QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?

http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]

110 of 17 comments next Post a comment
EXELENTE MATERIAL
6 hours ago
Si,es un buen aporte que nos facilita comprender mejor este documento o proyecto
Educativo Nacional que se esta aplicando en las Instituciones Educativas
5 days ago
Email Like Save Embed
/13
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?
by Sulio Chacn Yauris, Profesor de Aula at I.E. N 54078 "Juan Espinoza Medrano" Andahuaylas on Apr
20, 2013
53,020
views
QUE SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?
More
+ Follow
17 comments
Alonso Conde Lucero, PROFESOR DE AULA at ministerio de educacion
Guadalupe Espinoza, Professor at Education
Related More
QU SON LOS ESTNDARES
DE APRENDIZAJE?
2401 views
Marco dbdd. I..E. N 54078 JEM
1110 views
BUEN INICIO DEL AO
ESCOLAR 2013
2586 views
CICLO DEL AGUA Y ESTADOS
1042 views
SECTORES DE APRENDIZAJE
3121 views
Rutas de aprendizaje y algo mas
834 views
Mapas progreso
2723 views
Marco curricular 2013
14052 views
Estndares de aprendizaje, en el
rea de comunicacin
4252 views
Preguntas frecuentes sobre la
Ley de Reforma Magisterial
2042 views
Mapas de progreso del
aprendizaje
2638 views
Ppt mapas acreditacion vf
697 views
ACTIVIDAD GRABAR XO
1995 views
RUTAS DEL APRENDIZAJE
2261 views
Mapas de progreso
| | Updates Explore Upload Go PRO
1
More
Submit
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
gracias por resumirlo en esta presentacin ahora entiendo todo felicitaciones
1 week ago
Lo felicito. Muy buen aporte... ahora mis ideas estn mas claras.
Muchas gracias.
2 months ago
Buen aporte, colega. Gracias.
2 months ago
Mi madre es profesora de 2 grado prim. la veo lee y lee las rutas, an se siente un poco
confundida pero, dice tengo que lograrlo. Sigue con sus rutas dice que est mejor que el
dc.....? slo le doy nimos.
3 months ago
La rutas aprendizaje que viene implementando el gobierno a travs del ministerio de
educacin son copias hecha en amrica latina como Chile, caribe y pases pobres de Europa
y esto preocupa....
5 months ago
@gisabelg Prof. lo nico que nos trae mucha alegra es encontrar profesionales que esten
preocupados por mejorar la calidad y lo felicito por estar buscando informaciones educativas
y asi poder mejorar nuestra labor educativa.
5 months ago
AUN TENGO UNA DUDA LOS COLEGIOS PARTICULARES ESTAN OBLIGADOS A SEGUIR
ESTAS PAUTAS O SON LIBRES DE DECIDIR SEGUIRLAS ?
5 months ago
Este documento me ha permitido entender que son estndares, mapas de progreso y las
rutas del aprendizaje, este es un muy aporte, gracias.
5 months ago
110 of 17 comments next
jackelintoledo12
Malena Chuquiray Del Pino at Education
Emma Arimana Carpio, Docente at I.E. N 6060 "Julio Cesar Tello"
Edith Huarcaya Chombo
Marino Cuba Ramirez
Sulio Chacn Yauris, Profesor de Aula at I.E. N 54078 "Juan Espinoza Medrano" Andahuaylas
Isabel Saravia Gutierrez, Professor at I.E.P. Hendrik Antoon Lorentz
Hernan Infante Rueda at IE "Alipio Rosales Camacho"
jorgequiat
Subscribe to comments
36 Likes
diapositivas_julio:2013
2447 views
Matriz de evaluacin ebr
7640 views
MODELOS DE ACREDITACIN
PARA EDUCACIN BSICA
8654 views
Escribir xo
690 views
3 ruta de los aprendizajes
2291 views
Ruta de los aprendizajes
1198 views
120331_Ipeba presentacin
sobre acreditacin
3074 views
Ipeba e indecopi
89 views
XO GRABAR
969 views
Acreditacin IPEBA-Consorcio
1553 views
Pesem, sistema curricular,
marco curricular...
