JENNIFER BARTOLOM BARTOLOM

E
E
S
S
C
C
U
U
E
E
L
L
A
A
D
D
E
E
T
T
I
I
E
E
M
M
P
P
O
O
L
L
I
I
B
B
R
R
E
E
Y
Y
M
M
C
C
A
A
C
C
A
A
S
S
T
T
I
I
L
L
L
L
A
A
Y
Y
L
L
E
E

N
N
Mdulo: Dinmicas de grupo
1
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
EL GRUPO
Antes de hablar de dinmicas de grupo, inevitablemente debemos ver
qu entendemos por grupo.
Existen muchas y muy buenas definiciones de lo qu es o lo qu se
entiende por un grupo. Muchos son los autores que aportan su trabajo y
contribuyen de alguna manera u otra a lograr una ms completa y acertada
definicin de lo que hoy en da podemos considerar un grupo.
Segn Shaw (1989), el grupo es la interaccin entre dos o ms
personas que mutuamente se influyen, perciben ser miembros del mismo, con
una bsqueda de ciertas necesidades comunes y que se organizan para
conseguir un objetivo en comn.
Para Tajfel un grupo es un conjunto de individuos que se perciben
como miembros de una misma categora social, comparten alguna
implicacin emocional respecto a la definicin comn de s mismos,
proporcionndoles una identidad que les diferencia de otros grupos. Adems
tienen algn grado de consenso sobre la evaluacin del propio grupo y sobre
la pertenencia a ste.
Podemos decir, por tanto, que un grupo no consiste solamente en un
nmero de individuos que estn congregados. No es lo mismo hablar de grupo
que de un agrupamiento. En el agrupamiento las personas permanecen en el
anonimato, su objetivo comn es exterior a ellos, por ejemplo, los espectadores
de un cine, los viajeros de un tren, los asistentes a un concierto, etc.


Mdulo: Dinmicas de grupo
2
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
IMPORTACIA DE LOS GRUPOS
Las sociedades modernas destacan la importancia que tienen los grupos
tanto para el desarrollo personal como para las distintas dimensiones de la
vida: social, educativa, empresaria, ldica, etc.
Puesto que somos seres sociales y que muchas de nuestras
necesidades nicamente se pueden cubrir entrando en interaccin y relacin
con los dems, el grupo va a constituir una de las mayores fuentes de
influencia y desarrollo para los seres humanos. Es a lo largo de toda la vida,
pero si cabe an ms, en las etapas de adolescencia y juventud, cuando el
grupo de iguales ejerce una mayor y ms efectiva presin, teniendo gran
influencia en las ideas, actitudes y sobre todo en los comportamientos.
Como monitores y, por lo tanto, educadores, tendremos que tener muy
en cuenta al grupo, sus caractersticas, proceso, roles, normas en definitiva,
todos los procesos dinmicos que se dan en el grupo para poder actuar sobre
l en el momento preciso de la mejor manera posible
La educacin es un proceso que puede potenciarse si se da en el
contexto de un grupo de trabajo.

Mdulo: Dinmicas de grupo
3
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
PROCESO DE DESARROLLO DE LOS GRUPOS
El grupo es una realidad cambiante, viva, dinmica y en constante
evolucin, y como tal tendr que ser tratada.
Las fases o etapas de la evolucin de un grupo pueden ser divididas,
segn Pallars en:

I. ORIENTACIN
En esta etapa, los individuos experimentan inquietudes, dudas,
nerviosismo y se hacen mltiples interrogantes sobre la situacin, sus
compaeros e incluso, su posicin ante los dems.
El monitor deber realizar actividades encaminadas a responder estas
inquietudes y con un orden muy bien definido:
Actividades de Conocimiento
o para conocer los nombres del resto de miembros del grupo
o para conocer un poco ms a esas personas: sus gustos,
aficiones, etc.
Actividades de Acercamiento
Actividades para crear Confianza grupal (sern actividades en las
que exista contacto fsico y visual).

II. ESTABLECIMIENTO DE NORMAS
Poco a poco se van convirtiendo en un grupo, se van viendo los roles de
cada uno de los miembros dentro del grupo. En esta etapa, quedan
establecidas unas normas, se fija el cdigo del grupo que debe ser cumplido
por todos los miembros para que el grupo pueda avanzar.
Mdulo: Dinmicas de grupo
4
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
Algunas de las normas generales que se suelen establecer son:
Responsabilidad grupal: Cada uno contribuye al trabajo en
grupo.
Responder a los dems: Los miembros se escuchan
mutuamente y se comunican para conseguir un objetivo comn.
Interdependencia: Se da la cooperacin y no la competitividad.
Toma de decisiones por consenso: Todos opinan llegando al
consenso.
Enfrentamiento con los problemas: Se hace frente a los
desacuerdos, en vez de ignorarlos.

El monitor debe llevar a cabo actividades que tengan que ver con la
identidad o roles de los miembros del grupo y que les lleven a tomar decisiones
por si mismos, como un grupo.

III. PARTICIPACIN
En este momento, el grupo ya ha llegado a un alto nivel de cohesin y
eficiencia, se expresan libremente por lo que pueden aparecer ciertas
divergencias de opiniones. Por ello, en esta etapa, se trabajar la resolucin de
conflictos.
Las actividades deben ir encaminadas a trabajar con el grupo distintas
habilidades sociales para resolver el conflicto y aprender a escuchar y a
empatizar. Se debe promover una comunicacin ms abierta y directa.



Mdulo: Dinmicas de grupo
5
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
IV. EFICIENCIA DEL GRUPO
El grupo se comporta como tal y es el mejor momento para que se
desarrolle un trabajo eficaz con l. Se alternan las actividades grupales y las
relaciones personales.

V. ETAPA FINAL
La vida de los grupos es limitada y puede llegar a disolverse por diversos
motivos, como por ejemplo, falta de miembros, haberse conseguido los
objetivos, etc.


El monitor ha de estar muy atento a todos y cada uno de los procesos
para la integracin y/o la participacin que se dan en el grupo.
Mdulo: Dinmicas de grupo
6
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
DINMICAS DE GRUPO
Con la expresin Dinmicas de grupo se designan el conjunto de
medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo,
sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potencialidades,
estimular la accin y funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios
objetivos. Son maneras de organizar la actividad del grupo, teniendo en cuenta
los conocimientos que aporta la teora de la dinmica de grupos.
De este concepto se desprende una conclusin importante: las tcnicas
o dinmicas de grupos son medios o instrumentos para alcanzar los objetivos
del grupo y esa es su utilidad.
No existe una dinmica mejor que otra sino dinmicas ms o menos
adecuadas de acuerdo a la particularidad del contexto. Por eso, a la hora de
elegir una u otra dinmica hay que tener en cuenta unas normas generales y
una serie de criterios.

1. Normas generales de las dinmicas grupales:
Las dinmicas para grupos deben aplicarse con un objetivo claro y
definido.
Las dinmicas grupales requieren una atmosfera cordial y
democrtica. Por su propia naturaleza estas tcnicas no pueden
funcionar en un ambiente autoritario, hostil, agresivo o donde exista
riesgo de sanciones.
En todo momento debe existir una actitud de cooperacin. Esta
actitud de todos los miembros, y an ms del monitor, es indispensable
para la existencia del grupo.
Debe incrementarse en todo lo posible la participacin activa de
todas las personas. Esta tarea corresponde especialmente al monitor,
quien tendr en cuenta que la participacin depende mucho ms del
clima que haya creado en el grupo, que de los estmulos directos.
Mdulo: Dinmicas de grupo
7
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
Los miembros deben adquirir conciencia de que ese grupo existe
en y por ellos mismos, y sentir que estn trabajando en su grupo.
Estos deben sentir que no asisten al grupo de Juan o Ral, sino a
nuestro grupo.
Todas la dinmicas de grupos tienen como finalidad implcita:
Desarrollar el sentimiento de nosotros
Ensear a pensar activamente
Ensear a escuchar de modo comprensivo
Desarrollar capacidades de cooperacin, intercambio,
responsabilidad, autonoma, creatividad.
Vencer temores e inhibiciones, superar tensiones y crear
sentimientos de seguridad.
Crear una actitud positiva ante todos los problemas de las
relaciones humanas, favorables a la adaptacin social del
individuo.

