Programa Intel Educar

Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 6

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido Anabel Chamizo Espinosa
Nombre de la institucin educativa Len A. Soto
Ubicacin de la institucin educativa San Miguelito
Otros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
En dnde est la semilla verde?
Resumen de la unidad

Las actividades estn dirigidas a que el alumno logre un aprendizaje significativo, en el tema referente a herencia.
Como punto de partida se realizar un pre-test que nos indicar los conocimientos previos del alumno, para as
determinar los puntos a reforzar. Posteriormente se le ha de brindar al alumno un material informativo, para luego
ste realice un cuestionario que le permita manejar los conceptos previos necesarios para la introduccin al tema.

Realizada la nivelacin se proceder a plantear preguntas orientadoras, que permitirn al alumnado expresar sus
ideas por escrito, en aspectos tales como: sobre el por qu somos diferentes, cmo se heredan las caractersticas
que pasan de padres a hijos. De esta manera se pretende lograr la adquisicin de conceptos alternativos para
reestructurar sus ideas a medida que se introducen nuevos stos.

Posteriormente se propone la realizacin de un taller para el cual se facilita un material informativo, indicando
adems una pgina de internet de consulta alternativa. El taller consiste en una serie de actividades en el que se
observa secuencia en los contenidos, introduciendo primero las ideas sobre los conceptos bsicos en gentica,
estudiando los experimentos de Mendel y analizando las leyes de herencia por l formuladas, para luego ir aplicando
este conocimiento en la resolucin de problemas de gentica. Para la realizacin del taller se brindaran espacios en
donde se discutan los avances, dudas inquietudes.

La siguiente actividad es un formulario en donde el alumno resuelve preguntas en torno a ideas claves y los
conceptos bsicos que debe manejar, para luego realizar una discusin sobre los resultados. Con esto se pretende
que el alumno reflexione sobre el trabajo realizado y que el docente mida el mismo.

Al final el alumno confeccionara un mapa conceptual, en el que establezca de forma clara los conocimientos
referentes a herencia mendeliana, utilizando trminos cientficos, reconociendo conceptos bsicos e ideas claves. De
sta manera se podr medir si la estructuracin de la informacin se ha realizado de forma significativa.

Para evaluar el proceso de enseanza aprendizaje se emplear la observacin del trabajo de los alumnos durante el
desarrollo de la unidad didctica.


Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales

Ao y nivel
Pre-media ciclo 9
Tiempo necesario aproximado
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 6

Ejemplo: 10 periodos de clase de 40 minutos, 2 semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos



Conceptual Procedimental Actitudinal

- Las Leyes de la
herencia de Gregorio
Mendel.

-Caractersticas
dominantes y recesivas.


- Descripcin sobre las leyes
de la herencia de Gregorio
Mendel y caractersticas
dominantes y recesivas.

- Representacin de las
caractersticas heredadas
mediante el sistema
abreviado de Reginald
Punnett.

-Aceptacin de las
caractersticas fisiolgicas
heredadas de los seres
humanos.

- Valoracin de la
herencia como forma de
transmisin de
caractersticas de una
generacin a otra.

Objetivos del aprendizaje

Identifica y valora la herencia gentica como forma de transmitir caractersticas de una generacin a otra.

Indicadores Logros


- Determina y calcula la dominancia de una caracterstica segn las leyes de Mendel.

- Respeta los diversos rasgos heredables como base para determinar sus propias caractersticas.

- Identifica la importancia de los cromosomas en la transferencia de la informacin gentica




Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Por qu somos diferentes?
Preguntas de unidad

Cmo se heredan las caractersticas que pasan de padres a hijos?

Preguntas de contenido
Dnde se encuentra la informacin gentica?
Qu es herencia?
Cmo se llevaron a cabo los trabajos de Mendel como antecedentes
histricos de la gentica moderna?
Cules son las leyes de Mendel?





Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 3 de 6

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Cronograma de
actividades.docx


Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Pre test






Lista de cotejo
Preguntas orientadoras
Taller
Formulario
Rubrica (Mapa conceptual)



Resumen de evaluaciones

Evaluacin Proceso y propsito
Pre test

PRE TEST.docx





Lista de cotejo
LISTA DE
COTEJO.docx





Preguntas orientadoras







El alumno de forma individual completar el
formulario dado por el docente para determinar el
nivel de conocimientos previos que posee.





El alumno de forma individual leer un documento
informativo (Meiosis y su importancia para la
reproduccin sexual) dado por el docente y
responder preguntas del mismo para lograr que el
alumno domine los conceptos necesarios para poder
introducir el tema a tratar.


Se le solicita a los participantes agruparse de cinco
para que respondan a preguntas propuestas por el
docente, como las siguientes:

Puedes enumerar algunas diferencias entre
los miembros del equipo?
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 6











Lista de Cotejo( taller)
Lista de Cotejo
taller.docx





Formulario
Herencia
mendeliana.docx



Rbrica
Rbrica para evaluar
mapa conceptual.docx

A qu se debe esas diferencias?
Cmo se heredan las caractersticas que pasan de
padres a hijos?

Escribir en su cuaderno de trabajo las conclusiones a
las que llegan. El propsito de esta actividad es
llevar a los alumnos al manejo de conceptos para
iniciar el tema.




Se les entrega a los alumnos documento informativo
Gentica y herencia mendeliana, debe leer
atentamente y desarrollar las actividades propuestas
Se realiza para conocer como han trabajado los
alumnos durante el desarrollo de las diferentes
sesiones.


El alumno de forma individual completar en lnea el
formulario dado por el docente para determinar el
avance de los alumnos en el tema, de esta forma
podemos ir monitoreando el progreso del alumno.




Se desarrolla para medir los conocimientos de los
alumnos.







Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocer el proceso de meiosis, como se reducen los cromosomas durante este proceso y el por qu.
La importancia de la meiosis para la reproduccin. El alumno debe manejar vocabulario cientfico.
Procesos de escritura
Destrezas investigativas
Introducir datos por medio de teclados de computadoras



Procedimientos
Actividades de inicio

Actividad # 1. Pre test

- Los alumnos en forma individual llenaran un formulario (pre test) en lnea para determinar el nivel de
conocimientos previos.

Actividades de desarrollo

Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 6

Actividad # 1. Taller de nivelacin

El alumno de forma individual leer un documento informativo (Meiosis y teora cromos) dado por el docente y
responder preguntas del mismo para lograr que el alumno domine los conceptos necesarios para poder introducir
el tema a tratar.

Lectura: Meiosis

Actividad # 2. Se le solicita a los participantes agruparse de cinco para que respondan a preguntas propuestas
por el docente, como las siguientes:

Puedes enumerar algunas diferencias entre los miembros del equipo?
A qu se debe esas diferencias?
Cmo se heredan las caractersticas que pasan de padres a hijos?

Discutirlas en clases y escribir en su cuaderno de trabajo las conclusiones a las que llegan con la orientacin del
docente.

Actividad # 3. Forman grupos de 2 y se les facilita un documento informativo y las actividades a realizar una vez
han ledo atentamente el documento.

Actividad # 4. El alumno de forma individual desarrolla formulario (test) para verificar los conocimientos
obtenidos. Para esto debe previamente leer el documento informativo y revisar sus tareas. Se discutirn las
respuestas para corregir errores o afianzar los conocimientos.


Actividades de cierre

Actividad # 5. Confeccionar una mapa conceptual donde aplique su comprensin del tema al poder hilar y
conectar las ideas claramente.
Actividades.docx



Estudiante con
necesidades
especiales

Hacer que los estudiantes se concentren en unos pocos segmentos de la
investigacin, en lugar de la asignacin completa.
Modificar el volumen de trabajo requerido, pero tratar de mantener lo relevante.
Proporcionar ms apoyo, empleando como ayudantes a asistentes educativos,
padres y estudiantes.
Brindar tiempo adicional para realizar las actividades

No hispano-
parlantes
Suministrar algunos recursos de investigacin en la lengua nativa del
estudiante.
Proporcione recursos impresos que estn a un nivel de lectura apropiado.
Permitir un proyecto con oraciones simples, pero promover un mayor nmero de
comparaciones y representaciones numricas o grficas.

Estudiante
talentoso
Animar a los estudiantes a investigar preguntas ms complejas.
Motivar a los estudiantes a trabajar con los grupos y crear presentaciones de
diapositivas multimedia de los experimentos de Mendel.
Alentar a los estudiantes a construir un sitio web de la clase que realce los
aprendizajes clave, el trabajo de los estudiantes y otra informacin relevante
que consideren oportuno agregar.
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 6 de 6

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto Ciencias Naturales de 9, La Ciencia nos ayuda 9.
Suministros
Cuaderno de apuntes, computadoras.
Recursos de Internet
recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/,
http://translingualismtoday.weebly.com/uploads/5/4/8/2/5482575/spanish.pdf
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel.
Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el
Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.