Ejemplo de Portafolio

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN MATEMTICA
ANTECEDENTE GENERALES
ESTUDIANTE: CARMEN ESCANILLA MONTORFANO
CENTRO DE PRCTICA: LICEO MANUEL BARROS BORGOO
PROFESOR GIA MATEMTICAS: ANA ROSA SOTO ALBORNOZ
PROFESOR GUA JEFATURA DE CURSO: ANA ROSA SOTO ALBORNOZ
CURSO: PRIMER AO DE ENSEANZA MEDIA D

PLANIFICACIN SEMESTRAL 2007
ASIGNATURA Matemticas CURSO 1 D PROFESOR __Carmen Escanilla Mntr!an_
NOMBRE DE LA UNIDAD Factres " Pr#$cts %l&e'ra(
OBJETIVO FUNDAMETAL Cncer " cm)ren#er #istintas estrate&ias en la resl$ci*n #e )r'lemas
OBJETIVO TRANSVERSAL Perci'ir la relaci*n #e las matemticas+ cn trs m'its #el sa'er
RED DE CONTENIDOS ACTIVIDADES
EVALUACIN
FECHA DE
INICIO DE LA
UNIDAD
FECHA DE
TRMINO DE
LA UNIDAD FECHA
TIPO DE INSTRUMENTO
N,mers
O)eratria
Ptencias
Pr#$cts Nta'les
Ec$acines
Cncen " calc$lan )r#$cts
nta'les %en !rma al&e'raica(+
c$a#ra# #e 'inmi+ s$ma )r
#i!erencia-
Cm)ren#en las e.)resines
al&e'raicas #el c$a#ra# #e
'inmi " la s$ma )r #i!erencia-
/acacines 0Fiestas Patrias1
Primera e2al$aci*n
Cm)ren#en el cnce)t #e
c$a#ra# #e 'inmi+ s$ma )r
#i!erencia+ %en !rma &em3trica(
456 #e Se)t-
785 79 #e Se)t-
7:5;4 #e Se)t-
;<548 #e Se)t-
;<548 #e se)t-
Clase e.)siti2a
Clase e=ercitaci*n
Desarrll &$>a N?7
Clase e.)siti2a
Clase e=ercitaci*n
Crrecci*n &$>a #e
e=ercicis-
Pr$e'a escrita+
alternati2as
Clase e.)siti2a
Clase e=ercitaci*n
Desarrll &$>a n?;
4 #e Se)t- 77 #e N2-
Liceo M!"e# B$$o%
Bo$&o'o
S!(i&o
RED DE CONTENIDOS ACTIVIDADES
EVALUACIN
FECHA DE
INICIO DE LA
UNIDAD
FECHA DE
TRMINO DE
LA UNIDAD FECHA
TIPO DE INSTRUMENTO
Cm)ren#en el cnce)t #e c$'
#e 'inmi %en !rma al&e'raica(@
res$el2en e=ercicis-
Cm)ren#en el cnce)t #e
!actriAaci*n " O)eran
e.)resines al&e'raicas
!raccinarias sim)les "
cm)$estas % a tra23s #e la
a)licaci*n #e )r#$cts nta'les+
)ara sim)li!icar las e.)resines(
Se&$n#a E2al$aci*n
Res$el2en ec$acines #e )rimer
&ra# cn $na inc*&nita-
Res$el2en )r'lemas #e )lante
a tra23s #e la )eratria
al&e'raica-
Tercera E2al$aci*n
75: #e Oct$'re
B57< #e Se)t-
7C5;7 #e Oct$'re
;;5;B #e Oct$'re
;65< #e N2-
C577 #e N2-
Clase e.)siti2a
Clase e=ercitaci*n
Desarrll &$>a N?;
Clase e.)siti2a
Clase e=ercitaci*n
Desarrll &$>a N?4
Pr$e'a escrita+
alternati2as+ " #esarrll
Clase e.)sit2a
Clase e=ercitaci*n
Desarrll &$>a N?<
Clase e.)sit2a
Clase e=ercitaci*n
Desarrll &$>a N?<
Pr$e'a #e escrita+
alternati2as+ " #esarrll
Lice Man$el Barrs Br&D
Pr!E Carmen Escanilla Mntr!an
PRODUCTOS ALGEBRAICOS
Nombre: _____________________________________________________ 1 D
1) Resuelve los siguientes productos:
a) (y 9) (y + )
b) (! + ") (! + #)
c) (! + $)

d) (! + %) (! %)
e) (y 9)

&) (% + a) (" + a)
g) (y + "y!) (y + %y!)
') (% + !y)
i) (!
() ($!
%
") ($!
%
+ ")
)) (y *) (y + *)
) +(ercitemos operativa en ,:
a)
%
1
+ y
b) (-. / ! )
c)
4
7
7 4
4
7
7 4 x x
d)
%
"
1
"

x x
e) ( ) ( ) " . - " . % " . - " . % x x
%) +ncuentra los siguientes productos:
a) (! )
b) (! + %)
c) (!y "y
d) (! + y + ")
e) (%! + y $)
$) 0ompleta las siguientes igualdades:

11 (a + b) (a __ ) 2 a
1 (a + b)

2 a
_____+ b
%1 (a +b) (a+___) 2 ___+ (b + c)a

+_____
$1 (! + %) (! ") 2 !
________1"
"1 (! + %) (! + ") 2 !
_________1"
31 (! %) (! ") 2!
_________1"
*1 (! %) (! + ") 2 !
_________1"
#) (! + %)
2 $!
__________9
9) ($! %)
2 13!
__________9
1-1 (! + %)
2 !
______________9
111 (___%)
2 9!
1#! + 9
11 __________2 a
+ 3! + 9
1%1 __________2 9 + a
+ 3!
1$) __________2 !
*! + 1-
PRODUCTOS ALGEBRAICOS
Nombre: _____________________________________________________ 1 D
1) 0ompleta el dato 4ue &alta:
a) c)
b) d)

