uma mulher, no teria necessariamente que trazer um pacote nas mos. Novamente, a
proposio no falsa. Logo verdadeira. (este caso corresponde ao que est descrito na quarta linha da
tabela-verdade apresentada para a condicional).

IMPORTANTE: Usualmente, quando empregarmos uma sentena do tipo "se A ento B" esperamos que
exista entre A e B alguma forma de relacionamento ou que guardem entre si alguma relao de causa e
efeito. No entanto, para a Lgica, no importa se existe ou no alguma relao entre A e B. Veja abaixo as
seguintes proposies que so consideradas verdadeiras.

"Se um quadrado tem sete lados ento fala-se o portugus no Brasil".
"Se um nmero inteiro termina com o algarismo 8 ento este nmero par".
Se um tringulo tem trs lados ento o nmero sete primo" .

# BICONDICIONAL: A se e somente se B

Denominamos bicondicional a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que
estejam ligadas pelo conectivo "se e somente se".

A proposio bicondicional "A se e somente se B" pode ser representada simbolicamente como:
AB .

Exemplo:
A: Mauro criativo.
B: Mauro brasileiro.
A proposio bicondicional "A se e somente se B" pode ser escrita como:
A B: Mauro criativo se e somente se Mauro brasileiro.

proposio bicondicional "A se e somente se B" corresponder igualdade dos conjuntos A e B.

Uma proposio bicondicional "A se e somente se B" equivale proposio composta:
se A ento B e se B ento A, ou seja,
A B a mesma coisa que (A B) e (B A)

Podem-se empregar tambm como equivalentes de "A se e somente se B" as seguintes
expresses:
A se e s se B.
Se A ento B e se B ento A.
A somente se B e B somente se A.
A condio suficiente para B e B condio suficiente para A.
B condio necessria para A e A condio necessria para B.
Todo A B e todo B A.
Todo A B e reciprocamente.

Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da proposio
bicondicional "A se e somente se B" para cada um dos valores que A e B podem assumir.

A B
A B
V V V
V F F
F V F
F F V

A proposio bicondicional "A se e somente se B" verdadeira somente quando A e B tm o
mesmo valor lgico (ambas so verdadeiras ou ambas so falsas), sendo falsa quando A e B tm valores
lgicos contrrios.

# NEGAO: no A

Dada uma proposio qualquer A denominamos negao de A proposio composta que se
obtm a partir da proposio A acrescida do conectivo lgico "no" ou de outro equivalente.
A negao "no A" pode ser representada simbolicamente como:
~A

Da as seguintes frases so equivalentes entre si.
Lgica no fcil.
A = B

No verdade que Lgica fcil.
falso que Lgica fcil.
Uma proposio A e sua negao "no A" tero sempre valores lgicos opostos.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da negao "no A"
para cada um dos valores que A pode assumir.
A no A
V F
F V

Como se pode observar na tabela-verdade, uma proposio qualquer e sua negao nunca podero
ser simultaneamente verdadeiras ou simultaneamente falsas.

Se a proposio A for representada como conjunto atravs de um diagrama, a negao "no A"
corresponder ao conjunto complementar de A (tudo que est fora de A), simbolizado por A
c
.

RESUMO:
No quadro abaixo, revemos para cada estrutura lgica, as condies em que ela verdadeira e em que
falsa.
Estrutura lgica verdade quando falso quando
A B A e B so, ambos, verdade um dos dois for falso
A B um dos dois for verdade A e B, ambos, so falsos
A B nos demais casos A verdade e B falso
A B A e B tiverem valores lgicos iguais A e B tiverem valores lgicos diferentes
~A A falso A verdade

# REPRESENTAO DAS PROPOSIES EM LINGUAGEM SIMBLICA

EXEMPLO 1: Encontre a representao usando conectivos lgicos para cada uma das sentenas
apresentadas nos itens de a a h, considerando que as letras P, Q, R e T representam as seguintes
proposies:
P: Ana artista
Q: Carlos carioca
R: Jorge juiz
S: Breno alto

a) Jorge juiz e Breno alto
resposta: R S
A
A
C

b) Carlos carioca ou Breno alto
resposta: Q S
c) Breno alto e Ana no artista
resposta: S ~P
d) Ana no artista e Carlos no carioca
resposta: ~P ~Q
e) Se Jorge juiz, ento Breno no alto.
resposta: R ~S
f) Se Ana artista e Jorge no juiz, ento Breno alto
resposta: (P R) S
g) Carlos Carioca condio necessria para que Ana seja artista.
resposta: P Q
h) Jorge juiz se e s se Ana no artista.
resposta: R ~P

EXEMPLO 2: Sejam as proposies P: Carlos rico , Q: Carlos alto e R: Carlos fala alemo. Traduzir
para a linguagem simblica as seguintes proposies:

a) Carlos rico, mas fala alemo
resposta: P R
b) Carlos no alto ou rico, mas fala alemo
resposta: (~Q P) R
c) Carlos rico ou no rico, e fala alemo
resposta: (P ~P) R
d) Carlos rico ou alto, mas no fala alemo
resposta: (P Q) ~R
e) Carlos rico e alto, ou no fala alemo
resposta: (P Q) ~R
f) falso que Carlos rico mas que no fala alemo
Aqui, note que a afirmao Carlos rico mas no fala alemo. Escrevendo em linguagem simblica:
P ~R
Agora, dizer que essa afirmao falsa, dar falsidade a toda a expresso simblica, assim:
resposta: ~(P ~R)
g) falso que Carlos alto ou fala alemo, mas que no rico
Da mesma forma que na questo anterior, a afirmao Carlos alto ou fala alemo mas, no
rico. E a escrevemos:
resposta: ~((Q R) ~P)

# REPRESENTAO DAS PROPOSIES EM LINGUAGEM IDIOMTICA

EXEMPLO 3: Dadas as proposies P: Joo pobre e Q: Laura fala ingls, encontre a sentena
relacionada com cada representao simblica dada nos itens abaixo:

a) ~P Q
resposta: Se Joo no pobre, ento Laura fala ingls
b) ~~P
~(Joo no pobre), da
resposta: Joo pobre
c) ~P Q P
resposta: Se Joo no pobre e Laura fala ingls, ento Joo pobre

d) P ~Q
resposta: Joo pobre ou Laura no fala ingls
e) Q P
resposta: Se Laura fala ingls, ento Joo pobre
f) P Q
resposta: Joo pobre ou Laura fala ingls
g) P ~Q
resposta: Se Joo pobre, ento Laura no fala ingls

# DETERMINAO DO VALOR LGICO DE UMA PROPOSIO COMPOSTA

# Ordem de Precedncia dos Conectivos:

1) ~ (Negao)
2) , (Conjuno , Disjuno)
3) (Condicional)
4) (Bicondicional)

# Determinao do Valor Lgico de algumas Proposies Compostas Bsicas

Considere que:
P: uma proposio, que pode ter valor lgico V ou F.
V: valor lgico verdadeiro
F: valor lgico falso
Agora, observe o valor lgico das seguintes sentenas:

P ~P F
P F F
P ~P V
P V V
P P V
P V V

Exerccios:
Os valores lgicos de P e Q so V e F, respectivamente, determinar o valor lgico da proposio:

01) ~P Q P

02) (P v Q) (P Q)

03) (P ~Q) v P

04) ~(P Q) ~P ~Q

Os valores lgicos de P e Q so F e F respectivamente, determinar o valor lgico da proposio:

05) (P Q) (P ~P Q)


Os valores lgicos de P, Q e R so V, V e F respectivamente, determinar o valor lgico da proposio:
06) ~((Q R) ~P)

07) (Q R ~P) (~Q P R)

O valor lgico de Q V, determinar o valor lgico da proposio:
08) P ~R Q

09) (P Q) (~Q ~P)

GABARITO: 1.V 2.F 3.V 4.V 5.V 6.V 7.V 8.V 9.V

# CONSTRUO DA TABELA-VERDADE PARA UMA PROPOSIO COMPOSTA

Exemplo 01) ~( P ~Q)

P Q ~Q P ~Q ~(P ~Q)
V V V
V F F
F V V
F F V

Exemplo 02) ~(P Q) ~(Q P)

P Q (P Q) (Q P) ~(P Q) ~(Q P) ~(P Q) ~(Q P)
V V F
V F V
F V V
F F V

Exemplo 03) (P ~R) (Q ~R )

P Q R ~R P ~R Q ~R P ~R Q ~R
V V V F
V V F V
V F V F
V F F F
F V V V
F V F V
F F V V
F F F F

Exemplo 04) (PQ) (QR) (PR)

P Q R (PQ) (QR) (PQ) (QR) (PR) (PQ) (QR) (PR)
V V V V
V V F V
V F V V
V F F V
F V V V
F V F V
F F V V
F F F V

Chegou o momento de passarmos a conhecer trs outros conceitos: Tautologia, Contradio e
Contingncia.
# TAUTOLOGIA:
Uma proposio composta formada por duas ou mais proposies p, q, r, ... ser dita uma
Tautologia se ela for sempre verdadeira, independentemente dos valores lgicos das proposies p, q, r,
... que a compem.
Em palavras mais simples: para saber se uma proposio composta uma Tautologia,
construiremos a sua tabela-verdade! Da, se a ltima coluna da tabela-verdade s apresentar verdadeiro (e
nenhum falso), ento estaremos diante de uma Tautologia. S isso!

Exemplo: A proposio (p q) (p q) uma tautologia, pois sempre verdadeira, independentemente
dos valores lgicos de p e de q, como se pode observar na tabela-verdade abaixo:

p q p q p q (p q) (p q)
V V V V V
V F F V V
F V F V V
F F F F V

Observemos que o valor lgico da proposio composta (p q) (p q), que aparece na ltima
coluna, sempre verdadeiro.

Passemos a outro exemplo de Tautologia: [(p q) (p s)] p .

Construamos a sua tabela-verdade para demonstrarmos que se trata de uma tautologia:

p q s p q p s (p q) (p s) [(p q) (p s)] p
V V V V V V V
V V F V F F V
V F V V V V V
V F F V F F V
F V V V F F V
F V F V F F V
F F V F F F V
F F F F F F V

Demonstrado! Observemos que o valor lgico da proposio composta [(p q) (p s)] p, que
aparece na ltima coluna, sempre verdadeiro, independentemente dos valores lgicos que p, q e s
assumem.

# CONTRADIO:
Uma proposio composta formada por duas ou mais proposies p, q, r, ... ser dita uma
contradio se ela for sempre falsa, independentemente dos valores lgicos das proposies p, q, r, ...
que a compem.
Ou seja, construindo a tabela-verdade de uma proposio composta, se todos os resultados da
ltima coluna forem FALSO, ento estaremos diante de uma contradio.

Exemplo 1:
A proposio "p ~p" (p se e somente se no p) uma contradio, pois sempre falsa,
independentemente do valor lgico de p, como se pode observar na tabela-verdade abaixo:

p ~p p ~p
V F F
F V F

Exemplo 2:
A proposio (p ~q) (p q) tambm uma contradio, conforme verificaremos por meio da
construo de sua da tabela-verdade. Vejamos:

p q (p ~q) (p q) (p ~q) (p q)
V V F V F
V F V F F
F V V F F
F F F F F

Observemos que o valor lgico da proposio composta (p ~q) (p q), que aparece na ltima
coluna de sua tabela-verdade, sempre Falso, independentemente dos valores lgicos que p e q
assumem.

# CONTINGNCIA:
Uma proposio composta ser dita uma contingncia sempre que no for uma tautologia nem
uma contradio.
Somente isso! Voc pegar a proposio composta e construir a sua tabela-verdade. Se, ao final,
voc verificar que aquela proposio nem uma tautologia (s resultados V), e nem uma contradio (s
resultados F), ento, pela via de exceo, ser dita uma contingncia!

Exemplo:
A proposio "p (p q)" uma contingncia, pois o seu valor lgico depende dos valores lgicos
de p e q, como se pode observar na tabela-verdade abaixo:

p q (p q) p (p q)
V V V V
V F F F
F V F V
F F F V

E por que essa proposio acima uma contingncia? Porque nem uma tautologia e nem uma
contradio!

# NEGAO DE PROPOSIES COMPOSTAS
Um problema de grande importncia para a lgica o da identificao de proposies equivalentes
negao de uma proposio dada.
A negao de uma proposio deve ter sempre valor lgico oposto ao da proposio dada.
Em outras palavras, a negao de uma proposio deve ser contraditria com a proposio dada.
A tabela abaixo mostra as equivalncias mais comuns para as negaes de algumas proposies
compostas:
Negativas das Proposies Compostas:
negao de (p e q) ~p ou ~q
negao de (p ou q) ~p e ~q
negao de (p q) p e ~q

# NEGAO DOS TERMOS TODO, NENHUM E ALGUM
Os termos todo, algum e nenhum aparecem freqentemente nas questes de concursos, e
necessitaremos muitas vezes de efetuar as negaes desses termos. O quadro abaixo mostra as negaes
para cada um deles.
Proposio Negao da proposio
Algum ... Nenhum ...
Nenhum ... Algum ...
Todo ... Algum ... no ...

Resolveremos alguns exemplos para que fique bem claro como se faz essas negaes.

Exemplos:
1) Negao de: Algum carro veloz

Basta trocar o ALGUM por NENHUM!

Resposta: Nenhum carro veloz.

2) Negao de: Alguma arara no amarela


Nenhuma arara no amarela (Resposta!)

Podemos escrever a proposio: Nenhuma arara no amarela, de outra forma equivalente (veja
equivalncia entre nenhum e todo na pgina 17):
Toda arara amarela (tambm Resposta!)

3) Negao de: Nenhuma msica triste

Basta trocar o NENHUM por ALGUM!

Alguma msica triste (Resposta!)

4) Negao de: Nenhum exerccio no difcil


Algum exerccio no difcil (Resposta!)

5) Negao de: Toda meditao relaxante

Basta trocar o TODO por ALGUM...NO!

Alguma meditao no relaxante.
6) Negao de: Todo o poltico no rico

Faremos duas solues:
1 SOLUO:
Basta trocar o TODO por ALGUM...NO!

Algum poltico no no rico.

Apareceu na proposio acima uma dupla negao (veja dupla negao na pgina 18). Da, os dois
no se anulam, resultando na proposio seguinte:
Algum poltico rico.(Resposta!)

2 SOLUO:
Podemos transformar a proposio dada inicialmente:
Todo poltico no rico
para a seguinte forma equivalente (veja equivalncia entre nenhum e todo na pgina 17):
Nenhum poltico rico

E agora faremos a negao pedida na questo.
Algum poltico rico.(Chegamos mesma resposta anterior!)

Veja mais outros exemplos:

7) Negao de: Algum ganhou o bingo


Resposta: Ningum ganhou o bingo.

8) Negao de: Algum dia ela me amar


Resposta: Nenhum dia ela me amar, ou melhor: Nunca ela me amar.

# PROPOSIES LOGICAMENTE EQUIVALENTES
Dizemos que duas proposies so logicamente equivalentes (ou simplesmente que so
equivalentes) quando so compostas pelas mesmas proposies simples e os resultados de suas
tabelas-verdade so idnticos.
Uma conseqncia prtica da equivalncia lgica que ao trocar uma dada proposio por
qualquer outra que lhe seja equivalente, estamos apenas mudando a maneira de diz-la.
A equivalncia lgica entre duas proposies, p e q, pode ser representada simbolicamente como:
p q , ou simplesmente por p = q.
Comearemos com a descrio de algumas equivalncias lgicas bsicas, as quais convm
conhecermos bem, a fim de as utilizarmos nas solues de diversas questes.
Equivalncias Bsicas:
1) p e p = p
Exemplo: Andr inocente e inocente = Andr inocente

2) p ou p = p
Exemplo: Ana foi ao cinema ou ao cinema = Ana foi ao cinema

3) p e q = q e p
Exemplo: o cavalo forte e veloz = o cavalo veloz e forte

4) p ou q = q ou p
Exemplo: o carro branco ou azul = o carro azul ou branco

5) p q = q p
Exemplo: Amo se e somente se vivo = Vivo se e somente se amo

6) p q = (p q) e (q p)
Exemplo: Amo se e somente se vivo = Se amo ento vivo, e se vivo ento amo

Equivalncias da Condicional:
As duas equivalncias que se seguem so de fundamental importncia. Veremos vrias questes
de concurso que so resolvidas atravs delas.
Estas equivalncias podem ser verificadas, ou seja, demonstradas, por meio da comparao entre
as tabelas-verdade. Ficam como exerccio para casa estas demonstraes. So as seguintes as
equivalncias da condicional:

1) Se p, ento q = Se no q, ento no p.
Na linguagem lgica, teremos que:
p q = ~q ~p
Observando a relao simblica acima, percebemos que a forma equivalente para pq pode ser
obtida pela seguinte regra:
1) Trocam-se os termos da condicional de posio;
2) Negam-se ambos os termos da condicional.

Como exemplo, obteremos a proposio equivalente a condicional seguinte:
Se chove, ento me molho.

Usaremos a regra explicada acima.
Primeiramente, escreveremos na linguagem lgica, teremos: chove me molho.
1) Trocam-se os termos da condicional de posio: me molho chove
2) Negam-se ambos os termos da condicional: no me molho no chove
Pronto! O resultado final o seguinte:
Se no me molho, ento no chove.

2) Se p, ento q = no p ou q.
Na linguagem lgica, teremos que:
p q = ~p ou q
Como vemos, a uma outra forma equivalente para uma proposio condicional. Agora, a sua forma
equivalente no uma outra condicional, mas sim, uma disjuno, pois o smbolo do implica trocado pelo
conectivo ou.
Observando a relao simblica acima, percebemos que essa outra forma equivalente para pq
pode ser obtida pela seguinte regra:
1) Nega-se o primeiro termo;
2) Troca-se o smbolo do implica pelo ou;
3) Mantm-se o segundo termo.

Como exemplo, obteremos a proposio equivalente a condicional seguinte:
Se chove, ento me molho.
Primeiramente, escreveremos na linguagem lgica, teremos: chove me molho.
1) Nega-se o primeiro termo: no chove;
2) Troca-se o smbolo do implica pelo ou;
3) Mantm-se o segundo termo: me molho.
Pronto! O resultado final o seguinte:
No chove ou me molho.

Desses resultados, conclumos que as trs sentenas abaixo so equivalentes entre si.
1) Se chove, ento me molho.
2) Se no me molho, ento no chove.
3) No chove ou me molho.

Se precisarmos transformar uma disjuno numa condicional, podemos usar a mesma relao
mostrada anteriormente, ou seja:
~p ou q = p q

A nica coisa diferente entre as duas relaes, que nesta colocamos a disjuno no primeiro
membro da igualdade e a condicional no segundo membro da igualdade. S isso!
A relao simblica acima nos mostra que podemos transformar uma disjuno numa condicional
equivalente, atravs da seguinte regra:
1) Nega-se o primeiro termo;

2) Troca-se o ou pelo smbolo ;
3) Mantm-se o segundo termo.
praticamente a mesma regra que vimos anteriormente para transformar uma condicional em uma
disjuno.

Como exemplo, obteremos a condicional que equivalente disjuno seguinte:
O carro branco ou a moto no azul.
1) Nega-se o primeiro termo: O carro no branco;
2) Troca-se o ou pelo smbolo .
3) Mantm-se o segundo termo: a moto no azul.
O resultado o seguinte:
O carro no branco a moto no azul.
Ou seja:
Se o carro no branco, ento a moto no azul.
Colocando esses resultados numa tabela, para ajudar a memorizao, teremos:
p q = ~q ~p
p q = ~p ou q
~p ou q = p q

Importante: Para obtermos a proposio equivalente deveremos sempre usar as regras que foram
apresentadas! As frmulas da tabela acima so somente para nos ajudar a lembrar destas regras!

Leis Associativas, Distributivas e da Dupla Negao:
1) Leis associativas:
(p e q) e s = p e (q e s)
(p ou q) ou s = p ou (q ou s)

2) Leis distributivas:
p e (q ou s) = (p e q) ou (p e s)
p ou (q e s) = (p ou q) e (p ou s)

3) Lei da dupla negao:
~(~p) = p
Da, concluiremos ainda que:
S no no P = S P
Todo S no no P = Todo S P
Algum S no no P = Algum S P
Nenhum S no no P = Nenhum S P
Exemplos:
1) A bola de futebol no no esfrica = A bola de futebol esfrica
2) Todo nmero inteiro no no racional = Todo nmero inteiro racional
3) Algum nmero racional no no natural = Algum nmero racional natural
4) Nenhum nmero negativo no no natural = Nenhum nmero negativo natural

Equivalncias com o smbolo da negao:
~(p e q) = ~p ou ~q
~(p ou q) = ~p e ~q
~(p q) = p e ~q
~(p q) = [(p e ~q) ou (~p e q)]
Talvez alguma dvida surja em relao ltima linha da tabela acima. Porm, basta nos
lembrarmos da forma equivalente da bicondicional:
(p q) = (p q) e (q p)
(Obs.: por isso que a bicondicional tem esse nome: porque equivale a duas condicionais!)

Da, para negar a bicondicional acima, teremos na verdade que negar a sua conjuno equivalente.
E para negar uma conjuno, j sabemos, negam-se as duas partes e troca-se o E por um OU.

