UNIVERSIDAD NACIONAL

EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA VICERRECTORADO DE PLANIFICACIN Y
DESARROLLO SOCIAL
COORDINACIN GENERAL DE SERVICIO COMUNITARIO
FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIN PARA EL LOGRO DE LA
INTEGRACION DE CONSEJO COMUNAL-COMUNIDAD
Sabanea! J"n#$ %&'(
AGRADECIMIENTO
A Dios todo poderoso, por darnos salud, vida, paciencia y sabidura,
otorgarnos las bendiciones necesarias para lograr nuestras metas y cumplir
con los objetivos trazados.
A la Universidad Nacional Experimental de los Llanos ccidentales
!Eze"uiel #amora$ por permitir la %ormaci&n de %uturos pro%esionales, donde
el conocimiento es base primordial para nuestro desenvolvimiento y
vivencias en las comunidades.
A la comunidad y el consejo 'omunal 'urito Arriba, (arro"uia )abaneta del
*unicipio Alberto Arvelo +orrealba Del Estado ,arinas, por brindarnos el
m-ximo apoyo para el desarrollo de nuestro proyecto, donde sus
experiencias, sus atenciones y gran participaci&n, dio todas las .erramientas
necesarias y %undamentales, lo cual permiti& alcanzar todos los objetivos,
temas y actividades planteadas.
A la coordinaci&n de servicio comunitario y tutor asignado (olit&logo.
/urisan 0argas, por compartir sus conocimientos y estrategias re"ueridas
para el buen %uncionamiento y cumplimiento de las normas establecidas,
desde las metodologas y propuestas dise1adas, donde la comunicaci&n y la
con%ianza %ueron el punto clave para la realizaci&n de nuestro proyecto.
Agradecidos con el se1or D-maso 'amac.o, por ese calor tan a%ectivo y
.umilde y solidario "ue nos brindo al recibirnos en su .ogar, al se1or 2eyes
3&mez por brindarnos el apoyo con su camioneta el tiempo y los momento
"ue lo necesitamos igualmente el se1or Enri"ue por la calidad y solidaridad
de sus servicios como taxista, y a todos nuestros amigos por darnos una
palmada y mano amiga. 3racias.
/ eternamente agradecidos por cada uno de nuestros %amiliares, "ue %ueron
piezas de apoyo y gua, .asta de empuje y animo para nuestras vidas, por
todo ese tiempo de comprensi&n y paciencia "ue nos tuvieron.
)inceramente muy agradecidos4. Estudiantes de la carrera de )ociologa
del Desarrollo (.5 UNELLE#6)abaneta.
INTRODUCCION
La participaci&n y el empoderamiento ciudadano son unos del en%o"ue
"ue se .a estado estableciendo en el sistema poltico, econ&mico y social
venezolano, con el %in de %ortalecer la comunicaci&n e integraci&n de los
poderes populares en di%erentes entes gubernamentales. Donde a.ora los
consejos comunales desde el a1o 7889, %orman parte de la organizaci&n de
la comunidad donde el mismo pueblo es "uien %ormula, ejecuta, controla y
eval:a las polticas p:blicas, asumiendo as, el ejercicio real del poder
popular, es decir, poniendo en pr-ctica las decisiones adoptadas por la
comunidad.
Este tipo de organizaci&n popular, .a generado cambios progresivos en la
sociedad venezolana, donde la Economa (opular se crea un sistema de
producci&n manejado por comunidades, dando vida a las empresas de
producci&n social, empresas de distribuci&n social y unidades productivas
%amiliares. Es a"u en "ue se debe manejar una comunicaci&n e%ectiva y
necesaria para el logro de integraci&n y el buen %uncionamiento o adaptaci&n
a la organizaci&n de los consejos comunales.
(or lo tanto nuestro proyecto se centra en dise1ar estrategia para el
%ortalecimiento de la comunicaci&n dirigida a la comunidad !'urito Arriba$
para el logro de la integraci&n de consejo comunal !'urito Arriba$, (arro"uia
sabaneta , *unicipio Alberto Arvelo +orrealba, Estado ,arinas.
)REVE RESE*A +ISTRICA DE LA COMUNIDAD,
El sector 'urito Arriba, se inicio en el a1o 98, su nombre se debe a
la pesca de 'urito. La poblaci&n "ue existi&, eran .ombre nativo de
biscucuy, c.abas"uen y lugares adyacentes, "ue decidieron trabajar en
tierras sin %orestar y sin producir, donde las primera des%orestaciones eran
con .ac.as para iniciar los caminos en ese entonces. Las casas eran de
ba.are"ue, existan jag;ey <t=cnica de encontrar agua per%orando la tierra
.asta un punto, generalmente a gran pro%undidad, en el "ue la presi&n del
agua es grande>, no existan electricidad, sino l-mparas de ?eros=n, las
cocinas eran %ogones, se alimentaban de la caza y pesca. Donde los
principales rubros eran maz, y el modo de transporte era en bestia o a pie, y
las carreteras eran caminos reales.
En el a1o @AA8, empieza la de%orestaci&n con ma"uina, solo en
lugares preciso, como la %inca del se1or D-maso 'amac.o, y Brancisco
,rito. La producci&n de ganado empieza a %luir para este entonces. La
educaci&n era in%ormal, asistan a clases en la in%raestructura de un galp&n.
Las mejoras de la vialidad, inicio en el a1o @AAC, pero solo con granz&n.
/a para el a1o 788D, el sector 'urito arriba, se convirti& en uno sector
con mejoras, de transporte, de viabilidad, de in%raestructura para educaci&n,
y asistencia medica.
'on la nueva propuesta de la inserci&n del sistema econ&mico de los
consejos comunales por parte del presidente Eugo 2a%ael '.-vez Bras en
a1o 7889, %ue unos de los sectores "ue se alineo en el *unicipio A.A.+,
dando pie a nuevos proyectos.
CROQUIS DE LA COMUNIDAD
N$-e, ca1o de .ac.ita
S"-, *ejoras de D-maso
'amac.o
E.e, 0a principal 'urito Arriba
Oe.e, *ejoras de D-maso
'amac.o
DATOS DEL CONSEJO COMUNAL
El 'onsejo 'omunal denominado 'urito Arriba, ubicado en la parro"uia
)abaneta, *unicipio Alberto Arvelo +orrealba del Estado ,arinas, identi%icado
con el registro de in%ormaci&n %iscal 2i%6. F67AAGC77H6@I se encuentra
estructurado de la siguiente manera en el siguiente cuadroJ
N/ N$0b-e 1 A2e33#4$ C5I COMITE
@ 'amac.o /alis @H.@@G.AH@ )alud
7 Luna 2aicelis <suplente> 7G.9CH.A55 )alud
C 2amos 3=nesis 7D.95D.75H 0ivienda y E-bitat
5 3arca rmaris <)uplente> 75.D7H.7D@ 0ivienda y E-bitat
D *ejas Luis @9.9C5.DG8 Alimentaci&n
9 3uedez Lexy <suplente> @A.89A.5DC Alimentaci&n
G 2amos /o.anny 78.98@.HCD
2ecreaci&n y
Deporte
H
'amac.o /o.ander
<suplente>
75.CDA.CD5
2ecreaci&n y
Deporte
A 2amos )im&n 75.CDA.7A5 )ervicios (:blicos
@8 Escalona Leomar <suplente> 79.H@@.@DD )ervicio (:blicos
@@ 'amac.o Breddy @C.GCA.GDD Agricultura y tierra
@7 3uedez /olismar <suplente> 75.G5H.77G Agricultura y +ierra
@C 'amac.o Danny @A.89A.D@C )eguridad
@5 ,rito /orgenis <suplente> 78.A9C.A5G )eguridad
@D 'ac.o )abino H.H9G.HDG Kn%raestructura
@9 3onzales Favier <suplente> @9.5H7.9H8 Kn%raestructura
@G 2odrguez /ilber @H.@8@.9CD +rabajo
@H 3uevara Narbis <suplente> 78.A95.5@7 +rabajo
@A (eraza 2enzo @A.@H9.DC@ Ambiente
78 Bern-ndez 2osa <suplente> @A.@H9.DC@ Ambiente
7@ Escalona Aura @@.GA7.5@H Educaci&n
77 ,rito Krmaris )uplente 78.H9G.AGC Educaci&n
7C 'amac.o /oleima @7.8@8.597
'ontralora
Binanciera
75 +er-n Kngrid @A.DGC.85D
'ontralora
Binanciera
7D +orres /anira @C.89C.AGA
'ontralora
Binanciera
79 0illegas )orangel @A.D@G.D89
'ontralora
Binanciera
7G (=rez Negdy @A.@H9.HCC
'ontralora
Binanciera
7H 0iera Fenny @G.7A8.H97 'ontralora )ocial
7A 3uevara *ara 75.C7@.78D 'ontralora )ocial
C8 Escalona 3iovanny @9.GC9.8C9 'ontralora )ocial
C@ 'asta1eda Belina C.A99.HC9 'ontralora )ocial
C7 (eralsa Liliana 7@.@9G.55G 'ontralora )ocial
Da$. Gene-a3e.,
C$n.e6$ C$0"na3, C"-#$ A--#ba
C$0"n#4a4, C"-#$ A--#ba E.a4$, )a-#na.
M"n#7#2#$, A5A5T Pa--$8"#a, Sabanea
DATOS,
Fe79a 4e C$n.#"7#:n, '';&< a=$
%&'&
Fe79a 4e A4e7"a7#:n, %';&> a=$
%&'?5
N/ 4e Fa0#3#a., @( N/ 4e 9ab#ane., '@&
N/ 4e -eA#.-$ e3e7$-a3
C$0"n#a-#$, <B
N/ -an79$, @
N/ C#C#en4a, 'D
L#n4e-$. 1 Da$. Ge$A-EF#7$.,
N$-e, 7a=$ 4e 9a79#a S"-, Me6$-a. 4e DE0a.$ Ca0a79$
E.e, VGa 2-#n7#2a3 C"-#$ A--#ba Oe.e, Me6$-a. 4e DE0a.$
Ca0a79$
InF$-0a7#:n 1 Da$. De0$A-EF#7$.,
He0 CaeA$-Ga Ma.7"3#n
$
Fe0en#n
$
T$a
3
N#=$. 4e I& a ? a=$.J '% '' %?
N#=$. 4e I(-'' a=$.J '( 'B ?&
A4$3e.7ene. I'%-'> a=$.J &B '& 'B
A4"3$. I'<-@D a=$.J %< ?B B(
A4"3$. Ma1$-e. Ma1$- $ #A"a3 a B&
a=$.
&( &@ &D
M"6e-e.
E0ba-aKa4a.
A4$3e.7ene I'%-'>
a=$.J
M"6e-e.
E0ba-aKa4a.
A4"3a. I'<-@(J a=$.J &? &?
P$b3a7#:n 7$n
D#.7a2a7#4a4
&@ &@
InF$-0a7#:n P$3G#7a
N/ 4e 2a-"33e-$. CNE, >D N/ M#3#ane. PSUV, >D
N/ 2a-"33a. PSUV, '> N/ $-$. Pa-#4$.
V$7e-$. 4e 7$na7$,
N$0b-e 1 a2e33#4$ C5I Te3LF$n$ Un#4a4 4e C$0#L
Y$3e#0a Ca0a79$ '%5&'&5(B% &('B-<>'?<D> C$n-a3$-Ga
F#nan7#e-a
Y$9ann1 Ra0$. %&5B&'5<?@ &(%(-@'(?%@> De2$-e
B5 De.7-#27#:n 4e3 P-$1e7$
B5' T#"3$ 4e3 P-$1e7$, Bortalecimiento de la comunicaci&n para el logro de
la integraci&n de consejo comunal6comunidad.
B5% Ob6e#C$ Gene-a3, Dise1ar estrategia para el %ortalecimiento de la
comunicaci&n dirigida a la comunidad !'urito Arriba$ para el logro de la
integraci&n de consejo comunal !'urito Arriba$, (arro"uia sabaneta,
*unicipio Alberto Arvelo +orrealba, Estado ,arinas. A1o 78@5.
B5? Ob6e#C$ E.2e7GF#7$.,
rientar por medio de sesiones educativa a la comunidad y el consejo
comunal 'urito Arriba$, (arro"uia sabaneta, *unicipio Alberto Arvelo
+orrealba, Estado ,arinas.
rganizar acciones de integraci&n comunidad6consejo comunal.
Ejecutar actividades culturales y deportivas para propiciar %ortalecer la
participaci&n de la comunidad al consejo comunal.
Fa.e I
>5' D#aAn$.#7$ Iab"3a7#:nJ
El diagnostico "ue se realizo en la comunidad, %ue basado en la
%ormulaci&n de un cuestionario con @8 tems, con preguntas cerradas. Donde
nuestra muestra %ue el @88L del n:mero de %amilia "ue con%orman la
comunidad. (or lo tanto se tabula, los siguientes resultados.
'5- MC-ee ".e4 8"e ." 7$0"n#4a4 7a-e7e 4e #neA-a7#:n 7$0"n#a-#aN
G-aF#7$ nO '
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5.
ANALISIS, la integraci&n es uno de los primordiales puntos necesarios, para
un buen %uncionamiento en una organizaci&n de poder popular. (or lo tanto
la comunidad de 'urito, se encuentra un poco avanzada o relacionada en
cuanto al conocimiento de integraci&n.
%-5 MC$n.#4e-a ".e4 8"e 3a 7$0"n#7a7#:n 6"eAa "n 2a2e3 #02$-ane
2a-a e3 3$A-$ 4e #neA-a7#:nN
G-aF#7$ nO %
F"ene, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5.
ANPLISIS, la poblaci&n entrevista, se encuentra orientada en su totalidad,
al papel de la comunicaci&n en una organizaci&n.
?-5 MLe A".a-Ga -aba6a- en 2-$ 4e 3a #neA-a7#:n 7$0"n#a-#aN
G-aF#7$ n/ ?
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5.
ANALISIS, por ser ya una comunidad organizada, se diagnostica "ue es una
poblaci&n participativa
(-5 MC$n.#4e-a ".e4 8"e 2$- 0e4#$ 4e .e.#$ne. e4"7a#Ca! .e 2"e4e
F$-a3e7e- 3a 7$0"n#7a7#:n 2a-a e3 3$A-a 4e 3a #neA-a7#:n 4e ."
7$0"n#4a4N
G-aF#7$ n/ (
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas Funio 78@5.
ANALISIS, la mayora de los entrevistados, est-n dispuesto .a asistir en
sesiones educativa, con el %in de mejorar el %ortalecimiento de la
comunicaci&n para el logro de la integraci&n 'oncejo 'omunal6'omunidad.
@-5 MLe A".a-Ga -aba6a- en 2-$ 4e 3a #neA-a7#:n 7$0"n#a-#aN
G-aF#7$ n/ @,
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5.
ANALISIS, la integraci&n comunitaria se determina "ue es un tema de sumo
inter=s para la comunidad.
B-5 MLe A".a-Ga 2a-#7#2a- en a7$. 7"3"-a3e. 1 4e2$-#C$.! en 2-$ 4e 3a
#neA-a7#:n 7$0"n#a-#aN
G-aF#7$ n/ B
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5.
ANALISISJ los actos culturales es una de las grandes estrategias o
actividades, "ue permite la participaci&n ciudadana a la integraci&n social,
obteniendo en el sector 'urito arriba un HAL.
>-5 MC$n.#4e-a 8"e 3$. C$7e-$. 4e3 C$n.e6$ C$0"na3 4e C"-#$ A--#ba!
2-$0"eCen 3a 7$0"n#7a7#:n en-e 3$. #neA-ane. 4e 3a 7$0"n#4a4N
G-aF#7$ n/ >
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5.
ANALISIS, los voceros del consejo comunal, seg:n el resultado
conseguidos, .acen la labor indispensable, para el buen %uncionamiento del
(oder (opular.
<-5 MC-ee ".e4 8"e e3 C$n.e6$ C$0"na3 ne7e.#a #neA-a7#:nN
G-aF#7$ n/ <
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5
ANALISIS, aun"ue la comunidad esta organizada, sus .abitantes
mani%iestan "ue todava les %alta m-s integraci&n social.
D-5 MC$n.#4e-a 8"e .e 4ebe 0e6$-a- 1 F$-a3e7e- 3a 7$0"n#7a7#:n en-e
e3 C$n.e6$ C$0"na3 1 C$0"n#4a4N
G-aF#7$ n/ D
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5.
ANALISIS, con el mayor porcentaje de repuesta, la comunidad considera
"ue debe mejorar la comunicaci&n.
'&-5 ME.E 4#.2"e.$ a F$-0a- 2a-e 4e 3a. '%& 9$-a. 4e3 .e-C#7#$
7$0"n#a-#$ 8"e .e 4e.a--$33a-a en ." 7$0"n#4a4N
G-aF#7$ nO '&
FUENTE, estudiantes de la carrera de )ociologa del Desarrollo, )abaneta
Estado ,arinas. Funio 78@5.
ANALISIS, se diagnostica "ue la poblaci&n "ue respondi& dispuesta a %ormar
parte de las .oras del servicio comunitario, ser- nuestra poblaci&n inicial. (or
lo tanto la poblaci&n "ue dijo "ue no asistira ser- nuestra poblaci&n de
tratamiento.
<5 Fa.e II
<5' E6e7"7#:n 4e3 P-$1e7$, la realizaci&n del proyecto se baso en el ciclo
de doce %ases, donde cada una contaba con dos actividades, es decir, cada
%ase daba cumplimiento a @8 .ora semanales, donde cada actividad le
competa a D .oras, para as cumplir con las @78 .oras de servici&
comunitario. +eniendo como inicio el da martes @@6876@5 .asta el @5 de junio
del 78@5.
<5% E6e7"7#:n 4e 3a. Fa.e.
FASE I, D#aAn$.#7$ 4e 3a C$0"n#4a45
@. En-eC#.a 7$n e3 C$n.e6$ C$0"na3! 0a-e. ''-&%-'(, es uno de los
primeros pasos para el inicio del proyecto, donde cada uno de los
estudiante, se dirigi& a la comunidad seleccionada, con el objetivo de
darnos a conocer y trasmitirles el tema central de nuestro proyecto, y
explicar el motivo de la realizaci&n del mismo, y contar as con la
autorizaci&n del 'onsejo 'omunal !'urito Arriba$, el cual esta
integrado
7. Rea3#Ka7#:n 4e 7en.$ 7$0"n#a-#$! 6"eCe. '(-&%-'(, se %ormulo un
instrumento de recolecci&n de datos, teniendo como t=cnica el
cuestionario, dise1ado con preguntas cerradas, y %ormuladas de
acuerdo con el titulo de nuestro proyecto. El cual se aplico a la
comunidad en general. (ermitiendo conocer la matriz BDA
<Bortaleza, portunidades, Debilidades y Amenaza>.
FASE II, C$0"n#7a7#:n IneA-a35
@. Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a 3$. C$7e-$. 1 C$7e-a. 4e3 7$n.e6$
7$0"na3! 0a-e. '<-&%-'(, se ejecuto impartiendo sesiones
educativas al consejo comunal, sobre el tema 'omunicaci&n Kntegral,
donde se .ablo los di%erentes puntosJ 'omunicaci&n Kntegral,
elementos, %unciones, sociedades, teoras de la comunicaci&n,
*ediantes conversatorios.
7. Se.#$ne. e4"7a#Ca. 2a-a 3a 7$0"n#4a4 en Aene-a3! 6"eCe. %&-&%-
'(, )e ejecuto mediante sesiones educativas a la comunidad en
general, sobre el tema 'omunicaci&n Kntegral, donde se .ablo los
di%erentes puntosJ 'omunicaci&n Kntegral, elementos, %unciones,
sociedades, teoras de la comunicaci&n, *ediantes conversatorios.
FASE III, O-Aan#Ka7#:n S$7#a35
@. Se.#$ne. e4"7a#Ca. 2a-a 3$. C$7e-$. 1 C$7e-a. 4e3 7$n.e6$
7$0"na3! 0a-e. %@-&%-'(, )e llevo a cabo un conversatorio entre
consejo comunal y estudiantes, para resaltar la importancia de la
organizaci&n social y la integraci&n de la comunidad.
7. Se.#$ne. e4"7a#Ca. 2a-a 3a 7$0"n#4a4 en Aene-a3! 6"eCe. %>-&%-
'(, )e e%ectu& un conversatorio entre estudiantes y comunidad, para
resaltar la importancia de la organizaci&n social y la integraci&n de la
comunidad.
FASE IV, EQ2e-#en7#a. 4e C$n$7#0#en$. Fa.e II Y III5
1. O-Aan#Ka7#:n 4e a7#C#4a4e. 1 e.-aeA#a. e.2e7GF#7a. 2a-a
eCa3"a7#:n 4e 3a. Fa.e.! 0a-e. ''-&?-'(, #mpartir y organizar ideas,
para realizar las actividades y evaluar las exp8eriencias de las %ases KK
y KKK, mediante conversatorios y din-micas.
2. E6e7"7#:n 4e eCa3"a7#:n 4e 3a. Fa.e. II 1 III! 0a-e. '<-&?-'(5
)e evalu& mediantes las actividades planteadas de la primera sesi&n,
donde los .abitantes compartieron experiencias sobre el aprendizaje
te&rico y actividades creativas ya plani%icadas.
FASE V, F$-0a7#:n I4e$3:A#7a5
'5 Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a C$7e-$. 1 C$7e-a. 4e3 7$n.e6$ 7$0"na3!
6"eCe. %&-&?-'(, esta sesi&n, %ue dirigida a los voceros y voceras del
'onsejo 'omunal, tratando puntos comoJ La importancia de la
%ormaci&n Kdeol&gica a la sociedad, el cual es %undamental para darles
a conocer a la comunidad sobre la pertenencia socialI articulo de la
'onstituci&n de la 2epublica ,olivariana de 0enezuela, y ley de los
'onsejos 'omunalesI Eec.os Eist&ricos de nuestro (as y de
Latinoam=rica.
%5 Se.#$ne. e4"7a#Ca. 2a-a 3a 7$0"n#4a4 en Aene-a3! 6"eCe. %>-&?-
'(, esta sesi&n, %ue dirigida a la comunidad en general, tratando
puntos comoJ La importancia de la %ormaci&n Kdeol&gica a la sociedad,
el cual es %undamental para darles a conocer a la comunidad sobre la
pertenencia socialI articulo de la 'onstituci&n de la 2epublica
,olivariana de 0enezuela, y ley de los 'onsejos 'omunalesI Eec.os
Eist&ricos de nuestro (as y de Latinoam=rica
FASE VI, Pa-#7#2a7#:n C#"4a4ana5
'5 Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a 3$. C$7e-$. 1 C$7e-a. 4e3 7$n.e6$
7$0"na3! 0a-e. &'-&(-'(, Se realizo la sesi&n educativa en el .ogar
de la casa del se1or D-maso, bajo la modalidad de un conversatorio,
donde asistieron @@ personas. La misma %ue dirigida al 'onsejo
'omunal, desarrollando los siguientes puntosJ Kdentidad Nacional,
)oberana, Empoderamiento / Democracia.
%5 Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a 3a 7$0"n#4a4 en Aene-a3! 6"eCe. &?-&(-
'(, se desarrollo un conversatorio participativo en el cual se trataron
los siguientes puntosJ Kdentidad Nacional, )oberana,
Empoderamiento / Democracia
FASE VII, IneA-a7#:n S$7#a35
'5 Se.#$ne. e4"7a#Ca. PaK 1 Fa0#3#a! 0a-e. &<-&(-'(, )e estableci&
una sesi&n educativa, a los voceras y voceras del consejo comunal, a
la comunidad en general, centrando esta sesi&n del tema (az y
Bamilia. 'ontando con una asistencia de 79 personas.
%5 IneA-a7#:n 2-a7#7a 4e C$n.e6$ C$0"na3! C$0"n#4a4 1
e."4#ane 1 "$- 4e 3a .e.#:n! 0a-e. %%-&(-'(, se llevo a pr-ctica,
el tema de (az y Bamilia, contando con la participaci&n del (ro%esor
+utor /urisan 0argas.
Fa.e VIII, EQ2e-#en7#a. 4e 7$n$7#0#en$. 4e 3a. Fa.e. V! VI Y VII!
ba.a4$. en 3a 7"3"-a 3$7a3 1 na7#$na35
'5 O-Aan#Ka7#:n 4e a7#C#4a4e. 1 e.-aeA#a. e.2e7#F#7a. 2a-a
eCa3"a7#:n 4e 3a. Fa.e.5 V! VI 1 VII! 6"eCe. %(-&(-'(, se plani%ico
actividades y estrategias para la evaluaci&n de las %ases 0, 0K y 0KK.
Donde se aprovec.o la reuni&n "ue se estara realizando el da jueves
8C de *arzo, donde el 'onsejo 'omunal participara en la
con%ormaci&n de replas.
%5 E6e7"7#$n 4e eCa3"a7#:n 4e 3a. Fa.e. V! VI 1 VII! 0a-e. %D-&(-'(,
Esta sesi&n, %ue evaluada mediante la con%ormaci&n de las replas
donde se observo el aprendizaje del 'onsejo 'omunal. Esta actividad
se realizo en la escuela de 'urito Arriba, asisti& un total de C8
personas.
FASE IX, C$n7#en7#a- a 3a P$b3a7#:n a 3a #neA-a7#:n 7$0"n#a-#a,
'5 O-Aan#Ka7#:n 2a-a a7#C#4a4e. 4e #neA-a7#:n! 0a-e. &B-&@-'(,
%ue plani%icada con el objetivo de integrar a la comunidad al proceso
de socializaci&n entre sus .abitantes.
%5 E6e7"7#:n 1 eCa3"a7#:n 4e a7#C#4a4e.! 0a-e. &<-&@-'(, se ejecuto
esta actividad en casa del se1or D-maso 'amac.o, la cual se
desarrollo mediante juegos culturales entre ellos domino.
FASE X, O-#ena7#:n a3 7"023#0#en$ 4e 3a. Fa.e. 1a $-Aan#Ka4a. 1
e6e7"a4a.5
'-5 Se-En eCa3"a4a. 2$- a7#C#4a4e. 4e2$-#Ca.! 0a-e. '?-&@-'(,
)e realizo juego deportivos con la comunidad en general, entre otros.
%5 ECa3"a4a. 2$- a7#C#4a4e. 7"3"-a3e.! 6"eCe. '@-&@-'(, se llevo a
cabo un conjunto de actividades, de la cual %ueron desarrolladas en la
asamblea de ciudadanos y ciudadanas, del consejo comunal, esta %ue
realizada por bailes de parte de los ni1os y ni1as de la comunidad.
FASE XI, Sen.#b#3#Ka7#:n #neA-a3 a 3a 7$0"n#4a4 en Aene-a35
'5 Sen.#b#3#Ka7#:n 9a7#a 3a. 2e-.$na. 7$n 4#Ce-.#4a4 F"n7#$na3 1
4#.7a2a7#4a4e. FG.#7a.! 0a-e. %&-&@-'(, se e%ectu& una sesi&n
educativa con el prop&sito de orientar a la directiva del consejo
comunal, sobre la sensibilizaci&n .acia las personas con diversidad
%uncional, donde .ubo participaci&n de los voceras y voceros, se dio
entrega de dpticos, para m-s in%ormaci&n.
%5 Sen.#b#3#Ka7#:n a 3a. 2e-.$na. 4e ba6$. -e7"-.$.! 6"eCe. %%-&@-
'(, se e%ectu& un conversatorio sobre el tema de sensibilizaci&n a las
personas de bajo recursos y con diversidad %uncional.

FASE XII, C#e--e 1 4e.2e4#4a5
'5 EQ2e-#en7#a C#C#4a 4e E."4#ane. a 3a 7$0"n#4a4! .Eba4$ ?'-&@-
'(, se plani%icaci&n con la comunidad en general, sobre el cierre del
servicio el cual ser- realizado el s-bado @76896@5.
%5 EQ2e-#en7#a. C#C#4a. 4e 7$0"n#4a4 a e."4#ane! .Eba4$ '(-&B-'(
Encuentro de experiencias entre comunidad estudiantes y comunidad6
consejo comunal, dirigida por la tutora /urisan 0argas y el se1or
D-maso. )e realizaron din-micas, canticos y palabras de
agradecimiento.
<5% O2#n#:n 4e 7a4a "n$ 4e 3$. 2a-#7#2ane. en @& 3Gnea. $ 4$.
7"a-#33a.! .$b-e 8"L 2#en.a 4e3 Se-C#7#$ C$0"n#a-#$
A0an41. Ca-$3#ne A3b"6a. J"E-eK
C5I, '<5''<5&@D
EL Servicio comunitario, es la conexin entre estudiante-universidad-
comunidad, entendida como una actividad social y educativa, basada en el
compromiso y la integracin de estos tres elemento en el entorno social, por
medios de los conocimientos tericos, prcticos adquiridos, durante la
formacin acadmica .
El Servicio omunitario constituye una valiosa oportunidad para el estudiante
de relacionarse con su entorno y conocer su problemtica! generando
alternativas de solucin en base al aprendi"a#e obtenido durante toda su
carrera, formndose como un ciudadano responsable socialmente, y
permitindole conocer el rol o el impacto social del papel de la comunidad
en la carrera que el estudiante universitario se est formando.
$or lo tanto desde la fec%a de su vigencia y publicacin, en el a&o '(() el
*+ de septiembre, en ,aceta -ficial ./ 01.'2', son diversas las vivencias
obtenidas, mediante esta nueva modalidad del perder publico al 3inisterio de
Educacin Superior.
omo estudiante de la carrera de sociolog4a del desarrollo, el servicio
comunitario, significo una experiencia fundamental, en mi carrera, por el
motivo que la sociolog4a es la ciencia social que estudia los fenmenos
colectivos producidos por la actividad social de los seres %umanos. $or
consiguiente, es una aprendi"a#e practico terico, basado en el diagnostico
aplicado a la comunidad, y as4 determinar la formulacin, evaluacin y
e#ecucin del proyecto.
El fortalecimiento de la comunicacin para el logro de la integracin de
conse#o comunal-comunidad, fue basado en la metodolog4a accin
participante, lo que logro, no solo involucrarnos como observadores, sino se
participe, de las actividades o estrategias, establecidas durante la e#ecucin
del servicio comunitario.
La comunidad, fue unos de los factores claves para la e#ecucin del
proyecto, porque no solo permiti la e#ecucin del mismo, sino que se
empoderaron, y tomaron el rol principal de la comunicacin, lo que llena de
satisfaccin, saber que el mensa#e llego y lleno, cosa ms significativa para
cada uno de los participante, donde la receptividad, la atencin, la
amabilidad y cumplimiento de la comunidad, fue lo que le dio el inicio y
empu#e al servicio comunitario.
5entro de la experiencia de %acer el servicio comunitario, fue la organi"acin
y el cumplimiento del mismo, donde fue necesario la asesor4a d un tutor, para
dar apoyo tcnico, moral y social. Lo que nos brindo apoyo al momento de
asistir a la comunidad.
-tro element, fue el de compartir el conocimiento obtenido durante la
carrera, lo cual nos %ace entender que lo conocimientos no son para
guardarlos, sino compartirlo y colocarlo a la orden, y cuanto ms se
comparte mas se aprende. E incluso algo que es nato del %ombre es su
atencin %acia los dems, cosa que nos envolvi en la comunidad, la
sencille" y el carisma de las personas, %aciendo del servicio comunitario, no
un traba#o, sino una labor social, que nos sirve para experiencia y
conocimiento propio, y as4 abrir brec%a en nuestros campos laborables,
seg6n sea el e#ercicio del graduado en proceso.
Ma-1e3#n M$A$33:n5 'D5<<'5D&<
7ntes de %ablar acerca de las experiencias vividas, les explicare en pocas
palabras lo que es el servicio comunitario.
Es una actividad de carcter obligatorio que deben reali"ar los estudiantes
de Educacin Superior en las comunidades, aplicando los conocimientos
cient4ficos, tcnicos, culturales y deportivos adquiridos durante su formacin,
en beneficio de la sociedad de la cual forma parte la $oblacin de 8urito
7rriba9 del 3unicipio 7lberto 7rvelo :orrealba, de la $arroquia Sabaneta del
Estado ;arinas, la cual %emos escogido para cumplir este requisito
universitario.
El primer d4a %icimos la presentacin de estudiantes, comunidad y conse#o
comunal. .os dieron la bienvenida y se pusieron a la orden y nos dieron su
total apoyo en lo que necesitramos en el transcurso de nuestro servicio
comunitario.
5urante los d4as de Servicio omunitario que fueron los 3artes y <ueves en
el Sector urito 7rriba, fue de aprendi"a#es tanto para la comunidad en
general como para nosotros los estudiantes, ya que en cada sesin
educativa, discusin sociali"ada y otras estrategias que usamos para captar
la atencin de los %abitante, fueron de gran provec%o.
.o puedo negar que en el transcurso de estos d4as mientras %ac4amos lo
posible en estar presente y puntual, nos desanimbamos porque en muc%as
ocasiones no ten4amos un medio automovil4stico para trasladarnos %asta la
comunidad. $ero aun as4, seguimos %aciendo el intento.
En cada sesin educativa, %ubo dilogos, discusin sociali"ada de manera
dinmica. Entre algunas de las fases, tuvimos #uegos, dinmicas, cultura,
declamaciones entre otros. Entre una de estas actividades le dimos la
oportunidad a los pobladores de esta comunidad, para que as4 expresen sus
potenciales y para mayor aprendi"a#e tanto para la poblacin como para
cada uno de nosotros los estudiantes.
3ientras mas conoc4amos la comunidad ms nac4a en nosotros asistir, ya
que conocimos a personas, con diversidad funcional y discapacidad f4sica.
Lo que nos motivaba aun mas a luc%ar por lo que ya %ab4amos comen"ado
que es seguir en esta carrera %ermosa que es la Sociolog4a, adems, nos
ense&aron que la %umildad es la %erramienta clave para el xito.
En muc%as ocasiones, %ubo poca asistencia, lo que nos desanimaba, pero
como un buen equipo de traba#o que somos, nos dbamos palabras de
fortalecimiento unos con otros.
El servicio comunitario, es una nueva oportunidad de aprendi"a#e para que,
todos los que cursan estudios a nivel superior, puedan compartir sus
conocimientos con la comunidad. 5entro de esta nueva experiencia de
aprendi"a#e, tanto la comunidad como el propio estudiante, se benefician y
aprenden entre si.
=ue una gran aventura este servicio comunitario, es a%4 donde realmente nos
conocimos la seccin como tal, aprendimos aun ms a compartir nuestras
ideas, como un gran equipo consolidado que poco a poco y cada d4a
compart4amos nuestras ancdotas de nuestras vidas personales y
estudiantiles. ,racias a 5ios por %abernos permitido ser una seccin unida,
que nos dimos a conocer con ms confian"a y seguridad en este servicio
comunitario.
>a en los 6ltimos d4as, faltando poco ya para finali"ar nuestro servicio
comunitario, ve4amos y quer4amos salir de esto rpido, porque nos quedaba
muy le#os, varias veces nos 4bamos en camioneta, con el esposo de la
compa&era ?eina Linare". omo en otras veces ten4amos que pagar taxi y
as4 sucesivamente.

.os demostraron ser una comunidad, organi"ada, e#emplar, luc%adora, unida
y traba#adora. 7 parte, los abuelitos nos dieron conse#os de la vida, es una
comunidad alegre, y contagiosa de sus alegr4as, y costumbres, Los ni&os,
verlos #ugar inocentemente unos con otros. Es este tipo de sociedad la que
nos impulsa a seguir adelante, por un pa4s me#or, que no %ay diferencia ni
racismo, donde existe la igualdad y equidad social, donde todos tienen el
derec%o de opinar y ayudar, donde se prestan ayuda sin esperar algo a
cambio.
$ara el 6ltimo d4a tuvimos un compartir con la comunidad, donde fue un d4a
%ermoso, cantamos, %icimos dinmica, almor"amos, compartimos .uestra
experiencia en este servicio fue excepcional.
Fan#a Fe-nEn4eK CI, %&@(@?<@
$uedo decir que la experiencia obtenida en la reali"acin del Servicio
omunitario fue de gran relevancia y satisfaccin, ya que el mismo ten4a
como fin integrar a la comunidad y conse#o comunal. Logrando as4 que la
comunidad y sus %abitantes tengan un me#or funcionamiento y organi"acin
Social! gracias a este Servicio omunitario de alguna u otra manera se logro
impartir parte de los conocimientos adquiridos en el transcurso de todo este
tiempo, en nuestra casa de estudio9 @.ELLEA S7;7.E:79, todo ello fueron
de gran ayuda para el momento de desarrollar cada una de los ob#etivos y
fases presentes anteriormente.
5e igual manera es importante resaltar la importancia de dic%o servicio
comunitario, ya que el mismo tiene como propsito llevar a cabo la prctica
de los conocimientos adquiridos durante la carrera, y as4 mismo acercarnos
como estudiantes a la sociedad y sensibili"arlos ante las realidades que los
rodea, formando as4 individuos responsables que de alguna u otra manera
puedan atribuir parte de sus conocimientos a la comunidad.
$or tanto puedo decir que el servicio comunitario es una %erramienta que me
permite impartir y trasmitir informacin. 5e igual manera estoy agradecida a
la comunidad urito 7rriba y a todos los %abitantes que de alguna u otra
manera fueron pie"as claves, importantes y fundamentales en el
cumplimiento y e#ecucin de dic%o proyecto. 5e acuerdo a lo antes expuesto
es importante recalcar la gran colaboracin del se&or 5maso amac%o y
familia por %aber prestado su gran colaboracin y abrir las puertas de su
casa para llevar a cabo las reuniones y actividades planteadas y en general
gracias a todos por ser o4dos y participes en todas las actividades como lo
fueron B las sesiones educativas, conversatorios y dinmicas llevadas a cabo,
para que de esa manera se pudiese dar de manera grata y
satisfactoriamente parte de nuestra carrera. 7simismo puedo decir que la
culminacin de este gran e% importante traba#o fue de grandes experiencias
y logros ya que se obtuvo la consolidacin de los ob#etivos propuestos.
Bustamante Clareth
Las experiencias vividas en el servicio comunitario. =ue de gran importancia
en nuestra vida y como estudiantes de la @niversidad .acional Experimental
5e Los Llanos E"equiel Aamora. Es muy importante para m4 impartir el
conocimiento obtenido, y recibiendo conocimientos del conse#o comunal y de
las grandes personas que %abitan en la comunidad. =ue en la comunidad de
urito 7rriba que esta ubicada en el 3unicipio 7lberto 7rvelo :orrealba
$arroquia Sabaneta Estado ;arinas.
Esta comunidad poco a poco fue creciendo a partir de los a&os, %asta %oy en
d4a %ay *)( %abitantes, de igual forma esta data fue recopilada por el
diagnostico que reali"amos en la comunidad.
En dic%a comunidad vivimos momentos agradables ya que compartimos
con la comunidad y el conse#o comunal la cual unos de los integrantes nos
recibi con muc%o aprecio en su casa que fue el se&or 5maso amac%o y
otros miembros del conse#o comunal como el Sr. risbelys ?odr4gue", 5oris
amac%o, Cngrid :orres, Simn ?amos, entre otros. on el apoyo y ayuda de
estas personas compartimos diferentes sesiones educativas, con diferentes
puntos importantes para la comunidad donde se comparti el conocimiento y
obtuvimos la valiosa participacin de la comunidad en general.
.uestra presencia en dic%a comunidad fue de gran importancia ya que se
traba#o en el fortalecimiento y la integracin de la comunidad al conse#o
comunal, la cual fue de gran ayuda para identificar la problemtica y aportar
soluciones a las que aque#a la comunidad, en las diferentes actividades
deportivas, culturales y recreativas se logra la participacin, integracin y el
fortalecimiento de la comunidad. Sin mas nada que decir le doy gracias a
5ios por permitirme compartir con esta comunidad ya que estbamos
reali"ando nuestro servicio comunitario donde fue una culminacin muy
bonita porque compartimos con toda la comunidad y vivimos buenos
momentos con estas personas fue lo me#or graciasD.
R$.anAe3a Ma-Ga AK"a6e Mae-an C5I5%'%@@<'@
El servicio comunitario es una experiencia vivida en nuestra vida en el
transcurso del servicio comunitario cada d4as aprend4amos mas
compart4amos en con#unto con la comunidad urito 7rriba con el fin de
obtener la integracin la participacin ser unido en la comunidad .
Se obtuvo el aprendi"a#e comunidad a estudiante todo se puedo lograr el
inters de cada una de las personas la participacin de dic%a comunidad en
el sector urito arriba buscar estrategias para el logro de la intervenciones
de ellos,
Le podemos demostrar a ello que todo podemos participar Epara que ello no
se sientan discriminado por los miembros de la comunidad %ay que brindarle
apoyo en una comunidad no se puede permitir que existas esos tipo de
casos.
Los miembros de las comunidad tienes que buscar estrategias para que
cada uno de ello participe en la comunidad los estudiantes de sociolog4a de
desarrollo %i"o participacin en la comunidad se reali"aron una series de
actividades para la comunidad el logros de la integracin el fortalecimiento
del conse#o comunal en cual estuvo presente la profesora >urisan varga que
ellos pueden ser participe no darle pena en participar al comien"o
participaron algunos a medidas que nos entregbamos mientras que nos
presentbamos y nos agarran confian"a poco a poco fueron mas participe en
cada actividades reali"adas en el conse#o comunal.
.os dirig4amos a casa por casa a serle el diagnstico invitarlo a las
reuniones ser creativo buscarle las estrategia para que asistieran a las
reuniones motivacin.
.o ten4amos un trasporte estable para dirigirnos a la comunidad urito 7rriba
nos aflig4amos pero una con otra nos dbamos fueras para ser con muestra
meta ten4amos que seguir %acia adelante tenemos que demostrarle que todo
en la vida se puede no obstculo que no puedan vencer.
Es un recuerdo que siempre vamos a recodar el servicio comunitario fue un
xito obtuvimos muc%o conocimiento obtenido
Se planificaron actividades para cada asamblea que se reali"aban cada de
una de ella aportaba sus idea su conocimiento para as4 buscar la integracin
y participacin de la comunidad en general.
En la cual se reali"aron #uegos para ni&os ni&as y adolescentes en la casa
del se&or 5maso amac%o. ,racia a la comunidad urito arriba por
avernos aceptado en la comunidad urito 7rriba y a la comunidad por
participar con nosotros tuvimos con ello los marte y los #ueves en donde
cumplimos las *'( %ora del servicio comunitario es un cumplimiento que lo
establece la universidad para as4 tener mas experiencia, conocimiento a lo
largo de nuestra carrera.
Se reali"o un llamado a todas las personas de sector urito arriba para la
integracin a la comunidad nada es imposible todo es poder es querer.
$articiparon todos los miembro de la comunidad eso era lo que se quer4a sin
ning6n inters alguno para que la comunidad en general voceros y voceras
vean el inters por la participacin y la comunicacin.
Se reali"o la despedida del servicio comunitario en la comunidad las
personas quedaron satisfec%as con todos los compa&eros que estudiaron
reali"ando el servicio en la comunidad se le %i"o entrega a todas los
miembro que estuvieron presente un recuerdo a cada uno de ello la
profesora dio un reflexin compa&eras cantaron se entrego un refrigerar4a
%ubo una organi"acin en la comunidad vedemos motivar a las personas ser
creativo buscar solucin para la integracin en el sector. Logrando de la
comunidad y sus %abitantes tengan un me#or funcionamiento y organi"acin
Social. 7 pesar de todo las pesamos bien con dificultades las convertimos
en fortale"as. Seguir adelante y decir si se podemos continuar con los
obstculos que se presentan en una vida.
