Historia y Evolucin del Concepto de Criminologa:

La palabra Criminologa deriva del latn criminis y del griego logos, que significa el tratado o
estudio del crimen. Las definiciones, incumbencias, divisiones y alcances de esta Ciencia, fueron
variando de acuerdo a los distintos autores, Criminlogos y lugar geogrfico, segn los diversos
enfoques y encuadres tericos, como asimismo de acuerdo a la poca en las que fueron
expresadas.

El mencionado termino Criminologa fue expresado por primera vez por el antroplogo
Francs PABLO TOPINNARD a fines del ao 1.883.

Segn Rafael GARFALO, a fines de 1.885, la Criminologa es la ciencia del delito.
GARFALO la defini como la ciencia general de la criminalidad y de las penas, y a su vez
edita un primer libro llamado precisamente Criminologa.

VONT LISZT como MEZGER definen la Criminologa como la ciencia que tiene por objeto
de indagacin, la etiologa criminal.

QUINTANILLA SALDAA en el ao 1.929 defini la Criminologa como la ciencia del
crimen o estudio cientfico de la criminalidad, sus causas y medios para combatirla.

En 1.940 ABRAHAMSEN expresa que la Criminologa permite la investigacin a travs de la
etiologa del delito, buscando tratar de curar al delincuente y previniendo la conducta criminal.

Segn JOS INGENIEROS la Criminologa es la ciencia multidisciplinaria que estudia la
conducta humana peligrosa, constituya delito o no, tanto de los casos en forma individual como
de los fenmenos de masa.

Como concepcin amplia podemos decir que Criminologa es la investigacin, estudio y anlisis
multidisciplinario y emprico del delito, del delincuente, las Teoras de la ejecucin de la pena, el
Control social, la prevencin criminal, el tratamiento resocializador y la victimologa como
elemento integrante del estudio y acerbo criminolgico.

Nuestra definicin de Criminologa:

Producto de un enfoque amplio, Estudio Criminal se permite definir a la Criminologa como la
ciencia multidisciplinaria que estudia el delito, el delincuente, la vctima, as como la conducta
humana desviada tanto de los casos en forma individual como de los fenmenos de masa, a fin
de determinar y explicar la gnesis del fenmeno, prevenirlos, como a su vez aplicar los
tratamientos o remedios necesarios del caso.

Teora de Mednick
Durante la dcada de 1980, un profesor de la Universidad del Sur de California, Sarnoff A.
Mednick y sus colegas, propusieron una teora que implicaba la herencia criminal de un sistema
nervioso autnomo que es menos sensible a los estmulos externos; en otras palabras, estas
personas son ms lentas de lo normal para aprender a controlar la agresin o el comportamiento
antisocial. Debido a esta predisposicin hereditaria, son ms propensos a cometer crmenes.
Teora de la motivacin biosocial
Esta teora propone una combinacin de la predisposicin biolgica a la conducta criminal y la
consiguiente incapacidad para hacer frente a ciertos estmulos ambientales. En esencia, esta
teora sugiere que el nivel de motivacin de una persona est directamente relacionado con su
conducta criminal. En otras palabras, un individuo con un bajo nivel de motivacin tiene menos
probabilidades de aprender formas alternativas de hacer frente a sus sentimientos de agresin y
violencia.
Teora de la evolucin basada en los genes
La teora de la evolucin basada en los genes se centra en el material gentico de un criminal que
consigue heredarse por la seleccin natural. Como los criminales sobreviven mediante la
manipulacin de las probabilidades en su favor rompiendo las restricciones legales, tienen ms
probabilidades de sobrevivir al transmitir sus predisposiciones genticas participando del
comportamiento criminal a su descendencia.
XYY: El superhombre criminal
Esta teora tambin se circunscribe en la lnea de la predisposicin hereditaria, sin embargo, se
centra en los cromosomas del individuo. Mientras que las mujeres tienen dos cromosomas X
para definir su sexo biolgico, los hombres tienen un cromosoma X y uno Y. Los individuos
superhombres poseen un cromosoma Y extra. Esta teora sugiere que estos superhombres tienen
ms testosterona, debido a este cromosoma Y extra, hacindolos ms propensos a la violencia y
la agresin.

