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nsino profissional

Trs Concelhos,
uma Escola
(...)a EPATV est organizada e possui os
recursos necessrios para proporcionar
uma formao profissional de qualidade.
A EPATV um exemplo de parceria
intermunicipal cujo xito evidente.
(...) a EPATV tem uma imagem de
credibilidade que acaba por beneficiar os
trs concelhos(...)
destaque
Entrevista com J oo Lus Nogueira
Director Geral da EPATV
Entrevista com os Presidentes dos
Municpios de Vila Verde, Amares e
Terras de Bouro
Revista da Escola Profissional Amar Terra Verde N. 1 J aneiro/Maro 2008
ndice
t er ensino profissional
2
3 Editorial
4 Ter destaque
13 Ter ambiente
14 Ter oportunidade
16 Ter escola
30 Ter floresta
31 Ter sade

32 Ter turismo
33 Ter cultura

35 Ter opinio
36 Ter desporto
37 Ter sabor

38 Ter web
39 Ter cabea

Entrevistas
J os Manuel Fernandes
J os Barbosa
Antnio Afonso
J oo Lus Nogueira
Sade Pblica/Ambiental
Centro Novas Oportunidades
Actividades
Visitas de Estudo

A Biodiversidade Riqueza

Educao Sexual versus Vida Sexual
O Caminho de Santiago no Concelho
de Vila Verde
Sugestes de Leitura
Msica
Tcnico ou Licenciado?
...Verdade ou Consequncia?
Precisa-se com Urgncia... Adolescentes Activos
Saberes e Sabores Volta da Mesa
j
a
n
e
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r
o
/
m
a
r

o

2
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8

n
.


1
Ficha Tcnica
Editorial
t er ensino profissional
3
nocontextododespontar daPrimavera, ondeorenascer concretizao
ciclo da vida, que nasce tambmeste novo projecto da Escola
Profissional Amar TerraVerde- arevistaTER.
Nopresenteanolectivo, cresceuavontadedaEscolapossuir meios de
comunicao privilegiados coma comunidade. A primeira consequncia,
desse renovado intuito, foi a criao do site da EPATV na internet,
www.epatv.pt.
Logoaps aconcretizaodessainiciativa, comeouaganhar formaeste
projecto, queagorasetransformaemrealidade.
Neste, que o primeiro nmero da revista TER, parece-nos oportuno
comear por apresentar estenovoprojecto. Tudooquenovo, tudooque
sepreparaparanascer precisadeumnome. Estesurgiucomoquedeuma
necessidade, deumpropsitodevida: TER
TER numsentidoglobal, sendoquequantomais abrangentefor aposse,
mais completooindivduo.
TER conhecimento, TER competncias, TER experincia, TER esprito
empreendedor, TER mais igualdadedeoportunidades, TER solidariedade...
oquepretendemos sintetizar quandofalamos emTER ensinoprofissional.
Atendendo a que a formao do ser humano no se esgota na
aprendizagemdeconhecimentos ounaaquisiodecompetncias, arevista
TER visaser, noapenas ummeiodedivulgaodas actividades daescola,
mas tambmuminstrumento de promoo do conhecimento nas mais
variadas temticas.
Assim, asade, oambiente, aeducaoflorestal, oturismo, odesporto, a
literatura, amsicaeaboamesaserotemas semprepresentes. Afixao
deumnmerocertoderubricas edecolaboradores, almdeassegurar um
fiodecontinuidade, revelaquehtemas quemerecemsempreumespao
reservado.
Aespecificidadedecadanmeroficar, noentanto, marcadapelotemade
capa. Nesteprimeironmero, eemjeitodeapresentao, odestaquevai
paraaprpriaEscolaProfissional Amar TerraVerde. AEPATVnasceude
umprojectotripartido, envolvendoos municpios deAmares, Terras deBouro
eVilaVerde, emprol daqualificaodos jovens econsequentemelhoriadas
condies devidadas populaes destaregiodoValedoCvado- as
origens daEscola, nonascimentodarevistaTER.
Aproveitoestaoportunidadeparaenaltecer otrabalhorealizadopeloDirector
Geral, Dr. JooNogueira, epelasuaequipa, quetemsuperadoas minhas
expectativas eas dos meus colegas doConselhodeGerncia, Dr. Francisco
Morais e Dr. Adelino Cunha, na credibilizao da escola e do ensino
profissional, frutodaapostacertaquefizemos nadefesadesteProjecto.
Dr. Rui Manuel Ferreira da Silva
Presidente do Conselho de Gerncia da EPATV
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ndice
t er ensino profissional
2
3 Editorial
4 Ter destaque
13 Ter ambiente
14 Ter oportunidade
16 Ter escola
30 Ter floresta
31 Ter sade

32 Ter turismo
33 Ter cultura

35 Ter opinio
36 Ter desporto
37 Ter sabor

38 Ter web
39 Ter cabea

Entrevistas
J os Manuel Fernandes
J os Barbosa
Antnio Afonso
J oo Lus Nogueira
Sade Pblica/Ambiental
Centro Novas Oportunidades
Actividades
Visitas de Estudo