Equivalncia entre nenhum e todo:
Aqui temos uma equivalncia entre dois termos muito freqentes em questes de prova. uma
equivalncia simples, de fcil compreenso, e que nos ser muito til. Vejamos:
1) Todo A no B = Nenhum A B
Exemplo: Todo mdico no louco = Nenhum mdico louco.
2) Nenhum A no B = Todo A B
Exemplo: Nenhuma arte no bela = Toda arte bela.
Colocando essas equivalncias numa tabela, teremos:
Todo A no B = Nenhum A B
Nenhum A no B = Todo A B

DIAGRAMAS LGICOS

Consideramos que uma questo de Diagramas Lgicos, quando ela traz diagramas ou quando
temos que usar diagramas para chegarmos a soluo da questo. Os diagramas geralmente so crculos,
mas tambm podem ser outras figuras: quadrado, tringulo, ... .
Os diagramas lgicos sero bastante usados nas solues das questes que envolvem os termos:
todo, algum e nenhum.

# PROPOSIES CATEGRICAS

As proposies formadas com os termos todo, algum e nenhum so chamadas de proposies
categricas, e so elas:
Todo A B
Nenhum A B
Algum A B
Algum A no B

Todo A B
Proposies do tipo Todo A B afirmam que o conjunto A est contido no conjunto B, ou seja, todo
elemento de A tambm elemento de B.
Ateno: dizer que Todo A B no significa o mesmo que Todo B A.
Todo gacho brasileiro Todo brasileiro gacho

Nenhum A B
Enunciados da forma Nenhum A B afirmam que os conjuntos A e B so disjuntos, isto , A e B
no tem elementos em comum.
Dizer que Nenhum A B logicamente equivalente a dizer que Nenhum B A.
Exemplo:
Nenhum diplomata analfabeto = Nenhum analfabeto diplomata

Algum A B
Por conveno universal em Lgica, proposies da forma Algum A B estabelecem que o
conjunto A tem pelo menos um elemento em comum com o conjunto B.
Contudo, quando dizemos que Algum A B, pressupomos que nem todo A B. Entretanto, no
sentido lgico de algum, est perfeitamente correto afirmar que alguns alunos so ricos, mesmo sabendo
que todos eles so ricos.
Dizer que Algum A B logicamente equivalente a dizer que Algum B A.
Exemplo:
Algum mdico poeta = Algum poeta mdico
Tambm, so equivalentes as expresses seguintes:
Algum A B = Pelo menos um A B = Existe um A que B
Exemplo:
Algum poeta mdico = Pelo menos um poeta mdico = Existe um poeta que mdico

Algum A no B
Proposies da forma Algum A no B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um
elemento que no pertence ao conjunto B.
Dizer que Algum A no B logicamente equivalente a dizer que Algum A no B, e tambm
logicamente equivalente a dizer que Algum no B A.
Exemplo:
Algum fiscal no honesto = Algum fiscal no honesto = Algum no honesto fiscal

Ateno: dizer que Algum A no B no significa o mesmo que Algum B no A.
Exemplo:
Algum animal no mamfero Algum mamfero no animal

IMPORTANTE: Nas proposies categricas, usam-se tambm as variaes gramaticais dos verbos ser e
estar, tais como , so, est, foi, eram, ..., como elo de ligao entre A e B.

# Reviso
Como mais adiante teremos vrias questes envolvendo as palavras todo, algum e nenhum,
resolvemos listar algumas regras que j foram vistas.
Todo A no B equivalente a Nenhum A B
Nenhum A no B equivalente a Todo A B

A negao de Todo A B Algum A no B (e vice-versa)
A negao de Algum A B Nenhum A B (e vice-versa)

# REPRESENTAO DAS PROPOSIES CATEGRICAS

As proposies categricas sero representadas por diagramas de conjuntos para a soluo de
diversas questes de concurso.
Cada proposio categrica tem um significado em termos de conjunto, e isso quem definir o
desenho do diagrama; e veremos adiante que uma proposio categrica pode possuir mais de um
desenho.
Relembremos os significados, em termos de conjunto, de cada uma das proposies categricas:
Todo A B = todo elemento de A tambm elemento de B.
Nenhum A B = A e B no tem elementos em comum.
Algum A B = o conjunto A tem pelo menos um elemento em comum com o conjunto B.
Algum A no B = o conjunto A tem pelo menos um elemento que no pertence ao conjunto B.

Junto com as representaes das proposies categricas, analisaremos a partir da verdade de
uma das proposies categricas, a verdade ou a falsidade das outras.

1. Se a proposio Todo A B verdadeira, ento temos duas representaes possveis:


O conjunto A dentro do conjunto B O conjunto A igual ao conjunto B

Em ambas as representaes acima, observe que todo elemento de A tambm elemento de B.
Da as duas representaes so vlidas para a proposio Todo A B.
Quando Todo A B verdadeira, os valores lgicos das outras proposies categricas so os
seguintes:
Nenhum A B necessariamente falsa.
Algum A B necessariamente verdadeira.
Algum A no B necessariamente falsa.

2. Se a proposio Nenhum A B verdadeira, ento temos somente a representao:

No h elementos em comum entre os dois conjuntos (No h interseco!)

Quando Nenhum A B verdadeira, os valores lgicos das outras proposies categricas so os
seguintes:
Todo A B necessariamente falsa.
Algum A B necessariamente falsa.
Algum A no B necessariamente verdadeira.

3. Se a proposio Algum A B verdadeira, temos quatro representaes possveis:

A
B
A B
A B
A = B
B
A
A

B

A = B
a b
a
a
Os dois conjuntos possuem uma parte
dos elementos em comum.
b
Todos os elementos de A esto em B.
c
Todos os elementos de B esto em A. d
O conjunto A igual ao conjunto B

Em todas as quatro representaes acima, observe que o conjunto A tem pelo menos um
elemento em comum com o conjunto B. Da, todas as quatro representaes so corretas para a
proposio Algum A B.
Quando Algum A B verdadeira, os valores lgicos das outras proposies categricas so os
seguintes:
Nenhum A B necessariamente falsa.
Todo A B indeterminada, pois pode ser verdadeira (em b e d) e pode ser falsa (em a e c).
Algum A no B indeterminada, pois pode ser verdadeira (em a e b) e pode ser falsa (em c e d).

4. Se a proposio Algum A no B verdadeira, temos trs representaes possveis:

Em todas as trs representaes acima observe que o conjunto A tem pelo menos um elemento
que no pertence ao conjunto B.
Os valores lgicos das outras proposies categricas so os seguintes:
Todo A B necessariamente falsa.
Nenhum A B indeterminada, pois pode ser verdadeira (em c) e pode ser falsa (em a e b).
Algum A B indeterminada, pois pode ser verdadeira (em a e b) e pode ser falsa (em c).

Algum vai perguntar: preciso decorar tudo isso? Na realidade, o melhor buscar entender tudo
isso! A rigor, conforme veremos pela resoluo das questes abaixo, conseguiremos solucionar os
problemas deste assunto praticamente mediante o desenho dos diagramas lgicos!
Ou seja, a coisa bem mais fcil do que aparenta. Passemos s resolues!

Exerccio: (Especialista em Polticas Pblicas Bahia 2004 FCC) Considerando todo livro instrutivo como
uma proposio verdadeira, correto inferir que:
a) Nenhum livro instrutivo uma proposio necessariamente verdadeira.
b) Algum livro instrutivo uma proposio necessariamente verdadeira.
c) Algum livro no instrutivo uma proposio verdadeira ou falsa.
d) Algum livro instrutivo uma proposio verdadeira ou falsa.
e) Algum livro no instrutivo uma proposio necessariamente verdadeira.

A B
A
B
A
B
a
Os dois conjuntos possuem uma
parte dos elementos em comum.
b
Todos os elementos de B esto em A.
c
No h elementos em comum entre os dois conjuntos.

Sol.:
Temos que a proposio todo livro instrutivo verdadeira. Baseando-se nesta proposio,
construiremos as representaes dos conjuntos dos livros e das coisas instrutivas. Como vimos
anteriormente h duas representaes possveis:

Pode haver questo mais fcil que esta?
A opo A descartada de pronto: nenhum livro instrutivo implica a total dissociao entre os
diagramas. E estamos com a situao inversa!
A opo B perfeitamente escorreita! Percebam que nos dois desenhos acima os conjuntos em
vermelho e em azul possuem elementos em comum. Resta necessariamente perfeito que algum livro
instrutivo uma proposio necessariamente verdadeira.
Resposta: opo B.
J achamos a resposta correta, mas continuaremos a anlise das outras opes.
A opo C incorreta! Pois a proposio algum livro no instrutivo necessariamente falsa.
Isso pode ser constatado nos dois desenhos acima, vejam que no h um livro sequer que no seja
instrutivo.
A opo D incorreta! Pois na anlise da opo B j havamos concludo que algum livro
instrutivo uma proposio necessariamente verdadeira.
A opo E incorreta! Pois na anlise da opo C j havamos concludo que algum livro no
instrutivo uma proposio necessariamente falsa.

livro
instrutivo
livro instrutivo =
a b

ARGUMENTO

Chama-se argumento a afirmao de que um grupo de proposies iniciais redunda em uma outra
proposio final, que ser conseqncia das primeiras!
Dito de outra forma, argumento a relao que associa um conjunto de proposies p
1
, p
2
, ... p
n
,
chamadas premissas do argumento, a uma proposio c, chamada de concluso do argumento.
No lugar dos termos premissa e concluso podem ser tambm usados os correspondentes
hiptese e tese, respectivamente.
Vejamos alguns exemplos de argumentos:
Exemplo 1) p
1
: Todos os cearenses so humoristas.
p
2
: Todos os humoristas gostam de msica.
c : Todos os cearenses gostam de msica.

Exemplo 2) p
1
: Todos os eltrons so partculas negativas.
p
2
: O neliun uma partcula negativa.
c : O neliun um eltron.

O tipo de argumento ilustrado nos exemplos acima chamado silogismo. Ou seja, silogismo
aquele argumento formado por duas premissas e a concluso.
Estaremos, em nosso estudo dos argumentos lgicos, interessados em verificar se eles so vlidos
ou invlidos! isso o que interessa. Ento, passemos a seguir a entender o que significa um argumento
vlido e um argumento invlido.

# ARGUMENTO VLIDO:
Dizemos que um argumento vlido (ou ainda legtimo ou bem construdo), quando a sua
concluso uma conseqncia obrigatria do seu conjunto de premissas.
Veremos em alguns exemplos adiante que as premissas e a prpria concluso podero ser
visivelmente falsas (e at absurdas!), e o argumento, ainda assim, ser considerado vlido. Isto pode
ocorrer porque, na Lgica, o estudo dos argumentos no leva em conta a verdade ou a falsidade das
premissas que compem o argumento, mas to somente a validade deste.
Exemplo 03: O silogismo...
p
1
: Todos os homens so pssaros.
p
2
: Nenhum pssaro animal.
c: Portanto, nenhum homem animal.

... est perfeitamente bem construdo, sendo, portanto, um argumento vlido, muito embora a
validade das premissas e da concluso sejam totalmente questionveis.
Repetindo: o que vale a construo, e no o seu contedo! Ficou claro? Se a construo est
perfeita, ento o argumento vlido, independentemente do contedo das premissas ou da concluso!
Agora a questo mais importante: como saber que um determinado argumento mesmo vlido?
Uma forma simples e eficaz de comprovar a validade de um argumento utilizando-se de diagramas de
conjuntos. Trata-se de um mtodo muito til e que ser usado com freqncia em questes que pedem a
verificao da validade de um argumento qualquer. Vejamos como funciona, usando esse exemplo acima.

Quando se afirma, na premissa p
1
, que todos os homens so pssaros, poderemos representar
essa frase da seguinte maneira:


Observem que todos os elementos do conjunto menor (homens) esto includos, ou seja, pertencem
ao conjunto maior (dos pssaros).
E ser sempre essa a representao grfica da frase Todo A B. Dois crculos, um dentro do
outro, estando o crculo menor a representar o grupo de quem se segue palavra todo.
Ficou claro? Pois bem! Faamos a representao grfica da segunda premissa.

Temos, agora, a seguinte frase: Nenhum pssaro animal. Observemos que a palavra-chave
desta sentena nenhum. E a idia que ela exprime de uma total dissociao entre os dois conjuntos.
Vejamos como fica sua representao grfica:

Ser sempre assim a representao grfica de uma sentena Nenhum A B: dois conjuntos
separados, sem nenhum ponto em comum.
Tomemos agora as representaes grficas das duas premissas vistas acima e as analisemos em
conjunto. Teremos:

Agora, comparemos a concluso do nosso argumento Nenhum homem animal com o desenho
das premissas acima. E a? Ser que podemos dizer que esta concluso uma conseqncia necessria
das premissas? Claro que sim! Observemos que o conjunto dos homens est totalmente separado (total
dissociao!) do conjunto dos animais.
Resultado: este um argumento vlido!
Para testar a validade do argumento acima, consideramos as duas premissas como verdadeiras,
mesmo sabendo que eram absurdas. Perceberam?
Conjunto dos
pssaros
Conjunto
dos homens
Conjunto dos
Animais
Conjunto dos
Pssaros
Homens
Pssaros
Animais

Num raciocnio dedutivo (lgico) no possvel estabelecer a verdade de sua concluso se
as premissas no forem consideradas todas verdadeiras. Determinar a verdade ou falsidade das
premissas tarefa que incube cincia, em geral, pois as premissas podem referir-se a qualquer
tema, como Astronomia, Energia Nuclear, Medicina, Qumica, Direito, etc., assuntos que talvez
desconheamos por completo! E ainda assim, teremos total condio de averiguar a validade do
argumento!
Ficou entendido? Agora, vejamos o conceito de argumento invlido.

# ARGUMENTO INVLIDO:
Dizemos que um argumento invlido tambm denominado ilegtimo, mal construdo,
falacioso ou sofisma quando a verdade das premissas no suficiente para garantir a verdade da
concluso.
Entenderemos melhor com um exemplo.
Exemplo 04:
p
1
: Todas as crianas gostam de chocolate.
p
2
: Patrcia no criana.
c: Portanto, Patrcia no gosta de chocolate.

Veremos a seguir que este um argumento invlido, falacioso, mal construdo, pois as premissas
no garantem (no obrigam) a verdade da concluso.
Patrcia pode gostar de chocolate mesmo que no seja criana, pois a primeira premissa no
afirmou que somente as crianas gostam de chocolate.
Da mesma forma que utilizamos diagramas de conjuntos para provar a validade do argumento
anterior, provaremos, utilizando-nos do mesmo artifcio, que o argumento em anlise invlido. Vamos l:
Comecemos pela primeira premissa: Todas as crianas gostam de chocolate. J aprendemos
acima como se representa graficamente esse tipo de estrutura. Teremos:

Analisemos agora o que diz a segunda premissa: Patrcia no criana. O que temos que fazer
aqui pegar o diagrama acima (da primeira premissa) e nele indicar onde poder estar localizada a Patrcia,
obedecendo o que consta nesta segunda premissa.
Vemos facilmente que a Patrcia s no pode estar dentro do crculo das crianas. a nica
restrio que faz a segunda premissa. Isto posto, conclumos que a Patrcia pode estar em dois lugares
distintos do diagrama: 1) Fora do conjunto maior; 2) Dentro do conjunto maior (sem tocar o crculo das
crianas!). Vejamos:

crianas
Pessoas que
gostam de
chocolate
crianas
Pessoas que
gostam de
chocolate
x Patrcia
x Patrcia

Finalmente, passemos anlise da concluso: Patrcia no gosta de chocolate. Ora, o que nos
resta para sabermos se este argumento vlido ou no, justamente confirmar se esse resultado, ou seja,
se esta concluso, necessariamente verdadeira! O que vocs dizem? necessariamente verdadeiro que
Patrcia no gosta de chocolate? Olhando para o desenho acima, respondemos que no! Pode ser que ela
no goste de chocolate (caso esteja fora do crculo maior), mas tambm pode ser que goste (caso esteja
dentro do crculo maior)!
Enfim, o argumento invlido, pois as premissas no garantiram a veracidade da concluso!

# MTODOS PARA TESTAR A VALIDADE DOS ARGUMENTOS

Os diferentes mtodos utilizados para testar a validade de um argumento so mostrados a seguir:

1) Utilizando diagramas de conjuntos

Esta forma indicada quando nas premissas do argumento aparecem as palavras todo, algum e
nenhum, ou os seus sinnimos: cada, existe um, ....
Consiste na representao das premissas por diagramas de conjuntos, e posterior verificao da
verdade da concluso.

2) Construindo a tabela-verdade do argumento

Esta forma mais indicada quando no se puder resolver pelo mtodo descrito acima, que ocorre
quando nas premissas no aparecem as palavras todo, algum e nenhum, mas sim, os conectivos ou ,
e, e .
Baseia-se na construo da tabela verdade, destacando uma coluna para cada premissa e outra
para a concluso.
Aps a construo da tabela verdade, verificar quais so as linhas da tabela em que os valores
lgicos das premissas tm valor V. Se em todas essas linhas, os valores lgicos relativos a coluna da
concluso, forem tambm V, o argumento vlido. Se ao menos uma daquelas linhas tiver na coluna da
concluso um valor F, ento o argumento invlido.
Este mtodo tem a desvantagem de ser mais trabalhoso, principalmente quando envolve vrias
proposies simples, mas atravs deste mtodo podemos observar e entender, claramente, a validade do
argumento.

3) Considerar premissas verdadeiras e verificar o valor lgico da concluso

Esta forma bem fcil e rpida para mostrar a validade de um argumento, mas s devemos utiliz-
la na impossibilidade do primeiro mtodo.
Este mtodo inicia-se considerando as premissas como verdades, e atravs de operaes lgicas
com os conectivos, descobrir o valor lgico da concluso, que deve resultar em verdade para que o
argumento seja vlido.

Na seqncia, um quadro que resume os quatro mtodos, e quando se deve lanar mo de um ou
de outro, em cada caso. Vejamos:
Deve ser usado quando... No deve ser
usado quando...
O argumento vlido
quando...

1 Mtodo
Utilizao dos
Diagramas
(circunferncias)

o argumento apresentar as
palavras todo, nenhum, ou
algum

o argumento no
apresentar tais
palavras.

a partir dos diagramas
verificarmos que a concluso
uma conseqncia
obrigatria das premissas.

2 Mtodo
Construo da Tabela-
Verdade do
argumento

em qualquer caso, mas
preferencialmente quando
o argumento tiver no
mximo duas proposies
simples.

o argumento
apresentar mais
de trs
proposies
simples.

nas linhas da tabela em que
os valores lgicos das
premissas tm valor V, os
valores lgicos relativos a
coluna da concluso forem
tambm V.

3 Mtodo
Considerando as
premissas
verdadeiras e
verificando o valor
lgico da concluso

o 1 Mtodo no puder ser
empregado, e houver uma
premissa...
...que seja uma proposio
simples; ou
... que esteja na forma de
uma conjuno (e).

nenhuma
premissa for uma
proposio
simples ou uma
conjuno.

o valor encontrado para a
concluso obrigatoriamente
verdadeiro.

Exerccios: Classifique os seguintes argumentos como vlido ou invlido.

1. P Q
~P___
Q

2. P Q
Q____
P

3. P Q
~P____
~Q

4. P Q
R ~Q
R______
~P e R

6. Se no trabalho, ento no compro um carro.
Trabalho ou serei aprovado em Matemtica.
No trabalho.___________________________
Serei aprovado em Matemtica e no compro o carro.

Gabarito:
1.vlido 2. invlido 3. invlido 4. vlido 6. vlido

INTRODUO TEORIA DOS CONJUNTOS

Agora relembraremos alguns tpicos da teoria dos conjuntos, para nos familiarizarmos com a
linguagem e a simbologia.

Relaes de pertinncia (relacionam elemento com conjunto):
(pertence), (no pertence)

Relaes de incluso (relacionam um conjunto com outro conjunto):
(est contido), (contm), (no est contido), (no contm)

Subconjunto: diz-se que A subconjunto de B se todo elemento de A tambm elemento de B.

Conjunto das partes de um conjunto: chama-se conjunto das partes de um conjunto A, denotado por
P(A), o conjunto cujos elementos so todos as partes de A, isto : P(A) = {x | x A}.
O nmero de subconjuntos de um conjunto A dado por 2
n
, em que n o nmero de elementos de A.

Operaes com conjuntos: dados os conjuntos A, B e o conjunto-universo S, denomina-se:
- Unio (): A B = {x / xA ou xB}
- Interseo (): A B = {x / xA e xB}
- Diferena ( - ) : A - B = {x / xA e xB}
- Complementar (A'): A' = {xS | xA}

Exemplo 1:
Considere o diagrama acima onde o retngulo representa o conjunto-universo S e os crculos representam
os conjuntos A e B.

