ESCRIBE CLARO QUIEN PIENSA CLARO

Todo proceso de aprendizaje -aprender a aprender- pasa por un ejercicio de construccin de

ideas y pensamientos, como requisito indispensable para luego comunicarlos verbalmente o
por escrito. Esto significa que, para expresarse con originalidad, se requiere organizar el
pensamiento; es decir, poner en orden los datos que se desea manejar en la presentacin
oral o escrita de un asunto. Escribe claro, pues, quien piensa claro
PROCESO DE REDACCION

Definicin

Redactar es expresar y desarrollar por escrito ideas previamente pensadas, por ende, se deben
incluir todas las ideas, sin excepcin, y luego se seleccionan y organizan las que resulten ms
adecuadas para la elaboracin de la composicin.

En otro orden de ideas, la redaccin jurdica se refiere al conjunto de escritos que presentan los
abogados utilizando terminologa adecuada.Estos escritos deben redactarse de manera correcta,
lo cual significa que no basta que se presenten con buena ortografa sino que adems tienen que
estar bien argumentados tomando como base las leyes vigentes.

Importancia

La expresin escrita (redaccin) es un medio de comunicacin entre el escritor y sus lectores, y
desde el punto de vista jurdico, es el modo, a travs del cual, el profesional del Derecho ejerce sus
facultades jurdicas.

Etapas lgicas del proceso de redaccin

-El modelo de las etapas.

-El modelo del procesador de textos.

-El modelo de las habilidades acadmicas.

-El modelo cognitivo.

El modelo de las etapas

Se presenta la expresin escrita como un proceso complejo que se produce en atencin a tres
etapas bsicas: pre-escritura, escritura y re-escritura.

Pre - Escritura

Es una etapa intelectual e interna, donde el autor elabora sus ideas y aun no plasma frase alguna,
es imprescindible tener un conocimiento del idioma, el cual no solo se limita al lxico y a la
gramtica, sino que se extiende a los esquemas de organizacin de cada tipo de texto.

Escritura

Al iniciar la redaccin, es necesario ampliar las ideas esquematizadas ya preestablecidas en una
gua, en este momento lo importante es desarrollar las ideas, sin preocuparse por la correccin ni
el estilo. Es importante recalcar, que al redactar se debe tratar de desarrollar todas las ideas, y si
se tiene dudas sobre la ortografa de una palabra o sobre la estructura de una oracin, debe
marcarla con un crculo o subrayarla y seguir escribiendo. Lo importante, en este momento del
proceso de escritura, es desarrollar la totalidad de las ideas.

Re- Escritura

En esta fase del proceso conviene dejar enfriar el escrito antes de someterlo a revisin, esto
significa que es necesario dejar pasar un tiempo prudencial antes de revisar y redactar la versin
final. La correccin debe alcanzar la ortografa, sintaxis, adecuacin semntica, entre otros...

El modelo del procesador de textos

El escritor elabora el texto a partir de ideas almacenadas en su memoria. Segn la teora de Van
Dijk, este relaciona los procesos receptivos con los productivos, su teora muestra el papel que
cumple la creatividad y la reelaboracin en la produccin textual. Sostiene que las ideas que
contiene un texto no surgen de la nada, sino que son bsicamente el producto de la reelaboracin
de informaciones procedentes de otros textos o experiencias.

El modelo de las habilidades acadmicas

Para producir un texto el escritor debe saber recoger, clasificar, sintetizar, interpretar y adaptar la
informacin a las caractersticas del texto que est produciendo. Adems, debe estar dispuesto a
escribir ms de un borrador, a alterar los planes iniciales y debe conocer las convenciones
relacionadas con la ortografa y con el tipo de texto que est escribiendo.

El modelo cognitivo

Es una interesante propuesta que ofrece Flower y Hayes. Ellos explican tanto las estrategias que se
utilizan para redactar (planificar, releer los fragmentos escritos, revisar el texto, fijarse primero en
el contenido y al final en la forma, etc.) como las operaciones intelectuales que conducen la
elaboracin de un texto escrito (memoria, procesos de creatividad). Produccin.

Fuentes generales

Se le llama fuentes de informacin a los lugares desde donde se toman los datos que el
redactor utiliza.
Puede ser entonces un autor, identificado concretamente con su nombre y credenciales, una
persona jurdica, caso de una institucin emisora o reproductora de determinados contenidos,
entre otros...

Las fuentes de informacin, pueden ser primarias o secundarias, cuando se elige una fuente de
segunda mano deber constar y remitir a su vez a la fuente original.
La referencia bibliogrfica es el conjunto de elementos suficientemente detallados que permite la
identificacin de la fuente documental (impresa o no) de la que se extrae la informacin.

Revisin y correccin de la redaccin

Para realizar la revisin es conveniente atender a todos los aspectos que han intervenido en el
proceso de redaccin del documento, es decir, tener en cuenta, elementos tan diversos como la
adecuacin al destinatario del escrito, la correccin ortogrfica y gramatical, el rigor en el uso del
lenguaje, la adecuada presentacin del documento.

A continuacin, se plantean algunos puntos que se deben tomar en cuenta en la revisin del
documento atendiendo a los objetivos esperados:

-Cuidar la sintaxis, la ortografa, la puntuacin y la acentuacin.