) Reduce las siguientes e!presiones:
a) (! + ")
(! ")
2
b) (! + $)
( ! + $) (! $) 2
c) (! $) (! + #) + (! $) (! #) 2
d) (! ")
%
(! + ")
%
2

e) ( ! + y + %)
(! y % )
2
%) +val5a para! 2 % y 2 6 2 1
a) (! + y )
2
!
+ y
2
!
+ !y + y
2
b) (y 6 )
2
y
2
y
!y y
2
y
!y + y
2
c) (! + y) (! y) 2
!
+ y
2
!
2
d) ( ! + y + 6)
2
7
+ y
+ 6
2
!
+ y
+ 6
+ !y 2
11 ( ) = +
$
% 1 x 1 ( )
$ %
" * x b a + 2
) * +
) , +
8rea :_________
2 , -
2 , -
8rea:_________
__ ) . /__
8rea: !
* ! + 1
8rea: !
"
) , -
%1 ( )( ) = +
% %
b a b a
$1
( ) ( ) = + xy xy # 1 # 1
"1 ( )( )
1 1 1 1

+ +
+
x x x x
a b b a 2
31
( ) ( ) = + + + z y x z y x
*1 ( ) =
%
b a
#1 ( )( ) = + # 3
% %
x x
91 ( )( ) = + 3 3
% % % %
y x y x
1-1 ( )( ) =
+ +
$ " * "
1 1 x x
a a
111
=
+
% $ 3
11
%
ab c b a
11 ( ) =
%
% "x
1%1 ( ) ( ) = + + 1 1
x x x
1$1 ( ) ( ) = + +
$ y y y
1"1 ( )( ) = +
a m n a m n
y x b a y x b a
% %

131 ( )( ) = +
+ +
9 #
1 1 a a
x x
1*1
=
+ + * 1 * 1
"
1
* %
"
1
* % c b b a c b b a
m x m x
1#1 ( )( ) = + * 1

b a b a
191 ( ) ( ) = + +

" " " b a ab ab
-1 ( ) = +

% 1
% n m mn
11 ( )( ) =
+ +
" % %
y x y x
a a
1 =
$ %
"
1
%
y x b a
%1 ( )( ) = + + +

m m n n m m
$1 ( ) = +
% c b a
"1
( )( ) = +

c b a z y x c b a z y x
* % 3 % * % 3 %
" "
Recapitulando. se llaman productos notables:
* cuadrado de binomio (a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
* binomio con trmino comn ( a + c) ( a + b ) = a
2
+ (b + c)a + b c
* suma por diferencia ( a b ) ( a + b ) = a
2
- b
2
* cubo de binomio ( a + b ) = a
3
+ 3 a
2
b + 3 a b
2
+ b
3
* cuadrado de trinomio (a + b + c)
2
= a
2
+ b
2
+ c + 2ab + 2ac + 2bc
* suma de cubos (a + b ) ( a
2
- ab + b
2
) = a
3
+ b
3
* diferencia de cubos ( a - b ) ( a
2
+ ab + b
2
) = a
3
- b
3
Desa&9os: : ( ! y 6 )
2
: ( ! + y 6 )

2
: ( ! y + 6 )

2

Suma de cubos: ( x + y ) ( x - xy + y ) = !
"iferencia de cubos: ( x y ) ( x + xy + y ) = !
PRUEBA PRODUCTOS NOTABLES
NOMBREE FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFCURSOE 7?D
CONTESTE CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNAS EN FORMA
ORDENADA+ EN EL ESPACIO INDICADO@ LAS ALTERNATI/AS GUE NO
TIENEN DESARROLLO SERHN ANULADAS-
Res$el2e ls si&$ientes )r#$ctsE
1) (y 3) (y + $) 2
a) y
/1-y /$
b) y
/y +$
c) y
/y /$
d) y

+ y/$
) (a + 3) (a + #) 2
a) a

+ $# a +$#
b) a

+ $# + 1$a
c) a

+ $# a +1$
d) a

+ a + $#
%) ( ) ( ) " . - " . % " . - " . % x x 2
a)

( )

) " . - ( ) " . % ( x
b) ( )
" . - " . % x
c) ( )

) " . - ( ) " . - )( " . % ( ) " . % ( + x x
d) ( ) ( ) " . - " . % " . - " . % x x
$) (; + #) (# + ;) 2
a) (13; + 13)

b) (; + #)
c) (; + $)
d) (; + $)
") (!y + n)

2
a) (!y
+ n
)
b) (!y
+ !yn + n
)
c) (!

y
+ y!n + n
)
d) ((!y)

+ !yn + n
)
3) (a

/ d

) 2
a) (a d)

b) (a / d) (a / d)
c) (a + d) (a / d)
d) (d + a) (d / a)
*) ($ / s
) 2
a) ( s)

b) ( / s) ( / s)
c) ( s) ( + s)
d) / ( + s)

#)
13
1
a
2
a)
( ) 1
13
1
+
a a
b)
( ) 1
13
1

a a
c) (a + $
) (a $
)
d) (a + $
/
) (a $
/
)
9)
+ y 2
a) (y 9)

b)

%
1
y

c)

+ +
9
$
%
$
y
y

d)

+ +
9
$
%
#
y
y
1-) (!y "y
2
a) ($!y - !y + "y
)
b) ((!y)

(!y) ("y
) + "y
$
)
c) ((!y)

(!y) (y
) + "y
)
d) (!y "y
)
11)
+ x x 2
a) ! (! + 1) +
b) (! + 1) (! + )
c) (! + 1) (! / )
d) (! / 1) (! + )
1) (! + ") (! + 1) 2
a) !
+ "! + "

b) !
+ 3! +3
c) !
+ 3! + "
d) !
+ "! + 3
1%)
+
3
$
%
1
y y
2
a)
+
1#
$
y

b)

1#
$
%
1
y y
c)
+ +
9
$
3
$
y y

d)
%
1
y y
1$) !

! 3 2
a) ! (! / 1) / 3
b) (! + 3) (! / 1)
c) (/% + !) ( + !)
d) (! + %) (! / )
1") (abs / $)

2
a) (abs / )

b) (abs / $) ($ / abs)
c) (abs
/
#abs / 13)
d) (a
s

/ # abs + 13)
13) (r + s) (r / s)
a) (r / s)

b) (/r + s)
c) (/r)
(s)
d) (/s)
(r)
'$en tra'a=III
Instr$ccinesE
Esta )r$e'a cnsta #e 74 e=ercicis@ )er sl #e'e cntestar 7;
Cnteste en !rma r#ena#a " cn letra clara
Dis)ne #e :8 min$ts )ara cntestar la )r$e'a
Factrice las si&$ientes e.)resinesE
7( 6"
;
J 7;" J ; K
;( a
; F
; a J 7K
4( 6 L .
;
K
<( ;CM
;
m
;
5 B7n
;
K
C( M
;
J M L 9 K
9( s
;
5 :s L 7;K
:( ;8 a
;
J 76 a J 4 K
B( 4m
;
5 :m 5 ;8 K
6(
' a n m ; n a ' m ; +
K
78( 4C . 7; .
;
+ K
77(
2 7; ;
=
7;(
A . M " ; M . ; A " +
K
74( ;8 a : a 9
;
+ K
Instr$ccinesE
Esta )r$e'a cnsta #e 74 e=ercicis@ )er sl #e'e cntestar 7;
Cnteste en !rma r#ena#a " cn letra clara
Dis)ne #e :8 min$ts )ara cntestar la )r$e'a
Factrice las si&$ientes e.)resinesE
7( <"
;
5 7;" J 6 K
;( a
;
J 78 a J ;C K
4( 79 L .
;
K
<( <6M
;
m
;
5 49n
;
K
C( M
;
5 M L 9 K

9( s
;
J :s L 7;K
:( 9 a
;
5 : a 5 4 K
B( Cm
;
J 7:m J 9 K
6( < n 7; n 6
;
+ +
78(
;
a 6 a 9 K
77(
A . M " ; M . ; A " +
K
7;( ;8 a : a 9
;
+ K
74(
' a n m ; n a ' m ; +
JEFATURA DE CURSO
LICEO MANUEL BARROS BORGOO P-P-II
PROFE CARMEN ESCANILLA MONTORFANO
U!i00 0e O$ie!(ci1!
<na posibilidad de traba(o en la 'ora de 0onse(o de 0urso
=iceo >anuel ?arros ?orgo@o
1A >edio D

=B B<CD+ECF>B G += BHR+NDFIBJ+

>ediante las actividades 4ue se sugieren a continuaciKn. los alumnos podr8n:

Reconocer las propias capacidades escolares
Reconocer las capacidades escolares 4ue puedan me(orar como estudiantes
Fntercambiar percepciones acerca de cKmo los ven los dem8s y cKmo ellos ven
a los dem8s

Hara desarrollar las actividades es necesario tomar en cuenta las siguientes consideraciones:

A E% i23o$(!(e 4"e U05 Se 62i#i$ice 3$e7i2e!(e co! # c(i7i005
B I!ce!(i7e + c$ee "! 28ie!(e $e#90o + 0e co!6i!:5
C I!7i(e; 0e2oc$<(ic2e!(e; 3$(ici3$ e! # c(i7i005
D No 3$e%io!e #% $e%3"e%(%; 6ci#i(e 4"e e# #"2!o 3"e0 e)3$e%$%e5

B0CFLFDBD+E1

+ntregue a los alumnos o copie en la pi6arra el material para reali6ar las actividades1
=ea con ellos las instrucciones de la primera de Mstas1

RECONOCIENDO MIS CAPACIDADES.

B continuaciKn te presentamos algunas a&irmaciones1 +scoge el dibu(o 4ue sientas 4ue
representa me(or la situaciKn de tus capacidades como estudiante1

Ei consideras 4ue Ei crees 4ue la Ei consideras 4ue
la capacidad aparece capacidad se presenta la capacidad aparece
la mayor9a de las veces sKlo a veces muy pocas veces
dibu(a: dibu(a: dibu(a:

L% c3ci00e% o $ec"$%o% 3e$%o!#e% 4"e +o $eco!o:co e! 2i co2o e%co#$; #% 3"e0o
i0e!(i6ic$ co2o=

B =eo y comprendo lo 4ue leo N Nago preguntas en clases

? +studio solo F Hongo atenciKn en clases

0 Nago tareas solo J Hreparo las pruebas

D +ntiendo lo dice el pro&esor O Cengo mis cuadernos al d9a

+ Como apuntes en clases = >i curso me ayuda aprender

P Nago res5menes > Bnotar las tareas me sirve
para 'acerlas

Q Bnoto las tareas 4ue me dan

E%c$i8e e! 0o% #>!e%; c12o (e %ie!(e% o8%e$7!0o #o% 0i8"9o% 4"e ?ici%(e=

1
B partir de la actividad anterior. pida a sus alumnos 4ue contesten por escrito e
individualmente. a la siguiente pregunta:

@C"<#e% %o! 2i% c3ci00e% e%co#$e% 4"e 3"e0o 2e9o$$A

B
_________________________________________________________________________
?
_________________________________________________________________________
0
_________________________________________________________________________

Realice la siguiente actividad una ve6 4ue todos 'ayan &inali6ado la anterior1
Drganice +l curso en grupos de cinco alumnos1 H9dale a los alumnos 4ue:

B 0ada uno e!prese verbalmente las capacidades identi&icadas en s9 mismo
anteriormente y cKmo cree 4ue se dan las mismas capacidades en los otros
integrantes del grupo. sin mirar sus respuestas1

? >irando las respuestas. agreguen capacidades nuevas descubiertas por otros e
intercambien opiniones sobre las ya identi&icadas1

Hor 5ltimo comente con todo el curso las actividades 4ue se 'ayan reali6ado1

2
3
4
ACTIVIDADES PARA CONSIDERAR5

+s posible. 4ue considerando estas simples acciones en el traba(o del pro&esor
(e&e. con el control y la supervisiKn periKdica se logre me(orar el rendimiento escolar del los
alumnos y alumnas1

-1/Ee recomienda 4ue cada apoderado conteste el cuadro sobre las capacidades y poder
compararlo con las respuestas de sus pupilos1
11/ 0rear el 0omitM de +studio1
1/ DistribuciKn adecuada de alumnos en el curso procurando disolver n5cleos de desorden1
%1/ PormaciKn de grupos de estudio1 0ada Qrupo 4ueda a cargo de un miembro del 0omitM
de +studio el 4ue debe dar cuenta semanal al pro&esor (e&e del &uncionamiento de su grupo1
$1/ +laborar un con(unto de normas para me(orar el rendimiento escolar1 (0Kdigo del ?uen
+studiante)
"1/ Drgani6ar un 'orario de estudio en el 'ogar con supervisiKn del apoderado1
31/ >antener en la sala un c#e!0$io de pruebas y ?o$$io de clases1
*1/ =levar un registro de notas parciales en la libreta de comunicaciones1 Eupervisada por
apoderado y Hro&1 Je&e1
#1/ Hedir a los alumnos y escribirlo. la nota a la cual aspira como promedio al &inal del
semestre1
91/ +!igir en todas las asignaturas y una ve6 conocido los resultados la prueba &irmada1
0ontrol por parte del Hro&1 Je&e y Hro&1 de Bsignatura1
1-1/ 0omunicar por escrito al apoderado la &ec'a de reali6aciKn de las pruebas1
111/ Hublicar cuadro de rendimiento escolar en cada curso1
11/ Leri&icar constantemente el progreso de cada alumno1
1%1/ +ntrevistas personales con apoderados de alumnos 4ue presenten ba(o rendimiento1

ALGUNOS BUENOS HABITOS DE ESTUDIO5

/ +studiar en lugar tran4uilo y ordenado
/ Reunir los 5tiles 4ue se van a ocupar antes de empe6ar a estudiar
/ Reunir los 5tiles y materiales 4ue se necesitar8n en la clase del d9a siguiente1
/ Cener los cuadernos ordenados y al d9a
/ Bnotar claramente las tareas1
/ Nacer las tareas en cuanto son impartidas1
/ Bprovec'ar las tardes o ratos libres para repasar las materias 4ue m8s
di&icultades presenten1
/ Distribuir y organi6ar el tiempo libre1
/ +vitar estudiar a 5ltima 'ora y de noc'e1

?ibliogra&9a:
0ollarte 0armen: +strategias de +studio y Bprendi6a(e +scolar
Dintrans Radamanta : Punciones del Hro&1 Je&e

RECONOCIENDO MIS CAPACIDADES
ND>?R+: ____________________________________________________________ 1AD
B0CFLFDBD+E1

B continuaciKn te presentamos algunas a&irmaciones1 +scoge el dibu(o 4ue sientas 4ue
representa me(or la situaciKn de tus capacidades como estudiante1

Ei consideras 4ue Ei crees 4ue la Ei consideras 4ue
la capacidad aparece capacidad se presenta la capacidad aparece
la mayor9a de las veces sKlo a veces muy pocas veces
dibu(a: dibu(a: dibu(a:

L% c3ci00e% o $ec"$%o% 3e$%o!#e% 4"e +o $eco!o:co e! 2i co2o e%co#$; #% 3"e0o
i0e!(i6ic$ co2o=

B =eo y comprendo lo 4ue leo N Nago preguntas en clases

? +studio solo F Hongo atenciKn en clases

0 Nago tareas solo J Hreparo las pruebas

D +ntiendo lo 4ue dice el pro&esor O Cengo mis cuadernos al d9a

+ Como apuntes en clases = >i curso me ayuda aprender

P Nago res5menes > Bnotar las tareas me sirve
para 'acerlas

Q Bnoto las tareas 4ue me dan

R0Kmo te sientesS
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1

@C"<#e% %o! 2i% c3ci00e% e%co#$e% 4"e 3"e0o 2e9o$$A

B
_________________________________________________________________________
?
_________________________________________________________________________
0
_________________________________________________________________________

>irando las respuestas. agreguen capacidades nuevas descubiertas por otros e
intercambien opiniones sobre las ya identi&icadas1
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(_____________________________________________________________ )

+stimado Bpoderado se le solicita se@ale (encierre en un circulo) las capacidades
4ue observa usted 4ue posee su 'i(oT y luego responda1
L% c3ci00e% o $ec"$%o% 3e$%o!#e% 4"e +o $eco!o:co e! 2i ?i9o co2o e%co#$; #%
3"e0o i0e!(i6ic$ co2o=

