MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL COMARCAL

PROYECTO DE EDUCACIN INICIAL
OBJETIVO: RESALTAR LA IMPORTANCIA DEL
AGUA.
TEMA: EL AGUA
TTULO: LA IMPORTANCIA Del AGUA
MES: JULIO
EDUCADORA:
DANIELA CAMARENA.
AO: 4-7-2014.








Introduccion
En el mes de marzo celebramos el da
internacional del agua, resaltando su
importancia para la conservacin del medio
ambiente y bienestar de la humanidad.




Justificacin
El mes de julio es apto para concienciar
sobre la importancia y conservacin del
agua atreves de actividades que
despierten el inters y cuidado del agua en
los nios de educacin inicial.





Competencias bsicas para la Educacin Bsica General

Competencia 1: Comunicativa
Rasgos del perfil por competencia
1. Emplea el lenguaje verbal, no verbal y escrito para comunicar hechos,
sucesos, ideas, pensamientos, sentimientos en situaciones del entorno
mediante su idioma materno, oficial y otros.
2. Comprende, analiza e interpreta lo que se le comunica.
3. Comunica de manera oral, escrita, visual y gestual, sus ideas con claridad y
fluidez en diferentes contextos.
4. Desarrolla el hbito de la lectura para el enriquecimiento personal, cultural y
profesional.
5. Demuestra capacidad para la comunicacin verbal y no verbal y mixta la
abstraccin, la sntesis y la toma de decisiones.
6. Aplica normas de gramtica y comunicacin para expresar sus ideas,
pensamientos, sentimientos y hechos.
7. Aplica tcnicas para la elaboracin y presentacin de informes.

Competencia 2: Pensamiento lgico matemtico
Rasgos del perfil por competencia
1. Resuelve operaciones fundamentales en el campo de los nmeros reales
mediante la aplicacin de los conceptos matemticos en la solucin de
situaciones de su entorno.
2. Maneja estructuras bsicas, conocimientos y procesos matemticos, que le
permiten comprender y resolver situaciones en su vida diaria.
3. Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lgico y los
procesos sistemticos que conlleven a la solucin de situaciones concretas de
su entorno.
4. Recopila informacin, elabora, analiza e interpreta cuadros y grficas
referidos a fenmenos propios de la interaccin social.
5. Expresa curiosidad, cuestiona, reflexiona e investiga permanentemente
acerca de la insercin de los conceptos matemticos en las situaciones
prcticas de la vida cotidiana.
6. Utiliza su capacidad de pensamiento reflexivo, analtico, de abstraccin y
sntesis en matemtica aplicndolo en resolucin de situaciones del contexto.

Competencia 3: Conocimiento e interaccin con el mundo fsico
Rasgos del perfil por competencia
1. Se conoce y se valora a s mismo y a la familia como institucin. Es tolerante
con las ideas de los dems. Es consciente de sus fortalezas, limitaciones y de
las debilidades de su desarrollo.
2. Conoce la necesidad del aprovechamiento racional de los recursos
naturales, de la proteccin del ambiente y de la prevencin integral ante los
peligros de los fenmenos naturales, econmicos y sociales y su
responsabilidad en la prevencin del riesgo.
3. Respeta y aprecia la biodiversidad aplicando hbitos de conservacin para la
proteccin de la naturaleza.
4. Demuestra responsabilidad ante el impacto de los avances cientficos y
tecnolgicos en la sociedad y el ambiente.
5. Mantiene y promueve su salud fsica, mental y emocional mediante la
prctica de hbitos alimenticios, higinicos y deportivos para fortalecerlas.

Competencia 4: Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Rasgos del perfil por competencia
1. Participa en situaciones comunicativas que implican el anlisis y
decodificacin de mensajes generados por interlocutores y medios de
comunicacin.
2. Comprende e interpreta lo que se le comunica y enva mensajes
congruentes.
3. Utiliza la tecnologa como herramienta de apoyo en el proceso de enseanza
aprendizaje con responsabilidad social.
4. Utiliza herramientas de informtica para procesar y analizar informacin de
diversas fuentes incorporando elementos que refuercen su desempeo.
5. Formula, procesa e interpreta datos, hechos y resuelve problemas de su
entorno ayudando a mejorar sus condiciones.
6. Es consciente de la repercusin positiva y negativa de los avances
cientficos y tecnolgicos de su entorno.
7. Investiga, manipula y comunica los procesos tecnolgicos bsicos
necesarios para resolver situaciones cotidianas.
8. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para aprender e
incrementar sus conocimientos de manera autnoma y mejorar la interaccin
social.
9. Participa en proyectos innovadores mediante la aplicacin de estrategias
diversas con miras a la solucin de situaciones de su entorno.
Competencia 5: Social y ciudadana
Rasgos del perfil por competencia
1. Manifiesta responsablemente, su identidad regional y nacional mediante la
demostracin de valores morales, ticos, cvicos y elementos socioculturales-
artsticos que le permiten fortalecer el ser social.
2. Respeta las normas legales y ticas cuando hace uso de herramientas
tecnolgicas.
3. Aprecia la vida y la naturaleza.
4. Aplica principios, normas ticas necesarias para la interaccin diaria.
5. Comprende, como miembro de la familia, los deberes y derechos que le
corresponden y que cumplindolos logramos una sociedad ms humana.
6. Desarrolla el sentido de la responsabilidad frente al compromiso que
tenemos con la sociedad.