Agora determine:
a) o conjunto A d) o nmero de elementos de B g) A B j) B - A
b) o conjunto B e) o nmero de subconjuntos de A h) A B l) A'
c) o nmero de elementos de A f) o nmero de subconjuntos de B Ii) A B m) B'

Soluo
a) A = {a, b, c, d, e} b) B = {d, e, f, g, h, i} c) n(A) = 5
d) n(B) = 6 e) 2
n
= 2
5
= 32 f) 2
n
= 2
6
= 64
g) A B = {a, b, c, d, e, f, g, h, i} h) A B = {d, e} i) A - B = {a, b, c}
j) B - A = {f, g, h, i} l) A' = S - A = {f,g,h,i,j,l,m,n} m) B' = S - B = {a,b,c,j,l,m,n}

Exemplo 2: Construa um diagrama representativo de trs conjuntos A, B e C contidos no conjunto universo
S, tais que: A B , B A , C A e C B

Soluo:

A B
C
S
B
f
g
h
i
d
e
m
n
l
j
S
a
b
c
A


INTRODUO ANLISE COMBINATRIA

Questes de anlise combinatria sero aquelas que perguntaro de quantas formas pode ocorrer
um determinado evento. Vejamos alguns exemplos:
1) De quantas formas diferentes cinco pessoas podem se sentar em cinco cadeiras de uma fila de
cinema?
2) Quantos nmeros de trs algarismos podem ser formados, dispondo-se dos algarismos (1, 2, 3,
4, 5)?
3) Quantos tipos de saladas, feita de trs tipos de frutas diferentes, podem ser formados com as
seguintes frutas: banana, ma, pra, uva, laranja, mamo, melo?
Enfim! Situaes como essas acima sero resolvidas por meio de tcnicas que conheceremos a
partir de agora. Ou seja, a Anlise Combinatria se presta ao seguinte: a descobrir o nmero de maneiras
possveis de se realizar um determinado evento, sem que seja necessrio descrever todas essas maneiras!
Um exemplo melhor, para esclarecer o que foi dito: suponhamos que eu tenho uma moeda na mo
e vou lan-la trs vezes para o ar. A pergunta : quantos so os resultados possveis para esses trs
lanamentos da moeda?
Ora, se fssemos tentar descrever todas as possibilidades, poderamos faz-lo por intermdio de
um desenho, chamado diagrama da rvore. Da seguinte forma:

1 Lanamento 2 Lanamento 3 Lanamento Resultados
Cara ------ C, C, C
Cara
Coroa ------ C, C, K
Cara
Cara ------ C, K, C
Coroa
Coroa ------ C, K, K

Cara ------ K, C, C
Cara
Coroa ------ K, C, K
Coroa
Cara ------- K, K, C
Coroa
Coroa ------ K, K, K

Nos resultados, chamamos cara de C, e coroa de k. E assim, por meio do desenho acima,
percebemos que h oito diferentes possveis resultados para o lanamento de uma moeda trs vezes!
Ocorre que seria muito custoso termos que, a cada novo problema, fazer o tal do diagrama da rvore!
A entra a Anlise Combinatria! Usando tcnicas simples, podemos chegar ao resultado procurado,
sem precisar desenhar as resultados possveis!

# PRINCPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM:
Chamaremos essa primeira tcnica apenas de Princpio da Contagem. Ok?
Consiste em qu? Consistem em dividirmos o nosso evento em etapas. E para cada uma dessas
etapas, individualmente analisadas, descobriremos qual o seu nmero de resultados possveis!

Tomemos o exemplo da moeda acima. O evento consiste em lanar uma moeda trs vezes. Da,
fica bem fcil dividi-lo em etapas: cada etapa ser um lanamento. Confere?
Destarte, teremos:
1 etapa) 1 lanamento da moeda;
2 etapa) 2 lanamento da moeda;
3 etapa) 3 lanamento da moeda.
Pois bem! Conforme dissemos, temos que descobrir os resultados possveis individuais de cada
etapa.
Ou seja, ao lanarmos a moeda a primeira vez, quantos sero os resultados possveis para esse
primeiro lanamento? Dois, obviamente! (Cara ou coroa!). O mesmo se dar com o segundo lanamento e
com o terceiro. Da, teremos:
1 etapa) 1 lanamento da moeda 2 resultados possveis
Finalmente, o Princpio da Contagem vem nos dizer: agora, basta multiplicar os resultados parciais
(de cada etapa), e teremos o resultado total (para todo o evento)!
Teremos: 2x2x2= 8 A mesma resposta do diagrama da rvore!
Sem precisarmos fazer desenho algum, conclumos que h oito possveis resultados para o
lanamento de uma moeda trs vezes!
Passemos a outro exemplo, igualmente simples:
Num hospital, existem 3 portas de entrada (P1, P2 e P3) que do para um saguo, no qual existem 4
elevadores (E1, E2, E3 e E4). Um visitante deve dirigir-se ao 5 andar, utilizando um dos elevadores.
De quantas maneiras diferentes poder faz-lo?
Caso decidssemos tentar desenhar uma resoluo, mediante o diagrama da rvore, faramos o
seguinte:
E1 (P1, E1)
E2 (P1, E2)
E3 (P1, E3)
E4 (P1, E4)

E1 (P2, E1)
E2 (P2, E2)
. E3 (P2, E3)
E4 (P2, E4)

E1 (P3, E1)
E2 (P3, E2)
P3 E3 (P3, E3)
E4 (P3, E4)

Em azul, esto as doze possibilidades distintas de, usando uma das trs portas e um dos quatro
elevadores, chegarmos ao quinto andar!
Ocorre que j aprendemos que o tal desenho acima desnecessrio! Mais rpido e eficaz ser
utilizar o princpio da contagem. Para tanto, dividiremos o evento (chegar ao 5 andar do hospital) em duas
etapas:
P1
P2

1 etapa) a escolha de uma porta de entrada;
2 etapa) a escolha de um elevador.
Feito isso, descobriremos o nmero de resultados possveis, individualmente, para cada etapa.
Teremos:
1 etapa) a escolha de uma porta de entrada 3 resultados possveis;
2 etapa) a escolha de um elevador ---------- 4 resultados possveis.
Manda o princpio da contagem que multipliquemos os resultados parciais, e teremos:
3x4=12 A mesma resposta do diagrama da rvore!

A partir dos dois exemplos que acabamos de ver, j possvel apresentar formalmente o princpio
fundamental da contagem. Vejamos:
Enunciado do Princpio da Contagem:
Se um acontecimento pode ocorrer por vrias etapas sucessivas e independentes de tal modo
que:
P1 o nmero de possibilidades da 1 etapa;
P2 o nmero de possibilidades da 2 etapa;
.
.
Pk o nmero de possibilidades da k-sima etapa, ento:

(P1 x P2 x ... x Pk) o nmero total de possibilidades do acontecimento ocorrer!

Seguiremos apresentando e resolvendo alguns outros exemplos que podem ser resolvidos
empregando-se o princpio fundamental da contagem:

Quatro atletas participam de uma corrida. Quantos resultados existem para o 1, 2 e 3 lugares?
Sol.:
Quais sero as etapas desse evento? Ora, a definio do 1 colocado, a do 2 e a do 3!
Trs etapas, portanto. Teremos:
1 etapa) Definio do 1 colocado 4 resultados possveis;
2 etapa) Definio do 2 colocado 3 resultados possveis;
3 etapa) Definio do 3 colocado 2 resultados possveis.
Multiplicando-se os resultados parciais, teremos:
4x3x2 = 24 Resposta!
Ou seja, podem ser formados 24 diferentes resultados de 1, 2 e 3 colocados numa corrida,
dispondo-se de 4 competidores.

De quantos modos trs pessoas podem ficar em fila indiana?
Sol.:
Fila indiana, voc sabe, aquela em que uma pessoa fica atrs da outra.
Da, as etapas do evento sero: definir quem vai na cabea da fila, quem vai no meio e quem vai no
fim.
Teremos:
1 etapa) definio do 1 da fila: 3 resultados possveis;
2 etapa) definio do 2 da fila: 2 resultados possveis;
3 etapa) definio do 3 da fila: 1 resultado possvel.

Da, multiplicando-se os resultados parciais, teremos:
3x2x1 = 6 Resposta!
Podem ser formadas seis diferentes filas indianas, com trs pessoas!

Joo vai a um restaurante disposto a comer um s prato de carne e uma s sobremesa. O
cardpio oferece oito pratos distintos de carne e cinco pratos diferentes de sobremesa. De quantas
formas pode o homem fazer sua refeio?
Sol.:
Qual o evento? Ora, fazer uma refeio! Pelos dados da questo, as etapas para a composio
deste evento (e os resultados possveis para cada uma delas) sero as seguintes:
1 etapa) definio da carne 8 resultados possveis;
2 etapa) definio da sobremesa 5 resultados possveis.
8x5 = 40 Resposta!
Podem ser compostas 40 distintas refeies, dispondo-se de oito tipos de carne e 5 tipos de
sobremesa!

Numa festa existem 80 homens e 90 mulheres. Quantos casais diferentes podem ser formados?
Sol.:
O objetivo formar um casal. Ora, um casal composto de um homem e uma mulher! Logo, para
cumprir esse objetivo, dividiremos o evento em duas etapas:
1 etapa) escolha do homem 80 resultados possveis;
2 etapa) escolha da mulher 90 resultados possveis.
Pelo princpio da contagem, multiplicando-se os resultados parciais, teremos:
80x90 = 7200 Resposta!

O sistema telefnico de So Paulo utiliza sete dgitos para designar os diversos telefones.
Supondo que o primeiro dgito seja sempre dois (2), e que o dgito zero (0) no seja utilizado para
designar estaes (2 e 3 dgitos), quantos nmeros de telefones diferentes poderemos ter?
Sol.:
O evento agora compor um nmero de telefone, observando as restries previstas no enunciado!
Como teremos 7 dgitos, trabalharemos tambm com 7 etapas! Cada etapa corresponde, naturalmente,
escolha do respectivo dgito.
Este exemplo se diferencia dos anteriores, pois aqui teremos que redobrar nossa ateno, uma vez
que o enunciado estabelece exigncias especficas para algumas das etapas do evento. Por exemplo, dito
que o primeiro dgito ser sempre 2. dito tambm que na escolha do segundo e do terceiro dgitos no
poderemos usar o algarismo zero!
Essas restries tero que ser observadas quando formos fazer o clculo dos resultados parciais!
Teremos:
1 etapa) Definio do 1 dgito 1 resultado possvel (s pode ser 2);
2 etapa) Definio do 2 dgito 9 resultados possveis.
Seno, vejamos: dispomos dos algarismos do sistema decimal, para escolher um deles que ocupar
o 2 dgito. So eles: {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9}. So dez algarismos! Ocorre que o enunciado amarra que o
algarismo zero no pode ocupar essa segunda casa! Da, restam nove resultados possveis! Idntico
raciocnio se repetir para a prxima etapa.
4 etapa) Definio do 4 dgito 10 resultados possveis!

Aqui no h nenhuma exigncia especfica, e nenhuma restrio! Ou seja, pode ser usado qualquer
algarismo do sistema decimal (e so 10!). O mesmo raciocnio se repetir para as trs ltimas etapas.
Finalmente, multiplicando-se os resultados parciais, teremos:
1x9x9x10x10x10x10 = 810.000 Resposta!

Um edifcio tem 8 (oito) portas. De quantas formas uma pessoa poder entrar no edifcio e sair por
uma porta diferente da que usou para entrar?
Sol.:
Iniciemos nossa anlise. Qual o objetivo da questo? Fazer com que uma pessoa entre e saia de
um edifcio. Para tanto, dispor a pessoa de um total de oito portas!
Ocorre que o enunciado determina que a porta de sada dever ser diferente da de entrada. Em
suma: precisamos escolher uma porta para entrar e uma para sair, de um total de oito portas!
Da:
Conjunto Universo: {Porta1, Porta2, Porta3, Porta4, Porta5, Porta6, Porta7, Porta8}
Subgrupo: Porta de entrada Porta de sada

Da, teremos:
1 etapa) Escolha da porta de entrada: 8 resultados possveis;
2 etapa) Escolha da porta de sada: 7 resultados possveis.
Multiplicando-se os resultados individuais, teremos:
8 x 7 = 56 Resposta!

Uma linha ferroviria tem 16 estaes. Quantos tipos de bilhetes devem ser impressos, se cada
tipo deve assinalar a estao de partida e de chegada, respectivamente?
Sol.:
O conjunto universo um grupo de 16 estaes.
O objetivo formar um bilhete, que defina uma partida e uma chegada.

Pelos dados da questo, as etapas para a composio deste evento (e os resultados possveis para
cada uma delas) sero as seguintes:
1 etapa) bilhete de partida
16 resultados possveis;
2 etapa) bilhete de entrada
Estao de partida e estao de chegada podem ser iguais? No! Tem que ser distintas! Da,
teremos:
15 resultados possveis.

16x15 = 240 Resposta!

EXERCCIOS DE RACIOCNIO LGICO

# CONCEITOS DE LGICA, CONECTIVOS LGICOS E TABELAS-VERDADE

01. (ICMS/SP 2006 FCC) Das cinco frases abaixo, quatro delas tm uma mesma caracterstica lgica em
comum, enquanto uma delas no tem essa caracterstica.
I. Que belo dia!
II. Um excelente livro de raciocnio lgico.
III. O jogo terminou empatado?
IV. Existe vida em outros planetas do universo.
V. Escreva uma poesia.
A frase que no possui essa caracterstica comum a
(A) I. (D) IV.
(B) II. (E) V.
(C) III.

02. (ICMS/SP 2006 FCC) Considere a proposio Paula estuda, mas no passa no concurso. Nessa
proposio, o conectivo lgico
(A) disjuno inclusiva. (D) condicional.
(B) conjuno. (E) bicondicional.
(C) disjuno exclusiva.

03. (ICMS/SP 2006 FCC) Na tabela-verdade abaixo, p e q so proposies.
p q ?
V V F
V F V
F V F
F F F
A proposio composta que substitui corretamente o ponto de interrogao
(A) p q (D) p q
(B) p q (E) ~(p q)
(C) ~(p q)

04. (BACEN 2006 FCC) Sejam as proposies:
p: atuao compradora de dlares por parte do Banco Central;
q: fazer frente ao fluxo positivo.

Se p implica em q, ento
(A) a atuao compradora de dlares por parte do Banco Central condio necessria para fazer frente ao
fluxo positivo.
(B) fazer frente ao fluxo positivo condio suficiente para a atuao compradora de dlares por parte do
Banco Central.
(C) a atuao compradora de dlares por parte do Banco Central condio suficiente para fazer frente ao
fluxo positivo.
(D) fazer frente ao fluxo positivo condio necessria e suficiente para a atuao compradora de dlares
por parte do Banco Central.
(E) a atuao compradora de dlares por parte do Banco Central no condio suficiente e nem
necessria para fazer frente ao fluxo positivo.

05. (TCE PIAU 2005 FCC) O manual de garantia da qualidade de uma empresa diz que, se um cliente faz
uma reclamao formal, ento aberto um processo interno e o departamento de qualidade acionado.
De acordo com essa afirmao correto concluir que
(A) a existncia de uma reclamao formal de um cliente uma condio necessria para que o
departamento de qualidade seja acionado.
(B) a existncia de uma reclamao formal de um cliente uma condio suficiente para que o
departamento de qualidade seja acionado.
(C) a abertura de um processo Interno uma condio necessria e suficiente para que o departamento de
qualidade seja acionado.
(D) se um processo interno foi aberto, ento um cliente fez uma reclamao formal
(E) no existindo qualquer reclamao formal feita por um cliente, nenhum processo interno poder ser
aberto.

06. Encontre o valor lgico das proposies abaixo:
a) 3+4=7 ou 2+2=4
b) 8<4 e 6>3
c) 6<0 ou 3=4
d) Se 2 par, ento 3 mpar.
e) Se 5 inteiro, ento 3 menor que 5.
f) Se 8 mpar, ento 7 maior que 3.
g) Se 13 par, ento 2 mpar.
h) Se 10 par, ento 6 maior que 20.
i) 3 > 5 8 > 6
j) 3 > 5 8 > 6
k) 7 > 8 ~(5 < 4)
l) ~(5 > 17) 9 < 4

07. (Tc Controle Interno RJ 99 FCC) Dadas as proposies
I) ~( 1 + 1 = 2 3 + 4 = 5 )
II) ~( 2 + 2 4 3 + 5 = 8 )
III) 4
3
64 ( 3 + 3 = 7 1 + 1 = 2 )
IV) (2
3
8 4
2
4
3
)
V) 3
4
= 81 ~ ( 2 + 1 = 3 5 x 0 = 0)

A que tem valor lgico FALSO a
(A) IV (B) V (C) III (D) II (E) I

08. (Tc. Controle Interno RJ 99 FCC) Dadas as proposies compostas:
I) 3+4=7 5
3
=125
II) 3+2=6 4+4=9
III) 3 >1 ( no um nmero real)
IV) 2 >1 2
0
=2
V) 2>0
2
<0

A que tem valor lgico FALSO a
(A) I (B) II (C) III (D) V (E) IV

09. (Tc. Controle Interno RJ 99 FCC) A funo f no injetora e tambm no sobrejetora, logo,
logicamente, uma funo
(A) injetora e no-sobrejetora (C) injetora e sobrejetora
(B) no-injetora e sobrejetora (D) no-injetora ou sobrejetora

10. (TRT 9 Regio 2004 FCC) Leia atentamente as proposies P e Q:

P: o computador uma mquina.
Q: compete ao cargo de tcnico judicirio a construo de computadores.

Em relao s duas proposies, correto afirmar que
(A) a proposio composta P ou Q" verdadeira.
(B) a proposio composta P e Q verdadeira.
(C) a negao de P equivalente negao de Q.
(D) P equivalente a Q.
(E) P implica Q.

11. (TRT 9 Regio 2004 FCC) Leia atentamente as proposies simples P e Q:
P: Joo foi aprovado no concurso do Tribunal.
Q: Joo foi aprovado em um concurso.

Do ponto de vista lgico, uma proposio condicional correta em relao a P e Q :
(A) Se no Q, ento P. (D) Se Q, ento P.
(B) Se no P, ento no Q. (E) Se P, ento no Q.
(C) Se P, ento Q.

12. (Gestor Fazendrio MG/2005/Esaf) Considere a afirmao P:
P: A ou B
Onde A e B, por sua vez, so as seguintes afirmaes:
A: Carlos dentista
B: Se Enio economista, ento Juca arquiteto.
Ora, sabe-se que a afirmao P falsa. Logo:
a) Carlos no dentista; Enio no economista; Juca no arquiteto.
b) Carlos no dentista; Enio economista; Juca no arquiteto.
c) Carlos no dentista; Enio economista; Juca arquiteto.
d) Carlos dentista; Enio no economista; Juca no arquiteto.
e) Carlos dentista; Enio economista; Juca no arquiteto.

13. (TCE-SP 2005 FCC) As afirmaes de trs funcionrios de uma empresa so registradas a seguir:

- Augusto: Beatriz e Carlos no faltaram ao servio ontem.
- Beatriz: Se Carlos faltou ao servio ontem, ento Augusto tambm faltou.
- Carlos: Eu no faltei ao servio ontem, mas Augusto ou Beatriz faltaram.

Se as trs afirmaes so verdadeiras, correto afirmar que, ontem, APENAS
(A)Augusto faltou ao servio. (D) Augusto e Beatriz faltaram ao servio.
(B) Beatriz faltou ao servio. (E) Beatriz e Carlos faltaram ao servio.
(C) Carlos faltou ao servio.

14. (Analista BACEN 2005 FCC) Aldo, Ben e Caio receberam uma proposta para executar um projeto. A
seguir so registradas as declaraes dadas pelos trs, aps a concluso do projeto:

- Aldo: No verdade que Ben e Caio executaram o projeto.
- Ben: Se Aldo no executou o projeto, ento Caio o executou.
- Caio: Eu no executei o projeto, mas Aldo ou Ben o executaram.

Se somente a afirmao de Ben falsa, ento o projeto foi executado APENAS por
(A) Aldo. (D) Aldo e Ben.
(B) Ben. (E) Aldo e Caio.
(C) Caio.

15. (TRT-9R-2004-FCC) Considere a seguinte proposio: "na eleio para a prefeitura, o candidato A ser
eleito ou no ser eleito.
Do ponto de vista lgico, a afirmao da proposio caracteriza
(A) um silogismo. (D) uma contingncia.
(B) uma tautologia. (E) uma contradio.
(C) uma equivalncia.

16. (ICMS/SP 2006 FCC) Considere as afirmaes abaixo.

I. O nmero de linhas de uma tabela-verdade sempre um nmero par.
II. A proposio (10 < 10 ) (8 - 3 = 6) falsa.
III. Se p e q so proposies, ento a proposio (p q) (~q) uma tautologia.

verdade o que se afirma APENAS em
(A) I. (D) I e II.
(B) II. (E) I e III.
(C) III.

17. (ICMS/SP 2006 FCC) Seja a sentena ~{[ (p q) r] [ q (~p r)] }.
Se considerarmos que p falsa, ento verdade que
(A) essa sentena uma tautologia.
(B) o valor lgico dessa sentena sempre F.
(C) nas linhas da Tabela-Verdade em que p F, a sentena V.
(D) nas linhas da Tabela-Verdade em que p F, a sentena F.
(E) faltou informar o valor lgico de q e de r.

18. (Agente da Polcia Federal 2004 CESPE) Texto para os prximos sete itens.

Considere que as letras P, Q, R e T representem proposies e que os smbolos , , e sejam
operadores lgicos que constroem novas proposies e significam no, e, ou e ento, respectivamente. Na
lgica proposicional, cada proposio assume um nico valor (valor-verdade), que pode ser verdadeiro (V)
ou falso (F), mas nunca ambos.
Com base nas informaes apresentadas no texto acima, julgue os itens a seguir.
1. Se as proposies P e Q so ambas verdadeiras, ento a proposio ( P) ( Q) tambm verdadeira.
2. Se a proposio T verdadeira e a proposio R falsa, ento a proposio R ( T) falsa.
3. Se as proposies P e Q so verdadeiras e a proposio R falsa, ento a proposio (P R) ( Q)
verdadeira.

19. (TCU/2004 - CESPE) Suponha que P representa a proposio Hoje choveu, Q represente a proposio
Jos foi praia e R represente a proposio Maria foi ao comrcio. Com base nessas informaes e no
texto, julgue os itens a seguir:
1. A sentena Hoje no choveu ento Maria no foi ao comrcio e Jos no foi praia pode ser
corretamente representada por P (R Q)
2. A sentena Hoje choveu e Jos no foi praia pode ser corretamente representada por P Q
3. Se a proposio Hoje no choveu for valorada como F e a proposio Jos foi praia for valorada como
V, ento a sentena representada por P Q falsa.
4. O nmero de linhas da tabela-verdade de (Q R) P inferior a 9.