B =ee y comprende lo 4ue lee N Nace preguntas en clases

? +studia solo F Hone atenciKn en clases

0 Nace sus tareas solo J Hrepara las pruebas

D +ntiende lo 4ue dice el pro&esor O Ciene sus cuadernos al d9a

+ Coma apuntes en clases = Eu curso le ayuda a aprender

P Nace res5menes > Bnotar las tareas le sirve
para 'acerlas

Q Bnota las tareas 4ue le dan
@C$ee "05 4"e %" ?i9o 0e2"e%($ i!(e$B% 3o$ e# e%("0ioA; @Le 0e0ic "! (ie23o
co!%i0e$8#e 3$ o8(e!e$ 8"e!% c#i6iccio!e%A

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2
3
4
ASIGNATURA Orientaci*n CURSO 1 D PROFESOR: Carmen Escanilla Mntr!an
NOMBRE DE LA UNIDAD Ls N'its #e est$#i ns a"$#an a tener 3.it en ls a)ren#iAa=es Tie!" e#$i%&"E C clases
OBJETI'OS GEBERALES ( AnaliAar as)ects relacina#s cn N'its #e est$#i-
5 Cm)ren#er la im)rtancia O$e tiene #istri'$ir n$estr tiem)+ tant en el c$m)limient #e las acti2i#a#es #iarias 'li&atrias
" tam'i3n en el $s #el tiem) li're-
OBJETI'O TRANS'ERSAL /alrar la relaci*n e.istente entre P'its #e est$#i " '$en ren#imient-
OBJETI'OS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTI'IDAD RECURSOS E'ALUACION
FORMATI'A
Ls al$mns sern ca)aces #e
#eterminar la necesi#a# #e a#O$irir
'$ens P'its #e est$#i )ara
me=rar el ren#imient esclar-
#escri'ir #istintas t3cnicas "Q
m3t#s #e est$#i a)lica'les a
#i!erentes sit$acines #e a)ren#iAa=e
5 n$estr P'its #e est$#i
5 RSa'ems est$#iarS
5 /enta=as " Des2enta=as #e tener
P'its #e est$#i
Ls P'its #e est$#i+ t3cnicas "
m3t#s #e est$#iE est$#i
in#i2i#$al " &r$)al+ memriAaci*n
esO$emas "Q a)$ntes+ res,menes+
&ra'aci*n " trs-
5 O'ser2an lminas en
trans)arencias+ cn im&enes
al$si2as a sit$acines O$e
re)resentan #istints P'its #e
est$#i-
5 Ela'ran en &r$) en $n )a)el5
&ra!+ $n lista# #e a!icines+
entretencines " P''ies+
in#i2i#$ales &r$)ales+ 'a= tecP
al aire li're )ara l$e& )$esta
en cm,n
5 Laminas en trans)arencia
5 Retr)r"ectr
5 Pre&$ntas )ara tra'a=
&r$)al
5 )a)el&ra!s
5)l$mnes
5 A tra23s #el
cmentari #e las
im&enes " #e las
)re&$ntas #e la
clase-
5 A tra23s #e la
)$esta en cm,n
#e ls lista#s #e
P''ies ela'ra#s
)r ls al$mns
Li)e" M%*+e, B%--"#
B"-."/"
S%*$i%."
FORMATI'A
recncer la im)rtancia O$e tiene la
res)nsa'ili#a#+ r#en " #isci)lina en
el 3.it esclar-
a)reciar el 2alr #e las a!icines+
P''ies " #e las acti2i#a#es #e
recreaci*n cm elements esenciales
#e la sana entretenci*n a#lescente
5 La res)nsa'ili#a#+ r#en "
#isci)lina en el est$#i-
5 Distri'$ci*n #el tiem) li're
5Cn!eccinan $n calen#ari
)ersnal #el em)le #el tiem)
#iari+ tman# en c$entaE
est$#i+ #escans+ tra'a=+
recreaci*n+ lect$ra+ cmi#as+ etc-
5 Re)resentan teatralmente en
&r$)s+ #istintas sit$acines
recreati2as )re!eri#as )r ls
al$mns
5 N=as en 'lanc
5 /est$ari teatral %a ca& #e
ca#a &r$)(
5 A tra23s #e la
re2isi*n " el
cmentari #el
calen#ari
)ersnal-
5 A tra23s #e la
'ser2aci*n #e las
re)resentacines
teatrales #e ls
al$mns-
Li)e" M%*+e, B%--"#
B"-."/"
S%*$i%."
ASIGNATURA Orientaci*n CURSO 1 D PROFESOR: Carmen Escanilla Mntr!an
NOMBRE DE LA UNIDAD T3cnicas " N'its #e est$#i Tie!" e#$i%&"E 4 clases
OBJETI'OS GEBERALES L Cm)ren#er ls !actres O$e in!l$"en en el a)ren#iAa=e-
5 A)licar las #i!erentes T3cnicas #e est$#i )ara !a2recer e $n a)ren#iAa=e e!ecti2-
OBJETI'O TRANS'ERSAL 0 Or&aniAar s$ tiem) en !rma a#ec$a#a " sal$#a'le
5 Nacer el est$#i #e )lacer " satis!acci*n-
FORMATI'A
I#enti!icar ls cnce)ts #e est$#iar "
a)ren#er-
I#enti!icar a im)rtancia #e
RG$3 est$#iarS R)ara O$e est$#iarS T
RPr O$3 est$#iarS
-
De!inici*n #e est$#i " a)ren#iAa=e
De!inici*n #e est$#i " a)ren#iAa=e
RealiAan $na #inmica+ en la c$al
se les #a $n tema O$e #e'en
#esarrllar-
Cmentan en cn=$nt la
e.)eriencia realiAa#a+ #e#$cien#
la !inali#a# #el est$#i-
Esc$cPan la #e!inici*n #e est$#iar
" a)ren#er-
Test #e a$te2al$cin
PiAarr*n
l)ices
)l$mnes
P=as tra'a= &r$)al
La e2al$aci*n ser a
tra23s #e cmetaris "
)re&$ntas realiAa#as
#$rante el )rces " al
!inaliAar la acti2i#a#-
FORMATI'A
Recncer ls !actres interns "
e.terns O$e inter2ienen en el est$#i-
El #e ti) !isil*&ic+ #e ti) material+
#e ti) )sicl*&ic " el #e ti)
instr$mental-
UtiliAan t3cnicas #e est$#i+ #e
ac$er# a caracter>sticas )ersnales-
Factres O$e in!l$"en en el est$#i
T3cnicas #e P'its #e est$#i
Cntestan $na a$t e2al$aci*n
re!erente a ls !actres interns "