Ne331. VEK8"eK
Las experiencias vividas durante el desarrollo del Servicio omunitario
reali"ado en la comunidad de urito 7rriba fueron una aglomeracin de
aprendi"a#es, conocimientos y una gran motivacin a seguir adelante con mi
carrera, pues! por medio del mismo experimente una gran satisfaccin al ser
participe del fortalecimiento de la comunicacin en el conse#o comunal urito
7rriba, logrando as4 la integracin de dic%a comunidad.
En realidad, la comunidad es muy participativa, nos brindo su
colaboracin y apoyo para el desarrollo del mismo. 7simismo, %ubieron
personas a las cuales les tome muc%o cari&o por su carisma y atencin,
entre las cuales esta el se&or 5maso amac%o, quien es un se&or muy
generoso, cari&oso y amable, en todo momento nos brindo su ayuda y presto
su casa para la mayor4a de las reuniones que se reali"aron en la comunidad
durante la e#ecucin del servicio comunitario.
$or otra parte, me dio gran alegr4a el compa&erismo que surgi entre
todos los estudiantes de la seccin, y tambin se noto en gran manera la
participacin de todos los compa&eros, tanto en las sesiones educativas, los
conversatorios y las actividades culturales y deportivas, de las cuales obtuve
muc%o conocimiento y aprendi"a#e que me servirn de ayuda tanto en el
desarrollo de mi carrera, como en mi vida cotidiana, pues! se tocaron puntos
muy importantes para nuestra convivencia en la sociedad y a la %ora de
e#ercer mi carrera de socilogo.
Es necesario recalcar que no todo fue color de rosa, si bien la comunidad
es muy colaboradora, servicial y participativa, nuestro mayor obstculo fue el
trasporte para trasladarnos a la comunidad. $ero, gracias a 5ios no fue ese
factor un impedimento para lograr nuestros ob#etivos.

Yoleima Camacho
.C-. *'.*(.+F'
>o >oleima amac%o, agradecida grandemente, primeramente con 5ios y
por los %abitantes de la comunidad de urito 7rriba, por %abernos abierto las
puertas, para desarrollar el servicio comunitario en la misma, donde fueron
receptivos, constante colaboradores en especial el Sr. 5maso amc%o,
libro viviente de la comunidad, quien nos presto, apoyo incondicional en su
casa, cabe resaltar que mi experiencia fu muy linda, al compartir con mis
compa&eros de la universidad, conse#o comunal y comunidad. 5onde se
logro la organi"acin e integracin de la misma, por medio de sesiones
educativas, donde fue de gran fortalecimiento, tanto para m4 como para la
comunidad, y como futuros licenciados en sociolog4a del desarrollo, debemos
ense&ar y enfati"ar la funcin del poder popular como punta de lan"a del
$lan .acional.
abe destacar que las experiencias vividas %an logrado fortalecer los
conocimientos, con la implementacin de mtodos, estrategias y tcnicas,
para alcan"ar los ob#etivos planteados, dando cumplimiento y e#ecucin al
servicio comunitario. Lo cual puede resaltar que nuestros conocimientos, no
son para guardarlos sino para darlos a conocer.
La gran fortale"a que %ay en la integracin para desarrollarse en los mbitos
sociales, como educativos, pol4ticos, socioeconmicos, culturales, entre
otros, es de suma importancia dar a conocer en que los %ogares e
instituciones y comunidad, exista una comunicacin planificada, para el buen
funcionamiento y desarrollo integral.
5urante las *'( %oras comunitaria reali"adas en la comunidad de urito
7rriba, logre darme cuenta la relacin que %ay dentro del conse#o comunal y
comunidad, se reali"aron sesiones educativas para beneficio de los voceros
y voceras de dic%a comunidad. 5onde all4 participaron organi"adamente con
muc%a tica, respeto y con nueva formacin de valores.
En la comunidad antes mencionada obtuve muc%a experiencia en cuanto a
la cultura! educacin y pa" familiar. En esta comunidad permanece la
integracin comunitaria, con una comunicacin efectiva.
La %ermandad o sensibili"acin Cntegral con equidad e igualdad general,
pero sobre todo con las personas con diversidad funcional y discapacidad.
Jessica Torres CI: 20600629
El proyecto comunitario es de suma importancia ya que nos permite
integrarnos con las dems comunidades y reali"ar actividades con las misma
de integracin dndoles oportunidad de participacin todos en general como
a los #venes, mu#eres, %ombres, ni&os, ni&as y adultos, tambin con la
reali"acin del proyecto comunitario nos podemos dar cuenta de las
debilidades que pueda presentar dic%a comunidad como conse#o comunal y
sus fortale"as.
@nas de las manera de llegar a una comunidad y compartir y darnos a
conocer como futuros profesionales es con el proyecto comunitario, el mismo
tambin ayuda a la comunidad a ver la importancia que tenemos los seres
%umanos de compartir ideas, conocimientos, dar comentarios acerca de las
cosas importantes de la comunidad y los estudios al reali"ar en este caso en
dar a conocer el fortalecimiento de la comunicacin para el logro de la
integracin del conse#o comunal urito 7rriba $arroquia Sabaneta 3unicipio
7lberto 7rvelo :orrealba para dar a entender lo importante de tener
comunicacin dentro del conse#o comunal para as4 poder asistir a las
necesidades existente en la comunidad dndole a conocer la pertenencia
social que el individuo debe poseer para as4 generar nuevas ideas y
mecanismo que promuevan la participacin ciudadana y protagnica dentro
de la misma.
on la reali"acin del proyecto comunitario en las comunidades puede
permitir el fortalecimiento del conse#o comunal reali"ando cambios
metodolgicos de traba#o que pueda facilitar la comunicacin e integracin
del conse#o comunal dando a conocer su origen, su lidera"go a las dems
comunidades de esta manera con sesiones educativas, pol4ticas,
socioeconmicas, deportivas, culturales y otras actividades recreativas que
den oportunidad de integracin a la comunidad en general.
El proyecto comunitario es una actividad de participacin del
estudiante con la comunidad en general donde el estudiante tiene la
oportunidad de orientar a la comunidad sobre la importancia de participar
como conse#o comunal invitndole a participar en las reuniones, c%arlas, y
orientaciones usando diferentes mecanismos de participar todos sin ninguna
discriminacin.
Mara Tapia
C.I. 24.360.9
Es una experiencia satisfactoria en lo cual una idea o propuesta se
convierte en realidad con el aporte de todos y todas, es una experiencia
positiva, ya que permite logras sue&os que beneficien a la comunidad,
implica integrarse, involucrase, compartir y expresar las necesidades del
lugar de convivencia, buscando as4 me#orar su calidad de vida.
Es una actividad que se debe %acer en unin de estudiantes ,
universidad y comunidad en general con entes p6blicos y privados, con el
propsito de promover actividades que ayuden al desarrollo de las
comunidades, as4 como la participacin activa de ciudadanos y protagnicos
y dispuestos a lograr el bienestar de su pueblo.
abe se&alar que los actores del servicio comunitario deben ser
estudiantes universitarios capaces de brindar conocimientos acadmicos,
ayuda, valores y todo aquello que sea necesario para lograr el bien y el
pleno desarrollo de la comunidad en la cual este cumpliendo con esta labor
social.
El ob#etivo que tiene el servicio comunitario es construir un proyecto de
pa4s orientado a la transformacin y no a la reproduccin capitalista, por lo
tanto se debe e#ercer de manera cr4tica y autocritica, cambiando un modelo
de democracia representativa por un modelo de democracia participativa
principalmente desde el mbito cotidiano, dado que es en los peque&os
espacios donde se debe profundi"ar la democracia, los principales espacios
sonB la familia, la comunidad y el traba#o.
El servicio comunitario, debe observarse como un instrumento posible
que permita %acer conciencia a los ciudadanos y ciudadanas de nuestro
pa4s. $or lo tanto es necesario asumirlo con responsabilidad, fuer"a y con un
firme propsito! lograr me#orar la calidad de vida de un grupo de personas
que conf4an y ponen en nuestras manos las esperan"as de #untos lograr
obtener buenos resultados en cuanto a las problemticas que se presenten.
abe se&alar que el servicio comunitario es un proceso de aprendi"a#e
que se establece de acuerdo a las aspiraciones de los individuos, en ese
proceso de Educacin se da de una forma de que unos aprenden y otros
ense&an los conocimientos y destre"as en beneficios de satisfacer las metas
colectivas planteadas ya que de esa manera puedan crear me#ores
condiciones, %abilidades y destre"as, autoestima y auto confian"a gracias a
las formas de participacin u organi"acin y gestiones de sus carencias.
Siguiendo en este orden de ideas, en Gene"uela en los 6ltimos a&os %an
activado mecanismos donde se le da poder al pueblo para la participacin,
protagonismo, y se %a venido dando mediante la organi"acin de las
comunidades a travs de los llamados onse#os omunales, Las omunas y
muc%as otras organi"aciones de participacin ciudadanas, las cuales tienen
dentro de sus funciones gestionar recursos para que se desarrollen
proyectos, donde den a conocer las necesidades, logrando as4 el bienestar
colectivo. $or tal ra"n los estudiantes que reali"an el servicio comunitario
deben de conversar primeramente con el onse#o omunal en el cual estn
cumpliendo con esta labor social, ya que son ellos los que ms deben
conocer de los problemas y necesidades que posee la comunidad.
$ara finali"ar se puede decir que es evidente que para lograr la solucin
de situaciones existentes debe %aber la participacin con#unta de la
universidad- la comunidad- el onse#o omunal, el estudiante universitario
debe buscar la estrategia para integrar, motivar y buscar la participacin de
los %abitantes en las metas planteadas para lograr las soluciones a las
diversas problemticas que la comunidad presenta, poniendo en prctica los
valores ticos y morales tales comoB responsabilidad, ayuda mutua,
solidaridad y amor por lo nuestro, as4 como crear conciencia a todos y
ense&arles que en la unin esta la fuer"a y que #untos como comunidad
pueden lograr ser protagonistas de su propio bienestar colectivo.
!eina "inare# C.I 0.3$.%6&
La reali"acin del servicio comunitario lo iniciamos en el caser4o 8urito
arriba9 municipio 7lberto 7rvelo :orrealba parroquia Sabaneta estado
;arinas. La cual tuvo una duracin de *'( %oras comen"ando el d4a ** de
febrero de '(*+ comen"ando a la *.(( pm %asta la ).(( pm en la
comunidad. urito arriba. Cniciando con un diagnostico participativo con
instrumento de campo y darnos a conocer en la comunidad en general.
5onde nos brindo apoyo y generosidad al reali"ar las fases planteadas
con#untamente con el conse#o comunal unos de los miembros son los
siguiente risbelys ?odr4gue", 5maso amac%o, Cngrid :orres, felinas
asta&eda entre otros
@nas de las actividades a reali"ar fueron las siguientes sesiones educativas
para voceros y voceras de la comunidad en general organi"ar estrategias,
orientar sobre proyecto, actividades culturales y deportivas. ?eali"amos, el
censo para saber cuntas personas %abitan en la comunidad y el resultado
fue el siguiente )0 ni&os, *F #venes y 1* adultos en total de *)( %abitantes.
Los convocamos a reunin con#untamente con el voceros y voceras del
conse#o comunal en casa del sr. 5maso amac%o ya que en casa de l, fue
donde llegamos y nos recibi con gran generosidad calor %umano y una
mano amiga nos dimos a conocer con su familia y plantear nuestras
actividades a reali"ar en la misma, unos de los puntos tratar fue la
comunicacin integral ya que es punto muy importante para el crecimiento de
la poblacin y del pa4s.
Hablamos de la organi"acin social, a la comunidad en general donde
%ubo intercambio de ideas, se %ablo tambin de la reali"acin de proyectos
otros de los puntos a tratar fue, de la formacin ideolgicas, de los %ec%os
sociales que %an pasado en nuestro pa4s como lo fue, el + de febrero, el
caraca"o. 7simismo otros temas interesantes el cual se %abl de la ley de los
conse#os comunales, el '2 de noviembre de *II', donde fue de gran ayuda
de fortalecimiento a los voceros y voceras del conse#o comunal urito 7rriba.
Se %ablo de la pa" y la familia donde queremos que todos lo pongamos en
prctica ya que queremos un pa4s desarrollado lo que el comandante Hugo
%ve" quer4a para Gene"uela. -tros temas que se %ablo fue de la identidad
nacional, soberan4a, democracia, y empoderamiento -tras de las
experiencias obtenidas en casa del Sr 5maso fue donde contamos con la
participacin de la comunidad entre voceros y voceras del conse#o comunal
donde #ugamos domino, voleibol, bingo y bolas criollas, entre otros. En otro
orden de ideas otras de las experiencias vividas fue en la escuelas urito
arriba donde estuvimos en con#unto con el conse#o comunal y comunidad en
general colaborando y organi"ando para las replas donde se observo los
frutos que dimos en las sesiones educativas donde se observo el
aprendi"a#e. -tras de las experiencias vividas en el servicio comunitario fue
de gran sacrificio ya que no contbamos con medio de transporte, tuvimos la
colaboracin de mi esposo reyes ,me" y se&or enrique que nos sirvi
como taxi algunas veces no pod4a nos 4banos en moto %asta la salida.
El d4a del cierre %icimos un cronograma de actividades donde se reali"o de
la siguiente manera. $alabras de bienvenidas por parte de una de la
estudiante a todos los presentes de la comunidad. Entrevista por parte de la
tutora y profesora >uri san Gargas al sr. 5maso amac%o donde conto la
rese&a %istrica de cmo era urito en los tiempos atrs y por qu se le dio
el nombre de urito, otras vivencias obtenidas fue donde unos ni&os y ni&as
declamaron, cantaron y bailaron, otras de las experiencias vividas fue la
participacin de compa&era que tambin cantaron y donde participo la
comunidad. Se dio refrigerio por parte de los estudiantes y se le %i"o una
peque&o log4stica quedando satisfec%o y agradecidos por todo el
conocimiento obtenido en la comunidad. 5oy gracias a dios y la comunidad y
conse#os comunal urito arriba por permitirnos reali"ar nuestro servicio
comunitario ya que fue de gran aprendi"a#e para nosotros y es un requisito
muy importante para graduarnos de socilogos.
'!I() *+I"(. 2.6.920
abe destacar que mi experiencias y conocimientos, en la duracin de mi
servicio comunitario la cual tuvo una duracin de *'( %oras, entre ellas *(
por semana, fue de gran beneficios y aprendi"a#es en la culminacin de mi
carrera como socilogo.
Es importante resaltar, que lo reali"amos en la comunidad de urito 7rriba
de la cual pertenece al 3unicipio 7lberto 7rvelo :orrealba del Estado
;arinas. .uestro proyecto %a reali"ado fueB =ortalecimiento de la
omunicacin para el logro de la Cntegracin del conse#o comunal y
omunidad. .uestro ob#etivo fue dise&ar estrategias para fortalecer la
comunicacin entre conse#o comunal y comunidad en general.
Entre otro orden de ideas, comen"amos a cumplir nuestro servicio
comunitario, el ** de =ebrero del a&o '(*+. 5e la cual fuimos los d4as que
nos correspond4an desde la *B((pm %asta las )B((pm.
Las mayor4as de las reuniones la reali"amos en la casa del se&or 5maso
amac%o, donde asist4amos todos los estudiantes de la carrera Sociolog4a
del 5esarrollo, de la @.ELLEA 3unicipali"ada 7lberto 7rvelo :orrealba.
Cniciamos con un diagnostico participativo a la comunidad en general, donde
nos dimos a conocer con el conse#o comunal y la comunidad de urito
7rriba. 7lgunos de los miembros son los siguientesB risbelys ?odr4gue",
5maso amac%o, Cngrid :orres =elina asta&eda, Simn ?amos entre
otros.
5entro de las actividades que reali"amos fue un censo casa por casa, el
instrumento que utili"amos fue traba#o de campo, lo que arro#o un resultado
total de *)( personas entre ellos )0 ni&os y ni&as *F #venes y 1* adultos,
con el fin de conocer la problemtica que afecta a la comunidad, para as4
orientarlos y evaluarlos de manera cualitativa.
3ientras que transcurr4an las %oras y los d4as, fuimos reali"ando las
siguientes actividadesB Sesiones Educativas, para los voceros y voceras del
onse#o omunal, para orientarlos sobre la comunicacin que debe existir
en la comunidad y sus %abitantes. Entre ellos, apoyo mutuo, respeto,
solidaridad, pa", amor y responsabilidad, de tal manera se conto con la
participacin de todos los bac%illeres
.o obstante a esto, continuamos desarrollando las sesiones educativas
donde %ablamos sobre, la organi"acin social, formacin ideolgica, y
algunos %ec%os %istricos acontecidos en nuestro pa4s, en cuanto a ley, esta
la del onse#o comunal y la ?;G.
$or otra parte %ablamos de identidad nacional, empoderamiento,
democracia, participacin ciudadana, la pa" y la familia la cual fue un tema
de gran importancia, ya que el presidente .icols 3aduro %ace nfasis en la
pa" de Gene"uela y el mundo.
omo seguimiento a estas actividades, logramos impulsar el deporte, Jbingo,
bolas criollas, voleibol y dominsK la cultura Jdeclamaciones, cantos y bailesK
y la comunicacin Jel fortalecimiento de la participacin ciudadanaK. 7dems
sensibili"acin con personas con diversidad funciona y personas de ba#os
recursos, con el fin de integrarlos a la sociedad.
$or 6ltimo, el cierre de despedida redactamos un cronograma de actividades,
donde estuvimos todos presentes para planificar y organi"arlo de tal manera,
comen" con unas palabras de bienvenida a la comunidad en general, lugar
casa del se&or 5maso amac%o, donde %ubo cantos y dinmicas de parte
de unas bac%illeres y personas de la comunidad.
.uestro propsito fue impartir y ense&ar a la comunidad la integracin y
comunicacin dentro de la sociedad.
,al-errama Mara. 24.3&9.24$
5urante la reali"acin del servicio comunitario, en el Sector urito 7rriba
3unicipio 7lberto 7rvelo :orrealba $arroquia Sabaneta Estado ;arinas, la
cual vamos a cumplir *'( %oras a partir de la *B(( pm %asta las )Bpm.los d4as
3arte y #ueves.
El servicio comunitario universitario consiste en el compartir de saberes, y
confiar vialidades entre universitario y grupos comunitarios para as4 unir los
esfuer"os necesarios para la creacin de una nueva comunidad teniendo en
cuenta que es una oportunidad de aprendi"a#e para que todos aquellos que
cursan estudios a nivel superior, puedan compartir sus conocimientos con la
comunidad, por lo tanto la comunidad como el estudiante se benefician de
aprendi"a#es, ya que cada una de las personas que nos encontramos
reali"ando el servicio comunitario, tienen conocimiento diferentes y de all4 se
comparte ideas, a lo largo que se vayan cumpliendo actividades en %oras
comunitarias.
El primer d4a tuvimos la presentacin con los miembros del conse#o comunal
y la comunidad en general, donde les planteamos las actividades a reali"ar
en dic%a comunidad. :ales como la organi"acin social, participacin
ciudadana, sobre cmo est conformada el conse#o comunal, comunicacin
integral, experiencias de conocimientos, actividades culturales, deportivas
entre otras.
omo complemento, %icimos sesiones educativas y discusin sociali"ada
sobre cada una de las actividades ya planteadas la cual participo la
comunidad y miembros del conse#o comunal, dentro de esas sesiones se
logro complementar mas informacin de forma de preguntas y respuestas.
Se dio palabras de agradecimientos a 5ios primeramente por permitirnos
llegar a esta etapa de nuestras vidas, a la comunidad por permitirnos %acer
nuestro servicio comunitario, y por toda la atencin y colaboracin prestada a
cada uno de nosotros. > a la $rofesora :utora >urisan Gargas, por
acompa&arnos al fortalecimiento y nuevos aprendi"a#es adquiridos. >a
culminada esta planificacin, %icimos una log4stica a todos los presentes de
esta comunidad.
omo resultado de nuestros ser como resultado servicio comunitario, la
experiencia obtenida fue, fortalecimiento de nuestro aprendi"a#e, de la cual
%a sido de gran importancia para desenvolvernos en nuestro mbito social,
en esta 6ltima etapa de graduarnos como futuros investigadores sociales.
Beatri# ,al-errama. 24.3&9.24%
Experiencias vividas durante la trayectoria del servicio comunitario de la
comunidad urito 7rriba 3unicipio 7lberto 7rvelo :orrealba $arroquia
Sabaneta del Estado ;arinas. 5urante el servicio comunitario estuvimos
compartiendo con el conse#o comunal y la colectividad en general.
El servicio, lo estuvimos reali"ando por fase, en cada fase s planifico una
actividad para la comunidad, el primer d4a, fue la presentacin donde dimos
un aborda#e para darnos a conocer como estudiantes y dar a conocer a la
comunidad cual es nuestra labor dentro de ella. En este trayecto de servicio
comunitario estuvimos reunidos en casa del se&or 5maso amac%o, donde
siempre estuvimos reunidos reali"ando las actividades planteadas para
darles cumplimiento a nuestros ob#etivos, en esta planificacin tuvimos
reali"ando, conversatorios con los voceros y voceras del conse#o comunal,
luego se impart4a con la colectividad en general.
5ic%o conversatorio se trataba acerca de la ley del onse#o comunal,
organi"acin participativa, organi"acin social, pa" y familia. Los %abitantes
nos dan a conocer que ellos son muy unidos y colaboradores, no solo eso,
sino que tambin son participativos en las reuniones del conse#o comunal y
otras actividades a reali"arse, de igual manera que en la reali"acin del
servicio comunitario se %a estado %aciendo nfasis acerca de la
comunicacin y funciones que deben aplicar en la comunidad entre vecinos y
familiares, es aqu4 donde los estudiantes nos vemos implicados a dar
orientacin a personas que %abitan en dic%a comunidad. 5ebido a cada
reali"acin se orientaba a la poblacin dependiendo del tema que se estaba
planteando.
5entro de ese marco, se trato el tema de la participacin ciudadana, donde
se le dio a conocer a la comunidad que toda persona tiene derec%o a una
identidad nacional, a la democracia participativa entre otros.
En consecuencia a estas experiencias, reali"amos algunos #uegos comoB
domins, bolas criollas, bingo en casa del se&or 5maso amac%o, %ubo
muc%a participacin de parte de la comunidad y los bac%illeres.
$ara nosotros reali"ar todas las actividades planteadas en la comunidad
urito 7rriba, ten4amos que %acer muc%os sacrificios porque no ten4amos
transporte para dirigirnos %asta la comunidad, debido a todo el recorrido de
las actividades a reali"arse en esta entidad, obtuvimos muc%as experiencias
por parte de la poblacin no solo se imparti %bitos de conocimiento sino
laboral as4 ellos tambin ten4an el derec%o de palabra. La poblacin
compart4a cules eran sus deberes y derec%os laborales dentro de la
comunidad. En este sector donde nos encontramos reali"ando el servicio,
tiene un conse#o comunal conformado por los siguientes miembrosB Simn
?amos, 5oris amac%o, 5maso amac%o entre otros. Los cuales tambin
comparten sus experiencias, fuimos logrando que cada fase planteada se
fuera desarrollando acorde con el tema.
Sacrificio que %icimos para reali"ar cada una de las actividades, nos dio a
conocer que el servicio comunitario es importante que un bac%iller deba
tener en cuenta, para conocer una comunidad y no solo para eso, sino
tambin es un requisito por la universidad.
Montilla *atius.a 24.3&9.$0$
7l inicio y transcurso de la reali"acin del servicio comunitario en la
omunidad urito 7rriba $arroquia Sabaneta del 3unicipio 7lberto 7rvelo
:orrealba, en el cual viv4 experiencia significativa y motivadora al seguir
adelante con el traba#o comunitario, donde las actividades a reali"ar y
e#ecutarse fueron el aborda#e, diagnostico a la comunidad y la entrevista con
el conse#o comunal, el cual me fue permitiendo conocer a la comunidad y a
los miembros que conforman el conse#o comunal como lo fueronB 5maso
amac%o, Cngrid :orres, Simn ?amos entre otros! tambin pude reali"ar en
censo comunitario en la comunidad y en varias ocasiones convocarlos e
invitarlos como lo fueron a reuniones y a dic%as actividades que se
desarrollaron.
7l igual %ubieron sesiones educativas de comunicacin integral, organi"acin
social, formacin ideolgica y participacin ciudadana entre otros! dirigidas a
los voceros y voceras del conse#o comunal y a la comunidad en general
como ob#etivo al realce de la comunicacin e integracin entre comunidad y
conse#o comunal.
:ambin otras experiencias donde adquir4 nuevos conocimientos e ideas de
parte de la comunidad y el conse#o comunal, en cuanto como debo ser
part4cipe y protagonista en mi comunidad! as4 mismo obtuve experiencias en
como participar y organi"ar cualquier actividad ya sea social, cultural y
deportiva al estar al frente de una comunidad como miembro responsable de
un conse#o comunal.
7l momento de llevar se a cabo todas las actividades tambin vi gran parte
de participacin de la comunidad al participar en los diferentes #uegos que
se reali"aron de manera organi"aba y efica" en el cual de#o como
experiencia que la integracin comunitaria es una de las partes
fundamentales que debe tener una comunidad para que as4 pueda surgir un
buen desarrollo y organi"acin dentro de la comunidad.
:ambin como estudiante pude disfrutar al darles sesiones educativas con el
propsito de que tanto como la comunidad y los miembros que la conforman
adquieran nuevos conocimientos de cada tema que all4 se explicaba, como
fueron temas importantes sobre la pa" y familia e informacin ideolgica.
Luego %icimos en con#unto, las sesiones educativas, donde se %abla de la
comunicacin, sus elementos y funciones que se debe cumplir y explicar en
la comunidad entre vecinos y familia. -tras sesiones a reali"arse, en el cual
intercambiamos diversas ideas y opiniones, donde el conse#o comunal nos
daba sus aportes sobre su organi"acin, cada actividad que se fue
desarrollando, nos fuimos conformando con dinmicas, #uegos tales como
bingo, bolas criollas entre otras. 7l igual reali"amos un conversatorio, donde
se trato los temas deB identidad nacional, soberan4a, democracia y
empoderamiento.
$ara el cierre y culminacin de este proyecto, fue un gran sacrificio para
cada uno de nosotros porque se nos dificultaba el transporte, pero al igual
fue de grandes experiencias para este cierre. ontamos con la presencia y
apoyo de la comunidad. 7ll4 participaron en cantos por parte de unos
miembros de la comunidad y estudiantes.
En nuestro servicio comunitario nos planteamos dise&ar estrategias para
el fortalecimiento de la comunidad @?C:- 7??C;7, para as4 lograr la
integracin de la comunidad y el conse#o comunal ubicado en la parroquia
Sabaneta municipio 7lberto 7rvelo :orrealba del Estado ;arinas.
3ediante la participacin por parte de los estudiantes de la carrera
Sociolog4a 5el 5esarrollo, se desarrollaron orientaciones de varias
Secciones Educativas, el cual fue orientada por todos los alumnos en un
estricto orden ya que cada d4a de reali"ar la visita a la comunidad se
divid4an en grupos para que cumplieran con estas actividades. La comunidad
en general #unto con algunos miembros del conse#o comunal estaba
pendientes de lo que se explicaba y reali"aban su opinin acerca del tema.
$oco a poco se fortalec4a la comunicacin y el conse#o comunal #unto con
los estudiantes la atencin era muy buena, el respeto y sobre todo la
participacin comunitaria los adolescentes participaban en diferentes
actividades, y lograron fortalecer sus conocimientos y desarrollo integral, de
tal modo, que preguntaban constantemente acerca de las discusiones y
debates que se reali"aban.
Se e#ecutaron actividades culturales, deportivas donde cada uno de los
%abitantes de la comunidad y los estudiantes dio a conocer su talento, nos
encontramos con ni&os que bailan cantan, #uegan futbol entre otros y que en
un futuro ms adelante les gustar4a que el talento que tienen persista en
ellos para as4 lograr su sue&os.

Mi/uel 0n/el (ce1e-o
Seg6n el 7rt. +, de la Ley de Servicio omunitario del Estudiante de
Educacin Superior y a los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio
omunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los
estudiantes de educacin superior que cursen estudios de formacin
profesional, aplicando los conocimientos cient4ficos, tcnicos, culturales,
deportivos y %uman4sticos adquiridos durante su formacin acadmica, en
beneficio de la comunidad. $ara cooperar con su participacin al
cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido
en la const)itucion de la ?ep6blica ;olivariana de Gene"uela y en esta Ley
El servicio comunitario se reali"o en comunidad de urito 7rriba, en el
transcurso de *'( %oras comunitarias. En la cual logre darme cuenta que el
conse#o comunal y comunidad, tambin se logra conformar en comit, desde
el comit de gnero, participando con buna organi"acin y planificacin,
sobre todo la tica y el respeto.
5urante mi experiencia, tambin se logra la organi"acin como %erramienta
fundamental para cualquier tipo de organi"acin, y cumplimiento en las
actividades empleadas.
,racias a 5ios me siento muy orgulloso de obtener dialogo %acia las
personas de la comunidad, en la cual nos apoyaron, contando desde su
presencia.
El servicio comunitario, para m4 es una oportunidad para que la comunidad
pueda beneficiarse de los conocimientos adquiridos por nosotros los
estudiantes durante estudios que %emos reali"ados, ya que nos corresponde
como investigadores sociales, los siguientes aspectosB
Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.
Cntegrar a las instituciones de educacin superior con la comunidad,
contribuyendo con el desarrollo de la sociedad vene"olana.
=ormar a travs del aprendi"a#e de servicio, el capital social en el
pa4s.
5onde en la comunidad de urito 7rriba, fue muy clida, y sobre todo atenta
en cada actividad que reali"bamos, y colaboraban con cada uno de
nosotros.
Esta comunidad es c%vere ya que no %ubo contratiempos ni atrasos en
todas nuestras actividades y desde un principio nos recibieron con una
alegr4a que estaban a la orden para cualquier cosa que %iciera falta al
momento de reali"ar las actividades, fueron constante a las reuniones
algunas cosas que no estaban de acuerdo organi"bamos y resolv4amos
entre todos.
El ob#etivo de nuestro servicio comunitario puedo decir que se logr
satisfactoriamente con un entusiasmo de parte de los alumnos, comunidad y
conse#o comunal.
Yerica (#ua2e 20.962.22
El servicio comunitario universitario consiste en el compartir de saberes, y
confiar vialidades entre universitario y grupos comunitarios para as4 unir los
esfuer"os necesarios para la creacin de una nueva comunidad teniendo en
cuenta que es una oportunidad de aprendi"a#e para que todos aquellos que
cursan estudios a nivel superior, puedan compartir sus conocimientos con la
comunidad, por lo tanto la comunidad como el estudiante se benefician de
aprendi"a#es, ya que cada una de las personas que nos encontramos
reali"ando el servicio comunitario, tienen conocimiento diferentes y de all4 se
comparte ideas, a lo largo que se vayan cumpliendo actividades en %oras
comunitarias.
En nuestro servicio comunitario nos planteamos dise&ar estrategias para el
fortalecimiento de la comunidad @?C:- 7??C;7, para as4 lograr la
integracin de la comunidad y el conse#o comunal ubicado en la parroquia
Sabaneta municipio 7lberto 7rvelo :orrealba del Estado ;arinas.
3ediante la participacin por parte de los estudiantes de la carrera
Sociolog4a 5el 5esarrollo, se desarrollaron orientaciones de varias
Secciones Educativas, el cual fue orientada por todos los alumnos en un
estricto orden ya que cada d4a de reali"ar la visita a la comunidad se
divid4an en grupos para que cumplieran con estas actividades. La comunidad
en general #unto con algunos miembros del conse#o comunal estaba
pendientes de lo que se explicaba y reali"aban su opinin acerca del tema.
$oco a poco se fortalec4a la comunicacin y el conse#o comunal #unto con los
estudiantes la atencin era muy buena, el respeto y sobre todo la
participacin comunitaria los adolescentes participaban en diferentes
actividades, y lograron fortalecer sus conocimientos y desarrollo integral, de
tal modo, que preguntaban constantemente acerca de las discusiones y
debates que se reali"aban.
Se e#ecutaron actividades culturales, deportivas donde cada uno de los
%abitantes de la comunidad y los estudiantes dio a conocer su talento, nos
encontramos con ni&os que bailan cantan, #uegan futbol entre otros y que en
un futuro ms adelante les gustar4a que el talento que tienen persista en
ellos para as4 lograr su sue&os.
Esta comunidad es c%vere ya que no %ubo contratiempos ni atrasos en
todas nuestras actividades y desde un principio nos recibieron con una
alegr4a que estaban a la orden para cualquier cosa que %iciera falta al
momento de reali"ar las actividades, fueron constante a las reuniones
algunas cosas que no estaban de acuerdo organi"bamos y resolv4amos
entre todos.