3922 views
Sensibilizacion
3696 views
FASCCULOS PARA LA GESTIN
DE LOS APRENDIZAJES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
1845 views
Fasciculo general gestion de
aprendizajes
2051 views
La evaluacion en_ingles
381 views
CARTILLA DE PRESENTACIN
340 views
RUTAS DEL APRENDIZAJE
"Cartilla de presentacion (1)"

Post Comment
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
1. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJEQu son los estndares, mapas de progreso yrutas
de aprendizaje?Prof. Sulio Chacn Yauris2 013
2. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJELos estndares de aprendizaje en el PerHace poco
el Ministerio de Educacin ha presentado las Rutas del Aprendizaje paraeducacin
inicial, primaria y secundaria, junto a este documento tambin se hahecho referencia
al Marco Curricular y los estndares de aprendizaje. Sobre esteltimo nos
More
16 hours ago
1 day ago
2 days ago
6 days ago
1 week ago
3 weeks ago
3 weeks ago
4 weeks ago
1 month ago
2 months ago
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?
Document Transcript
solymary14
Michel Garcia, Acompaante Pedagogico at UGEL MARISCAL CACERES - JUANJUI
gallito1000l
Bernardo Guerrero Solrzano
Zulia Chambi
Victor Raul
Miryam Cabrera
Lokita Quispe Sanchez, Consultora de Ventas at UNIBELL
willy4400
Raul Cueva Moscol
5659 views
Sintesis de evaluacin y
acreditacin
47 views
Pedro Espino Vargas y IPEBA
2013 Matriz de
evaluacion_para_acreditacion_3
613 views
Ipeba , mapas y rutas
608 views
Cuestionario de las rutas de
aprendizaje 2013
1702 views
ESTNDARES DE CALIDAD
EDUCATIVA
2182 views
Mapas de progreso
978 views
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
ocuparemos en este breve artculo.Un estndar es una expectativa, una meta que
queremos alcanzar. En el mbito delaprendizaje es reciente su aplicacin y responde
a qu se espera que aprendan losestudiantes. Diversos pases en el mundo tienen
estndares de aprendizaje y estosvaran de un pas a otro. En algunos de ellos los
estndares reemplazaron alcurrculo y en otros, son complementarios a este. En el
Per, se adopt por esteltimo, bajo la forma de los mapas de progreso.Un mapa de
progreso describe la naturaleza del desarrollo de una competencia enun rea de
aprendizaje. Es decir, describe la trayectoria que los estudiantes suelenseguir a
medida que aprenden durante la Educacin Bsica Regular y va marcandode ciclo a
ciclo el progreso de los aprendizajes desde que ingresa a la educacinprimaria hasta
que termina el quinto grado de educacin secundaria.En este sentido, los mapas de
progreso son marcos de referencia para la evaluaciny el monitoreo del crecimiento
de los estudiantes. Son instrumentos que permitenobservar cmo va progresando el
aprendizaje de los estudiantes en las diferentesreas curriculares; es decir, nos
permite observar qu es lo que saben y soncapaces de hacer (desempeos), qu
fortalezas y debilidades tienen y compararlocon el respectivo nivel descrito en el mapa.
Por ejemplo, para saber qu habilidadeslectoras estn desarrollando los estudiantes
de sexto grado y qu le falta pordesarrollar, el docente evaluar a los estudiantes,
interpretar sus trabajos decomprensin y los comparar con el nivel que le
corresponde en el mapa.Ahora bien, para evaluar el docente puede utilizar una
diversidad de mtodos, loideal es que estn orientados a recoger desempeos, no
solo conocimientos odatos. Ello, implica que el docente no se limite a la evaluacin de
lpiz y papel o lasya conocidas y abusadas pruebas con alternativa mltiple, sino
utilice variadosinstrumentos para recoger desempeos. Asimismo, implica que el
docentecomprenda la lgica del progreso no solo en la planificacin de la evaluacin,
sinotambin en la interpretacin de los resultados, de tal forma facilite el monitoreo
delos aprendizajes.El progreso se monitorea al igual que el crecimiento fsico (talla y
peso) de los nios,sea en forma individual o grupal, a nivel de aula o de sistema. A
partir de sus
3. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJEdesempeos se realizan estimaciones de la
ubicacin en un nivel descrito en elmapa. En este sentido, es til para los docentes
porque les permitir saber cmoestn progresando sus estudiantes y en
consecuencia tomarn decisiones paramejorar o potencializar ciertas habilidades que
permitan lograr una competencia. Delmismo modo, los directores de Institucin
Educativa, de UGEL o de las DRE puedenutilizar para monitorear el progreso de los
estudiantes y en funcin de ello, reorientarsu gestin para mejorar los aprendizajes.
