2

COMPETEN
CIA
CAPACIDAD
ES
INDICADORES SESIN ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS TIEMP
O
COMPREND
E
crticament
e diversos
tios de
te!tos
ora"es en
variadas
sit#aciones
com#nicati
vas$
oniendo
en %#e&o
rocesos de
esc#c'a
activa$
interretaci
(n )
re*e!i(n+
ESCUC,A
activament
e diversos
tios de
te!tos
ora"es en
distintas
sit#aciones
de
interacci(n
Practica modos y normas culturales
de convivencia que permiten la
comunicacin oral.
Normas de
convivencia
Presta atencin activa y sostenida
dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral
y las formas de interaccin propias
de su cultura.
Atenci(n
activa-
se.a"es
ver/a"es )
no ver/a"es
Toma apuntes mientras escucha de
acuerdo con su propsito y tipo de
texto oral utili!ando variadas
organi!adores gr"#cos.
Toma de
a#ntes-
or&ani0adore
s &r12cos+
RECUPERA
3
REOR4ANIZ
A
in5ormaci(
n en
diversos
tios de
te!tos
ora"es
$denti#ca informacin b"sica y
varios detalles dispersos en el
texto oral con tem"tica variada.
%lasi#ca informacin explicita
ubicada en distintas partes de un
texto oral.
&eordena informacin expl'cita
estableciendo relaciones de
secuencia comparacin causa (
efecto e identi#cando la postura
asumida.
)xpresa el contenido de un texto
oral integrando informacin
relevante y complementaria.
IN6IERE E
INTERPRET
A e"
si&ni2cado
*educe palabras desconocidas
detalles relaciones de causa+
efecto de implicacin y
presuposicin a partir de
de" te!to
ora"
informacin expl'cita e impl'cita en
los textos que escucha.
*educe el tema idea central
propsito y conclusiones en los
textos que escucha.
$nterpreta la intencin del emisor
en discursos que contienen
expresiones con sentido #gurado
iron'as y sesgos.
)xplica segn modos culturales
diversos emociones y estados de
"nimo a partir de recursos no
verbales
RE67E8ION
A
crticament
e so/re "a
5orma$
contenido )
conte!to
de "os
te!tos
ora"es
,pina con fundamentos acerca de
las ideas las acciones y postura del
texto escuchado.
,pina con fundamentos sobre las
estrategias discursivas utili!ados
por el hablante.
*escubre estereotipos roles del
hablante y los intereses que est"n
detr"s del discurso para asumir una
posicin.
Se
E8PRESA
ora"mente
en 5orma
e2ca0 en
di5erentes
sit#aciones
com#nicati
vas en
5#nci(n de
ro(sitos
diversos$
#diendo
ADEC9A
e2ca0ment
e s# te!to
ora" a "a
sit#aci(n
com#nicati
va$ ) a s#
ro(sito
-dapta segn normas culturales el
contenido y registro de su texto
oral al oyente de acuerdo con su
propsito el tema y en situaciones
plani#cadas con el tiempo
previsto.
-.usta recursos concretos visuales
auditivos o audiovisuales en
soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito.
E8PRESA
ideas$
,rdena sus ideas en torno a un
tema espec'#co a partir de sus
'acer #so
de variados
rec#rsos
e!resivos+
emociones
)
e!eriencia
s con
c"aridad
em"eando
"as
convencion
es de"
"en&#a%e
ora" en
cada
conte!to
saberes previos y fuentes de
informacin evitando
contradicciones.
&elaciona ideas o informaciones
utili!ando pertinentemente
diversos conectores y referentes
/tili!a vocabulario variado y
pertinente
AP7ICA
variados
rec#rsos
e!resivos
se&:n s#
ro(sito )
"as
distintas
sit#aciones
com#nicati
vas
$ncorpora a su texto oral refranes
an0cdotas y recursos estil'sticos
como comparaciones y met"foras
1ar'a la entonacin volumen y
ritmo para enfati!ar el signi#cado
de su texto.
