Resumen

La Neuro-Pediatra es una disciplina integrativa; ambas tienen como elemento al

organismo humano en vas de crecimiento, es dinmico: desde la concepcin
hasta la adolescencia. El tramo final filo-ontogentica del sistema nervioso del
hombre se cumple en la infancia y su desarrollo es producto de la interrelacin
entre factores genticos y el aprendizaje.
Si la puericultura no refleja suficientemente la observacin neurolgica siendo el
ms aristocrtico de la economa y se limita al control de: talla, peso y
circunferencia ceflica y aunque de indiscutible valor clnico es sin duda harto y
somero.
La ley de paralelismo neuro-psquica (Ley Heuyer) nos ensea que las
caractersticas neuromusculares del nio evolucionan de modo sincrnico con el
desarrollo cerebral, controlado mediante tcnicas simples de semiologa
neurolgica, y que podemos llegar con precisin a la evolucin psquica; entonces
hay que proporcionar al medico de familia conocimientos en la maduracin
neurolgica con finalidad peditrica, es quien corresponde la profilaxis y
comprobar los sntomas que anuncian cuadro patolgico tempranamente.
La compenetracin neuro-peditrica y pediatra es primordial profilcticamente,
como el dominio de las tcnicas diagnsticas afines: fondo de ojo, test psicolgico
y gentico, as no ser recolector de resultado, abandonara el estatismo y
desconfianza por mal conocimiento que perjudica el bienestar del hombre por vida
En nios con su inteligencia disminuida, las lesiones se producen en su mayora
en el periodo perinatal. El diagnostico y la estimulacin temprana es asistencial y
preventiva a todo nio de alto riesgo.
Proponemos y recomendamos agregar datos que reflejan observacin neurolgica
evolutiva en el modelo de puericultura existente.


Desde el punto de vista de la nutricin, la leche materna es el alimento
naturalmente diseado para el bebe. Adems de ser amamantado, el pequeo experimenta una
serie de sensaciones en el rostro, en la nariz, en los labios y en la lengua, que no solo sirven para
activar la percepcin del bebe, sino tambin para facilitar el desarrollo de sus funciones
respiratorias y activar la oxigenacin de la sangre.
Es sabido que en muchos casos, las mujeres presentes dificultades anatmicas,
fisiolgicas o tiene necesidad de continuar con sus actividades laborales, factores que pueden
llegar a interferir en la duracin del perodo delactancia materna de su hijo.
No obstante, la lactancia, ya sea a travs del amamantamiento o del empleo del bibern,
debe ser comprendida como una etapa fundamental en la relacin entre la madre y el hijo luego de
haber superado la etapa de simbiosis biolgica de la gestacin.
Tanto desde una lectura Psicolgica como sociolgica, se puede afirmar que, en la
actualidad, la dinmica familiar ha sufrido notables transformaciones, las que afectan notoriamente
las funciones maternas y paternas. Las familias actuales se encuentran dentro de una cultura en
donde existe el reparto de tareas en la crianza de los hijos.
De esta manera, el padre ha comenzado a involucrarse en los cuidados de sus hijos.
Culturalmente, se le brinda al hombre la posibilidad de desempear un rol ms activo durante
la lactancia de su bebe
Desde el punto de vista psicolgico, el momento de la alimentacin debe ser una situacin
de encuentro y profunda comunicacin entre los padres y el bebe. Por lo tanto, ser mas
beneficioso para reafirmar el amor hacia ese ser al que se esta nutriendo (en el ms amplio de los
trminos).
Este vnculo nutricio, que se activa mientras se alimenta al nio, permite aportarle
bienestar, proteccin, seguridad, calma, consuelo, etc. Mientras se da el pecho o el bibern, ser
importante acariciarlo, mimarlo, hablarle, alentarlo, mecerlo y poner en juego toda la capacidad
amorosa.
El encuentro de las miradas durante la alimentacin y el contacto piel a piel refuerzan la
construccin de estevnculo. Fundamentalmente en los intercambios entre la mama y el bebe se
activar un lazo intuitivo que constituir unos de los canales comunicacionales mas importante
entre ambos.
Por todo lo que aqu describimos, se puede afirmar que esta relacin, vivenciada de este
modo, contribuye a generar lo que podramos llamar inmunologa afectiva que fortalece al bebe y lo
ayuda a desarrollarse. Esto nos permite comprender porque en la actualidad se estimula
el vnculo temprano entre la madre e hijo y la posibilidad de que ambos padres puedan compartir
con el nio momentos de intimidad.
Como todos los vnculos, este tambin se construye a travs de un aprendizaje mutuo y
constante de las partes involucradas. Los seres humanos aprenden a vincularse probando,
haciendo, reintentando, adecundose y recreando las formas de lograr estos lazos
afectivos fundamentales para la continuidad de la vida.
Todos estos aspectos llevan a considerar a la lactancia como otra de las formas
fundamentales de estimulacin para un bebe.


Basados en los mismos principios de la estimulacin prenatal, la estimulacin postnatal busca
promover el aprendizaje en los bebs despus de nacidos, optimizando su desarrollo mental,
sensorial, social y afectivo.

Cuando el beb nace su comportamiento es, sobre todo, reflejo e involuntario y poco a poco, con
los juegos de estimulacin los va a hacer a voluntad, con intencin. De esta manera explora y va
conociendo las caractersticas de los objetos, sus formas, colores, texturas; ms tarde se dar
cuenta de las semejanzas y diferencias con lo que aprender a clasificarlos. As mismo cuando el
beb nace no sabe que l es diferente a mam. Si toca la cuna puede creer que es parte de su
cuerpo. La relacin con su familia le ensear que l es una persona diferente de ellos y del
mundo que lo rodea. Posteriormente aprender a recibir y a dar, a amar, a obedecer, a
rebelarse...tendr miedos, sentir celos...
en 14:55 Sin comentarios: