Si leo, Comprendo

REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA PERIODO/ GUA: 2-4

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: CAROLINA NGELES LEAL GRADO: 9
ESTUDIANTE: ________________________________________________________ FECHA: _________

I. TEMA: LITERATURA LATINOAMERICANA DEL BARROCO AL NEOCLASICISMO
II. INDICADOR DE DESEMPEO: Identificar las caractersticas fundamentales de la literatura del Barroco y Neoclasicismo en Latinoamrica.
III. CONTEXTUALIZACIN: En el siglo XVI, Espaa implement en Amrica un proyecto de conquista y de organizacin institucional. El
fundamento jurdico espaol se cristaliz en las Leyes de Indias, segn las cuales los espaoles controlaban el gobierno pero respetaban las
autonomas locales. En esta sociedad convivan espaoles, indgenas y negros. La fusin de dos culturas permite sostener que el mestizaje (la
unin del blanco con el indgena) es uno de los rasgos fundamentales de Latinoamrica. A partir de la segunda mitad del S. XVIII, la
organizacin colonial inici su proceso de decadencia y disolucin. Despus de 1825, la mayora de pases latinoamericanos lograron su
independencia. Slo Cuba y Puerto Rico continuaron hasta finales de siglo bajo el dominio espaol. A finales del S. XVIII y principios del XIX, la
literatura, el periodismo, la accin poltica militante, la oratoria, entre otros; eran actividades que se fusionaban y cultivaban de manera
paralela. Estos mismos hombres que lideraron la independencia, escribieron poesa, redactaron artculos pro- independentistas, combatieron
en las guerras, pronunciaron discursos a favor de la independencia intelectual. Algunos de ellos, desarrollaron investigaciones de carcter
cientfico.

I. CONTEXTO HISTRICO
LAS COLONIAS DE AMRICA
A partir del siglo XVIII, bajo la dinasta de los Borbones, Amrica fue considerada una colonia. La figura del rey fue remplazada por la de un
estado que quiso consolidar su posicin en el conjunto de las naciones europeas. La Ilustracin constituy un trasfondo que, en Espaa, se
caracteriz por reformas destinadas a reorganizar la administracin y sanear las finanzas.

Las causas que produjeron el fin de la Colonia y la Independencia poltica de los pueblos americanos fueron:
A. Ideolgicas: El pensamiento ilustrado lleg a Amrica por medio de las obras de Juan Jacobo Rousseau y de la ideologa de la Revolucin
Francesa, cuyos conceptos de libertad, igualdad, fraternidad, separacin de los poderes, soberana popular, etc. Fueron difundidos por
hombres cultos, como fue el caso de Antonio Nario, en Colombia y Francisco Miranda, en Venezuela.
B. Poltico- administrativas: Con la llegada de la monarqua borbnica al trono, en el siglo XVIII, empez una etapa de creciente centralizacin
del poder en Espaa. En las colonias, los espaoles monopolizaron las tareas de gobierno en perjuicio de las
instituciones locales. Los americanos perdieron el derecho de elegir a su propio gobernador o de decidir el
cumplimiento de una ley. La lucha se centr en los responsables de la administracin, por eso, las primeras
sublevaciones se dieron bajo el lema Viva el rey, muera el mal gobierno!.
C. Econmicas: Espaa mantuvo un fuerte monopolio comercial. El control estricto del trfico legal de
mercancas, el aumento indiscriminado de impuestos, la prohibicin de intercambio entre las diferentes
regiones, la limitada posibilidad de comprar productos en otros pases, provocaron la rivalidad entre los
comerciantes espaoles y la naciente burguesa americana. El contrabando, en manos de los ingleses, cont
con la complicidad de esta nueva clase social. Espaa perdi el control sobre el ocano Atlntico y la
posibilidad de competir con pases en vas de industrializacin.

Simn Bolvar Libertador de Amrica

LAS PRIMERAS REBELIONES
Contra Espaa empezaron a partir de la segunda mitad del siglo XVIII y estallaron desde Mxico y Nueva Granada hasta Per y el Ro de la
Plata. Fueron muchos los motivos:
a. El rechazo al aumento de impuestos.
b. La oposicin a los funcionarios espaoles.
c. La reivindicacin de los derechos de los indios y de los mestizos.

Estas rebeliones fueron dominadas. La ms prolongada fue la que lider Tupac Amaru y se extendi por todo el territorio del Per. Su amplia
repercusin y la violencia de su final, pusieron de manifiesto las debilidades del rgimen colonial, que estaba en franca decadencia y disolucin.
A principios de 1810, toda la pennsula espaola qued bajo el dominio de los franceses al mando de Napolen. Loa americanos, temerosos de
sufrir la misma suerte de la metrpoli, formaron gobiernos autnomos, aunque fieles al rey Fernando VII.