Competencia 6: Cultural y artstica
Rasgos del perfil por competencia
1. Expresa las ideas, experiencias o sentimientos mediante diferentes medios
artsticos tales como la msica, la literatura las artes visuales y escnicas que
le permiten interaccionar mejor con la sociedad.
2. Valora la libertad de expresin, el derecho a la diversidad cultural, la
importancia del dilogo intercultural y la realizacin de las experiencias
artsticas compartidas.
3. Reconoce la pluriculturalidad del mundo y respeta los diversos lenguajes
artsticos.
4. Exhibe el talento artstico en el canto y la danza folclrica y lo utiliza como
herramienta de sensibilizacin social.
5. Posee capacidad creativa para proyectar situaciones, conceptos y
sentimientos por medio del arte escnico y musical.
6. Demuestra sentido y gusto artstico a travs de la creacin y expresin en el
arte pictrico y teatral lo cual fortalece su comprensin del ser social.

Competencia 7: Aprender a aprender
Rasgos del perfil por competencia
1. Muestra capacidad permanente para obtener y aplicar nuevos conocimientos
y adquirir destrezas.
2. Demuestra habilidad para generar nuevas ideas, especificar metas, crear
alternativas, evaluarlas y escoger la mejor.
3. Muestra comprensin, simpata cortesa e inters por lo ajeno y por las
dems personas.
4. Muestra y mantiene, en las diversas situaciones de la vida, una opinin
positiva de s misma (o).
5. Es consciente y responsable de sus xitos y equivocaciones.
6. Pone en funcionamiento la iniciativa la imaginacin y la creatividad para
expresarse mediante cdigos artsticos.
7. Describe aspectos relevantes referidos a la evolucin histrica artstica y
cultural de los pueblos.


Competencia 8: Autonoma e iniciativa personal
Rasgos del perfil por competencia
1. Practica la solidaridad y la democracia como forma de vida.
2. Acta orientado por principios de honradez, responsabilidad, respeto y
tolerancia.
3. Manifiesta actitud perseverante hasta lograr las metas que se ha propuesto.
4. Es consciente y participa activa, creativa, crtica y responsablemente en el
cambio permanente y que se vivencia en el presente y futuro del pas y del
mundo.
5. Demuestra actitud creadora para desempearse con eficiencia y eficacia en
el proceso educativo, de acuerdo con las condiciones y expectativas y en
consonancia con las polticas del desarrollo nacional.
OBJETIVOS GENERALES
REA SOCIOAFECTIVA:
1. Desarrolla su identidad personal, demostrando hbitos, valores y normas de
comportamiento en su vida familiar y escolar..
REA COGNOSCITIVA - LINGSTICA:.
4. Explota caractersticas y propiedades a partir de sus interacciones con el
ambiente natural, aprendiendo a valorarlo y conservarlos.
REA PSICOMOTORA:
4. Desarrolla, fortalece y conserva la salud fsica y mental a travs de
actividades ldicas, sociales y culturales

Objetivos especficos:

REA SOCIO- AFECTIVA
SUB REA: IDENTIDAD PERSONAL
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Demostrar confianza y seguridad en s, en la
prctica de actitudes y valores personales para la convivencia social,
compartiendo con agrado experiencias familiares y del entorno.
AREA COGNOSITIVA LINGUITICA.
SUB REA: LA NATURALEZA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Interesarse por los elementos de la
naturaleza, sus fenmenos, y la actitud frente a ellos, distinguiendo las
estaciones de nuestro pas y los cambios de clima y de temperatura as como
los estados del agua y cambios de la materia, los planetas y su cuidado.
AREA PSICOMOTORA
SUB REA: SENSOPERCEPCIN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Reconoce y aprecia el mundo exterior
mediante los estmulos recibidos por los sentidos y las respuestas motoras
provocadas por estos estmulos asociando la informacin recolectada con sus
experiencias pasadas y expresando sus ideas y conocimientos por medio del
lenguaje y movimientos corporales






















Estrategias
Canto
Poesa
Cuento
Juego
Excursin

Actividades sugeridas
Rincones
Hoja blanca
Televisin
Cronograma de ejercicios

Recursos
Hojas blancas
Piloto
Papel de construccin
Goma
Tijera
cartulina



























rea Socio Afectiva

Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro
3. Valores ticos y Morales:
Amor
Respeto





4. La Familia
rbol genealgico



5. El Centro Educativo
Nombre ubicacin
Descripcin de los espacios
fsicos del Centro Educativo.





3. Representacin de
acciones que resaltan los
valores ticos y morales, en
su quehacer diario.




Determinacin del
parentesco a partir del rbol
genealgico.