Por otro lado, es til tambin para losestudiantes porque sabrn qu deben lograr en
un ciclo determinado y quhabilidades todava les falta desarrollar. Del mismo modo,
para los padres de familia,ya que conocern lo que deben aprender sus hijos en la
educacin bsica.Lo importantes es que todos los agentes educativos conozcan los
estndares, comometas comunes a lograr de aquellos aprendizajes fundamentales,
indispensables ynecesarios que deben alcanzar mnimamente los estudiantes de todo
el pas altrmino de un ciclo de la educacin bsica.En esta perspectiva, los
estndares de aprendizaje ayudan a garantizar que ningnnio se quede atrs, est
donde est (en cualquier lugar del pas) logre aprendermnimamente lo descrito en el
estndar, independientemente de sus condicionessociales, culturales, lingsticas,
geogrficas o econmicas. En otras palabras,ayuda a garantizar el derecho a una
buena educacin.Es conocida en nuestro pas las brechas entre la educacin rural y
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
urbana, entre laprivada y pblica, as lo han demostrados diversas evaluaciones
internacionales(PISA, LLECE) y nacionales (ECE, EN), los estndares tambin pueden
ayudar areducir estas brechas porque proporcionan un lenguaje comn para describir
el logrode los estudiantes dentro y entre las escuelas y es un referente marco
paraestablecer objetivos pedaggicos.Los mapas de progreso, las Rutas de
aprendizaje y el Marco Curricular (este ltimoen elaboracin) son documentos
complementarios. El Marco Curricular o el DiseoCurricular Nacional, como su
nombre lo indica, contiene el plan de estudios y loscontenidos curriculares diversos y
diversificables, en ella tambin se incluyen losDiseos Curriculares Regionales, es
decir, responde a qu se debe ensear yaprender; mientras el cmo se debe
aprender estos contenidos y capacidades sedesarrolla en las Rutas de aprendizaje;
es decir, la parte metodolgica; por su parte,los estndares responden, como ya
indicamos, a qu deben lograr los estudiantes.Las escuelas y los maestros deben
desarrollar aprendizajes de acuerdo a suscaractersticas particulares, sobre todo
culturales, y las necesidades de susestudiantes para asegurar el logro de estos
resultados.
4. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJESin duda, ahora que estamos por iniciar el periodo
escolar 2013, estos nuevosdocumentos elaborados por el Ministerio de Educacin y
el IPEBA requieren dereflexiones, anlisis y compromisos, factores que a veces no
siempre estnpresentes en la estructura mental de los docentes. Sabemos que
ningn documentopor s solo puede cambiar la educacin, pero si se emplea de
manera crtica ycreativa en el aula, podemos mejorar nuestra educacin. Escribe:
Adolfo Zrate PrezEstndares de aprendizajeUna herramienta para mejorar la calidad
de la educacinEl IPEBA, cuyo propsito es garantizar la calidad y mejora permanente
de lasinstituciones educativas pblicas y privadas de toda la Educacin Bsica, tiene
comouna de sus acciones principales la elaboracin de estndares de aprendizaje.