El ob#etivo de nuestro servicio comunitario puedo decir que se logr
satisfactoriamente con un entusiasmo de parte de los alumnos, comunidad y
conse#o comunal.
D5 Fa.e III,
D5' ECa3"a7#:n 4e3 P-$1e7$ E6e7"a4$
Durante la ejecuci&n de cada %ase del proyecto, podemos certi%icar "ue la
participaci&n, e integraci&n y organizaci&n de la comunidad, represento el
GDL de la intervenci&n y colaboraci&n de los .abitantes de la comunidad. (or
lo tanto este proyecto se puede evaluar con una ponderaci&n cualitativa y
descriptiva, con la siguiente denominaci&nJ
El sentido de pertenencia del tema para el consejo comunal !'urito Arriba$,
participan activamente en las actividades "ue se realizan en la comunidad.
(ermiti=ndose, percibir las necesidades "ue directamente a "uejan al
colectivo, y dando repuesta a la misma. Esto re%leja "ue la integraci&n y
participaci&n ciudadana, es alta y claramente activa, sensibilizando a la
comunidad en general a sumarse al logra la m-xima %elicidad posible, de
cada uno de sus pobladores, sin importar credo, condici&n %sica o intelectual,
color o raza. (or lo tanto la evaluaci&n del proyecto se cali%ica como acorde,
co.erente y co.esionado, a la realidad del consejo 'omunal 'urito Arriba.
D5% I02a7$ S$7#a3 4e3 P-$1e7$ en 3a C$0"n#4a4 Aen4#4a
El objetivo general de este proyecto era Dise1ar estrategia para el
%ortalecimiento de la comunicaci&n dirigida a la comunidad !'urito Arriba$
para el logro de la integraci&n de consejo comunal !'urito Arriba$, (arro"uia
sabaneta, *unicipio Alberto Arvelo +orrealba, Estado ,arinas. A1o 78@5. (or
lo tanto las estrategias planteada, durante el curso de las @78 .oras
comunitaria, %ueron de satis%acci&n colectiva, donde cada uno de los
participantes consejo comunal y comunidad, resaltaron la integraci&n
ciudadana, en cada una de las %ases empleadas en el desarrollo del
proyecto. Dando pie a la %luidez de %ormaci&n de organizaciones como la de
igualdad de g=nero, con%ormaciones de replas, entre otras, llevando como
punta eje la pertenencia social, y la participaci&n protag&nica.
El impacto social es orientado .acia una nueva perspectiva de
an-lisis, comoJ !los resultados o e%ectos observables en los destinatarios, en
cuanto a su contribuci&n para satis%acer necesidades b-sicas o no b-sicas,
propiciar el mejoramiento de las condiciones de vida, promover cambios de
actitudes, condicionantes, aptitudes, comportamientos, mentalidades, a
trav=s de la prestaci&n de nuevos servicios y la ampliaci&n de la cobertura de
los ya existentes. )e re%iere tambi=n a los cambios o variaciones observadas
en el contexto !situacional$ en "ue se inscriben los proyectos "ue pueden ser
atribuidos a la presencia de estos$. <A. (ic.ardo, *u1iz, @AHAJ7H>.
(or lo tanto, el impacto social se en%oco en la %ormaci&n de la
participaci&n protag&nica en los asuntos p:blicos, pero en los aspectos
interno y externo de la comunidad. +eniendo como poblaci&n bene%iciada
atendida un n:mero de H8 personas. Diagnosticando "ue el resultado es
satis%actorio y %actible, lo cual permiti& ejecutar y evaluar el proyecto de
servicio comunitario.
D5? Ob.E7"3$. 1 L#0#a7#$ne. 8"e .e en7$n-a-$n en 3a C$0"n#4a4
Aen4#4a5
Los obst-culos y las limitaciones, se .icieron presente en nuestro servicio
comunitarioJ en el medio de trasporteJ al momento de dirigirnos a la
comunidad, ya "ue no existe rutas o un trasporte p:blico, donde en
ocasiones debamos pagar taxi yMo pedir cola.
'&5 C$n73".#$ne. 1 Re7$0en4a7#$ne.
C$n73".#$ne.
La comunidad organizada es el mayor empuje dentro del marco del
modelo sociopoltico del gobierno ,olivariano de 0enezuela. Lo cual .a
causado en el (oder (opular, la preocupaci&n para mejorar la integraci&n y
participaci&n ciudadana. (or lo tanto realizar el servicio comunitario en la
comunidad de 'urito, nos en%oca a en%atizar "ue en 0enezuela, los 'onsejo
'omunal es el modelo de micro para gobernar un pas, y por esto "ue la
participaci&n, la perteneca social, la integraci&n entre otros puntos, son los
temas necesario para %ortalecimiento de la comunicaci&n en la comunidad
para el logro de la integraci&n de consejo comunal.
Una instituci&n u &rgano, bien organizado, tendr- una plani%icaci&n
precisa, la cual ayudara "ue su misi&n y visi&n, trascienda sus metas.
'onsiderando as, "ue los valores, el respeto mutuo, la tolerancia, el
bienestar social, la justicia social, la partencia e integraci&n social, son los
en%o"ues primordiales "ue debe existir e implementarse en los consejos
comunales. Donde no solo se ad"uiere la ad.esi&n de la comunidad, sino
lograr .asta desarrollar e implementar temas, estrategias o planes
econ&micos, sociales, culturales, deportivos, entre otros, "ue sirvan como
.erramienta para alcanzar las suma de %elicidad posible de la poblaci&n,
organizada, dando vida al %ortalecimiento de la comunicaci&n para el logro de
la integraci&n de consejo comunal6comunidad5

Re7$0en4a7#$ne.,
Una vez lograda la capacitaci&n de manera general en la comunidad acerca
del tema se podr- entonces .acer m-s e%ectivos los procesos de
comunicaci&n, son %undamentales para crear conciencia y %omentar la
participaci&n ciudadana. Debido a esto, presentamos las siguientes
recomendacionesJ
Debe existir %ormaci&n permanente en valoresJ el cual debe mejorar
y conservar las buenas relaciones interpersonales. A trav=s de un
trabajo en e"uipo, donde se re%leje valores como la solidaridad, el
respeto, la tolerancia, la justicia social, entre otros.
)e debe .acer gesti&n para obtener una casa comunalJ la
participaci&n de asamblea de ciudadanos y ciudadanas es muy
%luyente, y por ende es necesario un centro de acopio, "ue les
permitir- contribuir con su buen %uncionamiento.
)istematizar la in%ormaci&n "ue se suministra, con la creaci&n de una
cartelera in%ormativaJ esto permitir- "ue se lleve una coordinaci&n de
actividades o reuniones seg:n sea el caso "ue se presente.
'onstruir la popular !2adio bemba$J mediante la mejora de la
comunicaci&n, esta recomendaci&n es de gran utilidad, lo cual
permitir- "ue todos los ciudadanos manejen el mismo mensaje y "ue
la llegue con %luidez.
''5 AneQ$.
''5' Ga3e-Ga F$$A-EF#7a I3e1en4a. 1 .#A"#en4$ e3 $-4en 4e3 2-$1e7$J
E6e7"7#:n 4e 3a. Fa.e.
FASE I, D#aAn$.#7$ 4e 3a C$0"n#4a45
En-eC#.a 7$n e3 C$n.e6$ C$0"na3,
Rea3#Ka7#:n 4e 7en.$ 7$0"n#a-#$,
FASE II, C$0"n#7a7#:n IneA-a35
Se.#$ne. e4"7a#Ca
2a-a 3$. C$7e-$. 1
C$7e-a. 4e3
7$n.e6$ 7$0"na3
Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a 3a 7$0"n#4a4
en Aene-a35
FASE III, O-Aan#Ka7#:n S$7#a35
Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a 3$. C$7e-$. 1 C$7e-a. 4e3 7$n.e6$
7$0"na35
Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a 3a 7$0"n#4a4 en Aene-a35
FASE IV, EQ2e-#en7#a. 4e C$n$7#0#en$. Fa.e II Y III5
O-Aan#Ka7#:n 4e a7#C#4a4e. 1 e.-aeA#a. e.2e7GF#7a. 2a-a
eCa3"a7#:n 4e 3a. Fa.e.5
E6e7"7#:n 4e
eCa3"a7#:n 4e 3a.
Fa.e. II 1 III5
FASE V, F$-0a7#:n I4e$3:A#7a5
Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a C$7e-$. 1 C$7e-a. 4e3 7$n.e6$ 7$0"na35
Se.#$ne. e4"7a#Ca
2a-a 3a 7$0"n#4a4 en
Aene-a35
FASE VI, Pa-#7#2a7#:n C#"4a4ana5

Se.#$ne. e4"7a#Ca
2a-a 3$. C$7e-$. 1
C$7e-a. 4e3 7$n.e6$
7$0"na35
Se.#$ne. e4"7a#Ca 2a-a
3a 7$0"n#4a4 en Aene-a35
FASE VII, IneA-a7#:n S$7#a35
Se.#$ne. e4"7a#Ca. PaK 1 Fa0#3#a5

IneA-a7#:n 2-a7#7a 4e C$n.e6$ C$0"na3!
C$0"n#4a4 1 e."4#ane5
Fa.e VIII, EQ2e-#en7#a. 4e 7$n$7#0#en$. 4e 3a. Fa.e. V! VI Y VII!
ba.a4$. en 3a 7"3"-a 3$7a3 1 na7#$na35
O-Aan#Ka7#:n 4e a7#C#4a4e. 1 e.-aeA#a. e.2e7#F#7a. 2a-a eCa3"a7#:n
4e 3a. Fa.e.5 V! VI 1 VII5
E6e7"7#:n 4e
eCa3"a7#:n 4e 3a.
Fa.e. V! VI 1 VII5
FASE IX, C$n7#en7#a- a 3a
P$b3a7#:n a 3a #neA-a7#:n
7$0"n#a-#a,
O-Aan#Ka7#:n 2a-a
a7#C#4a4e. 4e #neA-a7#:n5

E6e7"7#:n 1
eCa3"a7#:n 4e
a7#C#4a4e.5
FASE X, O-#ena7#:n a3 7"023#0#en$ 4e 3a. Fa.e. 1a $-Aan#Ka4a. 1
e6e7"a4a.5
Se-En eCa3"a4a. 2$- a7#C#4a4e. 4e2$-#Ca.5
ECa3"a4a. 2$- a7#C#4a4e.
7"3"-a3e.5
FASE XI, Sen.#b#3#Ka7#:n #neA-a3 a 3a 7$0"n#4a4 en Aene-a35
Sen.#b#3#Ka7#:n 9a7#a 3a. 2e-.$na. 7$n 4#Ce-.#4a4 F"n7#$na3 1
4#.7a2a7#4a4e. FG.#7a.5
Sen.#b#3#Ka7#:n a 3a.
2e-.$na. 4e ba6$.
-e7"-.$.5
FASE XII, C#e--e 1
4e.2e4#4a5
EQ2e-#en7#a C#C#4a 4e E."4#ane. a 3a 7$0"n#4a45
''5? P"b3#7#a- e3
2-$1e7$5 IReb! P-en.a!
Ra4#$J5