e.terns O$e in!l$"en en el
est$#i-
Esc$cPan la e.)sici*n #e ls
!actres interns " e.terns O$e
inci#en en el est$#i-
Esc$cPan " )artici)an #e las
t3cnicas #e est$#i tales cmE
r&aniAaci*n #e n$estr tiem)
li're@ cm se )$e#e sacar el
me=r )r2ecP #e $n li' #e
te.t@ leer mas r)i#@ esO$emas
" a)$ntes-
Estudio en un
lugar tranquilo
y ordenado ?
Reno los
tiles que voy a
ocupar antes de
empezar a
estudiar ?
Reno los tiles
y materiales que
necesitar en la
clase del da
siguiente ?
Tengo mis
cuadernos
ordenados y al
da ?
Anoto
claramente las
tareas ?
Hago mis
tareas en
cuanto me las
dan ?
Aprovecho las
maanas o ratos
li!res para
repasar las
materias que m"s
di#icultades me
presentan?
Evito estudiar
a ltima hora
y de noche ?
TRABAJO DE REFLE1IN
Cm)araci*n entre las Le"es Or&nicas Cnstit$cinales #e
E#$caci*n
%act$al 2i&ente " )r)$esta )r el S$)rem G'iern(
Nm'reE Carmen Escanilla Mntr!an
L$e& #e leer las le"es antes mencina#as@ )$e# realiAar la cm)araci*n
entre estasE
La Le" r&nica cnstit$cinal #e la enseDanAa+ )rm$l&a#a en el aD 7668
cnsi#era #entr #e s$s art>c$lsE
La enseDanAa cm element !$n#amental " 'li&atri #entr #e ls #e'eres
" #erecPs #e t# ci$#a#an+ sin em'ar& a$n c$an# ase&$ra el acces a
3sta al ser &rat$ita " 'li&atria )ara t#s@ n ase&$ra la cali#a# O$e esta
)rm$e2a@ es )r esta raA*n O$e la n$e2a )r)$esta seDala ser ca)aA #e
&arantiAar la cali#a# en el sistema e#$cati2-
T# ci$#a#an tiene el #e'er #e cntri'$ir cn el #esarrll "
)er!eccinamient #e la e#$caci*n@ sin em'ar& n tiene el #erecP )ara
)artici)ar en ls cam'is O$e esta necesita@ es )r esta raA*n O$e la n$e2a
)r)$esta seDala la !rmaci*n #e cnse=s esclares inte&ra#s )r t#a la
cm$ni#a# esclar %a)#era#s+ #centes+ )ara#centes+ est$#iantes(
La L-O-C-E- !$n#ament s$ #esarrll en la enseDanAa en cam'i la n$e2a le"
!$n#amenta s$ #esarrll en la e#$caci*n cn el '=et #e tra'a=ar el cnce)t
en !rma inte&ral+ !a2recien# el #esarrll #e la )ersna en t# m'it n
sl aca#3mic-
Se Pace Pinca)i3 en la $tiliAaci*n #e la tecnl&>a en !rma res)nsa'le@ #e
manera O$e !a2reAca el )rces e#$cati2 " sea $n a)" a la la'r #cente+
l c$al n se Pa realiAa# #e la manera )r)$esta "a O$e m$cPs #e ls
esta'lecimient n $san las tecnl&>as O$e )seen+ sin al cntrari las
mantiene estanca#as es )r esta raA*n O$e se )reten#e )rm2er la $tiliAaci*n
#e estas #e manera res)nsa'les " a#ec$a#as-
Se )reten#e )ner 3n!asis en la re&$laci*n #e la e#$caci*n s$)erir@ si 'ien la
le" )ermite la e#$caci*n )ri2a#a s$)erir+ n tiene $n mecanism #e cntrl
O$e &arantice la cali#a# #e la e#$caci*n reci'i#a )r este sectr@ la n$e2a
)r)$esta seDala la im)rtancia #e la acre#itaci*n #e estas " t#as las
instit$cines #e e#$caci*n s$)erir-
Se seDala la s$'2enci*n #e ls est$#iantes en ries& #e 2$lnera'ili#a#+ )er
sl en el m'it e#$cati2 %se ase&$ra la matric$la( #el est$#iante@ )er
tam'i3n es necesari s$'2encinar el trans)rte " la alimentaci*n #e este cn
el '=et #e e2itar la #eserci*n esclar+ ese es el n$e2 cm)rmis #el
&'iern-
Nasta P" el &'iern ase&$ra'a en !rma &rat$ita la e#$caci*n 'sica "
me#ia@ la n$e2a )r)$esta seDala la necesi#a# #e la &rat$i#a# #e ls
esta'lecimients #e e#$caci*n )re 'sica %=ar#ines in!antiles " salas c$na( )ara
t#s-
Se cnsi#eran cm me#ia#r entre cle&is ),'lics " )ri2a#s s*l la
im)lementaci*n #e ls cnteni#s m>nims #e la e#$caci*n+ )ermitien# si a
ls )ri2a#s cnsi#erarls al mment #e #iseDar el c$rr>c$l #e ca#a
esta'lecimient l O$e 2a en #esme#r #e la e#$caci*n ),'lica+ n
!a2recien# el #esarrll " la am)lit$# #e cncimients en ls sectres
2$lnera'les #e la scie#a#@ es )r esta raA*n O$e se necesita $n mecanism
O$e re&$le " &arantice la eO$i#a# #e la e#$caci*n in#e)en#iente #el
sstene#r #el esta'lecimient e#$cati2- A)remian# la )rm$l&aci*n #e $n
)r"ect e#$cati2 nacinal-
Las le"es " #ecisines in2l$cra#as en e#$caci*n #e'en ser 2ta#as "Q
esc&i#as en !rma #emcrtica+ al i&$al O$e las )ersnas O$e inte&ran ls
cmit3s #e #esarrll #e la e#$caci*n cn el '=et #e eliminar ls cn!licts #e
inter3s " las &$erras )l>ticas-
Es m$" im)rtante la re#istri'$ci*n #e las Pras cn res)ect a la =rna#a
esclar cm)leta+ la c$al se Pa'>a #iseDa# cn '=eti2s O$e n se estn
lle2an# a ca'@ es )r esta raA*n la necesi#a# #e #esi&nar Pras )ara la
recreaci*n " el #esarrll #e la acti2i#a# !>sica " art>stica #e ls est$#iantes-
ANE1OS