Estosestndares constituyen referentes que orientan la accin educativa y la toma
dedecisiones en la escuela y en las instancias de gestin de todo el sistema, en pro
dela mejora de la calidad.Qu son los estndares de aprendizaje?Son metas de
aprendizaje claras y precisas que se espera que logren todos losestudiantes de un
pas a lo largo de su escolaridad. Los estndares son una apuestapor la calidad y la
equidad, ya que parten del supuesto de que el sistema educativodebe asegurar que
todos los estudiantes peruanos logren ciertos aprendizajesfundamentales,
independientemente de su origen socioeconmico, cultural o tnico.Hay tres ideas
importantes que debemos recordar en relacin con los estndares:Son comunes a
todos:Los estndares establecen aquellos aprendizajes que es necesario que logren
todoslos estudiantes de nuestro sistema educativo. Esto les permitir
desenvolverseadecuadamente tanto personal como profesionalmente. Adems,
podrn lograr otrosaprendizajes necesarios en los contextos especficos en los que se
desarrollan.Son evaluables:Los aprendizajes establecidos en los estndares pueden
ser evaluados. De no seras, los docentes no podran saber si sus estudiantes estn
alcanzando o no estosaprendizajes. Sin embargo, debemos tener presente que la
evaluacin de dichosaprendizajes no se limita a la aplicacin de pruebas de lpiz y
papel, sino que esmucho ms amplia de lo que comnmente se cree. Por ejemplo,
tambin implica el
5. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJEuso de fichas de observacin, guas de entrevistas,
portafolios, entre otrosinstrumentos.Son alcanzables:Los estndares de aprendizaje
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
son metas que los estudiantes s pueden alcanzar.Sin embargo, para lograrlo, es
necesario que todos pongan de su parte: docentes;directores; estudiantes; padres
de familia; y autoridades nacionales, regionales ylocalesQU SON LOS MAPAS DE
PROGRESO DELAPRENDIZAJE?Hablar sobre calidad educativa es un tema que se
vuelve comn en los meses defebrero y marzo de cada ao, pero luego de ese
periodo el tema decae y queda enel olvido hasta que se toman las pruebas de
desempeo escolar y nuevamente nosdamos de cara con los resultados. El Instituto
Peruano de Evaluacin, Acreditacin yCertificacin de la Calidad de la Educacin
Bsica, IPEBA, en coordinacin con elMinisterio de Educacin trabajan desde el 2010
en la elaboracin de EstndaresNacionales de Aprendizaje, que marcan la pauta sobre
los aprendizajesindispensable que los estudiantes deben lograr en los diversos ciclos
de suformacin.Estos estndares se denominan Mapas de Progreso del Aprendizaje y
sealan lasmetas de aprendizaje que deben lograr los estudiantes de cualquier lugar
del pas,sea que estudien en un colegio particular o pblico, de zona fronteriza, rural
obilinge.MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJELos estndares de aprendizaje
de nuestro pas sern elaborados bajo la modalidadde MAPAS DE PROGRESO DEL
APRENDIZAJE.El MAPA DE PROGRESO es una herramienta que describe los
aprendizajes que seespera que logren todos los estudiantes del pas en las distintas
reas curriculares, alo largo de su trayectoria escolar. Estos aprendizajes estn
agrupados en dominios.Por ejemplo, el rea de Comunicacin tiene tres dominios:
Lectura, Escritura yComunicacin oral.Los mapas de progreso describen la secuencia
tpica en que progresan losaprendizajes que se consideran fundamentales en las
distintas reas curriculares, a
6. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJElo largo de la trayectoria escolar. Por medio de esta
