GUIA DIDACTICA

MODELO DE AUTOINSTRUCCIN
I SEMESTRE
PROFESOR: JULIAN GONZALEZ
TEMAS:
Usos de la compuado!a e" la educac#$"%
Situacin de aprendizaje para el primer semestre de estudiantes de UDELAS
Comprende el la importancia de la cultura informtica
Comprende holsticamente el mundo cientfico tecnolgico en el cual vive
Comprende las ventajas de conocer utilizar el internet como
herramienta de tra!ajo en la educacin"
#dentifica emplea las herramientas del internet para sus investigaciones"
#dentifica los elementos principales de la educacin en el conte$to socio
cultural tecnolgico"
Evaluar aplicaciones de la informtica en el am!iente educativo a partir de
la lectura anlisis de material sugerido"
&
%resentacin
El proceso de cam!ios acelerados &ue vive la humanidad en todos los aspectos' el de
transformacin educativa &ue e$perimenta la sociedad paname(a' e$ige &ue el alumno
haga un replanteamiento de su compromiso con el estudio' encausndolo hacia una pra$is
de formacin permanente e independiente' como herramienta indispensa!le para &ue
pueda acceder a los conocimientos &ue le garanticen la formacin integral en el rea
tecnolgica re&uerida"
En )ste sentido' ponemos en tus manos este mdulo de aprendizaje' el cual te permitir
conocer de manera general La computadora como una herramienta informatizada de
*inteligencia artificial+ &ue nos permite comunicarnos con *sitios+ donde estn disponi!les
las informaciones conocimientos ms actualizados cientficos de todo el mundo"
Apreciado estudiante' es nuestro especial inter)s &ue ad&uieras el mejor aprovechamiento
de estos conocimientos' los cuales sern de gran utilidad en tu desempe(o como
estudiante en la vida profesional, en consecuencia' te invitamos a desarrollar este mdulo'
siguiendo secuencialmente' las indicaciones dadas esto te permitir lograr los aprendizajes
siguientes-
Comprende el la importancia de la cultura informtica
Comprende holsticamente el mundo cientfico
tecnolgico en el cual vive
Comprende las ventajas de conocer utilizar el internet
como herramienta de tra!ajo en la educacin"
#dentifica emplea las herramientas del internet para sus
investigaciones"
#dentifica los elementos principales de la educacin en el
conte$to socio cultural tecnolgico"
Evaluar aplicaciones de la informtica en el am!iente
educativo a partir de la lectura anlisis de material
sugerido"
Como has podido o!servar' los aprendizajes &ue logrars son interesantes significativos'
por&ue te permitirn un conocimiento fundamentado sistemtico de algunos temas
tecnologa educativa &ue te servirn en la vida como profesional"
%ara &ue cumplas con la propuesta de aprendizaje &ue te hemos planteado' es
de vital importancia &ue estudies analices' con dedicacin e inter)s el material &ue hemos
estructurado"
Al finalizar cada su!punto' te solicitamos respuestas a ciertas interrogantes
realizacin de actividades dirigidas a profundizar e internalizar tus conocimientos' en
consecuencia te e$hortamos a emprender el estudio de los siguientes te$tos"
Atencin
%ercepcin selectiva
.!jetivos
E$pectativas
'
#/01.DUCC#2/
La computadora es la herramienta educativa de ms versa!ilidad ho da para la
ense(anza el aprendizaje &ue de!en sa!er utilizar pedaggicamente' tanto
docentes como estudiantes"
Es un medio educativo para accesar informacin' para archivar conocimientos' para
procesarlos o estructurarlos para su mejor asimilacin comprensin"
La computadora es tam!i)n una herramienta informatizada de *inteligencia artificial+
&ue nos permite comunicarnos con *sitios+ donde estn disponi!les las informaciones
conocimientos ms actualizados cientficos de todo el mundo"
De!emos usar esta herramienta en la educacin, pero su empleo re&uiere &ue
conozcamos cmo ella nos puede servir para ense(ar a los estudiantes a aprender"
Es por esta razn &ue el te$to cognitivo de aprendizaje &ue a continuacin
presentamos nos permitir conocer 3Cul es el uso &ue de!emos dar a la computadora
en la educacin4"
Ahora &ue tiene claro""" 5u) de!es aprender6 LEE Y ANALIZA el