I. Teora de la Etiqueta
(Becker, H.S., 1964 y Lemert, E.M., 1967)
Es una teora ms moderna que afirma que:
1. Los grupos de poder en la sociedad son quienes definen qu conductas son normativas y
cuales ilegales, ya que ellos estn tras la identidad de las leyes.
2. La delincuencia y las conductas desviadas son consecuencia del control social que ejercen en
la sociedad dichos grupos de poder.
3. El control social tiende a etiquetar a los desviados y/o delincuentes.
4. El espejo social y sus rtulos impactan en el Otro Generalizado y en el M de los actores
sociales.
5. Estas etiquetas generan cambios a nivel de la auto-identidad, al internalizar lo que refleja de
ellos el espejo social.
6. Los actores sociales se alejan de los grupos e individuos considerados normativos y se
integran paulatinamente a grupos y a personas que presentan el mismo rtulo.
7. En consecuencia, se distinguen finalmente dos tipos de desviacin: la Desviacin Primaria y la
Desviacin Secundaria.
En la desviacin primaria se rotula una sola vez y superficialmente, incursionndose
espordicamente en la conducta desviada. En la desviacin secundaria, por el contrario, el actor
social rotulado reiterativamente, se vincula finalmente slo con otros rotulados, generndose as
definitivamente una subcultura de la delincuencia.
El carcter desviado de un acto radica en la forma en que lo define la mentalidad pblica, es
decir, en la consagracin social del rtulo.
Para Emilio Durkheim, el delincuente era un sujeto normal, y, el delito, normal y positivo. El
delito era normal y positivo. El delito era normal por que no existe una sociedad que no
poseacriminalidad. El delito solo era anormal, cuando descendamos debajo de ciertos lmites.
En cuanto a su positividad, durante la defensa de sus tesis doctoral en la Sorbona, ante los tres
escandalizadosexaminadores, sostuvo que El delito El delito es til y necesario para fortalecer
la moral del derechoUna aparente desaparicin del crimen conllevara a definir como tales
conductas que no merecan eserango por su escasa relevancia se consideran faltas graves o
monstruosas la ms leves infracciones; del mismo modo que un convento o en una sociedad de
santos las faltas ms insignificantes se juzgancon una severidad que comnmente se reservan
para los actos en verdad criminales. Alego que Scrates, de acuerdo con el derecho ateniense fue
un criminal, pero que su crimen (Independencia depensamiento) fue til no solo para su patria
sino para la humanidad entera. Con Durkheim, el delito deja de ser un fenmeno negativo y pasa
a ser algo positivo, un elemento funcional de la sociedadindustrial que se convierte en patolgico
cuando desciende (menos delitos) por debajo de cierto limites. Gabriel Tarde critico acerbamente
la afirmacin de Durkheim, de que el delito era algo normal, entablndose entre ambos una
clebre polmica. Tarde recurra a un sencillo pero acerado argumento para atacar a su
compatriota: Cmo justificar la represin de lo que se hace bien (el delito segnDurkheim). Con
impecable lgica desbarato la afirmacin de Durkheim, de que el incremento del crimen era
normal y til.
La Teora deLas Ventanas Rotas
En 1969, en la Universidad de Stanford (EEUU), el Prof. Phillip Zimbardo realiz un
experimento de psicologa social.
Dej dos autos abandonados en la calle, dos autos idnticos, la misma marca, modelo y
hasta color. Uno lo dej en el Bronx, por entonces una zona pobre y conflictiva de Nueva York y
el otro en Palo Alto, una zona rica y tranquila de California. Dos autos idnticos abandonados,
dos barrios con poblaciones muy diferentes y un equipo de especialistas en psicologa social
estudiando las conductas de la gente en cada sitio.
Result que el auto abandonado en el Bronx comenz a ser bandalizado en pocas horas. Perdi
las llantas, el motor, los espejos, el radio, etc. Todo lo aprovechable se lo llevaron, y lo que no lo
destruyeron. En cambio el auto abandonado en Palo Alto se mantuvo intacto.
Es comn atribuir a la pobreza las causas del delito. Atribucin en la que coinciden las
posiciones ideolgicas ms conservadoras, (de derecha y de izquierda). Sin embargo, el
experimento en cuestin no finaliz ah, cuando el auto abandonado en el Bronx ya estaba
deshecho y el de Palo Alto llevaba una semana impecable, los investigadores rompieron
un vidrio del automvil de Palo Alto.
El resultado fue que se desat el mismo proceso que en el Bronx, y el robo, la violencia y el
vandalismo redujeron el vehculo al mismo estado que el del barrio pobre.
Por qu el vidrio roto en el auto abandonado en un vecindario supuestamente seguro es capaz
de disparar todo un proceso delictivo?. No se trata de pobreza. Evidentemente es algo que tiene
que ver con la psicologa humana y con las relaciones sociales. Un vidrio roto en un auto
abandonado transmite una idea de deterioro, de desinters, de despreocupacin que va
rompiendo cdigos de convivencia, como de ausencia de ley, de normas, de reglas, como que
vale todo. Cada nuevo ataque que sufre el auto reafirma y multiplica esa idea, hasta que la
escalada de actos cada vez peores se vuelve incontenible, desembocando en una violencia
irracional.
En experimentos posteriores (James Q. Wilson y George Kelling) desarrollaron la 'teora de las
ventanas rotas', misma que desde un punto de vista criminolgico concluye que el delito es
mayor en las zonas donde el descuido, la suciedad, el desorden y el maltrato son mayores.
Si se rompe un vidrio de una ventana de un edificio y nadie lo repara, pronto estarn rotos todos
los dems. Si una comunidad exhibe signos de deterioro y esto parece no importarle a nadie,
entonces all se generar el delito. Si se cometen 'pequeas faltas' (estacionarse en lugar
prohibido, exceder el lmite de velocidad o pasarse una luz roja) y las mismas no son
sancionadas, entonces comenzarn faltas mayores y luego delitos cada vez ms graves.