# QUESTES QUE ENVOLVEM NEGAO

20. Assinale a assertiva incorreta.
a) A negao de "2 par e 3 mpar" "2 no par ou 3 no mpar" .
b) A negao de "5 primo ou 7 par" "5 no primo e 7 no par'.
c) A negao de 2 5 2 5.
d) A negao de "algum nmero primo par" "todo nmero primo no par".
e) A negao de "nenhum nmero inteiro" "algum nmero inteiro" .

21. D uma negao para cada uma das proposies abaixo.
a) O tempo ser frio e chuvoso.
b) Ela estudou muito ou teve sorte na prova.
c) Maria no morena ou Regina baixa.
d) Se o tempo est chuvoso ento est frio.
e) Todos os corvos so negros.
f) Nenhum tringulo retngulo.
g) Alguns sapos so bonitos.
h) Algumas vidas no so importantes.

22. (TRT 9 Regio 2004 FCC) A correta negao da proposio "todos os cargos deste concurso so de
analista judicirio. :
(A) alguns cargos deste concurso so de analista judicirio.
(B) existem cargos deste concurso que no so de analista judicirio.
(C) existem cargos deste concurso que so de analista judicirio.
(D) nenhum dos cargos deste concurso no de analista judicirio.
(E) os cargos deste concurso so ou de analista, ou no judicirio.

23. (CVM 2000 ESAF) Dizer que a afirmao todos os economistas so mdicos falsa, do ponto de vista
lgico, equivale a dizer que a seguinte afirmao verdadeira:
a) pelo menos um economista no mdico
b) nenhum economista mdico
c) nenhum mdico economista
d) pelo menos um mdico no economista
e) todos os no mdicos so no economistas

24. (SERPRO 96) Se no verdade que Alguma professora universitria no d aulas interessantes,
ento verdade que:
a) todas as professoras universitrias do aulas interessantes;
b) nenhuma professora universitria d aulas interessantes;
c) nenhuma aula interessante dada por alguma professora universitria;
d) nem todas as professoras universitrias do aulas interessantes;
e) todas as aulas no interessantes so dadas por professoras universitrias.

25. (AFC 2002 ESAF) Dizer que no verdade que Pedro pobre e Alberto alto, logicamente
equivalente a dizer que verdade que:
a) Pedro no pobre ou Alberto no alto.
b) Pedro no pobre e Alberto no alto.
c) Pedro pobre ou Alberto no alto.
d) se Pedro no pobre, ento Alberto alto.
e) se Pedro no pobre, ento Alberto no alto.

26. (Fiscal Trabalho 98 ESAF) A negao da afirmao condicional "se estiver chovendo, eu levo o guarda-
chuva" :
a) se no estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva
b) no est chovendo e eu levo o guarda-chuva
c) no est chovendo e eu no levo o guarda-chuva
d) se estiver chovendo, eu no levo o guarda-chuva
e) est chovendo e eu no levo o guarda-chuva

27. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Em uma declarao ao tribunal, o acusado de um crime diz:
"No dia do crime, no fui a lugar nenhum. Quando ouvi a campainha e percebi que era o vendedor,
eu disse a ele: - hoje no compro nada. Isso posto, no tenho nada a declarar sobre o crime.

Embora a dupla negao seja utilizada com certa freqncia na lngua portuguesa como um reforo
da negao, do ponto de vista puramente lgico, ela equivale a uma afirmao. Ento, do ponto de vista
lgico, o acusado afirmou, em relao ao dia do crime, que
(A) no foi a lugar algum, no comprou coisa alguma do vendedor e no tem coisas a declarar sobre o
crime.
(B) no foi a lugar algum, comprou alguma coisa do vendedor e tem coisas a declarar sobre o crime.
(C) foi a algum lugar, comprou alguma coisa do vendedor e tem coisas a declarar sobre o crime.
(D) foi a algum lugar, no comprou coisa alguma do vendedor e no tem coisas a declarar sobre o crime.
(E) foi a algum lugar, comprou alguma coisa do vendedor e no tem coisas a declarar sobre o crime.

28. (ICMS/SP 2006 FCC) Dentre as alternativas abaixo, assinale a correta.
(A) As proposies ~(p q) e (~p ~q) no so logicamente equivalentes.
(B) A negao da proposio Ele faz caminhada se, e somente se, o tempo est bom, a proposio Ele
no faz caminhada se, e somente se, o tempo no est bom.
(C) A proposio ~[ p ~(p q)] logicamente falsa.
(D) A proposio Se est quente, ele usa camiseta, logicamente equivalente proposio No est
quente e ele usa camiseta.
(E) A proposio Se a Terra quadrada, ento a Lua triangular falsa.

29. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Em um trecho da letra da msica Sampa, Caetano Veloso se
refere cidade de So Paulo dizendo que ela o avesso, do avesso, do avesso, do avesso. Admitindo
que uma cidade represente algo bom. e que o seu avesso represente algo ruim, do ponto de vista
lgico, o trecho da msica de Caetano Veloso afirma que So Paulo uma cidade
(A) equivalente a seu avesso. (D) ruim.
(B) similar a seu avesso. (E) boa.
(C) ruim e boa.

30. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) O avesso de uma blusa preta branco. O avesso de uma cala
preta azul. O avesso de uma bermuda preta branco.O avesso do avesso das trs peas de roupa
(A) branco e azul. (D) azul.
(B) branco ou azul. (E) preto.
(C) branco.

EQUIVALNCIA ENTRE PROPOSIES COMPOSTAS

31. (ICMS/SP 2006 FCC) Das proposies abaixo, a nica que logicamente equivalente a p q
(A) ~ q ~ p (D) q ~ p
(B) ~ q p (E) ~ (q p)
(C) ~ p ~ q

32. (SERPRO 96) Uma sentena logicamente equivalente a Se Pedro economista, ento Lusa solteira
:
a) Pedro economista ou Lusa solteira.
b) Pedro economista ou Lusa no solteira.
c) Se Lusa solteira,Pedro economista;
d) Se Pedro no economista, ento Lusa no solteira;
e) Se Lusa no solteira, ento Pedro no economista.

33. (TRT 9 Regio 2004 FCC) Um economista deu a seguinte declarao em uma entrevista: "Se os juros
bancrios so altos, ento a inflao baixa'". Uma proposio logicamente equivalente do
economista :
(A) se a inflao no baixa, ento os juros bancrios no so altos.
(B) se a inflao alta, ento os juros bancrios so altos.
(C) se os juros bancrios no so altos, ento a inflao no baixa.
(D) os juros bancrios so baixos e a inflao baixa.
(E) ou os juros bancrios, ou a inflao baixa.

34. (Fiscal Trabalho 98 ESAF) Dizer que "Pedro no pedreiro ou Paulo paulista" , do ponto de vista
lgico, o mesmo que dizer que:
a) se Pedro pedreiro, ento Paulo paulista
b) se Paulo paulista, ento Pedro pedreiro
c) se Pedro no pedreiro, ento Paulo paulista
d) se Pedro pedreiro, ento Paulo no paulista
e) se Pedro no pedreiro, ento Paulo no paulista

35. (MPOG 2001 ESAF) Dizer que Andr artista ou Bernardo no engenheiro logicamente
eqivalente a dizer que:
a) Andr artista se e somente se Bernardo no engenheiro.
b) Se Andr artista, ento Bernardo no engenheiro.
c) Se Andr no artista, ento Bernardo engenheiro
d) Se Bernardo engenheiro, ento Andr artista.
e) Andr no artista e Bernardo engenheiro

36. (ICMS/SP 2006 FCC) Dentre as alternativas abaixo, assinale a correta.
(A) As proposies ~(p q) e (~p ~q) no so logicamente equivalentes.
(B) A negao da proposio Ele faz caminhada se, e somente se, o tempo est bom, a proposio Ele
no faz caminhada se, e somente se, o tempo no est bom.
(C) A proposio ~[ p ~(p q)] logicamente falsa.
(D) A proposio Se est quente, ele usa camiseta, logicamente equivalente proposio No est
quente e ele usa camiseta.
(E) A proposio Se a Terra quadrada, ento a Lua triangular falsa.

37. (ICMS/SP 2006 FCC) Se p e q so proposies, ento a proposio p (~q) equivalente a
(A) ~(p ~q) (D) ~(q ~p)
(B) ~(p q) (E) ~(p q)
(C) ~q ~p

38. (Analista Ambiental - Ministrio do Meio Ambiente 2004 CESPE) Julgue o seguinte:
~(P ~Q) logicamente equivalente (Q ~P).

# DIAGRAMAS LGICOS

39. (ICMS So Paulo 97) Todo A B, e todo C no B, portanto:
a) algum A C; d) algum B C;
b) nenhum A C; e) nenhum B A;
c) nenhum A B;

40. (AFCE TCU 99 ESAF) Se verdade que "Alguns escritores so poetas" e que "Nenhum msico
poeta", ento, tambm necessariamente verdade que
a) nenhum msico escritor d) algum escritor no msico
b) algum escritor msico e) nenhum escritor msico
c) algum msico escritor

41. (Fiscal Trabalho 98 ESAF) Sabe-se que existe pelo menos um A que B. Sabe-se, tambm, que todo B
C. Segue-se, portanto, necessariamente que
a) todo C B c) algum A C
b) todo C A e) algum A no C

42. (BNB 2002 FCC) Considerando-se que todos os Gringles so Jirnes e que nenhum Jirnes Trumps, a
afirmao de que nenhum Trumps pode ser Gringles :
a) Necessariamente verdadeira. d) Falsa, mas no necessariamente.
b) Verdadeira, mas no necessariamente. e) Indeterminada.
c) Necessariamente falsa.

43. (IPEA 2004 FCC) Considerando toda prova de Lgica difcil" uma proposio verdadeira, correto
inferir que
(A) nenhuma prova de Lgica difcil uma proposio necessariamente verdadeira.
(B) alguma prova de Lgica difcil uma proposio necessariamente verdadeira.
(E) alguma prova de Lgica difcil uma proposio verdadeira ou falsa.
(D) alguma prova de Lgica no difcil uma proposio necessariamente verdadeira.
(E) alguma prova de Lgica no difcil" uma proposio verdadeira ou falsa.

44. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Sabe-se que existem pessoas desonestas e que existem
corruptos. Admitindo-se verdadeira a frase "Todos os corruptos so desonestos, correto concluir que
(A) quem no corrupto honesto.
(B) existem corruptos honestos.
(C) alguns honestos podem ser corruptos.
(D) existem mais corruptos do que desonestos.
(E) existem desonestos que so corruptos,

45. (MPE/PE tcnico 2006 FCC) Considere verdadeiras todas as trs afirmaes:
I. Todas as pessoas que esto no grupo de Alice so tambm as que esto no grupo de Benedito.
II. Benedito no est no grupo de Celina.
III. Dirceu est no grupo de Emlia.

Se Emlia est no grupo de Celina, ento
(A) Alice est no grupo de Celina.
(B) Dirceu no est no grupo de Celina.
(C) Benedito est no grupo de Emlia.
(D) Dirceu no est no grupo de Alice.
(E) Alice est no grupo de Emlia.

46. (TCE PIAU 2005 FCC) No diagrama abaixo, o retngulo maior representa o conjunto de todos os
alunos do 1 ano de Direito de uma faculdade e as outras trs figuras representam os conjuntos desses
alunos que foram aprovados nas disciplinas de Direito 1, Direito 2 e Filosofia.

Direito 1 pr-requisito para Direito 2, ou seja, um aluno s pode cursar Direito 2 se tiver sido aprovado em
Direito 1. Alm disso, sabe-se que nenhum aluno do 1ano conseguiu ser aprovado ao mesmo tempo em
Direito 2 e Filosofia. A tabela abaixo mostra a situao de trs alunos nessas trs disciplinas:
Aluno Direito 1 Direito 2 Filosofia
Paulo aprovado aprovado no aprovado
Marcos no aprovado no aprovado aprovado
Jorge aprovado no aprovado aprovado
Associando cada um desses alunos regio do diagrama mais apropriada para represent-los, temos
(A) Pau!o-V. Marcos-III, Jorge-I. (D) PauIo-IV. Marcos-II, Jorge-III.
(B) PauIo-V. Marcos-II. Jorge-V (E) Paufo-IV.. Marcos-V, Jorge-III.
(C) PauIo-IV. Marcos-V, Jorge-I.

47. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Denota-se respectivamente por A e B os conjuntos de todos
atletas da delegao olmpica argentina e brasileira em Atenas, e por M o conjunto de todos os atletas
que iro ganhar medalhas nessas Olimpadas. O diagrama mais adequado para representar
possibilidades de interseco entre os trs conjuntos

(a) b)

c) d)

(e)

48. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Seja A o conjunto de todas as pessoas com mais de 1,80m de
altura, B o conjunto de todas as pessoas com mais de 80 kg de massa, e C o conjunto de todas as
pessoas com mais de 30 anos de idade. Tnia diz que Lucas tem menos de 1,80m e mais de 80 kg.
Irene diz que Lucas tem mais de 80 kg e mais de 30 anos de idade. Sabendo que a afirmao de Tnia
verdadeira e a de Irene falsa, um diagrama cuja parte sombreada indica corretamente o conjunto ao
qual Lucas pertence :
B
A
M
B
A
M
B
A
M
B
A
M
B A
M


A) B) C)

D) E)

# ARGUMENTO

49. (TRT-9R-2004-FCC) Observe a construo de um argumento:
Premissas: Todos os cachorros tm asas.
Todos os animais de asas so aquticos.
Existem gatos que so cachorros.
Concluso: Existem gatos que so aquticos.
Sobre o argumento A, as premissas P e a concluso C, correto dizer que
(A) A no vlido, P falso e C verdadeiro. (D) A vlido, P ou C so verdadeiros.
(B) A no vlido, P e C so falsos. (E) A vlido se P verdadeiro e C falso.
(C) A vlido, P e C so falsos.

50. (TCE-ES 2004 CESPE) A forma de uma argumentao lgica consiste de uma seqncia finita de
premissas seguidas por uma concluso. H formas de argumentao lgica consideradas vlidas e h
formas consideradas invlidas. A respeito dessa classificao, julgue os itens seguintes.

1. A seguinte argumentao invlida.
Premissa 1: Todo funcionrio que sabe lidar com oramento conhece contabilidade.
Premissa 2: Joo funcionrio e no conhece contabilidade.
Concluso: Joo no sabe lidar com oramento.

2. A seguinte argumentao vlida.
Premissa 1: Toda pessoa honesta paga os impostos devidos.
Premissa 2: Carlos paga os impostos devidos.
Concluso: Carlos uma pessoa honesta.

51. (SERPRO 2004 CESPE) Uma argumentao uma seqncia finita de proposies. Uma
argumentao vlida sempre que a veracidade (V) de suas (n - 1) premissas acarreta a veracidade de
sua n-sima e ltima proposio.

Com relao a esses conceitos, julgue o item a seguir.

1. A argumentao
Se lgica fcil, ento Scrates foi mico de circo.
Lgica no fcil.
Scrates no foi mico de circo.

vlida e tem a forma
P Q
P
Q

52. (ICMS/SP 2006 FCC) No argumento: Se estudo, passo no concurso. Se no estudo, trabalho. Logo, se
no passo no concurso, trabalho, considere as proposies:

P : estudo",
q : "passo no concurso", e
r : "trabalho" .

verdade que
(A) p, q, ~p e r so premissas e ~q r a concluso.
(B) a forma simblica do argumento (p q) (~ p r) | (~q r).
(C) a validade do argumento verificada por uma tabela- verdade com 16 linhas.
(D) a validade do argumento depende dos valores lgicos e do contedo das proposies usadas no
argumento.
(E) a validade do argumento verificada por uma tabela- verdade com 8 linhas.

Ateno: Para responder as quatro prximas questes deve-se considerar que:

Lgica o estudo das relaes entre afirmaes, no da
verdade dessas afirmaes. Um argumento um conjunto de
fatos e opinies (premissas) que do suporte a uma concluso.
Isso no significa que as premissas ou a concluso sejam
necessariamente verdadeiras; entretanto, a anlise dos argumentos
permite que seja testada a nossa habilidade de pensar logicamente.

53. (Analista BACEN 2005 FCC) Um argumento composto pelas seguintes premissas:

- Se as metas de inflao no so reais, ento a crise econmica no demorar a ser superada.
- Se as metas de inflao so reais, ento os supervits primrios no sero fantasiosos.
- Os supervits sero fantasiosos.

Para que o argumento seja vlido, a concluso deve ser:
(A)A crise econmica no demorar a ser superada.
(B) As metas de inflao so irreais ou os supervits so fantasiosos.
(C) As metas de inflao so irreais e os supervits so fantasiosos.
(D) Os supervits econmicos sero fantasiosos.
(E) As metas de inflao no so irreais e a crise econmica no demorar a ser superada.

54. (MPU Controle Interno 2004 ESAF) Sabe-se que Joo estar feliz condio necessria para Maria
sorrir e condio suficiente para Daniela abraar Paulo. Sabe-se, tambm, que Daniela abraar Paulo
condio necessria e suficiente para a Sandra abraar Srgio. Assim, quando Sandra no abraa
Srgio,
a) Joo est feliz, e Maria no sorri, e Daniela abraa Paulo.
b) Joo no est feliz, e Maria sorri, e Daniela no abraa Paulo.
c) Joo est feliz, e Maria sorri, e Daniela no abraa Paulo.
d) Joo no est feliz, e Maria no sorri, e Daniela no abraa Paulo.
e) Joo no est feliz, e Maria sorri, e Daniela abraa Paulo.

55. (ANEEL 2004 ESAF) Surfo ou estudo. Fumo ou no surfo. Velejo ou no estudo. Ora, no velejo.
Assim,
a) estudo e fumo. d) estudo e no fumo.
b) no fumo e surfo. e) fumo e surfo.
c) no velejo e no fumo.


# QUESTES DE ASSOCIAO

56. (TRT -Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Alice, Bruna e Carla, cujas profisses so, advogada, dentista
e professora, no necessariamente nesta ordem, tiveram grandes oportunidades para progredir em sua
carreira: uma delas, foi aprovada em um concurso pblico; outra, recebeu uma tima oferta de emprego
e a terceira, uma proposta para fazer um curso de especializao no exterior.

Considerando que:
Carla professora;
Alice recebeu a proposta para fazer o curso de especializao no exterior;
a advogada foi aprovada em um concurso pblico;
correto afirmar que
(A) Alice advogada. (D) Bruna recebeu a oferta de emprego.
(B) Bruna advogada. (E) Bruna dentista.
(C) Carla foi aprovada no concurso pblico.

57. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Com relao a trs funcionrios do Tribunal, sabe-se que

L Joo mais alto que o recepcionista;
II . Mrio escrivo;
III. Lus no o mais baixo dos trs;
IV. um deles escrivo, o outro recepcionista e o outro segurana.

Sendo verdadeiras as quatro afirmaes, correto dizer que
(A) Joo mais baixo que Mrio. (D) Joo o mais alto dos trs.
(B) Lus segurana. (E) Mrio mais alto que Lus.
(C) Lus o mais alto dos trs.

58. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Trs tcnicos: Amanda, Beatriz e Cssio trabalham no banco um deles
no complexo computacional, outro na administrao e outro na segurana do Sistema Financeiro, no
respectivamente. A praa de lotao de cada um deles : So Paulo, Rio de Janeiro ou Porto Alegre.
Sabe-se que:
- Cssio trabalha na segurana do Sistema Financeiro.
- O que est lotado em So Paulo trabalha na administrao.
- Amanda no est lotada em Porto Alegre e no trabalha na administrao.

verdade que, quem est lotado em So Paulo e quem trabalha no complexo computacional so,
respectivamente,
(A) Cssio e Beatriz. (D) Beatriz e Amanda.
(B) Beatriz e Cssio. (E) Amanda e Cssio.
(C) Cssio e Amanda.

59. (TCE-SP 2005 FCC) Cinco amigos, que estudaram juntos no colgio, esto reunidos num jantar. So
eles: Almir, Branco, Caio, Danilo e Edlson. Atualmente, eles moram nas cidades de Atibaia, Batatais,
Catanduva, Dracena e Embu, onde exercem as seguintes profisses: advogado, bibliotecrio,
contabilista, dentista e engenheiro. Considere que:

- nenhum deles vive na cidade que tem a mesma letra inicial de seu nome, nem o nome de sua ocupao
tem a mesma inicial de seu nome nem da cidade em que vive;
- Almir no reside em Batatais e Edlson, que no bibliotecrio e nem dentista, tampouco a vive;
- Branco, que no contabilista e nem dentista, no mora em Catanduva e nem em Dracena;
- Danilo vive em Embu, no bibliotecrio e nem advogado;
- o bibliotecrio no mora em Catanduva.

Nessas condies, verdade que
(A) Almir contabilista e reside em Dracena. (D) Danilo dentista e reside em Embu.
(B) Branco advogado e reside em Atibaia. (E) Edlson advogado e reside em Catanduva.
(C) Caio dentista e reside em Catanduva.

60. (Fiscal do Trabalho 2003 ESAF) Trs amigas encontram-se em uma festa. O vestido de uma delas
azul, o de outra preto, e o da outra branco. Elas calam pares de sapatos destas mesmas trs
cores, mas somente Ana est com vestido e sapatos de mesma cor. Nem o vestido nem os sapatos de
Jlia so brancos. Marisa est com sapatos azuis. Desse modo,
a) o vestido de Jlia azul e o de Ana preto.
b) o vestido de Jlia branco e seus sapatos so pretos.
c) os sapatos de Jlia so pretos e os de Ana so brancos.
d) os sapatos de Ana so pretos e o vestido de Marisa branco.
e) o vestido de Ana preto e os sapatos de Marisa so azuis.

61. (ANEEL 2004 ESAF) Ftima, Beatriz, Gina, Slvia e Carla so atrizes de teatro infantil, e vo participar
de uma pea em que representaro, no necessariamente nesta ordem, os papis de Fada, Bruxa,
Rainha, Princesa e Governanta. Como todas so atrizes versteis, o diretor da pea realizou um sorteio
para determinar a qual delas caberia cada papel. Antes de anunciar o resultado, o diretor reuniu-as e
pediu que cada uma desse seu palpite sobre qual havia sido o resultado do sorteio. Disse Ftima: Acho
que eu sou a Governanta, Beatriz a Fada, Slvia a Bruxa e Carla a Princesa.
Disse Beatriz: Acho que Ftima a Princesa ou a Bruxa.
Disse Gina: Acho que Silvia a Governanta ou a Rainha.
Disse Slvia: Acho que eu sou a Princesa.
Disse Carla: Acho que a Bruxa sou eu ou Beatriz.

Neste ponto, o diretor falou: Todos os palpites esto completamente errados; nenhuma de vocs
acertou sequer um dos resultados do sorteio!
Um estudante de Lgica, que a tudo assistia, concluiu ento, corretamente, que os papis sorteados
para Ftima, Beatriz, Gina e Slvia foram, respectivamente,
a) rainha, bruxa, princesa, fada. d) rainha, princesa, bruxa, fada.
b) rainha, princesa, governanta, fada. e) fada, bruxa, rainha, princesa.
c) fada, bruxa, governanta, princesa.

# QUESTES DE MENTIRAS E VERDADES

62. (ICMS/SP 2006 FCC) Numa ilha dos mares do sul convivem trs raas distintas de ilhus: os zel(s) s
mentem, os del(s) s falam a verdade e os mel(s) alternadamente falam verdades e mentiras ou seja,
uma verdade, uma mentira, uma verdade, uma mentira , mas no se sabe se comearam falando uma
ou outra.

Nos encontramos com trs nativos, Sr. A, Sr. B, Sr. C, um de cada uma das raas.

Observe bem o dilogo que travamos com o Sr. C
Ns: Sr. C, o senhor da raa zel, del ou mel?
Sr. C: Eu sou mel. (1 resposta)
Ns: Sr. C, e o senhor A, de que raa ?
Sr. C: Ele zel. (2 resposta)
Ns: Mas ento o Sr. B del, no isso, Sr. C?
Sr. C: Claro, senhor! (3 resposta)

Nessas condies, verdade que os senhores A, B e C so, respectivamente,
(A) del, zel, mel. (D) zel, del, mel.
(B) del, mel, zel. (E) zel, mel, del.
(C) mel, del, zel.

63. (AFTN 96 ESAF) Trs amigas, Tnia, Janete e Anglica, esto sentadas lado a lado em um teatro.
Tnia sempre fala a verdade; Janete s vezes fala a verdade; Anglica nunca fala a verdade. A que
est sentada esquerda diz: "Tnia quem est sentada no meio". A que est sentada no meio diz:
"Eu sou Janete". Finalmente, a que est sentada direita diz: "Anglica quem est sentada no meio".
A que est sentada esquerda, a que est sentada no meio e a que est sentada direita so,
respectivamente:
a) Janete, Tnia e Anglica d) Anglica, Tnia e Janete
b) Janete, Anglica e Tnia e) Tnia, Anglica e Janete
c) Anglica, Janete e Tnia

64. (TTN 1997 ESAF) Quatro amigos, Andr, Beto, Caio e Dnis, obtiveram os quatro primeiros lugares em
um concurso de oratria julgado por uma comisso de trs juzes. Ao comunicarem a classificao final,
cada juiz anunciou duas colocaes, sendo uma delas verdadeira e a outra falsa:
Juiz 1: Andr foi o primeiro; Beto foi o segundo
Juiz 2: Andr foi o segundo; Dnis foi o terceiro
Juiz 3: Caio foi o segundo; Dnis foi o quarto
Sabendo que no houve empates, o primeiro, o segundo, o terceiro e o quarto colocados foram,
respectivamente,
a) Andr, Caio, Beto, Denis c) Beto, Andr, Dnis, Caio e) Caio, Beto, Dnis, Andr
b) Andr, Caio, Dnis, Beto d) Beto, Andr, Caio, Dnis

# SEQUNCIAS LGICAS DE LETRAS

65. (BACEN 1994) Complete a srie: B D G L Q ....

a) R b) T c) V d) X e) Z

66. Na sucesso de figuras seguintes as letras foram colocadas obedecendo a um determinado padro.

Se a ordem alfabtica adotada exclui as letras K, W e Y, ento, completando-se corretamente a figura que
tem os pontos de interrogao obtm-se

67. (MPE/PE tcnico 2006 FCC) Considere que a seqncia de pares de letras (A, C), (F, D), (G, I), (M, J),
... obedece a uma lei de formao. Se o alfabeto oficial da Lngua Portuguesa exclui as letras K, W e Y,
o quinto par de letras da seqncia
(A) (P, N). (B) (N, P). (C) (O, Q). (D) (Q, O). (E) (R, P).

68. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) Considerando que a ordem alfabtica adotada a oficial e exclui
as letras K, W e Y, observe a relao existente entre o primeiro e o segundo grupos de letras mostrados
no esquema seguinte:

LMNL : PQRP :: GHIG : ?

Se a mesma relao deve existir entre o terceiro grupo e o quarto, que est faltando, o grupo de letras que
substituiria corretamente o ponto de interrogao
(A) HIGH (B) JLMJ (C)LMNL (D) NOPN (E) QRSQ

69. (CEAL ALAGOAS FCC) So dados trs grupos de 4 letras cada um:

(MNAB) : (MODC) :: (EFRS) :

Se a ordem alfabtica adotada exclui as letras K,W e Y, ento o grupo de quatro letras que deve ser
colocado direita do terceiro grupo e que preserva a relao que o segundo tem com o primeiro
(A) (EHUV) (B) (EGUT) (C) (EGVU) (D) (EHUT) (E) (EHVU)

70. (BACEN 1994) A D F I : C F H ....
a) I b) J c) L d) N e) P


71. (BACEN 1994) A G E C : G N L I
D J H F ............

a) M S O Q d) J Q O M
b) J M O Q e) G O M J
c) J Q P L

72. (BACEN 1994)

B C F H M O A C D F O R

A D G I Q V D F H I N O

C E H L R T B D E L S T

a) T E C b) E L T c) T L d) L E E) T L E

73. (CEAL ALAGOAS FCC) Na figura abaixo se tem um tringulo composto por algumas letras do alfabeto
e por alguns espaos vazios, nos quais algumas letras deixaram de ser colocadas.

Considerando que a ordem alfabtica adotada exclui as letras K, W e Y, ento, se as letras foram dispostas
obedecendo a determinado critrio, a letra que deveria estar no lugar do ponto de interrogao
(A) H (B) L (C) J (D) U (E) Z

74. (TCE-SP 2005 FCC) O tringulo abaixo composto de letras do alfabeto dispostas segundo
determinado critrio.

Considerando que no alfabeto usado no entram as letras K, W e Y, ento, segundo o critrio utilizado na
disposio das letras do tringulo a letra que dever ser colocada no lugar do ponto de interrogao
(A) C (D)P
(B) I (E) R
(C) O

75. (Analista BACEN 2005 FCC) Na figura abaixo, as letras foram dispostas em forma de um tringulo
segundo determinado critrio.
I D
........
O F C


Considerando que as letras K, W e Y no fazem parte do alfabeto oficial, ento, de acordo com o critrio
estabelecido, a letra que deve substituir o ponto de interrogao
(A) P (D) S
(B) Q (E)T
(C) R

76. (Analista Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Em relao a um cdigo de cinco letras, sabe-se que:

- TREVO e GLERO no tm letras em comum com ele;
- PRELO tem uma letra em comum, que est na posio correta;
- PARVO, CONTO e SENAL tm, cada um, duas letras comuns com o cdigo, uma que se encontra na
mesma posio, a outra no;
- MUNCA tem com ele trs letras comuns, que se encontram na mesma posio;
- TIROL tem uma letra em comum, que est na posio correta.

O cdigo a que se refere o enunciado da questo
(A) MIECA. (B) PUNCI. (C) PINAI. (D) PANCI. (E) PINCA.

77. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Comparando-se uma sigla de 3 letras com as siglas MS, SIM,
BOI, BOL e ASO, sabe-se que:
- MS no tem letras em comum com ela;
- SIM tem uma letra em comum com ela, mas que no est na mesma posio;
- BOI tem uma nica letra em comum com ela, que est na mesma posio;
- BOL tem uma letra em comum com ela, que no est na mesma posio;
- ASO tem uma letra em comum com ela, que est na mesma posio.
A sigla a que se refere o enunciado dessa questo
(A) BIL (B) ALI (C) LAS (D) OLI (E) ABI

# SEQUNCIAS LGICAS DE PALAVRAS

78. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Esta seqncia de palavras segue uma lgica:
- P
- Xale
- Japeri

Uma quarta palavra que daria continuidade lgica seqncia poderia ser
(A) Casa. (D) Caf.
(B) Anseio. (E) Sua.
(C) Urubu.

79. (IPEA 2004 FCC) A sucesso seguinte de palavras obedece a uma ordem lgica. Escolha a alternativa
que substitui X" corretamente: R, LUS, MEIO, PARABELO, X".
(A) Calado. (C) Lgica. (E) Soteropolitano.
(B) Pente. (D) Sibipiruna.

80. (IPEA 2004 FCC) Atente para os vocbulos que formam a sucesso lgica, escolhendo a alternativa
que substitui X" corretamente: LEIS, TEATRO, POIS, X".
(A) Camaro. (D) Zeugma.
(B) Casa. (E) Eclipse.
(C) Homero.

81. (TCE-SP 2005 FCC) Observe que, no esquema abaixo, h uma relao entre as duas primeiras
palavras:

AUSNCIA PRESENA :: GENEROSIDADE ?

A mesma relao deve existir entre a terceira palavra e a quarta, que est faltando. Essa quarta palavra
(A) bondade. (D) qualidade.
(B) infinito. (E)mesquinhez.
(C) largueza.

82. (TRT -Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Das seis palavras seguintes, cinco devero ser agrupadas
segundo uma caracterstica comum.

CARRETA CANHADA CAMADA CREMADA CANHOTO CARRINHO

A palavra a ser descartada
(A) CANHOTO. (D) CANHADA.
(B) CREMADA. (E) CARRETA.
(C) CAMADA.

83. (TCE-SP 2005 FCC) Das cinco palavras seguintes, quatro esto ligadas por uma relao, ou seja,
pertencem a uma mesma classe.

MANIFESTO - LEI - DECRETO - CONSTITUIO REGULAMENTO

A palavra que NO pertence mesma classe das demais
(A) REGULAMENTO (D) CONSTITUIO
(B) LEI (E) MANIFESTO
(C) DECRETO

84. (Analista BACEN 2005 FCC) Assinale a alternativa que completa corretamente a frase seguinte.

O anurio est para o ano, assim como as efemrides esto para ...

(A) a eternidade. (D) o dia.
(B) o ms. (E) a quinzena.
(C) a semana.

# SEQUNCIAS LGICAS DE NMEROS

85. Determinar em cada seqncia abaixo o valor do termo indicado por x e por y.
a) (2, 8, 32, 128, x)
b) (2, 3, 5, 8, 12, x)
c) (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, x)
d) (9876, 7654, 5432, x)
e) (17, 20, 21, 24, 25, 28, x)
f) (2, 3, 4, 5, 8, 7, x, y)
g) (243, 424, 245, 426, 247, x)
h)
x
63
,
8
48
,
6
30
,
9
36
,
4
12

i) (37, 26, 17, 10, 5, x)
j) (2, 6, 12, 20, 30, x)

86. (TRT -Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Considere que, no interior do crculo abaixo os nmeros
foram colocados, sucessivamente e no sentido horrio, obedecendo a um determinado critrio.


Se o primeiro nmero colocado foi o 7, o nmero a ser colocado no lugar do ponto de interrogao est
compreendido entre
(A) 50 e 60. (B) 60 e 70. (C) 70 e 80. (D) 80 e 90. (E) 90 e 100.

87. (TRT -Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Considere a seqncia:
(16, 18, 9, 12, 4, 8, 2, X)

Se os termos dessa seqncia obedecem a uma lei de formao, o termo X deve ser igual a
(A) 12 (C) 9 (E) 5
(B) 10 (D) 7

88. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Observe atentamente a tabela:

um dois trs quatro cinco Seis sete oito nove dez
2 4 4 6 5 4 4 4 4

De acordo com o padro estabelecido, o espao em branco na ltima coluna da tabela deve ser preenchido
com o nmero
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6

89. (CEAL ALAGOAS FCC) Os termos da seqncia (77,74,37,34,17,14,...) so obtidos sucessivamente
atravs de uma lei de formao. A soma do stimo e oitavo termos dessa seqncia. obtidos segundo
essa lei
(A) 21 (B) 19 (C) 16 (D) 13 (E) 11

90. (CEAL ALAGOAS FCC) Considere a seqncia de igualdades seguintes:
1
3
= 1
2
- 0
2

2
3
= 3
2
- 1
2

3
3
= 6
2
- 3
2

4
3
= 10
2
- 6
2

.
.
.

correto afirmar que a soma 1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ 4
3
+ 5
3
+ 6
3
+ 7
3
+ 8
3
igual a
(A) 48
2
(D) 38
2

(B) 46
2
(E) 36
2

(C) 42
2

91. (BACEN 1994) Complete:

a) 9 d) 48
b) 36 e) 64
c) 42

3
6 12
24 96
...

92. (BACEN 1994) 1 ; 16 ; 25 ; 64 ; ......
4 9 36 49

a) 82/90 b) 81/100 c) 100/72 d) 99/72 e) 100/81

93. (BACEN 1994)

a) d)

b) e)

c)

94. (BACEN 1994)

a) 19 T b) 20 U c) 21 V d) 22 X e) 23 Z

95. (Analista BACEN 2005 FCC) No quadriculado seguinte os nmeros foram colocados nas clulas
obedecendo a um determinado padro.

Seguindo esse padro, o nmero X deve ser tal que
(A)X > 100 (D) 70 < X < 80
(B) 90 < X < 100 (E) X < 70
(C) 80 < X < 90

96. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) Note que, dos pares de nmeros seguintes, quatro tm uma
caracterstica comum.
(1;5) (3;7) (4;8) (7;10) (8;12)
O nico par que no tem tal caracterstica
(A) (1;5) (B) (3;7) (C) (4;8) (D) (8;12) (E) (7;10)
16 34 27 X
13 19 28 42
29 15 55 66
10
5
27 9
48
12
20 100
175
35
30 180
40
240
150
25
90 15
11 L
13 N
17 R
.......
2 B
3 C
5 E
7 G
?

97. (TRF/RS tcnico 2004 FCC) Considere os seguintes pares de nmeros: (3,10) ; (1,8) ; (5,12) ; (2,9) ;
(4,10). Observe que quatro desses pares tm uma caracterstica comum. O nico par que no
apresenta tal caracterstica
(A) (3,10) (B) (1,8) (C) (5,12) (D) (2,9) (E) (4,10)

98. (MPE/PE Analista 2006 FCC) Das 5 ternas abaixo, 4 delas tm uma mesma caracterstica comum,
baseada em operaes com seus elementos, enquanto uma delas NO tem essa caracterstica.
(9, 1, 3) _ (3, 2, 1) _ (2, 3, 4) _ (7, 4, 1) _ (8, 5, 2)
A terna que NO possui essa caracterstica comum a terna
(A) (9, 1, 3) (C) (2, 3, 4) (E) (8, 5, 2)
(B) (3, 2, 1) (D) (7, 4, 1)

99. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) No quadro seguinte, as letras A e B substituem as operaes
que devem ser efetuadas em cada linha a fim de obter-se o correspondente resultado que se encontra
na coluna da extrema direita.
2 A 4 B 1 = 5
4 A 5 B 6 = 3
7 A 8 B 9 = ?
Para que o resultado da terceira linha seja correto, o ponto de interrogao dever ser substitudo pelo
nmero
(A) 4 (B) 5 (C)6 (D) 7 (E) 8

100. (TRF/RS tcnico 2004 FCC)
Instrues: Observe o exemplo seguinte, no qual so dados trs conjuntos de nmeros, seguidos de
cinco alternativas.

(A) 10 (B) 12 (C) 13 (D) 15 (E) 18

O objetivo da questo . determinar o nmero x que aparece abaixo do trao no terceiro conjunto.

No primeiro conjunto, acima do trao, tm-se os nmeros 3 e 4, e, abaixo, o nmero 12. Note que o
nmero 12 resultado de duas operaes sucessivas: a adio dos nmeros acima do trao (3 + 4 = 7),
seguida da adio de 5 soma obtida (7 + 5 =12).

Da mesma forma, foi obtido o nmero 11 do segundo conjunto: 1+5 = 6; 6 + 5 = 11.

Repetindo-se a seqncia de operaes efetuadas nos conjuntos anteriores com os nmeros do terceiro
conjunto, obtm-se o nmero x, ou seja, 2 + 8 = 10; 10 + 5 = x. Assim, x = 15 e a resposta a
alternativa(D).

Ateno: Em questes desse tipo, podem ser usadas outras operaes, diferentes das usadas no
exemplo dado.

Com base nas instrues acima, responda: considere os conjuntos de nmeros:

Mantendo para os nmeros do terceiro conjunto a seqncia das duas operaes efetuadas nos conjuntos
anteriores para se obter o nmero abaixo do trao, correto afirmar que o nmero x
(A) 9 (B) 16 (C) 20 (D) 36 (E) 40

101. (TRF/RS 2004 FCC) A tabela seguinte a de uma operao definida sobre o conjunto E= {a.b,c,d,e}.
a b c d e
a a b c d e
b b c d e a
c c d e a b
d d e a b c
e e a b c d
Assim, por exemplo, temos: (b d) c = e c = b
Nessas condies, se x E e d x = c (b e), ento x igual a
(A) a (B) b (C) c (D) d (E) e

102. (TCE-SP 2005 FCC) Considere as sentenas seguintes:
2 + 2 = 6
4 4 = 34
7 : 1 = 1
26 : 2 = 5

Obviamente as quatro sentenas so falsas! Entretanto, uma mesma alterao feita em cada um dos doze
nmeros que nelas aparecem pode torn-las verdadeiras. Feita essa alterao e mantidas as operaes
originais, ento, entre os resultados que aparecero no segundo membro de cada igualdade, o menor ser
(A) 2 (B)3 (C) 4 (D) 5 (E) 6

103. (Analista BACEN 2005 FCC) Na seqncia seguinte o nmero que aparece entre parnteses obtido
segundo uma lei de formao.
63(21)9; 186(18)31; 85( ? )17
O nmero que est faltando
(A)15 (B) 17 (C) 19 (D) 23 (E) 25

# SEQUNCIAS LGICAS DE FIGURAS

104. (TRT - Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Observe que h uma relao entre as duas primeiras figuras
representadas na seqncia abaixo.

A mesma relao deve existir entre a terceira figura e a quarta, que est faltando. Essa quarta figura

105. (TCE-SP 2005 FCC) Observe que a seqncia de figuras seguinte est incompleta. A figura que est
faltando, direita, deve ter com aquela que a antecede, a mesma relao que a segunda tem com a
primeira. Assim,

(A) (B) (C) (D) (E)

106. (TCE-SP 2005 FCC) Abaixo tem-se uma sucesso de quadrados, no interior dos quais as letras foram
colocadas obedecendo a um determinado padro.

Segundo esse padro, o quadrado que completa a sucesso

107. (MPE/PE Analista 2006 FCC) Observe abaixo que h uma relao entre as duas primeiras figuras.

Se a mesma relao vlida entre a 3 e a 4 figuras, ento a 4 figura

108. (TCE-SP 2005 FCC) As pedras de domin abaixo foram, sucessivamente, colocadas da esquerda para
a direita e modo que, tanto a sua parte superior como a inferior, seguem determinados padres.

A pedra de domin que substitui a que tem os pontos de interrogao

109. (Analista BACEN 2005 FCC) As pedras de domin mostradas abaixo foram dispostas, sucessivamente
e no sentido horrio, de modo que os pontos marcados obedeam a um determinado critrio.

Com base nesse critrio, a pedra de domin que completa corretamente a sucesso

110. (Analista BACEN 2005 FCC) Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas
obedecendo a um mesmo padro de construo.

Segundo esse padro, a figura que dever substituir corretamente o ponto de interrogao

111. (MPE/PE tcnico 2006 FCC) Considere a seqncia de figuras:

Mantendo a mesma lei de formao, a 1 figura igual
(A) 11 figura. (B) 12 figura. (C) 13 figura. (D) 14 figura. (E) 15 figura.

112. (TCE-SP 2005 FCC) Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas obedecendo a um
mesmo padro de construo.

Segundo esse padro, a figura que deve substituir o ponto de interrogao

113. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Na seqncia de quadriculados abaixo, as clulas pretas foram colocadas
obedecendo a um determinado padro. figura I figura II figura III figura IV

Mantendo esse padro, o nmero de clulas brancas na Figura V ser
(A) 101 (B) 99 (C) 97 (D) 83 (E) 81

114. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Das 5 figuras abaixo, 4 delas tm uma caracterstica geomtrica em
comum, enquanto uma delas no tem essa caracterstica.

A figura que NO tem essa caracterstica a
(A) I. (B) II. (C) III. (D) IV. (E) V.

115. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) Observe que, quatro das figuras seguintes tm uma
caracterstica comum.

A nica figura que NO tem a caracterstica das demais
(A) (B) (C) (D) (E)

116. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) Do conhecido jogo-da-velha participam duas pessoas que
devem, alternadamente, assinalar suas respectivas marcas nas casas de um esquema formado por
linhas paralelas, duas horizontais e duas verticais. O vencedor ser aquele que primeiro conseguir
assinalar sua marca em trs casas de uma mesma linha, coluna ou diagonal do esquema.

Considere que, aps trs jogadas sucessivas, tem-se o seguinte esquema:

Dos esquemas seguintes, o nico que NO apresenta jogadas equivalentes do esquema acima
(A) (B) (C) (D) (E)

# QUESTES LGICAS QUE ENVOLVEM DADOS

117. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Um dado feito com pontos colocados nas faces de um cubo,
em correspondncia com os nmeros de 1 a 6, de tal maneira que a somados pontos que ficam em
cada par de faces opostas sempre sete. Dentre as trs planificaes indicadas, a(s) nica(s) que
permite(m) formar, apenas com dobras, um dado com as caractersticas descritas (so):

(A) I (B) I e lI. (C) I e III. (D) II e III. (E) I, II, III

118. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Em um dado convencional os pontos que correspondem aos
nmeros de 1 a 6 so colocados nas faces de um cubo, de tal maneira que a soma dos pontos que
ficam em cada par de faces opostas sempre igual a sete. Considere que a figura seguinte indica dois
dados convencionais, e que suas faces em contato no possuem quantidades de pontos iguais.

A soma dos pontos que esto nas faces em contato dos dois dados
(A) 7 (B) 8 (C) 9 (D) 11 (E) 12

119. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Um certo nmero de dados de seis faces formam uma pilha
nica sobre uma mesa. Sabe-se que:

- os pontos de duas faces opostas de um dado sempre totalizam 7;
- a face do dado da pilha que est em contato coma mesa a do nmero 6;
- os pontos das faces em contato de dois dados da pilha so sempre iguais.

Sendo verdadeiras as trs afirmaes acima, na pilha, a face do dado da pilha mais afastada da mesa
(A) necessariamente tem um nmero de pontos mpar.
{B} tem 6 pontos, se o nmero de dados da pilha for par.
(C) tem 6 pontos, se o nmero de dados da pilha for mpar.
(D) tem 1 ponto, se o nmero de dados da pilha for par.
(E} necessariamente tem um nmero par de pontos.

120. (TCE-SP 2005 FCC) O desenho seguinte mostra a planificao de um cubo que apresenta um nmero
pintado em cada face, como mostrado na figura abaixo.

A partir dessa planificao, qual dos seguintes cubos pode ser montado?


# QUESTES LGICAS QUE ENVOLVEM PALITOS

121. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Movendo alguns palitos de fsforo da figura I, possvel
transform-la na figura II:

O menor nmero de palitos de fsforo que deve ser movido para fazer tal transformao
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6 (E) 7

122. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Movendo-se palito(s) de fsforo na figura I, possvel
transform-la na figura II

o menor nmero de palitos de fsforo que deve ser movido para fazer tal transformao
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5

# QUESTES LGICAS COM FIGURAS

123. (TRT -Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Considere a figura abaixo:

Se voc pudesse fazer uma das figuras seguintes deslizar sobre o papel, aquela que, quando sobreposta
figura dada, coincidiria exatamente com ela
(A) (B) (C) (D) (E)

124. (TRF/RS tcnico 2004 FCC) Observe a figura seguinte:

Qual figura igual figura acima representada?
(A) (B) (C) (D) (E)

125. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Considere a figura abaixo.

Supondo que as figuras apresentadas nas alternativas abaixo possam apenas ser deslizadas sobre o papel,
aquela que coincidir com a figura dada

126. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) Observe a figura abaixo.

Qual dos desenhos seguintes pode ser encontrado no
interior da figura dada?
(A) (B) (C) (D) (E)

127. (CEAL ALAGOAS FCC) Considere o desenho seguinte:

A alternativa que apresenta uma figura semelhante outra que pode ser encontrada no interior do desenho
dado

A) B)
C) D)

E)

128. (Analista BACEN 2005 FCC) Observe com ateno a figura abaixo:
Dos desenhos seguintes, aquele que pode ser encontrado na figura dada

129. (Analista BACEN 2005 FCC) O slido representado na figura seguinte um paraleleppedo reto-
retngulo.

Uma planificao desse slido
(A) (B) (C)

(D) (E)

130. (TCE-SP 2005 FCC) Considere que o cubo mostrado na figura foi montado a partir de pequenos cubos
avulsos, todos de mesmo tamanho.

O nmero de cubos que podem ser visualizados nessa figura
(A) 9 (B) 18 (C) 27 (D) 36 (E) 48

131. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Analise a figura abaixo.

O maior nmero de tringulos distintos que podem ser vistos nessa figura
(A) 20 (B) 18 (C) 16 (D) 14 (E) 12

# QUESTES DE CONJUNTOS

132. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Uma empresa divide-se unicamente nos departamento A e B.
Sabe-se que 19 funcionrios trabalham em A, 13 trabalham em B e existem 4 funcionrios que
trabalham em ambos os departamentos. O total de trabalhadores dessa empresa
(A) 36 (D) 28
(B) 32 (E) 24
(C) 30

133. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) O resultado de uma pesquisa com os funcionrios de uma
empresa sobre a disponibilidade para um dia de jornada extra no sbado e/ou no domingo, mostrado
na tabela abaixo:
Disponibilidade Nmero de funcionrios
apenas no sbado 25
no sbado 32
no domingo 37

Dentre os funcionrios pesquisados, o total que manifestou disponibilidade para a jornada extra "apenas no
domingo' igual a
(A) 7 (D) 30
(B) 14 (E) 37
(C) 27

134. (MPE/PE tcnico 2006 FCC) Dos 63 alunos que concluram o curso tcnico no ano passado, em uma
escola, 36 tm formao na rea Informtica e 40 na rea Eletrnica. Somente 6 deles no tm
formao nessas reas. Sobre esses alunos, verdade que
(A) mais de 16 tm formao s na rea Informtica.
(B) menos de 20 tm formao s na rea Eletrnica.
(C) o nmero dos que tm formao nas duas reas um nmero par.
(D) o nmero dos que tm formao em pelo menos uma dessas duas reas maior que 58.
(E) o nmero dos que tm formao s na rea Informtica ou s na rea Eletrnica um nmero
mpar.

135. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Para um grupo de funcionrios, uma empresa oferece cursos para
somente dois idiomas estrangeiros: ingls e espanhol. H 105 funcionrios que pretendem estudar
ingls, 118 que preferem espanhol e 37 que pretendem estudar simultaneamente os dois idiomas. Se
1/7 do total de funcionrios desse grupo no pretende estudar qualquer idioma estrangeiro, ento o
nmero de elementos do grupo
(A) 245 (D) 224
(B) 238 (E) 217
(C) 231

136. (Analista Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Em uma pesquisa sobre hbitos alimentares realizada com
empregados de um Tribunal Regional, verificou-se que todos se alimentam ao menos uma vez ao dia, e
que os nicos momentos de alimentao so: manh, almoo e jantar. Alguns dados tabelados dessa
pesquisa so:

- 5 se alimentam apenas pela manh;
- 12 se alimentam apenas no jantar;
- 53 se alimentam no almoo;
- 30 se alimentam pela manh e no almoo;
- 28 se alimentam pela manh e no jantar;
- 26 se alimentam no almoo e no jantar;
- 18 se alimentam pela manh, no almoo e no jantar.

Dos funcionrios pesquisados, o nmero daqueles que se alimentam apenas no almoo
(A) 80% dos que se alimentam apenas no jantar.
(B) o triplo dos que se alimentam apenas pela manh.
(C) a tera parte dos que fazem as trs refeies.
(D) a metade dos funcionrios pesquisados.
(E) 30% dos que se alimentam no almoo.

137. (ICMS/SP 2006 FCC) Numa sala de 30 alunos, 17 foram aprovados em Matemtica, 10 em Histria, 9
em Desenho, 7 em Matemtica e em Histria, 5 em Matemtica e Desenho, 3 em Histria e Desenho e
2 em Matemtica, Histria e Desenho. Sejam:
v o nmero de aprovados em pelo menos uma das trs disciplinas;
w o nmero de aprovados em pelo menos duas das trs disciplinas;
x o nmero de aprovados em uma e uma s das trs disciplinas;
y o nmero de aprovados em duas e somente duas das trs disciplinas;
z o nmero dos que no foram aprovados em qualquer uma das trs disciplinas.

Os valores de v, w , x, y, z so, respectivamente,
(A) 30, 17, 9, 7, 2 (D) 23, 11, 12, 9, 7
(B) 30, 12, 23, 3, 2 (E) 23, 11, 9, 7, 2
(C) 23, 12, 11, 9, 7

138. (ICMS/SP 2006 FCC) Um seminrio foi constitudo de um ciclo de trs conferncias: uma de manh,
outra tarde e a terceira noite. Do total de inscritos, 144 compareceram de manh, 168 tarde e 180
noite. Dentre os que compareceram de manh, 54 no voltaram mais para o seminrio, 16
compareceram s trs conferncias e 22 compareceram tambm tarde, mas no compareceram
noite. Sabe-se tambm que 8 pessoas compareceram tarde e noite, mas no de manh. Constatou-
se que o nmero de ausentes no seminrio foi de um oitavo do total de inscritos. Nessas condies,
verdade que
(A) 387 pessoas compareceram a pelo menos uma das conferncias.
(B) 282 pessoas compareceram a somente uma das conferncias.
(C) 108 pessoas compareceram a pelo menos duas conferncias.

(D) 54 pessoas inscritas no compareceram ao seminrio.
(E) o nmero de inscritos no seminrio foi menor que 420.

139. (AFC/96 Esaf) Em um grupo de 160 estudantes, 60% assistem a aulas de francs e 40% assistem a
aulas de ingls mas no s de francs. Dos que assistem a aulas de francs, 25% tambm assistem a
aulas de ingls. O nmero de estudantes, do grupo de 160 estudantes, que assistem a aulas de ingls
a) 40 b) 64 c) 66 d) 88 e) 90

140. (RJ 1999 FCC) Em uma pesquisa de mercado verificou-se que 300 pessoas no consomem o produto
A, 200 no consomem o produto B, 100 no consomem A ou B e 50 consomem A e B. O nmero de
consumidores consultados igual a
(A) 250 (D) 550
(B) 350 (E) 650
(C) 450

141. (TTN 1998 Esaf) Considere dois conjuntos, A e B, tais que A = {4, 8, x, 9, 6} e B = {1, 3, x, 10, y, 6}.
Sabendo que a interseco dos conjuntos A e B dada pelo conjunto {2, 9, 6}, o valor da expresso y-
(3x + 3) igual a
a) -28 d) 6
b) -19 e) 0
c) 32

# PROBLEMAS LGICOS

142. (Analista Judicirio TRT/MT 2004 FCC) A figura mostra a localizao dos apartamentos de um edifcio
de trs pavimentos que tem apenas alguns deles ocupados:

Sabe-se que:
- Maria no tem vizinhos no seu andar, e seu apartamento localiza-se o mais a leste possvel;
- Tas mora no mesmo andar de Renato, e dois apartamentos a separam do dele;
- Renato mora em um apartamento no segundo andar exatamente abaixo do de Maria;
- Paulo e Guilherme moram no andar mais baixo, no so vizinhos e no moram abaixo de um apartamento
ocupado.
- No segundo andar esto ocupados apenas dois apartamentos.
Se Guilherme mora a sudoeste de Tais, o apartamento de Paulo pode ser:

(A) 1 ou 3 (B) 1 ou 4 (C) 3 ou 4 (D) 3 ou 5 (E) 4 ou 5

143. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Em um dia de trabalho no escritrio, em relao aos
funcionrios Ana, Cludia, Luis, Paula e Joo, sabe-se que:
- Ana chegou antes de Pauta e Lus.
- Paula chegou antes de Joo.
- Cludia chegou antes de Ana.
- Joo no foi o ltimo a chegar.
Nesse dia, o terceiro a chegar no escritrio para o trabalho foi
(A) Ana. (D) Lus.
(B) Cludia. (E) Paula.
(C) Joo.

144. (Analista BACEN 2005 FCC) Cinco times Antares, Bilbao, Cascais, Deli e Elite disputam um
campeonato de basquete e, no momento, ocupam as cinco primeiras posies na classificao geral.
Sabe-se que:

- Antares est em primeiro lugar e Bilbao est em quinto;
- Cascais est na posio intermediria entre Antares e Bilbao;
- Deli est frente do Bilbao, enquanto que o Elite est imediatamente atrs do Cascais.

Nessas condies, correto afirmar que
(A) Cascais est em segundo lugar. (D) Elite est em segundo lugar.
(B) Deli est em quarto lugar. (E) Elite est em terceiro lugar.
(C) Deli est em segundo lugar.

145. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) O diagrama indica percursos que interligam as cidades A, B, C,
D e E, com as distncias dadas em quilmetros:

Partindo-se de A e passando por E, C e D, nessa ordem,a menor distncia que poder ser percorrida para
chegar a B , em quilmetros,
(A) 68 (D) 71
(B) 69 (E) 72
(C) 70

146. (IPEA 2004 FCC) Encontram-se sentados em torno de uma mesa quadrada quatro juristas. Miranda, o
mais antigo entre eles, alagoano. H tambm um paulista, um carioca e um baiano. Ferraz est
sentada direita de Miranda. Mendes, direita do paulista. Por sua vez, Barbosa, que no carioca,
encontra-se frente de Ferraz. Assim
(A) Ferraz carioca e Barbosa baiano. (D) Ferraz baiano e Barbosa paulista.
(B) Mendes baiano e Barbosa paulista. (E) Ferraz paulista e Barbosa baiano.
(C) Mendes carioca e Barbosa paulista.

147. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Em uma urna temos 3 bolas azuis, cada uma com 5 cm3 de
volume, 3 cubos pretos, cada um com 2 cm3 de volume e 1 cubo azul de 3 cm3 de volume. Retirando-
se quatro objetos da uma, sem reposio, necessariamente um deles
(A) ter volume menor do que 3 cm
3
. (D) ser azul.
(B) ter volume maior do que 3 cm
3
. (E) ser preto.
(C) ser uma bola.

148. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Em uma urna contendo 2 bolas brancas, 1 bola preta, 3 bolas
cinzas, acrescenta-se 1 bola, que pode ser branca, preta ou cinza. Em seguida, retira-se dessa uma,
sem reposio, um total de 5 bolas. Sabe-se que apenas 2 das bolas retiradas eram brancas e que no
restaram bolas pretas na urna aps a retirada. Em relao s bolas que restaram na uma, correto
afirmar que
(A) ao menos uma branca. (D) exatamente uma cinza.
(B) necessariamente uma branca. (E) todas so cinzas.
(C) ao menos uma cinza.

149. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Para fazer pesagens, um comerciante dispe de uma balana
de pratos, um peso de 1/2kg, um de 2kg e um de 3kg.

Com os instrumentos disponveis, o comerciante conseguiu medir o peso de um pacote de acar. O total
de possibilidades diferentes para o peso desse pacote de acar
(A) 6 (B) 7 (C) 8 (D) 9 (E) 10

150. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Um nmero de 1 a 10 foi mostrado para trs pessoas. Cada
pessoa fez a seguinte afirmao sobre o nmero:

Pessoa I: o nmero divisvel apenas por 1 e por ele mesmo.
Pessoa II: o nmero mpar.
Pessoa III: o nmero mltiplo de 5.

Considerando que apenas duas pessoas dizem a verdade, o total de nmeros distintos que podem ter sido
mostrados s trs pessoas :
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6

151. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Em um concurso. Joo. Pedro e Lgia tentam adivinhar um
nmero selecionado entre os nmeros naturais de 1 a 9. Ganha o concurso aquele que mais se
aproximar do nmero sorteado. Se Joo escolheu o nmero 4, e Pedro o nmero 7, a melhor escolha
que Lgia pode fazer para maximizar sua chance de vitria o nmero
(A) 2 (D) 6
(B) 3 (E) 8
(C) 5

Instrues: Para responder a prxima questo considere os dados abaixo.

Em certo teatro h uma fila com seis poltronas que esto uma ao lado da outra e so numeradas de
1 a 6, da esquerda para a direita. Cinco pessoas - AIan, Brito, Camila, Dcio e Efraim - devem ocupar cinco
dessas poltronas, de modo que:

- Camila no ocupe as poltronas assinaladas com nmeros impares;
- Efraim seja a terceira pessoa sentada, contando-se da esquerda para a direita;
- Alan acomode-se na poltrona imediatamente esquerda de Brito.

152. (CEAL ALAGOAS FCC) Para que essas condies sejam satisfeitas, a poltrona que NUNCA poder
ficar desocupada a de nmero
(A) 2 (D) 5
(B) 3 (E) 6
(C) 4

153. (TRF/RS tcnico 2004 FCC) Seis rapazes (lvaro, Bruno, Carlos, Danilo, Elson e Fbio) conheceram-
se certo dia em um bar. Considere as opinies de cada um deles em relao aos demais membros do
grupo:
- lvaro gostou de todos os rapazes do grupo;
- Bruno, no gostou de ningum; entretanto, todos gostaram dele;
- Carlos gostou apenas de dois rapazes, sendo que Danilo um deles;
- Danilo gostou de trs rapazes, excluindo-se Carlos e Fbio;
- Elson e Fbio gostaram somente de um dos rapazes.

Nessas condies, quantos grupos de dois ou mais rapazes gostaram um dos outros?
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5

154. (MPE/PE Analista 2006 FCC) De um grupo de 5 homens (A, B, C, D e E) e 6 mulheres (M, N, O, P, Q e
R), dever ser formado um grupo de trabalho constitudo de 3 homens e 3 mulheres, satisfazendo as
seguintes condies:
- A se recusa a trabalhar com M e Q;
- B se recusa a trabalhar com N e P;
- C se recusa a trabalhar com P e R;
- D se recusa a trabalhar com N e R;
- E se recusa a trabalhar com N e Q;
- Q se recusa a trabalhar com N e R.

Se Q pertencer ao grupo, ento os outros membros desse grupo sero
(A) B, C, E, O e P. (C) B, C, D, M e P. (E) B, D, E, M e O.
(B) B, C, D, M e O. (D) B, C, D, N e O.

155. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Uma pesquisa sobre inteno de votos dos trs nicos
candidatos prefeitura de uma cidade revela que:
- 50 eleitores preferem A a C, e C a B;
- 40 eleitores preferem B a C, e C a A;
- 30 eleitores preferem C a B, e B a A.

Sabe-se que um dos candidatos desistiu da candidatura, ficando a disputa apenas entre os outros dois.
Admitindo-se que a retirada da candidatura no tenha afetado a transitividade dos resultados verificados, a
pesquisa indica que
(A) sendo A o candidato desistente, ento B ser eleito.
(B) sendo C o candidato desistente, ento A ser eleito.
(C) no sendo A o candidato desistente, ento ele ser o eleito.
(D) no sendo B o candidato desistente, ento ele ser o eleito.
(E) no sendo C o candidato desistente, ento ele ser o eleito.

156. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Aps zerar e acionar um cronmetro que marca minutos e
segundos, Joo inicia a subida de um morro, que c0ncluda quando o cronmetro marca 36 minutos e
15 segundos. No incio do percurso de descida, realizado pela mesma trilha da subida, Joo tambm
zera e aciona o cronmetro. Ao final da descida, Joo nota que, curiosamente, o cronmetro marcou
novamente 36 minutos e 15 segundos.
Apenas com base nessas informaes, correto afirmar que
(A) em algum ponto da trilha, o cronmetro de Joo acusou exatamente a mesma marcao de tempo na
subida e na descida.
(B) em algum ponto da descida Joo parou para descansar.
(C) Joo no parou para descansar ao longo da subida e da descida.
(D) Joo fez o trajem todo em um tempo superior a 1 hora e 1/4 de hora.
(E) a trilha percorrida por Joo pouco ngreme.

157. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Considere as proposies abaixo:
I. entre estas seis proposies, apenas trs so falsas.
II. 2 + 2 = 4
III. 3 x 6 = 17
IV. 8 : 4 = 2
V. 13 6 = 5
VI. apenas as proposies 2 e 4 so verdadeiras.

Do ponto de vista lgico, para que haja contradio entre as frases, so verdadeiras apenas .
(A) II, IV e VI. (D) I, II e IV.
(B) II, IV e V. (E) I, II, IV e VI.
(C) II e IV.

158. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Um funcionrio executa urna tarefa a cada 4 dias de trabalho. A
primeira vez que fez essa tarefa foi em uma quinta-feira, a segunda vez foi em uma quarta-feira, a
terceira em uma tera-feira, a quarta em um sbado, e assim por diante. Sabendo-se que no houve
feriados no perodo indicado e que o funcionrio folga sempre no(s} mesmo(s) dia(s) da semana,
correto afirmar que sua(s) folga(s) ocorre(m) apenas:
(A) segunda-feira. (D) domingo e sexta-feira.
(B) sexta-feira. (E) domingo e segunda-feira.
(C) domingo.

159. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Em relao aos pases A, B, C, D e E que iro participar das
Olimpadas de Atenas neste ano, quatro pessoas fizeram os seguintes prognsticos de classificao:

Se aps as Olimpadas for verificado que apenas duas pessoas acertaram seu prprio prognstico, conclui-
se que o melhor colocado, entre os cinco pases, foi
(A) A (D) D
(B) B (E) E
(C) C

160. (BACEN 1994) Considerando as afirmativas abaixo, marque a nica opo logicamente possvel:
I - Assinale a letra A, se E estiver certa.
II- Assinale a letra C, se B for incorreta.
III- A letra E ser o gabarito, se D for a opo verdadeira
IV- Se D estiver correto, B tambm estar.

a) A b) B c) C d) D e) E

161. (MPE/PE Analista 2006 FCC) Para a implementao de uma biblioteca, um analista ministerial foi
incumbido de dar plantes, num perodo de 30 dias. Durante esse perodo, observou-se que:
- sempre que deu planto de manh, tambm deu planto tarde;
- houve 10 manhs e 6 tardes sem planto. Nessas condies, verdade que houve
(A) 7 dias sem planto. (D) 22 dias de planto de manh e de tarde.
(B) 6 dias de planto s de manh. (E) 28 dias de planto de manh ou de tarde.
(C) 4 dias de planto s tarde.

162. (EPUSP) Depois de n dias de frias, um estudante observa que:
(1) choveu 7 vezes, de manh ou tarde.
(2) quando chove de manh no chove tarde.
(3) houve 5 tardes sem chuva.
(4) houve 6 manhs sem chuva.
Ento, n igual a:
a) 7 b) 9 c) 10 d) 11 e) n.d.a.

163. (TCE-SP 2005 FCC) Ernesto chefe de uma seo do Tribunal de Contas do Estado de So Paulo, na
qual trabalham outros quatro funcionrios: Alicia, Benedito, Cntia e Dcio. Ele deve preparar uma
escala de plantes que devem ser cumpridos por todos, ele inclusive, de segunda sexta-feira. Para
tal, ele anotou a disponibilidade de cada um, com suas respectivas restries:

Alicia no pode cumprir plantes na segunda ou na quinta-feira, enquanto que Benedito no pode
cumprilos na quarta-feira;
Dcio no dispe da segunda ou da quinta-feira para fazer plantes;
Cntia est disponvel para fazer plantes em qualquer dia da semana;
Ernesto no pode fazer plantes pela manh, enquanto que Alicia s pode cumpri-los noite;
Ernesto no far seu planto na quarta-feira, se Cntia fizer o dela na quinta-feira e, reciprocamente.
Joo O pas melhor colocado ser B
Lus O pas melhor colocado ser B ou D
Teresa O pas melhor colocado no ser D e nem C
Clia O pas E no ser o melhor colocado


Nessas condies, Alicia, Benedito e Dcio podero cumprir seus plantes simultaneamente em uma
(A) tera-feira noite. (D) quarta-feira pela manh.
(B) tera-feira pela manh. (E) sexta-feira pela manh.
(C) quarta-feira noite.

164. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) A tabela indica os plantes de funcionrios de uma repartio
pblica em trs sbados consecutivos:
11/setembro 18/setembro 25/setembro
Cristina Ricardo Silvia
Beatriz Cristina Beatriz
Julia Fernanda Ricardo

Dos seis funcionrios indicados na tabela, 2 so da rea administrativa e 4 da rea de informtica. Sabe-se
que para cada planto de sbado so convocados 2 funcionrios da rea de informtica, 1 da rea
administrativa, e que Fernanda da rea de informtica. Um funcionrio que necessariamente da rea de
informtica
(A) Bealriz. (D) Ricardo.
(B) Cristina. (E) Silvia.
(C) Julia.

165. (TCE-SP 2003 FCC) As equipes de planto de um pronto-socorro so sempre compostas por um
mdico e trs enfermeiros. A tabela abaixo mostra as escalas para os plantes em quatro dias
consecutivos:
Dia 12 13 14 15
Ana Bob Gil Bob
Bob Clia Felipe Felipe
Clia Eva Davi Ana

Equipe de Planto
Davi Felipe Bob Gil
Dentre as pessoas citadas na tabela, h dois mdicos e cinco enfermeiros. Ento, os mdicos so
(A) Davi e Eva. (D) Clia e Gil.
(B) Bob e Eva. (E) Davi e Gil.
(C) Ana e Felipe.

166. (TCE PIAU 2005 FCC) Um departamento de uma empresa de consultoria composto por 2 gerentes
e 3 consultores. Todo cliente desse departamento necessariamente atendido por uma equipe formada
por 1 gerente e 2 consultores. As equipes escaladas para atender trs diferentes clientes so mostradas
abaixo:
cliente 1: Andr, Bruno e Ceclia.
cliente 2: Ceclia, Dbora e Evandro.
cliente 3: Andr, Bruno e Evandro.

A partir dessas informaes, pode-se concluir que
(A) Andr consultor. (D) Dbora consultora.
(B) Bruno gerente. (E) Evandro consultor.
(C) Ceclia gerente.

167. (CVM 2000 ESAF) Joo e Jos sentam-se, juntos, em um restaurante. O garom, dirigindo-se a Joo,
pergunta-lhe: Acaso a pessoa que o acompanha seu irmo?. Joo responde ao garom: Sou filho
nico, e o da pessoa que me acompanha filho de meu pai. Ento, Jos :
a) pai de Joo d) av de Joo
b) filho de Joo e) tio de Joo
c) neto de Joo

168. (Fuvest-SP) Cada um dos cartes abaixo tem de um lado um nmero e outro uma letra.

A

B

2

3

Algum afirmou que todos os cartes que tm uma vogal numa face tm um nmero par na outra. Para
verificar se tal afirmao verdadeira:
a) necessrio virar todos os cartes. d) suficiente virar os dois cartes do meio.
b) suficiente virar os dois primeiros cartes. e) suficiente virar o primeiro e o ltimo carto.
c) suficiente virar os dois ltimos cartes.

169. (Fiscal MS 2000 ESAF) Em um concurso para fiscal de rendas, dentre os 50 candidatos de uma sala
de provas, 42 so casados. Levando em considerao que as nicas respostas pergunta "estado civil"
so "casado" ou "solteiro", qual o nmero mnimo de candidatos dessa sala a que deveramos fazer
essa pergunta para obtermos, com certeza, dois representantes do grupo de solteiros ou do grupo de
casados?
a) 03 c) 21
b) 09 d) 26

170. (MPU Controle Interno 2004 ESAF) Ana guarda suas blusas em uma nica gaveta em seu quarto. Nela
encontram-se sete blusas azuis, nove amarelas, uma preta, trs verdes e trs vermelhas. Uma noite, no
escuro, Ana abre a gaveta e pega algumas blusas. O nmero mnimo de blusas que Ana deve pegar
para ter certeza de ter pego ao menos duas blusas da mesma cor
a) 6. d) 8.
b) 4. e) 10.
c) 2.

# PROBLEMAS ARITMTICOS

171. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) Josu foi incumbido de tirar cpias de um conjunto de
informaes sobre legislao trabalhista, que devero ser entregues a 11 pessoas. Se 8 dessas
pessoas devero receber apenas um conjunto e as restantes solicitaram dois conjuntos a mais do que
elas, a quantidade exata de conjuntos que Josu dever tirar cpias um nmero compreendido entre
(A) 30 e 35 (C) 20 e 25 (E) 10 e 15
(B) 25 e 30 (D)15 e 20

172. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Se Cau tem o triplo da sexta parte da idade de Peri, e Peri tem
o dobro da idade de Ceci, ento Cau
(A) mais velho que Peri (D) tem a mesma idade que Peri
(B) mais novo que Ceci (E) tem a tera parte da idade de Peri
(C) tem a mesma idade que Ceci

173. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Sabe-se que:
i. Rifa tem 6 anos a mais que Ana e 13 anos a mais que Bia.
ii. Paula tem 6 anos a mais que Bia.

Ento, com relao s quatro pessoas citadas, correto dizer que
(A) Rifa no a mais velha. (D) Paula e Ana tm a mesma idade.
(B) Ana a mais nova. (E) Rifa e Paula tm a mesma idade.
(C) Paula mais nova que Ana.

174. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Em um ms, Laura despachou dois processos a mais que o
triplo dos processos despachados por Paulo. Nesse mesmo ms, Paulo despachou um processo a mais
que Rita. Em relao ao total de processos despachados nesse ms pelos trs juntos correto dizer
que um nmero da seqncia
(A) 1, 6, 11, 16, ... (B) 2, 7, 12, 17, .... (C) 3, 8, 13, 18, ... (D) 4, 9, 14, 19, ... (E) 5, 10, 15, 20, ...

175. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) Em um dia de trabalho, certo funcionrio de um frum arquivou
31 processos trabalhistas. 35 processos criminais e alguns processos cveis. Sabe-se que o servio
completo foi realizado de acordo com o seguinte cronograma:
Horrio Processos arquivados
8h as 10h 18 trabalhistas e 11 criminais
10h as 12h 8 trabalhistas, 4 criminais e 10 cveis
13h as17h 16 cveis, X trabalhistas e Y criminais

Em relao aos processos arquivados pelo funcionrio nesse dia correto afirmar que
(A) o total de cveis maior que o total de trabalhistas.
(B) o total de cveis maior do que X + Y.
(C) o total de cveis menor que X..
(D) o total de cveis menor que Y.
(E) X maior que Y

176. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Uma pessoa tem 7 bolas de mesmo peso e, para calcular o peso de cada
uma, colocou 5 bolas em um dos pratos de uma balana e o restante junto com uma barra de ferro de
546 gramas, no outro prato. Com isso, os pratos da balana ficaram totalmente equilibrados. O peso de
cada bola, em gramas, um nmero
(A) maior que 190. (D) entre 165 e 180.
(B) entre 185 e 192. (E) menor que 170.
(C) entre 178 e 188.

177. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) No retngulo abaixo, cada um dos quatro smbolos diferentes
representa um nmero natural. Os nmeros indicados fora do retngulo representam as respectivas
somas dos smbolos na linha 2 e nas colunas 2 e 4:

Conclui-se das informaes que o smbolo X representa o nmero
(A) 3 (B) 5 (C) 7 (D) 8 (E) 9

178. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) A figura indica um quadrado de 3 linhas e 3 colunas contendo
trs smbolos diferentes:

Sabe-se que:
- cada smbolo representa um nmero;
- a soma dos correspondentes nmeros representados na 1 linha 16;
- a soma dos correspondentes nmeros representados na 3 coluna 18;
- a soma de todos os correspondentes nmeros no quadrado 39.
Nas condies dadas, o valor numrico do smbolo
(A) 8 (B) 6 (C) 5 (D) 3 (E) 2

179. (Analista Judicirio TRT/MT 2004 FCC) A figura indica trs smbolos, dispostos em um quadrado de 3
linhas e 3 colunas, sendo que cada smbolo representa um nmero inteiro.Ao lado das linhas e colunas
do quadrado, so indicadas as somas dos correspondentes nmeros de cada linha ou coluna, algumas
delas representadas pelas letras X, Y e Z.


Nas condies dadas. X+ Y + Z igual a
(A) 17 (B) 18 (C) 19 (D) 20 (E) 21

180. (Analista Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Em uma repartio pblica, o nmero de funcionrios do setor
administrativo o triplo do nmero de funcionrios do setor de informtica. Na mesma repartio, para
cada quatro funcionrios do setor de informtica, existem cinco funcionrios na contabilidade.
Denotando por A. I e C o total de funcionrios dos setores administrativo, de informtica e contbil,
respectivamente, correto afirmar que
(A) 3C = 2A (B) 4C = 15A (C) 5C = 15A (D) 12C = 5A (E) 15C = 4A

181. (TRT 22Rg 2004 FCC) Dos funcionrios de uma empresa sabe-se que o nmero de mulheres est
para o de homens, assim como 12 est para 13. Relativamente ao total de funcionrios dessa empresa,
correto afirmar que o nmero de funcionrios do sexo feminino corresponde a
(A) 40% (B) 42% (C) 45% (D) 46% (E) 48%

182. (TRF 5R 2003 FCC) Os salrios de dois funcionrios A e B, nessa ordem, esto entre si assim como 3
est para 4. Se o triplo do salrio de A somado com o dobro do salrio de B igual a R$ 6 800,00, qual
a diferena positiva entre os salrios dos dois?
(A) R$ 200,00 (D) R$ 350,00
(B) R$ 250,00 (E) R$ 400,00
(C) R$ 300,00

183. (TRT -Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Uma pessoa dispe apenas de moedas de 5 e 10 centavos,
totalizando a quantia de R$ 1,75. Considerando que ela tem pelo menos uma moeda de cada tipo, o
total de moedas que ela possui poder ser no mximo igual a
(A) 28 (C) 34 (E) 40
(B) 30 (D) 38

184. (Analista BACEN 2005 FCC) Uma cafeteira automtica aceita apenas moedas de 5, 10 ou 25 centavos
e no devolve troco. Se, feito nessa mquina, cada cafezinho custa 50 centavos, de quantos modos
podem ser usadas essas moedas para pag-lo?
(A) 13 (B) 12 (C) 11 (D) 10 (E) 9

185. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) No caixa de uma lanchonete h apenas moedas de 10, 25 e 50
centavos, sendo 15 unidades de cada tipo. Usando essas moedas, de quantos modos distintos uma
pessoa pode receber de troco a quantia de R$ 1,00?
(A) 9 (C) 7 (E) 5
(B) 8 (D) 6

186. (FUVEST) Em uma caixa automtica de banco s trabalha com notas de 5 e 10 reais. Um usurio
deseja fazer um saque de R$ 100,00. De quantas maneiras diferentes a caixa eletrnica poder fazer
esse pagamento?
a) 5 d) 15
b) 6 e) 20
c) 11

187. (TRT PARAN (cargo 124) 2004 FCC) Quando somamos um nmero da tabuada do 4 com um
nmero da tabuada do 6, necessariamente obtemos um nmero da tabuada do
(A) 2 (D) 10
(B) 6 (E) 12
(C) 8

188. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Suponha que, num banco de investimento, o grupo responsvel pela
venda de ttulos composto de trs elementos. Se, num determinado perodo, cada um dos elementos
do grupo vendeu 4 ou 7 ttulos, o total de ttulos vendidos pelo grupo sempre um nmero mltiplo de
(A) 3 (D) 6
(B) 4 (E) 7
(C) 5

189. (Analista BACEN 2005 FCC) Se, para numerar as pginas de um livro, um tipgrafo usou 747
algarismos, ento o nmero de pginas desse livro
(A) 350 (D) 298
(B) 315 (E) 285
(C) 306

190. Escrevendo os nmeros inteiros positivos numa fila nica obtemos:
123456789101112131415161718192021...
o algarismo que ocupar a 200 posio nesta fila ser:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

191. (MPE/PE tcnico 2006 FCC) Existem trs caixas I, II e III contendo transistores. Um tcnico constatou
que:
se passasse 15 transistores da caixa I para a caixa II, esta ficaria com 46 transistores a mais do que a
caixa I tinha inicialmente;
se passasse 8 transistores da caixa II para a caixa III, esta ficaria com 30 transistores a mais do que a
caixa II tinha inicialmente.
Se o total de transistores nas trs caixas era de 183, ento o nmero inicial de transistores em
(A) I era um nmero par. (D) I e II era igual a 98.
(B) II era um nmero mpar. (E) I e III era igual a 119.
(C) III era um nmero menor que 85.

192. (MPE/PE Analista 2006 FCC) Na beira de uma lagoa circular existe, dentre outras coisas, um
bebedouro (B), um telefone pblico (T) e uma cerejeira (C). Curiosamente, uma pessoa observou que,
caminhando de:
- B a T, passando por C, percorreu 455,30 metros;
- C a B, passando por T, percorreu 392,50 metros;
- T a C, passando por B, percorreu 408,20 metros.

O permetro da lagoa, em metros, igual a
(A) 942 (C) 785 (E) 571
(B) 871 (D) 628

193. (Analista BACEN 2005 FCC) Certo dia, X funcionrios e o presidente da empresa em que trabalham
estavam sentados em torno de uma mesa circular. Num dado momento, o presidente comeou a passar
aos funcionrios um pacote com 29 balas e, sucessivamente, cada um retirou uma nica bala a cada
passagem do pacote. Considerando que 1 < X < 15 e que o presidente retirou a primeira e a ltima bala
do pacote, o nmero de funcionrios que estavam sentados mesa poderia ser
(A) 14 (D)6
(B) 12 (E) 4
(C) 9

194. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Em uma eleio onde concorrem os candidatos A, B e C, cada
eleitor receber uma cdula com o nome de cada candidato e dever atribuir o nmero 1 a sua primeira
escolha, o nmero 2 a sua segunda escolha, e o nmero 3 a terceira escolha. Ao final da eleio, sabe-
se que todos eleitores votaram corretamente, e que a soma dos nmeros atribudos a cada candidato
foi:
- 22 para A
- 18 para B
- 20 para C

Em tais condies, o nmero de pessoas que votou nessa eleio igual a
(A) 6 (B) 8 (C) 10 (D) 12 (E) 15

195. (TRF/RS 2004 FCC) Certo dia, no incio do expediente de uma Repartio Pblica, dois funcionrios X
e Y receberam, cada um, uma dada quantidade de impressos. Ento, X cedeu a Y tantos impressos
quanto Y tinha e, logo em seguida, Y cedeu a X tantos impressos quanto X tinha. Se, aps as duas
transaes, ambos ficaram com 32 impressos, ento, inicialmente, o nmero de impressos de X era
(A) 24 (D) 48
(B) 32 (E) 52
(C) 40

196. (Tc Jud TRT AM 2005 FCC) No esquema seguinte tem-se indicadas as operaes que devem ser
sucessivamente efetuadas, a partir de um nmero X, a fim de obter-se como resultado final o nmero
12.

verdade que o nmero X
(A) primo. (D) mltiplo de 7.
(B) par. (E) quadrado perfeito.
(C) divisvel por 3.

197. (Governo do Maranho 2005 FCC) Um mesmo caminho fez trs viagens para transportar alguns
animais. Na primeira viagem foi levada a tera parte do total de animais e, a cada viagem subseqente,
a tera parte do nmero restante. Se aps as trs viagens 16 animais deixaram de ser transportados, o
nmero de animais que havia inicialmente era
(A) 54 (D) 64
(B) 56 (E) 68
(C) 60

198. (AFC 2002 ESAF) Pedro saiu de casa e fez compras em quatro lojas, cada uma num bairro diferente.
Em cada uma gastou a metade do que possua e, ao sair de cada uma das lojas pagou R$ 2,00 de
estacionamento. Se no final ainda tinha R$ 8,00, que quantia tinha Pedro ao sair de casa?
a) R$ 220,00 d) R$ 188,00
b) R$ 204,00 e) R$ 180,00
c) R$ 196,00

199. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Em uma estante, a prateleira B reservada para os livros de
literatura brasileira, e a prateleira E para os de literatura estrangeira. Sabe-se que:
1. ambas as prateleiras tm, de incio, o mesmo nmero de livros;
2. retiram-se 25 livros da prateleira B colocando-os na prateleira E;
3. aps a etapa anterior, retiram-se 25 livros, ao acaso, da prateleira E colocando-os na prateleira B.
Aps a etapa 3, correto afirmar que o nmero de livros de literatura brasileira em
(A) B o dobro que em E. (D) E igual ao de literatura estrangeira em B.
(B) B menor que em E. (E) E a tera parte que em B.
(C) B igual ao de E.

200. (TRF/RS tcnico 2004 FCC) Sabe-se que um nmero inteiro e positivo N composto de trs
algarismos. Se o produto de N por 9 termina direita por 824, a soma dos algarismos de N
(A) 11 (B) 13 (C) 14 (D) 16 (E) 18

201. (TRT PARAN (cargo S17) 2004 FCC) X9 e 9X representam nmeros naturais de dois algarismos.
Sabendo-se que X9 + 9X - 100 o nmero natural de dois algarismos ZW, correto dizer que Z W
igual a
(A) 5 (D) 2
(B) 4 (E) 1
(C) 3

202. (TCE-SP 2005 FCC) Um fato curioso ocorreu com meu pai em 22 de outubro de 1932. Nessa data, dia
de seu aniversrio, ele comentou com seu av que sua idade era igual ao nmero formado pelos dois
ltimos algarismos do ano de seu nascimento. Ficou, ento, muito surpreso quando seu av, que
igualmente fazia aniversrio na mesma data, observou que o mesmo ocorria com a sua idade. Nessas
condies, correto afirmar que a diferena positiva entre as idades de meu pai e desse meu bisav,
em anos,
(A) 40 (D) 47
(B) 42 (E) 50
(C) 45

203. (TRF/RS 2004 FCC) Uma pessoa distrai-se usando palitos para construir hexgonos regulares, na
seqncia mostrada na figura abaixo.

Se ela dispe de uma caixa com 190 palitos e usar a maior quantidade possvel deles para construir os
hexgonos, quantos palitos restaro na caixa?
(A) 2 (B) 4 (C) 8 (D) 16 (E) 31

204. (Tcnico Judicirio TRT/MT 2004 FCC) Em uma repartio pblica que funciona de 2 a 6 feira, 11
novos funcionrios foram contratados. Em relao aos contratados, necessariamente verdade que
(A) todos fazem aniversrio em meses diferentes.
(B) ao menos dois fazem aniversrio no mesmo ms.
(C) ao menos dois comearam a trabalhar no mesmo dia do ms.
(D) ao menos trs comearam a trabalhar no mesmo dia da semana.
(E) algum comeou a trabalhar em uma 2 feira.

205. (TRT Paran (cargo N13) 2004 FCC) Admitindo que certo Tribunal tem 1800 processos para serem
lidos e que cada processo no possui mais do que 200 pginas, correto afirmar que
(A) no existem 2 processos com o mesmo nmero de pginas.
(B) no existe processo com exatamente 9 pginas.
(C) cada processo tem, em mdia, 9 pginas.
(D) existem pelo menos 9 processos com o mesmo nmero de pginas.
(E) mais de 100000 pginas sero lidas na realizao do servio.