%omplementa su texto oral con
gestos ademanes contacto visual
posturas corporales y
despla!amientos adecuados a sus
normas culturales.
2e apoya con recursos concretos
visuales auditivos o audiovisuales
de forma estrat0gica para
transmitir su texto oral.
RE67E8ION
A so/re s#s
te!tos
ora"es ara
me%orar de
5orma
contin#a
)vala si el contenido y el registro
de su texto oral son adecuados
segn su propsito tema y en
situaciones plani#cadas el tiempo
previsto.
)vala si se ha mantenido en el
tema evitando digresiones y
contradicciones.
)vala si ha utili!ado vocabulario
variado y pertinente.
)vala si sus recursos paraverbales
y no verbales contribuyeron a
enfati!ar el signi#cado de su texto
oral.
)vala si los recursos concretos
visuales auditivos o audiovisuales
empleados fueron e#caces para
transmitir su texto oral.
INTERACT9
A
mantenien
do e" 'i"o
tem1tico )
adat1ndo
se a "as
necesidade
s de "a
interacci(n
+
Participa en interacciones dando y
solicitando informacin pertinente o
haciendo repreguntas en forma
oportuna.
3antiene la interaccin
desarrollando sus ideas a partir de
los puntos de vista de su
interlocutor para profundi!ar el
tema tratado.
%oopera en sus interacciones de
manera cort0s y emp"tica.
Comrende
crticament
e diversos
tios de
te!tos
escritos en
variadas
sit#aciones
com#nicati
vas se&:n
s#
ro(sito
de "ect#ra$
mediante
TOMA DE
DESICIONE
S
estrat;&ica
s se&:n s#
ro(sito
de "ect#ra+
/tili!a estrategias o t0cnicas de
lectura de acuerdo con el texto y su
propsito lector 4subrayado glosas
sumillas tablas cuadros sinpticos
mapas conceptuales y resumen5.
IDENTI6ICA
in5ormaci(
n en
diversos
tios de
te!tos
6ocali!a informacin relevante en
diversos tipos de textos de
estructura comple.a y vocabulario
variado.
&econoce la silueta o estructura
externa y las caracter'sticas de
rocesos de
interretaci
(n )
re*e!i(n+
se&:n e"
ro(sito+
diversos tipos de textos.
&econstruye la secuencia de un
texto con estructura comple.a y
vocabulario variado.
REOR4ANIZ
A "a
in5ormaci(
n de
diversos
tios de
te!tos+
Parafrasea el contenido de textos
de estructura comple.a y
vocabulario variado.
&epresenta el contenido del texto a
trav0s de otros lengua.es 4corporal
gr"#co pl"stico musical+
audiovisual5.
%onstruye organi!adores gr"#cos
4tablas cuadros sinpticos mapas
conceptuales mapas sem"nticos5 y
resume el contenido de un texto
de estructura comple.a.
)stablece seme.an!as y diferencias
entre las ra!ones datos hechos
caracter'sticas acciones y lugares
de un texto con estructura
comple.a.
IN6IERE
si&ni2cado
s de" te!to
7ormula hiptesis sobre el
contenido a partir de los indicios el
prlogo la presentacin la
introduccin el 'ndice y el glosario
que le ofrece el texto.
*educe el signi#cado de palabras
expresiones y frases con sentido
#gurado y doble sentido a partir de
informacin expl'cita.
*educe las caracter'sticas y
cualidades de persona.es
4personas animales5 ob.etos y
lugares en diversos tipos de textos
con estructura comple.a.
*educe relaciones de causa+
efecto problema+solucin y
comparacin entre las ideas de un
texto con estructura comple.a y
vocabulario variado.
*educe el tema central los
subtemas la idea principal y las
conclusiones en textos de
estructura comple.a y con
diversidad tem"tica.
*educe el propsito de un texto de
estructura comple.a.