Si los parques y otros espacios pblicos deteriorados son progresivamente abandonados por la
mayora de la gente (que deja de salir de sus casas por temor a las pandillas), esos mismos
espacios abandonados por la gente son progresivamente ocupados por los delincuentes.

La teora de las ventanas rotas fue aplicada por primera vez a mediados de la dcada de los 80 en
el metro de Nueva York, el cual se haba convertido en el punto ms peligroso de la ciudad. Se
comenz por combatir las pequeas transgresiones: graffitis deteriorando el lugar, suciedad de
las estaciones, ebriedad entre el pblico, evasiones del pago del pasaje, pequeos robos y
desrdenes. Los resultados fueron evidentes. Comenzando por lo pequeo se logr hacer del
metro un lugar seguro.

Posteriormente, en 1994, Rudolph Giuliani, alcalde de Nueva York, basado en la teora de las
ventanas rotas y en la experiencia del metro, impuls una poltica de 'tolerancia cero'.
La estrategia consista en crear comunidades limpias y ordenadas, no permitiendo transgresiones
a la ley y a las normas de convivencia urbana. El resultado prctico fue un enorme abatimiento
de todos los ndices criminales de la ciudad de Nueva York. La expresin 'tolerancia cero'
suena a una especie de solucin autoritaria y represiva, pero su concepto principal es ms
bien la prevencin y promocin de condiciones sociales de seguridad.

No se trata de linchar al delincuente, ni de la prepotencia de la polica, de hecho, respecto
de los abusos de autoridad debe tambin aplicarse la tolerancia cero.

No se trata tampoco de la pena de muerte ni del ojo por ojo ni siquiera de bajar la edad penal,
sino ms bien un conjunto de ideas que debidamente aplicadas deberan resultar en un beneficio
para cualquier sociedad.

No es tolerancia cero frente a la persona que comete el delito, sino tolerancia cero frente al delito
mismo.

Se trata de crear comunidades limpias, ordenadas, respetuosas de la ley y de los cdigos
bsicos de la convivencia social humana.


Los factores de riesgo y de proteccin son aspectos del entorno o personalidad de una persona
que hacen que sea ms propensa (factores de riesgo) o menos propensa (factores de proteccin) a
que sufra un problema dado. Algunos factores de riesgo y de proteccin pueden considerarse
lados opuestos de una misma moneda. Por ejemplo, un historial familiar de alcoholismo podra
considerarse un factor de riesgopara que alguien se vuelva alcohlico, mientras que crecer en
una familia con un historial distinto puede considerarse un factor de proteccin.

Los factores de riesgo son circunstancias en el sujeto o su medio que se relacionan con una
mayor probabilidad de cometer un hecho delictivo. Estos factores -que son, obviamente,
predictores- pueden ser fijos o estticos, cuando no pueden cambiarse por constituir una cualidad
intrnseca del sujeto (por ejemplo, el sexo o la edad), o bien porque han sucedido ya, como el
haber cometido en el pasado un delito. Cuando pueden cambiarse se denominan dinmicos,
como los siguientes: tener amigos antisociales, mostrar actitudes favorables a la agresin o
carecer de habilidades adecuadas de relacin interpersonales.

Factores protectores ms importantes, tanto personales como ambientales, que pueden
fomentar la resistencia o inmunidad ante la antisocialidad y delincuencia:
En la infancia o niez: Ser primognito; tener pocas enfermedades graves y un buen
desarrollo fsico, motor, verbal y de autocuidado; tener un temperamento agradable, dcil y
atractivo para los adultos; mostrar autonoma; ser inteligente; tener capacidad de concentracin y
habilidad para la lectura; tener orientacin social, competencia y habilidades sociales adecuadas:
locus de control interno, empata, solucin de problemas, asertividad...; mostrar una actividad
moderada e intereses variados; ser buen compaero en la escuela y participar en actividades
extraescolares.

En la adolescencia: ser responsables y tener motivacin de logro; tener pocas enfermedades
graves y de recuperacin rpida; ser sociable, de temperamento flexible y poco envidioso;
mostrar autonoma y autodireccin de la conducta; ser inteligente; mostrar buenas habilidades
verbales; ser competente socialmente, buenas interacciones y habilidades sociales: locus de
control interno, estrategias de coping, solucin activa de problemas, asertividad...; ser poco
impulsivo; autoestima positiva; mostrar satisfaccin con el apoyo recibido.

Factores ambientales (familiares y sociales): familia poco numerosa; espacio entre hermanos
igual o menor de dos aos; patrones de crianza consistentes; buena comunicacin familiar y
fuertes lazos afectivos; atencin y cuidado de los hijos durante los primeros aos; compromiso
de la familia con valores sociales y morales; presencia paterna en los primeros aos de vida;
disponibilidad de terceras personas para el cuidado, atencin y referencia del nio; amplia red de
apoyo social y emocional; ambientes institucionales con autonoma y cohesin.