siguiente te$to cognitivo de aprendizaje so!re LA
COMPUTADORA Y SUS DIFERENTES USOS EN LA
EDUCACIN' el cual audar a comprender estos conocimientos
poderlos utilizar y aplicar en tu pra$is educativa"
TETO CO!NITI"O DE APRENDIZA#E
(
$% LA COMPUTADORA EN EL CONTETO DE LA TECNOLO!&A EDUCATI"A
TELEINFORMATIZADA% %rimero fue la tecnologa educativa de los MATERIALES
DID'CTICOS de uso directo, luego se pasa a la tecnologa educativa AUDIO"ISUAL,
para despu)s llegar con maor )nfasis a la tecnologa educativa INSTRUCCIONAL"
La tecnologa educativa instruccional tuvo su auge desarrollo en los a(os de 789:;
78<:' pero su demasiado )nfasis en su carcter SIST(MICO y CONDUCTISTA'
acentu su agotamiento propici las condiciones para &ue emergiera en la d)cada de
los =<:' la tecnologa educativa CO!NITI"A"
La tecnologa educativa cognitiva' descarta el paradigma conductista se fundamenta
en el cognitivo' es decir en las teoras del aprendizaje de >runer' Ausu!el' %iaget
?igost@"
Al desarrollarse la ciencia ci!ern)tica' es decir' la informtica la telemtica' aparece la
c)*puta+)ra como la ,-rra*i-.ta de uso cientfico' acad)mico t)cnico de apoo a
la educacin" As aparece la incipiente' pero prspera TECNOLO!&A EDUCATI"A
TELE/INFORMATIZADA' &ue tiene como propsito i.c)rp)rar a la -+ucaci0. esta
herramienta' con todos sus servicios t)cnicos como lo son- el #/0E1/E0' E;Aail'
0ELEC./BE1E/C#AS' L.S CCA0' L.S C#%E10ED0.S' etc"
1% USOS DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIN%
)
La computadora se ha convertido' en la sociedad actual' en la herramienta ms verstil
para apr-.+-r' para i.2-3ti4ar' para archivar' accesar procesar informacin, al igual
&ue para generar mEltiples' variadas e interactivas formas de investigar presentar
informacin conocimientos"
La tecnologa educativa ha sistematizado el uso ha esta!lecido los usos ms
pertinentes de esta herramienta tele;informatizada a la educacin' los cuales son los
siguientes-
.!jeto de estudio o alfa!etizacin"
Aedio educativo didctico informatizado"
Uso t)cnico;docente" Apoo administrativo"
Cerramienta de 0ecnologa Avanzada"
1%$% LA COMPUTADORA COMO O5#ETO DE ESTUDIO O ALFA5ETIZACIN%
La principal funcin &ue cumple el computador u ordenador en la educacin es su uso
en las -3cu-la3 para &ue los estudiantes lo conozcan lo manipulen aprendan' sus
partes ms importantes sus niveles de instrumentacin prctica ms elementales
como lo son-
R-c).)ci*i-.t) y u3) +- l)3 c)*p).-.t-3 673ic)38 9:ar+;ar-<"
Dispositivos perif)ricos de entrada de salida de datos F0odo a&uel componente
&ue se conecta a la computadoraG" Capacidad para diferenciar diversos tipos de
hardHare Fmodelos de computadorasG"
*
R-c).)ci*i-.t) y u3) +- l)3 c)*p).-.t-3 l04ic)3 - i.3trucci).-3' &ue
permiten el funcionamiento de los componentes fsicos a trav)s de los
%rogramas FSoftHareG como- sistemas operativos' procesadores de pala!ras'
procesador de imgenes' hojas de clculo' !ases de datos' antivirus' sistemas
de comunicacin transferencia de datos"
Ma.-=)> *a.t-.i*i-.t) y actualizaci0. +-l c)*puta+)r' conocimiento de los
microprocesadores FC%U, Unidad Central de %rocesosG' velocidad' proteccin
antivirus capacidad de los discos perif)ricos ante ampliaciones mejoras en
los sistemas

1%1 M-+i) -+ucati2) y +i+?ctic) i.6)r*atiza+)%
La computadora es un medio didctico por e$celencia" Esta herramienta es en
esencia un *:ar+;ar- Fe&uipo I internamente electrnicoG una vez &ue se le
incorpore un SOFT@ARE F%rograma EducativoG se convierte inmediatamente en un
MEDIO EDUCATI"O de un alto valor pedaggico educativo"
0odas las computadoras poseen un dise(o capaz de *almacenar procesar+
programas o softHare"
A trav)s de sus dispositivos de almacenamiento de procesos' CD 1.A' discos
fle$i!les' disco duro' microprocesador' memorias' entre otros tantos' una vez est) el
computador funcionando se ponen en marcha todo un conjunto de circuitos
electrnicos de pe&ue(os programas &ue esperan a &ue el usuario del computador
+
de una orden presionando alguna tecla e inicie un proceso continuo de interaccin
