POSIBLE NOMBRE: DISCALCULIA OPERACIONAL EN LOS ESTUDIANTES

DE BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EN MATEMATICA EN EL PRIMER AO

DE LA UNIDAD EDUCATIVA MANUARE UBICADO EN MANUARE ESTADO
CARABOBO



La matemtica constituye un rea que requiere una contribucin de la actividad mental en
todas sus manifestaciones, desde los contenidos de base psicomotriz, hasta aquellos en que
interviene un razonamiento universal-matemtico y abstracto, pasando por la comprensin
de expresiones verbales y la realizacin de operaciones aritmticas. Sin embargo, el
aprendizaje de la matemtica no es algo sencillo, sino que presenta numerosas dificultades,
que permanecen explcitas en cuanto se profundiza en las actividades ms complejas que la
simple lectura y escritura de operaciones numricas, como es el caso de clculo
matemtico.

El clculo es una operacin compleja en la cual intervienen mecanismos cognitivos
de proceso verbal, grfico, percepcin, reconocimiento de dgitos y el razonamiento.
Tradicionalmente, para la enseanza del clculo y la matemtica, se ha evidenciado que una
gran poblacin de estudiantes del primer ao de la Unidad Educativa Manuare son producto
del empleo de un sistema de enseanza mecnica y memorstica, mediante los cuales se
pretende que los estudiantes aprenda automticamente una serie de nociones y reglas, sin
una base de comprensin, sin significado. Los estudiantes van asimilndolas mediante
repeticiones mecnicas y ejercicios de forma oral y escrita. Este mtodo, adems de
ineficaz y tedioso, deja escaso campo de accin a las capacidades intelectuales del
estudiante, causando en ste una inadecuada praxis en la resolucin de ejercicios
matemticos en la cual se observan una serie de errores que pueden estar incluidos dentro
de dificultades operacionales como es el caso de la discalculia.

Tal vez, por esta razn el rea de matemtica es la que presenta mayor nmero de
estudiantes con bajo rendimiento en la institucin, constituyendo una variable estudiada en
la educacin minuciosamente como un problema que cada vez se agudiza en la enseanza
de la matemtica, debido a que no se ha orientado al estudiante en la maduracin de los
esquemas mentales, es decir, el educando posee una inmadurez en el rea cognitiva, el cual
origina fallas en el clculo matemtico dificultades en la ejecucin de operaciones y clculo
numricos. El producto final de una inadecuada instruccin termina siendo un escolar que
no estudia, procura no ir a clases, no aborda las tareas, no le interesa la asignatura.

Toda esta descripcin de eventos pocos recomendables son las razones que
argumentan este estudio. De igual manera la relevancia de esta investigacin radica en dar
conocer a los docentes todo lo referente a la discalculia operacional y el diseando un
sistema de evaluacin para la deteccin de esta, puesto que es un factor que se origina
desde la iniciacin escolar y que se extiende hasta la adolescencia, incluso hasta la adultez;
el cual puede afectar el rendimiento escolar. En este sentido, la Comunidad Educativa de la
Unidad Educativa Manuare reconoce la necesidad de un acumulado mnimo de
conocimientos, habilidades y destrezas matemticas fundamentales para el desarrollo del
individuo, pero hasta el presente, no se han fomentado suficientes investigaciones que
permitan manifestar las dificultades que presentan los alumnos en el clculo matemtico
con relacin al rendimiento acadmico.

De aqu la importancia de una investigacin accin centrado en la precisin de los
errores presentes en la discalculia operacional en estudiantes de bajo rendimiento escolar en
matemtica del primer ao de la Unidad Educativa Manuare, investigacin que permitir a
los docentes contar con una herramienta de consulta, que constituye un referente terico
para futuras investigaciones orientadas a los problemas de aprendizaje en la matemtica,
adems este estudio se estructurar como un aporte a la comprensin del fenmeno, cuyas
conclusiones pueden ser empleadas para concienciar a los profesionales de la docencia
sobre la importancia crucial que tiene la discalculia como factor que ocasiona un deficiente
rendimiento acadmico en los estudiantes. Al mismo tiempo, proporcionar a los
investigadores educativos seguir indagando para elaborar propuestas que ayuden a
solucionar dicho problema y a profundizar en este tema.