"epartamento de #ducaci$n %atem&tica
SE2OR: CESAR N32E4 GON4LE4

Directr Lice Man$el Barrs Br&D
PRESENTE
Estima# DirectrE
Ls al$mns #e la Carrera #e Pe#a&&>a en Matemticas e In!rmtica E#$cati2a #e
la Uni2ersi#a# Cat*lica Car#enal Ra,l Sil2a Nenr>O$eA se enc$entran realiAan# s$
)er># #e Prctica Pr!esinal II+ crres)n#iente al O$int aD %#3cim semestre(
#e la mencina#a Carrera-
Pr esta raA*n+ me )ermit slicitar a Uste# ten&a a 'ien ace)tar al est$#iante O$e se
i#enti!ica mas a#elante )ara O$e realice este )rces en el esta'lecimient a s$ car&-
La acti2i#a# )rinci)al #e esta eta)a #el )rces es la )artici)aci*n cm)leta en la
#inmica #el )rces e#$cati2+ inte&rn#se en cali#a# #e )r!esr a"$#ante #e $n
c$rs+ )ara #esarrllar t#as las la'res #centes+ se&,n cm Uste# l #is)n&a-
Este tra'a= a'arcar $n )er># #e 7; semanas - Para este e!ect+ slicit a $ste#
nminar a $n Pr!esr en cali#a# #e Pr!esr G$>a Cla'ra#r )ara la S$)er2isi*n
#e las acti2i#a#es #escritas-
Este )rces se #esarrllar a )artir #el mes #e A&st en $n c$rs #e EnseDanAa
Me#ia #el Esta'lecimient O$e Uste# #iri&e " cn!rme a la )lani!icaci*n an$al " al
Prari crres)n#iente al c$rs asi&na#+ sin )er=$ici #e O$e el est$#iante en
)rctica cla're en !rma 2l$ntaria a satis!acer al&,n reO$erimient es)ec>!ic en el
m'it #e la E#$caci*n Matemtica+ en s$ Uni#a# E#$cati2a-
+l estudiante en pr8ctica es la se@orita 0armen +scanilla >ontor&ano alumna regular
del 4uinto a@o de la 0arrera de Hedagog9a en >atem8ticas e Fn&orm8tica +ducativa1
A&ra#eAc a Uste#+ la 2alisa cla'raci*n " #is)ni'ili#a# )ara cm)artir cn
nstrs el )rces #e !rmaci*n )r!esinal #e ls !$t$rs Pr!esres #e E#$caci*n
Me#ia en Matemticas e In!rmtica E#$cati2a " #eseams O$e esta sea $na
e.)eriencia satis!actria )ara am'as instit$cines-
Sal$#a atentamente a $ste#-

Jorge vila Contreras
Director Departamento
De Educacin Matem!tica
Universidad
Catlica Silva Henrquez
Santia&+ A&st #e ;88:
Departamento de
Educacin Matem!tica
Seora: Ana Rosa Soto Albornoz