206. (Analista Oramento MARE 99 FCC) Numa sala esto 100 pessoas, todas elas com menos de 80 anos
de idade. FALSO afirmar que pelo menos duas dessas pessoas
(A) nasceram num mesmo ano. (D) nasceram numa mesma hora do dia.
(B) nasceram num mesmo ms. (E) tm 50 anos de idade.
(C) nasceram num mesmo dia da semana.

207. Qual o nmero mnimo de pessoas que devemos ter em um grupo, de modo que possamos garantir
que 3 delas nasceram no mesmo ms?
a) 36 d) 37
b) 25 e) 49
c) 48

208. (UNESP) Em uma festa compareceram 500 pessoas. Podemos ter certeza que entre os presentes:
a) existe algum que aniversaria em maio.
b) existem dois que no aniversariam no mesmo dia.
c) existem pelo menos dois que aniversariam no mesmo dia.
d) existem mais de dois que aniversariam no mesmo dia.
e) nenhum aniversaria no mesmo dia que outro.

209. (TCE-RN 2000 Esaf) Um homem caridoso observou alguns mendigos em uma praa e pensou: Se eu
der R$ 5,00 a cada mendigo, sobrar-me-o R$ 3,00. Ah, mas se eu tivesse apenas mais R$ 5,00, eu
teria a quantia exata para poder dar a cada um deles R$ 6,00. O nmero de mendigos era, portanto,
a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8


210. (TFC-97 Esaf) Anair, Bela e Camilo fazem aniversrio no mesmo dia. A soma das idades de Anair e
Bela igual ao triplo da idade de Camilo. Daqui a cinco anos, Camilo ter a idade que Anair tem hoje.
Sabendo-se que Bela 10 anos mais velha do que Anair, ento a soma das idades de Anair, Bela e
Camilo, daqui a dois anos, ser:
a) 80 b) 85 c) 86 d) 95 e) 100

211. (TFC/96 Esaf) Uma viva recebeu um tero da herana de seu marido, e cada um de seus trs filhos
recebeu um tero do restante. Sabendo-se que a soma da parte da viva com a de um de seus filhos foi
igual a R$ 45.000,00, o montante total da herana foi de:
a) R$ 50.625,00 d) R$ 90.000,00
b) R$ 67.500,00 e) R$ 101.250,00
c) R$ 81.000,00

212. (TFC/96 Esaf) Em uma maratona, um dos participantes desiste ao completar 2/5 do percurso total da
prova. No entanto, se tivesse corrido mais 40km, teria cumprido a metade do percurso total. Assim, o
percurso total da prova era de:
a) 400km b) 500km c) 600km d) 700km e) 800km

213. (TFC/96 Esaf) Maria tem 8 reais a mais do que Bruno, mas 15 reais a menos do que Jlia. Se Maria
tem x reais, ento a soma dos reais de Jlia e de Bruno igual a.
a) 2x 23 d) 2x + 7
b) 2x 15 e) 2x + 23
c) 2x - 7

214. (AFC 2002 ESAF) Os nmeros A, B e C so inteiros positivos tais que A < B < C. Se B a mdia
aritmtica simples entre A e C, ento necessariamente a razo (B A) / (C B) igual a:
a) A / A d) B / C
b) A / B e) (B/B)
c) A / C

215. (AFCE TCU 99 Esaf) Em uma escola de msica, exatamente 1/4 do nmero total de vagas destinado
para cursos de violino, e exatamente 1/8 das vagas para os cursos de violino so destinadas para o
turno diurno. Um possvel valor para o nmero total de vagas da escola :
a) 160 c) 168
b) 164 d) 172

216. (TFC/96 Esaf) Em um edifcio de apartamentos, exatamente 1/3 dos apartamentos so de trs
dormitrios, e exatamente 1/7 dos apartamentos de trs dormitrios so apartamentos de frente. Um
valor possvel para o nmero total de apartamentos do edifcio :
a) 42 b) 50 c) 51 d) 56 e) 57

217. (TFC/96 Esaf) Em uma agncia dos Correios h apenas selos de R$ 0,15 e de R$ 0,25. Uma pessoa
compra 75 selos correspondentes a um total de R$ 14,25. Quantos selos de R$ 0,25 a pessoa
comprou?
a) 15 b)20 c) 25 d) 30 e) 45

218. (AFC/96 Esaf) Se A, B e C so inteiros positivos e consecutivos tais que A < B < C, qual das seguintes
expresses corresponde, necessariamente, a um nmero inteiro mpar?
a) ABC d) A+BC
b) A + B + C e) (AB) +(BC)
c) (A + B) (B + C)

219. (Tc. MPU Controle Interno 2004 ESAF) Se Y diferente de zero, e se X/Y = 4 , ento a razo de
2XY para X, em termos percentuais, igual a
a) 75%. d) 175%.
b) 25%. e) 200%.
c) 57%.

220. (Tec Jud Adm- TRE-PI 2002/ FCC) Um lote de processos deve ser dividido entre os funcionrios de
uma seo para serem arquivados. Se cada funcionrio arquivar 16 processos, restaro 8 a serem
arquivados. Entretanto, se cada um arquivar 14 processos, sobraro 32. O nmero de processos do lote

(A) 186 (D) 194
(B) 190 (E) 200
(C) 192

221. (ANPAD 2002) Vinte e oito pessoas que trabalham em uma empresa combinaram comprar um
presente de casamento para seu chefe. Sete delas, porm, no pagaram, obrigando as outras a
arcarem com mais R$ 5,00 cada uma. Ento, o presente custou
a) R$ 150,00 d) R$ 420,00
b) R$ 280,00 e) R$ 560,00
c) R$ 315,00

222. Em uma caixa havia x laranjas. Uma pessoa retirou metade das laranjas mais meia laranja. Outra
pessoa retirou a metade das que restaram mais meia laranja, e a caixa ficou vazia. Qual o valor de x ?
a) 6 c) 4
b) 5 d) 3

223. (ANPAD 2002) Quanto pesa uma mercadoria se ela pesa 10 quilos a mais que a metade de seu peso?
a) 5 d) 20
b) 8 e) 38
c) 10

224. (ANPAD 2002) A soma de dois nmeros 6 e o seu produto 5. Ento, o maior desses nmeros
a) 1 d) 5
b) 2 e) 6
c) 3

225. (Governo do Maranho 2005 FCC) Ao catalogar os tipos de produtos agrcolas existentes em estoque,
um auxiliar de servios de campo observou que gastava, em mdia, 25 minutos para catalogar 15 tipos.
Nessas condies, se trabalhar ininterruptamente por 1 hora e 20 minutos, espera-se que o nmero de
produtos que ele consiga catalogar seja
(A) 36 (D) 45
(B) 38 (E) 48
(C) 42

226. (TRT 22Rg 2004 FCC) Um funcionrio protocolou alguns documentos recebidos em 1 hora e 15
minutos de trabalho contnuo. Outro funcionrio, cuja capacidade operacional 60% da capacidade do
primeiro, executaria a mesma tarefa se trabalhasse ininterruptamente por um perodo de
(A) 1 hora e 50 minutos. (D) 2 horas e 50 minutos.
(B) 2 horas e 5 minutos. (E) 3 horas e 15 minutos.
(C) 2 horas e 25 minutos.

# PRINCPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM

227. (TRT -Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Se um livro tem 400 pginas numeradas de 1 a 400, quantas
vezes o algarismo 2 aparece na numerao das pginas desse livro?
(A) 160 (C) 170 (E)180
(B) 168 (D) 176

228. (Tcnico BACEN 2005 FCC) Os clientes de um banco contam com um carto magntico e uma senha
pessoal de quatro algarismos distintos entre 1 000 e 9 999. A quantidade dessas senhas, em que a
diferena positiva entre o primeiro algarismo e o ltimo algarismo 3, igual a
(A) 936 (D) 768
(B) 896 (E) 728
(C) 784

229. (BNB 2002 FCC) Apesar de todos caminhos levarem a Roma, eles passam por diversos lugares antes.
Considerando-se que existem trs caminhos a seguir quando se deseja ir da cidade A para a cidade B,
e que existem mais cinco opes da cidade B para Roma, qual a quantidade de caminhos que se pode
tomar para ir de A at Roma, passando necessariamente por B?
a) Oito b) Dez c) Quinze d) Dezesseis e) Vinte


230. (AFCE TCU 99 ESAF) A senha para um programa de computador consiste em uma seqncia LLNNN,
onde L representa uma letra qualquer do alfabeto normal de 26 letras e N um algarismo de 0 a 9.
Tanto letras como algarismos podem ou no ser repetidos, mas essencial que as letras sejam
introduzidas em primeiro lugar, antes dos algarismos. Sabendo que o programa no faz distino entre
letras maisculas e minsculas, o nmero total de diferentes senhas possveis dado por:
a) 2
26
3
10
b) 26
2
10
3
c) 2
26
2
10
d) 26! 10!

231. (ANPAD 2002) A quantidade de nmeros de dois algarismos cujo algarismo das dezenas mltiplo de
2 e o das unidades mltiplo de 3
a) 10 d) 16
b) 12 e) 20
c) 15

232. Um edifcio tem 8 (oito) portas. De quantas formas uma pessoa poder entrar no edifcio e sair por uma
porta diferente da que usou para entrar?

233. Uma linha ferroviria tem 16 estaes. Quantos tipos de bilhetes devem ser impressos, se cada tipo
deve assinalar a estao de partida e de chegada, respectivamente?

234. Quantos so os gabaritos possveis de um teste de 10 questes de mltipla escolha com 5 alternativas
por questo?

235. Numa festa, 3 meninos devem ser apresentados a 5 meninas. De quantas maneiras possveis eles
podem ser apresentados?

236. Em um campeonato de futebol, participam 20 times. Quantos resultados so possveis para os trs
primeiros lugares?

237. Um salo tem 6 portas. De quantos modos distintos esse salo pode estar aberto?

238. Um cofre possui um disco marcado com os dgitos 0, 1, 2, ..., 9. O segredo do cofre formado por uma
seqncia de 3 dgitos. Se uma pessoa tentar abrir o cofre, quantas tentativas dever fazer (no mximo)
para conseguir abri-lo? (Suponha que a pessoa sabe que o segredo formado por dgitos distintos.)

239. Um mgico se apresenta em pblico vestindo cala e palet de cores diferentes. Para que ele possa
se apresentar em 24 sesses com conjuntos diferentes, qual o nmero mnimo de peas (nmero de
palets mais nmero de calas) de que ele precisa?

240. Considerando as letras do alfabeto (26 letras: 5 vogais e 21 consoantes) sem repeties, de quantas
formas podemos selecionar 3 letras de modo que a palavra formada tenha consoantes e vogais
alternadas?

241. Quantos nmeros de trs algarismos podem ser construdos com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4 e 5, para
cada uma das seguintes situaes:
a. os nmeros podem possuir algarismos repetidos?.
b. cada nmero deve ser par?
c. cada nmero deve ser mpar?
d. os nmeros devem possuir algarismos distintos?
e. cada nmero deve ser mpar e com algarismos distintos?
f. cada nmero deve ser par e com algarismos distintos?


# QUESTES LGICAS DE INTERPRETAO DE TEXTO

242. (TRT -Tcnico Judicirio - MS 2006 FCC) Na sentena abaixo falta a ltima palavra. Procure nas
alternativas a palavra que melhor completa essa sentena.

A empresa est revendo seus objetivos e princpios procura das causas que obstruram o to esperado
sucesso e provocaram esse inesperado
(A) xito. (C)malogro. (E) lucro
(B) susto. (D) fulgor.

243. (TRT Auxiliar Judicirio MS 2006 FCC) A sentena seguinte seguida de um nmero entre
parnteses, que corresponde ao nmero de letras de uma palavra que se aplica definio dada.

Tudo aquilo que no cpia ou imitao. (8)

A alternativa onde se encontra a letra inicial de tal palavra
(A) A (B)O (C) P (D) Q (E) R

244. (TCE-SP 2005 FCC) Distinguir pensamentos, emoes e reaes um instrumento importante para
avaliar a inteligncia pessoal de um indivduo e permitir que ele tenha uma conscincia desenvolvida e
eficaz de si mesmo.

Considerando os pensamentos como processos cognitivos, as emoes como resultados psicolgicos e
as reaes como respostas fsicas, analise o seguinte fato.

Voc gasta mais de uma hora escolhendo o que vestir para ir a uma festa na empresa onde trabalha,
pois pretende impressionar o seu chefe. Entretanto, ele deixa de cumpriment-la por seu aspecto. O que
voc faria?

1. Gostaria de fazer algum comentrio.
2. O questionaria sobre sua indumentria.
3. Se sentiria deprimido por no sentir que seu esforo foi reconhecido.

As opes de respostas, 1, 2 e 3 so, respectivamente, caracterizadas como
(A) pensamento, emoo e reao.
(B) pensamento, reao e emoo.
(C) emoo, pensamento e reao.
(D) emoo, reao e pensamento.
(E) reao, emoo e pensamento.

245. (TCE-SP 2005 FCC) Distinguir pensamentos, emoes e reaes um instrumento importante para
avaliar a inteligncia pessoal de um indivduo e permitir que ele tenha uma conscincia desenvolvida e
eficaz de si mesmo.

Considerando os pensamentos como processos cognitivos, as emoes como resultados psicolgicos
e as reaes como respostas fsicas, analise o seguinte fato.

No ltimo minuto, teu melhor amigo deixa de ir a um jogo de futebol contigo, porque foi a um churrasco
com outras pessoas. O que voc faz?

1. Te sentes incomodado.
2. Acredita que ele no soube ser leal a quem merecia.
3. No liga e busca outra alternativa de programa.

As opes de respostas 1, 2 e 3 so, respectivamente, caracterizadas como
(A) pensamento, emoo e reao.
(B) pensamento, reao e emoo.
(C) emoo, pensamento e reao.
(D) emoo, reao e pensamento.
(E) reao, emoo e pensamento.

246. (TCE-SP 2005 FCC) Incumbido de fazer um discurso no casamento de seu amigo Fbio, Daniel
rascunhou alguns dados que achava essenciais para compor a sua fala:

1. o primeiro apartamento que comprou com seu salrio ficava a uma quadra do seu local de trabalho;
2. Fbio nasceu em 31 de maro de 1976, no interior de So Paulo;
3. conheceu Tas, sua futura esposa, em maro, durante um seminrio sobre Administrao Pblica;
4. seus pais se mudaram para a capital, onde Fbio cursou o ensino bsico e participou de algumas
competies de voleibol;
5. nos conhecemos na universidade, onde ambos fazamos parte do time de voleibol;
6. Fbio apresentou-me Tas uma semana depois de conhec-la;
7. Fbio estudou na Universidade de So Paulo, onde formou-se em Administrao;
8. Fbio pediu Tas em casamento no dia de Natal seguinte;
9. o primeiro emprego de sua vida aconteceu somente aps sua formatura, em uma empresa de Campinas.

Para que Daniel possa redigir coerentemente seu discurso, esses dados podem ser inseridos no discurso
na seqncia
(A) 2 3 6 8 7 5 9 1 4 (D)2 4 7 5 9 1 3 6 8
(B) 2 3 4 6 9 1 7 5 8 (E) 2 4 9 3 6 8 7 5 1
(C) 2 4 7 8 6 5 3 9 1

247. (Analista BACEN 2005 FCC) Em seu livro Primal Leadership: Realizing the Power of Emotional
Intelligence (2001), Daniel Goleman destaca quatro tipos de lideranas positivas: visionria, formativa,
afetiva e democrtica.

- os lderes visionrios so aqueles cujas instrues so claras, se assegurando que todos os seus
subordinados progridam visando os objetivos empresariais, mas dando liberdade para que decidam
livremente como chegar a eles;

- os lderes formativos procuram relacionar o interesse dos subordinados aos objetivos da empresa;

- os lderes afetivos procuram desenvolver equipes unidas e motivadas, fomentando um relacionamento so
e amistoso, quase que superando os objetivos empresariais;

- os lderes democrticos obtm o respaldo e o compromisso poltico porque fomentam a participao.
Empregam trabalhos em grupo, a negociao e a empatia, de modo que seus subordinados se sintam
valorizados.

Com base nas informaes dadas, analise as afirmaes seguintes:

I. Se os subordinados esto satisfeitos e sentem que tm o respaldo de seu chefe, os objetivos so
atingidos.

II. Nenhum indivduo por si s tem todas as respostas; com freqncia recorro minha equipe para que me
dem idias.

III. Acho que saber escutar to importante quanto ser um bom comunicador.

Das trs afirmaes, a figura do lder democrtico est caracterizada APENAS em
(A) II. (B) III. (C) I e II. (D) I e III. (E) II e III.

Ateno: As duas prximas questes apresentam sentenas, em cada uma das quais falta a ltima palavra.
Voc deve procurar, entre as alternativas apresentadas, a palavra que melhor completa a sentena dada.

248. (Analista BACEN 2005 FCC) A ficar hesitando entre duas solues, prefervel e mais prtico decidir
de vez e determinar qual delas deve
(A) simplificar. (B) prevalecer. (C) confirma (D) resilir. (E) coincidir.

249. (Analista BACEN 2005 FCC) Novas idias e invenes criam necessidades de expresso, novas
palavras para denominar os inventos da cincia e da tecnologia. Surgem, ento, os chamados
(A) neologismos. (D) neocclicos.
(B) modernismos. (E) nefitos.
(C) silogismos.

250. (Analista BACEN 2005 FCC) No Japo, muitas empresas dispem de lugares para que seus
funcionrios se exercitem durante os intervalos de sua jornada de trabalho. No Brasil, poucas empresas
tm esse tipo de programa. Estudos tm revelado que os trabalhadores japoneses so mais produtivos
que os brasileiros. Logo, deve-se concluir que a produtividade dos empregados brasileiros ser menor
que a dos japoneses enquanto as empresas brasileiras no aderirem a programas que obriguem seus
funcionrios prtica de exerccios.

A concluso dos argumentos vlida se assumirmos que
(A) a produtividade de todos os trabalhadores pode ser aumentada com exerccios.
(B) a prtica de exerccios um fator essencial na maior produtividade dos trabalhadores japoneses.
(C) as empresas brasileiras no dispem de recursos para a construo de ginsios de esporte para seus
funcionrios.
(D) ainda que os programas de exerccios no aumentem a produtividade dos trabalhadores brasileiros,
estes programas melhoraro a sade deles.
(E) os trabalhadores brasileiros tm uma jornada de trabalho maior que a dos japoneses.

GABARITO
01 D 51 F 101 E 151 B 201 E
02 B 52 E 102 B 152 A 202 E
03 C 53 A 103 A 153 A 203 B
04 C 54 D 104 E 154 B 204 D
05 B 55 E 105 C 155 E 205 D
06 VFFVVVVFFVVF 56 B 106 C 156 A 206 E
07 B 57 D 107 E 157 D 207 A
08 E 58 D 108 C 158 E 208 C
09 D 59 E 109 E 159 A, D 209 D
10 A 60 C 110 B 160 C 210 C
11 C 61 D 111 C 161 C 211 C
12 B 62 B 112 D 162 B 212 A
13 A 63 B 113 A 163 A 213 D
14 B 64 B 114 C 164 A 214 A
15 B 65 D 115 A 165 D 215 A
16 E 66 A 116 E 166 E 216 A
17 D 67 B 117 D 167 B 217 D
18 FFV 68 C 118 A 168 E 218 C
19 VVFV 69 B 119 B 169 A 219 D
20 C 70 C 120 B 170 A 220 E
21 ver abaixo 71 D 121 C 171 D 221 D
22 B 72 E 122 B 172 C 222 D
23 A 73 B 123 A 173 C 223 D
24 A 74 D 124 D 174 A 224 D
25 A 75 E 125 D 175 B 225 E
26 E 76 E 126 A 176 C 226 B
27 C 77 B 127 C 177 A 227 E
28 C 78 B 128 C 178 E 228 E
29 E 79 D 129 C 179 A 229 C
30 E 80 C 130 D 180 D 230 B
31 A 81 E 131 B 181 E 231 D
32 E 82 B 132 D 182 E 232 56
33 A 83 E 133 D 183 C 233 240
34 A 84 D 134 A 184 D 234 510
35 D 85 a.512, b.17, c.21,
d.3210, e.29, f.16e9,
g.428, h.7, i.2, j.42
135 E 185 D 235 15
36 C 86 D 136 B 186 C 236 6840
37 B 87 D 137 D 187 A 237 63
38 Falso 88 B 138 D 188 A 238 720
39 B 89 E 139 D 189 E 239 10
40 D 90 E 140 C 190 A 240 2520
41 C 91 D 141 E 191 E 241 a)180 b)90 c)90
d)100 e)48 f)52
42 A 92 B 142 C 192 D 242 C
43 B 93 E 143 E 193 D 243 B
44 E 94 A 144 C 194 C 244 B
45 D 95 A 145 C 195 C 245 C
46 D 96 E 146 E 196 E 246 D
47 E 97 E 147 D 197 A 247 E
48 A 98 A 148 C 198 D 248 B
49 C 99 C 149 E 199 D 249 A
50 F, F 100 B 150 B 200 C 250 B

21. a) O tempo no ser frio ou no ser chuvoso. e) Algum corvo no negro.
b) Ela no estudou muito e no teve sorte na prova. f) Algum tringulo retngulo.
c) Maria Morena e Regina no baixa. g) Nenhum sapo bonito.
d) O tempo est chuvoso e no est frio. h) Todas as vidas so importantes.

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