LA REPRESIN
En 1806, fue nombrado Virrey del Per Jos Fernando Abascal quien lider la lucha contrarrevolucionaria. Desde all y gracias a una despiadada
represin, logr derrocar todos los gobiernos autnomos, con excepcin de los instalados en el Ro de la Plata y algunas zonas de Venezuela.
Hacia 1814, el panorama se presentaba sombro para los americanos; a los fracasos polticos de los gobiernos locales se sumaba la actitud de
Fernando VII, quien recuper el trono espaol y se mostr decidido a imponer su dominio en las colonias.

LA LIBERTAD
San Martn desde el Ro de la Plata, y Bolvar, desde Colombia, trazaron un plan para liberar a todo el
continente. El 9 de diciembre de 1824, las fuerzas realistas comandadas por La Serna, fueron derrotadas
por los patriotas al mando del general Sucre, en la batalla de Ayacucho, sellando la independencia del
Per y la de toda Amrica del Sur. Mxico se transform en una repblica federal.
Hacia 1825, en el Alto Per, lo que hoy es Bolivia, el mariscal Antonio Jos de Sucre declar finalizadas las
guerras de independencia en Amrica del Sur.


La libertad guiando al pueblo. Eugne Delacroix

LAS UNIVERSIDADES
Se crearon en el Nuevo Continente en el ao de 1551, para que los sbditos del Nuevo Mundo tuvieran la misma preparacin que entonces
tenan quienes estudiaban en la prestigiosa Universidad de Salamanca (Espaa).
As se fundaron la Real y Pontificia Universidad de Mxico; San Marcos, en Lima, y las universidades privadas, la mayora de jesuitas, en La
Espaola, La Nueva Santaf, Santiago de Guatemala y Santiago de Chile. Todas estas universidades desempearon un papel importante en la
formacin de la lite criolla que luego dirigira las campaas libertadoras.

AHORA A TRABAJAR EN TU CUADERNO:
1. Explica cules fueron las causas que produjeron el fin de la Colonia y el proceso de Independencia.
2. Cules fueron los motivos de las primeras rebeliones?
3. Por parte de qu gobernantes se dio la represin?
4. Quines iniciaron y dnde el proceso de Independencia? (Libertad).
5. Quin fue Eugne Delacroix?
6. Nombra las primeras universidades y consulta Cul fue la primera universidad en Colombia y el primer colegio?. Recuerdas qu eran las
Leyes de Indias?
7. Consulta las biografas de Simn Bolvar, Andrs Bello, San Martn, Antonio Nario, Antonio Jos de Sucre, Jos Mara de Heredia.


II. CONTEXTO LITERARIO

La escritura de los mestizos plante una caracterstica particular, ya que fueron hombres que posean elementos de dos culturas y se
constituan en una nueva unidad.
Este encuentro de dos culturas determin un perodo de gran dinamismo interno que se manifiesta desde el punto de vista etnogrfico en
este nuevo poblador americano (el mestizo) y, desde el punto de vista discursivo, en una pluralidad de voces o polifona que registraron
distintas visiones del mundo.
Luego de la Conquista, la hegemona de lo mestizo posibilit el origen de una voz propia en la literatura, que surgi de esa fusin entre el
indgena y el blanco. Se puede decir tambin, que comenzaron a reflejarse las ideas de sectores de la sociedad, hasta el momento silenciados,
y que lucharon por ser escuchados: los mestizos y las mujeres: Entre ellos, la figura ms representativa fue Sor Juana Ins de la Cruz.

CONSULTA: En qu consisti el mestizaje. Busca el significado de las palabras que estn en negrilla.

EL BARROCO EN LA LITERATURA
El artista barroco concibi la obra de arte como un artificio: anhel que se percibiera en ella el trabajo del artista. Por eso, emple el lenguaje
de un modo especialmente artificial. Abarc finales del siglo XVI y durante el siglo XVII.
El Barroco fue el primer movimiento artstico que llega de Europa que desarroll en todas las artes, present caractersticas propias en
Amrica, fruto de las culturas en contacto.
Las dos escuelas o tendencias del Barroco son El Culteranismo y El Conceptismo. La primera busca la belleza formal sin importar el contenido
sino la forma complicada de decirlo. Utiliza recursos expresivos como hiprbaton, perfrasis, metforas complicadas y neologismos de su
propia creacin, imgenes, invocaciones sensoriales; los temas son de tipo mitolgico, morales o amorosos; utiliza cultismos, latinismos; su
representante fue Luis de Gngora y Argote.
La segunda se basa en la asociacin ingeniosa entre palabras e ideas. Consiste en utilizar muchas ideas con el menor nmero posible de
palabras, se basa en asociaciones ingeniosas de palabras, smbolos, ironas, paradojas, anttesis, chistes, hiprboles y juegos de palabras. Su
representante fue Francisco de Quevedo y Villegas.
La compilacin del Barroco, se vio reflejada en el uso de los siguientes recursos:
a. El Hiprbaton: alteracin en el orden de las frases.
b. La anttesis: reunin de conceptos opuestos en uno nuevo que lo sintetiza.
c. La polifona: presencia y superposicin de voces provenientes de mbitos diversos.
d. El retrucano: exposicin de ideas opuestas en una frase, lograda por el uso de las mismas palabras en cada una de ellas.