Pr!esra G$>a
Presente
Estima# Cle&aE
U$nt cn a&ra#ecer s$ cla'raci*n )ara cn n$estra &esti*n #i#ctica+
O$ier in!rmar a $ste# acerca #el )rce#imient #e la Prctica Pr!esinal II
#e la al$mna Carmen Escanilla Mntr!an5 )erteneciente a la Carrera #e
Pe#a&&>a en Matemticas e In!rmtica E#$cati2a #e n$estra Uni2ersi#a#@ la
O$e as$mir en cali#a# #e )r!esr )racticante en $n #e s$s c$rss+ cn
t#as las res)nsa'ili#a#es " 'li&acines O$e ell #eman#e-
En este cnte.t+ las acti2i#a#es O$e entre tras+ cn s$ a$triAaci*n+ )#r
realiAar la al$mna en )rctica snE
7- Inte&raci*n al Centr #e Prctica en acti2i#a#es #e rientaci*n " =e!at$ra #e
c$rs
;- O'ser2ar Cnse= #e C$rs
4- Plani!icar " realiAar $na Uni#a# #e Orientaci*n+ #e ac$er# a l O$e $ste#
estime+ $na 2eA termina# el )er># #e 'ser2aci*n #e ls cnse=s #e
c$rs " #e rientaci*n-
<- Ela'raci*n #e material #i#ctic #e ac$er# a $ni#a#es )r&rama#as
C- Cn!ecci*n+ a)licaci*n " re2isi*n #e instr$ments #e e2al$aci*n-
9- Cla'raci*n en la asesr>a " r&aniAaci*n #el Cnse= #e C$rs-
:- Asistencia a re$nines #e a)#era#s-
B- Cla'raci*n en acti2i#a#es e.tra 5 )r&ramticas realiAa#as )r el &r$)
c$rs-
6- Cm)letar in!rmaci*n #e al$mns en !icPas esclares+ li'rs #e clases+
li'retas #e ntas+ in!rmes #e )ersnali#a# " trs #c$ments-
78- Asistir a re$nines t3cnic )e#a&*&icas-
T# l anterir en $n )laA #e 7; semanas+ centra#as en la atenci*n #e
$n c$rs #e EnseDanAa Me#ia-

En c$ant a s$ e2al$aci*n #e )rctica+ 3sta tiene relaci*n cn as)ects
&enerales e.i&i'les a $n '$en !$t$r )r!esr+ cm sn la res)nsa'ili#a#+
3tica )r!esinal+ mane= #e &r$) " trs-

Al mism tiem)+ )n& en s$ cncimient O$e " cm res)nsa'le
#irect #el al$mn en )rctica+ O$e# a s$ cm)leta #is)sici*n )ara
c$ant sea necesari-

Le a&ra#eAc )r!$n#amente s$ cla'raci*n " es)er O$e sea $na
e.)eriencia enriO$ece#ra O$e ns )ermita cntin$ar tra'a=an# =$nts en
la !rmaci*n #e ls !$t$rs Pr!esres #e Matemticas e In!rmtica
E#$cati2a )ara la EnseDanAa Me#ia en n$estr )a>s-
Sal$#a atentamente a $ste#
SERGIO LEIF TORRES BALC6EN
SUPER'ISOR DE PRCTICAS
Santiago Agosto del 2007
De3$(2e!(o 0e E0"cci1! M(e2<(ic
Se/"-%: A*% R"#% S"$" A,7"-*"8

Pr!esra G$>a
Presente
Estima# Cle&aE
U$nt cn a&ra#ecer s$ cla'raci*n )ara cn n$estra &esti*n #i#ctica+
O$ier in!rmar a $ste# acerca #el )rce#imient #e la Prctica Pr!esinal #e
la seDrita Carmen Escanilla Mntr!an )erteneciente a la Carrera #e
Pe#a&&>a en Matemticas e In!rmtica E#$cati2a #e n$estra Uni2ersi#a#@ la
O$e as$mir en cali#a# #e )r!esr )racticante en $n #e s$s c$rss+ cn
t#as las res)nsa'ili#a#es " 'li&acines O$e ell #eman#e-
En este cnte.t+ las acti2i#a#es O$e entre tras+ cn s$ a$triAaci*n+ )#r
realiAar la est$#iante en )rctica snE
77- Inte&raci*n al Centr #e Prctica en la asi&nat$ra-
7;- O'ser2ar clases " Dia&nsticar al c$rs
74- Plani!icar " realiAar Uni#a#es #e A)ren#iAa=e+ #e ac$er# a l O$e $ste#
estime+ $na 2eA termina# el )er># #e 'ser2aci*n " #ia&n*stic #el
c$rs-
7<- Ela'raci*n #e material #i#ctic #e ac$er# a las $ni#a#es )r&rama#as
7C- Cn!ecci*n+ a)licaci*n " re2isi*n #e instr$ments #e e2al$aci*n-
79- Cla'raci*n en acti2i#a#es e.tra 5 )r&ramticas realiAa#as )r el &r$)
c$rs-
7:- Cm)letar in!rmaci*n #e al$mns en !icPas esclares " li'rs #e clases-
7B- Asistir a re$nines t3cnic )e#a&*&icas-
T# l anterir en $n )laA #e 7; semanas+ centra#as en la atenci*n #e
$n c$rs #e EnseDanAa Me#ia-

En c$ant a s$ e2al$aci*n #e )rctica+ 3sta tiene relaci*n cn as)ects
&enerales e.i&i'les a $n '$en !$t$r )r!esr+ cm sn la res)nsa'ili#a# "
3tica )r!esinal@ ls as)ects met#l*&ics #e la clase " trs O$e se
re&istraran en $na )a$ta O$e le en2iar3 )rt$namente-

Al mism tiem)+ )n& en s$ cncimient O$e " cm res)nsa'le
#irect #e la est$#iante en )rctica+ O$e# a s$ cm)leta #is)sici*n )ara
c$ant sea necesari-

Le a&ra#eAc )r!$n#amente s$ cla'raci*n " es)er O$e sea $na
e.)eriencia enriO$ece#ra O$e ns )ermita cntin$ar tra'a=an# =$nts en
la !rmaci*n #e ls !$t$rs Pr!esres #e Matemticas e In!rmtica
E#$cati2a )ara la EnseDanAa Me#ia en n$estr )a>s-
S%,+&% %$e*$%e*$e % +#$e&

SERGIO LEIF TORRES BALC6EN
SUPER'ISOR DE PRCTICAS
Santia& MarA #el ;88:

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$) 0ompleta las siguientes igualdades:

%1 (a +b) (a+_) 2 _+ (b + c)a

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