A Biodiversidade Riqueza

Educao Sexual versus Vida Sexual
O Caminho de Santiago no Concelho
de Vila Verde
Sugestes de Leitura
Msica
Tcnico ou Licenciado?
...Verdade ou Consequncia?
Precisa-se com Urgncia... Adolescentes Activos
Saberes e Sabores Volta da Mesa
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Ficha Tcnica
Editorial
t er ensino profissional
3
nocontextododespontar daPrimavera, ondeorenascer concretizao
ciclo da vida, que nasce tambmeste novo projecto da Escola
Profissional Amar TerraVerde- arevistaTER.
Nopresenteanolectivo, cresceuavontadedaEscolapossuir meios de
comunicao privilegiados coma comunidade. A primeira consequncia,
desse renovado intuito, foi a criao do site da EPATV na internet,
www.epatv.pt.
Logoaps aconcretizaodessainiciativa, comeouaganhar formaeste
projecto, queagorasetransformaemrealidade.
Neste, que o primeiro nmero da revista TER, parece-nos oportuno
comear por apresentar estenovoprojecto. Tudooquenovo, tudooque
sepreparaparanascer precisadeumnome. Estesurgiucomoquedeuma
necessidade, deumpropsitodevida: TER
TER numsentidoglobal, sendoquequantomais abrangentefor aposse,
mais completooindivduo.
TER conhecimento, TER competncias, TER experincia, TER esprito
empreendedor, TER mais igualdadedeoportunidades, TER solidariedade...
oquepretendemos sintetizar quandofalamos emTER ensinoprofissional.
Atendendo a que a formao do ser humano no se esgota na
aprendizagemdeconhecimentos ounaaquisiodecompetncias, arevista
TER visaser, noapenas ummeiodedivulgaodas actividades daescola,
mas tambmuminstrumento de promoo do conhecimento nas mais
variadas temticas.
Assim, asade, oambiente, aeducaoflorestal, oturismo, odesporto, a
literatura, amsicaeaboamesaserotemas semprepresentes. Afixao
deumnmerocertoderubricas edecolaboradores, almdeassegurar um
fiodecontinuidade, revelaquehtemas quemerecemsempreumespao
reservado.
Aespecificidadedecadanmeroficar, noentanto, marcadapelotemade
capa. Nesteprimeironmero, eemjeitodeapresentao, odestaquevai
paraaprpriaEscolaProfissional Amar TerraVerde. AEPATVnasceude
umprojectotripartido, envolvendoos municpios deAmares, Terras deBouro
eVilaVerde, emprol daqualificaodos jovens econsequentemelhoriadas
condies devidadas populaes destaregiodoValedoCvado- as
origens daEscola, nonascimentodarevistaTER.
Aproveitoestaoportunidadeparaenaltecer otrabalhorealizadopeloDirector
Geral, Dr. JooNogueira, epelasuaequipa, quetemsuperadoas minhas
expectativas eas dos meus colegas doConselhodeGerncia, Dr. Francisco
Morais e Dr. Adelino Cunha, na credibilizao da escola e do ensino
profissional, frutodaapostacertaquefizemos nadefesadesteProjecto.
Dr. Rui Manuel Ferreira da Silva
Presidente do Conselho de Gerncia da EPATV
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t er ensino profissional
4
O que motivou o envolvimento do municpio a que preside a que preside?
A escola, muitas vezes em contra ciclo com a situao nacional,
neste projecto tripartido?
Nos trs concelhos eram evidentes os baixos ndices de instruo tem procurado constantemente aumentar e diversificar a sua
e qualificao profissionais que se reflectiam numa matriz de oferta formativa indo de encontro ao que julga serem as
baixos salrios e fracas expectativas de desenvolvimento necessidades da comunidade em que est inserida. Revela, por
pessoal e social. Pretendeu-se quebrar este ciclo vicioso que isso, um grande esforo de actualizao e de apetrechamento de
afectava todo o tecido social e comprometia o nosso destino instalaes e equipamentos, apesar, muitas vezes, das
colectivo. Todos sabamos que as escolas secundrias no restries oramentais que sempre existem. Por outro lado, tem
respondiam satisfatoriamente s necessidades de formao dos feito um grande esforo de aproximao realidade empresarial
nossos jovens, o que era visvel pelo elevado insucesso e local e est atenta ao mercado de trabalho e procura responder
abandono escolares. A Escola Profissional nasceu, assim, como aos anseios dos jovens manifestado na grande procura dos
alternativa ao ensino regular, para fazer face falta de oferta de cursos que vo sendo lanados.
ensino tcnico e profissional nos trs concelhos e para conferir
Na qualidade de autarca e no mbito da sua relao com o
uma qualificao profissional aos jovens que desejavam entrar
tecido empresarial do concelho, qual o feed-back que tem
na vida activa. Por outro lado, a escola foi tambm criada com a
obtido deste em relao EPA TV?
inteno de criar condies para uma formao permanente ao
Sei que escola ausculta regularmente, atravs do seu Conselho
longo de vida que as sociedades modernas tanto exigem.
Consultivo e da sua administrao, as associaes empresariais
e outras entidades representativas dos vrios sectores. S assim Ao longo do tempo, tal como normal em democracia, tem-se
se consegue responder s carncias das empresas e das demais
verificado alternncia de foras poltico-partidrias na
entidades empregadoras. Por outro lado, e para facilitar a
gesto dos municpios. Apesar das diferenas ideolgicas
integrao dos jovens diplomados, a escola estabelece
subjacentes ao programa de gesto de cada um dos
protocolos com as entidades que propiciam estgios aos seus
municpios, a EPATV tem-se mostrado um projecto comum, e
formandos. A melhor resposta para essa questo est no elevado
tem sobrevivido s divergncias. Neste contexto, a
ndice de empregabilidade dos jovens que frequentemente ficam
articulao nos trs concelhos vizinhos, que constituem a
inseridos nas empresas onde estagiam. O retorno recebido dos
entidade proprietria da EPATV, tem sido fcil ou tm surgido
empresrios tem sido, por isso, muito positivo.
contrariedades?
Tem havido uma perfeita sintonia entre os trs municpios
Em 2008 a escola completa 15 anos de formao ao servio
envolvidos, independentemente da colorao poltica dos
dos concelhos de Vila Verde, Amares e Terras de Bouro, e
respectivos executivos. Este projecto est acima de divergncias
tambm dos concelhos vizinhos. O que representam estes 15
de cariz poltico-partidrio at porque radica numa estratgia
anos de ensino profissional para a regio?
intermunicipal que reconhece a importncia da educao e
Foram 15 anos de muito trabalho e de grande investimento. Um
formao como base do desenvolvimento sustentado da regio
trabalho em que se empenharam os autarcas, mas tambm todos
pois aposta no seu principal recurso: as pessoas.
os que colaboraram na gesto da escola e que de alguma forma
nela trabalharam, pessoal docente e no docente, no incio em
Numa palavra, como classifica a relao entre as autarquias
condies muito precrias. Por isso, podemos dizer, com orgulho,
de Vila Verde, Amares e Terras de Bouro?
que houve um grande desenvolvimento do ensino tcnico- A relao entre as trs autarquias excelente.
profissional nestes concelhos colocando a EPATV num plano de
No que respeita oferta formativa que a escola apresentou
destaque no mbito do sistema educativo regional e at nacional.
nos ltimos anos, acha que a EPATV tem respondido aos
Esse impacto pode ser medido atravs do investimento em infra-
anseios da comunidade educativa e empresarial do concelho
estruturas, nomeadamente instalaes e apetrechamento
ENTREVISTA A
J OS MANUEL FERNANDES
AO GARANTIR UMA
APTIDO ESPECFICA PARA
O EXERCCIO DE UMA
PROFISSO, PODEMOS
DIZER QUE A EPATV
CONSTITUI UMA EXCELENTE
OPO DE FORMAO
ACESSVEL A TODOS OS
ESCALES SOCIAIS
Presidente da Cmara Municipal de Vila Verde
destaque
TRS CONCELHOS, UMA ESCOLA
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t er ensino profissional
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didctico, que servem no apenas o ensino e a formao mas sua capacidade de empreendedorismo que a prpria escola
tambm a sociedade no seu conjunto. A escola comeou com fomenta.
quatro dezenas de alunos e hoje congrega cerca de oito
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
centenas. Os resultados destes 15 anos medem-se, tambm,
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
pela qualidade e diversidade da oferta educativa e pela criao
empregabilidade?
de pequenas empresas que nasceram desta experincia
A formao de quadros mdios uma necessidade das nossas
educacional. Fechou-se um ciclo de alargamento da resposta
empresas para complementar os respectivos quadros de
formativa com a criao de plos nos trs concelhos e h,
pessoal e ganharem competitividade. No substitui a
tambm, que realar os passos j dados no sentido da
necessidade de formaes de nvel superior mas, no plano de
internacionalizao do projecto evidenciada pelos intercmbios
instruo, uma resposta alternativa para todos aqueles que no
desenvolvidos atravs de parcerias com outras escolas
desejam ou no podem seguir o ensino superior. Ao garantir uma
europeias no mbito dos programas Scrates, Leonardo da
aptido especfica para o exerccio de uma profisso, podemos
Vinci, e em que se destaca, ainda, a cooperao com
dizer que a EPATV constitui uma excelente opo de formao
Moambique onde se projecta a criao de intercmbios a nvel
acessvel a todos os escales sociais. Do ponto de vista do
de docentes e alunos bem como o apoio criao, naquele pas
emprego, assinalvel a vantagem competitiva dos diplomados
africano, de uma rede de escolas de ensino profissional.
da escola profissional face aos elevados ndices de desemprego
verificados entre os recm-licenciados. Em traos gerais, qual tem sido o contributo da escola
profissional para o desenvolvimento do concelho a que
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
preside?
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
Se considerarmos que a educao um dos principais pilares do
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida?
desenvolvimento econmico e social do municpio, sendo
As necessidades educativas do pas reclamam um forte
condio essencial do progresso cultural e tambm do aumento
investimento na educao e formao de modo a diminuir os
das qualificaes e competncias tcnicas e profissionais dos
elevados ndices de insucesso e abandono escolares e
nossos jovens, podemos considerar como extremamente
concorrer para elevao das condies de vida de todos os
relevante o impacto da EPA TV no concelho de Vila Verde e na
portugueses. O al argamento da oferta formati va
regio.
profissionalizante nas escolas secundrias pode ser positivo
desde que a poltica educativa seja encarada numa perspectiva Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
de rede e numa perspectiva de rentabilizao das estruturas esperado?
o investimento na educao e formao sempre um existentes. Neste contexto, julgo que a formao profissional
investimento a longo prazo. Mas trata-se de um investimento ministrada nas escolas secundrias deve ser complementar da
bsico e estruturante onde se alicera todo o desenvolvimento oferta das escolas profissionais. Umas e outras devem ser
socioeconmico e cultural das populaes. A elevao das capazes de conjugarem esforos no sentido de proporcionar
competncias tcnico-profissionais dos nossos jovens , desde cursos diversificados que vo de encontro s necessidades e
logo, uma primeira aposta ganha, uma vez que se qualifica a anseios das comunidades locais.
mo-de-obra para responder aos desafios do mercado de
trabalho cada vez mais exigente.
Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPA TV
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em
corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
termos de modelo de gesto e clima organizacional, para
Est provado que os jovens com formao tcnico-profissional
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu
tm as vias de acesso ao mercado de emprego mais facilitadas.
seio, de cursos profissionais?
Alis, os ndices de empregabilidade dos jovens formandos tm
A pressa com que o Ministrio da Educao lana
sido elevados porque a formao se baseia numa auscultao
frequentemente as suas reformas, muitas vezes sem adaptar os
permanente das necessidades do mercado de emprego local e
modelos de organizao e de gesto das escolas aos novos
regional e tem em conta os interesses e as expectativas dos
desafios colocados por esta oferta formativa e sem acautelar os
jovens que pretendem entrar mais rapidamente na vida activa.
necessrios investimentos nas instalaes, recursos tcnicos e
Por outro lado, no despiciente a vertente de criao, pelos
pedaggicos, bem como a formao dos seus recursos
prprios formandos, das suas prprias empresas o que revela a
didctico, que servem no apenas o ensino e a formao mas sua capacidade de empreendedorismo que a prpria escola
tambm a sociedade no seu conjunto. A escola comeou com fomenta.
quatro dezenas de alunos e hoje congrega cerca de oito
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
centenas. Os resultados destes 15 anos medem-se, tambm,
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
pela qualidade e diversidade da oferta educativa e pela criao
empregabilidade?
de pequenas empresas que nasceram desta experincia
A formao de quadros mdios uma necessidade das nossas
educacional. Fechou-se um ciclo de alargamento da resposta
empresas para complementar os respectivos quadros de
formativa com a criao de plos nos trs concelhos e h,
pessoal e ganharem competitividade. No substitui a
tambm, que realar os passos j dados no sentido da
necessidade de formaes de nvel superior mas, no plano de
internacionalizao do projecto evidenciada pelos intercmbios
instruo, uma resposta alternativa para todos aqueles que no
desenvolvidos atravs de parcerias com outras escolas
desejam ou no podem seguir o ensino superior. Ao garantir uma
europeias no mbito dos programas Scrates, Leonardo da
aptido especfica para o exerccio de uma profisso, podemos
Vinci, e em que se destaca, ainda, a cooperao com
dizer que a EPATV constitui uma excelente opo de formao
Moambique onde se projecta a criao de intercmbios a nvel
acessvel a todos os escales sociais. Do ponto de vista do
de docentes e alunos bem como o apoio criao, naquele pas
emprego, assinalvel a vantagem competitiva dos diplomados
africano, de uma rede de escolas de ensino profissional.
da escola profissional face aos elevados ndices de desemprego
verificados entre os recm-licenciados. Em traos gerais, qual tem sido o contributo da escola
profissional para o desenvolvimento do concelho a que
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
preside?
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
Se considerarmos que a educao um dos principais pilares do
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida?
desenvolvimento econmico e social do municpio, sendo
As necessidades educativas do pas reclamam um forte
condio essencial do progresso cultural e tambm do aumento
investimento na educao e formao de modo a diminuir os
das qualificaes e competncias tcnicas e profissionais dos
elevados ndices de insucesso e abandono escolares e
nossos jovens, podemos considerar como extremamente
concorrer para elevao das condies de vida de todos os
relevante o impacto da EPA TV no concelho de Vila Verde e na
portugueses. O al argamento da oferta formati va
regio.
profissionalizante nas escolas secundrias pode ser positivo
desde que a poltica educativa seja encarada numa perspectiva Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
de rede e numa perspectiva de rentabilizao das estruturas esperado?
o investimento na educao e formao sempre um existentes. Neste contexto, julgo que a formao profissional
investimento a longo prazo. Mas trata-se de um investimento ministrada nas escolas secundrias deve ser complementar da
bsico e estruturante onde se alicera todo o desenvolvimento oferta das escolas profissionais. Umas e outras devem ser
socioeconmico e cultural das populaes. A elevao das capazes de conjugarem esforos no sentido de proporcionar
competncias tcnico-profissionais dos nossos jovens , desde cursos diversificados que vo de encontro s necessidades e
logo, uma primeira aposta ganha, uma vez que se qualifica a anseios das comunidades locais.
mo-de-obra para responder aos desafios do mercado de
trabalho cada vez mais exigente.
Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPA TV
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em
corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
termos de modelo de gesto e clima organizacional, para
Est provado que os jovens com formao tcnico-profissional
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu
tm as vias de acesso ao mercado de emprego mais facilitadas.
seio, de cursos profissionais?
Alis, os ndices de empregabilidade dos jovens formandos tm
A pressa com que o Ministrio da Educao lana
sido elevados porque a formao se baseia numa auscultao
frequentemente as suas reformas, muitas vezes sem adaptar os
permanente das necessidades do mercado de emprego local e
modelos de organizao e de gesto das escolas aos novos
regional e tem em conta os interesses e as expectativas dos
desafios colocados por esta oferta formativa e sem acautelar os
jovens que pretendem entrar mais rapidamente na vida activa.
necessrios investimentos nas instalaes, recursos tcnicos e
Por outro lado, no despiciente a vertente de criao, pelos
pedaggicos, bem como a formao dos seus recursos
prprios formandos, das suas prprias empresas o que revela a
TODOS SABAMOS QUE AS
ESCOLAS SECUNDRIAS NO
RESPONDIAM
SATISFATORIAMENTE S
NECESSIDADES DE FORMAO
DOS NOSSOS J OVENS, O QUE
ERA VISVEL PELO ELEVADO
INSUCESSO E ABANDONO
ESCOLARES.
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O que motivou o envolvimento do municpio a que preside a que preside?
A escola, muitas vezes em contra ciclo com a situao nacional,
neste projecto tripartido?
Nos trs concelhos eram evidentes os baixos ndices de instruo tem procurado constantemente aumentar e diversificar a sua
e qualificao profissionais que se reflectiam numa matriz de oferta formativa indo de encontro ao que julga serem as
baixos salrios e fracas expectativas de desenvolvimento necessidades da comunidade em que est inserida. Revela, por
pessoal e social. Pretendeu-se quebrar este ciclo vicioso que isso, um grande esforo de actualizao e de apetrechamento de
afectava todo o tecido social e comprometia o nosso destino instalaes e equipamentos, apesar, muitas vezes, das
colectivo. Todos sabamos que as escolas secundrias no restries oramentais que sempre existem. Por outro lado, tem
respondiam satisfatoriamente s necessidades de formao dos feito um grande esforo de aproximao realidade empresarial
nossos jovens, o que era visvel pelo elevado insucesso e local e est atenta ao mercado de trabalho e procura responder
abandono escolares. A Escola Profissional nasceu, assim, como aos anseios dos jovens manifestado na grande procura dos
alternativa ao ensino regular, para fazer face falta de oferta de cursos que vo sendo lanados.
ensino tcnico e profissional nos trs concelhos e para conferir
Na qualidade de autarca e no mbito da sua relao com o
uma qualificao profissional aos jovens que desejavam entrar
tecido empresarial do concelho, qual o feed-back que tem
na vida activa. Por outro lado, a escola foi tambm criada com a
obtido deste em relao EPA TV?
inteno de criar condies para uma formao permanente ao
Sei que escola ausculta regularmente, atravs do seu Conselho
longo de vida que as sociedades modernas tanto exigem.
Consultivo e da sua administrao, as associaes empresariais
e outras entidades representativas dos vrios sectores. S assim Ao longo do tempo, tal como normal em democracia, tem-se
se consegue responder s carncias das empresas e das demais
verificado alternncia de foras poltico-partidrias na
entidades empregadoras. Por outro lado, e para facilitar a
gesto dos municpios. Apesar das diferenas ideolgicas
integrao dos jovens diplomados, a escola estabelece
subjacentes ao programa de gesto de cada um dos
protocolos com as entidades que propiciam estgios aos seus
municpios, a EPATV tem-se mostrado um projecto comum, e
formandos. A melhor resposta para essa questo est no elevado
tem sobrevivido s divergncias. Neste contexto, a
ndice de empregabilidade dos jovens que frequentemente ficam
articulao nos trs concelhos vizinhos, que constituem a
inseridos nas empresas onde estagiam. O retorno recebido dos
entidade proprietria da EPATV, tem sido fcil ou tm surgido
empresrios tem sido, por isso, muito positivo.
contrariedades?
Tem havido uma perfeita sintonia entre os trs municpios
Em 2008 a escola completa 15 anos de formao ao servio
envolvidos, independentemente da colorao poltica dos
dos concelhos de Vila Verde, Amares e Terras de Bouro, e
respectivos executivos. Este projecto est acima de divergncias
tambm dos concelhos vizinhos. O que representam estes 15
de cariz poltico-partidrio at porque radica numa estratgia
anos de ensino profissional para a regio?
intermunicipal que reconhece a importncia da educao e
Foram 15 anos de muito trabalho e de grande investimento. Um
formao como base do desenvolvimento sustentado da regio
trabalho em que se empenharam os autarcas, mas tambm todos
pois aposta no seu principal recurso: as pessoas.
os que colaboraram na gesto da escola e que de alguma forma
nela trabalharam, pessoal docente e no docente, no incio em
Numa palavra, como classifica a relao entre as autarquias
condies muito precrias. Por isso, podemos dizer, com orgulho,
de Vila Verde, Amares e Terras de Bouro?
que houve um grande desenvolvimento do ensino tcnico- A relao entre as trs autarquias excelente.
profissional nestes concelhos colocando a EPATV num plano de
No que respeita oferta formativa que a escola apresentou
destaque no mbito do sistema educativo regional e at nacional.
nos ltimos anos, acha que a EPATV tem respondido aos
Esse impacto pode ser medido atravs do investimento em infra-
anseios da comunidade educativa e empresarial do concelho
estruturas, nomeadamente instalaes e apetrechamento
ENTREVISTA A
J OS MANUEL FERNANDES
AO GARANTIR UMA
APTIDO ESPECFICA PARA
O EXERCCIO DE UMA
PROFISSO, PODEMOS
DIZER QUE A EPATV
CONSTITUI UMA EXCELENTE
OPO DE FORMAO
ACESSVEL A TODOS OS
ESCALES SOCIAIS
Presidente da Cmara Municipal de Vila Verde
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t er ensino profissional
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didctico, que servem no apenas o ensino e a formao mas sua capacidade de empreendedorismo que a prpria escola
tambm a sociedade no seu conjunto. A escola comeou com fomenta.
quatro dezenas de alunos e hoje congrega cerca de oito
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
centenas. Os resultados destes 15 anos medem-se, tambm,
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
pela qualidade e diversidade da oferta educativa e pela criao
empregabilidade?
de pequenas empresas que nasceram desta experincia
A formao de quadros mdios uma necessidade das nossas
educacional. Fechou-se um ciclo de alargamento da resposta
empresas para complementar os respectivos quadros de
formativa com a criao de plos nos trs concelhos e h,
pessoal e ganharem competitividade. No substitui a
tambm, que realar os passos j dados no sentido da
necessidade de formaes de nvel superior mas, no plano de
internacionalizao do projecto evidenciada pelos intercmbios
instruo, uma resposta alternativa para todos aqueles que no
desenvolvidos atravs de parcerias com outras escolas
desejam ou no podem seguir o ensino superior. Ao garantir uma
europeias no mbito dos programas Scrates, Leonardo da
aptido especfica para o exerccio de uma profisso, podemos
Vinci, e em que se destaca, ainda, a cooperao com
dizer que a EPATV constitui uma excelente opo de formao
Moambique onde se projecta a criao de intercmbios a nvel
acessvel a todos os escales sociais. Do ponto de vista do
de docentes e alunos bem como o apoio criao, naquele pas
emprego, assinalvel a vantagem competitiva dos diplomados
africano, de uma rede de escolas de ensino profissional.
da escola profissional face aos elevados ndices de desemprego
verificados entre os recm-licenciados. Em traos gerais, qual tem sido o contributo da escola
profissional para o desenvolvimento do concelho a que
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
preside?
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
Se considerarmos que a educao um dos principais pilares do
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida?
desenvolvimento econmico e social do municpio, sendo
As necessidades educativas do pas reclamam um forte
condio essencial do progresso cultural e tambm do aumento
investimento na educao e formao de modo a diminuir os
das qualificaes e competncias tcnicas e profissionais dos
elevados ndices de insucesso e abandono escolares e
nossos jovens, podemos considerar como extremamente
concorrer para elevao das condies de vida de todos os
relevante o impacto da EPA TV no concelho de Vila Verde e na
portugueses. O al argamento da oferta formati va
regio.
profissionalizante nas escolas secundrias pode ser positivo
desde que a poltica educativa seja encarada numa perspectiva Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
de rede e numa perspectiva de rentabilizao das estruturas esperado?
o investimento na educao e formao sempre um existentes. Neste contexto, julgo que a formao profissional
investimento a longo prazo. Mas trata-se de um investimento ministrada nas escolas secundrias deve ser complementar da
bsico e estruturante onde se alicera todo o desenvolvimento oferta das escolas profissionais. Umas e outras devem ser
socioeconmico e cultural das populaes. A elevao das capazes de conjugarem esforos no sentido de proporcionar
competncias tcnico-profissionais dos nossos jovens , desde cursos diversificados que vo de encontro s necessidades e
logo, uma primeira aposta ganha, uma vez que se qualifica a anseios das comunidades locais.
mo-de-obra para responder aos desafios do mercado de
trabalho cada vez mais exigente.
Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPA TV
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em
corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
termos de modelo de gesto e clima organizacional, para
Est provado que os jovens com formao tcnico-profissional
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu
tm as vias de acesso ao mercado de emprego mais facilitadas.
seio, de cursos profissionais?
Alis, os ndices de empregabilidade dos jovens formandos tm
A pressa com que o Ministrio da Educao lana
sido elevados porque a formao se baseia numa auscultao
frequentemente as suas reformas, muitas vezes sem adaptar os
permanente das necessidades do mercado de emprego local e
modelos de organizao e de gesto das escolas aos novos
regional e tem em conta os interesses e as expectativas dos
desafios colocados por esta oferta formativa e sem acautelar os
jovens que pretendem entrar mais rapidamente na vida activa.
necessrios investimentos nas instalaes, recursos tcnicos e
Por outro lado, no despiciente a vertente de criao, pelos
pedaggicos, bem como a formao dos seus recursos
prprios formandos, das suas prprias empresas o que revela a
didctico, que servem no apenas o ensino e a formao mas sua capacidade de empreendedorismo que a prpria escola
tambm a sociedade no seu conjunto. A escola comeou com fomenta.
quatro dezenas de alunos e hoje congrega cerca de oito
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
centenas. Os resultados destes 15 anos medem-se, tambm,
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
pela qualidade e diversidade da oferta educativa e pela criao
empregabilidade?
de pequenas empresas que nasceram desta experincia
A formao de quadros mdios uma necessidade das nossas
educacional. Fechou-se um ciclo de alargamento da resposta
empresas para complementar os respectivos quadros de
formativa com a criao de plos nos trs concelhos e h,
pessoal e ganharem competitividade. No substitui a
tambm, que realar os passos j dados no sentido da
necessidade de formaes de nvel superior mas, no plano de
internacionalizao do projecto evidenciada pelos intercmbios
instruo, uma resposta alternativa para todos aqueles que no
desenvolvidos atravs de parcerias com outras escolas
desejam ou no podem seguir o ensino superior. Ao garantir uma
europeias no mbito dos programas Scrates, Leonardo da
aptido especfica para o exerccio de uma profisso, podemos
Vinci, e em que se destaca, ainda, a cooperao com
dizer que a EPATV constitui uma excelente opo de formao
Moambique onde se projecta a criao de intercmbios a nvel
acessvel a todos os escales sociais. Do ponto de vista do
de docentes e alunos bem como o apoio criao, naquele pas
emprego, assinalvel a vantagem competitiva dos diplomados
africano, de uma rede de escolas de ensino profissional.
da escola profissional face aos elevados ndices de desemprego
verificados entre os recm-licenciados. Em traos gerais, qual tem sido o contributo da escola
profissional para o desenvolvimento do concelho a que
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
preside?
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
Se considerarmos que a educao um dos principais pilares do
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida?
desenvolvimento econmico e social do municpio, sendo
As necessidades educativas do pas reclamam um forte
condio essencial do progresso cultural e tambm do aumento
investimento na educao e formao de modo a diminuir os
das qualificaes e competncias tcnicas e profissionais dos
elevados ndices de insucesso e abandono escolares e
nossos jovens, podemos considerar como extremamente
concorrer para elevao das condies de vida de todos os
relevante o impacto da EPA TV no concelho de Vila Verde e na
portugueses. O al argamento da oferta formati va
regio.
profissionalizante nas escolas secundrias pode ser positivo
desde que a poltica educativa seja encarada numa perspectiva Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
de rede e numa perspectiva de rentabilizao das estruturas esperado?
o investimento na educao e formao sempre um existentes. Neste contexto, julgo que a formao profissional
investimento a longo prazo. Mas trata-se de um investimento ministrada nas escolas secundrias deve ser complementar da
bsico e estruturante onde se alicera todo o desenvolvimento oferta das escolas profissionais. Umas e outras devem ser
socioeconmico e cultural das populaes. A elevao das capazes de conjugarem esforos no sentido de proporcionar
competncias tcnico-profissionais dos nossos jovens , desde cursos diversificados que vo de encontro s necessidades e
logo, uma primeira aposta ganha, uma vez que se qualifica a anseios das comunidades locais.
mo-de-obra para responder aos desafios do mercado de
trabalho cada vez mais exigente.
Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPA TV
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em
corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
termos de modelo de gesto e clima organizacional, para
Est provado que os jovens com formao tcnico-profissional
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu
tm as vias de acesso ao mercado de emprego mais facilitadas.
seio, de cursos profissionais?
Alis, os ndices de empregabilidade dos jovens formandos tm
A pressa com que o Ministrio da Educao lana
sido elevados porque a formao se baseia numa auscultao
frequentemente as suas reformas, muitas vezes sem adaptar os
permanente das necessidades do mercado de emprego local e
modelos de organizao e de gesto das escolas aos novos
regional e tem em conta os interesses e as expectativas dos
desafios colocados por esta oferta formativa e sem acautelar os
jovens que pretendem entrar mais rapidamente na vida activa.
necessrios investimentos nas instalaes, recursos tcnicos e
Por outro lado, no despiciente a vertente de criao, pelos
pedaggicos, bem como a formao dos seus recursos
prprios formandos, das suas prprias empresas o que revela a
TODOS SABAMOS QUE AS
ESCOLAS SECUNDRIAS NO
RESPONDIAM
SATISFATORIAMENTE S
NECESSIDADES DE FORMAO
DOS NOSSOS J OVENS, O QUE
ERA VISVEL PELO ELEVADO
INSUCESSO E ABANDONO
ESCOLARES.
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t er ensino profissional
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humanos, nomeadamente os docentes, uma vez que se trata de desafios colocados pela sociedade de informao e pela
um ensino com uma forte componente tcnica e laboratorial, globalizao exigem uma enorme capacidade de adaptao
pode comprometer a qualidade dessa formao. O que estou mudana e de previso e preparao do futuro. A formao
certo que a EPATV est organizada e possui os recursos profissional e a formao ao longo da vida sero condies
necessrios para proporcionar uma formao profissional de essenciais da construo do progresso da regio. A formao
qualidade. profissional (inicial, em contexto de trabalho e ao longo da vida),
ser sempre garantia de profissionais competentes e
Como vislumbra o futuro da EPATV?
perfeitamente adaptveis aos desafios que o progresso contnuo
Como projecto de qualidade que , tem certamente o seu futuro
coloca a todos os que se encontram na vida activa.
garantido. evidente que a consolidao financeira e a
estabilidade do seu corpo docente e no docente, bem como a
Neste sentido, como deve ser organizada, no futuro, a oferta
sua plena integrao na comunidade e a permanente
formativa da EPATV?
A EPATV deve continuar a aumentar as oportunidades de acesso auscultao das necessidades de formao dos jovens e a
educao e formao qualificante, explorando a dimenso afirmao do conceito de formao permanente ao longo da vida,
formativa do trabalho e novas formas de organizar e gerir a sero garantias da sua perenidade. A forte ligao s empresas,
formao em contexto de trabalho. Deve, tambm, estimular e atravs, por exemplo, do alargamento da oferta de formao em
desenvolver novas oportunidades de actualizao, readaptao ambiente empresarial e o envolvimento dos empresrios neste
e reforo das competncias exigidas pelas novas oportunidades projecto educativo ajudaro, certamente, a project-la para o
e contextos de competitividade e inovao organizacional futuro.
incentivando, no s a iniciativa empresarial, mas tambm a
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais
auto-formao contnua dos trabalhadores.
escolas pblicas da regio no mbito do ensino A EPATV deve continuar a implementar dispositivos de formao
profissional? contnua durveis em contexto de trabalho. Para isso, dever
Sou favorvel a uma viso integrada das polticas educativas e
estimular a constituio e desenvolvimento de parcerias com as
considero que aqui h lugar para todos. O pas e a regio no
empresas e estar atenta s suas necessidades. No fundo, deve
podem prescindir dos equipamentos e recursos instalados. A
estar permanente aberta comunidade.
EPATV deve distinguir-se das demais escolas pblicas da regio
no mbito do ensino profissional atravs do seu prprio projecto
educativo e da qualidade das respostas formativas que
proporciona.
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
apoio poder pr em causa a sobrevivncia da escola
profissional?
At 2013 o ensino profissional ter o seu financiamento
essencialmente garantido atravs dos fundos comunitrios. Mas
o investimento dos municpios envolvidos neste projecto tem
sido e continuar a ser muito importante. evidente que, face a
um possvel fim dos apoios comunitrios, importar equacionar
as vias de financiamento futuro. Alm do financiamento
municipal e nacional, que ter de ser negociado com o Ministrio
da Educao, a escola dever incrementar a sua capacidade
para gerar receitas prprias, por exemplo, atravs da venda de
alguns servios ou colocando algumas das suas instalaes ao
servio da comunidade e do meio empresarial local, como alis j
vem fazendo. A ligao s empresas e o estabelecimento de
protocolos de colaborao para a formao contnua dos
respectivos colaboradores ser certamente um caminho que se
Qual considera ser o contributo do Centro de Novas
dever trilhar e afirmar no futuro.
Oportunidades da EPATV no combate ao dfice de
qualificaes da populao do concelho?
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
Sem pretender ceder ao facilitismo e mantendo elevados
preside, no que concerne a quadros intermdios?
critrios de rigor, que so apangio da escola e que no so
A Cmara Municipal, no obstante a realidade sociocultural de
compatveis com meros jogos de estatstica, o Centro Novas
onde partimos, tem feito um enorme esforo no sentido de
Oportunidades da EPATV constitui uma oportunidade para os
promover o acesso educao e formao de todos os
adultos com mais de 18 anos e habilitaes inferiores aos 4, 6,
vilaverdenses, investindo maciamente na educao pr-
9 e 12 anos, verem reconhecidas, validadas e certificadas
escolar e no 1. Ciclo, apoiando a construo de novas escolas
academicamente as competncias e os conhecimentos que
dos 2. e 3. ciclos e criando as condies para o
adquiriram ao longo da vida. Ora, existindo muitos milhares de
desenvolvimento do ensino profissional evidenciado pelo
adultos que no tiveram a oportunidade de formao em
brilhante percurso da EPATV. Nos ltimos anos foram dados
contexto escolar quando crianas e jovens, porque tiveram que
grandes passos ao nvel da qualificao da populao local. Isso
entrar rapidamente na vida activa, mas que tm toda uma
comprova-se pela forte reduo da taxa de analfabetismo, pelo
experincia de vida em que acumularam saberes e
aumento dos jovens que concluem a escolaridade obrigatria e o
competncias perfeitamente vlidas e que lhes permitem agir e
ensino secundrio, e pelo nmero significativo daqueles que
participar na vida social, perece-me justo que vejam
concluem formaes de carcter profissionalizante de nvel
reconhecidos essa experincia e esses saberes. A EPATV
intermdio ou que seguem, mesmo, para o ensino superior. A
cumpre, assim, tambm uma das suas misses sociais: a de ser
ateno evoluo social e econmica, a audio permanente
uma instituio aberta comunidade e ao servio das pessoas.
do mercado de emprego, a modernizao tecnolgica, os
humanos, nomeadamente os docentes, uma vez que se trata de desafios colocados pela sociedade de informao e pela
um ensino com uma forte componente tcnica e laboratorial, globalizao exigem uma enorme capacidade de adaptao
pode comprometer a qualidade dessa formao. O que estou mudana e de previso e preparao do futuro. A formao
certo que a EPATV est organizada e possui os recursos profissional e a formao ao longo da vida sero condies
necessrios para proporcionar uma formao profissional de essenciais da construo do progresso da regio. A formao
qualidade. profissional (inicial, em contexto de trabalho e ao longo da vida),
ser sempre garantia de profissionais competentes e
Como vislumbra o futuro da EPATV?
perfeitamente adaptveis aos desafios que o progresso contnuo
Como projecto de qualidade que , tem certamente o seu futuro
coloca a todos os que se encontram na vida activa.
garantido. evidente que a consolidao financeira e a
estabilidade do seu corpo docente e no docente, bem como a
Neste sentido, como deve ser organizada, no futuro, a oferta
sua plena integrao na comunidade e a permanente
formativa da EPATV?
A EPATV deve continuar a aumentar as oportunidades de acesso auscultao das necessidades de formao dos jovens e a
educao e formao qualificante, explorando a dimenso afirmao do conceito de formao permanente ao longo da vida,
formativa do trabalho e novas formas de organizar e gerir a sero garantias da sua perenidade. A forte ligao s empresas,
formao em contexto de trabalho. Deve, tambm, estimular e atravs, por exemplo, do alargamento da oferta de formao em
desenvolver novas oportunidades de actualizao, readaptao ambiente empresarial e o envolvimento dos empresrios neste
e reforo das competncias exigidas pelas novas oportunidades projecto educativo ajudaro, certamente, a project-la para o
e contextos de competitividade e inovao organizacional futuro.
incentivando, no s a iniciativa empresarial, mas tambm a
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais
auto-formao contnua dos trabalhadores.
escolas pblicas da regio no mbito do ensino A EPATV deve continuar a implementar dispositivos de formao
profissional? contnua durveis em contexto de trabalho. Para isso, dever
Sou favorvel a uma viso integrada das polticas educativas e
estimular a constituio e desenvolvimento de parcerias com as
considero que aqui h lugar para todos. O pas e a regio no
empresas e estar atenta s suas necessidades. No fundo, deve
podem prescindir dos equipamentos e recursos instalados. A
estar permanente aberta comunidade.
EPATV deve distinguir-se das demais escolas pblicas da regio
no mbito do ensino profissional atravs do seu prprio projecto
educativo e da qualidade das respostas formativas que
proporciona.
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
apoio poder pr em causa a sobrevivncia da escola
profissional?
At 2013 o ensino profissional ter o seu financiamento
essencialmente garantido atravs dos fundos comunitrios. Mas
o investimento dos municpios envolvidos neste projecto tem
sido e continuar a ser muito importante. evidente que, face a
um possvel fim dos apoios comunitrios, importar equacionar
as vias de financiamento futuro. Alm do financiamento
municipal e nacional, que ter de ser negociado com o Ministrio
da Educao, a escola dever incrementar a sua capacidade
para gerar receitas prprias, por exemplo, atravs da venda de
alguns servios ou colocando algumas das suas instalaes ao
servio da comunidade e do meio empresarial local, como alis j
vem fazendo. A ligao s empresas e o estabelecimento de
protocolos de colaborao para a formao contnua dos
respectivos colaboradores ser certamente um caminho que se
Qual considera ser o contributo do Centro de Novas
dever trilhar e afirmar no futuro.
Oportunidades da EPATV no combate ao dfice de
qualificaes da populao do concelho?
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
Sem pretender ceder ao facilitismo e mantendo elevados
preside, no que concerne a quadros intermdios?
critrios de rigor, que so apangio da escola e que no so
A Cmara Municipal, no obstante a realidade sociocultural de
compatveis com meros jogos de estatstica, o Centro Novas
onde partimos, tem feito um enorme esforo no sentido de
Oportunidades da EPATV constitui uma oportunidade para os
promover o acesso educao e formao de todos os
adultos com mais de 18 anos e habilitaes inferiores aos 4, 6,
vilaverdenses, investindo maciamente na educao pr-
9 e 12 anos, verem reconhecidas, validadas e certificadas
escolar e no 1. Ciclo, apoiando a construo de novas escolas
academicamente as competncias e os conhecimentos que
dos 2. e 3. ciclos e criando as condies para o
adquiriram ao longo da vida. Ora, existindo muitos milhares de
desenvolvimento do ensino profissional evidenciado pelo
adultos que no tiveram a oportunidade de formao em
brilhante percurso da EPATV. Nos ltimos anos foram dados
contexto escolar quando crianas e jovens, porque tiveram que
grandes passos ao nvel da qualificao da populao local. Isso
entrar rapidamente na vida activa, mas que tm toda uma
comprova-se pela forte reduo da taxa de analfabetismo, pelo
experincia de vida em que acumularam saberes e
aumento dos jovens que concluem a escolaridade obrigatria e o
competncias perfeitamente vlidas e que lhes permitem agir e
ensino secundrio, e pelo nmero significativo daqueles que
participar na vida social, perece-me justo que vejam
concluem formaes de carcter profissionalizante de nvel
reconhecidos essa experincia e esses saberes. A EPATV
intermdio ou que seguem, mesmo, para o ensino superior. A
cumpre, assim, tambm uma das suas misses sociais: a de ser
ateno evoluo social e econmica, a audio permanente
uma instituio aberta comunidade e ao servio das pessoas.
do mercado de emprego, a modernizao tecnolgica, os
(...) PODEMOS DIZER, COM
ORGULHO, QUE HOUVE UM
GRANDE DESENVOLVIMENTO
DO ENSINO TCNICO-
PROFISSIONAL NESTES
CONCELHOS COLOCANDO A
EPATV NUM PLANO DE
DESTAQUE NO MBITO DO
SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL
E AT NACIONAL.
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(...) PODEMOS DIZER, COM
ORGULHO, QUE HOUVE UM
GRANDE DESENVOLVIMENTO
DO ENSINO TCNICO-
PROFISSIONAL NESTES
CONCELHOS COLOCANDO A
EPATV NUM PLANO DE
DESTAQUE NO MBITO DO
SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL
E AT NACIONAL.
t er ensino profissional
7
O que motivou o envolvimento do municpio a que preside avaliao, a integrao de formandos nas empresas.
neste projecto tripartido?
Em 2008 a escola completa 15 anos de formao ao servio dos
A necessidade de permitir aos Jovens Amarenses, sobretudo
concelhos de Vila Verde, Amares e Terras de Bouro, e tambm queles que anseiam entrar mais cedo no mercado do trabalho,
dos concelhos vizinhos. O que representam estes 15 anos de uma alternativa de formao que crie as melhores condies de
ensino profissional para a regio? insero na vida activa.
Uma mais valia inequvoca para o desenvolvimento da nossa regio
e uma oportunidade de formao e preparao dos jovens face aos Ao longo do tempo, tal como normal em democracia, tem-se
desafios/ dificuldades com que se confrontam. verificado alternncia de foras poltico-partidrias na gesto
dos municpios. Apesar das diferenas ideolgicas
Em traos gerais, qual tem sido o contributo da escola
subjacentes ao programa de gesto de cada um dos
profissional para o desenvolvimento do concelho a que
municpios, a EPATV tem-se mostrado um projecto comum, e
preside?
tem sobrevivido s divergncias. Neste contexto, a articulao
Qual a sua percepo quanto ao impacto da escola junto da
entre os trs concelhos vizinhos, que constituem a entidade
comunidade envolvente, e nomeadamente, quanto ao papel
proprietria da EPATV, tem sido fcil ou tm surgido
desempenhado no combate ao abandono escolar?
contrariedades?
Considero tratar-se de contributo relevante pois s uma melhor
Entendo que os Autarcas, independentemente das suas opes
educao/ qualificao da nossa Comunidade nos pode conduzir
poltico-partidrias, perseguem projectos comuns: os que melhor
ao desenvolvimento que desejamos.
servem as comunidades que representam. A EPATV um exemplo
A EPATV e o seu desempenho enquanto alternativa ao ensino
de parceria intermunicipal cujo xito evidente.
tradicional, constitui-se como a resposta desejvel s questes
relacionadas com o abandono escolar.
Numa palavra, como classifica a relao entre as autarquias de
Vila Verde, Amares e Terras de Bouro?
Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
Cooperante.
esperado?
Ainda no possvel assumir tal afirmao. Contudo, acredito que
No que respeita oferta formativa que a escola apresentou nos
trabalha nesse sentido e que tal objectivo ser alcanado.
ltimos anos, acha que a EPATV tem respondido aos anseios
da comunidade educativa e empresarial do concelho a que
Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPATV
preside?
corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
Penso que, na generalidade, a oferta formativa da EPATV vem
H necessidade de evoluo, isto , deve dedicar-se ateno
sendo adequada, sem prejuzo da necessidade de manter uma
contnua s constantes mutaes do mercado do trabalho.
ateno permanente s exigncias do mercado do trabalho,
procurando ajustar, consequentemente, essa oferta quer junto dos
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
alunos quer junto dos empresrios.
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
empregabilidade?
Na qualidade de autarca e no mbito da sua relao com o
verdade se orientados, enquanto formandos, para as exigncias
tecido empresarial do concelho, qual o feed-back que tem
do mundo empresarial.
obtido deste em relao EPATV?
O reconhecimento pela qualidade da formao e, por fora dessa
ENTREVISTA A
J OS BARBOSA
UMA MAIS VALIA INEQUVOCA PARA O
DESENVOLVIMENTO DA NOSSA REGIO
E UMA OPORTUNIDADE DE FORMAO
E PREPARAO DOS J OVENS FACE
AOS DESAFIOS/ DIFICULDADES COM
QUE SE CONFRONTAM.
(SOBRE OS 15 ANOS DE ENSINO PROFISSIONAL
QUE A EPATV COMPLETA, ESTE ANO, AO
SERVIO DA REGIO)
Presidente da Cmara Municipal de Amares
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humanos, nomeadamente os docentes, uma vez que se trata de desafios colocados pela sociedade de informao e pela
um ensino com uma forte componente tcnica e laboratorial, globalizao exigem uma enorme capacidade de adaptao
pode comprometer a qualidade dessa formao. O que estou mudana e de previso e preparao do futuro. A formao
certo que a EPATV est organizada e possui os recursos profissional e a formao ao longo da vida sero condies
necessrios para proporcionar uma formao profissional de essenciais da construo do progresso da regio. A formao
qualidade. profissional (inicial, em contexto de trabalho e ao longo da vida),
ser sempre garantia de profissionais competentes e
Como vislumbra o futuro da EPATV?
perfeitamente adaptveis aos desafios que o progresso contnuo
Como projecto de qualidade que , tem certamente o seu futuro
coloca a todos os que se encontram na vida activa.
garantido. evidente que a consolidao financeira e a
estabilidade do seu corpo docente e no docente, bem como a
Neste sentido, como deve ser organizada, no futuro, a oferta
sua plena integrao na comunidade e a permanente
formativa da EPATV?
A EPATV deve continuar a aumentar as oportunidades de acesso auscultao das necessidades de formao dos jovens e a
educao e formao qualificante, explorando a dimenso afirmao do conceito de formao permanente ao longo da vida,
formativa do trabalho e novas formas de organizar e gerir a sero garantias da sua perenidade. A forte ligao s empresas,
formao em contexto de trabalho. Deve, tambm, estimular e atravs, por exemplo, do alargamento da oferta de formao em
desenvolver novas oportunidades de actualizao, readaptao ambiente empresarial e o envolvimento dos empresrios neste
e reforo das competncias exigidas pelas novas oportunidades projecto educativo ajudaro, certamente, a project-la para o
e contextos de competitividade e inovao organizacional futuro.
incentivando, no s a iniciativa empresarial, mas tambm a
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais
auto-formao contnua dos trabalhadores.
escolas pblicas da regio no mbito do ensino A EPATV deve continuar a implementar dispositivos de formao
profissional? contnua durveis em contexto de trabalho. Para isso, dever
Sou favorvel a uma viso integrada das polticas educativas e
estimular a constituio e desenvolvimento de parcerias com as
considero que aqui h lugar para todos. O pas e a regio no
empresas e estar atenta s suas necessidades. No fundo, deve
podem prescindir dos equipamentos e recursos instalados. A
estar permanente aberta comunidade.
EPATV deve distinguir-se das demais escolas pblicas da regio
no mbito do ensino profissional atravs do seu prprio projecto
educativo e da qualidade das respostas formativas que
proporciona.
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
apoio poder pr em causa a sobrevivncia da escola
profissional?
At 2013 o ensino profissional ter o seu financiamento
essencialmente garantido atravs dos fundos comunitrios. Mas
o investimento dos municpios envolvidos neste projecto tem
sido e continuar a ser muito importante. evidente que, face a
um possvel fim dos apoios comunitrios, importar equacionar
as vias de financiamento futuro. Alm do financiamento
municipal e nacional, que ter de ser negociado com o Ministrio
da Educao, a escola dever incrementar a sua capacidade
para gerar receitas prprias, por exemplo, atravs da venda de
alguns servios ou colocando algumas das suas instalaes ao
servio da comunidade e do meio empresarial local, como alis j
vem fazendo. A ligao s empresas e o estabelecimento de
protocolos de colaborao para a formao contnua dos
respectivos colaboradores ser certamente um caminho que se
Qual considera ser o contributo do Centro de Novas
dever trilhar e afirmar no futuro.
Oportunidades da EPATV no combate ao dfice de
qualificaes da populao do concelho?
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
Sem pretender ceder ao facilitismo e mantendo elevados
preside, no que concerne a quadros intermdios?
critrios de rigor, que so apangio da escola e que no so
A Cmara Municipal, no obstante a realidade sociocultural de
compatveis com meros jogos de estatstica, o Centro Novas
onde partimos, tem feito um enorme esforo no sentido de
Oportunidades da EPATV constitui uma oportunidade para os
promover o acesso educao e formao de todos os
adultos com mais de 18 anos e habilitaes inferiores aos 4, 6,
vilaverdenses, investindo maciamente na educao pr-
9 e 12 anos, verem reconhecidas, validadas e certificadas
escolar e no 1. Ciclo, apoiando a construo de novas escolas
academicamente as competncias e os conhecimentos que
dos 2. e 3. ciclos e criando as condies para o
adquiriram ao longo da vida. Ora, existindo muitos milhares de
desenvolvimento do ensino profissional evidenciado pelo
adultos que no tiveram a oportunidade de formao em
brilhante percurso da EPATV. Nos ltimos anos foram dados
contexto escolar quando crianas e jovens, porque tiveram que
grandes passos ao nvel da qualificao da populao local. Isso
entrar rapidamente na vida activa, mas que tm toda uma
comprova-se pela forte reduo da taxa de analfabetismo, pelo
experincia de vida em que acumularam saberes e
aumento dos jovens que concluem a escolaridade obrigatria e o
competncias perfeitamente vlidas e que lhes permitem agir e
ensino secundrio, e pelo nmero significativo daqueles que
participar na vida social, perece-me justo que vejam
concluem formaes de carcter profissionalizante de nvel
reconhecidos essa experincia e esses saberes. A EPATV
intermdio ou que seguem, mesmo, para o ensino superior. A
cumpre, assim, tambm uma das suas misses sociais: a de ser
ateno evoluo social e econmica, a audio permanente
uma instituio aberta comunidade e ao servio das pessoas.
do mercado de emprego, a modernizao tecnolgica, os
humanos, nomeadamente os docentes, uma vez que se trata de desafios colocados pela sociedade de informao e pela
um ensino com uma forte componente tcnica e laboratorial, globalizao exigem uma enorme capacidade de adaptao
pode comprometer a qualidade dessa formao. O que estou mudana e de previso e preparao do futuro. A formao
certo que a EPATV est organizada e possui os recursos profissional e a formao ao longo da vida sero condies
necessrios para proporcionar uma formao profissional de essenciais da construo do progresso da regio. A formao
qualidade. profissional (inicial, em contexto de trabalho e ao longo da vida),
ser sempre garantia de profissionais competentes e
Como vislumbra o futuro da EPATV?
perfeitamente adaptveis aos desafios que o progresso contnuo
Como projecto de qualidade que , tem certamente o seu futuro
coloca a todos os que se encontram na vida activa.
garantido. evidente que a consolidao financeira e a
estabilidade do seu corpo docente e no docente, bem como a
Neste sentido, como deve ser organizada, no futuro, a oferta
sua plena integrao na comunidade e a permanente
formativa da EPATV?
A EPATV deve continuar a aumentar as oportunidades de acesso auscultao das necessidades de formao dos jovens e a
educao e formao qualificante, explorando a dimenso afirmao do conceito de formao permanente ao longo da vida,
formativa do trabalho e novas formas de organizar e gerir a sero garantias da sua perenidade. A forte ligao s empresas,
formao em contexto de trabalho. Deve, tambm, estimular e atravs, por exemplo, do alargamento da oferta de formao em
desenvolver novas oportunidades de actualizao, readaptao ambiente empresarial e o envolvimento dos empresrios neste
e reforo das competncias exigidas pelas novas oportunidades projecto educativo ajudaro, certamente, a project-la para o
e contextos de competitividade e inovao organizacional futuro.
incentivando, no s a iniciativa empresarial, mas tambm a
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais
auto-formao contnua dos trabalhadores.
escolas pblicas da regio no mbito do ensino A EPATV deve continuar a implementar dispositivos de formao
profissional? contnua durveis em contexto de trabalho. Para isso, dever
Sou favorvel a uma viso integrada das polticas educativas e
estimular a constituio e desenvolvimento de parcerias com as
considero que aqui h lugar para todos. O pas e a regio no
empresas e estar atenta s suas necessidades. No fundo, deve
podem prescindir dos equipamentos e recursos instalados. A
estar permanente aberta comunidade.
EPATV deve distinguir-se das demais escolas pblicas da regio
no mbito do ensino profissional atravs do seu prprio projecto
educativo e da qualidade das respostas formativas que
proporciona.
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
apoio poder pr em causa a sobrevivncia da escola
profissional?
At 2013 o ensino profissional ter o seu financiamento
essencialmente garantido atravs dos fundos comunitrios. Mas
o investimento dos municpios envolvidos neste projecto tem
sido e continuar a ser muito importante. evidente que, face a
um possvel fim dos apoios comunitrios, importar equacionar
as vias de financiamento futuro. Alm do financiamento
municipal e nacional, que ter de ser negociado com o Ministrio
da Educao, a escola dever incrementar a sua capacidade
para gerar receitas prprias, por exemplo, atravs da venda de
alguns servios ou colocando algumas das suas instalaes ao
servio da comunidade e do meio empresarial local, como alis j
vem fazendo. A ligao s empresas e o estabelecimento de
protocolos de colaborao para a formao contnua dos
respectivos colaboradores ser certamente um caminho que se
Qual considera ser o contributo do Centro de Novas
dever trilhar e afirmar no futuro.
Oportunidades da EPATV no combate ao dfice de
qualificaes da populao do concelho?
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
Sem pretender ceder ao facilitismo e mantendo elevados
preside, no que concerne a quadros intermdios?
critrios de rigor, que so apangio da escola e que no so
A Cmara Municipal, no obstante a realidade sociocultural de
compatveis com meros jogos de estatstica, o Centro Novas
onde partimos, tem feito um enorme esforo no sentido de
Oportunidades da EPATV constitui uma oportunidade para os
promover o acesso educao e formao de todos os
adultos com mais de 18 anos e habilitaes inferiores aos 4, 6,
vilaverdenses, investindo maciamente na educao pr-
9 e 12 anos, verem reconhecidas, validadas e certificadas
escolar e no 1. Ciclo, apoiando a construo de novas escolas
academicamente as competncias e os conhecimentos que
dos 2. e 3. ciclos e criando as condies para o
adquiriram ao longo da vida. Ora, existindo muitos milhares de
desenvolvimento do ensino profissional evidenciado pelo
adultos que no tiveram a oportunidade de formao em
brilhante percurso da EPATV. Nos ltimos anos foram dados
contexto escolar quando crianas e jovens, porque tiveram que
grandes passos ao nvel da qualificao da populao local. Isso
entrar rapidamente na vida activa, mas que tm toda uma
comprova-se pela forte reduo da taxa de analfabetismo, pelo
experincia de vida em que acumularam saberes e
aumento dos jovens que concluem a escolaridade obrigatria e o
competncias perfeitamente vlidas e que lhes permitem agir e
ensino secundrio, e pelo nmero significativo daqueles que
participar na vida social, perece-me justo que vejam
concluem formaes de carcter profissionalizante de nvel
reconhecidos essa experincia e esses saberes. A EPATV
intermdio ou que seguem, mesmo, para o ensino superior. A
cumpre, assim, tambm uma das suas misses sociais: a de ser
ateno evoluo social e econmica, a audio permanente
uma instituio aberta comunidade e ao servio das pessoas.
do mercado de emprego, a modernizao tecnolgica, os
(...) PODEMOS DIZER, COM
ORGULHO, QUE HOUVE UM
GRANDE DESENVOLVIMENTO
DO ENSINO TCNICO-
PROFISSIONAL NESTES
CONCELHOS COLOCANDO A
EPATV NUM PLANO DE
DESTAQUE NO MBITO DO
SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL
E AT NACIONAL.
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(...) PODEMOS DIZER, COM
ORGULHO, QUE HOUVE UM
GRANDE DESENVOLVIMENTO
DO ENSINO TCNICO-
PROFISSIONAL NESTES
CONCELHOS COLOCANDO A
EPATV NUM PLANO DE
DESTAQUE NO MBITO DO
SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL
E AT NACIONAL.
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O que motivou o envolvimento do municpio a que preside avaliao, a integrao de formandos nas empresas.
neste projecto tripartido?
Em 2008 a escola completa 15 anos de formao ao servio dos
A necessidade de permitir aos Jovens Amarenses, sobretudo
concelhos de Vila Verde, Amares e Terras de Bouro, e tambm queles que anseiam entrar mais cedo no mercado do trabalho,
dos concelhos vizinhos. O que representam estes 15 anos de uma alternativa de formao que crie as melhores condies de
ensino profissional para a regio? insero na vida activa.
Uma mais valia inequvoca para o desenvolvimento da nossa regio
e uma oportunidade de formao e preparao dos jovens face aos Ao longo do tempo, tal como normal em democracia, tem-se
desafios/ dificuldades com que se confrontam. verificado alternncia de foras poltico-partidrias na gesto
dos municpios. Apesar das diferenas ideolgicas
Em traos gerais, qual tem sido o contributo da escola
subjacentes ao programa de gesto de cada um dos
profissional para o desenvolvimento do concelho a que
municpios, a EPATV tem-se mostrado um projecto comum, e
preside?
tem sobrevivido s divergncias. Neste contexto, a articulao
Qual a sua percepo quanto ao impacto da escola junto da
entre os trs concelhos vizinhos, que constituem a entidade
comunidade envolvente, e nomeadamente, quanto ao papel
proprietria da EPATV, tem sido fcil ou tm surgido
desempenhado no combate ao abandono escolar?
contrariedades?
Considero tratar-se de contributo relevante pois s uma melhor
Entendo que os Autarcas, independentemente das suas opes
educao/ qualificao da nossa Comunidade nos pode conduzir
poltico-partidrias, perseguem projectos comuns: os que melhor
ao desenvolvimento que desejamos.
servem as comunidades que representam. A EPATV um exemplo
A EPATV e o seu desempenho enquanto alternativa ao ensino
de parceria intermunicipal cujo xito evidente.
tradicional, constitui-se como a resposta desejvel s questes
relacionadas com o abandono escolar.
Numa palavra, como classifica a relao entre as autarquias de
Vila Verde, Amares e Terras de Bouro?
Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
Cooperante.
esperado?
Ainda no possvel assumir tal afirmao. Contudo, acredito que
No que respeita oferta formativa que a escola apresentou nos
trabalha nesse sentido e que tal objectivo ser alcanado.
ltimos anos, acha que a EPATV tem respondido aos anseios
da comunidade educativa e empresarial do concelho a que
Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPATV
preside?
corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
Penso que, na generalidade, a oferta formativa da EPATV vem
H necessidade de evoluo, isto , deve dedicar-se ateno
sendo adequada, sem prejuzo da necessidade de manter uma
contnua s constantes mutaes do mercado do trabalho.
ateno permanente s exigncias do mercado do trabalho,
procurando ajustar, consequentemente, essa oferta quer junto dos
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
alunos quer junto dos empresrios.
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
empregabilidade?
Na qualidade de autarca e no mbito da sua relao com o
verdade se orientados, enquanto formandos, para as exigncias
tecido empresarial do concelho, qual o feed-back que tem
do mundo empresarial.
obtido deste em relao EPATV?
O reconhecimento pela qualidade da formao e, por fora dessa
ENTREVISTA A
J OS BARBOSA
UMA MAIS VALIA INEQUVOCA PARA O
DESENVOLVIMENTO DA NOSSA REGIO
E UMA OPORTUNIDADE DE FORMAO
E PREPARAO DOS J OVENS FACE
AOS DESAFIOS/ DIFICULDADES COM
QUE SE CONFRONTAM.
(SOBRE OS 15 ANOS DE ENSINO PROFISSIONAL
QUE A EPATV COMPLETA, ESTE ANO, AO
SERVIO DA REGIO)
Presidente da Cmara Municipal de Amares
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Considera que o ensino profissional encarado pelos alunos e Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
encarregados de educao como uma alternativa vlida ao apoio poder pr em causa sobrevivncia da escola
ensino universitrio? profissional?
So realidades diferentes. H alunos da EPATV que, a terminada a O fim dos apoios comunitrios, se acontecer, criar dificuldades ao
sua formao, prosseguem os seus estudos na Universidade. funcionamento da Escola Profissional mas no dever inviabilizar
este projecto de ensino.
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
preside, no que concerne formao de quadros intermdios?
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida? Os associados ao sector da Construo Civil (Electricidade,
Sem prejuzo de reconhecer a qualidade do ensino das Escolas Carpintaria, Metalurgia, Climatizao), Comrcio/ Atendimento,
Pblicas, parece-me que os cursos profissionais devem ser Servios/ Novas Tecnologias, Turismo, Cozinha e Servio de Mesa.
ministrados por Escolas com vocao especfica para essa rea.
Neste sentido, como deve ser organizada, no futuro, a oferta
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em termos
formativa da EPATV?
de modelo de gesto e clima organizacional, para Tendo presente, no caso do Municpio de Amares, os pressupostos
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu enunciados na resposta anterior.
seio, de cursos profissionais?
Qual dever ser a relao da EPATV com o tecido empresarial
Parece-me evidente que s Escolas Profissionais cabe um papel de
da regio?
formao alternativo ao demais ensino. Como tal penso que,
De permanente aproximao e cooperao.
actualmente, as Escolas Pblicas no correspondem s
necessidades dos cursos profissionais.
Na presente conjuntura, qual o papel das escolas
Qual considera ser o contributo do Centro de Novas
profissionais?
Oportunidades da EPATV no combate ao dfice de
Formar e qualificar para servir melhor.
qualificaes da populao do concelho?
Relevante. A qualificao da nossa populao factor determinante
Como vislumbra o futuro da EPATV?
para o nosso crescimento econmico e social.
Com dificuldades, sobretudo atentando nos problemas que
decorrem do financiamento das suas actividades. A Escola deve dar
toda a ateno a esta problemtica e pensar em alternativas quanto
ao seu funcionamento futuro, sob pena de se poderem gorar
expectativas criadas aquando da sua constituio e projeco.
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais escolas
pblicas da regio no mbito do ensino profissional?
Na sua especificidade de Escola de raiz local/ regional e no seu
modelo organizacional.
Considera que o ensino profissional encarado pelos alunos e Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
encarregados de educao como uma alternativa vlida ao apoio poder pr em causa sobrevivncia da escola
ensino universitrio? profissional?
So realidades diferentes. H alunos da EPATV que, a terminada a O fim dos apoios comunitrios, se acontecer, criar dificuldades ao
sua formao, prosseguem os seus estudos na Universidade. funcionamento da Escola Profissional mas no dever inviabilizar
este projecto de ensino.
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
preside, no que concerne formao de quadros intermdios?
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida? Os associados ao sector da Construo Civil (Electricidade,
Sem prejuzo de reconhecer a qualidade do ensino das Escolas Carpintaria, Metalurgia, Climatizao), Comrcio/ Atendimento,
Pblicas, parece-me que os cursos profissionais devem ser Servios/ Novas Tecnologias, Turismo, Cozinha e Servio de Mesa.
ministrados por Escolas com vocao especfica para essa rea.
Neste sentido, como deve ser organizada, no futuro, a oferta
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em termos
formativa da EPATV?
de modelo de gesto e clima organizacional, para Tendo presente, no caso do Municpio de Amares, os pressupostos
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu enunciados na resposta anterior.
seio, de cursos profissionais?
Qual dever ser a relao da EPATV com o tecido empresarial
Parece-me evidente que s Escolas Profissionais cabe um papel de
da regio?
formao alternativo ao demais ensino. Como tal penso que,
De permanente aproximao e cooperao.
actualmente, as Escolas Pblicas no correspondem s
necessidades dos cursos profissionais.
Na presente conjuntura, qual o papel das escolas
Qual considera ser o contributo do Centro de Novas
profissionais?
Oportunidades da EPATV no combate ao dfice de
Formar e qualificar para servir melhor.
qualificaes da populao do concelho?
Relevante. A qualificao da nossa populao factor determinante
Como vislumbra o futuro da EPATV?
para o nosso crescimento econmico e social.
Com dificuldades, sobretudo atentando nos problemas que
decorrem do financiamento das suas actividades. A Escola deve dar
toda a ateno a esta problemtica e pensar em alternativas quanto
ao seu funcionamento futuro, sob pena de se poderem gorar
expectativas criadas aquando da sua constituio e projeco.
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais escolas
pblicas da regio no mbito do ensino profissional?
Na sua especificidade de Escola de raiz local/ regional e no seu
modelo organizacional.
SEM PREJ UZO DE
RECONHECER A QUALIDADE DO
ENSINO DAS ESCOLAS
PBLICAS, PARECE-ME QUE OS
CURSOS PROFISSIONAIS DEVEM
SER MINISTRADOS POR
ESCOLAS COM VOCAO
ESPECFICA PARA ESSA REA.
(SOBRE O ALARGAMENTO DA OFERTA
DE CURSOS PROFISSIONAIS S
ESCOLAS PBLICAS)
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O que motivou o envolvimento do municpio a que preside
neste projecto tripartido?
Quem est frente dos destinos pblicos como um municpio
No que respeita oferta formativa que a escola apresentou nos
deve ter uma postura responsvel, sria e realista. Por isso, quem
ltimos anos, acha que a EPATV tem respondido aos anseios
est atento realidade local percebe que os projectos supra-
da comunidade educativa e empresarial do concelho a que
municipais so aqueles que podero ter sucesso e ser viveis do
preside?
ponto de vista da sustentabilidade. O sucesso e a sobrevivncia da
Julgo que a EPATV tem procurado ministrar um ensino em ordem a
EPATV passa por ser uma instituio que diga respeito a uma regio
responder s necessidades locais e de acordo com as directrizes
mais ou menos alargada e que tenha por base uma identidade
que a poltica educativa nacional prope. Alis, vimos que a EPATV
territorial. Da que faa todo o sentido que a EPATV seja um projecto
registou grande procura pelos os alunos de modo que nem todos
dos trs municpios. Muitos dos casos de Escolas que nasceram em
puderam entrar. Agora, com a proliferao do ensino profissional e a
territrios reduzidos acabaram por ser extintas.
baixa natalidade j possvel atender os anseios dos alunos.
Ao longo do tempo, tal como normal em democracia, tem-se
Na qualidade de autarca e no mbito da sua relao com o
verificado alternncia de foras poltico-partidrias na gesto
tecido empresarial do concelho, qual o feed-back que tem
dos municpios. Apesar das diferenas ideolgicas
obtido deste em relao EPATV?
subjacentes ao programa de gesto de cada um dos
J se nota a procura das empresas pelos alunos da EPATV. No
municpios, a EPATV tem-se mostrado um projecto comum, e
entanto, preciso ter conscincia que mudar mentalidades leva
tem sobrevivido s divergncias. Neste contexto, a articulao
muito tempo. Quando os alunos demonstram gosto e praticam o
entre os trs concelhos vizinhos, que constituem a entidade
que aprenderam na escola, a sociedade e as empresas acreditam e
proprietria da EPATV, tem sido fcil ou tm surgido
do-lhes preferncia no recrutamento.
contrariedades?
Pelo que foi dito anteriormente, fcil perceber que o caminho tem
Em 2008 a escola completa 15 anos de formao ao servio dos
de ser o da cooperao entre os trs municpios. o que tem
concelhos de Vila Verde, Amares e Terras de Bouro, e tambm
acontecido relativamente EPATV. Alm disso, em democracia as
dos concelhos vizinhos. O que representam estes 15 anos de
questes ideolgicas devem ser superadas em nome do interesse
ensino profissional para a regio?
dos muncipes. Estando a EPATV atenta e ao servio da realidade
Representa uma aposta ganha ao criarmos a EPATV, uma abertura
local, s pode colher o apoio dos trs municpios.
ao intercmbio das pessoas, de modo especial dos jovens, uma
oportunidade para desenvolver o ensino profissional na regio e
Numa palavra, como classifica a relao entre as autarquias de
uma prova de que os municpios sozinhos no podero ter sucesso
Vila Verde, Amares e Terras de Bouro?
nas suas polticas.
Como disse, a questo ideolgica no pode travar o interesse da
regio. Podemos caracterizar a relao entre as trs autarquias
Em traos gerais, qual tem sido o contributo da escola
como institucionalmente normais e, no que diz respeito EPATV, h
profissional para o desenvolvimento do concelho a que
respeito pela especificidade de cada concelho, facto a que tambm
preside? Qual a sua percepo quanto ao impacto da escola
a direco da escola est atenta.
junto da comunidade envolvente, e nomeadamente, quanto ao
papel desempenhado no combate ao abandono escolar?
ENTREVISTA A
ANTNIO AFONSO
A EPATV FOI PIONEIRA NA CRIAO DO
ENSINO PROFISSIONAL NO CONCELHO,
DANDO UMA IMAGEM POSITIVA DO
ENSINO TCNICO E PROFISSIONAL. POR
OUTRO LADO, TEVE UM PAPEL
RELEVANTE PARA INTEGRAR OS
ALUNOS QUE NO TERIAM SUCESSO NO
ENSINO REGULAR E PBLICO.
Presidente da Cmara Municipal de Terras de Bouro
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Considera que o ensino profissional encarado pelos alunos e Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
encarregados de educao como uma alternativa vlida ao apoio poder pr em causa sobrevivncia da escola
ensino universitrio? profissional?
So realidades diferentes. H alunos da EPATV que, a terminada a O fim dos apoios comunitrios, se acontecer, criar dificuldades ao
sua formao, prosseguem os seus estudos na Universidade. funcionamento da Escola Profissional mas no dever inviabilizar
este projecto de ensino.
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
preside, no que concerne formao de quadros intermdios?
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida? Os associados ao sector da Construo Civil (Electricidade,
Sem prejuzo de reconhecer a qualidade do ensino das Escolas Carpintaria, Metalurgia, Climatizao), Comrcio/ Atendimento,
Pblicas, parece-me que os cursos profissionais devem ser Servios/ Novas Tecnologias, Turismo, Cozinha e Servio de Mesa.
ministrados por Escolas com vocao especfica para essa rea.
Neste sentido, como deve ser organizada, no futuro, a oferta
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em termos
formativa da EPATV?
de modelo de gesto e clima organizacional, para Tendo presente, no caso do Municpio de Amares, os pressupostos
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu enunciados na resposta anterior.
seio, de cursos profissionais?
Qual dever ser a relao da EPATV com o tecido empresarial
Parece-me evidente que s Escolas Profissionais cabe um papel de
da regio?
formao alternativo ao demais ensino. Como tal penso que,
De permanente aproximao e cooperao.
actualmente, as Escolas Pblicas no correspondem s
necessidades dos cursos profissionais.
Na presente conjuntura, qual o papel das escolas
Qual considera ser o contributo do Centro de Novas
profissionais?
Oportunidades da EPATV no combate ao dfice de
Formar e qualificar para servir melhor.
qualificaes da populao do concelho?
Relevante. A qualificao da nossa populao factor determinante
Como vislumbra o futuro da EPATV?
para o nosso crescimento econmico e social.
Com dificuldades, sobretudo atentando nos problemas que
decorrem do financiamento das suas actividades. A Escola deve dar
toda a ateno a esta problemtica e pensar em alternativas quanto
ao seu funcionamento futuro, sob pena de se poderem gorar
expectativas criadas aquando da sua constituio e projeco.
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais escolas
pblicas da regio no mbito do ensino profissional?
Na sua especificidade de Escola de raiz local/ regional e no seu
modelo organizacional.
Considera que o ensino profissional encarado pelos alunos e Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
encarregados de educao como uma alternativa vlida ao apoio poder pr em causa sobrevivncia da escola
ensino universitrio? profissional?
So realidades diferentes. H alunos da EPATV que, a terminada a O fim dos apoios comunitrios, se acontecer, criar dificuldades ao
sua formao, prosseguem os seus estudos na Universidade. funcionamento da Escola Profissional mas no dever inviabilizar
este projecto de ensino.
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
preside, no que concerne formao de quadros intermdios?
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida? Os associados ao sector da Construo Civil (Electricidade,
Sem prejuzo de reconhecer a qualidade do ensino das Escolas Carpintaria, Metalurgia, Climatizao), Comrcio/ Atendimento,
Pblicas, parece-me que os cursos profissionais devem ser Servios/ Novas Tecnologias, Turismo, Cozinha e Servio de Mesa.
ministrados por Escolas com vocao especfica para essa rea.
Neste sentido, como deve ser organizada, no futuro, a oferta
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em termos
formativa da EPATV?
de modelo de gesto e clima organizacional, para Tendo presente, no caso do Municpio de Amares, os pressupostos
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu enunciados na resposta anterior.
seio, de cursos profissionais?
Qual dever ser a relao da EPATV com o tecido empresarial
Parece-me evidente que s Escolas Profissionais cabe um papel de
da regio?
formao alternativo ao demais ensino. Como tal penso que,
De permanente aproximao e cooperao.
actualmente, as Escolas Pblicas no correspondem s
necessidades dos cursos profissionais.
Na presente conjuntura, qual o papel das escolas
Qual considera ser o contributo do Centro de Novas
profissionais?
Oportunidades da EPATV no combate ao dfice de
Formar e qualificar para servir melhor.
qualificaes da populao do concelho?
Relevante. A qualificao da nossa populao factor determinante
Como vislumbra o futuro da EPATV?
para o nosso crescimento econmico e social.
Com dificuldades, sobretudo atentando nos problemas que
decorrem do financiamento das suas actividades. A Escola deve dar
toda a ateno a esta problemtica e pensar em alternativas quanto
ao seu funcionamento futuro, sob pena de se poderem gorar
expectativas criadas aquando da sua constituio e projeco.
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais escolas
pblicas da regio no mbito do ensino profissional?
Na sua especificidade de Escola de raiz local/ regional e no seu
modelo organizacional.
SEM PREJ UZO DE
RECONHECER A QUALIDADE DO
ENSINO DAS ESCOLAS
PBLICAS, PARECE-ME QUE OS
CURSOS PROFISSIONAIS DEVEM
SER MINISTRADOS POR
ESCOLAS COM VOCAO
ESPECFICA PARA ESSA REA.
(SOBRE O ALARGAMENTO DA OFERTA
DE CURSOS PROFISSIONAIS S
ESCOLAS PBLICAS)
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O que motivou o envolvimento do municpio a que preside
neste projecto tripartido?
Quem est frente dos destinos pblicos como um municpio
No que respeita oferta formativa que a escola apresentou nos
deve ter uma postura responsvel, sria e realista. Por isso, quem
ltimos anos, acha que a EPATV tem respondido aos anseios
est atento realidade local percebe que os projectos supra-
da comunidade educativa e empresarial do concelho a que
municipais so aqueles que podero ter sucesso e ser viveis do
preside?
ponto de vista da sustentabilidade. O sucesso e a sobrevivncia da
Julgo que a EPATV tem procurado ministrar um ensino em ordem a
EPATV passa por ser uma instituio que diga respeito a uma regio
responder s necessidades locais e de acordo com as directrizes
mais ou menos alargada e que tenha por base uma identidade
que a poltica educativa nacional prope. Alis, vimos que a EPATV
territorial. Da que faa todo o sentido que a EPATV seja um projecto
registou grande procura pelos os alunos de modo que nem todos
dos trs municpios. Muitos dos casos de Escolas que nasceram em
puderam entrar. Agora, com a proliferao do ensino profissional e a
territrios reduzidos acabaram por ser extintas.
baixa natalidade j possvel atender os anseios dos alunos.
Ao longo do tempo, tal como normal em democracia, tem-se
Na qualidade de autarca e no mbito da sua relao com o
verificado alternncia de foras poltico-partidrias na gesto
tecido empresarial do concelho, qual o feed-back que tem
dos municpios. Apesar das diferenas ideolgicas
obtido deste em relao EPATV?
subjacentes ao programa de gesto de cada um dos
J se nota a procura das empresas pelos alunos da EPATV. No
municpios, a EPATV tem-se mostrado um projecto comum, e
entanto, preciso ter conscincia que mudar mentalidades leva
tem sobrevivido s divergncias. Neste contexto, a articulao
muito tempo. Quando os alunos demonstram gosto e praticam o
entre os trs concelhos vizinhos, que constituem a entidade
que aprenderam na escola, a sociedade e as empresas acreditam e
proprietria da EPATV, tem sido fcil ou tm surgido
do-lhes preferncia no recrutamento.
contrariedades?
Pelo que foi dito anteriormente, fcil perceber que o caminho tem
Em 2008 a escola completa 15 anos de formao ao servio dos
de ser o da cooperao entre os trs municpios. o que tem
concelhos de Vila Verde, Amares e Terras de Bouro, e tambm
acontecido relativamente EPATV. Alm disso, em democracia as
dos concelhos vizinhos. O que representam estes 15 anos de
questes ideolgicas devem ser superadas em nome do interesse
ensino profissional para a regio?
dos muncipes. Estando a EPATV atenta e ao servio da realidade
Representa uma aposta ganha ao criarmos a EPATV, uma abertura
local, s pode colher o apoio dos trs municpios.
ao intercmbio das pessoas, de modo especial dos jovens, uma
oportunidade para desenvolver o ensino profissional na regio e
Numa palavra, como classifica a relao entre as autarquias de
uma prova de que os municpios sozinhos no podero ter sucesso
Vila Verde, Amares e Terras de Bouro?
nas suas polticas.
Como disse, a questo ideolgica no pode travar o interesse da
regio. Podemos caracterizar a relao entre as trs autarquias
Em traos gerais, qual tem sido o contributo da escola
como institucionalmente normais e, no que diz respeito EPATV, h
profissional para o desenvolvimento do concelho a que
respeito pela especificidade de cada concelho, facto a que tambm
preside? Qual a sua percepo quanto ao impacto da escola
a direco da escola est atenta.
junto da comunidade envolvente, e nomeadamente, quanto ao
papel desempenhado no combate ao abandono escolar?
ENTREVISTA A
ANTNIO AFONSO
A EPATV FOI PIONEIRA NA CRIAO DO
ENSINO PROFISSIONAL NO CONCELHO,
DANDO UMA IMAGEM POSITIVA DO
ENSINO TCNICO E PROFISSIONAL. POR
OUTRO LADO, TEVE UM PAPEL
RELEVANTE PARA INTEGRAR OS
ALUNOS QUE NO TERIAM SUCESSO NO
ENSINO REGULAR E PBLICO.
Presidente da Cmara Municipal de Terras de Bouro
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A EPATV foi pioneira na criao do ensino profissional no concelho, pessoa e o futuro dos outros alunos.
dando uma imagem positiva do ensino tcnico e profissional. Por
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
outro lado, teve um papel relevante para integrar os alunos que no
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
teriam sucesso no ensino regular e pblico. Neste sentido,
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida?
contribuiu para diminuir o abandono escolar.
Julgo que o ensino deve estar ao cargo de quem profissional da
educao e das instituies cuja natureza ministrar o ensino, at Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
pelos recursos Humanos e materiais de que so detentores. Com a esperado?
disponibilizao de muitas verbas dos fundos comunitrios surgiu a Dado que o ndice de desemprego muito grande, fruto da poltica
hiptese de uma aposta maior na formao, pelo que tero de estar econmica nacional, os alunos da EPATV sentem a falta de
no terreno vrias organizaes. Oxal o diploma corresponda a emprego, mas que, melhorando a economia, eles sero procurados
uma competncia efectiva de forma que todos fiquem satisfeitos: pelo tecido empresarial. Tambm inegvel que a EPATV tem uma
alunos, sociedade e os agentes econmicos. imagem de credibilidade que acaba por beneficiar os trs concelhos
que serve e cujos municpios so os proprietrios da Escola. Alm
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em termos
disso, os benefcios da existncia de uma escola no podem ser
de modelo de gesto e clima organizacional, para
mensurveis a curto prazo, mas que beneficia os concelhos um
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu
facto inegvel.
seio, de cursos profissionais?
Considero que, pela histria dos ltimos anos, as escolas Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPATV
profissionais privadas tm melhor imagem e estaro preparadas corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
para o ensino profissional. Todavia, reconheo que h bons Parece-nos que, apesar de tudo, a modalidade que tem a
exemplos de cursos profissionais em escolas pblicas. capacidade de preparar os jovens para ingressarem mais cedo no
mercado no trabalho. Se no fosse a crise econmica que o pas
Na presente conjuntura, qual o papel das escolas
atravessa, os alunos da EPATV teriam a vida mais facilitada para
profissionais?
poderem trabalhar.
Tero o seu papel no seio da comunidade, mas com uma
necessidade maior de lidar com a concorrncia, procurar maior
abertura s mudanas sociais e ao mundo do trabalho e tendo
conscincia de que devero aproveitar os fundos comunitrios para
competir e modernizarem-se, procurando dar resposta s novas
solicitaes da sociedade.
Como vislumbra o futuro da EPATV?
O futuro da EPATV depende daquilo que j foi capaz de construir e,
sobretudo, do dinamismo que os responsveis pedaggicos e
executivos souberem imprimir permanentemente. Acredito que
continuar a ser um foco dinamizador nos trs concelhos.
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais escolas
pblicas da regio no mbito do ensino profissional?
No dever preocupar-se com a mera distino, mas seguir o seu
iderio, atenta s necessidades locais e primar pela inovao a par
de uma cultura de exigncia junto dos alunos. Ento os resultados e
a verdadeira distino aparecer.
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
apoio poder pr em causa sobrevivncia da escola
empregabilidade?
profissional?
Concordo, desde que sejam aplicados, bons alunos e mostrem
A escola ter de se afirmar independentemente dos fundos
gosto nas tarefas que lhe sejam pedidas. Hoje, tudo deve ser feito
comunitrios que foram relevantes para a construo do seu
com gosto, brio e profissionalismo. No devem frequentar os cursos
patrimnio. Por isso, preciso que, agora, se implante e d provas
apenas pelas vantagens imediatas que neles encontrem, como o
de que necessria regio e que tem um projecto educativo
caso das ajudas de custo e subsdios.
prprio.
Considera que o ensino profissional encarado pelos alunos e
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
encarregados de educao como uma alternativa vlida ao
preside, no que concerne formao de quadros intermdios?
ensino universitrio?
Julgamos que, antes de mais, o tecido empresarial dever
O ensino profissional pode tambm dar acesso ao ensino
mentalizar-se de que uma vantagem ter colaboradores
universitrio. uma alternativa ao sistema do ensino regular pblico
informados e bem formados, que desempenhem as tarefas com brio
e que poder ser uma oportunidade para se aprender uma
que, no caso de Terras de Bouro, fundamental prestar um servio
profisso, mas que para seremprocurados pelo tecido empresarial
de alta qualidade a quem visite o concelho para ficar bem
tero de mostrar que so competentes e que vivem o trabalho com
impressionado. A competncia e a simpatia sero um carto de
dedicao e profissionalismo. Caso contrrio, descredibilizam no
visita.
s a Escola, mas tambm a sua
A EPATV foi pioneira na criao do ensino profissional no concelho, pessoa e o futuro dos outros alunos.
dando uma imagem positiva do ensino tcnico e profissional. Por
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
outro lado, teve um papel relevante para integrar os alunos que no
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
teriam sucesso no ensino regular e pblico. Neste sentido,
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida?
contribuiu para diminuir o abandono escolar.
Julgo que o ensino deve estar ao cargo de quem profissional da
educao e das instituies cuja natureza ministrar o ensino, at Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
pelos recursos Humanos e materiais de que so detentores. Com a esperado?
disponibilizao de muitas verbas dos fundos comunitrios surgiu a Dado que o ndice de desemprego muito grande, fruto da poltica
hiptese de uma aposta maior na formao, pelo que tero de estar econmica nacional, os alunos da EPATV sentem a falta de
no terreno vrias organizaes. Oxal o diploma corresponda a emprego, mas que, melhorando a economia, eles sero procurados
uma competncia efectiva de forma que todos fiquem satisfeitos: pelo tecido empresarial. Tambm inegvel que a EPATV tem uma
alunos, sociedade e os agentes econmicos. imagem de credibilidade que acaba por beneficiar os trs concelhos
que serve e cujos municpios so os proprietrios da Escola. Alm
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em termos
disso, os benefcios da existncia de uma escola no podem ser
de modelo de gesto e clima organizacional, para
mensurveis a curto prazo, mas que beneficia os concelhos um
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu
facto inegvel.
seio, de cursos profissionais?
Considero que, pela histria dos ltimos anos, as escolas Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPATV
profissionais privadas tm melhor imagem e estaro preparadas corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
para o ensino profissional. Todavia, reconheo que h bons Parece-nos que, apesar de tudo, a modalidade que tem a
exemplos de cursos profissionais em escolas pblicas. capacidade de preparar os jovens para ingressarem mais cedo no
mercado no trabalho. Se no fosse a crise econmica que o pas
Na presente conjuntura, qual o papel das escolas
atravessa, os alunos da EPATV teriam a vida mais facilitada para
profissionais?
poderem trabalhar.
Tero o seu papel no seio da comunidade, mas com uma
necessidade maior de lidar com a concorrncia, procurar maior
abertura s mudanas sociais e ao mundo do trabalho e tendo
conscincia de que devero aproveitar os fundos comunitrios para
competir e modernizarem-se, procurando dar resposta s novas
solicitaes da sociedade.
Como vislumbra o futuro da EPATV?
O futuro da EPATV depende daquilo que j foi capaz de construir e,
sobretudo, do dinamismo que os responsveis pedaggicos e
executivos souberem imprimir permanentemente. Acredito que
continuar a ser um foco dinamizador nos trs concelhos.
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais escolas
pblicas da regio no mbito do ensino profissional?
No dever preocupar-se com a mera distino, mas seguir o seu
iderio, atenta s necessidades locais e primar pela inovao a par
de uma cultura de exigncia junto dos alunos. Ento os resultados e
a verdadeira distino aparecer.
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
apoio poder pr em causa sobrevivncia da escola
empregabilidade?
profissional?
Concordo, desde que sejam aplicados, bons alunos e mostrem
A escola ter de se afirmar independentemente dos fundos
gosto nas tarefas que lhe sejam pedidas. Hoje, tudo deve ser feito
comunitrios que foram relevantes para a construo do seu
com gosto, brio e profissionalismo. No devem frequentar os cursos
patrimnio. Por isso, preciso que, agora, se implante e d provas
apenas pelas vantagens imediatas que neles encontrem, como o
de que necessria regio e que tem um projecto educativo
caso das ajudas de custo e subsdios.
prprio.
Considera que o ensino profissional encarado pelos alunos e
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
encarregados de educao como uma alternativa vlida ao
preside, no que concerne formao de quadros intermdios?
ensino universitrio?
Julgamos que, antes de mais, o tecido empresarial dever
O ensino profissional pode tambm dar acesso ao ensino
mentalizar-se de que uma vantagem ter colaboradores
universitrio. uma alternativa ao sistema do ensino regular pblico
informados e bem formados, que desempenhem as tarefas com brio
e que poder ser uma oportunidade para se aprender uma
que, no caso de Terras de Bouro, fundamental prestar um servio
profisso, mas que para seremprocurados pelo tecido empresarial
de alta qualidade a quem visite o concelho para ficar bem
tero de mostrar que so competentes e que vivem o trabalho com
impressionado. A competncia e a simpatia sero um carto de
dedicao e profissionalismo. Caso contrrio, descredibilizam no
visita.
s a Escola, mas tambm a sua
O ENSINO PROFISSIONAL PODE
TAMBM DAR ACESSO AO ENSINO
UNIVERSITRIO. UMA
ALTERNATIVA AO SISTEMA DO
ENSINO REGULAR PBLICO E QUE
PODER SER UMA OPORTUNIDADE
PARA SE APRENDER UMA
PROFISSO (...)
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t er ensino profissional
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No incio do presente ano lectivo, a Escola Profissional Amar melhoramento das condies de trabalho da populao escolar, o
Terra Verde foi apelidada pela Eng. Anabela Santos, aumento do nmero de Alunos, do nmero de Cursos e do nmero
de Projectos, o arranque do RVCC PRO, uma maior representante da DREN, de Universidade do Norte do Ensino
implementao no meio, entre outros. Profissional.
Temos tambm uma nova misso que integrar no percurso escolar Dado o reconhecimento desta escola, no s na regio como
dos alunos a Dimenso Social. Estamos a assegurar a coordenao no contexto do ensino profissional, como encarou este convite
e a disponibilizao de meios que permitam a organizao de do Conselho de Administrao da EPATV para assumir os
actividades de educao extra-escolar que visam recolher e tratar a destinos desta Escola Profissional?
informao sobre os recursos sociais localmente disponveis. A Encarei este convite com honra e como um desafio.
No fcil continuar um trabalho de to grande relevncia como o
nossa preocupao dar respostas prementes ao Social, j com
at ento efectuado.
uma resposta mais activa com o Centro de Recursos Tcnico -
meu propsito congregar todas as vontades e
Sociais.
saberes no desenvolvimento e no engrandecimento da Escola
Profissional, prestigiando os Municpios dos trs Concelhos.
E quais so os principais projectos, a curto prazo, para fazer
A referncia da Senhora Engenheira Anabela Santos uma
mais e melhor na EPATV?
realidade que aumenta a nossa responsabilidade.
Os principais projectos a curto prazo passam pelo envolvimento da
comunidade social e econmica no Projecto da Escola, desde logo,
Qual o maior desafio que se coloca ao Director Geral de uma
dando-lhes espao de deciso e de crtica na implementao e na
Escola Profissional com a relevncia e a dimenso da EPATV, e
avaliao.
que se encontra implantada em trs municpios distintos?
Por outro lado inserir a Escola nas actividades da comunidade.
O meu maior desafio responder s expectativas e confiana que
Fazer a dualidade Comunidade/ Escola para que os nossos
depositaram em mim, que o de aumentar a qualidade do ensino e
projectos tenham sentido e validade e para que os nossos
aumentar a oferta formativa, consubstanciada na igualdade de
resultados possam ser usufrudos por todos.
oportunidades a todos os muncipes de abrangncia dos Municpios
Assim, temos:
e criar as condies de fixao da populao nesses Concelhos.
Aumentar a qualidade dos servios, melhorando os equipamentos e
as condies de trabalho para o pessoal docente e no docente,
No incio do ano lectivo, o Dr. Joo Lus resumiu o projecto que
com a implementao da Certificao do Sistema de Qualidade
tem para a EPATV numa frase, Hoje melhor que ontem,
Integrado [ISO 9001 (Qualidade), ISO 14001 (Ambiente) e SA 8000
amanh melhor que hoje.
(Social)];
Hoje, o que que j est melhor que ontem? Que diferenas se
Desenvolver a formao de acordo com as Cartas de Qualidade
puderam j sentir, neste ano lectivo, na EPATV?
protocoladas pelos organismos de Educao e Formao;
Todo o acto de gesto personalizado e, de facto, a minha postura
Realizar estgios internacionais atravs de programas
directiva fazer hoje melhor do que ontem e amanh melhor do que
comunitrios cujas parcerias so j das nossas relaes, permitindo
hoje. E, neste pressuposto, tudo temos feito para este desiderato,
estgios curriculares ou profissionais para actuais alunos ou ex-
constituindo uma equipa de trabalho que nos leve a reflectir e a
alunos para melhor se integrarem no mercado de trabalho;
avaliar o dia-a-dia da EPATV.
Dotar a Escola do galardo Eco - Escola promovido pela Fundao
A ttulo exemplificativo podemos referir um claro reforo no
para a Educao Ambiental integrada na Agenda 21;
No ano lectivo 2007/2008 o Conselho de Administrao da EPATV encetou uma remodelao total da direco do organismo,
assumindo o Dr. Joo Lus Nogueira a presidncia da direco da Escola Profissional Amar Terra Verde.
A TER foi conversar com o Dr. Joo Lus Nogueira, para conhecer os objectivos e os projectos da nova direco da EPATV.
ENTREVISTA A
J OO LUS NOGUEIRA
OS PRINCIPAIS PROJ ECTOS A
CURTO PRAZO PASSAM PELO
ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE
SOCIAL E ECONMICA NO
PROJ ECTO DA ESCOLA, DESDE
LOGO, DANDO-LHES ESPAO DE
DECISO E DE CRTICA NA
IMPLEMENTAO E NA AVALIAO.
Director Geral da Escola Profissional Amar Terra Verde
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A EPATV foi pioneira na criao do ensino profissional no concelho, pessoa e o futuro dos outros alunos.
dando uma imagem positiva do ensino tcnico e profissional. Por
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
outro lado, teve um papel relevante para integrar os alunos que no
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
teriam sucesso no ensino regular e pblico. Neste sentido,
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida?
contribuiu para diminuir o abandono escolar.
Julgo que o ensino deve estar ao cargo de quem profissional da
educao e das instituies cuja natureza ministrar o ensino, at Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
pelos recursos Humanos e materiais de que so detentores. Com a esperado?
disponibilizao de muitas verbas dos fundos comunitrios surgiu a Dado que o ndice de desemprego muito grande, fruto da poltica
hiptese de uma aposta maior na formao, pelo que tero de estar econmica nacional, os alunos da EPATV sentem a falta de
no terreno vrias organizaes. Oxal o diploma corresponda a emprego, mas que, melhorando a economia, eles sero procurados
uma competncia efectiva de forma que todos fiquem satisfeitos: pelo tecido empresarial. Tambm inegvel que a EPATV tem uma
alunos, sociedade e os agentes econmicos. imagem de credibilidade que acaba por beneficiar os trs concelhos
que serve e cujos municpios so os proprietrios da Escola. Alm
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em termos
disso, os benefcios da existncia de uma escola no podem ser
de modelo de gesto e clima organizacional, para
mensurveis a curto prazo, mas que beneficia os concelhos um
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu
facto inegvel.
seio, de cursos profissionais?
Considero que, pela histria dos ltimos anos, as escolas Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPATV
profissionais privadas tm melhor imagem e estaro preparadas corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
para o ensino profissional. Todavia, reconheo que h bons Parece-nos que, apesar de tudo, a modalidade que tem a
exemplos de cursos profissionais em escolas pblicas. capacidade de preparar os jovens para ingressarem mais cedo no
mercado no trabalho. Se no fosse a crise econmica que o pas
Na presente conjuntura, qual o papel das escolas
atravessa, os alunos da EPATV teriam a vida mais facilitada para
profissionais?
poderem trabalhar.
Tero o seu papel no seio da comunidade, mas com uma
necessidade maior de lidar com a concorrncia, procurar maior
abertura s mudanas sociais e ao mundo do trabalho e tendo
conscincia de que devero aproveitar os fundos comunitrios para
competir e modernizarem-se, procurando dar resposta s novas
solicitaes da sociedade.
Como vislumbra o futuro da EPATV?
O futuro da EPATV depende daquilo que j foi capaz de construir e,
sobretudo, do dinamismo que os responsveis pedaggicos e
executivos souberem imprimir permanentemente. Acredito que
continuar a ser um foco dinamizador nos trs concelhos.
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais escolas
pblicas da regio no mbito do ensino profissional?
No dever preocupar-se com a mera distino, mas seguir o seu
iderio, atenta s necessidades locais e primar pela inovao a par
de uma cultura de exigncia junto dos alunos. Ento os resultados e
a verdadeira distino aparecer.
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
apoio poder pr em causa sobrevivncia da escola
empregabilidade?
profissional?
Concordo, desde que sejam aplicados, bons alunos e mostrem
A escola ter de se afirmar independentemente dos fundos
gosto nas tarefas que lhe sejam pedidas. Hoje, tudo deve ser feito
comunitrios que foram relevantes para a construo do seu
com gosto, brio e profissionalismo. No devem frequentar os cursos
patrimnio. Por isso, preciso que, agora, se implante e d provas
apenas pelas vantagens imediatas que neles encontrem, como o
de que necessria regio e que tem um projecto educativo
caso das ajudas de custo e subsdios.
prprio.
Considera que o ensino profissional encarado pelos alunos e
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
encarregados de educao como uma alternativa vlida ao
preside, no que concerne formao de quadros intermdios?
ensino universitrio?
Julgamos que, antes de mais, o tecido empresarial dever
O ensino profissional pode tambm dar acesso ao ensino
mentalizar-se de que uma vantagem ter colaboradores
universitrio. uma alternativa ao sistema do ensino regular pblico
informados e bem formados, que desempenhem as tarefas com brio
e que poder ser uma oportunidade para se aprender uma
que, no caso de Terras de Bouro, fundamental prestar um servio
profisso, mas que para seremprocurados pelo tecido empresarial
de alta qualidade a quem visite o concelho para ficar bem
tero de mostrar que so competentes e que vivem o trabalho com
impressionado. A competncia e a simpatia sero um carto de
dedicao e profissionalismo. Caso contrrio, descredibilizam no
visita.
s a Escola, mas tambm a sua
A EPATV foi pioneira na criao do ensino profissional no concelho, pessoa e o futuro dos outros alunos.
dando uma imagem positiva do ensino tcnico e profissional. Por
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
outro lado, teve um papel relevante para integrar os alunos que no
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
teriam sucesso no ensino regular e pblico. Neste sentido,
pblicas. Qual a sua posio em relao a esta medida?
contribuiu para diminuir o abandono escolar.
Julgo que o ensino deve estar ao cargo de quem profissional da
educao e das instituies cuja natureza ministrar o ensino, at Considera que o investimento na escola tem tido o retorno
pelos recursos Humanos e materiais de que so detentores. Com a esperado?
disponibilizao de muitas verbas dos fundos comunitrios surgiu a Dado que o ndice de desemprego muito grande, fruto da poltica
hiptese de uma aposta maior na formao, pelo que tero de estar econmica nacional, os alunos da EPATV sentem a falta de
no terreno vrias organizaes. Oxal o diploma corresponda a emprego, mas que, melhorando a economia, eles sero procurados
uma competncia efectiva de forma que todos fiquem satisfeitos: pelo tecido empresarial. Tambm inegvel que a EPATV tem uma
alunos, sociedade e os agentes econmicos. imagem de credibilidade que acaba por beneficiar os trs concelhos
que serve e cujos municpios so os proprietrios da Escola. Alm
Estaro as escolas pblicas dotadas de condies, em termos
disso, os benefcios da existncia de uma escola no podem ser
de modelo de gesto e clima organizacional, para
mensurveis a curto prazo, mas que beneficia os concelhos um
corresponder aos desafios colocados pela criao, no seu
facto inegvel.
seio, de cursos profissionais?
Considero que, pela histria dos ltimos anos, as escolas Na sua opinio, o ensino profissional ministrado na EPATV
profissionais privadas tm melhor imagem e estaro preparadas corresponde s exigncias do actual mercado de trabalho?
para o ensino profissional. Todavia, reconheo que h bons Parece-nos que, apesar de tudo, a modalidade que tem a
exemplos de cursos profissionais em escolas pblicas. capacidade de preparar os jovens para ingressarem mais cedo no
mercado no trabalho. Se no fosse a crise econmica que o pas
Na presente conjuntura, qual o papel das escolas
atravessa, os alunos da EPATV teriam a vida mais facilitada para
profissionais?
poderem trabalhar.
Tero o seu papel no seio da comunidade, mas com uma
necessidade maior de lidar com a concorrncia, procurar maior
abertura s mudanas sociais e ao mundo do trabalho e tendo
conscincia de que devero aproveitar os fundos comunitrios para
competir e modernizarem-se, procurando dar resposta s novas
solicitaes da sociedade.
Como vislumbra o futuro da EPATV?
O futuro da EPATV depende daquilo que j foi capaz de construir e,
sobretudo, do dinamismo que os responsveis pedaggicos e
executivos souberem imprimir permanentemente. Acredito que
continuar a ser um foco dinamizador nos trs concelhos.
Em que medida pode a EPATV distinguir-se das demais escolas
pblicas da regio no mbito do ensino profissional?
No dever preocupar-se com a mera distino, mas seguir o seu
iderio, atenta s necessidades locais e primar pela inovao a par
de uma cultura de exigncia junto dos alunos. Ento os resultados e
a verdadeira distino aparecer.
Est de acordo com a afirmao de que os alunos que optam
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
por este tipo de ensino tm melhores perspectivas de
apoio poder pr em causa sobrevivncia da escola
empregabilidade?
profissional?
Concordo, desde que sejam aplicados, bons alunos e mostrem
A escola ter de se afirmar independentemente dos fundos
gosto nas tarefas que lhe sejam pedidas. Hoje, tudo deve ser feito
comunitrios que foram relevantes para a construo do seu
com gosto, brio e profissionalismo. No devem frequentar os cursos
patrimnio. Por isso, preciso que, agora, se implante e d provas
apenas pelas vantagens imediatas que neles encontrem, como o
de que necessria regio e que tem um projecto educativo
caso das ajudas de custo e subsdios.
prprio.
Considera que o ensino profissional encarado pelos alunos e
Quais as necessidades mais prementes no concelho a que
encarregados de educao como uma alternativa vlida ao
preside, no que concerne formao de quadros intermdios?
ensino universitrio?
Julgamos que, antes de mais, o tecido empresarial dever
O ensino profissional pode tambm dar acesso ao ensino
mentalizar-se de que uma vantagem ter colaboradores
universitrio. uma alternativa ao sistema do ensino regular pblico
informados e bem formados, que desempenhem as tarefas com brio
e que poder ser uma oportunidade para se aprender uma
que, no caso de Terras de Bouro, fundamental prestar um servio
profisso, mas que para seremprocurados pelo tecido empresarial
de alta qualidade a quem visite o concelho para ficar bem
tero de mostrar que so competentes e que vivem o trabalho com
impressionado. A competncia e a simpatia sero um carto de
dedicao e profissionalismo. Caso contrrio, descredibilizam no
visita.
s a Escola, mas tambm a sua
O ENSINO PROFISSIONAL PODE
TAMBM DAR ACESSO AO ENSINO
UNIVERSITRIO. UMA
ALTERNATIVA AO SISTEMA DO
ENSINO REGULAR PBLICO E QUE
PODER SER UMA OPORTUNIDADE
PARA SE APRENDER UMA
PROFISSO (...)
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No incio do presente ano lectivo, a Escola Profissional Amar melhoramento das condies de trabalho da populao escolar, o
Terra Verde foi apelidada pela Eng. Anabela Santos, aumento do nmero de Alunos, do nmero de Cursos e do nmero
de Projectos, o arranque do RVCC PRO, uma maior representante da DREN, de Universidade do Norte do Ensino
implementao no meio, entre outros. Profissional.
Temos tambm uma nova misso que integrar no percurso escolar Dado o reconhecimento desta escola, no s na regio como
dos alunos a Dimenso Social. Estamos a assegurar a coordenao no contexto do ensino profissional, como encarou este convite
e a disponibilizao de meios que permitam a organizao de do Conselho de Administrao da EPATV para assumir os
actividades de educao extra-escolar que visam recolher e tratar a destinos desta Escola Profissional?
informao sobre os recursos sociais localmente disponveis. A Encarei este convite com honra e como um desafio.
No fcil continuar um trabalho de to grande relevncia como o
nossa preocupao dar respostas prementes ao Social, j com
at ento efectuado.
uma resposta mais activa com o Centro de Recursos Tcnico -
meu propsito congregar todas as vontades e
Sociais.
saberes no desenvolvimento e no engrandecimento da Escola
Profissional, prestigiando os Municpios dos trs Concelhos.
E quais so os principais projectos, a curto prazo, para fazer
A referncia da Senhora Engenheira Anabela Santos uma
mais e melhor na EPATV?
realidade que aumenta a nossa responsabilidade.
Os principais projectos a curto prazo passam pelo envolvimento da
comunidade social e econmica no Projecto da Escola, desde logo,
Qual o maior desafio que se coloca ao Director Geral de uma
dando-lhes espao de deciso e de crtica na implementao e na
Escola Profissional com a relevncia e a dimenso da EPATV, e
avaliao.
que se encontra implantada em trs municpios distintos?
Por outro lado inserir a Escola nas actividades da comunidade.
O meu maior desafio responder s expectativas e confiana que
Fazer a dualidade Comunidade/ Escola para que os nossos
depositaram em mim, que o de aumentar a qualidade do ensino e
projectos tenham sentido e validade e para que os nossos
aumentar a oferta formativa, consubstanciada na igualdade de
resultados possam ser usufrudos por todos.
oportunidades a todos os muncipes de abrangncia dos Municpios
Assim, temos:
e criar as condies de fixao da populao nesses Concelhos.
Aumentar a qualidade dos servios, melhorando os equipamentos e
as condies de trabalho para o pessoal docente e no docente,
No incio do ano lectivo, o Dr. Joo Lus resumiu o projecto que
com a implementao da Certificao do Sistema de Qualidade
tem para a EPATV numa frase, Hoje melhor que ontem,
Integrado [ISO 9001 (Qualidade), ISO 14001 (Ambiente) e SA 8000
amanh melhor que hoje.
(Social)];
Hoje, o que que j est melhor que ontem? Que diferenas se
Desenvolver a formao de acordo com as Cartas de Qualidade
puderam j sentir, neste ano lectivo, na EPATV?
protocoladas pelos organismos de Educao e Formao;
Todo o acto de gesto personalizado e, de facto, a minha postura
Realizar estgios internacionais atravs de programas
directiva fazer hoje melhor do que ontem e amanh melhor do que
comunitrios cujas parcerias so j das nossas relaes, permitindo
hoje. E, neste pressuposto, tudo temos feito para este desiderato,
estgios curriculares ou profissionais para actuais alunos ou ex-
constituindo uma equipa de trabalho que nos leve a reflectir e a
alunos para melhor se integrarem no mercado de trabalho;
avaliar o dia-a-dia da EPATV.
Dotar a Escola do galardo Eco - Escola promovido pela Fundao
A ttulo exemplificativo podemos referir um claro reforo no
para a Educao Ambiental integrada na Agenda 21;
No ano lectivo 2007/2008 o Conselho de Administrao da EPATV encetou uma remodelao total da direco do organismo,
assumindo o Dr. Joo Lus Nogueira a presidncia da direco da Escola Profissional Amar Terra Verde.
A TER foi conversar com o Dr. Joo Lus Nogueira, para conhecer os objectivos e os projectos da nova direco da EPATV.
ENTREVISTA A
J OO LUS NOGUEIRA
OS PRINCIPAIS PROJ ECTOS A
CURTO PRAZO PASSAM PELO
ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE
SOCIAL E ECONMICA NO
PROJ ECTO DA ESCOLA, DESDE
LOGO, DANDO-LHES ESPAO DE
DECISO E DE CRTICA NA
IMPLEMENTAO E NA AVALIAO.
Director Geral da Escola Profissional Amar Terra Verde
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Implementao do Projecto Nacional para o Empreendedorismo, Estgios, de emprego e de aces formativas; de partilha dos
dotando a comunidade escolar de atitudes e pensamentos sucessos no crescimento do emprego e dos saberes.
empreendedores;
Como deve ser organizada a oferta formativa da EPATV? Viabilizar financiamento para as infra-estruturas da Delegao de
A oferta formativa deve ter dois vectores de anlise: a procura e a
Moimenta e para o pavilho polidesportivo da Sede, desenvolver
oferta.
em parceria aces e cursos de sade para a Delegao do Gers;
A anlise destes dois vectores essencial para o sucesso educativo
Por ltimo de referir que a Escola detm um CNO e neste mbito
no prosseguimento de estudos e na insero no mercado de
estamos a preparar respostas formativas para actualizao,
trabalho.
modernizao e reciclagem dos activos das empresas da regio
A gesto desta dualidade viabiliza a Escola a nvel de imputs
quer a nvel profissional quer a nvel acadmico.
(procura) e credibiliza a Escola a nvel de outputs (oferta).
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
pblicas. Em que medida pode a EPATV distinguir-se das
demais escolas pblicas da regio no mbito do ensino
profissional?
As Escolas Profissionais tm j no pas uma longa histria de 18
anos em que formaram mais de 180.000 jovens. Os cursos
ministrados nas escolas profissionais foram utilizados como
paradigma para o alargamento s escolas pblicas deste modelo de
formao.
A nossa relao com as Escolas Pblicas deve ser de
complementaridade. Contudo temos mais experincia e melhor
apetrechamento do que aquelas que iniciam agora esta tipologia de
formao.
O fundamental a qualidade do ensino que se ministra e essa
qualidade tem duas vertentes: os recursos materiais e os recursos
humanos. Assim como nos apetrechamos com os melhores
equipamentos tambm recrutamos, de forma flexvel, os
professores mais adequados para a oferta mais adequada.
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
apoio poder pr em causa sobrevivncia desta escola
profissional?
A razo de ser dos Quadros Comunitrios de Apoio efectivamente
criar condies para que as estruturas, particularmente o ensino, se
tornem auto-suficientes.
A verdade que sendo a Educao e Formao a base da estrutura
e do futuro do pas esta no pode fazer depender a sua continuidade
exclusivamente dos fundos estruturais.
Com o trabalho realizado e a credibilidade que granjeou junto das
famlias, empresrios e polticos, a EPATV conquistou o seu espao
independentemente dos apoios comunitrios.
Caso assim no seja, quem forma os nossos jovens? No so as
escolas de qualidade e credveis como a EPATV?
Veja-se o caso da regio de Lisboa e Vale do Tejo!
Qual dever ser a relao da EPATV com o tecido empresarial
da regio?
A relao deve ser de dilogo, de confiana e de partilha de
experincias.
De dilogo no saber as necessidades; de confiana na oferta de
A NOSSA RELAO COM AS
ESCOLAS PBLICAS DEVE SER
DE DILOGO E
COMPLEMENTARIDADE.
CONTUDO TEMOS MAIS
EXPERINCIA E MELHORES
RECURSOS DO QUE AQUELAS
QUE INICIAM AGORA ESTA
TIPOLOGIA DE FORMAO.
A alma do Homem so gestos, so olhares, mas tambm so
palavras. A TER foi conhecer um pouco do homem por trs do
Director Geral da EPATV...
FLASH
Nome: Joo Lus de Matos Nogueira
Estado civil: Casado
Data de nascimento: 24/02/55
Naturalidade: Braga - Gualtar
Cidade onde vive: Braga
GOSTOS
Desportos que pratica: Bicicleta e natao
Tempos Livres: Leitura, cinema, jogar cartas
Um filme: E tudo o vento levou
Uma msica: Nights In White Satin
Um livro: Os Miserveis
Um cantor: Fredy Mercury
Um escritor: Saramago
Um actor: Jlia Roberts
Um estilista: Elsa Barreto
Um pintor: Vieira da Silva
Uma figura pblica: Pinto da Costa
Um site: www.poph.pt (actualmente)
Uma viagem: Islndia
Uma cidade: Roma
Uma cor: Azul
Um prato: Bacalhau
Uma bebida: Ch de camomila
Um clube: SC Braga
PARTICULARIDADES
Uma qualidade: Amizade
Um defeito: Teimoso
Uma fraqueza: Horrios
Um amor: Duas filhas
Um dio: Ditaduras
Um prazer: Fumar um puro
Uma impacincia: Esperar
Uma saudade: Me
Um pensamento: AEducao no pode mudar o mundo, mas pode
mudar as pessoas e as pessoas mudam o mundo. (Paulo Freire)
Um desejo: Felicidade
Um vcio: Fazer amigos
Uma superstio: No tenho
Uma piada: Dois mais dois nem sempre so quatro j
a
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1
t er ensino profissional
uma honra para mim colaborar com esta revista, Esta revela-se hoje como uma das mais importantes,
aproveitando este espao para alertar para as pois permite a valorizao de recursos, evitando o
questes ambientais. Dado o motivo que originou o consumo de mais matria-prima. Os nmeros falam
convite para escrever na revista, ser Administrador- por si: em 2000, as quantidades recolhidos ficaram-se
Delegado da Braval, optei por, nesta 1 interveno, nas 1.000 toneladas, em 2007, chegou-se s 11.000
abordar a questo da Sade Pblica/Ambiental. toneladas!
Neste campo, a criao da Braval, h cerca de uma Tudo isto Sade Pblica, basta recordar o recente
dezena de anos, veio contribuir para a melhoria caos causado pela crise do lixo, em Npoles Itlia, e
destas reas, nos concelhos da nossa rea de todos os problemas que o lixo amontoado nas ruas
interveno: Amares, Braga, Pvoa de Lanhoso, provocou.
O passado j l vai! Longe vai o tempo em que as
Terras de Bouro, Vieira do Minho e Vila Verde.
Em futuras oportunidades, abordarei questes pessoas no tinham conscincia da necessidade do
exclusivamente ambientais. tratamento de resduos, que desconfiavam de tudo o
que era feito relativamente a este assunto. Quando se
falava em construir aterros sanitrios em Portugal,
para encerrar e recuperar as lixeiras a cu aberto, as
pessoas ficavam desconfiadas de que essa era uma
atitude para o bem comum, para a melhoria da Sade
Pblica/Ambiental. Por exemplo, a recolha selectiva
colocou Portugal como um dos melhores pases da
Europa, em termos de infra-estruturas para depositar
e tratar resduos.
Com o PERSU (Plano Estratgico de Resduos
Slidos Urbanos) fez-se muito em pouco tempo.
A Braval assume como sua misso: ser um agente
Agora, com o PERSU II falta fazer muito mais.
activo na promoo da melhoria da qualidade de vida Acima de tudo, o que falta em Portugal,
da populao dos concelhos da sua rea de actuao. transversalmente a tudo o que est a ser feito
Tratando e valorizando os resduos provenientes dos EDUCAR/SENSIBILIZAR.
At ao prximo nmero!...
concelhos e participando continuadamente na
consciencializao da comunidade envolvente na
vertente ambiental.
No incio da sua actividade, a Braval tinha como uns