2. Criterios para elegir una dinmica de grupo:
a) Los objetivos que se persiguen. Existen tcnicas que persiguen objetivos
distintos. Lo primero ser definir los objetivos y despus elegir la tcnica.
b) La madurez y entrenamiento del grupo. No todas las tcnicas suponen la
misma complejidad. Si el grupo tiene poca prctica habr que empezar por
tcnicas sencillas, con una participacin gradual.
c) El tamao del grupo. El comportamiento de los grupos depende en gran
medida de su tamao. En los grandes grupos es preferible utilizar dinmicas
que establezcan subgrupos.
d) Ambiente fsico: No todas las tcnicas requieren el mismo tiempo y
espacio.
Mdulo: Dinmicas de grupo
8
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
e) Caractersticas del medio externo: Es decir, el clima de aceptacin
psicolgica o rechazo que se origina alrededor del grupo.
f) Caractersticas de los miembros. Edad, intereses, motivaciones...
g) Experiencia y capacidad del animador...

3. Cmo utilizar las dinmicas de grupo?
Quien se propone utilizar las dinmicas de grupo debe conocer
previamente los fundamentos de la Dinmica de Grupo.
Antes de utilizar una dinmica de grupo debe conocerse suficientemente
su estructura, su dinmica, sus posibilidades y sus riesgos. El monitor debe
conocer la tcnica en profundidad. Sabr as, marcar los tiempos, orientar a los
participantes para que puedan resolver los problemas que se van presentando,
favorecer el intercambio y la reflexin y fijar los lmites y alcances de la
propuesta.
Tambin es muy importante que el monitor se cerciore de que los
miembros del grupo hayan entendido perfectamente las instrucciones de la
tcnica y, en su caso, deber resolver las dudas. Debe seguirse en todo lo
posible el procedimiento indicado.
Al final de la dinmica, es recomendable que haga una evaluacin
personal y grupal donde haya libertad de expresin de cada uno de los
miembros del grupo.
Mdulo: Dinmicas de grupo
9
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
TIPOS DE DINMICAS DE GRUPO
Como monitores de tiempo libre, las dinmicas de grupo son una
herramienta fundamental en vuestro trabajo diario, por lo que debis disponer
de un amplio abanico de stas para trabajar distintos temas:
Dinmicas de Presentacin y Conocimiento
Dinmicas de Acercamiento
Dinmicas de Confianza
Dinmicas de hacer Grupos, entre otras:
Dinmicas divisorias
Dinmicas de afirmacin
Dinmicas de distensin
Dinmicas para energetizar grupos fatigados
Dinmicas de comunicacin
Dinmicas de cohesin
Dinmicas de cooperacin
Dinmicas de resolucin de conflictos
Dinmicas de toma de decisiones
Dinmicas de evaluacin






Mdulo: Dinmicas de grupo
10
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
ROLES EN LOS GRUPOS
Aunque el grado de homogeneidad de un grupo sea muy elevado, sus
miembros van a ser muy diferentes en relacin a mltiples caractersticas.
Podemos entonces considerar diferentes conductas o roles de los
miembros en el grupo. Esta posicin es evaluada por el resto en relacin a su
prestigio, importancia o valor para el grupo. Esta evaluacin recibe el nombre
de estatus.
A pesar de estos diferentes papeles que se dan en la vida del grupo,
asignados unos y espontneos los otros, tienen todos una doble finalidad:
favorecer el aprendizaje y asegurar la eficacia de la accin del grupo.
En los grupos, os encontrareis con roles muy diversos, unos sern ms
positivos y otros ms negativos. Como monitores de tiempo libre, es importante
que conozcis e identifiquis los distintos roles que pueden darse en un grupo,
potenciando los roles positivos e intentar en la medida de lo posible reducir los
negativos.
Los ms frecuentes son estos:
Discutidor: Se opone a todo, pone muchos peros.
Locuaz: No termina de hablar, se defiende en cualquier tema.
Tmido: No toma la palabra por si mismo, est ausente.
Cerrado: Se opone a todas las posturas, no aporta soluciones.
Sabelotodo: Afn de protagonismo, no deja hablar a nadie.
Distrado: Distrae al resto, no sigue el desarrollo del trabajo.
Pedante: Actitud de superioridad, se aprovecha de ello.
Astuto: Tiene habilidades, es individualista.