-Es importante el uso del diccionario, este ser un recurso muy valioso para verificar la ortografa o
bien para localizar la palabra que mas se ajuste a la idea que se desea expresar.

-Seleccin de los detalles que interesen de acuerdo con la intencin de quien redacta








CONCEPTO DE REDACCIN
Redactar -observa Hilda Basulto- es una actividad comunicativa de primer orden, que
implica un estado cultural avanzado de quien la ejercita.2 Como no se trata de un acto cuyo
dominio se practica de manera mecnica, sino de un proceso de construccin de productos
escritos, su aprendizaje y su prctica demandan un cuidadoso proceso de
elaboracin de su materia prima -el pensamiento- y de su forma de expresin o
presentacin por medio de textos escritos. De esta concepcin dialctica de la escritura -que
vincula el pensar con el escribir- deriva la necesaria y estrecha relacin entre contenido y
forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje de cualquier ejercicio
que se proponga realizar. En torno a ella giran, pues, las caractersticas o cualidades de la
buena redaccin, que enseguida analizamos.

EL PROCESO DE REDACCION.

Mucha gente preferira realizar cualquier otra actividad antes que sentarse a escribir. Para la
mayora, la redaccin es una labor muy difcil pesada. Esto es comprensible si se observa que la
mayora realiza simultneamente las tres etapas del proceso de redaccin: planifican, redactan y
corrigen la vez. Esto es demasiado esfuerzo para el organismo humano.

Es muy frecuente ver a personas sentadas frente al computador o ante las cuartillas en blanco sin
tener todava una idea clara de lo que se va a escribir. Pasa los tres minutos mirando el cielo raso,
con la mente en blanco, tratando de imaginar como empezar. Al fin se decide y escribe unas
cuantas lneas; luego las lee una y otra vez; borra y cambia alguna palabra y, otra vez, se pone a
pensar que sigue. Otra laguna mental y al fin encuentra como continuar; lee todo lo que ha
escrito, y as, sucesivamente. Esto es un derroche de tiempo y energa.

Esta forma de redactar es lgicamente muy difcil y pesada. Es un esfuerzo demasiado grande para
el organismo y este se protege rechazando el trabajo de redaccin y se desquita con un dolor de
cabeza. Es su manera de protegerse, de expresarse.

Pero la redaccin no tiene por que ser una actividad onerosa para el organismo. Las tres etapas de
la redaccin deben de realizarse por separado; as, dividiendo el trabajo en tres actividades
diferentes ninguna de ellas es tan pesada para causar un dolor de cabeza ni esta mas all de la
capacidad de una persona medianamente culta.

Las tres etapas lgicas del proceso de redaccin son: planificacin, redaccin y revisin. Deben
realizarse en ese orden:

PLANIFICACION:


Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el tema y en aclarar las ideas que se
desea comunicar. Solo se puede escribir acerca de lo que se sabe, pero hay que tener muy claro el
contenido del mensaje que se piensa transmitir. No vasta tener una idea vaga de lo que se quiere
decir; se debe aclarar al detalle el contenido de lo que pensamos escribir. Es necesario contar con
suficiente informacin; tener a la mano cifras, datos, fechas, citas y poner en claro mediante una
gua o un esquema el orden en que debern aparecer en el escrito. Igualmente nadie podra
redactar un texto serio sin haber planificado su contenido y haber preparado una gua o esquema,
es decir una lista ordenada de los puntos que debe tratar.

REDACCION:


La segunda etapa consiste en expresar por escrito las ideas o conceptos bosquejados en la gua ya
preparada. La redaccin es la codificacin de las ideas: el ponerlas en el cdigo idioma escrito. En
esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en como decirlo. Si ya hemos
bosquejado los temas o conceptos en e orden mas convenientes, la etapa de redaccin consiste
solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones completas.

Durante la etapa de redaccin se debera escribir lo ms rpidamente posible, sin preocuparse de
la correccin ni del estilo. Lo que se esta escribiendo es simplemente un borrador. Mientras ms
rpido escriba mas natural y espontneo resultara el escrito; ser ms agradable y fresco. No
debe preocuparse por la palabra exacta; si duda de la conveniencia de algn termino y preferira
encontrar un sinnimo subraye la palabra sospechosa y continu escribiendo. En la etapa de la
revisin se ocupara de buscar un sinnimo de la palabra marcada. El tiempo dedicado a la etapa
de la redaccin es muy valioso; uno suele entrar en un trance y se alcanza un ritmo que no hay
que interrumpir para buscar un sinnimo.

REVISION:


Si hemos preparado un buen esquema basado en el anlisis y contbamos con suficiente
informacin sobre el tema, y si hemos redactado muy rpidamente siguiendo el esquema, lo que
tendremos ahora ser un borrador que hay que revisar y corregir.

En caso de que dispongamos de tiempo, debemos esperar que transcurran varias horas o das
antes de emprender la revisin del escrito. Si se trata de una carta o de un memorando breve,
esto seguramente no ser posible, pero en el caso de un informe, de una monografa o de un
artculo para una revista, es conveniente dejar dormir el borrador para olvidarnos de lo que
hemos escrito. Luego lo revisaremos y criticaremos como si se tratara de obra ajena. El acabado de
una obra es tan importante como su planificacin y construccin.