dos objectivos principais, encerrar e recuperar
ambientalmente as 11 lixeiras a cu aberto existentes,
nos 6 concelhos. Estas lixeiras eram verdadeiros
cancros ambientais, dada a poluio que
provocavam: contaminao das guas subterrneas,
poluio do solo, poluio atmosfrica, com a
produo de biogs, poluio visual, entre outras.
O segundo objectivo concretizado pela Braval foi a
construo de raiz do aterro sanitrio, como
alternativa adequado s lixeiras, uma infra-estrutura
que cumpre todos os requisitos tcnicos, aprovada
por todas as instncias nacionais e da Comunidade
Europeia.
Como ltima concretizao, a Braval implementou a
recolha selectiva, no ano 2000, com a construo da
Estao de Triagem e a colocao de ecopontos, para
que a populao pudesse proceder separao dos
resduos e, estes, serem encaminhados para
reciclagem.
SADE PBLICA/AMBIENTAL
ambiente
Pedro Machado
Licenciado em Gesto de
Empresas;
Administrador-Delegado da
Braval;
Vice-Presidente da AIMinho
Utilizao dos ecopontos
Ecoponto escolar Ecopontos
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t er ensino profissional
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Implementao do Projecto Nacional para o Empreendedorismo, Estgios, de emprego e de aces formativas; de partilha dos
dotando a comunidade escolar de atitudes e pensamentos sucessos no crescimento do emprego e dos saberes.
empreendedores;
Como deve ser organizada a oferta formativa da EPATV? Viabilizar financiamento para as infra-estruturas da Delegao de
A oferta formativa deve ter dois vectores de anlise: a procura e a
Moimenta e para o pavilho polidesportivo da Sede, desenvolver
oferta.
em parceria aces e cursos de sade para a Delegao do Gers;
A anlise destes dois vectores essencial para o sucesso educativo
Por ltimo de referir que a Escola detm um CNO e neste mbito
no prosseguimento de estudos e na insero no mercado de
estamos a preparar respostas formativas para actualizao,
trabalho.
modernizao e reciclagem dos activos das empresas da regio
A gesto desta dualidade viabiliza a Escola a nvel de imputs
quer a nvel profissional quer a nvel acadmico.
(procura) e credibiliza a Escola a nvel de outputs (oferta).
A Iniciativa Novas Oportunidades, promovida pelo actual
governo, alargou a oferta de cursos profissionais s escolas
pblicas. Em que medida pode a EPATV distinguir-se das
demais escolas pblicas da regio no mbito do ensino
profissional?
As Escolas Profissionais tm j no pas uma longa histria de 18
anos em que formaram mais de 180.000 jovens. Os cursos
ministrados nas escolas profissionais foram utilizados como
paradigma para o alargamento s escolas pblicas deste modelo de
formao.
A nossa relao com as Escolas Pblicas deve ser de
complementaridade. Contudo temos mais experincia e melhor
apetrechamento do que aquelas que iniciam agora esta tipologia de
formao.
O fundamental a qualidade do ensino que se ministra e essa
qualidade tem duas vertentes: os recursos materiais e os recursos
humanos. Assim como nos apetrechamos com os melhores
equipamentos tambm recrutamos, de forma flexvel, os
professores mais adequados para a oferta mais adequada.
Na sua opinio, o fim previsto dos quadros comunitrios de
apoio poder pr em causa sobrevivncia desta escola
profissional?
A razo de ser dos Quadros Comunitrios de Apoio efectivamente
criar condies para que as estruturas, particularmente o ensino, se
tornem auto-suficientes.
A verdade que sendo a Educao e Formao a base da estrutura
e do futuro do pas esta no pode fazer depender a sua continuidade
exclusivamente dos fundos estruturais.
Com o trabalho realizado e a credibilidade que granjeou junto das
famlias, empresrios e polticos, a EPATV conquistou o seu espao
independentemente dos apoios comunitrios.
Caso assim no seja, quem forma os nossos jovens? No so as
escolas de qualidade e credveis como a EPATV?
Veja-se o caso da regio de Lisboa e Vale do Tejo!
Qual dever ser a relao da EPATV com o tecido empresarial
da regio?
A relao deve ser de dilogo, de confiana e de partilha de
experincias.
De dilogo no saber as necessidades; de confiana na oferta de
A NOSSA RELAO COM AS
ESCOLAS PBLICAS DEVE SER
DE DILOGO E
COMPLEMENTARIDADE.
CONTUDO TEMOS MAIS
EXPERINCIA E MELHORES
RECURSOS DO QUE AQUELAS
QUE INICIAM AGORA ESTA
TIPOLOGIA DE FORMAO.
A alma do Homem so gestos, so olhares, mas tambm so
palavras. A TER foi conhecer um pouco do homem por trs do
Director Geral da EPATV...
FLASH
Nome: Joo Lus de Matos Nogueira
Estado civil: Casado
Data de nascimento: 24/02/55
Naturalidade: Braga - Gualtar
Cidade onde vive: Braga
GOSTOS
Desportos que pratica: Bicicleta e natao
Tempos Livres: Leitura, cinema, jogar cartas
Um filme: E tudo o vento levou
Uma msica: Nights In White Satin
Um livro: Os Miserveis
Um cantor: Fredy Mercury
Um escritor: Saramago
Um actor: Jlia Roberts
Um estilista: Elsa Barreto
Um pintor: Vieira da Silva
Uma figura pblica: Pinto da Costa
Um site: www.poph.pt (actualmente)
Uma viagem: Islndia
Uma cidade: Roma
Uma cor: Azul
Um prato: Bacalhau
Uma bebida: Ch de camomila
Um clube: SC Braga
PARTICULARIDADES
Uma qualidade: Amizade
Um defeito: Teimoso
Uma fraqueza: Horrios
Um amor: Duas filhas
Um dio: Ditaduras
Um prazer: Fumar um puro
Uma impacincia: Esperar
Uma saudade: Me
Um pensamento: AEducao no pode mudar o mundo, mas pode
mudar as pessoas e as pessoas mudam o mundo. (Paulo Freire)
Um desejo: Felicidade
Um vcio: Fazer amigos
Uma superstio: No tenho
Uma piada: Dois mais dois nem sempre so quatro j
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t er ensino profissional
uma honra para mim colaborar com esta revista, Esta revela-se hoje como uma das mais importantes,
aproveitando este espao para alertar para as pois permite a valorizao de recursos, evitando o
questes ambientais. Dado o motivo que originou o consumo de mais matria-prima. Os nmeros falam
convite para escrever na revista, ser Administrador- por si: em 2000, as quantidades recolhidos ficaram-se
Delegado da Braval, optei por, nesta 1 interveno, nas 1.000 toneladas, em 2007, chegou-se s 11.000
abordar a questo da Sade Pblica/Ambiental. toneladas!
Neste campo, a criao da Braval, h cerca de uma Tudo isto Sade Pblica, basta recordar o recente
dezena de anos, veio contribuir para a melhoria caos causado pela crise do lixo, em Npoles Itlia, e
destas reas, nos concelhos da nossa rea de todos os problemas que o lixo amontoado nas ruas
interveno: Amares, Braga, Pvoa de Lanhoso, provocou.
O passado j l vai! Longe vai o tempo em que as
Terras de Bouro, Vieira do Minho e Vila Verde.
Em futuras oportunidades, abordarei questes pessoas no tinham conscincia da necessidade do
exclusivamente ambientais. tratamento de resduos, que desconfiavam de tudo o
que era feito relativamente a este assunto. Quando se
falava em construir aterros sanitrios em Portugal,
para encerrar e recuperar as lixeiras a cu aberto, as
pessoas ficavam desconfiadas de que essa era uma
atitude para o bem comum, para a melhoria da Sade
Pblica/Ambiental. Por exemplo, a recolha selectiva
colocou Portugal como um dos melhores pases da
Europa, em termos de infra-estruturas para depositar
e tratar resduos.
Com o PERSU (Plano Estratgico de Resduos
Slidos Urbanos) fez-se muito em pouco tempo.
A Braval assume como sua misso: ser um agente
Agora, com o PERSU II falta fazer muito mais.
activo na promoo da melhoria da qualidade de vida Acima de tudo, o que falta em Portugal,
da populao dos concelhos da sua rea de actuao. transversalmente a tudo o que est a ser feito
Tratando e valorizando os resduos provenientes dos EDUCAR/SENSIBILIZAR.
At ao prximo nmero!...
concelhos e participando continuadamente na
consciencializao da comunidade envolvente na
vertente ambiental.
No incio da sua actividade, a Braval tinha como uns