Mdulo: Dinmicas de grupo
11
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
BIBLIOGRAFA
Internet es una gran fuente de informacin y donde s que la gran
mayora recurriris en primer lugar para buscar dinmicas de grupo, por lo que
he visto ms aconsejable incluir otro tipo de bibliografa que os puede ser de
utilidad para preparar dinmicas de grupo.

ANDREOLA, Balduino (1984) Dinmica de Grupo, Sal Terrae, Santander.
ANTONS, Klaus (1990) Prctica de la dinmica de grupos. Ejercicios y
tcnicas, Herder, Barcelona.
ASOCIACIN FORMACIN SOCIAL (1974) Dinmica de grupos para
educadores, SM, Madrid.
BANY, M. A. y JONHSON, L. V. (1980) La dinmica de grupo en la educacin,
Aguilar, Madrid.
BEAL, G.M.; BOHLEN, J.M. y RAUDABAUCH, J. N. (1964) Conduccin y
accin dinmica del grupo, Kapelusz, Buenos Aires.
BEAUCHAMP, A.; GRAVELINE, R. y C. QUIVIGER, C. (1985) Cmo animar un
grupo, Sal Terrae, Santander
CIRIGLIANAO, G. VILLAVERDE, A. (1997) Dinmica de grupos y educacin,
Lumen Humanitas, Buenos Aires.
COLECTIVO EDUCAR PARA LA PAZ. Alternativa del juego I y II.
FABRA, M. L. (1994) Tcnicas de grupo para la cooperacin, Ediciones CEAC,
Barcelona.
FUENTES, P. y OTROS (1997) Tcnicas de trabajo individual y de grupo en el
aula, Pirmide, Madrid.
Mdulo: Dinmicas de grupo
12
Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar - Sabemos ayudar - Sabemos disfrutar
FRANCIA, A. y MATA, J. (1996) Dinmica y tcnicas de grupo, CCS, Madrid.
FRIZTEN, S. J. (1987) La ventana de Johari, Sal Terrae, Santander.
FRITZEN, S. J. (1988) 70 Ejercicios prcticos de dinmicas de grupo, Sal
Terrae, Santander.
HOSTIE, R. (1994) Tcnicas de dinmica de grupo, Publicaciones ICCE,
Madrid.
JIC (1958) Dinmica de grupos, Comisin General de JIC, Madrid. (Material
difcil de encontrar)
LEBRERO BAENA, M. P. y PREZ SERRANO, G. (1988) Dinmica de grupos
en el aula [vdeo], 2 vol. UNED, Madrid.
MUCHIELLI, R. (1977) La dinmica de los grupos, Ibrico Europea de
Ediciones, Madrid.
NEZ, T. y LOSCERTALES, F. (1996) El grupo y su eficacia. Tcnicas al
servicio de la direccin y coordinacin de grupos, EUB, Barcelona.
PALLARES, Manuel (1978) Tcnicas de Grupos para educadores, ICCE,
Madrid.
SHAW, M. E. (1994) Dinmica de grupo, Psicologa de la conducta de los
pequeos grupos, Herder.
ZAMORA, A. (1996) Recursos Ldico-festivos, CCS, Madrid.
WWs. Tcnicas participativas para la educacin popular, Ed. Popular n 20.