Descripcin y localizacin
del centro educativo.
Clasificacin de los espacios
fsicos del Centro Educativo.
Juegos
reas verdes
Aula de clases
Rincones de trabajo
Sanitario (baos)
3. Demostracin y disfrute
en su interactuar con el
medio que lo rodea
practicando los valores
tico y morales.



Valoracin de las
relaciones de parentesco,
a partir de la comprensin
del rbol genealgico.

Utilizacin adecuada y
Cuidado de las
instalaciones del Centro
Educativo.





3. Se comporta de acuerdo con
las normas sociales de respeto Y
de valores ticos y morales.
-Participa con otros nios/as en
juegos, narraciones, y otras
manifestaciones sociales,
practicando valores.

Identifica los miembros de su
familia



Reconoce todos los espacios que
conforman la planta
arquitectnica del centro escolar
identificando al personal que en
l labora.
















6. Cantos infantiles y rondas

Bibliotecas
Comedor
Gimnasio
Otros

Vocalizacin de cantos y
rondas infantiles
Ejercicios voclicos de:
Respiracin
Articulacin
Emisin






Emocin, aprecio y
disfrute por los cantos y
rondas infantiles.






Disfruta las diversas
manifestaciones artsticas que
enriquecen su sentido esttico
por la msica.



rea cognoscitiva lingstica

Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro

Contexto Ldico:
Cantos
Cuentos
Rondas
Poesas


Las Relaciones espaciales en
relacin:

Con su cuerpo, los objetos y
entre los objetos:
arriba abajo
Encima debajo


Elementos de la naturaleza y
su uso adecuado.
Tierra.
Agua.
Aire.



Participacin en juegos
verbales con poesas, cantos,
cuentos.




Aplicacin de las relaciones
espaciales partiendo de su
propio cuerpo:
Arriba-abajo
Encima debajo




Experimentacin observando
los elementos de la
naturaleza.




Agrado al repetir
poesas, cuentos.






Participacin en juegos
donde realicen
movimientos que
destaquen las relaciones
de espacio.



Apreciacin de los
elementos de la
naturaleza.





Participa en la declamacin de
poesas, cantos populares
sencillos con mmica.





Establece relaciones espaciales,
de tiempo, medicin y numrica
al interactuar con su medio.





Muestra inters por los elementos
de la naturaleza.

















Fenmenos naturales
Lluvia
Viento
Arco Iris.
Da y Noche.




Observacin de los distintos
cambios de los estados del
agua.


Reflexin a acerca de la
importancia del agua.


Muestra inters por los elementos
de la naturaleza.




rea Psicomotora

Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro

Esquema Corporal.




Movimientos rtmicos y
corporales.

Juegos y Rondas



Estados anmicos




La Coordinacin ojo mano.






Reconocimiento de las partes
del esquema corporal, en la
participacin de cantos y
rondas.

Expresin de las habilidades
rtmicas y corporales
mediante juegos y rondas.

Rtmicos.






Participacin en actividades
que ejercitan la Coordinacin
ojo mano.
Movimientos digitales.

Agarrar, presionar, soltar.
Confeccin de manualidades

Muestra inters por la
importancia y localizacin
de las partes de su cuerpo.


Disfrute de juegos y
rondas en donde expresen
libremente movimientos
rtmicos y corporales.







Motivacin para participar
de las actividades que
ejercitan la coordinacin
ojo-mano




Ejercita las partes de su esquema
corporal a travs de juegos,
rondas, otros.


Ejecuta movimientos rtmicos y
corporales a travs de diferentes
juegos.








Realiza trabajos que requieren de
destrezas y coordinacin viso
manual para desarrollar
actividades diversas.


Realiza movimientos




Movimientos manuales











La expresin Plstica.
Dibujo.
Pintura.
Modelado.
Collage.
Construccin.


utilizando diversos ejercicios
de coordinacin manual tales
como: Arrugado, rasgado,
engomado y pegado, armar,
construir, rayado, coloreado.






Aplicacin de las
expresiones plsticas en la
elaboracin de maquetas,
lminas u otros diseos
artsticos tales como dibujo,
pintura, collage,
construccin, modelado,
Otros.
Integracin de las
actividades de artes
plsticas que contribuyen
al desarrollo de la
coordinacin manual.
Apreciacin del entorno,
destacando sus cualidades.
Disfruta de la
interpretacin de
imgenes.


Admiracin por las
creaciones artsticas en las
exposiciones.
Motivacin por la
experimentacin de los
trabajos de pintura.

coordinados utilizando diferentes
materiales.









Disfruta los trabajos de arte, la
combinacin de colores y uso de
pinturas en los trabajos que
realiza.

Cronograma de ejecucin.
1 2 3 4
Inicio:
1. Canto
2. Poesa
3. Conversacin.

Desarrollo:
1. Pelcula
2. videos
3. Trabajo
4. Manualidades

Cierre:
1. Desfile
2. Coral potica