dos objectivos principais, encerrar e recuperar
ambientalmente as 11 lixeiras a cu aberto existentes,
nos 6 concelhos. Estas lixeiras eram verdadeiros
cancros ambientais, dada a poluio que
provocavam: contaminao das guas subterrneas,
poluio do solo, poluio atmosfrica, com a
produo de biogs, poluio visual, entre outras.
O segundo objectivo concretizado pela Braval foi a
construo de raiz do aterro sanitrio, como
alternativa adequado s lixeiras, uma infra-estrutura
que cumpre todos os requisitos tcnicos, aprovada
por todas as instncias nacionais e da Comunidade
Europeia.
Como ltima concretizao, a Braval implementou a
recolha selectiva, no ano 2000, com a construo da
Estao de Triagem e a colocao de ecopontos, para
que a populao pudesse proceder separao dos
resduos e, estes, serem encaminhados para
reciclagem.
SADE PBLICA/AMBIENTAL
ambiente
Pedro Machado
Licenciado em Gesto de
Empresas;
Administrador-Delegado da
Braval;
Vice-Presidente da AIMinho
Utilizao dos ecopontos
Ecoponto escolar Ecopontos
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t er ensino profissional
oportunidade
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Cent ro Novas Opor t uni dades
Reconheci ment o, Val i dao e Cer t i f i cao de Compet nci as
O Sistema Nacional de
parte das experincias
de vida de cada adulto para iniciar um processo que
reconhece e valida os saberes e as competncias luz
de um Referencial de Competncias-Chave,
ao adulto uma
(diploma do 1, 2 ou 3 ciclo do ensino bsico )
( diploma do nvel
secundrio).
Reconhecimento, Validao e
Certificao de Competncias
atribuindo
certificao denvel bsico 4, 6 ou 9
ano ou
de nvel secundrio - 12 ano
-

O Centro Novas Oportunidades da Escola Profissional
Amar Terra Verde
certificados a mais de
250 adultos
Vila Verde Amares Terras de Bouro.
sem
formao no h crescimento econmico, profissional e
at pessoal.
as
inscries
iniciou a sua actividade em Setembro
de 2006, desde esta data j atribuiu
, resultado de um trabalho efectuado nos trs
Concelhos, , e
Foram atribudos diplomas pelo Exmo. Sr. Secretrio de
Estado da Educao, Valter Lemos, numa Cerimnia, que
decorreu na sede desta Escola, na qual ele valorizou o
empenho da equipa tcnica deste centro no combate
falta de escolaridade da populao e elogiou todos os
adultos que se empenharam neste processo para
obteno dos seus diplomas, referiu ainda que todos os
adultos podem ter acesso a computadores, com ligao
Internet, a preos acessveis.
Com este trabalho, a escolaridade cresceu e continuar a
aumentar para que a evoluo dos referidos Concelhos
seja uma realidade concretizada a curto prazo,
Por estes motivos, informamos que continuam abertas
para que todos tenham acesso a esta
possibilidade nica.



RECONHECIMENTO, VALIDAO E CERTIFICAO DE COMPETNCIAS
OBJECTIVO
Este sistema confere ao adulto a possibilidade de
reconhecer, validar e certificar os conhecimentos e as
competncias resultantes da experincia que adquiriu
em diferentes contextos ao longo da sua vida.
, atravs do processo, permite ao
adulto no s
mas tambm
A
certificao obtida
a valorizao pessoal, social e
profissional, o prosseguimento de
estudos/formao.

PARA QUEM
O Sistema Nacional de Reconhecimento, Validao e
Certificao de Competncias pode ser uma resposta
e
tenha adquirido conhecimentos e competncias
atravs da sua experincia de vida.
para quem no possua o nvel bsico ou secundrio
ONDE
Numa parceria entre o Centro de Novas Oportunidades
da Escola Profissional Amar Terra Verde, a Cmara
Municipal de Terras de Bouro e as J untas de Freguesia,
o processo de validao de competncias
, bastando para tal
que haja um nmero mnimo de inscritos.
Por isso uma oportunidade nica de se valorizar, sem
grandes deslocaes e em horrio ps-laboral.
pode
decorrer na J unta da sua freguesia
(...) Depois de ter concludo o processo
R.V.C.C., sinto-me mais capaz de
enfrentar vrias dificuldades que se
apresentam no meu dia-a-dia, tanto a
nvel profissional como pessoal, pois
no s o facto de ter concludo o 9
ano que me valorizou mais, mas as
novas capacidades que ganhei para
enfrentar as dificuldades do meu dia-a-
dia. (...)
ngelo Antnio Gonalves Pontes - Rio Caldo
(...) foi uma grande vitria conseguir
fazer, com 46 anos, o 9 ano atravs do
R.V.C.C. No foi fcil, porque tenho uma
profisso, sou me, esposa e dona de
casa, mas com gosto e algum esforo
tudo se consegue.(...)
...j me inscrevi no Centro Novas
Oportunidades para fazer o 12
ano(...)
Rosa Clara Capela Alves - Gers
O da Escola Profissional Amar Terra Verde
candidatou-se ao RVCC Profissional na rea de
Construo Civil e Engenharia Civil contemplando as
seguintes sadas profissionais:
- Pedreiro
- Azulejador/Ladrilhador
- Pintor de Construo Civil
- Canalizador
- Condutor-Manobrador de Equipamento de
Movimentao de Terras
CNO
j
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t er ensino profissional
1
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SECUNDRIO BSICO
NVEIS
O adulto poder aceder ao nvel bsico (4, 6 ou 9
ano de escolaridade) se:
- Tiver 18 anos ou mais de idade;
- No frequentou ou concluiu o 4, 6 ou 9 ano de
escolaridade.
O adulto poder aceder ao nvel secundrio (12 ano
de escolaridade) se tiver 18 anos ou mais de idade e
cumprir um dos seguintes requisitos:
- Frequentou o nvel secundrio, h mais de trs
anos, sem o concluir;
- Dispe no mnimo de trs anos de experincia
profissional.
Fazer a equivalncia do 9ano atravs do processo RVCC, para mim foi um grande
orgulho. Para alm de relembrar o meu percurso escolar, tambm aprendi coisas novas
e maravilhosas. Adorei fazer este processo, o que me ajudou a tornar-me numa pessoa
mais actualizada. Por isso, recomendo a todos os adultos que tal como eu no puderam
continuar os seus estudos, que faam o RVCC. Se todos aproveitssemos, as novas
oportunidades, Portugal tornava-se num pas mais moderno e actualizado. Bem hajam
e viva o RVCC.

J oaquina Lopes (Vila Verde)
TESTEMUNHOS
(...) queria referir que a mim o RVCC, no foi nenhuma dificuldade, tendo-me corrido muito bem, tive muito
trabalho, dada a minha grande experincia profissional, o meu percurso formativo, a minha participao
social, a minha vida militar, etc. Enfim um vasto conhecimento geral, que contribuiu para partilhar com o
grupo de que fiz parte e acho que todos samos mais conhecedores da vida.
E agora pergunta-se, o que ter contribudo para a minha evoluo? Uma resposta que no difcil de dar. J
se sabe que, a nvel profissional, no ter trazido grande evoluo, uma vez que j me encontro aposentado,
porm evoluram os meus conhecimentos culturais, humanos, sociais e as minhas habilitaes literrias e
evoluiu o caminho para continuar com a novidade da avaliao das minhas competncias adquiridas ao
longo da minha vida em direco ao 12 ano, onde me encontro inscrito e que pretendo adquirir.
Termino com um conselho a quem tem medo ou preconceitos. Venham e aproveitem esta oportunidade para
se valorizarem, s assim sabero se as vossas competncias tm ou no valor! Acho que tm. Venham e no
se arrependero.
Domingos Morais (Amares)
Quando surgiu nos meios de comunicao social a notcia das novas oportunidades,
perguntei a mim mesmo, o que isto? E algum que no interessa aqui e agora referir,
me replicou: - As novas oportunidades so um programa do Governo inserido no
Ministrio da Educao para avaliar, conferir as competncias e conhecimentos
adquiridos ao longo da vida profissional, acompanhado do seu percurso formativo e
valid-los! Respondi prontamente: estou l! Foi para mim uma novidade nunca vista.
Ento, inscrevi - me no RVCC na ESCOLA PROFISSIONAL AMAR TERRA VERDE e
iniciei o meu percurso durante seis meses, acompanhado de mais uma dzia de
corajosos e corajosas companheiros(as). (...)
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Cent ro Novas Opor t uni dades
Reconheci ment o, Val i dao e Cer t i f i cao de Compet nci as
O Sistema Nacional de
parte das experincias
de vida de cada adulto para iniciar um processo que
reconhece e valida os saberes e as competncias luz
de um Referencial de Competncias-Chave,
ao adulto uma
(diploma do 1, 2 ou 3 ciclo do ensino bsico )
( diploma do nvel
secundrio).
Reconhecimento, Validao e
Certificao de Competncias
atribuindo
certificao denvel bsico 4, 6 ou 9
ano ou
de nvel secundrio - 12 ano
-

O Centro Novas Oportunidades da Escola Profissional
Amar Terra Verde
certificados a mais de
250 adultos
Vila Verde Amares Terras de Bouro.
sem
formao no h crescimento econmico, profissional e
at pessoal.
as
inscries
iniciou a sua actividade em Setembro
de 2006, desde esta data j atribuiu
, resultado de um trabalho efectuado nos trs
Concelhos, , e
Foram atribudos diplomas pelo Exmo. Sr. Secretrio de
Estado da Educao, Valter Lemos, numa Cerimnia, que
decorreu na sede desta Escola, na qual ele valorizou o
empenho da equipa tcnica deste centro no combate
falta de escolaridade da populao e elogiou todos os
adultos que se empenharam neste processo para
obteno dos seus diplomas, referiu ainda que todos os
adultos podem ter acesso a computadores, com ligao
Internet, a preos acessveis.
Com este trabalho, a escolaridade cresceu e continuar a
aumentar para que a evoluo dos referidos Concelhos
seja uma realidade concretizada a curto prazo,
Por estes motivos, informamos que continuam abertas
para que todos tenham acesso a esta
possibilidade nica.



RECONHECIMENTO, VALIDAO E CERTIFICAO DE COMPETNCIAS
OBJECTIVO
Este sistema confere ao adulto a possibilidade de
reconhecer, validar e certificar os conhecimentos e as
competncias resultantes da experincia que adquiriu
em diferentes contextos ao longo da sua vida.
, atravs do processo, permite ao
adulto no s
mas tambm
A
certificao obtida
a valorizao pessoal, social e
profissional, o prosseguimento de
estudos/formao.

PARA QUEM
O Sistema Nacional de Reconhecimento, Validao e
Certificao de Competncias pode ser uma resposta
e
tenha adquirido conhecimentos e competncias
atravs da sua experincia de vida.
para quem no possua o nvel bsico ou secundrio
ONDE
Numa parceria entre o Centro de Novas Oportunidades
da Escola Profissional Amar Terra Verde, a Cmara
Municipal de Terras de Bouro e as J untas de Freguesia,
o processo de validao de competncias
, bastando para tal
que haja um nmero mnimo de inscritos.
Por isso uma oportunidade nica de se valorizar, sem
grandes deslocaes e em horrio ps-laboral.
pode
decorrer na J unta da sua freguesia
(...) Depois de ter concludo o processo
R.V.C.C., sinto-me mais capaz de
enfrentar vrias dificuldades que se
apresentam no meu dia-a-dia, tanto a
nvel profissional como pessoal, pois
no s o facto de ter concludo o 9
ano que me valorizou mais, mas as
novas capacidades que ganhei para
enfrentar as dificuldades do meu dia-a-
dia. (...)
ngelo Antnio Gonalves Pontes - Rio Caldo
(...) foi uma grande vitria conseguir
fazer, com 46 anos, o 9 ano atravs do
R.V.C.C. No foi fcil, porque tenho uma
profisso, sou me, esposa e dona de
casa, mas com gosto e algum esforo
tudo se consegue.(...)
...j me inscrevi no Centro Novas
Oportunidades para fazer o 12
ano(...)
Rosa Clara Capela Alves - Gers
O da Escola Profissional Amar Terra Verde
candidatou-se ao RVCC Profissional na rea de
Construo Civil e Engenharia Civil contemplando as
seguintes sadas profissionais:
- Pedreiro
- Azulejador/Ladrilhador
- Pintor de Construo Civil
- Canalizador
- Condutor-Manobrador de Equipamento de
Movimentao de Terras
CNO
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t er ensino profissional
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SECUNDRIO BSICO
NVEIS
O adulto poder aceder ao nvel bsico (4, 6 ou 9
ano de escolaridade) se:
- Tiver 18 anos ou mais de idade;
- No frequentou ou concluiu o 4, 6 ou 9 ano de
escolaridade.
O adulto poder aceder ao nvel secundrio (12 ano
de escolaridade) se tiver 18 anos ou mais de idade e
cumprir um dos seguintes requisitos:
- Frequentou o nvel secundrio, h mais de trs
anos, sem o concluir;
- Dispe no mnimo de trs anos de experincia
profissional.
Fazer a equivalncia do 9ano atravs do processo RVCC, para mim foi um grande
orgulho. Para alm de relembrar o meu percurso escolar, tambm aprendi coisas novas
e maravilhosas. Adorei fazer este processo, o que me ajudou a tornar-me numa pessoa
mais actualizada. Por isso, recomendo a todos os adultos que tal como eu no puderam
continuar os seus estudos, que faam o RVCC. Se todos aproveitssemos, as novas
oportunidades, Portugal tornava-se num pas mais moderno e actualizado. Bem hajam
e viva o RVCC.