descripcin, los mapas definenlo que todos los estudiantes deben haber aprendido
en relacin a las diferentescompetencias de dichas reas.Cul es la estructura del
MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE?El MAPA DE PROGRESO est dividido
en niveles. Cada nivel indica lo que unestudiante debe haber aprendido al finalizar un
determinado ciclo de la EducacinBsica Regular. Los niveles muestran estos
aprendizajes de manera breve yempleando un lenguaje sencillo, con el fin de que
todos puedan comprenderlos.Adems, cada nivel del MAPA DE PROGRESO cuenta
con un conjunto deindicadores. Estos nos permitirn identificar claramente si nuestros
estudianteslograron lo que indica el nivel del MAPA DE PROGRESO.Adicionalmente, el
MAPA DE PROGRESO incluir ejemplos de respuestas deestudiantes que han
logrado lo sealado en cada nivel del MAPA.Las expectativas de aprendizaje son
descritas en el mapa en siete niveles deaprendizaje. Cada nivel define una expectativa
para cada ciclo de la escolaridad,desde el ciclo III hasta el ciclo VII (primaria y
secundaria). As, el Nivel 2 seala losaprendizajes esperados al finalizar el III ciclo; el
Nivel 3 seala los aprendizajesesperados al finalizar el IV ciclo; el Nivel 4 seala los
aprendizajes esperados alfinalizar el V ciclo; y as sucesivamente. Adicionalmente, el
mapa cuenta con un nivelprevio (Nivel 1), que muestra los aprendizajes esperados al
comenzar el III ciclo(inicio de la primaria), y un nivel sobresaliente (nivel 7), que describe
el aprendizajeque va ms all de la expectativa que se espera para el fin de la
secundaria, que esel nivel 6. Dado que la evidencia muestra que en un aula coexisten
estudiantes condiferentes niveles de aprendizaje, lo que se busca es ayudar a
determinar en qunivel se encuentra cada estudiante en su aprendizaje respecto de lo
que se esperalogren y as orientar las acciones pedaggicas hacia el
mejoramiento.Fuente. MAPA DE PROGRESO
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
7. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJEA quines les servirn los MAPAS DE PROGRESO
DEL APRENDIZAJE?A los estudiantes, porque sabrn qu se espera que logren a lo
largo de laescolaridad.A los docentes, porque tendrn claro el nivel de logro que
deben alcanzar susestudiantes al finalizar cada ciclo, identificarn los distintos niveles
de aprendizaje enlos que se encuentran sus estudiantes, tomarn acciones para
elevar los niveles deaprendizaje de sus estudiantes y monitorearn el logro de los
aprendizajesesperados.A los padres de familia, porque sabrn qu deben aprender
sus hijos en laescuela, con el fin de que les proporcionen las condiciones necesarias
para lograrlo.A los directores, porque sabiendo qu deben logran sus estudiantes,
mejorarn laorganizacin de su escuela, orientndola principalmente al logro de
aprendizajes porparte de sus estudiantes.A los responsables de las polticas
educativas (Ministerio de Educacin,gobiernos regionales y locales, DRE, UGEL),
porque les permitir alinear y articularde manera coherente sus estrategias e
intervenciones. Adems, les servir paramonitorear el impacto de sus decisiones y, si
fuera necesario, replantearlas, siemprecon el fin de que en las escuelas haya cada vez
ms estudiantes que logren losaprendizajes esperados.Preguntas frecuentes sobre
Estndares de aprendizajeA continuacin una serie de preguntas y respuestas ms
comunes sobre el procesode construccin de estndares de aprendizaje, mapas de
progreso y sobre sunecesidad y utilidad en el pas:Es obligatorio que todos los
estudiantes alcancen lo sealado en los MAPASDE PROGRESO DEL APRENDIZAJE?