entre el hom!re la m&uina"
Un tutorial o tutores son softHare o programas computarizados &ue pretenden ense(ar
algo nuevo al usuario" Los tutoriales intentan simular un dilogo entre el tutor humano
su estudiante mediante la presentacin de material educativo a trav)s de uno o varios
elementos audiovisuales FE&uipos multimedia- imagen sonidoG' seguido de ejercicios
preguntas para verificar lo aprendido por el estudiante" Aientras ms interaccin
e$ista en el tutorial se supone &ue mejor el estudiante aprender retendr el material
estudiado" El )$ito de un tutorial depende de cun !ien planificado' pro!ado revisado
sea el mismo" Un !uen conocimiento so!re el dise(o sistemtico de la instruccin' la
materia del contenido de la leccin el uso de los lenguajes de programacin de
computadoras son esenciales" En muchas ocasiones se re&uerir un e&uipo de
e$pertos en cada una de las tareas mencionadas para asegurar la efectividad del
tutorial &ue se produzca"
Usando la computadora como un *Aaestro o %rofesor ?irtual+ &ue le ense(a' a sea
*tutorialmente+ en dos formas algortmicamente si el programa es de carcter
conductista o heursticamente si el programa es cognitivo"
La computadora como medio didctico desarrolla un gran auge en los centros
educativos a nivel mundial para lo cual se crean cursos ctedras de informtica
educativa telemtica educativa persiguiendo estas estructuras educativas
implementar de forma efectiva veraz t)cnicas &ue mejoren la calidad del proceso de
,
Ense(anza"

1%A% USO T(CNICO/DOCENTE DE LOS ORDENADORES POR LOS
EDUCADORES Y APOYO ADMINISTRATI"O%
Las computadoras fueron creadas inicialmente para agilizar procesos manuales
sumamente tediosos como la preparacin de datos estadsticos Fclculos
estimaciones matemticas complejas producto de censos po!lacionales entre otros
tantos propsitosG como las comunicaciones entre computadoras FredesG' el archivo'
acceso procesamiento de la informacin" En otras pala!ras' para modernizar las
comunicaciones en las empresas comerciales o de carcter estrat)gicos entre ellas' a
trav)s de redes tele informatizadas"
Asimismo los ORDENADORES se pueden utilizar para el APOYO DOCENTE' para
&ue los profesores tengan archivo de sus clases o apuntes' dise(en produzcan sus
te$tos acad)micos' mdulos guas de aprendizaje' ela!oren procesen sus registros
planillas de calificacin' pero so!re todo para &ue modernicen su docencia el
proceso de aprendizaje de sus estudiantes"
En centros educativos las computadoras se de!en utilizar ADMINISTRATI"AMENTE'
por ejemplo' para administrar los servicios conta!les' planillas de calificaciones'
!oletines de calificaciones' control de asistencias' inventarios otras tareas &ue la
computadora puede realizar e$itosamente con mucha eficacia eficiencia
-


1%B% LA COMPUTADORA COMO :ERRAMIENTA DE TECNOLO!&A A"ANZADA%
Auchas veces en las escuelas a las computadoras se les SU5/UTILIZA' por&ue no se
les da su valor como herramienta"
Una computadora es una herramienta informatizada por&ue PROCESA informacin en
su memoria COMPUTARIZADA, pero adems por su capacidad TELEM'TICA, es
capaz' adems de procesar informacin' transmitirla o reci!irla a trav)s de redes
conectadas por ca!les a$iales o satelital" En este sentido una computadora se puede
usar en el aula en educacin como herramienta en los siguientes servicios-
7" I.t-r.-t8 La red de computadoras ms difundida a nivel mundial, lugar de
investigaciones' charlas' envos de mensajes" Es el lugar donde podemos
conocer el mundo del conocimiento &ue est pronto a ser usado en miles de
centros de investigacin universidades del mundo"
J" C)rr-) El-ctr0.ic)8 Se puede va #nternet' esta!lecer comunicacin' en
mEltiples vas' con personas' profesionales e investigadores' en la cual las
*cartas+ son rpidas e$peditas"
K" C,at8 Son sitios de charla' intercam!io de ideas' a los &ue se accesa va
#nternet" Se discuten temas de actualidad o de ndole profesional" %or ejemplo'
si una persona est aprendiendo un idioma puede accesar a un chat en este
.
idioma no slo aprender el idioma' sino un poco de la cultura e idiosincrasia
de sus interlocutores"
L" T-l-c).6-r-.cia38 Con la cual se pueden ver escuchar al instante una
conferencia &ue un especialista ofrece en un lugar remoto' por la capacidad de
la computadora conectada a una red telefnica FsatelitalG a un monitor de
televisin"
M" @@@8 En la Ne! podemos aprender de la rica informacin visual a la cual
podemos tener accesa" %or lo general' esta informacin est compuesta de
elementos de multimedia como los son el te$to' las grficas &uietas animadas
los sonidos" 0am!i)n se hace uso del ,ip-rt-Ct)' mediante el cual el usuario
puede interactuar con el material presentado haciendo enlaces con otra
informacin provista por el mismo autor de la pgina &ue haamos accesado o
por cual&uier otro autor a trav)s del mundo" %ara usos educativos tam!i)n
e$iste la posi!ilidad de &ue los usuarios puedan demostrar lo aprendido
mediante el uso de formularios interactivos en donde aparezcan preguntas so!re
el material estudiado"
O" L)3 5u3ca+)r-3 +-l @-D- Son programas &ue nos permiten citar frases'
pala!ras' temas e ideas no mu claras, encargndose estos programas de
traernos una gran parte de la informacin &ue estamos solicitando' tanto como si
estuvi)ramos en una !i!lioteca !usca esa misma informacin entre miles de
li!ros de diferentes autores"
9" U.i2-r3i+a+-3 "irtual-38 Es una realidad mu !ien simulada' las universidades
virtuales llevan ante cada usuario de computadoras la posi!ilidad de desarrollar
&/
una actividad o actividades de formacin profesional sin tener &ue realizar el
proceso de aprendizaje de forma presencial todo lo &ue )ste conlleva"
<" Si3t-*a3 ECp-rt)38 Un sistema e$perto es un programa &ue soluciona
pro!lemas da consejos en un rea especializada de conocimientos" %or
ejemplo- Diagnstico m)dico' dise(o de autos predicciones geolgicos"
&&
E
RESUMEN
El uso de las computadoras en la educacin est inserta en el enfo&ue pedaggico de
la 0ecnologa Educativa T-l-i.6)r*atiza+a"
Son mEltiples los usos &ue podemos dar a la computadora en la educacin entre los
ms importantes tenemos-
OD=-ti2) +- -3tu+i) o alfa!etizacin"
Auda tFc.ica/D)c-.t- apoo administrativo en los centros educativos
M-+i) E+ucati2) ) Di+?ctic) en la ense(anza aprendizaje"
:-rra*i-.ta3 de 0ecnologa Avanzada"
De todas estas utilizaciones la ms importante es su uso como :ERRAMIENTA DE
INTELI!ENCIA ARTIFICIAL' lo cual permite &ue los educadores estudiantes la
empleen en acciones de investigacin !Es&ueda a trav)s de INTERNET de
conocimientos' al igual &ue como medio teleinformatizado de comunicacin' empleando
E;Aail"

&'
CONSI!NAS DE APRENDIZA#E Y E"ALUACIN
%ensamos creemos &ue haz ledo analtica comprensivamente'
al igual &ue estudiado el tema de uso de la computadora en la
educacin"
%ues ahora te pedimos &ue resuelvas las siguientes consignas de B.1AA0#?A' para
demostrarte tE mismo &ue haz aprendido"
"
AUTOE"ALUACIN
7" %odras decirnos 3Cules son los cinco FLG usos ms importantes
significativos de la computadora en la educacin4 E$plcalos en clase' e$poniendo
ejemplos concretos"
Claro &ue lo has hecho !ien6 %or lo tanto' sigue contesta la siguiente consigna"
J" 3Cules son los verdaderos usos &ue le dan los educadores a las computadoras
en los colegios secundarios de %anam4""" 1ealiza esta investigacin presenta
resultados" E$ponlos en clase6 1efle$iona"
&(
Si tienes dificultad""" i.t-racci).a con algEn compa(ero &ue tenga esta informacin'
&ue te comente la e$periencia &ue posee so!re el uso de las computadoras en las
escuelas primarias o secundarias"
K" Binalmente""" 3Considerars &ue la computadora tiene FUTURO en la educacin
para mejorar el proceso de ense(anza aprendizaje""" /os gustara conocer tu
respuesta"
5I5LIO!RAF&A
A.U1SU/D' David F788<G' %roect;!ased Learning Using Computers" #S0E"
,ttp8GG-.-t3%i3t-%)r4- /ational Educational 0echnolog Standards for Students"
0echnolog Boundation"
,ttp8GG;;;%*)r-l%)r4G3ta.+ar+3/D-.c,*arH3G3ta.+ar+3liDGt-c,.l4y%,t*l-
Summar of Standards for 0echnolog' A Compendium of Standards and
>enchmar@s for P;7J Education' Second Edition F788O' 7889G Aid Continent
1egional Educational La!orator Standards al Ac1EL"
&)