J oaquina Lopes (Vila Verde)
TESTEMUNHOS
(...) queria referir que a mim o RVCC, no foi nenhuma dificuldade, tendo-me corrido muito bem, tive muito
trabalho, dada a minha grande experincia profissional, o meu percurso formativo, a minha participao
social, a minha vida militar, etc. Enfim um vasto conhecimento geral, que contribuiu para partilhar com o
grupo de que fiz parte e acho que todos samos mais conhecedores da vida.
E agora pergunta-se, o que ter contribudo para a minha evoluo? Uma resposta que no difcil de dar. J
se sabe que, a nvel profissional, no ter trazido grande evoluo, uma vez que j me encontro aposentado,
porm evoluram os meus conhecimentos culturais, humanos, sociais e as minhas habilitaes literrias e
evoluiu o caminho para continuar com a novidade da avaliao das minhas competncias adquiridas ao
longo da minha vida em direco ao 12 ano, onde me encontro inscrito e que pretendo adquirir.
Termino com um conselho a quem tem medo ou preconceitos. Venham e aproveitem esta oportunidade para
se valorizarem, s assim sabero se as vossas competncias tm ou no valor! Acho que tm. Venham e no
se arrependero.
Domingos Morais (Amares)
Quando surgiu nos meios de comunicao social a notcia das novas oportunidades,
perguntei a mim mesmo, o que isto? E algum que no interessa aqui e agora referir,
me replicou: - As novas oportunidades so um programa do Governo inserido no
Ministrio da Educao para avaliar, conferir as competncias e conhecimentos
adquiridos ao longo da vida profissional, acompanhado do seu percurso formativo e
valid-los! Respondi prontamente: estou l! Foi para mim uma novidade nunca vista.
Ento, inscrevi - me no RVCC na ESCOLA PROFISSIONAL AMAR TERRA VERDE e
iniciei o meu percurso durante seis meses, acompanhado de mais uma dzia de
corajosos e corajosas companheiros(as). (...)
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t er ensino profissional
escola
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A Sede e a Delegao de Amares da Escola Profissional
Amar Terra Verde inscreveram-se, no presente ano
lectivo, no Programa Eco-Escolas com o objectivo de
melhorarem o seu desempenho ambiental e a gesto
do seu espao escolar.
O Programa Eco-Escolas um programa internacional
vocacionado para a educao ambiental e para a
cidadania, e visa encorajar aces e reconhecer o
trabalho desenvolvido pela escola em benefcio do
ambiente.
No sentido de obter informaes importantes para o
sucesso deste projecto, a EPATV esteve presente no
Seminrio Eco-Escolas, que decorreu nos dias 13, 14 e
15 de Janeiro, na Maia.
Seguindo a metodologia do Programa Eco-Escolas,
constituiu-se o Conselho Eco-Escola, que implementou
a auditoria ambiental, a partir da qual foi possvel
caracterizar a situao existente e identificar o que
necessita de ser corrigido e/ou melhorado. Na posse
deste diagnstico, o Conselho elaborou o Plano de
Aco sobre quatro temas: gua, Resduos, Energia e
Alteraes Climticas.
Os temas esto divididos pelas turmas, e os alunos
esto j a trabalhar para cumprir todas as metas
estabelecidas no plano de aco para este ano
lectivo...e os resultados comeam a aparecer.
As aces concretas, desenvolvidas por toda a
comunidade educativa, proporcionaro a tomada de
conscincia de que simples atitudes individuais podem,
no seu conjunto, melhorar o Ambiente global.
Aos alunos, em particular, dirigido o desafio
de se habituarem a participar nos processos de
deciso e a tomarem conscincia da importncia
do ambiente no dia-a-dia da sua vida pessoal,
familiar e comunitria.
ECO-ESCOLA
Foram j colocadas papeleiras em todas as salas de aulas e
mini-ecopontos em cada um dos pisos da escola. Os alunos
elaboraram tambm um pilho e papeleiras para todos os
gabinetes de trabalho da escola.
Seminrio Eco-Escolas
A ESCOLA PROFISSIONAL AMAR TERRA VERDE
PRETENDE SER UMA
Min- ecopontos
No sentido de uma maior
consciencializao para a
problemtica do excesso de
emisses de dixido de
carbono, aquecimento
global e consequentes
alteraes climticas, foi
projectado, para todos os
alunos, o documentrio
Uma Verdade
Inconveniente
protagonizado por Al Gore.
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A Direco da EPATV - Escola Profissional Amar Terra Verde, no
prosseguimento da sua orientao estratgica, apresentou
Comunicao Social o seu projecto Quintas Gastronmicas
na EPATV, no passado dia 21 de Fevereiro.
A essncia deste projecto tem como objectivo promover a
abertura da Escola comunidade atravs de um ciclo de
encontros com as foras vivas da regio, (responsveis com
interveno poltica, econmica, social religiosa, empresarial,
entre outros), com vista a partilhar os seus Sabores e
Saberes. Pretende-se tambm proporcionar uma maior
contextualizao local dos planos educativos e, assim, orientar
a oferta formativa da EPATV para a potenciao dos recursos
endgenos da regio.
Os encontros realizar-se-o, quinzenalmente, s quintas-
feiras, e sero concretizados atravs de um almoo confec-
cionado e servido pelos alunos dos cursos de Restaurao e
Cozinha (os que melhores taxas de empregabilidade
apresentam), orientados pelos seus professores Maria Joo
Campos e Chef Jos Vinagre.
QUINTAS GASTRONMICAS NA EPATV
A EPATV, a Escola EB1 do Eirado, o Jardim de Infncia Cancela
da Cruz, a Junta de Freguesia de Amares e o Centro de Sade
de Amares, esto a desenvolver um projecto intitulado Saber
comer para saber viver. Este projecto tem como principais
objectivos a sensibilizao de alunos e encarregados de
educao para a importncia de promover uma alimentao
equilibrada, quer em casa, quer na escola.
A EPATV, atravs do curso de Animador Sociocultural, para
alm de outras actividades, ficou responsvel pela decorao
de um espao, que actualmente assume cada vez mais
importncia nas Escolas e Jardim de Infncia: a cantina.
A decorao foi escolhida com o objectivo de sensibilizar a
comunidade para a importncia do consumo de alguns
alimentos saudveis, como o caso dos legumes e da fruta.
Neste sentido, as paredes foram pintadas com figuras
conhecidas das crianas, chamando a ateno para o consumo
de diferentes alimentos, assim como para a importncia da
lavagem dos dentes aps as refeies.
Estas actividades tm promovido uma maior ligao entre a
Escola e a comunidade, valorizando as aprendizagens
adquiridas.
SABER COMER para SABER VIVER
A EPATV no Projecto Nacional EDUCAO PARA O EMPREENDEDORISMO
No passado dia 7/09/2007, atravs do Edital e Regulamento
do PNEE, foi anunciada a aprovao da candidatura ao
Projecto Nacional Educao para o Empreendedorismo,
promovido pelo Ministrio da Educao, atravs da Direco
Geral da Inovao e Desenvolvimento Curricular ( DGIDC ).
A EPATV foi seleccionada, entre inmeras candidaturas, com o
Projecto Criao do Clube Europeu da EPATV, que envolve
outros projectos transversais, tais como: constituio de um
Laboratrio de Inovao Pedaggica, edio de um Manual de
Boas Prticas para a Actividade Comercial e realizao da Feira
de Empreendedorismo.
Todos estes projectos sero realizados pelos alunos, com a
participao da comunidade escolar, local e regional e
apoiados pelo BIC Minho. O objectivo prende-se com o
desenvolvimento de um conjunto multidisciplinar e
transversal de competncias e saberes, potenciadores do
esprito empreendedor dos jovens, j que fundamental
encarar a realidade que nos envolve como um conjunto de
oportunidades de mudana , manifestando o desejo e a
energia para a transformar.
A EPATV pretende promover as competncias-chave para o
empreendedorismo dos seus jovens/adultos, considerada
fulcral na educao das novas geraes, contribuindo, de
forma inequvoca, para o desenvolvimento sustentado dos
valores da democracia. Pela prpria natureza empreendedora
, estes projectos e aces exigem de todos os intervenientes
uma nova dinmica e prtica educativa, s possvel com o
envolvimento de todos os agentes de ensino e da comunidade
local e poltica.
AUTONOMIA! FLEXIBILIDADE! INOVAO! MUDANA!
PARTICIPAO! COOPERAO! So os postulados que
guiaro estes PROJECTOS.
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A Sede e a Delegao de Amares da Escola Profissional
Amar Terra Verde inscreveram-se, no presente ano
lectivo, no Programa Eco-Escolas com o objectivo de
melhorarem o seu desempenho ambiental e a gesto
do seu espao escolar.
O Programa Eco-Escolas um programa internacional
vocacionado para a educao ambiental e para a
cidadania, e visa encorajar aces e reconhecer o
trabalho desenvolvido pela escola em benefcio do
ambiente.
No sentido de obter informaes importantes para o
sucesso deste projecto, a EPATV esteve presente no
Seminrio Eco-Escolas, que decorreu nos dias 13, 14 e
15 de Janeiro, na Maia.
Seguindo a metodologia do Programa Eco-Escolas,
constituiu-se o Conselho Eco-Escola, que implementou
a auditoria ambiental, a partir da qual foi possvel
caracterizar a situao existente e identificar o que
necessita de ser corrigido e/ou melhorado. Na posse
deste diagnstico, o Conselho elaborou o Plano de
Aco sobre quatro temas: gua, Resduos, Energia e
Alteraes Climticas.
Os temas esto divididos pelas turmas, e os alunos
esto j a trabalhar para cumprir todas as metas
estabelecidas no plano de aco para este ano
lectivo...e os resultados comeam a aparecer.
As aces concretas, desenvolvidas por toda a
comunidade educativa, proporcionaro a tomada de
conscincia de que simples atitudes individuais podem,
no seu conjunto, melhorar o Ambiente global.
Aos alunos, em particular, dirigido o desafio
de se habituarem a participar nos processos de
deciso e a tomarem conscincia da importncia
do ambiente no dia-a-dia da sua vida pessoal,
familiar e comunitria.
ECO-ESCOLA
Foram j colocadas papeleiras em todas as salas de aulas e
mini-ecopontos em cada um dos pisos da escola. Os alunos
elaboraram tambm um pilho e papeleiras para todos os
gabinetes de trabalho da escola.
Seminrio Eco-Escolas
A ESCOLA PROFISSIONAL AMAR TERRA VERDE
PRETENDE SER UMA
Min- ecopontos
No sentido de uma maior
consciencializao para a
problemtica do excesso de
emisses de dixido de
carbono, aquecimento
global e consequentes
alteraes climticas, foi
projectado, para todos os
alunos, o documentrio
Uma Verdade
Inconveniente
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A Direco da EPATV - Escola Profissional Amar Terra Verde, no
prosseguimento da sua orientao estratgica, apresentou
Comunicao Social o seu projecto Quintas Gastronmicas
na EPATV, no passado dia 21 de Fevereiro.
A essncia deste projecto tem como objectivo promover a
abertura da Escola comunidade atravs de um ciclo de
encontros com as foras vivas da regio, (responsveis com
interveno poltica, econmica, social religiosa, empresarial,
entre outros), com vista a partilhar os seus Sabores e
Saberes. Pretende-se tambm proporcionar uma maior
contextualizao local dos planos educativos e, assim, orientar
a oferta formativa da EPATV para a potenciao dos recursos
endgenos da regio.
Os encontros realizar-se-o, quinzenalmente, s quintas-
feiras, e sero concretizados atravs de um almoo confec-
cionado e servido pelos alunos dos cursos de Restaurao e
Cozinha (os que melhores taxas de empregabilidade
apresentam), orientados pelos seus professores Maria Joo
Campos e Chef Jos Vinagre.
QUINTAS GASTRONMICAS NA EPATV
A EPATV, a Escola EB1 do Eirado, o Jardim de Infncia Cancela
da Cruz, a Junta de Freguesia de Amares e o Centro de Sade
de Amares, esto a desenvolver um projecto intitulado Saber
comer para saber viver. Este projecto tem como principais
objectivos a sensibilizao de alunos e encarregados de
educao para a importncia de promover uma alimentao
equilibrada, quer em casa, quer na escola.
A EPATV, atravs do curso de Animador Sociocultural, para
alm de outras actividades, ficou responsvel pela decorao
de um espao, que actualmente assume cada vez mais
importncia nas Escolas e Jardim de Infncia: a cantina.
A decorao foi escolhida com o objectivo de sensibilizar a
comunidade para a importncia do consumo de alguns
alimentos saudveis, como o caso dos legumes e da fruta.
Neste sentido, as paredes foram pintadas com figuras
conhecidas das crianas, chamando a ateno para o consumo
de diferentes alimentos, assim como para a importncia da
lavagem dos dentes aps as refeies.
Estas actividades tm promovido uma maior ligao entre a
Escola e a comunidade, valorizando as aprendizagens
adquiridas.
SABER COMER para SABER VIVER
A EPATV no Projecto Nacional EDUCAO PARA O EMPREENDEDORISMO
No passado dia 7/09/2007, atravs do Edital e Regulamento
do PNEE, foi anunciada a aprovao da candidatura ao
Projecto Nacional Educao para o Empreendedorismo,
promovido pelo Ministrio da Educao, atravs da Direco
Geral da Inovao e Desenvolvimento Curricular ( DGIDC ).
A EPATV foi seleccionada, entre inmeras candidaturas, com o
Projecto Criao do Clube Europeu da EPATV, que envolve
outros projectos transversais, tais como: constituio de um
Laboratrio de Inovao Pedaggica, edio de um Manual de
Boas Prticas para a Actividade Comercial e realizao da Feira
de Empreendedorismo.
Todos estes projectos sero realizados pelos alunos, com a
participao da comunidade escolar, local e regional e
apoiados pelo BIC Minho. O objectivo prende-se com o
desenvolvimento de um conjunto multidisciplinar e
transversal de competncias e saberes, potenciadores do
esprito empreendedor dos jovens, j que fundamental
encarar a realidade que nos envolve como um conjunto de
oportunidades de mudana , manifestando o desejo e a
energia para a transformar.
A EPATV pretende promover as competncias-chave para o
empreendedorismo dos seus jovens/adultos, considerada
fulcral na educao das novas geraes, contribuindo, de
forma inequvoca, para o desenvolvimento sustentado dos
valores da democracia. Pela prpria natureza empreendedora
, estes projectos e aces exigem de todos os intervenientes
uma nova dinmica e prtica educativa, s possvel com o
envolvimento de todos os agentes de ensino e da comunidade
local e poltica.
AUTONOMIA! FLEXIBILIDADE! INOVAO! MUDANA!
PARTICIPAO! COOPERAO! So os postulados que
guiaro estes PROJECTOS.
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No dia 24 de Janeiro, os alunos dos cursos de Massagista de
Esttica e de Empregado de Mesa levaram a cabo a actividade:
Unio Europeia no Gers. Esta teve como objectivo a
divulgao da cultura e da gastronomia dos vrios pases que
constituem a Unio Europeia.
A comunidade educativa da Delegao do Gers da EPATV
pode assim apreciar a gastronomia dos pases da Unio
Europeia. Do cardpio fizeram parte pizzas italianas, cachorros
alemes, tortilha espanhola, saladas nrdicas, queijos
franceses, entre outros.
Alunos dos cursos de
Massagista de Esttica e Empregado de Mesa
A UNIO EUROPEIA NO GERS
Nos dias 18 de Outubro e 6 de Dezembro de 2007, os alunos
das Turmas Tcnico Administrativo e Tcnico de Informtica,
Cursos de Educao Formao de Tipo 6, assistiram, na
Associao Comercial de Braga, a duas palestras subordinadas
aos temas Trabalho do Futuro e Responsabilidade da
Empresa, e Sistema De Normalizao Contabilstica.
A primeira, realizada no Salo Nobre da Sede Social, integrada
na 5 Conferncia do Frum de Economia 2007, contou com a
presena do Dr. Antnio Bago Flix, ex-Ministro das Finanas
e da Administrao Pblica.
O segundo tema foi mais expositivo, e ficou a cargo de Joaquim
Guimares, Manuela Malheiro e Mrio Guimares, scios da
Sociedade de Revisores Oficiais de Contas Joaquim
Guimares, Manuela Malheiro e Mrio Guimares, SROC.
Esta aco destacou os principais aspectos conceptuais e
prticos do Sistema de Normalizao Contabilstica (SNC),
nomeadamente as novas normas contabilsticas, designadas
de Normas Contabilsticas e de Relato Financeiro (NCRF), as
quais resultam da adaptao das Normas Internacionais de
contabilidade (NIC) emitidas pelo International Accounting
Standard Board.
PALESTRAS T6
Alunos do Curso Tcnico Administrativo
A Delegao de Amares da Escola Profissional Amar Terra Verde iniciou, no presente
ano lectivo, um programa sobre Educao Sexual.
Os contedos foram da responsabilidade do Dr. Artur Eleutrio Macedo, que
dedicou, semanalmente, 1h30m EPATV de Amares.
As Palestras dedicadas A Vida Sexual incidiram sobre Anatomia, Fisiologia e
Fisiopatologia do Aparelho Gnito Urinrio Masculino e Feminino, Mtodos
Contraceptivos, Sexualidade, Doenas Sexualmente Transmissveis, Preveno do
Cancro da Mama e Preveno do Cancro do Colo do tero.
Foram ainda distribudos a todos os alunos Kits higinicos e brochuras informativas,
gentilmente cedidos pela Johnson & Johnson e pela Schering Lusitana.
A VIDA SEXUAL
Palestrante
Dr. Artur Eleutrio Macedo
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A Coordenadora da Biblioteca da Escola Profissional Amar Terra Verde
(Vila Verde), Helena Sousa, promoveu e organizou um concurso de
mscaras de Carnaval.
Todas as turmas participaram, dando asas imaginao, num esprito
de competio saudvel.
Todos os trabalhos revelaram muita criatividade e originalidade, mas a
turma do 10 ano de Tcnico de Processamento e Controlo da
Qualidade Alimentar acabou por arrecadar o primeiro prmio.
Este concurso teve um vencedor mas no teve
vencidos...todos saram a ganhar, porque o mais
importante participar!
PREPARAO DE LICORES
URBANISMO COMERCIAL
PREPARAO DE LICORES
Os alunos do 12 ano do Curso T5-Tcnico de Comrcio
elaboraram, na disciplina de Comercializar e Vender, uma
maquete que reproduz, escala, a zona comercial da
freguesia de Ferreiros, em Amares. O projecto integrou-se
no mdulo Localizao e Urbanismo Comercial e teve
como objectivo identificar as principais zonas comerciais
da Vila de Amares e a concentrao do comrcio local.
Os alunos do 11 ano
do Curso Tcnico de
Processamento e
Controlo da Qualidade
Alimentar esto a
elaborar licores, dos
mais variados sabores,
para a mostra
alimentar que
decorrer, na sede da
Escola Profissional
Amar Terra Verde, em
Maio prximo.
WORKSHOP UM OLHAR SOBRE A ESTTICA
No dia 12 de Fevereiro, o Curso de Massagista de Esttica Delegao
de Terras de Bouro organizou um Wokshop intitulado, Um olhar
sobre a esttica, no qual se debateram algumas ideias sobre a
esttica.
Durante a manh os alunos apresentaram e executaram as tcnicas
que aprenderam aos colegas da comunidade escolar, a familiares e ao
pblico em geral.
tarde foi exibida uma apresentao sobre a evoluo da esttica,
desde as primeiras civilizaes at aos nossos dias.
Por ltimo, foi realizada uma mesa redonda entre alunos e
convidados, onde estes ltimos responderam a questes e dvidas
dos alunos, nomeadamente sobre tcnicas de esttica e massagens,
questes ticas, e projectos para a criao do prprio emprego no
mbito da sua formao.
CONCURSO DE MSCARAS DE CARNAVAL
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No dia 24 de Janeiro, os alunos dos cursos de Massagista de
Esttica e de Empregado de Mesa levaram a cabo a actividade:
Unio Europeia no Gers. Esta teve como objectivo a
divulgao da cultura e da gastronomia dos vrios pases que
constituem a Unio Europeia.
A comunidade educativa da Delegao do Gers da EPATV
pode assim apreciar a gastronomia dos pases da Unio
Europeia. Do cardpio fizeram parte pizzas italianas, cachorros
alemes, tortilha espanhola, saladas nrdicas, queijos
franceses, entre outros.
Alunos dos cursos de
Massagista de Esttica e Empregado de Mesa
A UNIO EUROPEIA NO GERS
Nos dias 18 de Outubro e 6 de Dezembro de 2007, os alunos
das Turmas Tcnico Administrativo e Tcnico de Informtica,
Cursos de Educao Formao de Tipo 6, assistiram, na
Associao Comercial de Braga, a duas palestras subordinadas
aos temas Trabalho do Futuro e Responsabilidade da
Empresa, e Sistema De Normalizao Contabilstica.
A primeira, realizada no Salo Nobre da Sede Social, integrada
na 5 Conferncia do Frum de Economia 2007, contou com a
presena do Dr. Antnio Bago Flix, ex-Ministro das Finanas
e da Administrao Pblica.
O segundo tema foi mais expositivo, e ficou a cargo de Joaquim
Guimares, Manuela Malheiro e Mrio Guimares, scios da
Sociedade de Revisores Oficiais de Contas Joaquim
Guimares, Manuela Malheiro e Mrio Guimares, SROC.
Esta aco destacou os principais aspectos conceptuais e
prticos do Sistema de Normalizao Contabilstica (SNC),
nomeadamente as novas normas contabilsticas, designadas
de Normas Contabilsticas e de Relato Financeiro (NCRF), as
quais resultam da adaptao das Normas Internacionais de
contabilidade (NIC) emitidas pelo International Accounting
Standard Board.
PALESTRAS T6
Alunos do Curso Tcnico Administrativo
A Delegao de Amares da Escola Profissional Amar Terra Verde iniciou, no presente
ano lectivo, um programa sobre Educao Sexual.
Os contedos foram da responsabilidade do Dr. Artur Eleutrio Macedo, que
dedicou, semanalmente, 1h30m EPATV de Amares.
As Palestras dedicadas A Vida Sexual incidiram sobre Anatomia, Fisiologia e
Fisiopatologia do Aparelho Gnito Urinrio Masculino e Feminino, Mtodos
Contraceptivos, Sexualidade, Doenas Sexualmente Transmissveis, Preveno do
Cancro da Mama e Preveno do Cancro do Colo do tero.
Foram ainda distribudos a todos os alunos Kits higinicos e brochuras informativas,
gentilmente cedidos pela Johnson & Johnson e pela Schering Lusitana.
A VIDA SEXUAL
Palestrante
Dr. Artur Eleutrio Macedo
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A Coordenadora da Biblioteca da Escola Profissional Amar Terra Verde
(Vila Verde), Helena Sousa, promoveu e organizou um concurso de
mscaras de Carnaval.
Todas as turmas participaram, dando asas imaginao, num esprito
de competio saudvel.
Todos os trabalhos revelaram muita criatividade e originalidade, mas a
turma do 10 ano de Tcnico de Processamento e Controlo da
Qualidade Alimentar acabou por arrecadar o primeiro prmio.
Este concurso teve um vencedor mas no teve
vencidos...todos saram a ganhar, porque o mais
importante participar!
PREPARAO DE LICORES
URBANISMO COMERCIAL
PREPARAO DE LICORES
Os alunos do 12 ano do Curso T5-Tcnico de Comrcio
elaboraram, na disciplina de Comercializar e Vender, uma
maquete que reproduz, escala, a zona comercial da
freguesia de Ferreiros, em Amares. O projecto integrou-se
no mdulo Localizao e Urbanismo Comercial e teve
como objectivo identificar as principais zonas comerciais
da Vila de Amares e a concentrao do comrcio local.
Os alunos do 11 ano
do Curso Tcnico de
Processamento e
Controlo da Qualidade
Alimentar esto a
elaborar licores, dos
mais variados sabores,
para a mostra
alimentar que
decorrer, na sede da
Escola Profissional
Amar Terra Verde, em
Maio prximo.
WORKSHOP UM OLHAR SOBRE A ESTTICA
No dia 12 de Fevereiro, o Curso de Massagista de Esttica Delegao
de Terras de Bouro organizou um Wokshop intitulado, Um olhar
sobre a esttica, no qual se debateram algumas ideias sobre a
esttica.
Durante a manh os alunos apresentaram e executaram as tcnicas
que aprenderam aos colegas da comunidade escolar, a familiares e ao
pblico em geral.
tarde foi exibida uma apresentao sobre a evoluo da esttica,
desde as primeiras civilizaes at aos nossos dias.
Por ltimo, foi realizada uma mesa redonda entre alunos e
convidados, onde estes ltimos responderam a questes e dvidas
dos alunos, nomeadamente sobre tcnicas de esttica e massagens,
questes ticas, e projectos para a criao do prprio emprego no
mbito da sua formao.
CONCURSO DE MSCARAS DE CARNAVAL
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t er ensino profissional
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De catorze a dezassete de Fevereiro, o pavilho Exponor recebeu a
Feira Qualific@, que teve como principais reas de interesse a
formao, o emprego e actividade profissional e a juventude.
Para alm de muitos outros pontos de interesse e exposio, so
divulgados nesta feira diversos cursos profissionais. Decorrente da
parceria entre o Instituto Portugus da Juventude e a Escola
Profissional Amar Terra Verde, o Curso de Animador Sociocultural
marcou presena no evento, no stand da Secretaria de Estado da
Juventude, representando a EPATV, nos dias catorze e quinze.
Nesta representao, os futuros animadores desenvolveram um
ateli de aplicao da Tcnica do guardanapo ou dcoupage em
tela.
Para alm desta actividade contribuir para a divulgao da EPATV e
da sua oferta formativa, foi tambm uma oportunidade para os
formandos mostrarem o seu trabalho, e sentirem o
reconhecimento pelo que tm para ensinar.
EPATV na Feira da Qualific@
Delegao de Amares
Galeria dos namorados, com decoraes alusivas
data.
Mesa romntica elaborada na entrada principal da
escola pelos alunos de Tcnico de
Comrcio.
Existem vrias teorias relativas origem de So Valentim e forma como
este mrtir romano se tornou o patrono dos apaixonados. Uma das
histrias retrata o So Valentim como um simples mrtir que, em meados
do sc. III d.C., havia recusado abdicar da f crist que professava. Outra
defende que, na mesma altura, o Imperador Romano Claudius II teria
proibido os casamentos, para assim angariar mais soldados para as suas
frentes de batalha. Um sacerdote da poca, de nome Valentim, teria
violado este decreto imperial e realizava casamentos em sigilo absoluto.
Este segredo teria sido descoberto e Valentim teria sido preso, torturado e
condenado morte. Ambas as teorias apresentam factores em comum:
So Valentim fora um sacerdote cristo e um mrtir, que teria sido morto a
14 de Fevereiro de 269 d.C.
Muitas so as tradies associadas ao dia de So Valentim, variando de
pas para pas. A tradicional troca de cartes, cartas e bilhetes,
apaixonados, no dia 14 de Fevereiro, teve origem na altura da prpria
lenda de So Valentim, quando este teria deixado um bilhete filha do seu
carcereiro.
Nos dias de hoje, entre os mais novos que estas mensagens de So
Valentim so mais populares, sendo uma forma de expressarem as suas
paixes.
Na Escola profissional Amar Terra Verde, o dia dos namorados foi
assinalado com tradio, mas tambm no faltou a inovao e o
romantismo...as imagens comprovam!
Delegao de Terras de Bouro, Gers
Para comemorar o dia de S. Valentim, o curso de T2-
Empregado de Mesa organizou, para alunos e professores,
um pequeno-almoo Inglesa.
A ementa era constituda por po, cereais, caf, ch, leite, os
ovos mexidos, salsichas, bacon, fruta e sumos naturais.
O DIA DE S. VALENTIM
Exponor - Feira Qualific@
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A Escola Profissional Amar Terra Verde participou, pela
primeira vez, nas Olimpadas Portuguesas de Matemtica. A
primeira eliminatria realizou-se na sede e nas delegaes de
Amares e Terras de Bouro. Os alunos (Jorge Costa, aluno do
11 ano do curso de Tcnico de Vendas, e Joo Barroso, aluno
do 9 ano do curso T2- Massagista de Esttica) atingiram os
objectivos propostos, e passaram segunda eliminatria, que
se realizou na Delegao de Amares da EPATV.
t er ensino profissional
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No dia 19 de Fevereiro, os alunos David Machado, Csar
Veloso, Ricardo Pacheco, Marvelis Macedo e Vtor Arajo, do
curso Tcnico de Cozinha (12. ano), coordenados e
acompanhados pela docente Margarida Mota Lopes,
participaram na sesso Distrital, no Instituto Portugus da
Juventude, em Braga. Respeitando o tema de trabalho, Unio
Europeia: participao, desafios e oportunidades, foram
apresentados projectos de recomendao pelas dezasseis
escolas participantes. Os nossos deputados apresentaram,
de uma forma clara e bem argumentada, o projecto
elaborado, obtendo, deste modo, o segundo lugar como
projecto mais votado pelas escolas participantes. O aluno
Vtor Arajo foi eleito para a mesa que presidiu sesso,
desempenhando com rigor o seu papel como secretrio.
Da Delegao de Amares, participaram os alunos Pedro
Dantas, Antnio Macedo e Eugnio Pereira do curso Tcnico
de Topografia (11 ano), coordenados pelo professor Rui Silva.
Estes desempenharam, tal como o grupo da Sede, com rigor e
empenho, a funo de deputados na defesa do seu projecto.
Os alunos Adriano Gonalves e Eugnio Pereira da mesma
turma, participaram tambm, no Euro-escolas que ocorreu
no final da sesso distrital.
Esta sesso contou com a presena de um deputado da
Assembleia da Repblica, Tcnicos da DREN, do IPJ e do
Governo Civil de Braga.
PARLAMENTO DOS JOVENS 2008 OLIMPADAS DE MATEMTICA
PROJECTO Porque ser criana importante
No mbito deste projecto, criado pela Comisso de
Proteco de Crianas e Jovens em risco do concelho de Vila
Verde, os alunos do curso Desenho Digital 3D, na disciplina
de Histria e Cultura das Artes, elaboraram uma banda
desenhada alusiva aos direitos da criana. Foram
seleccionados os trabalhos dos alunos Jorge Lemos e Srgio
Arajo para serem publicados no livro que divulgar os
direitos da criana pela entidade promotora.
A Delegao de Amares da Escola Profissional Amar Terra Verde
promoveu a apresentao do livro Minha alma, Minha vida da
autoria de Amndio Antunes, aluno do 11 ano do curso
Profissional de Tcnico de Vendas.
A sesso contou com a presena do Dr. Francisco Morais (Membro
do Conselho de Gerncia da EPATV e vice-presidente da Cmara
Municipal de Amares), do Dr. Joo Lus Nogueira (Director-Geral da
EPATV), da Dr. Sandra Arajo (Directora Pedaggica da EPATV) e da
Dr. Aurlia Barros (Directora Administrativa e Financeira da
EPATV).
A direco da escola enalteceu as qualidades do jovem escritor e
recordou a toda a comunidade escolar o contributo da leitura para
um desenvolvimento cultural e intelectual mais sustentado.
O livro Minha Alma, Minha vida j o segundo
livro do autor, que editou a sua primeira obra,
Frutos da minha solido, em 2006.
Apresentao do Livro MINHA ALMA, MINHA VIDA, de AMNDIO ANTUNES
1 eliminatria das Olimpadas Portuguesas
da Matemtica - Delegao de Amares
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t er ensino profissional
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De catorze a dezassete de Fevereiro, o pavilho Exponor recebeu a
Feira Qualific@, que teve como principais reas de interesse a
formao, o emprego e actividade profissional e a juventude.
Para alm de muitos outros pontos de interesse e exposio, so
divulgados nesta feira diversos cursos profissionais. Decorrente da
parceria entre o Instituto Portugus da Juventude e a Escola
Profissional Amar Terra Verde, o Curso de Animador Sociocultural
marcou presena no evento, no stand da Secretaria de Estado da
Juventude, representando a EPATV, nos dias catorze e quinze.
Nesta representao, os futuros animadores desenvolveram um
ateli de aplicao da Tcnica do guardanapo ou dcoupage em
tela.
Para alm desta actividade contribuir para a divulgao da EPATV e
da sua oferta formativa, foi tambm uma oportunidade para os
formandos mostrarem o seu trabalho, e sentirem o
reconhecimento pelo que tm para ensinar.
EPATV na Feira da Qualific@
Delegao de Amares
Galeria dos namorados, com decoraes alusivas
data.
Mesa romntica elaborada na entrada principal da
escola pelos alunos de Tcnico de
Comrcio.
Existem vrias teorias relativas origem de So Valentim e forma como
este mrtir romano se tornou o patrono dos apaixonados. Uma das
histrias retrata o So Valentim como um simples mrtir que, em meados
do sc. III d.C., havia recusado abdicar da f crist que professava. Outra
defende que, na mesma altura, o Imperador Romano Claudius II teria
proibido os casamentos, para assim angariar mais soldados para as suas
frentes de batalha. Um sacerdote da poca, de nome Valentim, teria
violado este decreto imperial e realizava casamentos em sigilo absoluto.
Este segredo teria sido descoberto e Valentim teria sido preso, torturado e
condenado morte. Ambas as teorias apresentam factores em comum:
So Valentim fora um sacerdote cristo e um mrtir, que teria sido morto a
14 de Fevereiro de 269 d.C.
Muitas so as tradies associadas ao dia de So Valentim, variando de
pas para pas. A tradicional troca de cartes, cartas e bilhetes,
apaixonados, no dia 14 de Fevereiro, teve origem na altura da prpria
lenda de So Valentim, quando este teria deixado um bilhete filha do seu
carcereiro.
Nos dias de hoje, entre os mais novos que estas mensagens de So
Valentim so mais populares, sendo uma forma de expressarem as suas
paixes.
Na Escola profissional Amar Terra Verde, o dia dos namorados foi
assinalado com tradio, mas tambm no faltou a inovao e o
romantismo...as imagens comprovam!
Delegao de Terras de Bouro, Gers
Para comemorar o dia de S. Valentim, o curso de T2-
Empregado de Mesa organizou, para alunos e professores,
um pequeno-almoo Inglesa.
A ementa era constituda por po, cereais, caf, ch, leite, os
ovos mexidos, salsichas, bacon, fruta e sumos naturais.
O DIA DE S. VALENTIM
Exponor - Feira Qualific@
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A Escola Profissional Amar Terra Verde participou, pela
primeira vez, nas Olimpadas Portuguesas de Matemtica. A
primeira eliminatria realizou-se na sede e nas delegaes de
Amares e Terras de Bouro. Os alunos (Jorge Costa, aluno do
11 ano do curso de Tcnico de Vendas, e Joo Barroso, aluno
do 9 ano do curso T2- Massagista de Esttica) atingiram os
objectivos propostos, e passaram segunda eliminatria, que
se realizou na Delegao de Amares da EPATV.
t er ensino profissional
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No dia 19 de Fevereiro, os alunos David Machado, Csar
Veloso, Ricardo Pacheco, Marvelis Macedo e Vtor Arajo, do
curso Tcnico de Cozinha (12. ano), coordenados e
acompanhados pela docente Margarida Mota Lopes,
participaram na sesso Distrital, no Instituto Portugus da
Juventude, em Braga. Respeitando o tema de trabalho, Unio
Europeia: participao, desafios e oportunidades, foram
apresentados projectos de recomendao pelas dezasseis
escolas participantes. Os nossos deputados apresentaram,
de uma forma clara e bem argumentada, o projecto
elaborado, obtendo, deste modo, o segundo lugar como
projecto mais votado pelas escolas participantes. O aluno
Vtor Arajo foi eleito para a mesa que presidiu sesso,
desempenhando com rigor o seu papel como secretrio.
Da Delegao de Amares, participaram os alunos Pedro
Dantas, Antnio Macedo e Eugnio Pereira do curso Tcnico
de Topografia (11 ano), coordenados pelo professor Rui Silva.
Estes desempenharam, tal como o grupo da Sede, com rigor e
empenho, a funo de deputados na defesa do seu projecto.
Os alunos Adriano Gonalves e Eugnio Pereira da mesma
turma, participaram tambm, no Euro-escolas que ocorreu
no final da sesso distrital.
Esta sesso contou com a presena de um deputado da
Assembleia da Repblica, Tcnicos da DREN, do IPJ e do
Governo Civil de Braga.
PARLAMENTO DOS JOVENS 2008 OLIMPADAS DE MATEMTICA
PROJECTO Porque ser criana importante
No mbito deste projecto, criado pela Comisso de
Proteco de Crianas e Jovens em risco do concelho de Vila
Verde, os alunos do curso Desenho Digital 3D, na disciplina
de Histria e Cultura das Artes, elaboraram uma banda
desenhada alusiva aos direitos da criana. Foram
seleccionados os trabalhos dos alunos Jorge Lemos e Srgio
Arajo para serem publicados no livro que divulgar os
direitos da criana pela entidade promotora.
A Delegao de Amares da Escola Profissional Amar Terra Verde
promoveu a apresentao do livro Minha alma, Minha vida da
autoria de Amndio Antunes, aluno do 11 ano do curso
Profissional de Tcnico de Vendas.
A sesso contou com a presena do Dr. Francisco Morais (Membro
do Conselho de Gerncia da EPATV e vice-presidente da Cmara
Municipal de Amares), do Dr. Joo Lus Nogueira (Director-Geral da
EPATV), da Dr. Sandra Arajo (Directora Pedaggica da EPATV) e da
Dr. Aurlia Barros (Directora Administrativa e Financeira da
EPATV).
A direco da escola enalteceu as qualidades do jovem escritor e
recordou a toda a comunidade escolar o contributo da leitura para
um desenvolvimento cultural e intelectual mais sustentado.
O livro Minha Alma, Minha vida j o segundo
livro do autor, que editou a sua primeira obra,
Frutos da minha solido, em 2006.
Apresentao do Livro MINHA ALMA, MINHA VIDA, de AMNDIO ANTUNES
1 eliminatria das Olimpadas Portuguesas
da Matemtica - Delegao de Amares
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No passado dia 27 de Fevereiro, os alunos do 9 ano do Curso
T3- Operador de Preparao e Transformao de Produtos
Crneos, acompanhados pelos professores Paulo Lourdes e
Pedro Lans realizaram uma visita de estudo s empresas
"ICM" e "Primor", em Vila Nova de Famalico. Os objectivos
da visita centraram-se na observao de uma linha industrial
de desmancha de carcaas de suno, da recepo das
matrias-primas expedio, no caso da ICM, e na
Os alunos dos cursos de Tcnico de Processamento e Controlo
de Qualidade Alimentar (10 e 11 anos) e Tcnico de
Cozinha/Restaurao (10, 11 e 12 anos), acompanhados
pelos professores Clia Soares, Isabel Pimenta, Magda Gomes,
Pedro Lans, Margarida Lopes, Maria Joo Campos, Lcia
Lopes e Palmira Moreira, visitaram, no passado dia 28 de
Fevereiro, o Museu Domus, na cidade da Corunha.
Durante esta visita de estudo, o grupo teve oportunidade de
conhecer as diferentes seces do Museu Domus,
nomeadamente as dedicadas ao genoma humano e
diversidade, quimca da vida, aos orgos sensoriais e ao
corpo humano. No final, houve ainda tempo para um pequeno
priplo pelas ruas do centro histrico da cidade, muito
apreciado por todos. Na escola, os alunos do curso Tcnico de
Cozinha/Restaurao tinham preparado um farnel que serviu
de almoo a todo o grupo...e foi muito apreciado!
Visita de Estudo - MUSEU DOMUS
Visita de Estudo - ICM e PRIMOR
observao do processamento de carne de sunos, tendo em
vista a produo de transformados porcinos como enchidos,
fumados, fiambres e similares, no caso da Primor.
Houve ainda oportunidade para uma degustao de
produtos "Primor" e uma palestra proferida pelo
responsvel de Marketing da empresa.
No dia 11 de Fevereiro, os alunos da turma de 10 ano do
Curso Tcnico de ptica Ocular, acompanhados pelos
professores Sylvie Rodrigues e Bruno Rodrigues, visitaram o
Visionarium - Centro de Cincia do Europarque, em Santa
Maria da Feira.
No decurso desta visita, os alunos puderam presenciar e
experimentar vrias actividades relacionadas com as Cincias
da Viso, Fsica e Qumica e Biologia.
Visita de Estudo - VISIONARIUM
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Visita de Estudo - Theatro Circo...
Os alunos do 11 ano do curso Tcnico de Vendas, do 12 ano
do curso Tcnico de Comrcio, e do 9 ano do curso T3-
Empregado Comercial, realizaram uma visita de estudo ao
Theatro Circo, ao Braga Parque, ao Retail Center e zona
comercial do Minho Center.
A visita teve como objectivo atrair os alunos para a leitura,
analisar pontos de venda e o layout de uma superfcie
comercial.
No decorrer da visita ao Theatro Circo, os alunos tiveram a
oportunidade de conhecer este emblemtico edifcio e
contactar com a sua histria.
No final assistiram representao da pea Auto da barca do
inferno, de Gil Vicente, que teve lugar no Espao Alternativo
da PT.
No perodo da tarde os alunos visitaram o Braga Parque, o
Retail Center e a Zona Comercial do Minho Center.
Esta visita foi uma experincia muito enriquecedora a nvel
cultural e social, para todos os alunos e professores.
Visita de Estudo - El Corte Ingls, IKEA...
Os alunos dos Cursos Tcnico de Comrcio, Tcnico de Vendas
e Empregado Comercial, efectuaram uma visita de estudo, que
decorreu na cidade do Porto, com o objectivo de promover o
empreendedorismo, verificar o layout e disposio de lojas de
um shopping, consolidando assim os conhecimentos
adquiridos na sala de aula.
Alunos e professores comearam por visitar o El Corte Ingls,
um shopping diferente de todos os outros, no s pelos 12
pisos que o completam, mas tambm pela disposio de lojas,
visto que todas esto interligadas.
A visita continuou no NorteShopping, onde fizeram uma visita
geral, analisaram o layout e disposio das lojas.
J da parte da tarde, visitaram o IKEA, considerado um dos
maiores centros mobilirios do pas, que possui uma grande
aco de marketing, pois quem entra no IKEA 'obrigado' a
percorrer toda a rea comercial, passando tambm pelo
armazm, que faz com que os clientes observem a ampla gama
de produtos para o lar, de bom design, e a preos acessveis.
Para analisar formas do aluno poder criar o seu prprio
negcio, visitaram, ainda, o Franchise Show, na Exponor, onde
puderam falar com os responsveis mximos das marcas
presentes, bem como recolher informao sobre o
funcionamento do sistema de franchising.
Vontade de abraar um novo projecto profissional e de vida,
encontrar uma alternativa para melhorar os seus rendimentos
familiares e acreditar na sua motivao e capacidade de
gesto, foram trs das principais razes que justificaram uma
visita 10 edio do Franchise Show.
Foi mais uma jornada de agradvel aprendizagem para todos
os participantes, onde os objectivos, foram total-mente
atingidos.
IKEA de Matosinhos
Uma vez nas instalaes da Quimonda, os alunos
receberam uma pequena formao sobre o
funcionamento da empresa e sua constituio.
Os alunos do 10 ano do curso Tcnico de Mecatrnica,
acompanhados pelos professores lvaro Santos e Jos Pontes,
visitaram, no dia 29 de Fevereiro, a empresa QUIMONDA. A
visita de estudo teve como objectivos contactar com empresas
da rea do curso, verificar tcnicas de construo e
manuteno de equipamentos elctricos e mecnicos e
observar sistemas de automao e controlo de sistemas
robotizados.
Visita de Estudo - QUIMONDA
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No passado dia 27 de Fevereiro, os alunos do 9 ano do Curso
T3- Operador de Preparao e Transformao de Produtos
Crneos, acompanhados pelos professores Paulo Lourdes e
Pedro Lans realizaram uma visita de estudo s empresas
"ICM" e "Primor", em Vila Nova de Famalico. Os objectivos
da visita centraram-se na observao de uma linha industrial
de desmancha de carcaas de suno, da recepo das
matrias-primas expedio, no caso da ICM, e na
Os alunos dos cursos de Tcnico de Processamento e Controlo
de Qualidade Alimentar (10 e 11 anos) e Tcnico de
Cozinha/Restaurao (10, 11 e 12 anos), acompanhados
pelos professores Clia Soares, Isabel Pimenta, Magda Gomes,
Pedro Lans, Margarida Lopes, Maria Joo Campos, Lcia
Lopes e Palmira Moreira, visitaram, no passado dia 28 de
Fevereiro, o Museu Domus, na cidade da Corunha.
Durante esta visita de estudo, o grupo teve oportunidade de
conhecer as diferentes seces do Museu Domus,
nomeadamente as dedicadas ao genoma humano e
diversidade, quimca da vida, aos orgos sensoriais e ao
corpo humano. No final, houve ainda tempo para um pequeno
priplo pelas ruas do centro histrico da cidade, muito
apreciado por todos. Na escola, os alunos do curso Tcnico de
Cozinha/Restaurao tinham preparado um farnel que serviu
de almoo a todo o grupo...e foi muito apreciado!
Visita de Estudo - MUSEU DOMUS
Visita de Estudo - ICM e PRIMOR
observao do processamento de carne de sunos, tendo em
vista a produo de transformados porcinos como enchidos,
fumados, fiambres e similares, no caso da Primor.
Houve ainda oportunidade para uma degustao de
produtos "Primor" e uma palestra proferida pelo
responsvel de Marketing da empresa.
No dia 11 de Fevereiro, os alunos da turma de 10 ano do
Curso Tcnico de ptica Ocular, acompanhados pelos
professores Sylvie Rodrigues e Bruno Rodrigues, visitaram o
Visionarium - Centro de Cincia do Europarque, em Santa
Maria da Feira.
No decurso desta visita, os alunos puderam presenciar e
experimentar vrias actividades relacionadas com as Cincias
da Viso, Fsica e Qumica e Biologia.
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Visita de Estudo - Theatro Circo...
Os alunos do 11 ano do curso Tcnico de Vendas, do 12 ano
do curso Tcnico de Comrcio, e do 9 ano do curso T3-
Empregado Comercial, realizaram uma visita de estudo ao
Theatro Circo, ao Braga Parque, ao Retail Center e zona
comercial do Minho Center.
A visita teve como objectivo atrair os alunos para a leitura,
analisar pontos de venda e o layout de uma superfcie
comercial.
No decorrer da visita ao Theatro Circo, os alunos tiveram a
oportunidade de conhecer este emblemtico edifcio e
contactar com a sua histria.
No final assistiram representao da pea Auto da barca do
inferno, de Gil Vicente, que teve lugar no Espao Alternativo
da PT.
No perodo da tarde os alunos visitaram o Braga Parque, o
Retail Center e a Zona Comercial do Minho Center.
Esta visita foi uma experincia muito enriquecedora a nvel
cultural e social, para todos os alunos e professores.
Visita de Estudo - El Corte Ingls, IKEA...
Os alunos dos Cursos Tcnico de Comrcio, Tcnico de Vendas
e Empregado Comercial, efectuaram uma visita de estudo, que
decorreu na cidade do Porto, com o objectivo de promover o
empreendedorismo, verificar o layout e disposio de lojas de
um shopping, consolidando assim os conhecimentos
adquiridos na sala de aula.
Alunos e professores comearam por visitar o El Corte Ingls,
um shopping diferente de todos os outros, no s pelos 12
pisos que o completam, mas tambm pela disposio de lojas,
visto que todas esto interligadas.
A visita continuou no NorteShopping, onde fizeram uma visita
geral, analisaram o layout e disposio das lojas.
J da parte da tarde, visitaram o IKEA, considerado um dos
maiores centros mobilirios do pas, que possui uma grande
aco de marketing, pois quem entra no IKEA 'obrigado' a
percorrer toda a rea comercial, passando tambm pelo
armazm, que faz com que os clientes observem a ampla gama
de produtos para o lar, de bom design, e a preos acessveis.
Para analisar formas do aluno poder criar o seu prprio
negcio, visitaram, ainda, o Franchise Show, na Exponor, onde
puderam falar com os responsveis mximos das marcas
presentes, bem como recolher informao sobre o
funcionamento do sistema de franchising.
Vontade de abraar um novo projecto profissional e de vida,
encontrar uma alternativa para melhorar os seus rendimentos
familiares e acreditar na sua motivao e capacidade de
gesto, foram trs das principais razes que justificaram uma
visita 10 edio do Franchise Show.
Foi mais uma jornada de agradvel aprendizagem para todos
os participantes, onde os objectivos, foram total-mente
atingidos.
IKEA de Matosinhos
Uma vez nas instalaes da Quimonda, os alunos
receberam uma pequena formao sobre o
funcionamento da empresa e sua constituio.
Os alunos do 10 ano do curso Tcnico de Mecatrnica,
acompanhados pelos professores lvaro Santos e Jos Pontes,
visitaram, no dia 29 de Fevereiro, a empresa QUIMONDA. A
visita de estudo teve como objectivos contactar com empresas
da rea do curso, verificar tcnicas de construo e
manuteno de equipamentos elctricos e mecnicos e
observar sistemas de automao e controlo de sistemas
robotizados.
Visita de Estudo - QUIMONDA
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Os alunos finalistas do curso Tcnico de Comrcio, da cedidas por lojas do comrcio tradicional dos dois concelhos
Delegao de Amares da EPATV, esto a organizar um desfile acima referidos.
Os alunos escolhidos para subir passerelle foram
de moda, intitulado Passagem para o Futuro, que tem
divulgados e apresentados num espectculo que teve lugar
como principais objectivos promover estes alunos para o
na escola, com cenrio e decorao assegurados pelos
mercado de trabalho e divulgar empresas de Amares e Vila
prprios alunos do curso organizador do evento.
Verde. A ideia partiu dos prprios alunos, depois de terem
tomado conhecimento da inteno da Escola Profissional
Amar Terra Verde em candidatar-se a um programa de
empre-endedorismo.
Este evento, agendado para o dia 12 de Abril, ter lugar no
largo D. Gualdim Pais, em Amares, e contar com a prestao
de 16 alunos, j seleccionados num casting interno.
Para conferir maior visibilidade ao evento, foram convidados
dois manequins profissionais: Sara Santos, Miss Playboy TV
Portugal 2006, e Sisley Dias, actor da srie da TVI Morangos
com Aucar, apadrinhados pelos patrocnios conseguidos
pelos prprios alunos do curso de Tcnico de Comrcio.
De salientar ainda que, na vspera do desfile, ser realizada
uma conferncia de imprensa, nas instalaes da escola,
Os estudantes vo desfilar com roupas de diversas marcas, para apresentao e divulgao do evento.
t er ensino profissional
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Por Despacho do Secretrio de Estado da Educao, Dr.
Valter Lemos, a adopo de medidas que visem a
promoo da sade da populao escolar, deve ser uma
realidade em todas as escolas:
...a educao para a sade, para a sexualidade e para os
afectos incluem-se entre as mltiplas responsabilidades
da escola actual.
(Despacho n 2506/2007, de 20 de Fevereiro de 2007)
Cumprindo o disposto, a Delegao de Amares da Escola
Profissional Amar Terra Verde, em conjunto com a Equipa
de Promoo de Sade do Centro de Sade de Amares,
tem levado a cabo as seguintes actividades:
Apresentao de trabalhos, discusso e reflexo sobre
vrios temas do interesse dos jovens, com a participao
de todas as turmas da escola, durante todo o ano lectivo.
Foram j abordadas as temticas da Alimentao,
Tabagismo e Sexualidade.
Consulta de Apoio aos Jovens, a funcionar nas
instalaes da escola, quinzenalmente, durante todo o
ano lectivo. Neste espao os alunos tm a possibilidade
de colocar questes e esclarecer dvidas sobre nutrio,
planeamento familiar, doenas, etc. So tambm
disponibilizados aos alunos interessados preservativos e
anticoncepcionais orais.
Foram apresentados, de uma forma geral, trabalhos
muito criativos e bem elaborados, tendo sido muito
elogiados pela Equipa de Promoo de Sade. As
abordagens aos temas foram feitas recorrendo a
apresentaes de diapositivos em PowerPoint, vdeos,
peas de teatro, declamao de poemas e apresentao
de materiais elaborados pelos alunos.
ACTIVIDADES SOBRE A SADE: ALIMENTAO, TABAGISMO E SEXUALIDADE
Em cima direita: trabalhos realizados pelos alunos de Tcnico de
Comercio e de Tcnico de Construo Civil/Topografia.
Em baixo direita: a equipa de promoo de sade, durante a
realizao de um teste comprovativo dos malefcios do tabaco.
esquerda: apresentao dos trabalhos da turma de Tcnico de
Comrcio.
PASSAGEM PARA O FUTURO
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Tendo como objectivos o contacto com empresas da rea do
curso, a verificao de tcnicas de construo e manuteno
de equipamentos elctricos e mecnicos e a observao de
sistemas de automao e controlo de sistemas robotizados, os
alunos do 10 ano do curso Tcnico de Mecatrnica visitaram
as empresas TAP e LISNAVE. A visita de estudo realizou-se nos
dias 21 e 22 de Fevereiro, e os alunos foram acompanhados
pelos professores Maria Manuel Gomes, lvaro Santos e Jos
Pontes. Localmente, as empresas disponibilizaram tcnicos
que guiaram os alunos, esclarecendo dvidas e fornecendo
informaes importantes para a compreenso do seu
funcionamento.
Visita de Estudo - TAP e LISNAVE
TAP
LISNAVE
Visita de Estudo - ESCOLA DE HOTELARIA E TURISMO DO PORTO
No dia 12 de Maro, o curso de Empregado de Mesa realizou uma visita de
estudo Escola de Hotelaria e Turismo do Porto (Ncleo de Santa Maria da
Feira), com o objectivo de contactar com
outras realidades, tanto acadmicas como
profissionais.
Na Escola de Hotelaria, assistiram a uma
demonstrao de Bar e a uma aula prtica de
Restaurao, proporcionadas pelos alunos
daquela instituio de ensino.
Da parte da tarde, visitaram a Fbrica da
Cincia, em Aveiro, onde puderam assistir e
participar activamente numa aula prtica
sobre o processo do fabrico do po.
Visita de Estudo - Freeport de Alcochete...
Nos dias seis e sete de Maro, as turmas de T3-Empregado
Comercial (9. ano), Tcnico de Vendas (11. ano) e Tcnico de
Comrcio (12. ano), rumaram a Lisboa, para visitar o
Freeport de Alcochete, o Centro Comercial Vasco da Gama, a
Companhia das Lezrias e o Outlet Campera.
Esta visita de estudo teve como principais objectivos analisar
tcnicas de comunicao e merchandising, conhecer formatos
comerciais e observar e caracterizar o layout do ponto de
venda do Freeport e dos outros estabelecimentos comerciais
visitados.
Esta visita de estudo constituiu uma mais-valia para alunos da
rea de Comrcio, uma vez que permitiu um articulao entre
as diferentes realidades do mundo de trabalho, e os
conhecimentos adquiridos em contexto de sala de aula.
Nos estaleiros da LISNAVE o tcnico responsvel forneceu
informaes e retirou dvidas aos alunos sobre as tcnicas
de construo naval e respectivos planos de manuteno.
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Os alunos finalistas do curso Tcnico de Comrcio, da cedidas por lojas do comrcio tradicional dos dois concelhos
Delegao de Amares da EPATV, esto a organizar um desfile acima referidos.
Os alunos escolhidos para subir passerelle foram
de moda, intitulado Passagem para o Futuro, que tem
divulgados e apresentados num espectculo que teve lugar
como principais objectivos promover estes alunos para o
na escola, com cenrio e decorao assegurados pelos
mercado de trabalho e divulgar empresas de Amares e Vila
prprios alunos do curso organizador do evento.
Verde. A ideia partiu dos prprios alunos, depois de terem
tomado conhecimento da inteno da Escola Profissional
Amar Terra Verde em candidatar-se a um programa de
empre-endedorismo.
Este evento, agendado para o dia 12 de Abril, ter lugar no
largo D. Gualdim Pais, em Amares, e contar com a prestao
de 16 alunos, j seleccionados num casting interno.
Para conferir maior visibilidade ao evento, foram convidados
dois manequins profissionais: Sara Santos, Miss Playboy TV
Portugal 2006, e Sisley Dias, actor da srie da TVI Morangos
com Aucar, apadrinhados pelos patrocnios conseguidos
pelos prprios alunos do curso de Tcnico de Comrcio.
De salientar ainda que, na vspera do desfile, ser realizada
uma conferncia de imprensa, nas instalaes da escola,
Os estudantes vo desfilar com roupas de diversas marcas, para apresentao e divulgao do evento.
t er ensino profissional
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Por Despacho do Secretrio de Estado da Educao, Dr.
Valter Lemos, a adopo de medidas que visem a
promoo da sade da populao escolar, deve ser uma
realidade em todas as escolas:
...a educao para a sade, para a sexualidade e para os
afectos incluem-se entre as mltiplas responsabilidades
da escola actual.
(Despacho n 2506/2007, de 20 de Fevereiro de 2007)
Cumprindo o disposto, a Delegao de Amares da Escola
Profissional Amar Terra Verde, em conjunto com a Equipa
de Promoo de Sade do Centro de Sade de Amares,
tem levado a cabo as seguintes actividades:
Apresentao de trabalhos, discusso e reflexo sobre
vrios temas do interesse dos jovens, com a participao
de todas as turmas da escola, durante todo o ano lectivo.
Foram j abordadas as temticas da Alimentao,
Tabagismo e Sexualidade.
Consulta de Apoio aos Jovens, a funcionar nas
instalaes da escola, quinzenalmente, durante todo o
ano lectivo. Neste espao os alunos tm a possibilidade
de colocar questes e esclarecer dvidas sobre nutrio,
planeamento familiar, doenas, etc. So tambm
disponibilizados aos alunos interessados preservativos e
anticoncepcionais orais.
Foram apresentados, de uma forma geral, trabalhos
muito criativos e bem elaborados, tendo sido muito
elogiados pela Equipa de Promoo de Sade. As
abordagens aos temas foram feitas recorrendo a
apresentaes de diapositivos em PowerPoint, vdeos,
peas de teatro, declamao de poemas e apresentao
de materiais elaborados pelos alunos.
ACTIVIDADES SOBRE A SADE: ALIMENTAO, TABAGISMO E SEXUALIDADE
Em cima direita: trabalhos realizados pelos alunos de Tcnico de
Comercio e de Tcnico de Construo Civil/Topografia.
Em baixo direita: a equipa de promoo de sade, durante a
realizao de um teste comprovativo dos malefcios do tabaco.
esquerda: apresentao dos trabalhos da turma de Tcnico de
Comrcio.
PASSAGEM PARA O FUTURO
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Tendo como objectivos o contacto com empresas da rea do
curso, a verificao de tcnicas de construo e manuteno
de equipamentos elctricos e mecnicos e a observao de
sistemas de automao e controlo de sistemas robotizados, os
alunos do 10 ano do curso Tcnico de Mecatrnica visitaram
as empresas TAP e LISNAVE. A visita de estudo realizou-se nos
dias 21 e 22 de Fevereiro, e os alunos foram acompanhados
pelos professores Maria Manuel Gomes, lvaro Santos e Jos
Pontes. Localmente, as empresas disponibilizaram tcnicos
que guiaram os alunos, esclarecendo dvidas e fornecendo
informaes importantes para a compreenso do seu
funcionamento.
Visita de Estudo - TAP e LISNAVE
TAP
LISNAVE
Visita de Estudo - ESCOLA DE HOTELARIA E TURISMO DO PORTO
No dia 12 de Maro, o curso de Empregado de Mesa realizou uma visita de
estudo Escola de Hotelaria e Turismo do Porto (Ncleo de Santa Maria da
Feira), com o objectivo de contactar com
outras realidades, tanto acadmicas como
profissionais.
Na Escola de Hotelaria, assistiram a uma
demonstrao de Bar e a uma aula prtica de
Restaurao, proporcionadas pelos alunos
daquela instituio de ensino.
Da parte da tarde, visitaram a Fbrica da
Cincia, em Aveiro, onde puderam assistir e
participar activamente numa aula prtica
sobre o processo do fabrico do po.
Visita de Estudo - Freeport de Alcochete...
Nos dias seis e sete de Maro, as turmas de T3-Empregado
Comercial (9. ano), Tcnico de Vendas (11. ano) e Tcnico de
Comrcio (12. ano), rumaram a Lisboa, para visitar o
Freeport de Alcochete, o Centro Comercial Vasco da Gama, a
Companhia das Lezrias e o Outlet Campera.
Esta visita de estudo teve como principais objectivos analisar
tcnicas de comunicao e merchandising, conhecer formatos
comerciais e observar e caracterizar o layout do ponto de
venda do Freeport e dos outros estabelecimentos comerciais
visitados.
Esta visita de estudo constituiu uma mais-valia para alunos da
rea de Comrcio, uma vez que permitiu um articulao entre
as diferentes realidades do mundo de trabalho, e os
conhecimentos adquiridos em contexto de sala de aula.
Nos estaleiros da LISNAVE o tcnico responsvel forneceu
informaes e retirou dvidas aos alunos sobre as tcnicas
de construo naval e respectivos planos de manuteno.
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A Rede Social do Centro de Sade de Vila Verde props Escola
Profissional Amar Terra Verde uma parceria no sentido de
angariar fundos para adquirir equipamentos de apoio aos
idosos dependentes e no institucionalizados (cadeiras de
rodas, camas articuladas, entre outros). Para tal, a EPATV
mobilizou um grupo de voluntrios, alunos de Restaurao
(11. e 12. anos) e 10.ano de Controlo Alimentar,
coordenados pela professora Margarida Mota Lopes, que
contou, neste projecto, com a colaborao dos professores,
Maria Joo Campos, Chef Jos Vinagre e Sandra Ferreira.
O projecto est a ser implementado e tem programadas uma
srie de actividades, ao longo do ano lectivo, conducentes
recolha de bens, e criao de um fundo monetrio para
alcanar o objectivo proposto. Para o efeito, foi constitudo o
Grupo Jovem EPATV Voluntariado, que iniciou o seu programa
de actividades no dia 3 de Maro.
PROJECTO DE SOLIDARIEDADE
As turmas do 11.ano de Restaurao e do 12ano de Cozinha
criaram uma banca com doces e outras iguarias, angariando,
deste modo, fundos para a aquisio de bens e equipamentos.
As alunas do 1 ano do curso de Manicura, realizaram uma
exposio e venda de trabalhos manuais alusivos quadra
festiva, um cabaz de Pscoa sorteado no dia 14 de Maro e
fizeram terers aos colegas, como forma de angariar fundos
e contribuir para a campanha.
SOLIDARIEDADE
No mbito da disciplina Cidadania e Mundo Actual e rea de
Integrao, os alunos do 8 ano do curso Manicura e Pedicura
Massagista de Esttica e do 10 ano do curso de Controlo e
Qualidade Alimentar, coordenados pelas professoras
Margarida Mota Lopes e Natlia Silva, levaram a cabo, durante
o primeiro perodo, uma campanha de solidariedade que
envolveu toda a comunidade educativa. Nesta aco,
angariaram roupas, alimentos e outros bens destinados s
famlias carenciadas do concelho. Os bens foram entregues
Associao de Proteco de Menores de Vila Verde, que tratou
da sua distribuio. Face boa adeso da comunidade local e
ao empenho dos alunos, pretende-se que esta actividade
tenha continuidade ao longo do ano lectivo, de forma a
consciencializar os alunos para os problemas do concelho.
Realizou-se no dia 4 de Maro, na Escola Profissional Amar
Terra Verde, por intermdio do seu Departamento de
Mecnica, a Jornada Tcnica de Frio e Climatizao, com o
objectivo de tratar e esclarecer temas da actualidade como:
qualidade do ar interior, certificao energtica, fludos
frigorignios, poupana energtica nos aparelhos de frio e
climatizao e diversos problemas do frio comercial.
Esta jornada contou com a presena de vrios profissionais de
Frio e Climatizao, bem como de tcnicos da Construo Civil.
Para abordar a temtica em questo, a Escola Profissional
Amar Terra Verde contou com a colaborao da Universidade
do Minho e das empresas J. Jordo, Lda, de Guimares, e
Danfoss, SA, de Espanha. Assistiram jornada vrias
empresrios da regio, assim como alunos de outros
estabelecimentos de ensino.
Jornada Tcnica de Frio e Climatizao
Banca de doces e outras iguarias
Grupo Jovem EPATV Voluntariado
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Apresentao do EPANATURA,
Clube da Floresta da Delegao de Amares da EPATV
A Delegao de Amares da Escola Profissional Amar Terra de estacionamento organizado e zonas verdes que
Verde apresentou, no passado dia 12 de Maro, o seu Clube respeitem a biodiversidade e privilegiem as espcies
da Floresta, coordenado pelo professor Marco Alves. O autctones.
Os alunos, que voluntariamente aderiram a este Clube,
EPANATURA, recm-criado no mbito do PROSEPE (Projecto
elaboraram j o levantamento topogrfico dos espaos e um
de Sensibilizao e Educao da Populao Escolar),
projecto de interveno.
pretende contribuir para a formao de cidados
Para a consecuo deste ambicioso objectivo, o EPANATURA
conscientes, quer em termos da problemtica ambiental em
conta com o apoio da Cmara Municipal de Amares e do
geral, quer do ambiente florestal, em particular.
Coordenador distrital do PROSEPE, Dr. Jorge Lage.
Com a criao do EPANATURA, a Delegao de Amares da
EPATV pretende incentivar os jovens a agirem, e a terem um
papel interventivo na defesa e na preservao da floresta,
atravs do conhecimento da sua importncia
socioeconmica, cultural e ambiental. Pretende-se
promover comportamentos e atitudes mais apropriadas
conservao da floresta e do meio na qual est inserida, bem
como defesa da floresta contra os incndios.
um projecto pedaggico de educao de jovens,
enquadrado nas reas da Educao Cvica e para a
Cidadania, e da Educao Ambiental.
Para este ano lectivo, o EPANATURA tem como objectivo
requalificar a rea envolvente da Escola, criando um parque
Os alunos da Sede e da Delegao de
Amares da EPATV participaram no
Concurso de Ovos de Pscoa
construindo, para o efeito, ovos que
evidenciam conhecimentos e
tcnicas apreendidas na escola. Os
ovos estaro em exposio no
jardim de Vila Verde, durante a
poca Pascal.
OVOS DE PSCOA
Em cima: Ovo realizado pelos alunos do
Curso de Electrotecnia de Vila Verde
Canto superior direito: Ovo realizado
pelos alunos de Amares, do curso
Animador Sociocultural
Canto inferior direito: Eco-ovo
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A Rede Social do Centro de Sade de Vila Verde props Escola
Profissional Amar Terra Verde uma parceria no sentido de
angariar fundos para adquirir equipamentos de apoio aos
idosos dependentes e no institucionalizados (cadeiras de
rodas, camas articuladas, entre outros). Para tal, a EPATV
mobilizou um grupo de voluntrios, alunos de Restaurao
(11. e 12. anos) e 10.ano de Controlo Alimentar,
coordenados pela professora Margarida Mota Lopes, que
contou, neste projecto, com a colaborao dos professores,
Maria Joo Campos, Chef Jos Vinagre e Sandra Ferreira.
O projecto est a ser implementado e tem programadas uma
srie de actividades, ao longo do ano lectivo, conducentes
recolha de bens, e criao de um fundo monetrio para
alcanar o objectivo proposto. Para o efeito, foi constitudo o
Grupo Jovem EPATV Voluntariado, que iniciou o seu programa
de actividades no dia 3 de Maro.
PROJECTO DE SOLIDARIEDADE
As turmas do 11.ano de Restaurao e do 12ano de Cozinha
criaram uma banca com doces e outras iguarias, angariando,
deste modo, fundos para a aquisio de bens e equipamentos.
As alunas do 1 ano do curso de Manicura, realizaram uma
exposio e venda de trabalhos manuais alusivos quadra
festiva, um cabaz de Pscoa sorteado no dia 14 de Maro e
fizeram terers aos colegas, como forma de angariar fundos
e contribuir para a campanha.
SOLIDARIEDADE
No mbito da disciplina Cidadania e Mundo Actual e rea de
Integrao, os alunos do 8 ano do curso Manicura e Pedicura
Massagista de Esttica e do 10 ano do curso de Controlo e
Qualidade Alimentar, coordenados pelas professoras
Margarida Mota Lopes e Natlia Silva, levaram a cabo, durante
o primeiro perodo, uma campanha de solidariedade que
envolveu toda a comunidade educativa. Nesta aco,
angariaram roupas, alimentos e outros bens destinados s
famlias carenciadas do concelho. Os bens foram entregues
Associao de Proteco de Menores de Vila Verde, que tratou
da sua distribuio. Face boa adeso da comunidade local e
ao empenho dos alunos, pretende-se que esta actividade
tenha continuidade ao longo do ano lectivo, de forma a
consciencializar os alunos para os problemas do concelho.
Realizou-se no dia 4 de Maro, na Escola Profissional Amar
Terra Verde, por intermdio do seu Departamento de
Mecnica, a Jornada Tcnica de Frio e Climatizao, com o
objectivo de tratar e esclarecer temas da actualidade como:
qualidade do ar interior, certificao energtica, fludos
frigorignios, poupana energtica nos aparelhos de frio e
climatizao e diversos problemas do frio comercial.
Esta jornada contou com a presena de vrios profissionais de
Frio e Climatizao, bem como de tcnicos da Construo Civil.
Para abordar a temtica em questo, a Escola Profissional
Amar Terra Verde contou com a colaborao da Universidade
do Minho e das empresas J. Jordo, Lda, de Guimares, e
Danfoss, SA, de Espanha. Assistiram jornada vrias
empresrios da regio, assim como alunos de outros
estabelecimentos de ensino.
Jornada Tcnica de Frio e Climatizao
Banca de doces e outras iguarias
Grupo Jovem EPATV Voluntariado
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Apresentao do EPANATURA,
Clube da Floresta da Delegao de Amares da EPATV
A Delegao de Amares da Escola Profissional Amar Terra de estacionamento organizado e zonas verdes que
Verde apresentou, no passado dia 12 de Maro, o seu Clube respeitem a biodiversidade e privilegiem as espcies
da Floresta, coordenado pelo professor Marco Alves. O autctones.
Os alunos, que voluntariamente aderiram a este Clube,
EPANATURA, recm-criado no mbito do PROSEPE (Projecto
elaboraram j o levantamento topogrfico dos espaos e um
de Sensibilizao e Educao da Populao Escolar),
projecto de interveno.
pretende contribuir para a formao de cidados
Para a consecuo deste ambicioso objectivo, o EPANATURA
conscientes, quer em termos da problemtica ambiental em
conta com o apoio da Cmara Municipal de Amares e do
geral, quer do ambiente florestal, em particular.
Coordenador distrital do PROSEPE, Dr. Jorge Lage.
Com a criao do EPANATURA, a Delegao de Amares da
EPATV pretende incentivar os jovens a agirem, e a terem um
papel interventivo na defesa e na preservao da floresta,
atravs do conhecimento da sua importncia
socioeconmica, cultural e ambiental. Pretende-se
promover comportamentos e atitudes mais apropriadas
conservao da floresta e do meio na qual est inserida, bem
como defesa da floresta contra os incndios.
um projecto pedaggico de educao de jovens,
enquadrado nas reas da Educao Cvica e para a
Cidadania, e da Educao Ambiental.
Para este ano lectivo, o EPANATURA tem como objectivo
requalificar a rea envolvente da Escola, criando um parque
Os alunos da Sede e da Delegao de
Amares da EPATV participaram no
Concurso de Ovos de Pscoa
construindo, para o efeito, ovos que
evidenciam conhecimentos e
tcnicas apreendidas na escola. Os
ovos estaro em exposio no
jardim de Vila Verde, durante a
poca Pascal.
OVOS DE PSCOA
Em cima: Ovo realizado pelos alunos do
Curso de Electrotecnia de Vila Verde
Canto superior direito: Ovo realizado
pelos alunos de Amares, do curso
Animador Sociocultural
Canto inferior direito: Eco-ovo
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COMUNHO PASCAL
Decorreu nas instalaes da
Delegao de Amares da
EPATV, na semana de 10 a
14 de Maro, a Feira da
Pscoa. Esta actividade foi
organizada e preparada
pelo curso Tcnico de
Vendas, contou com a
colaborao dos cursos, de
Educao e Formao T2 -
Empregado Comercial e T5 -
Tcnico de Comrcio.
A realizao de actividades
desta natureza prepara os
alunos para a aplicao de
tcnicas de organizao de
eventos e desenvolve com-
petncias no mbito da
actividade comercial.
A EPATV celebrou a Pscoa com toda a comunidade escolar, como j vem
sendo habitual, com a celebrao da Comunho Pascal. A eucaristia foi
dirigida essencialmente aos jovens, tendo sido, tambm eles, os
responsveis pelas leituras, ofertrio e cnticos.
FEIRA DA PSCOA
cerimnia seguiu-se um
almoo-convvio para a toda a
comunidade educativa,
brilhantemente confec-
cionado pelos alunos dos
cursos de Restaurao e
Cozinha e orientados pelos
professores Maria J oo
Campos e Chef Jos Vinagre.
Comunho Pascal
em Vila Verde
Comunho Pascal
em Amares
ESTATUTO DO ALUNO
Estatuto do Aluno dos Ensinos Bsico e
Secundrio na EPATV
A publicao da Lei 3/2008, de 18 de Janeiro, que
aprovou o Estatuto do Aluno dos Ensinos Bsico e
Secundrio, veio introduzir alteraes Lei n
30/2002, de 20 de Dezembro. Tendo conscincia
que a correcta e integral aplicao da Lei n
3/2008, de 18 de Janeiro, s se poder efectivar
aps a adaptao do regulamento interno da
escola ao que nela se estatui, a EPATV est j a
proceder s necessrias alteraes ao seu
regulamento interno, que devero estar
concludas at ao final do ano lectivo em curso.
Apesar disso, na EPATV, as boas prticas no
esperam pelas formalidades da lei e j
comearam a ser implementadas, deciso da
Direco da Escola, decorrente de reunio
realizada para o efeito.
Na Escola Profissional Amar Terra Verde, sempre
que um aluno ultrapassa o limite de faltas a uma
determinada disciplina, o Director de Turma
convoca o encarregado de educao escola e,
em conjunto com o professor da disciplina em
causa, decide a medida correctiva a aplicar ao
aluno. A medida correctiva referida passa pela
realizao, por parte do aluno, de tarefas e
actividades de integrao escolar, que implicam a
sua permanncia na escola para alem do perodo
previsto no respectivo horrio lectivo. Para esse
efeito, existe j, na sala do aluno, um livro de
ponto que sumariado sempre que o aluno est
numa situao de aplicao de medida
correctiva.
Se o aluno no cumprir a medida correctiva,
sujeito a uma prova de recuperao, disciplina
em causa, sendo o aluno e encarregado de
educao devidamente informados dos termos e
condies em que a mesma ser realizada, em
moldes tais, que garanta que o aluno adquire as
aprendizagens e as competncias consagradas
nos currculos em vigor. Desta forma, aumenta-se
a frequncia da informao a prestar aos
encarregados de educao, relativamente s
faltas dadas pelos seus educandos,
determinando-se a obrigatoriedade da tomada
de medidas correctivas. O reforo da
responsabilidade dos pais e dos encarregados de
educao passa pela maior exigncia com o
controlo, a preveno e os efeitos da falta de
assiduidade dos alunos.
A EPATV dispe, permanentemente, de tcnicos
de servios de psicologia e orientao. A estes
incumbe o papel especial de colaborar na
identificao e preveno de situaes
problemticas de alunos e na elaborao de
planos de acompanhamento para os mesmos,
envolvendo a comunidade educativa.
O regulamento interno, em vigor na EPATV, no
presente ano lectivo, prev, tambm, a proibio
do uso de telemveis nas salas de aula.
A Directora Pedaggica,
Dr. Sandra Arajo
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Realizou-se no auditrio da Escola Profissional Amar Terra de rodas e 1 cama articulada) ao respectivo Centro de
Verde, Delegao de Vila Verde, no passado dia 14 de Maro, Recursos, fruto da campanha de solidariedade que
a cerimnia oficial de assinatura do Protocolo de Criao e movimentou toda a comunidade escolar, durante as ltimas
Gesto do Centro de Recursos de Ajudas Tcnicas do semanas, atravs de venda de rifas, contactos com empresas
Programa da Rede Social do concelho de Vila Verde, que visa para oferta de material de higiene e material confec-cionado
dar resposta s situaes de carncia de material de uso pelos alunos dos cursos de Restaurao e Cozinha. Desta
teraputico e outro, a pessoas com comprovada aco, surgiu a formao do Grupo de Voluntariado da
incapacidade econmica para aquisio do mesmo. EPATV, constitudo por diversos alunos, sob a orientao da
Prof Margarida Mota Lopes.
Aos alunos e professores dinamizadores deste esprito de
solidariedade e a todos os outros que foram contribuindo
ao longo destes dias para que este projecto fosse realidade -
BEM HAJAM!
A EPATV, no mbito do seu projecto de Responsabilidade
Social, enquanto interveniente no processo scio-
econmico e cultural da regio , um dos parceiros do
referido protocolo a par de outras instituies.
Alm da cerimnia de assinatura do protocolo, os alunos da
EPATV iro efectuar a entrega de algum material (2 cadeiras
ASSINATURA DE PROTOCOLO
Assinatura do Protocolo
Para assinalar o final de mais um perodo lectivo, e
promover o convvio e a competio saudvel
entre os alunos, a turma de Tcnico de Vendas da
Delegao de Amares da EPATV organizou um
torneio de futebol que teve a participao de todas
as turmas da escola.
A final do torneio teve lugar no ltimo dia de aulas,
e foi disputada at marcao de grandes
penalidades pelas turmas de Tcnico de Comercio
e Tcnico de Vendas, que acabou por se sagrar
vencedora do torneio.
TORNEIOS DE FUTEBOL
Integrado no Plano Anual de Actividades da Escola, a
Delegao de Terras de Bouro levou acabo, no dia 1
de Fevereiro, uma actividade desportiva com os
alunos dos dois plos, Gers e Moimenta. A
actividade consistiu num torneio de Futebol de 5,
que contou com a participao de todas as turma da
Delegao, tanto a nvel masculino como feminino.
A equipa vencedora do torneio foi Empregado de
Mesa B, com a classificao final de 9 pontos.
Alunos da Delegao de Terras de Bouro
Alunos da Delegao de Amares
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t er ensino profissional
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COMUNHO PASCAL
Decorreu nas instalaes da
Delegao de Amares da
EPATV, na semana de 10 a
14 de Maro, a Feira da
Pscoa. Esta actividade foi
organizada e preparada
pelo curso Tcnico de
Vendas, contou com a
colaborao dos cursos, de
Educao e Formao T2 -
Empregado Comercial e T5 -
Tcnico de Comrcio.
A realizao de actividades
desta natureza prepara os
alunos para a aplicao de
tcnicas de organizao de
eventos e desenvolve com-
petncias no mbito da
actividade comercial.
A EPATV celebrou a Pscoa com toda a comunidade escolar, como j vem
sendo habitual, com a celebrao da Comunho Pascal. A eucaristia foi
dirigida essencialmente aos jovens, tendo sido, tambm eles, os
responsveis pelas leituras, ofertrio e cnticos.
FEIRA DA PSCOA
cerimnia seguiu-se um
almoo-convvio para a toda a
comunidade educativa,
brilhantemente confec-
cionado pelos alunos dos
cursos de Restaurao e
Cozinha e orientados pelos
professores Maria J oo
Campos e Chef Jos Vinagre.
Comunho Pascal
em Vila Verde
Comunho Pascal
em Amares
ESTATUTO DO ALUNO
Estatuto do Aluno dos Ensinos Bsico e
Secundrio na EPATV
A publicao da Lei 3/2008, de 18 de Janeiro, que
aprovou o Estatuto do Aluno dos Ensinos Bsico e
Secundrio, veio introduzir alteraes Lei n
30/2002, de 20 de Dezembro. Tendo conscincia
que a correcta e integral aplicao da Lei n
3/2008, de 18 de Janeiro, s se poder efectivar
aps a adaptao do regulamento interno da
escola ao que nela se estatui, a EPATV est j a
proceder s necessrias alteraes ao seu
regulamento interno, que devero estar
concludas at ao final do ano lectivo em curso.
Apesar disso, na EPATV, as boas prticas no
esperam pelas formalidades da lei e j
comearam a ser implementadas, deciso da
Direco da Escola, decorrente de reunio
realizada para o efeito.
Na Escola Profissional Amar Terra Verde, sempre
que um aluno ultrapassa o limite de faltas a uma
determinada disciplina, o Director de Turma
convoca o encarregado de educao escola e,
em conjunto com o professor da disciplina em
causa, decide a medida correctiva a aplicar ao
aluno. A medida correctiva referida passa pela
realizao, por parte do aluno, de tarefas e
actividades de integrao escolar, que implicam a
sua permanncia na escola para alem do perodo
previsto no respectivo horrio lectivo. Para esse
efeito, existe j, na sala do aluno, um livro de
ponto que sumariado sempre que o aluno est
numa situao de aplicao de medida
correctiva.
Se o aluno no cumprir a medida correctiva,
sujeito a uma prova de recuperao, disciplina
em causa, sendo o aluno e encarregado de
educao devidamente informados dos termos e
condies em que a mesma ser realizada, em
moldes tais, que garanta que o aluno adquire as
aprendizagens e as competncias consagradas
nos currculos em vigor. Desta forma, aumenta-se
a frequncia da informao a prestar aos
encarregados de educao, relativamente s
faltas dadas pelos seus educandos,
determinando-se a obrigatoriedade da tomada
de medidas correctivas. O reforo da
responsabilidade dos pais e dos encarregados de
educao passa pela maior exigncia com o
controlo, a preveno e os efeitos da falta de
assiduidade dos alunos.
A EPATV dispe, permanentemente, de tcnicos
de servios de psicologia e orientao. A estes
incumbe o papel especial de colaborar na
identificao e preveno de situaes
problemticas de alunos e na elaborao de
planos de acompanhamento para os mesmos,
envolvendo a comunidade educativa.
O regulamento interno, em vigor na EPATV, no
presente ano lectivo, prev, tambm, a proibio
do uso de telemveis nas salas de aula.
A Directora Pedaggica,
Dr. Sandra Arajo
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Realizou-se no auditrio da Escola Profissional Amar Terra de rodas e 1 cama articulada) ao respectivo Centro de
Verde, Delegao de Vila Verde, no passado dia 14 de Maro, Recursos, fruto da campanha de solidariedade que
a cerimnia oficial de assinatura do Protocolo de Criao e movimentou toda a comunidade escolar, durante as ltimas
Gesto do Centro de Recursos de Ajudas Tcnicas do semanas, atravs de venda de rifas, contactos com empresas
Programa da Rede Social do concelho de Vila Verde, que visa para oferta de material de higiene e material confec-cionado
dar resposta s situaes de carncia de material de uso pelos alunos dos cursos de Restaurao e Cozinha. Desta
teraputico e outro, a pessoas com comprovada aco, surgiu a formao do Grupo de Voluntariado da
incapacidade econmica para aquisio do mesmo. EPATV, constitudo por diversos alunos, sob a orientao da
Prof Margarida Mota Lopes.
Aos alunos e professores dinamizadores deste esprito de
solidariedade e a todos os outros que foram contribuindo
ao longo destes dias para que este projecto fosse realidade -
BEM HAJAM!
A EPATV, no mbito do seu projecto de Responsabilidade
Social, enquanto interveniente no processo scio-
econmico e cultural da regio , um dos parceiros do
referido protocolo a par de outras instituies.
Alm da cerimnia de assinatura do protocolo, os alunos da
EPATV iro efectuar a entrega de algum material (2 cadeiras
ASSINATURA DE PROTOCOLO
Assinatura do Protocolo
Para assinalar o final de mais um perodo lectivo, e
promover o convvio e a competio saudvel
entre os alunos, a turma de Tcnico de Vendas da
Delegao de Amares da EPATV organizou um
torneio de futebol que teve a participao de todas
as turmas da escola.
A final do torneio teve lugar no ltimo dia de aulas,
e foi disputada at marcao de grandes
penalidades pelas turmas de Tcnico de Comercio
e Tcnico de Vendas, que acabou por se sagrar
vencedora do torneio.
TORNEIOS DE FUTEBOL
Integrado no Plano Anual de Actividades da Escola, a
Delegao de Terras de Bouro levou acabo, no dia 1
de Fevereiro, uma actividade desportiva com os
alunos dos dois plos, Gers e Moimenta. A
actividade consistiu num torneio de Futebol de 5,
que contou com a participao de todas as turma da
Delegao, tanto a nvel masculino como feminino.
A equipa vencedora do torneio foi Empregado de
Mesa B, com a classificao final de 9 pontos.
Alunos da Delegao de Terras de Bouro
Alunos da Delegao de Amares
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t er ensino profissional
Ao me desafiar e disponibilizar para levar a cabo um uso corrente, foram temas de maior interesse para se
programa sexual para os e as adolescentes e jovens poder compreender os captulos seguintes, como a
da Escola Profissional Amar Terra Verde, deparei-me contracepo (P.F.), quer por mtodos naturais, quer
com a dificuldade de intitular esse programa. por outros mtodos mais seguros, como os
Educao Sexual ou Vida Sexual? Educar ou mecnicos, hormonais (plula) ou mesmo os mtodos
Ensinar? radicais, isto , sem volta, como os cirrgicos
Ensinar ou Educar... embora se confundam, porque (vasectomia no homem, ou laqueao na mulher).
educar tambm ensinar, a verdade que a De maior sensibilidade foi tratar o captulo das
sobrecarga psicolgica que subsiste ao termo educar, Sexualidades. Compreender a heterossexualidade
poderia confundir-se com obrigaes de, isto , alm fcil, j que na natureza e na criao dos seres vivos
de ensinar, poderia estar a influenciar os alunos a na terra, Deus colocou disposio dos machos, as
seguir este ou aquele modelo sexual sobretudo no fmeas; mas tentar compreender a homossexua-
captulo das sexualidades, como veremos adiante. Se lidade que j mais difcil porque se trata de um
noutras matrias ou disciplinas, o professor ou o desvio sexual, que no visvel noutra espcie
docente se limita a ensinar o programa definido, o animal, superfcie da terra ( excepo de alguns
mesmo no acontece com este tema, que pode mexer primatas). Outros comportamentos sexuais
ou interferir com a conscincia, a sensibilidade ou desviantes, bem na moda neste mundo-co, so o
credo religioso de cada um, ou mesmo com a Eonismo (Travestismo); o Feticismo a Pederastia (e
liberdade da sua escolha, tendo em conta as no pedfila), o Incesto para alm do Bissexualismo e
orientaes sociais e familiares do meio em que cada Interssexualismo. Sobre a prtica do bissexualismo,
um vive. foi distribudo aos alunos um texto reproduzido da
Como mdico, entendi melhor, ensinar, transmitir revista Viso, em que trs personagens, com
conhecimentos. Sem incutir opinies sobre o que , e identificao, contavam, cada um, a sua histria
como se entende hoje em dia, a vida sexual, deixando bissexual.
para trs antigos preconceitos ou tabus sobre o sexo. Por fim e por razes de Sade Pblica, falmos sobre
Compilei um programa que os motivasse, o Cancro da Mama e do Colo do tero, chamando a
esclarecesse e defendesse de ignorncias que, nos ateno para o diagnstico precoce, custa da
nossos tempos, j no so de se tolerar. prpria observao da mulher, segundo um
Seguindo esta filosofia, resolvi intitular o Programa de desdobrvel da Fundao Shering Lusitana que
VIDA SEXUAL e, tendo em mente aqueles ensina a mulher a auto-observar-se e palpar os seus
pressupostos, pareceu-me mais correcto falar seios, e s adolescentes foi-lhes transmitida a
abertamente da vida sexual em si mesma, deixando possibilidade da vacinao, que entrar este ano, no
os pensamentos, as tendncias, orientaes ou Plano Nacional de Vacinao dos Centros de Sade.
influncias, a cargo dos verdadeiros educadores: OS Sendo gratuita, j mais de 19 mil jovens foram
PAIS. vacinadas em Portugal desde que a vacina foi
Sei quanto difcil para as partes o dilogo sobre este aprovada pelo INFARMED (Instituto Nacional da
assunto; sei, tambm, da falta de conhecimentos Farmcia e do Medicamento), que aprova ou reprova
suficientes para que os pais possam educar os seus os medicamentos a comercializar em Portugal.
filhos nesta matria; sei, ainda, que as liberdades Como nota final, quero deixar um agradecimento bem
actuais em matria de sexo ultrapassam a prpria vincado Fundao Shering Lusitana e Johnson &
vontade dos pais. Por isso, ensinar foi o melhor Johnson pela colaborao prestada com o envio de
caminho que encontrei para motivar a juventude da trs tipos de livros de bolso (desdobrveis) e Kits
nossa Escola, para aprender correctamente a lidar higinicos que muito serviram para ilustrar as
com o sexo. palestras e ainda porque passaram a fazer parte do
Com turmas mistas, permitiu ainda, aos rapazes, curriculum dos alunos e alunas desta Escola
saberem mais sobre o sexo feminino e vice-versa. Profissional.
Feitas estas consideraes, que achei pertinentes,
para quem l este artigo, possa saber assimilar com
inteira independncia e liberdade da escolha
efectuada.