RE67E8ION
A so/re "a
5orma$
contenido )
e" conte!to
de" te!to
Oina so/re e" tema$ "as ideas$
e" ro(sito ) "a ost#ra de"
a#tor de te!tos con estr#ct#ra
com"e%a+
E!"ica "a intenci(n de" a#tor
en e" #so de "os rec#rsos
te!t#a"es a artir de s#
conocimiento ) e!eriencia+
Prod#ce
re*e!ivame
nte
diversos
tios de
te!tos
escritos en
variadas
sit#aciones
com#nicati
vas$ con
co'erencia
) co'esi(n$
#ti"i0ando
#n
voca/#"ario
ertinente
) "as
P7ANI6ICA
"a
rod#cci(n
de diversos
tios de
te!tos+
Se"ecciona de manera
a#t(noma e" destinatario$ e"
tema$ e" tio de te!to$ "os
rec#rsos te!t#a"es ) "as 5#entes
de cons#"ta <#e #ti"i0ar1 de
ac#erdo con s# ro(sito de
escrit#ra+
Se"ecciona de manera
a#t(noma e" re&istro =5orma" e
in5orma"> de "os te!tos <#e va a
rod#cir$ en 5#nci(n de" tema$
cana" o ro(sito+
Proone de manera a#t(noma
#n "an de escrit#ra ara
or&ani0ar s#s ideas de ac#erdo
con s# ro(sito com#nicativo+
convencion
es de"
"en&#a%e
escrito$
mediante
rocesos
de
"ani2caci(
n$
te!t#a"i0aci
(n )
revisi(n+
TE8TUA7IZ
A
e!eriencia
s$ ideas$
sentimient
os$
em"eando
"as
convencion
es de"
"en&#a%e
escrito+
Escri/e variados tios de te!tos
so/re temas diversos con
estr#ct#ra te!t#a" com"e%a$ a
artir de s#s conocimientos
revios ) 5#entes de
in5ormaci(n+
Mantiene e" tema c#idando no
resentar di&resiones$
reeticiones$ contradicciones
o vacos de in5ormaci(n+
Esta/"ece "a sec#encia "(&ica )
temora" en "os te!tos <#e
escri/e+
Re"aciona ideas mediante
diversos conectores )
re5erentes en "a medida <#e
sea necesario+
Usa "os rec#rsos orto&r12cos
de #nt#aci(n ) ti"daci(n en "a
medida <#e sea necesario$
ara dar c"aridad ) sentido a"
te!to <#e rod#ce+
Usa #n voca/#"ario variado )
aroiado en "os di5erentes
camos de" sa/er+
RE67E8ION
A so/re e"
roceso de
rod#cci(n
de s# te!to
ara
me%orar s#
r1ctica
como
escritor+
Revisa si e" contenido ) "a
or&ani0aci(n de "as ideas en e"
te!to se re"aciona con "o
"ani2cado+
Revisa "a adec#aci(n de s#
te!to a" ro(sito+
Revisa si 'a mantenido e"
tema$ c#idando no resentar
di&resiones$ reeticiones$
contradicciones o vacos de
in5ormaci(n+
Revisa si 'a #ti"i0ado de 5orma
ertinente "os diversos
conectores ) re5erentes ara
re"acionar "as ideas+
Revisa si 'a #ti"i0ado "os
rec#rsos orto&r12cos de
#nt#aci(n ara searar
e!resiones$ ideas ) 1rra5os$ )
"os de ti"daci(n a 2n de dar
c"aridad ) sentido a" te!to <#e
rod#ce+
Revisa si 'a #sado #n
voca/#"ario variado )
aroiado ara di5erentes
camos de" sa/er+
E!"ica "a or&ani0aci(n de s#s
ideas$ "a 5#nci(n de "os
conectores ) re5erentes <#e 'a
em"eado ) e" ro(sito de"
te!to <#e 'a rod#cido+