Y si la mayora de estudiantes no losalcanza o logra?Desde la perspectiva de la
educacin de calidad como derecho, se espera que todoslos estudiantes peruanos
alcancen lo sealado en los MAPAS DE PROGRESO DELAPRENDIZAJE
independientemente de su origen, cultura o procedencia. En esesentido, el Estado
deber priorizar la atencin de las escuelas ms vulnerables y de
8. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJEmenores recursos para garantizar que tengan las
condiciones necesarias para ellogro sostenido de los estndares de aprendizaje.Los
MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE limitarn o reducirn losaprendizajes de
los estudiantes?Los MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE no sealan lo nico
que puedenaprender los estudiantes. Su propsito, en realidad, es indicar los
aprendizajescomunes que se espera que todos los estudiantes del pas logren. Por
supuesto,ellos podran aprender ms cosas, pero sin renunciar a los aprendizajes
comunes eimprescindibles que aparecen en los MAPAS.Cmo se vienen elaborando
los MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE?El IPEBA viene elaborando las
versiones de consulta de los MAPAS DEPROGRESO junto con el Ministerio de
Educacin. Adems, contamos con Mesas deExpertos, conformadas por docentes
de escuela, catedrticos, especialistas de ONGy de proyectos en educacin, etc. En
estas Mesas se recogen aportes tcnicos conel fin de enriquecer los MAPAS DE
PROGRESO DEL APRENDIZAJE.Por otro lado, el IPEBA viene realizando talleres en
provincias con especialistas delas DRE y UGEL; con docentes de inicial, primaria y
secundaria; con catedrticos delas distintas universidades locales; entre otros, con el
fin de recoger aportes que nossirvan para que los MAPAS DE PROGRESO DEL
APRENDIZAJE realmente seauna herramienta til para los docentes a nivel
nacional.Cundo se publicarn los MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE?El
IPEBA y el Ministerio de Educacin se encuentran elaborando MAPAS DEPROGRESO
para las distintas competencias que se deben desarrollar enComunicacin,
Matemticas, Ciencias y Ciudadana. Este es un proceso largo yarduo que supone
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
mucho rigor tcnico. Por ello, el IPEBA y el Ministerio deEducacin elaborarn y
publicarn los MAPAS de manera paulatina.Por lo pronto, en agosto del 2012, el
IPEBA y el Ministerio de Educacin han puestoa disposicin de la comunidad
educativa los MAPAS DE PROGRESO de Lectura(Comunicacin) y de Nmeros y
operaciones (Matemticas).
9. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJECecilia Zevallos Atoche, es profesora especializada
en el rea de Matemtica yCoordinadora del Programa de Estndares de
Aprendizajes del IPEBA, le realizaronuna entrevista para que explique qu son los
Mapas de Progreso del Aprendizaje.- Cecilia, Qu son los Mapas de Progreso del
Aprendizaje?Los Mapas de Progreso son el instrumento que presenta al pas las
metasnacionales de aprendizaje para cada ciclo de la educacin primaria y
secundaria.Son los aprendizajes indispensables que todo estudiante debe lograr en
cada ciclode su educacin.- Esta es la primera vez que se est hablando de las
metas deaprendizaje para los estudiantes en nuestro pas?.S. En nuestro pas se
vienen construyendo los Estndares Nacionales deAprendizaje desde el 2011, en una
tarea compartida con los colegas del Ministeriode Educacin. Los primeros que se
elaboraron ese ao y que se han validado todoel 2012, son los Mapas de Lectura
para el rea de Comunicaciones y de Nmeros yOperaciones para el rea de
Matemtica. Se decidi elaborar los EstndaresNacionales de Aprendizaje bajo la
modalidad de Mapas de Progreso con la finalidadde describir cmo se complejiza el
aprendizaje de una competencia a lo largo de laprimaria y secundaria, de modo que
el docente tuviera un referente claro paramonitorear el avance de los aprendizajes de
sus estudiantes.- En qu ha consistido la validacin?Se han realizado varios talleres
con docentes de diferentes regiones del pas, paraque analicen los Mapas de
Progreso de Lectura y Nmeros y Operaciones, yexpresen sus comentarios sobre
cun pertinentes son los aprendizajes descritospara cada nivel del Mapa. Tambin, se