Os conhecimentos que os alunos e as alunas
adquiriram aps as vrias sesses, sempre ilustradas
com diapositivos apropriados ao tema em discusso,
e com a distribuio de resumo da sesso, permitir-
lhes- fazerem as suas escolhas, e actuar segundo os
seus novos conceitos de sexologia e com correctos
procedimentos, porque sabem, ou ficaram a saber,
como se defender de situaes pessoais, familiares e
sociais indesejveis.
A anatomia e a fisiologia (funcionamento) dos rgos
genitais masculinos e femininos, externos e internos;
as anomalias desse funcionamento, bem como as
doenas sexualmente transmissveis (D.S.T) com
especial relevo para as doenas vricas (Hiv1 e Hiv2) -
Sndrome de Imuno Deficincia Adquirida (SIDA), j
que as doenas venreas tradicionais, incluindo a
praga dos ltimos sculos a sfilis so hoje
perfeitamente dominadas com a antibioterapia em
EDUCAO SEXUAL versus VIDA SEXUAL
sade
Artur Eleutrio
Macedo
Licenciado em Medicina e
Cirurgia.
Foi Director do Centro de
Sade de Amares, Delegado
de Sade de Amares e
Provedor da Santa Casa da
Misericrdia de Amares.
, actualmente, Consultor em
Sade Pblica.
Livros e Kits higinicos
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t er ensino profissional
Jorge Lage
Assessor do Ministrio da
Educao;
Escritor e investigador;
Coordenador distrital de
Braga do PROSEPE/clubes
da floresta.
Se consultarmos os dicionrios enciclopdicos com
mais de 20 anos dificilmente encontraremos a palavra
'biodiversidade', porque um vocbulo recente
composto (bios em grego quer dizer vida e
diversidade aquilo que diverso ou variado). Por isso,
o novo Dicionrio Houaiss, diz que biodiversidade o
conjunto dos seres vivos existentes na biosfera e em
termos mais restritos o conjunto dos seres vivos de
uma regio ou pas.
Seja como for, nos anos oitenta (1986) do sculo XX, o
conceito 'diversidade biolgica' foi aglutinado
(biodiversidade), passando este novo vocbulo a ser
usado por bilogos, zologos, botnicos, eclogos,
ambientalistas, polticos mais atentos e cidados
preocupados com o futuro do planeta Terra. A
biodiversidade, abrange, em crescendo, do micro
para o macro, trs nveis: diversidade gentica,
diversidade das espcies e diversidade dos
ecossistemas.
O grande 'missionrio' da biodiversidade, Jorge
Paiva, nas VII Jornadas Nacionais dos Clubes da
Floresta, afirmava que muito poucos portugueses
sabem o seu significado. Com tanto desconhecimento
fcil compreender porque so to poucos a defend-
la, principalmente entre polticos e empresrios.
A biodiversidade um espelho do modo como ns
respeitamos ou nos relacionamos com os outros
seres vivos e, em parte, define o nosso grau de
civilizao.
A BIODIVERSIDADE RIQUEZA
floresta
Ginkgo biloba
Mimosa (accia)
3
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Se olharmos para a dinmica da
mutao gentica de alguns vrus
que hoje nos flagelam no muito
difcil concluir como, de formas de
vida muito primitivas, se chegou
biodiversidade de hoje, em que o
homem , apenas, um elo dessa
cadeia. Calcula-se que cada
espcie de seres vivos dure, em
mdia, um milho de anos e cerca
de 99% das cerca de 15 milhes
de espcies j foram extintas.
A biodiversidade maior entre os
trpicos e diminui quando se
caminha para as regies polares.
Por isso o Brasil, com a imensa
Floresta da Amaznia, tem cerca
de 20% da biodiversidade global e
onde os ndios tero sido os
pr i mei r os ecl ogos a
defenderem, corajosamente, o
seu territrio e ecossistema.
A biodiversidade preocupa-se
com a conservao de todos os a
seres vivos, desde os mais nfimos animais ou plantas
at aos animais e rvores de grande porte. Cada vez
que desaparece uma espcie animal ou vegetal a
biodiversidade diminui e o nosso planeta fica mais
pobre. Os dinossauros so hoje uma saudade. Mas,
rvores (e outras plantas) como a Ginkgo biloba (com
200 milhes de anos), por terem resistido s grandes
alteraes climticas, so chamadas de fsseis vivos.
Nos dias de hoje os ecologistas preocupam-se com a
destruio dos habitats e dos ecossistemas, devido
presso demogrfica, especulao imobiliria,
explorao desenfreada das reas florestais,
destruio dos ecossistemas costeiros e martimos.
Os muitos incndios e toda a indstria subjacente so,
tambm, responsveis pela destruio sistemtica da
Floresta e de reas protegidas.
Muitos bilogos so de opinio que se caminha para
uma extino em massa, pelo menos, a extino de
espcies hoje maior do que nunca, e em cada ano
desaparecem entre 17.000 e 100.000 espcies
devido s actividades do homem e destruio dos
habitats.
Em Portugal a sigla PIN (Projecto de Interesse
Nacional), criada pelo governo, sinal para se
destruir, impiedosamente, o nosso patrimnio
gentico dos habitats e reas protegidas. O recurso,
nas ltimas trs dcada, s monoculturas de
eucaliptos e pinheiros ajudaram a que o cenrio,
principalmente no centro do pas, seja mais cinzento
em termos de biodiversidade e mais vermelho no que
toca a incndios. Por isso se fala hoje, escala global,
em desenvolvimento sustentvel, a que poderamos
chamar de bom senso ou de equilbrio e respeito pela
biodiversidade.
No nosso pas, algumas espcies no indgenas ou
exgenas, vindas de outras regies do planeta, so
uma terrvel ameaa biodiversidade autctone,
como, por exemplo, a praga dos lagostins vermelhos
de gua doce (importados da Amrica do Norte) e as
accias (vindas da Austrlia e da Tasmnia) um pouco
por todo o pas. Estas ltimas, e todas as
consideradas invasoras, foram objecto de proibio
pelo Decreto-Lei n. 565/99, de 21 de Dezembro, mas,
em grande parte, fez-se letra morta (uma inquietante
ignorncia ou laxismo quase criminoso)). Assim,
continuam a plantar-se accias nos espaos pblicos
(e privados) e quase nada se faz para informar a
populao. A mimosa (nome elogioso, para espcie
assassina) uma terrvel invasora, que, aos poucos,
numa luta rpida e feroz, vai dizimando todas as
espcies concorrentes, como se fosse um
incontrolvel 'fogo verde'. Basta ver o que est
acontecer na Serra do Gers (um genocdio
implacvel e galopante da biodiversidade geresiana,
perpetrado pelas mimosas, que contrasta com a
indiferena dos responsveis). Jorge Paiva alertou
para o facto de dentro de um ou dois sculos Portugal
poder tornar-se, em grande parte, num deserto de
accias. Este devorador 'fogo verde' ao dizimar
impiedosamente as espcies arbreas e arbustivas,
elimina o ecossistema e o prprio homem tambm
ameaado ao ser privado dos seus recursos locais.
A espcie humana depende da imensa riqueza que
a biodiversidade e quando somos agentes
destruidores estamos a por em causa a nossa
sobrevivncia. Por isso, temos (enquanto tempo)
que mudar a nossa forma de pensar e de agir, em prol
dum desenvolvimento sustentvel, tendo em mente o
ditado: quem quer mal ao vizinho, o seu vem pelo
caminho.
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Ao me desafiar e disponibilizar para levar a cabo um uso corrente, foram temas de maior interesse para se
programa sexual para os e as adolescentes e jovens poder compreender os captulos seguintes, como a
da Escola Profissional Amar Terra Verde, deparei-me contracepo (P.F.), quer por mtodos naturais, quer
com a dificuldade de intitular esse programa. por outros mtodos mais seguros, como os
Educao Sexual ou Vida Sexual? Educar ou mecnicos, hormonais (plula) ou mesmo os mtodos
Ensinar? radicais, isto , sem volta, como os cirrgicos
Ensinar ou Educar... embora se confundam, porque (vasectomia no homem, ou laqueao na mulher).
educar tambm ensinar, a verdade que a De maior sensibilidade foi tratar o captulo das
sobrecarga psicolgica que subsiste ao termo educar, Sexualidades. Compreender a heterossexualidade
poderia confundir-se com obrigaes de, isto , alm fcil, j que na natureza e na criao dos seres vivos
de ensinar, poderia estar a influenciar os alunos a na terra, Deus colocou disposio dos machos, as
seguir este ou aquele modelo sexual sobretudo no fmeas; mas tentar compreender a homossexua-
captulo das sexualidades, como veremos adiante. Se lidade que j mais difcil porque se trata de um
noutras matrias ou disciplinas, o professor ou o desvio sexual, que no visvel noutra espcie
docente se limita a ensinar o programa definido, o animal, superfcie da terra ( excepo de alguns
mesmo no acontece com este tema, que pode mexer primatas). Outros comportamentos sexuais
ou interferir com a conscincia, a sensibilidade ou desviantes, bem na moda neste mundo-co, so o
credo religioso de cada um, ou mesmo com a Eonismo (Travestismo); o Feticismo a Pederastia (e
liberdade da sua escolha, tendo em conta as no pedfila), o Incesto para alm do Bissexualismo e
orientaes sociais e familiares do meio em que cada Interssexualismo. Sobre a prtica do bissexualismo,
um vive. foi distribudo aos alunos um texto reproduzido da
Como mdico, entendi melhor, ensinar, transmitir revista Viso, em que trs personagens, com
conhecimentos. Sem incutir opinies sobre o que , e identificao, contavam, cada um, a sua histria
como se entende hoje em dia, a vida sexual, deixando bissexual.
para trs antigos preconceitos ou tabus sobre o sexo. Por fim e por razes de Sade Pblica, falmos sobre
Compilei um programa que os motivasse, o Cancro da Mama e do Colo do tero, chamando a
esclarecesse e defendesse de ignorncias que, nos ateno para o diagnstico precoce, custa da
nossos tempos, j no so de se tolerar. prpria observao da mulher, segundo um
Seguindo esta filosofia, resolvi intitular o Programa de desdobrvel da Fundao Shering Lusitana que
VIDA SEXUAL e, tendo em mente aqueles ensina a mulher a auto-observar-se e palpar os seus
pressupostos, pareceu-me mais correcto falar seios, e s adolescentes foi-lhes transmitida a
abertamente da vida sexual em si mesma, deixando possibilidade da vacinao, que entrar este ano, no
os pensamentos, as tendncias, orientaes ou Plano Nacional de Vacinao dos Centros de Sade.
influncias, a cargo dos verdadeiros educadores: OS Sendo gratuita, j mais de 19 mil jovens foram
PAIS. vacinadas em Portugal desde que a vacina foi
Sei quanto difcil para as partes o dilogo sobre este aprovada pelo INFARMED (Instituto Nacional da
assunto; sei, tambm, da falta de conhecimentos Farmcia e do Medicamento), que aprova ou reprova
suficientes para que os pais possam educar os seus os medicamentos a comercializar em Portugal.
filhos nesta matria; sei, ainda, que as liberdades Como nota final, quero deixar um agradecimento bem
actuais em matria de sexo ultrapassam a prpria vincado Fundao Shering Lusitana e Johnson &
vontade dos pais. Por isso, ensinar foi o melhor Johnson pela colaborao prestada com o envio de
caminho que encontrei para motivar a juventude da trs tipos de livros de bolso (desdobrveis) e Kits
nossa Escola, para aprender correctamente a lidar higinicos que muito serviram para ilustrar as
com o sexo. palestras e ainda porque passaram a fazer parte do
Com turmas mistas, permitiu ainda, aos rapazes, curriculum dos alunos e alunas desta Escola
saberem mais sobre o sexo feminino e vice-versa. Profissional.
Feitas estas consideraes, que achei pertinentes,
para quem l este artigo, possa saber assimilar com
inteira independncia e liberdade da escolha
efectuada.