EL NEOCLASICISMO (Literatura de la independencia)

Se conocen como clsicos los autores y las obras de la antigedad grecolatina que eran estudiados en las aulas renacentistas. En el siglo XVIII,
nuevamente se les tom como modelos dignos de ser imitados, a partir de la puesta en prctica de una serie de reglas agrupadas en las
llamadas Artes poticas que originaron la corriente neoclsica. En Amrica, se convierte en un puente entre lo neoclsico y lo romntico; se
convierte en la bsqueda de un espritu libertario propio. Al espritu neoclsico se le suma el espritu heroico propio del Romanticismo.

CARACTERSTICAS
a. La unin de lo bello y lo verdadero. El arte no slo deba mostrar la verdad sino mostrarse como algo verosmil.
b. La unin de lo bello y lo til. El arte fue vehculo de propaganda de los ideales revolucionarios.
c. El mundo exterior predomina sobre el mundo interior. Es ms importante referirse a sucesos sociales e histricos que a lo que le ocurre al
individuo en su intimidad.
d. La poesa tiene una funcin pedaggica. El poeta ensea deleitando, transmite mensajes que contribuyen a la perfeccin moral. Hay una
realidad ms all del arte que es Dios.
e. La impersonalidad. Se distinguir del Romanticismo porque la vida afectiva del poeta no era proyectada sobre el poema.
f. La universalidad. El poema dice aqu y ahora, tiende a ser eterno y no fugaz.
g. Estudio de los modelos clsicos. Estudian y leen a maestros de la antigedad.
h. El arte como imitacin de la naturaleza. Se diferencia del Romanticismo por la idealizacin de la naturaleza que hace el neoclsico, mientras
que el romntico la identifica con su estado de nimo.

TEMAS

Fueron polticos, sociales y militares; tambin sirvieron de tema a los autores de esta corriente, los viajes y la descripcin de las costumbres de
los diversos grupos sociales de Amrica. Todo esto a travs de la descripcin del paisaje americano y le rindieran homenaje a las hazaas
libertadoras. El paisaje y libertad en los escritores poticos, naturaleza y reivindicaciones independentistas en los cientficos y polticos.

GNEROS LITERARIOS

Se manifest en prosa y en verso (S,XVIII)
a. Manifestaciones en prosa: informes, cartas, panfletos y proclamas, cuadros de costumbres, libros de viajes, novelas y teatro.
b. Manifestaciones en verso: Odas a la naturaleza, stiras, fbulas, himnos patriticos, cantos de exaltacin a los hroes, elegas y madrigales y
teatro.

AUTORES Y OBRAS

Jos Joaqun Fernndez de Lizardi: (1776-1827). Fund tres peridicos: el pensador mexicano, Alacena de
frioleras y El conductor elctrico. Escribi El Periquillo Sarmiento, 1816, primera novela hispanoamericana.
Andrs Bello: (1781-1865) Los poemas ms conocidos de este venezolano son: Alocucin a la poesa y Silva a la
agricultura de la zona trrida.

RECURSOS LITERARIOS

Uno de los recursos ms utilizados en los textos neoclsicos hispanoamericanos son las evocaciones
mitolgica e histrica.
Ejemplo:
Tal en los siglos de virtud y gloria
Cuando el guerrero solo y el poeta
Eran dignos de honor y de memoria
La musa audaz de Pndaro divino.

AHORA CONTINA TRABAJANDO EN TU CUADERNO:

1. Explica con tus palabras qu es el Neoclasicismo.
2. Realiza un mapa conceptual con cada una de las caractersticas del Neoclasicismo.
3. Qu temas desarrollaron?
4. Qu gneros literarios utilizaron?
5. Cules recursos literarios utilizan?
6. Consulta: apstrofe, silva.
7. Qu es La carta de Jamaica, y qu plantea la Silva a la agricultura de la zona trrida?
8. Realiza un cuadro sinptico sobre el Barroco.
9. Desarrolla la siguiente sopa de letras:



ANTITESIS
BOLIVAR
CONCEPTISMO
CULTERANISMO
HIPERBATON
ILUSTRACION
INDEPENDENCIA
INDIGENAS
METAFORA
MITOLOGICO
NEOCLASICISMO
PERIFRASIS
POLIFONIA
QUEVEDO
REPRESION
RETRUECANO
SILVA








BIBLIOGRAFIA
BELLO CUBIDES, Oscar Henyer y otros. Metfora 9. Editorial Norma. Bogot, Colombia 2006. Pg. 59- 60-61.
GUZMN RIVERA, Anglica Mara y otros. Contextos del Lenguaje 9. Editorial Santillana, Bogot, Colombia . Pg. 96-97, 106-107.
GUTIRREZ CRDENAS, Luca y otros. Nuevo Lenguaje 9. Editorial Santillana, Bogot, Colombia 2007. Pg.81-82-84.
http://www.imgenes neoclasicismo.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Universidades_de_Bogot%C3%A1