ha validado el lenguaje utilizado, es decir, silos trminos usados comunican
claramente los aprendizajes esperados.- Estas metas de aprendizaje, De qu
manera favorecen al sistemaeducativo?Para el pas es muy importante tener una meta
comn de aprendizaje porque estocontribuir a reducir las brechas de inequidad que
actualmente existen. Hay estudios
10. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJEque nos sealan que los profesores de zonas con
menos recursos deinfraestructura, materiales, econmicos y humanos, suelen bajar
las expectativas deaprendizaje de sus estudiantes, justificndose en las carencias
mencionadas. Lo quebuscan los Mapas de Progreso es que todos los estudiantes
del pas,independientemente de si estudian en una zona rural o urbana, en una
escuelapblica o privada, irrenunciablemente deben lograr los estndares descritos,
ypromover que el Estado y otras organizaciones que estn comprometidas con
eldesarrollo de la educacin en nuestro pas, puedan aportar en aquellos
lugaresdonde los recursos son escasos.- Cmo ayudan los estndares de
aprendizaje a la gestin educativa?Los estndares de aprendizaje tienen la finalidad de
contribuir con la gestinpedaggica de las escuelas y alertar al Estado y dems
organismos del sector,dnde es necesario enfatizar esfuerzos para promover que
estas poblaciones logrenlos estndares de aprendizaje.- Entonces, Cmo el docente
puede usar esas metas de aprendizaje?Los Mapas de Progreso definen las metas
de aprendizaje, no tienen la intencin dedecirle al profesor cmo lograr esas metas,
esa finalidad le corresponde a otroinstrumento del sistema curricular como son las
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
Rutas de Aprendizaje, elaboradaspor el Ministerio de Educacin. Si los docentes
tienen definidas las metas deaprendizaje que deben lograr sus estudiantes,
encaminarn todos sus esfuerzos aque cada uno de ellos logre dichas metas,
reorientando el trabajo que realizan conlos chicos y brindndoles una retroalimentacin
personalizada.LA RUTAS DE APRENDIZAJELas Rutas de Aprendizaje se basan en los
siguientes principios pedaggicos ymetodolgicos:La metodologa de proyectos.La
pedagoga Freinet.El constructivismo como principio fundamental del aprendizaje.El
aprendizaje cooperativo.
11. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJELa escuela como comunidad de aprendizaje, en la
que todos suscomponentes aprenden y ensean.Qu son las Rutas del
Aprendizaje?Son un conjunto de herramientas que proponen orientaciones
pedaggicas ysugerencias didcticas para la enseanza efectiva de los
aprendizajesfundamentales de nuestros estudiantes.Las rutas de aprendizaje no dan
recetas a seguir de manera ciega y rgida, por elcontrario ofrecen orientaciones que
cada docente podr adecuar a su realidad,haciendo uso de sus saberes
pedaggicos y su creatividad.Las Rutas del Aprendizaje, Contienen: el enfoque, las
competencias, lascapacidades y sus indicadores, los estndares a alcanzar al trmino
de cada ciclo,as como orientaciones pedaggicas y sugerencias didcticas.Las
Rutas de Aprendizaje:Sealan: qu y cmo deben aprender nuestros estudiantes en
cada grado yciclo.Indican: ejemplos de cmo evaluar si estn aprendiendo.Explican: el
enfoque, las competencias, las capacidades y los indicadoresque deben lograr en
cada grado y nivel.Proponen: orientaciones pedaggicas, sugerencias didcticas y
estrategiasmetodolgicas.Permiten: comprender la articulacin de los aprendizajes
entre grados yciclos.Pueden: adaptarse a las caractersticas y necesidades de
aprendizaje de losestudiantes, as como a las particularidades y demandas del
entorno social,cultural, lingstico, geogrfico, econmico y productivo en el que
ubican lasIIEE.Cules son los elementos claves en la organizacin de las rutas?Son
las competencias y capacidades planteadas para toda la educacin bsica, esdecir,
toda la trayectoria escolar. El avance y desarrollo progresivo de las mismas sepuede
observar a travs de indicadores para cada grado y nivel. Al contar con
12. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJEindicadores por grado se puede orientar mejor la
labor pedaggica, atendiendo lasnecesidades de cada uno de los estudiantes.Cmo
estn organizadas las rutas de aprendizaje?Fascculos generales por cada aprendizaje