Os conhecimentos que os alunos e as alunas
adquiriram aps as vrias sesses, sempre ilustradas
com diapositivos apropriados ao tema em discusso,
e com a distribuio de resumo da sesso, permitir-
lhes- fazerem as suas escolhas, e actuar segundo os
seus novos conceitos de sexologia e com correctos
procedimentos, porque sabem, ou ficaram a saber,
como se defender de situaes pessoais, familiares e
sociais indesejveis.
A anatomia e a fisiologia (funcionamento) dos rgos
genitais masculinos e femininos, externos e internos;
as anomalias desse funcionamento, bem como as
doenas sexualmente transmissveis (D.S.T) com
especial relevo para as doenas vricas (Hiv1 e Hiv2) -
Sndrome de Imuno Deficincia Adquirida (SIDA), j
que as doenas venreas tradicionais, incluindo a
praga dos ltimos sculos a sfilis so hoje
perfeitamente dominadas com a antibioterapia em
EDUCAO SEXUAL versus VIDA SEXUAL
sade
Artur Eleutrio
Macedo
Licenciado em Medicina e
Cirurgia.
Foi Director do Centro de
Sade de Amares, Delegado
de Sade de Amares e
Provedor da Santa Casa da
Misericrdia de Amares.
, actualmente, Consultor em
Sade Pblica.
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Jorge Lage
Assessor do Ministrio da
Educao;
Escritor e investigador;
Coordenador distrital de
Braga do PROSEPE/clubes
da floresta.
Se consultarmos os dicionrios enciclopdicos com
mais de 20 anos dificilmente encontraremos a palavra
'biodiversidade', porque um vocbulo recente
composto (bios em grego quer dizer vida e
diversidade aquilo que diverso ou variado). Por isso,
o novo Dicionrio Houaiss, diz que biodiversidade o
conjunto dos seres vivos existentes na biosfera e em
termos mais restritos o conjunto dos seres vivos de
uma regio ou pas.
Seja como for, nos anos oitenta (1986) do sculo XX, o
conceito 'diversidade biolgica' foi aglutinado
(biodiversidade), passando este novo vocbulo a ser
usado por bilogos, zologos, botnicos, eclogos,
ambientalistas, polticos mais atentos e cidados
preocupados com o futuro do planeta Terra. A
biodiversidade, abrange, em crescendo, do micro
para o macro, trs nveis: diversidade gentica,
diversidade das espcies e diversidade dos
ecossistemas.
O grande 'missionrio' da biodiversidade, Jorge
Paiva, nas VII Jornadas Nacionais dos Clubes da
Floresta, afirmava que muito poucos portugueses
sabem o seu significado. Com tanto desconhecimento
fcil compreender porque so to poucos a defend-
la, principalmente entre polticos e empresrios.
A biodiversidade um espelho do modo como ns
respeitamos ou nos relacionamos com os outros
seres vivos e, em parte, define o nosso grau de
civilizao.
A BIODIVERSIDADE RIQUEZA
floresta
Ginkgo biloba
Mimosa (accia)
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Se olharmos para a dinmica da
mutao gentica de alguns vrus
que hoje nos flagelam no muito
difcil concluir como, de formas de
vida muito primitivas, se chegou
biodiversidade de hoje, em que o
homem , apenas, um elo dessa
cadeia. Calcula-se que cada
espcie de seres vivos dure, em
mdia, um milho de anos e cerca
de 99% das cerca de 15 milhes
de espcies j foram extintas.
A biodiversidade maior entre os
trpicos e diminui quando se
caminha para as regies polares.
Por isso o Brasil, com a imensa
Floresta da Amaznia, tem cerca
de 20% da biodiversidade global e
onde os ndios tero sido os
pr i mei r os ecl ogos a
defenderem, corajosamente, o
seu territrio e ecossistema.
A biodiversidade preocupa-se
com a conservao de todos os a
seres vivos, desde os mais nfimos animais ou plantas
at aos animais e rvores de grande porte. Cada vez
que desaparece uma espcie animal ou vegetal a
biodiversidade diminui e o nosso planeta fica mais
pobre. Os dinossauros so hoje uma saudade. Mas,
rvores (e outras plantas) como a Ginkgo biloba (com
200 milhes de anos), por terem resistido s grandes
alteraes climticas, so chamadas de fsseis vivos.
Nos dias de hoje os ecologistas preocupam-se com a
destruio dos habitats e dos ecossistemas, devido
presso demogrfica, especulao imobiliria,
explorao desenfreada das reas florestais,
destruio dos ecossistemas costeiros e martimos.
Os muitos incndios e toda a indstria subjacente so,
tambm, responsveis pela destruio sistemtica da
Floresta e de reas protegidas.
Muitos bilogos so de opinio que se caminha para
uma extino em massa, pelo menos, a extino de
espcies hoje maior do que nunca, e em cada ano
desaparecem entre 17.000 e 100.000 espcies
devido s actividades do homem e destruio dos
habitats.
Em Portugal a sigla PIN (Projecto de Interesse
Nacional), criada pelo governo, sinal para se
destruir, impiedosamente, o nosso patrimnio
gentico dos habitats e reas protegidas. O recurso,
nas ltimas trs dcada, s monoculturas de
eucaliptos e pinheiros ajudaram a que o cenrio,
principalmente no centro do pas, seja mais cinzento
em termos de biodiversidade e mais vermelho no que
toca a incndios. Por isso se fala hoje, escala global,
em desenvolvimento sustentvel, a que poderamos
chamar de bom senso ou de equilbrio e respeito pela
biodiversidade.
No nosso pas, algumas espcies no indgenas ou
exgenas, vindas de outras regies do planeta, so
uma terrvel ameaa biodiversidade autctone,
como, por exemplo, a praga dos lagostins vermelhos
de gua doce (importados da Amrica do Norte) e as
accias (vindas da Austrlia e da Tasmnia) um pouco
por todo o pas. Estas ltimas, e todas as
consideradas invasoras, foram objecto de proibio
pelo Decreto-Lei n. 565/99, de 21 de Dezembro, mas,
em grande parte, fez-se letra morta (uma inquietante
ignorncia ou laxismo quase criminoso)). Assim,
continuam a plantar-se accias nos espaos pblicos
(e privados) e quase nada se faz para informar a
populao. A mimosa (nome elogioso, para espcie
assassina) uma terrvel invasora, que, aos poucos,
numa luta rpida e feroz, vai dizimando todas as
espcies concorrentes, como se fosse um
incontrolvel 'fogo verde'. Basta ver o que est
acontecer na Serra do Gers (um genocdio
implacvel e galopante da biodiversidade geresiana,
perpetrado pelas mimosas, que contrasta com a
indiferena dos responsveis). Jorge Paiva alertou
para o facto de dentro de um ou dois sculos Portugal
poder tornar-se, em grande parte, num deserto de
accias. Este devorador 'fogo verde' ao dizimar
impiedosamente as espcies arbreas e arbustivas,
elimina o ecossistema e o prprio homem tambm
ameaado ao ser privado dos seus recursos locais.
A espcie humana depende da imensa riqueza que
a biodiversidade e quando somos agentes
destruidores estamos a por em causa a nossa
sobrevivncia. Por isso, temos (enquanto tempo)
que mudar a nossa forma de pensar e de agir, em prol
dum desenvolvimento sustentvel, tendo em mente o
ditado: quem quer mal ao vizinho, o seu vem pelo
caminho.
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t er ensino profissional
cultura
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SUGESTES DE LEITURA
Ler no apenas decifrar um cdigo; crescer, viajar,
imaginar, sonhar, sere tambm pelo sonho que
vamos, que construmos um presente com mais sentido
e um futuro mais habitvel.
A literatura de um modo geral amplia e diversifica as
nossas vises e interpretaes sobre o mundo e da vida
como um todo.
Ler uma actividade educativa essencial (sem leituras
no h aprendizagens); e uma prtica cultural
fundamental. J avisava Verglio Ferreira: mais difcil
ser livre do que puxar uma carroa.
Neste sentido, escolhi trs livros distintos: um de autor
nacional, Miguel Sousa Tavares, filho da poetisa
portuguesa Sophia de Mello Breyner Andresen; outro
de autor estrangeiro, Steven Saylor, um dos mais
interessantes cultores do romance histrico na
actualidade, concretamente na fico de temtica
romana; e, finalmente, um de um jovem professor que
iniciou a sua vida literria, com Cu engaiolado.
Autor
Miguel Sousa Tavares
Editora
Oficina Do Livro
Sinopse
Sevilha, 1915 - Vale do Paraba, 1945: trinta anos da histria do sculo XX correm
ao longo das pginas deste romance, com cenrio no Alentejo, Espanha e Brasil.
Atravs da saga dos Ribera Flores, proprietrios rurais alentejanos, somos
transportados para os anos tumultuosos da primeira metade de um sculo
marcado por ditaduras e confrontos sangrentos, onde o caminho que conduz
liberdade parece demasiado estreito e o preo a pagar demasiado alto. Entre o
amor comum terra que os viu nascer e o apelo pelo novo e desconhecido, entre
os amores e desamores de uma vida e o confronto de ideias que os separam, dois
irmos seguem percursos diferentes, cada um deles buscando, sua maneira, o
lugar da coerncia e da felicidade.
Rio das Flores resulta de um minucioso e exaustivo trabalho de pesquisa histrica,
que serve de pano de fundo a um enredo de amores, paixes, apego terra e s
suas tradies e, simultaneamente, vontade de mudar a ordem estabelecida das
coisas. Trs geraes sucedem-se na mesma casa de famlia, tentando manter
imutvel o que a terra uniu, no meio da turbulncia causada por dcadas de
paixes e dios como o mundo nunca havia visto. No final sobrevivem os que no
se desviaram do seu caminho.
Autor
Steven Saylor
Editora
Bertrand Editora
Sinopse
Steven Saylor um escritor de romances histrico-
policiais. Este livro, o autor designa-o como um
romance pico, com um tema muito interessante - a
gnese de Roma, desde a fundao at morte de
Csar.
Saylor consegue abarcar um to grande perodo de
tempo em apenas 555 pginas.
Este livro uma saga pica de Roma, da cidade e do
povo romano, que abarca um perodo de um milhar
de anos e acompanha as aventuras e desventuras
de duas famlias, ao longo de sucessivas geraes.
Entretecendo a histria, a lenda e as mais recentes
descobertas arqueolgicas numa narrativa
fascinante, confere nova vida aos dramas vividos
nos primeiros mil anos da cidade - desde a sua
fundao, pelos malfadados Rmulo e Remo, at ao
assassnio de Jlio Csar. Uma epopeia em todos os
sentidos da palavra.
Autor
Paulo Rodrigues
Sinopse
No auge de uma adolescncia bem sucedida, Leonardo
repentinamente arremetido por um chamamento que
o far tomar uma deciso surpreendente e mudar toda
a sua vida: entrar para o seminrio.
Esse mundo, onde ele se integrar sem grandes
problemas, sentindo que tomou o caminho certo na sua
vida. vivido de forma diferente por outros
seminaristas que ele encontrar como colegas.
Com o passar dos dias, as coisas vo tomando o seu
rumo e a vocao de Leonardo passar por algumas
provas, sobretudo a partir do momento em que ele
conhece uma pessoa especial, cuja vida tambm
conhecer alteraes abismais.
Uma histria em cujas pginas coexistem sentimentos
mltiplos e se fazem algumas breves reflexes sobre
assuntos que apenas na aparncia tm uma resposta
fcil e esclarecedora, tomando uma outra dimenso
quando abordados por dois jovens que pertencem a
realidades to distintas.
"(...) este um livro com muita fora que se l com a avidez e o prazer do leitor
que quer saber como que tudo aquilo acaba e o pode conseguir atravs de
pginas muito bem escritas sobre algumas vida que se desenvolveram num
tempo trgico ainda prximo de ns, mas felizmente cada vez mais distante do
nosso prprio tempo..."

Vasco Graa Moura, in Jornal de Letras
por Marco Alves
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t er ensino profissional
Francisco Sampaio
Licenciado em Cincias
Histricas;
Presidente da Regio de
Turismo do Alto Minho.
O CAMINHO DE SANTIAGO NO CONCELHO DE VILA VERDE
turismo
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J com uma visibilidade muito especial de 2010, o
prximo Ano Santo de todo o espao Jacobeu (depois
de 2010, com o dia 25 de Julho ao Domingo s
haver novo Ano Santo em 2021) voltam a agitar-se
palavras como Peregrino e Peregrinao, pois a
Junta da Galiza e a Oficina do Peregrino j estimam
mais de dez milhes de visitantes em Santiago e na
Galiza. Dante in Vita Nuova, diz que apenas
peregrino aquele que vai ou vem do tmulo do
Apstolo. A cidade de Santiago de Compostela em
1985 considerada pela UNESCO Patrimnio
Cultural da Humanidade e, em 1987 o Conselho da
Europa outorgou ao Caminho de Santiago o ttulo de
primeiro Itinerrio Cultural Europeu.
S com a chegada de Dcimus Junius Brutus ao
territrio dos Bracari (132 A.C), Roma escolheu para a
Galcia um territrio autnomo cuja capital era
Bracara Augusta tornando-o um importante polo
econmico, judicial e administrativo desde o Sculo I e
onde confluam e partiam as acessibilidades mais
importantes do Imprio Romano bem referidas no
Itinerarium de Antonini.
ITINERRIOS (tendo como suporte as Vias
Romanas)
Braga (Largo S. Paulo Osrio / Antigo Frum) / S.
Frutuoso de Montlios / Real / S.Pedro de Merelim /
Ponte do Prado
A partir da ponte do Prado temos duas variantes at
ponte de Goes
Variante A - por Lage
Santa Maria de Prado (segue por Faial, calada da
Quinta do Jorge, Estrada, Murta, Santiago, Corga,
Montinho e Serrela; Lage, Oleiros (Calada), passa
junto Igreja de S. Julio, entra na Roupeira na
EM1184 e segue por Livo; Moure (Calada), prximo
fica o castro romanizado do Barbudo ou Monte
Castelo; continua pela EM 1184, por Caraceira,
Laranjal, Landeira e Portelinha; Carreiras (S. Miguel)
passa a EM1183 por Santo Andr e Cachada.
Variante B - por Aties
Santa Maria de Prado; Oleiros (milirio A Valentiano I,
- Museu Pio XII), Aties (milirio), Capela de S.
Sebastio e segue para a Mata de S. Jernimo;
Freiriz, segue pelo Monte do Cardal; Marrancos;
Portela das Cabras (calada no Lugar da Rua); em
Portela do Meio passa a EN308 e segue por Hospital e
Fonte Fria; Goes (ponte Velha sobre o Rio Neiva 3
arcos); rio Mau; Anais (Ponte de Lima).
Caminho de Santiago j sinalizado
BRAGA / ATIES - Real (S. Frutuoso de Montlios) /
Frossos / S. Pedro de Merelim / Ponte do Prado /
Santiago de Francelos / Cruzeiro de Santa Marta /
Cruzeiro de Santiago / Aties (Santiago)
ATIES / ANAIS Lage / Moure / Freiriz / Carreiras S.
Miguel / Carreiras Santiago / Portela das Cabras /
Goes / Rio Mau / Anais (Ponte de Lima).
Numa prxima oportunidade abordarei o Roteiro
Romnico do Concelho de Vila Verde ligado ao
Caminho de Santiago.
Via XVI Bracara / Olisipo -
Estabelecia a ligao com Lisboa
por Porto e Conmbriga / Via XVII
Bracara / Asturica - Estabelecia a
ligao a Astorga por Pvoa de
Lanhoso e Chaves / Via XVIII
Bracara / Asturica - Estabelecia a
ligao com Astorga por Prado /
Amares / Terras de Bouro / Portela
do Homem (Geira) / Via XIX
Bracara / Lucus - Estabelecia a
ligao com Lugo por Prado /
Ponte de Lima / Paredes de
Coura / Valena / Tui / Via XX
Bracara /Lucus Per Loca
Martima - Estabelecia a ligao
entre Braga/ Prado e Lugo pelo
Litoral.
Milirio AValentiano I Marco
Santiago de Compostela
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t er ensino profissional
cultura
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3
SUGESTES DE LEITURA
Ler no apenas decifrar um cdigo; crescer, viajar,
imaginar, sonhar, sere tambm pelo sonho que
vamos, que construmos um presente com mais sentido
e um futuro mais habitvel.
A literatura de um modo geral amplia e diversifica as
nossas vises e interpretaes sobre o mundo e da vida
como um todo.
Ler uma actividade educativa essencial (sem leituras
no h aprendizagens); e uma prtica cultural
fundamental. J avisava Verglio Ferreira: mais difcil
ser livre do que puxar uma carroa.
Neste sentido, escolhi trs livros distintos: um de autor
nacional, Miguel Sousa Tavares, filho da poetisa
portuguesa Sophia de Mello Breyner Andresen; outro
de autor estrangeiro, Steven Saylor, um dos mais
interessantes cultores do romance histrico na
actualidade, concretamente na fico de temtica
romana; e, finalmente, um de um jovem professor que
iniciou a sua vida literria, com Cu engaiolado.
Autor
Miguel Sousa Tavares
Editora
Oficina Do Livro
Sinopse
Sevilha, 1915 - Vale do Paraba, 1945: trinta anos da histria do sculo XX correm
ao longo das pginas deste romance, com cenrio no Alentejo, Espanha e Brasil.
Atravs da saga dos Ribera Flores, proprietrios rurais alentejanos, somos
transportados para os anos tumultuosos da primeira metade de um sculo
marcado por ditaduras e confrontos sangrentos, onde o caminho que conduz
liberdade parece demasiado estreito e o preo a pagar demasiado alto. Entre o
amor comum terra que os viu nascer e o apelo pelo novo e desconhecido, entre
os amores e desamores de uma vida e o confronto de ideias que os separam, dois
irmos seguem percursos diferentes, cada um deles buscando, sua maneira, o
lugar da coerncia e da felicidade.
Rio das Flores resulta de um minucioso e exaustivo trabalho de pesquisa histrica,
que serve de pano de fundo a um enredo de amores, paixes, apego terra e s
suas tradies e, simultaneamente, vontade de mudar a ordem estabelecida das
coisas. Trs geraes sucedem-se na mesma casa de famlia, tentando manter
imutvel o que a terra uniu, no meio da turbulncia causada por dcadas de
paixes e dios como o mundo nunca havia visto. No final sobrevivem os que no
se desviaram do seu caminho.
Autor
Steven Saylor
Editora
Bertrand Editora
Sinopse
Steven Saylor um escritor de romances histrico-
policiais. Este livro, o autor designa-o como um
romance pico, com um tema muito interessante - a
gnese de Roma, desde a fundao at morte de
Csar.
Saylor consegue abarcar um to grande perodo de
tempo em apenas 555 pginas.
Este livro uma saga pica de Roma, da cidade e do
povo romano, que abarca um perodo de um milhar
de anos e acompanha as aventuras e desventuras
de duas famlias, ao longo de sucessivas geraes.
Entretecendo a histria, a lenda e as mais recentes
descobertas arqueolgicas numa narrativa
fascinante, confere nova vida aos dramas vividos
nos primeiros mil anos da cidade - desde a sua
fundao, pelos malfadados Rmulo e Remo, at ao
assassnio de Jlio Csar. Uma epopeia em todos os
sentidos da palavra.
Autor
Paulo Rodrigues
Sinopse
No auge de uma adolescncia bem sucedida, Leonardo
repentinamente arremetido por um chamamento que
o far tomar uma deciso surpreendente e mudar toda
a sua vida: entrar para o seminrio.
Esse mundo, onde ele se integrar sem grandes
problemas, sentindo que tomou o caminho certo na sua
vida. vivido de forma diferente por outros
seminaristas que ele encontrar como colegas.
Com o passar dos dias, as coisas vo tomando o seu
rumo e a vocao de Leonardo passar por algumas
provas, sobretudo a partir do momento em que ele
conhece uma pessoa especial, cuja vida tambm
conhecer alteraes abismais.
Uma histria em cujas pginas coexistem sentimentos
mltiplos e se fazem algumas breves reflexes sobre
assuntos que apenas na aparncia tm uma resposta
fcil e esclarecedora, tomando uma outra dimenso
quando abordados por dois jovens que pertencem a
realidades to distintas.
"(...) este um livro com muita fora que se l com a avidez e o prazer do leitor
que quer saber como que tudo aquilo acaba e o pode conseguir atravs de
pginas muito bem escritas sobre algumas vida que se desenvolveram num
tempo trgico ainda prximo de ns, mas felizmente cada vez mais distante do
nosso prprio tempo..."

