I. INFORMACION GENERAL 1.1 Carrera Profesional : ENFERMERIA TCNICA 1.2 Mdulo : ATENCIN PRIMARIA EN SALUD 1.3 Unidad Didctica : EDUCACION PARA LA SALUD 1.4 Crditos : 1.5 Semestre Acadmico : 2014 I 1.6 Horario : 1.7 Docente : Dr. Carlos Valderrama Cabrera
II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL Planificar, organizar y realizar servicios tcnicos de enfermera en la atencin integral de la persona, familia y comunidad, considerando los niveles de prevencin y atencin en salud segn grado de dependencia y complejidad, con calidad, calidez y actitud tica, cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos.
III. CAPACIDADES TTERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION Capacidad Terminal Criterios de Evaluacin Desarrollar actividades de educacin para la salud, de acuerdo a las caractersticas de la poblacin. a. Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin de actividades programadas en educacin para la salud acuerdo a los lineamientos de salud. b. Aplica correctamente los diversos instrumentos, medios de promocin y contenidos educativos que se usan en la difusin de las estrategias sanitarias. c. Aplica estrategias para la formacin de familias, viviendas, escuelas, municipios y comunidades saludables adecuadamente.
IV. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BSICOS Semana s/Fecha Elementos de capacidad Actividades de aprendizaje Contenidos bsicos Tareas previas Identificar y relacionar la promocin de la salud y programas educativos, con la educacin para la salud N 01 EDUCACIN Y SALUD Salud, enfermedad, APS y EPS. Lminas acera del APS y EPS.
N 02 PROMOVIEND O LA SALUD PROMOCION DE LA SALUD: PROMSA: Definicin, antecedentes histricos, principios bsicos, reas de accin. Modelo de abordaje de promocin de salud. Lminas, presentacin de una figura.
N 03 QUE SON PROGRAMAS EDUCATIVOS PROGRAMA EDUCATIVO: Definicin, etapas de un programas educativo, modelos. Cuadro con los modelos de programas educativos. Analizar los fundamentos N 04 EL MUNDO DE INSTRUMENTOS Y MEDIOS DE PROMOCION EN SALUD: Laminas acerca de los medios de tericos de los fundamentos y medios de promocin para aplicarlos apropiadamente en el programa educativo dirigido a los alumnos y a la poblacin en general. LA PROMOCION Y LA COMUNICACI N. Tcnicas de diagnstico situacional comunitaria. Participacin comunitaria en salud. Material Educativo: fichas educativas, historietas educativas, cartillas educativas, trptico, rotafolios y otros. comunicacin y difusin en salud. Analizar los fundamentos tericos de los fundamentos y medios de promocin para aplicarlos apropiadamente en el programa educativo dirigido a los alumnos. N 05 EDUCANDO A LOS ESTUDIANTE S COMUNICACIN Y EDUCACION PARA LA SALUD: exposicin de temas en los CE. El aborto Embarazo en adolescente Educacin sexual Higiene bucal Prevencin de enfermedades
Presentacin de un video acerca de los temas para la exposicin. Disea un programa educativo dirigido a la comunidad, que contribuya a modificar actitudes y comportamientos de riesgo N 06 PROMOVIEND O ESTILOS DE VIDA SALUDABLE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE: definicin, importancia y medidas de accin (estrategias) Exposicin de temas en la comunidad Principios bsicos de la nutricin y alimentacin Higiene y conservacin de los alimentos Mantenimiento y conservacin del agua. Manejo adecuado de la basura y excretas. Ejercicios y terapias de relajacin Uso inadecuado del alcohol, drogas y otros. Presentacin de un video acerca de los temas para la exposicin.
N 07 CONSTRUYE NDO JUNTOS AMBIENTES Y ENTORNOS SALUDABLES AMBIENTES Y ENTORNOS SALUDABLES: Comunidad saludable: definicin y lneas de accin. Municipio saludable: definicin y lneas de accin. Escuelas saludables: definicin y lneas de accin. Familias saludables: definicin y lneas de accin. Viviendas saludables: definicin y lneas de accin. Intervencin comunitaria: aplicacin de instrumentos elaborados en clase. Presentacin de un video acerca del tema.
V. METODOLOGIA En cada actividad de aprendizaje se emplearan las siguientes metodolgicas: Inductivo deductivo Expositivo demostrativo Expositivo descriptivo
VI. EVALUACION(Segn directiva N023-2010-DIGESUTP/DESTP) a. La escala calificativa es vigesimal b. El calificativo mnimo aprobatorio es 13 (trece), en todos los casos la fraccin de 0.5 o ms es considerado como una unidad a favor del estudiante. c. Si al finalizar la Unidad Didctica el estudiante obtuviera un calificativo entre 10 y 12, entrara en el programa de recuperacin, para ser evaluado por un jurado. d. Si el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD. Los requisitos de aprobacin de la Unidad Didctica son los siguientes: a) Asistencia a clases ms del 70%. b) Presentacin de trabajos en las fechas indicadas c) Exposicin de trabajos individuales y grupales. d) Practicas: demostrativos y redemostrativos e) Autoevaluacin, coevaluacion y heteroevaluacion. f) Trabajos de investigacin: exposicin, discusin, seminarios, etc. g) Participacin activa, permanente en el proceso educativo. h) Evaluacin permanente e integral (conceptual, procedimientos y actitudinal)
VII. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS/ BIBLIOGRAFIA 7.1. DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PARA LA SALUD. 2000. Gua del educador para la salud Lima Per. Ministerio de salud. 7.2. ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD. 2001 Evaluacin para el planeamiento de programa de educacin para la salud. Washington D.C. 7.3. MINSA. 2002. La educacin permanente en salud. Lima. Per. 7.4. MINSA. 2002. Gua metodolgica para educacin en salud. Con educacin en salud, una saldable juventud. II volumen. Lima. Per. 7.5. JUAREZ, L. 1994. Educacin para la salud. Sub-regin Pacifico. Chimbote. Per.