general. Dirigido a todos los docentes deEducacin Bsica Regular (Inicial, primaria y
secundaria)Responde a la pregunta: Qu, por qu y desde que enfoque aprenden
losestudiantes de la EBR?- Fascculo General 1: Convivir, participar y deliberar para
ejercer una ciudadanademocrtica e intercultural.- Fascculo General 2: Hacer uso
efectivo de saberes matemticos para afrontardesafos diversos.- Fascculo General 3:
Comunicarse oralmente y por escrito con distintosinterlocutores y en distintos
escenarios.- Fascculo General 4: Hacer uso efectivo de los saberes cientficos para
afrontardesafos diversos desde una perspectiva interculturalFascculos por cada ciclo
y mbito de aprendizaje.Responde a la pregunta: Qu y cmo aprenden nuestros
nios, nias yadolescentes?Desarrollan de manera especfica cada aprendizaje segn
lo que se espera en cadaciclo de la EBR. Plantean las capacidades de cada
aprendizaje, as como susindicadores de avance y estrategias sugeridas.Fascculo
para la gestin de los aprendizajes en las instituciones educativas. Orientaa los
directores de la Educacin Bsica Regular cmo hacer de su InstitucinEducativa un
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]
lugar de aprendizajes.Kit para evaluar los aprendizajes. Contiene orientaciones e
instrumentos paraevaluar las capacidades de los estudiantes de segundo grado en
comunicacin ymatemtica.Quines recibirn las Rutas de Aprendizaje?Todos los
docentes de las Instituciones Educativas pblicas de Educacin Inicial,Primaria y
Secundaria podrn contar con las rutas impresas de manera gratuita. Los
13. I.E. N 54078-JEM Lic. Sulio Chacn YaurisMOVILIZACION NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJEprofesores de instituciones educativas privadas y
pblico en general puedendescargarlas de la pgina web
www.cambiemoslaeducacion.peLas Rutas de Aprendizaje solo estn en castellano?
No. Tambin hay Rutas del Aprendizaje en Educacin Intercultural Bilinge enquechua
collao, quechua chanka y ashninka.Cmo se articula el Diseo Curricular Nacional
(DCN), los Mapas de Progresoy las Rutas de Aprendizaje?Las Rutas de Aprendizaje
se han construido para orientar la enseanza quedemanda el Diseo Curricular
Nacional (DCN) y los estndares que especifican losMapas de Progreso para cada
ciclo de la escolaridad. Permiten comprender conmayor claridad las competencias y
capacidades que se deben asegurar en losestudiantes a lo largo de su educacin
bsica.Cules son las limitaciones del DCN que las Rutas de Aprendizaje
buscaesclarecer?En el Diseo Curricular Nacional una misma competencia est
expresada dedistintas maneras y con algunas variaciones para cada ciclo de la
educacin bsica.Adems, se hace una diferencia forzada entre capacidades,
contenidos y actitudespor cada competencia, presentando diferentes formas de
expresar una mismacapacidad entre un grado y otro.En las rutas de aprendizaje se
han identificado aquellas capacidades (recursos dediversa naturaleza: conocimientos,
habilidades cognitivas, actitudes, etc.)consideradas indispensables para lograr la
competencia.No se trata de una lista exhaustiva sino de una seleccin de lo que es
indispensabley de lo que cada docente debe asumir pedaggicamente. De lo
contrario, la lista deconocimientos, habilidades y actitudes se hara prcticamente
interminable.La identificacin de las capacidades necesarias depende de la naturaleza
de lacompetencia, empleando como criterio aquello que aporta de manera significativa
enel logro de sta.REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:- Fascculos de Rutas de
Aprendizaje del Ministerio de educacin.- IPEBA- pgina web
www.cambiemoslaeducacion.pe
Follow us on
LinkedIn
Follow us on
Twitter
Find us on
Facebook
Find us on
Google+
LinkedIn Corporation 2014
LEARN ABOUT US
About
Careers
Our Blog
Press
Contact Us
Help & Support
USING SLIDESHARE
SlideShare 101
Terms of Use
Privacy Policy
Copyright & DMCA
Community Guidelines
SlideShare on Mobile
PRO & MORE
Go PRO
Enterprise Sales
PRO Features
DEVELOPERS & API
Developers Section
Developers Group
Engineering Blog
Blog Widgets
ENGLISH
QU SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJ E?
http://www.slideshare.net/sulioch/qu-son-las-rutas-de-aprendizaje[09/01/2014 12:42:23 p.m.]