Vasco Graa Moura, in Jornal de Letras
por Marco Alves
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t er ensino profissional
Francisco Sampaio
Licenciado em Cincias
Histricas;
Presidente da Regio de
Turismo do Alto Minho.
O CAMINHO DE SANTIAGO NO CONCELHO DE VILA VERDE
turismo
3
2
J com uma visibilidade muito especial de 2010, o
prximo Ano Santo de todo o espao Jacobeu (depois
de 2010, com o dia 25 de Julho ao Domingo s
haver novo Ano Santo em 2021) voltam a agitar-se
palavras como Peregrino e Peregrinao, pois a
Junta da Galiza e a Oficina do Peregrino j estimam
mais de dez milhes de visitantes em Santiago e na
Galiza. Dante in Vita Nuova, diz que apenas
peregrino aquele que vai ou vem do tmulo do
Apstolo. A cidade de Santiago de Compostela em
1985 considerada pela UNESCO Patrimnio
Cultural da Humanidade e, em 1987 o Conselho da
Europa outorgou ao Caminho de Santiago o ttulo de
primeiro Itinerrio Cultural Europeu.
S com a chegada de Dcimus Junius Brutus ao
territrio dos Bracari (132 A.C), Roma escolheu para a
Galcia um territrio autnomo cuja capital era
Bracara Augusta tornando-o um importante polo
econmico, judicial e administrativo desde o Sculo I e
onde confluam e partiam as acessibilidades mais
importantes do Imprio Romano bem referidas no
Itinerarium de Antonini.
ITINERRIOS (tendo como suporte as Vias
Romanas)
Braga (Largo S. Paulo Osrio / Antigo Frum) / S.
Frutuoso de Montlios / Real / S.Pedro de Merelim /
Ponte do Prado
A partir da ponte do Prado temos duas variantes at
ponte de Goes
Variante A - por Lage
Santa Maria de Prado (segue por Faial, calada da
Quinta do Jorge, Estrada, Murta, Santiago, Corga,
Montinho e Serrela; Lage, Oleiros (Calada), passa
junto Igreja de S. Julio, entra na Roupeira na
EM1184 e segue por Livo; Moure (Calada), prximo
fica o castro romanizado do Barbudo ou Monte
Castelo; continua pela EM 1184, por Caraceira,
Laranjal, Landeira e Portelinha; Carreiras (S. Miguel)
passa a EM1183 por Santo Andr e Cachada.
Variante B - por Aties
Santa Maria de Prado; Oleiros (milirio A Valentiano I,
- Museu Pio XII), Aties (milirio), Capela de S.
Sebastio e segue para a Mata de S. Jernimo;
Freiriz, segue pelo Monte do Cardal; Marrancos;
Portela das Cabras (calada no Lugar da Rua); em
Portela do Meio passa a EN308 e segue por Hospital e
Fonte Fria; Goes (ponte Velha sobre o Rio Neiva 3
arcos); rio Mau; Anais (Ponte de Lima).
Caminho de Santiago j sinalizado
BRAGA / ATIES - Real (S. Frutuoso de Montlios) /
Frossos / S. Pedro de Merelim / Ponte do Prado /
Santiago de Francelos / Cruzeiro de Santa Marta /
Cruzeiro de Santiago / Aties (Santiago)
ATIES / ANAIS Lage / Moure / Freiriz / Carreiras S.
Miguel / Carreiras Santiago / Portela das Cabras /
Goes / Rio Mau / Anais (Ponte de Lima).
Numa prxima oportunidade abordarei o Roteiro
Romnico do Concelho de Vila Verde ligado ao
Caminho de Santiago.
Via XVI Bracara / Olisipo -
Estabelecia a ligao com Lisboa
por Porto e Conmbriga / Via XVII
Bracara / Asturica - Estabelecia a
ligao a Astorga por Pvoa de
Lanhoso e Chaves / Via XVIII
Bracara / Asturica - Estabelecia a
ligao com Astorga por Prado /
Amares / Terras de Bouro / Portela
do Homem (Geira) / Via XIX
Bracara / Lucus - Estabelecia a
ligao com Lugo por Prado /
Ponte de Lima / Paredes de
Coura / Valena / Tui / Via XX
Bracara /Lucus Per Loca
Martima - Estabelecia a ligao
entre Braga/ Prado e Lugo pelo
Litoral.
Milirio AValentiano I Marco
Santiago de Compostela
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t er ensino profissional
opinio
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5
Jos Pedro Marques
Jornalista da RTP
Tenho minha frente um relatrio intitulado A que a maioria era jovem e tinha um alto grau de
procura de emprego dos diplomados com especializao tcnica. Alm disso, para meu
habilitaes superiores. O estudo revela dados espanto muitos daqueles operrios dominavam duas
surpreendentes, que afinal confirmam aquilo que e trs lnguas estrangeiras. A verdade que eles so
muitos de ns j suspeitvamos, mas no tnhamos o principal activo de uma empresa slida que no
base cientfica capaz de elevar a pura intuio pra de ver crescer a sua valorizao em bolsa.
verdade comprovada. certo que a descoberta de poos de petrleo no
Dito isto, deixo apenas alguns nmeros que nos
Brasil, onde a GalpEnergia ter uma parte da
obrigam a reflectir. At ao final do ano passado eram
explorao, fez subir o interesse pela petrolfera
quase 40 mil os licenciados em Portugal sem
nacional. Mas para que o investimento na
emprego. No se sabe se hoje so mais, mas fica a
prospeco fosse feito, foi necessrio capital. Foram
certeza que eles so 4,5% do total da populao com
os trabalhadores que o conseguiram com o
habilitao superior que engrossam as listas dos
contributo dado ao longo de anos. So agora esses
centros de emprego.
mesmos trabalhadores que reivindicam um aumento
O fenmeno atinge mais as mulheres (71%), os
salarial no inferior a 4,5%, quando a administrao
jovens (75%) e tem maior incidncia a norte (41%).
da empresa no est disposta a ir alm dos 2,5%. E o
Percorrendo a lista dos cursos com menor taxa de
argumento invocado pelos trabalhadores parece ser
sucesso, ou seja com menor ndice de
razovel. O momento prspero permite compensar
empregabilidade, fcil constatar que quase todos
quem contribuiu para l chegar. Se assim no for
pertencem s cincias sociais ou humanas.
ameaam com uma greve. Apetece perguntar se no
Psicologia ou Sociologia so agora passaporte,
ser justo o que reclamam. Eles que h dias viram
quase garantido, para que o canudo mais no sirva
ser colocada numa das paredes das instalaes da
do que para encaixilhar. Ainda assim, sou e serei
refinaria, uma placa que faz referncia ao ltimo
sempre daqueles que defendem que mais vale ser
prmio atribudo Petrogal classificada como uma
desempregado com qualificaes, do que pertencer
das melhores empresas da Europa.
ao grupo dos indiferenciados, cada vez mais
isolados, num cenrio onde a competitividade dita as
regras do jogo.
Depois das estatsticas, chegam as interpretaes
urgentes. Umas de circunstncia, quase sempre
para diluir as responsabilidades polticas, outras at,
mais visionrias que explicam a realidade crua dos
nmeros como um sinal de desenvolvimento e
modernidade. Se para as primeiras lanamos um
sorriso de dentes cerrados, habituados que estamos
retrica do absurdo, quanto s segundas a reaco
s pode ser de surpresa e indignao.
O problema srio e mais perigoso se torna quando
dele tomarem conscincia sobretudo os visados.
Onde colocar as expectativas criadas a quem
dedicou quase toda a vida a estudar e agora se
encontra num beco sem sada? No sei, mas creio
que no sou o nico.
Procuro as causas que nos levaram at aqui.
Acredito que as centenas de cursos criados pelas
universidades e institutos, com designaes
estranhas e utilidade mais do que duvidosa, possam
ter contribudo para agravar a situao. Mas julgo
no me enganar, se disser que a razo ser de ordem
prtica. E porqu? O mercado de trabalho quer cada
vez mais quem saiba fazer, quem execute, quem
produza. aqui que a formao profissional, os
conhecimentos tcnicos ou as prprias tecnologias
de ponta marcam a diferena. O lado econmico, ou
se preferirem, vincadamente mercantilista, deixou
para trs as preocupaes sociais, menos
quantificveis e tambm por isso menos atractivas. O
empregador procura, na era da globalizao, quem
consegue imprimir mais-valias. Escolhe os que por
fora dos seus conhecimentos faam crescer os
lucros das empresas.
H dias assisti a um plenrio dos trabalhadores da
Petrogal, na refinaria do Porto. Percebi de imediato
TCNICO ou LICENCIADO? ...VERDADE ou CONSEQUNCIA?
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t er ensino profissional
3
4
Desde os dias anrquicos das suas origens no Punk dos anos 70,
passando pela ascenso categoria de grandes estrelas com o rock
pico do The Joshua Tree nos anos 80, pelas sombrias ironias ps
modernas do Achtung Baby nos anos 90 e pelo ressurgimento no
Sculo XXI com albns como All That You Can Leave Behind, How
to Dismantle na Atomic Bomb e a reedio do The Joshua Tree,
fazem desta banda a maior e mais arrojada banda do rock. A voz
inconfundvel de Bono Vox (ou Bono, como ele gosta de ser chamado)
e os solos de guitarra de The Edge, o baixo de Adam Clayton e a
bateria de Larry Mullen Jr. ecoam por tudo o mundo, num sentimento
de lealdade profunda e idealismo apaixonante, que tem levado os
elementos da banda, nomeadamente Bono, numa cruzada pelo
mundo participando activamente em causas polticas e de defesa dos
direitos humanos e ambientais. Propsito nobre a que a Escola
Profissional Amar Terra Verde tambm se une atravs do programa
Eco-escolas e presta a sua homenagem a esta banda no seu primeiro
nmero, que tal, como os U2, se espera com a mesma longevidade.
Sabiam que
trs msicas do lbum 78/82, dos Xutos e Pontaps (smen, me e av maria) estiveram proibidas de serem tocadas na Rdio
Renascena durante vrios anos.
o segundo lbum dos rcade Fire: Neon Bible foi gravado numa igreja, comprada pela prpria banda, motivada por uma melhor
acstica.
Os Metallica estiveram em Portugal em 2007, no festival Superbock Superock, e tocaram, entre outros temas ...and justice for all,
msica que a banda j no tocava, ao vivo, h 18 anos.
Apresento-vos agora: ARCADE FIRE. Arcade Fire um grupo musical de indie
rock da cidade de Montreal, Quebec, no Canad. Fundada em 2003 pelos casal
Win Butler e Rgine Chassagne, a banda conhecida pelas suas actuaes ao
vivo e pelo uso de um grande nmero de instrumentos musicais; principalmente
guitarra, bateria e baixo; mas tambm piano, violino, viola, violoncelo, xilofone,
teclado, acordeo e harpa. Trata-se de um lbum sempre em crescendo e que
tem o seu ponto mais alto na faixa nmero dez: No Cars Go . Um lbum de
compra obrigatria!
Ter lbum
Ter curiosidade
Ter banda
por Rui Silva
Depois do sucesso verificado nas duas primeiras edies deste prestigiado
espectculo, chega agora a 3 edio do maior festival de msica do mundo a
Portugal, e que ir decorrer, como j vem sendo hbito, no parque da Bella
Vista em Lisboa, de 30 de Maio a 6 de Junho.
O espectculo contar com a presena de vrias bandas nacionais e
internacionais e ser mais uma excelente oportunidade de vermos
verdadeiros cones da msica, das mais variadas sonoridades, desde os
aclamados Metallica e da galardoada Amy Winehouse, grande vencedora
dos Grammys 2008, at aos j habituais Xutos & Pontaps.
A edio deste ano traz-nos assim nomes consagrados, mas tambm alguns
artistas que despontam agora no panorama musical.
sem dvida mais uma oportunidade para pais e filhos desfrutarem de um
espectculo musical que atravessa geraes e que tem como lema:Por um
Mundo melhor.
Para mais informaes:
Http://rockinrio-lisboa.sapo.pt/
Ter acontecimento
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t er ensino profissional
opinio
3
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Jos Pedro Marques
Jornalista da RTP
Tenho minha frente um relatrio intitulado A que a maioria era jovem e tinha um alto grau de
procura de emprego dos diplomados com especializao tcnica. Alm disso, para meu
habilitaes superiores. O estudo revela dados espanto muitos daqueles operrios dominavam duas
surpreendentes, que afinal confirmam aquilo que e trs lnguas estrangeiras. A verdade que eles so
muitos de ns j suspeitvamos, mas no tnhamos o principal activo de uma empresa slida que no
base cientfica capaz de elevar a pura intuio pra de ver crescer a sua valorizao em bolsa.
verdade comprovada. certo que a descoberta de poos de petrleo no
Dito isto, deixo apenas alguns nmeros que nos
Brasil, onde a GalpEnergia ter uma parte da
obrigam a reflectir. At ao final do ano passado eram
explorao, fez subir o interesse pela petrolfera
quase 40 mil os licenciados em Portugal sem
nacional. Mas para que o investimento na
emprego. No se sabe se hoje so mais, mas fica a
prospeco fosse feito, foi necessrio capital. Foram
certeza que eles so 4,5% do total da populao com
os trabalhadores que o conseguiram com o
habilitao superior que engrossam as listas dos
contributo dado ao longo de anos. So agora esses
centros de emprego.
mesmos trabalhadores que reivindicam um aumento
O fenmeno atinge mais as mulheres (71%), os
salarial no inferior a 4,5%, quando a administrao
jovens (75%) e tem maior incidncia a norte (41%).
da empresa no est disposta a ir alm dos 2,5%. E o
Percorrendo a lista dos cursos com menor taxa de
argumento invocado pelos trabalhadores parece ser
sucesso, ou seja com menor ndice de
razovel. O momento prspero permite compensar
empregabilidade, fcil constatar que quase todos
quem contribuiu para l chegar. Se assim no for
pertencem s cincias sociais ou humanas.
ameaam com uma greve. Apetece perguntar se no
Psicologia ou Sociologia so agora passaporte,
ser justo o que reclamam. Eles que h dias viram
quase garantido, para que o canudo mais no sirva
ser colocada numa das paredes das instalaes da
do que para encaixilhar. Ainda assim, sou e serei
refinaria, uma placa que faz referncia ao ltimo
sempre daqueles que defendem que mais vale ser
prmio atribudo Petrogal classificada como uma
desempregado com qualificaes, do que pertencer
das melhores empresas da Europa.
ao grupo dos indiferenciados, cada vez mais
isolados, num cenrio onde a competitividade dita as
regras do jogo.
Depois das estatsticas, chegam as interpretaes
urgentes. Umas de circunstncia, quase sempre
para diluir as responsabilidades polticas, outras at,
mais visionrias que explicam a realidade crua dos
nmeros como um sinal de desenvolvimento e
modernidade. Se para as primeiras lanamos um
sorriso de dentes cerrados, habituados que estamos
retrica do absurdo, quanto s segundas a reaco
s pode ser de surpresa e indignao.
O problema srio e mais perigoso se torna quando
dele tomarem conscincia sobretudo os visados.
Onde colocar as expectativas criadas a quem
dedicou quase toda a vida a estudar e agora se
encontra num beco sem sada? No sei, mas creio
que no sou o nico.
Procuro as causas que nos levaram at aqui.
Acredito que as centenas de cursos criados pelas
universidades e institutos, com designaes
estranhas e utilidade mais do que duvidosa, possam
ter contribudo para agravar a situao. Mas julgo
no me enganar, se disser que a razo ser de ordem
prtica. E porqu? O mercado de trabalho quer cada
vez mais quem saiba fazer, quem execute, quem
produza. aqui que a formao profissional, os
conhecimentos tcnicos ou as prprias tecnologias
de ponta marcam a diferena. O lado econmico, ou
se preferirem, vincadamente mercantilista, deixou
para trs as preocupaes sociais, menos
quantificveis e tambm por isso menos atractivas. O
empregador procura, na era da globalizao, quem
consegue imprimir mais-valias. Escolhe os que por
fora dos seus conhecimentos faam crescer os
lucros das empresas.
H dias assisti a um plenrio dos trabalhadores da
Petrogal, na refinaria do Porto. Percebi de imediato
TCNICO ou LICENCIADO? ...VERDADE ou CONSEQUNCIA?
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t er ensino profissional
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Desde os dias anrquicos das suas origens no Punk dos anos 70,
passando pela ascenso categoria de grandes estrelas com o rock
pico do The Joshua Tree nos anos 80, pelas sombrias ironias ps
modernas do Achtung Baby nos anos 90 e pelo ressurgimento no
Sculo XXI com albns como All That You Can Leave Behind, How
to Dismantle na Atomic Bomb e a reedio do The Joshua Tree,
fazem desta banda a maior e mais arrojada banda do rock. A voz
inconfundvel de Bono Vox (ou Bono, como ele gosta de ser chamado)
e os solos de guitarra de The Edge, o baixo de Adam Clayton e a
bateria de Larry Mullen Jr. ecoam por tudo o mundo, num sentimento
de lealdade profunda e idealismo apaixonante, que tem levado os
elementos da banda, nomeadamente Bono, numa cruzada pelo
mundo participando activamente em causas polticas e de defesa dos
direitos humanos e ambientais. Propsito nobre a que a Escola
Profissional Amar Terra Verde tambm se une atravs do programa
Eco-escolas e presta a sua homenagem a esta banda no seu primeiro
nmero, que tal, como os U2, se espera com a mesma longevidade.
Sabiam que
trs msicas do lbum 78/82, dos Xutos e Pontaps (smen, me e av maria) estiveram proibidas de serem tocadas na Rdio
Renascena durante vrios anos.
o segundo lbum dos rcade Fire: Neon Bible foi gravado numa igreja, comprada pela prpria banda, motivada por uma melhor
acstica.
Os Metallica estiveram em Portugal em 2007, no festival Superbock Superock, e tocaram, entre outros temas ...and justice for all,
msica que a banda j no tocava, ao vivo, h 18 anos.
Apresento-vos agora: ARCADE FIRE. Arcade Fire um grupo musical de indie
rock da cidade de Montreal, Quebec, no Canad. Fundada em 2003 pelos casal
Win Butler e Rgine Chassagne, a banda conhecida pelas suas actuaes ao
vivo e pelo uso de um grande nmero de instrumentos musicais; principalmente
guitarra, bateria e baixo; mas tambm piano, violino, viola, violoncelo, xilofone,
teclado, acordeo e harpa. Trata-se de um lbum sempre em crescendo e que
tem o seu ponto mais alto na faixa nmero dez: No Cars Go . Um lbum de
compra obrigatria!
Ter lbum
Ter curiosidade
Ter banda
por Rui Silva
Depois do sucesso verificado nas duas primeiras edies deste prestigiado
espectculo, chega agora a 3 edio do maior festival de msica do mundo a
Portugal, e que ir decorrer, como j vem sendo hbito, no parque da Bella
Vista em Lisboa, de 30 de Maio a 6 de Junho.
O espectculo contar com a presena de vrias bandas nacionais e
internacionais e ser mais uma excelente oportunidade de vermos
verdadeiros cones da msica, das mais variadas sonoridades, desde os
aclamados Metallica e da galardoada Amy Winehouse, grande vencedora
dos Grammys 2008, at aos j habituais Xutos & Pontaps.
A edio deste ano traz-nos assim nomes consagrados, mas tambm alguns
artistas que despontam agora no panorama musical.
sem dvida mais uma oportunidade para pais e filhos desfrutarem de um
espectculo musical que atravessa geraes e que tem como lema:Por um
Mundo melhor.
Para mais informaes:
Http://rockinrio-lisboa.sapo.pt/
Ter acontecimento
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1
t er ensino profissional
sabor
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7
Foi com muito gosto que aceitamos a proposta de
colaborar nesta nova publicao. Esta rubrica
pretende dar resposta a algumas dvidas no que
respeita preparao e confeco de refeies e
tambm algumas referncias de etiqueta e boas
maneiras de convivncia e de receber.
Devemos entender etiqueta e boas maneiras como
um conjunto de cdigos e prticas que, sendo
comuns, facilitam o entendimento e o estabeleci-
mento de uma comunicao fcil entre pessoas e, s
quando no as conhecemos, podemos entender
como um entrave no relacionamento.
Estes cdigos aplicam-se mesa, em ambientes
sociais ou profissionais no-oficiais, porque, neste
caso, aplicam-se as normas protocolares.
Estes cdigos tornam-se naturais quando os
utilizamos diariamente, para que, em situaes mais
exigentes ou menos frequentes, nos concentremos na
conversa ou negociao em jogo, sem preocupaes.
Comunicar bem
Na comunicao verbal escolhemos por vezes
expresses que, embora muito utilizadas, devem ser
substitudas por outras mais elegantes:
Cabrito Assado
Minhota
Ingredientes: (4 pax)
Preparao
- l de azeite
- 1200 gr de cabritinho
- 1 kg de batata
- 1 m. de grelos
- 1 limo
- 1 cenoura
- 1 cebola
- 1 cabea de alho
- 1 p de salsa
- 6 folhas de louro
- 1 l de vinho branco
- Q.b. sal, pimenta, colorau, piri-piri e
alecrim
1. Limpar o cabritinho.
2. Sangrar o cabritinho em gua, sal,
limo e louro, aproximadamente 2 horas.
3. Fazer uma marinada com 4 dentes de
alho, colorau, cebola, cenoura, salsa,
louro, vinho branco e 1dl de azeite,
temperada com sal e piri-piri. Deixe
marinar aproximadamente 4 horas.
4. Levar o cabrito a assar. Assim que
pronto, retirar o cabrito, refrescar o
tabuleiro com vinho branco, deixar
reduzir, quando estiver no ponto
desejado, passar pelo passador fino e
rectificar temperos (engrossar com
maizena se necessrio).
5. Temperar a batata com colorau, alho,
sal, azeite e alecrim e levar a assar.
6. Empratar com batata, grelos em
pequenas pores e regar com o seu
molho.
Chef Jos Vinagre
Chefe de Cozinha
dos Hotis do Bom Jesus;
Cozinheiro convidado
do Sporting Clube de Braga
Maria Joo Campos
Gestora Hoteleira
A no utilizar
Obrigadinho, obrigadssimo
Desculpe l
Boas
OK
Olhe
O qu?
Repetio da expresso: Percebeu?
O que vai ser o comer?
No como isto porque no gosto.
Voc
No como mais porque estou cheio.
Tenho fome.
Correcto
Obrigado(a)
Desculpe
Boa Tarde
Com certeza
Repare; tenha em considerao
No consegui ouvir. Pode repetir?
Repetir a ideia de diversas formas;
colocar questes.
O que o almoo (jantar)?
No aprecio este prato.
O(A) Senhor(a)
J comi o suficiente.
Estou com muito apetite.
SABORES E SABERES VOLTA DA MESA
j
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i
r
o
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m
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t er ensino profissional
desporto
3
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PRECISA-SE COM URGNCIA
Adolescentes Activos
Alguns estudos alertam para a incrvel preguia dos caractersticas e efeitos/benefcios
da actividade fsica,e por outro,
portugueses.
identificar os mecanismos/estratgias
Dentro da Unio Europeia, temos os piores ndices de
para aumentar a actividade
actividade fsica, quer espontnea, quer organizada.
fsica da populao em geral,
Os mais jovens no so excepo... traduzindo para
como forma de promover a sade
nmeros: 7% das raparigas e 5% dos rapazes, entre
Pblica.
os 13 e 15 anos, no praticam qualquer tipo de
A EPATV est consciente da
actividade fsica, e 31% das crianas, entre os 7 e os 9
importncia que a actividade
anos, tm peso a mais, um nmero que contribui para
fsica tem no desenvolvimento
que os menores portugueses se encontrem em
dos jovens e, para a fomentar
segundo lugar no ranking europeu da obesidade
adopta as seguintes estratgias:
infantil.
A estes nmeros no alheio o facto dos jovens
Organiza actividades extra
curriculares, tais como: passarem demasiado tempo inactivos em frente
- torneios inter-turmas (torneio de
televiso e com jogos multimdia.
Futebol, Voleibol e Tnis de Mesa);
A actividade fsica faz parte das necessidades bsicas
-Actividades ao ar livre
do indivduo e, como tal, a ausncia de actividade
(Desporto Aventura, Workshop de
algo que no podemos conceber na natureza
Surf e Capoeira);
humana, e hoje reconhecida como um factor de
- Saraus de ginstica e dana.
grade risco para a sade.
O sedentarismo , actualmente, um dos grandes
problemas da modernidade, e atinge directamente os

jovens.
Neste sentido, lana-se um olhar para a necessidade
de uma interveno numa perspectiva didctico-
pedaggica, para tentar efectivamente transformar o
quotidiano de crianas e adolescentes sedentrios.
A actividade fsica constitui uma componente nuclear,
que se valoriza e integra no quotidiano,
profundamente ligada a uma viso de vida saudvel e
com qualidade.
No fundo, a actividade fsica no mais do que um
padro de comportamento que influencia, de forma
marcada e inequvoca, modos de estar e estilos de
vida. , de facto, um marcador que determina a sade,
o bem-estar e a qualidade de vida.
Deste modo, a dimenso do problema da inactividade
fsica ou sedentarismo remete-nos para o duplo
objectivo de, por um lado, compreender o conceito,
Cria protocolos com as escolas e espaos recreativos dos concelhos, que permitem
a prtica da actividade fsica nas melhores condies possveis para os alunos:
Natao, voleibol e futsal;
Dinamiza o Desporto Escolar com as modalidades de Voleibol, Futsal, Tnis de
Mesa e Dana;
Facilita a participao dos alunos da escola nos Torneios organizados pelo
Departamento de Desporto Escolar de Braga: Torneio de Badmington;
Disponibiliza transportes para deslocar os jovens aos locais de prtica de
actividades fsicas, equipamentos e refeies (lanches) para os torneios e
encontros do Desporto Escolar;
Prope aos alunos pesquisas e actividades paralelas disciplina de Educao
Fsica: palestras sobre sade, alimentao; trabalhos de pesquisa sobre Desporto
e organizao de eventos e torneios.
Os professores de Educao Fsica procuram, nas suas aulas, incentivar os alunos
para a prtica de actividade fsica e desportiva como forma de promover o bem-
estar e sade. Os professores procuram tambm diversificar os contedos
programticos, com o intuito de alargar os conhecimentos dos alunos, e
proporcionar-lhes a oportunidade de experimentarem modalidades alternativas:
rguebi, ginsticas de academia, modalidades de combate, dana criativa,
unihoqui, yoga, basebol entre outras;
Aceite o desafio EPATV... Levante-se do sof, calce as sapatilhas e salte a barreira
da preguia!
A
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I
V
O
S
Actividade Fsica (AF) para o ADOLESCENTE
(proposto pelo Instituto Portugus do Desporto -
Programa MEXA-SE):
Para se obterem benefcios na sade, a AF no necessita
de ser muito intensa.
Recomenda-se a todas as pessoas uma quantidade
moderada de AF diria. Esta quantidade pode ser uma
marcha de 30 minutos ou uma corrida ou um jogo de
basquetebol durante 15-20 minutos.
At certa medida, quanto maior for a quantidade de
actividade fsica realizada, maiores sero os benefcios
alcanados.
Benefcios:
Promove um crescimento saudvel e aumenta o
desempenho escolar.
Enriquece o reportrio psico-motor.
Ajuda a prevenir e controlar comportamentos de risco,
como o tabaco, a violncia, o lcool, a dependncia a
outras substncias e a adeso a dietas pouco saudveis.
O exerccio aumenta a auto-estima, ajuda no auto-
conhecimento corporal e no cuidado com a aparncia
fsica, melhora a capacidade funcional, reduz a obesidade
e melhora a qualidade de vida dos adolescentes.
por Brbara Morais
Foi com muito gosto que aceitamos a proposta de
colaborar nesta nova publicao. Esta rubrica
pretende dar resposta a algumas dvidas no que
respeita preparao e confeco de refeies e
tambm algumas referncias de etiqueta e boas
maneiras de convivncia e de receber.
Devemos entender etiqueta e boas maneiras como
um conjunto de cdigos e prticas que, sendo
comuns, facilitam o entendimento e o estabeleci-
mento de uma comunicao fcil entre pessoas e, s
quando no as conhecemos, podemos entender
como um entrave no relacionamento.
Estes cdigos aplicam-se mesa, em ambientes
sociais ou profissionais no-oficiais, porque, neste
caso, aplicam-se as normas protocolares.
Estes cdigos tornam-se naturais quando os
utilizamos diariamente, para que, em situaes mais
exigentes ou menos frequentes, nos concentremos na
conversa ou negociao em jogo, sem preocupaes.
Comunicar bem
Na comunicao verbal escolhemos por vezes
expresses que, embora muito utilizadas, devem ser
substitudas por outras mais elegantes:
Cabrito Assado
Minhota
Ingredientes: (4 pax)
Preparao
- l de azeite
- 1200 gr de cabritinho
- 1 kg de batata
- 1 m. de grelos
- 1 limo
- 1 cenoura
- 1 cebola
- 1 cabea de alho
- 1 p de salsa
- 6 folhas de louro
- 1 l de vinho branco
- Q.b. sal, pimenta, colorau, piri-piri e
alecrim
1. Limpar o cabritinho.
2. Sangrar o cabritinho em gua, sal,
limo e louro, aproximadamente 2 horas.
3. Fazer uma marinada com 4 dentes de
alho, colorau, cebola, cenoura, salsa,
louro, vinho branco e 1dl de azeite,
temperada com sal e piri-piri. Deixe
marinar aproximadamente 4 horas.
4. Levar o cabrito a assar. Assim que
pronto, retirar o cabrito, refrescar o
tabuleiro com vinho branco, deixar
reduzir, quando estiver no ponto
desejado, passar pelo passador fino e
rectificar temperos (engrossar com
maizena se necessrio).
5. Temperar a batata com colorau, alho,
sal, azeite e alecrim e levar a assar.
6. Empratar com batata, grelos em
pequenas pores e regar com o seu
molho.
Chef Jos Vinagre
Chefe de Cozinha
dos Hotis do Bom Jesus;
Cozinheiro convidado
do Sporting Clube de Braga
Maria Joo Campos
Gestora Hoteleira
A no utilizar
Obrigadinho, obrigadssimo
Desculpe l
Boas
OK
Olhe
O qu?
Repetio da expresso: Percebeu?
O que vai ser o comer?
No como isto porque no gosto.
Voc
No como mais porque estou cheio.
Tenho fome.
Correcto
Obrigado(a)
Desculpe
Boa Tarde
Com certeza
Repare; tenha em considerao
No consegui ouvir. Pode repetir?
Repetir a ideia de diversas formas;
colocar questes.
O que o almoo (jantar)?
No aprecio este prato.
O(A) Senhor(a)
J comi o suficiente.
Estou com muito apetite.
j
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Alguns estudos alertam para a incrvel preguia dos caractersticas e efeitos/benefcios
da actividade fsica,e por outro,
portugueses.
identificar os mecanismos/estratgias
Dentro da Unio Europeia, temos os piores ndices de
para aumentar a actividade
actividade fsica, quer espontnea, quer organizada.
fsica da populao em geral,
Os mais jovens no so excepo... traduzindo para
como forma de promover a sade
nmeros: 7% das raparigas e 5% dos rapazes, entre
Pblica.
os 13 e 15 anos, no praticam qualquer tipo de
A EPATV est consciente da
actividade fsica, e 31% das crianas, entre os 7 e os 9
importncia que a actividade
anos, tm peso a mais, um nmero que contribui para
fsica tem no desenvolvimento
que os menores portugueses se encontrem em
dos jovens e, para a fomentar
segundo lugar no ranking europeu da obesidade
adopta as seguintes estratgias:
infantil.
A estes nmeros no alheio o facto dos jovens
Organiza actividades extra
curriculares, tais como: passarem demasiado tempo inactivos em frente
- torneios inter-turmas (torneio de
televiso e com jogos multimdia.
Futebol, Voleibol e Tnis de Mesa);
A actividade fsica faz parte das necessidades bsicas
-Actividades ao ar livre
do indivduo e, como tal, a ausncia de actividade
(Desporto Aventura, Workshop de
algo que no podemos conceber na natureza
Surf e Capoeira);
humana, e hoje reconhecida como um factor de
- Saraus de ginstica e dana.
grade risco para a sade.
O sedentarismo , actualmente, um dos grandes
problemas da modernidade, e atinge directamente os

jovens.
Neste sentido, lana-se um olhar para a necessidade
de uma interveno numa perspectiva didctico-
pedaggica, para tentar efectivamente transformar o
quotidiano de crianas e adolescentes sedentrios.
A actividade fsica constitui uma componente nuclear,
que se valoriza e integra no quotidiano,
profundamente ligada a uma viso de vida saudvel e
com qualidade.
No fundo, a actividade fsica no mais do que um
padro de comportamento que influencia, de forma
marcada e inequvoca, modos de estar e estilos de
vida. , de facto, um marcador que determina a sade,
o bem-estar e a qualidade de vida.
Deste modo, a dimenso do problema da inactividade
fsica ou sedentarismo remete-nos para o duplo
objectivo de, por um lado, compreender o conceito,
Cria protocolos com as escolas e espaos recreativos dos concelhos, que permitem
a prtica da actividade fsica nas melhores condies possveis para os alunos:
Natao, voleibol e futsal;
Dinamiza o Desporto Escolar com as modalidades de Voleibol, Futsal, Tnis de
Mesa e Dana;
Facilita a participao dos alunos da escola nos Torneios organizados pelo
Departamento de Desporto Escolar de Braga: Torneio de Badmington;
Disponibiliza transportes para deslocar os jovens aos locais de prtica de
actividades fsicas, equipamentos e refeies (lanches) para os torneios e
encontros do Desporto Escolar;
Prope aos alunos pesquisas e actividades paralelas disciplina de Educao
Fsica: palestras sobre sade, alimentao; trabalhos de pesquisa sobre Desporto
e organizao de eventos e torneios.
Os professores de Educao Fsica procuram, nas suas aulas, incentivar os alunos
para a prtica de actividade fsica e desportiva como forma de promover o bem-
estar e sade. Os professores procuram tambm diversificar os contedos
programticos, com o intuito de alargar os conhecimentos dos alunos, e
proporcionar-lhes a oportunidade de experimentarem modalidades alternativas:
rguebi, ginsticas de academia, modalidades de combate, dana criativa,
unihoqui, yoga, basebol entre outras;
Aceite o desafio EPATV... Levante-se do sof, calce as sapatilhas e salte a barreira
da preguia!
A
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V
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Actividade Fsica (AF) para o ADOLESCENTE
(proposto pelo Instituto Portugus do Desporto -
Programa MEXA-SE):
Para se obterem benefcios na sade, a AF no necessita
de ser muito intensa.
Recomenda-se a todas as pessoas uma quantidade
moderada de AF diria. Esta quantidade pode ser uma
marcha de 30 minutos ou uma corrida ou um jogo de
basquetebol durante 15-20 minutos.
At certa medida, quanto maior for a quantidade de
actividade fsica realizada, maiores sero os benefcios
alcanados.
Benefcios:
Promove um crescimento saudvel e aumenta o
desempenho escolar.
Enriquece o reportrio psico-motor.
Ajuda a prevenir e controlar comportamentos de risco,
como o tabaco, a violncia, o lcool, a dependncia a
outras substncias e a adeso a dietas pouco saudveis.
O exerccio aumenta a auto-estima, ajuda no auto-
conhecimento corporal e no cuidado com a aparncia
fsica, melhora a capacidade funcional, reduz a obesidade
e melhora a qualidade de vida dos adolescentes.
Foi com muito gosto que aceitamos a proposta de
colaborar nesta nova publicao. Esta rubrica
pretende dar resposta a algumas dvidas no que
respeita preparao e confeco de refeies e
tambm algumas referncias de etiqueta e boas
maneiras de convivncia e de receber.
Devemos entender etiqueta e boas maneiras como
um conjunto de cdigos e prticas que, sendo
comuns, facilitam o entendimento e o estabeleci-
mento de uma comunicao fcil entre pessoas e, s
quando no as conhecemos, podemos entender
como um entrave no relacionamento.
Estes cdigos aplicam-se mesa, em ambientes
sociais ou profissionais no-oficiais, porque, neste
caso, aplicam-se as normas protocolares.
Estes cdigos tornam-se naturais quando os
utilizamos diariamente, para que, em situaes mais
exigentes ou menos frequentes, nos concentremos na
conversa ou negociao em jogo, sem preocupaes.
Comunicar bem
Na comunicao verbal escolhemos por vezes
expresses que, embora muito utilizadas, devem ser
substitudas por outras mais elegantes:
Cabrito Assado
Minhota
Ingredientes: (4 pax)
Preparao
- l de azeite
- 1200 gr de cabritinho
- 1 kg de batata
- 1 m. de grelos
- 1 limo
- 1 cenoura
- 1 cebola
- 1 cabea de alho
- 1 p de salsa
- 6 folhas de louro
- 1 l de vinho branco
- Q.b. sal, pimenta, colorau, piri-piri e
alecrim
1. Limpar o cabritinho.
2. Sangrar o cabritinho em gua, sal,
limo e louro, aproximadamente 2 horas.
3. Fazer uma marinada com 4 dentes de
alho, colorau, cebola, cenoura, salsa,
louro, vinho branco e 1dl de azeite,
temperada com sal e piri-piri. Deixe
marinar aproximadamente 4 horas.
4. Levar o cabrito a assar. Assim que
pronto, retirar o cabrito, refrescar o
tabuleiro com vinho branco, deixar
reduzir, quando estiver no ponto
desejado, passar pelo passador fino e
rectificar temperos (engrossar com
maizena se necessrio).
5. Temperar a batata com colorau, alho,
sal, azeite e alecrim e levar a assar.
6. Empratar com batata, grelos em
pequenas pores e regar com o seu
molho.
Chef Jos Vinagre
Chefe de Cozinha
dos Hotis do Bom Jesus;
Cozinheiro convidado
do Sporting Clube de Braga
Maria Joo Campos
Gestora Hoteleira
A no utilizar
Obrigadinho, obrigadssimo
Desculpe l
Boas
OK
Olhe
O qu?
Repetio da expresso: Percebeu?
O que vai ser o comer?
No como isto porque no gosto.
Voc
No como mais porque estou cheio.
Tenho fome.
Correcto
Obrigado(a)
Desculpe
Boa Tarde
Com certeza
Repare; tenha em considerao
No consegui ouvir. Pode repetir?
Repetir a ideia de diversas formas;
colocar questes.
O que o almoo (jantar)?
No aprecio este prato.
O(A) Senhor(a)
J comi o suficiente.
Estou com muito apetite.
j
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t er ensino profissional
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Foi com muito gosto que aceitamos a proposta de
colaborar nesta nova publicao. Esta rubrica
pretende dar resposta a algumas dvidas no que
respeita preparao e confeco de refeies e
tambm algumas referncias de etiqueta e boas
maneiras de convivncia e de receber.
Devemos entender etiqueta e boas maneiras como
um conjunto de cdigos e prticas que, sendo
comuns, facilitam o entendimento e o estabeleci-
mento de uma comunicao fcil entre pessoas e, s
quando no as conhecemos, podemos entender
como um entrave no relacionamento.
Estes cdigos aplicam-se mesa, em ambientes
sociais ou profissionais no-oficiais, porque, neste
caso, aplicam-se as normas protocolares.
Estes cdigos tornam-se naturais quando os
utilizamos diariamente, para que, em situaes mais
exigentes ou menos frequentes, nos concentremos na
conversa ou negociao em jogo, sem preocupaes.
Comunicar bem
Na comunicao verbal escolhemos por vezes
expresses que, embora muito utilizadas, devem ser
substitudas por outras mais elegantes:
Cabrito Assado
Minhota
Ingredientes: (4 pax)
Preparao
- l de azeite
- 1200 gr de cabritinho
- 1 kg de batata
- 1 m. de grelos
- 1 limo
- 1 cenoura
- 1 cebola
- 1 cabea de alho
- 1 p de salsa
- 6 folhas de louro
- 1 l de vinho branco
- Q.b. sal, pimenta, colorau, piri-piri e
alecrim
1. Limpar o cabritinho.
2. Sangrar o cabritinho em gua, sal,
limo e louro, aproximadamente 2 horas.
3. Fazer uma marinada com 4 dentes de
alho, colorau, cebola, cenoura, salsa,
louro, vinho branco e 1dl de azeite,
temperada com sal e piri-piri. Deixe
marinar aproximadamente 4 horas.
4. Levar o cabrito a assar. Assim que
pronto, retirar o cabrito, refrescar o
tabuleiro com vinho branco, deixar
reduzir, quando estiver no ponto
desejado, passar pelo passador fino e
rectificar temperos (engrossar com
maizena se necessrio).
5. Temperar a batata com colorau, alho,
sal, azeite e alecrim e levar a assar.
6. Empratar com batata, grelos em
pequenas pores e regar com o seu
molho.
Chef Jos Vinagre
Chefe de Cozinha
dos Hotis do Bom Jesus;
Cozinheiro convidado
do Sporting Clube de Braga
Maria Joo Campos
Gestora Hoteleira
A no utilizar
Obrigadinho, obrigadssimo
Desculpe l
Boas
OK
Olhe
O qu?
Repetio da expresso: Percebeu?
O que vai ser o comer?
No como isto porque no gosto.
Voc
No como mais porque estou cheio.
Tenho fome.
Correcto
Obrigado(a)
Desculpe
Boa Tarde
Com certeza
Repare; tenha em considerao
No consegui ouvir. Pode repetir?
Repetir a ideia de diversas formas;
colocar questes.
O que o almoo (jantar)?
No aprecio este prato.
O(A) Senhor(a)
J comi o suficiente.
Estou com muito apetite.
SABORES E SABERES VOLTA DA MESA
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t er ensino profissional
desporto
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PRECISA-SE COM URGNCIA
Adolescentes Activos
Alguns estudos alertam para a incrvel preguia dos caractersticas e efeitos/benefcios
da actividade fsica,e por outro,
portugueses.
identificar os mecanismos/estratgias
Dentro da Unio Europeia, temos os piores ndices de
para aumentar a actividade
actividade fsica, quer espontnea, quer organizada.
fsica da populao em geral,
Os mais jovens no so excepo... traduzindo para
como forma de promover a sade
nmeros: 7% das raparigas e 5% dos rapazes, entre
Pblica.
os 13 e 15 anos, no praticam qualquer tipo de
A EPATV est consciente da
actividade fsica, e 31% das crianas, entre os 7 e os 9
importncia que a actividade
anos, tm peso a mais, um nmero que contribui para
fsica tem no desenvolvimento
que os menores portugueses se encontrem em
dos jovens e, para a fomentar
segundo lugar no ranking europeu da obesidade
adopta as seguintes estratgias:
infantil.
A estes nmeros no alheio o facto dos jovens
Organiza actividades extra
curriculares, tais como: passarem demasiado tempo inactivos em frente
- torneios inter-turmas (torneio de
televiso e com jogos multimdia.
Futebol, Voleibol e Tnis de Mesa);
A actividade fsica faz parte das necessidades bsicas
-Actividades ao ar livre
do indivduo e, como tal, a ausncia de actividade
(Desporto Aventura, Workshop de
algo que no podemos conceber na natureza
Surf e Capoeira);
humana, e hoje reconhecida como um factor de
- Saraus de ginstica e dana.
grade risco para a sade.
O sedentarismo , actualmente, um dos grandes
problemas da modernidade, e atinge directamente os

jovens.
Neste sentido, lana-se um olhar para a necessidade
de uma interveno numa perspectiva didctico-
pedaggica, para tentar efectivamente transformar o
quotidiano de crianas e adolescentes sedentrios.
A actividade fsica constitui uma componente nuclear,
que se valoriza e integra no quotidiano,
profundamente ligada a uma viso de vida saudvel e
com qualidade.
No fundo, a actividade fsica no mais do que um
padro de comportamento que influencia, de forma
marcada e inequvoca, modos de estar e estilos de
vida. , de facto, um marcador que determina a sade,
o bem-estar e a qualidade de vida.
Deste modo, a dimenso do problema da inactividade
fsica ou sedentarismo remete-nos para o duplo
objectivo de, por um lado, compreender o conceito,
Cria protocolos com as escolas e espaos recreativos dos concelhos, que permitem
a prtica da actividade fsica nas melhores condies possveis para os alunos:
Natao, voleibol e futsal;
Dinamiza o Desporto Escolar com as modalidades de Voleibol, Futsal, Tnis de
Mesa e Dana;
Facilita a participao dos alunos da escola nos Torneios organizados pelo
Departamento de Desporto Escolar de Braga: Torneio de Badmington;
Disponibiliza transportes para deslocar os jovens aos locais de prtica de
actividades fsicas, equipamentos e refeies (lanches) para os torneios e
encontros do Desporto Escolar;
Prope aos alunos pesquisas e actividades paralelas disciplina de Educao
Fsica: palestras sobre sade, alimentao; trabalhos de pesquisa sobre Desporto
e organizao de eventos e torneios.
Os professores de Educao Fsica procuram, nas suas aulas, incentivar os alunos
para a prtica de actividade fsica e desportiva como forma de promover o bem-
estar e sade. Os professores procuram tambm diversificar os contedos
programticos, com o intuito de alargar os conhecimentos dos alunos, e
proporcionar-lhes a oportunidade de experimentarem modalidades alternativas:
rguebi, ginsticas de academia, modalidades de combate, dana criativa,
unihoqui, yoga, basebol entre outras;
Aceite o desafio EPATV... Levante-se do sof, calce as sapatilhas e salte a barreira
da preguia!
O
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Actividade Fsica (AF) para o ADOLESCENTE
(proposto pelo Instituto Portugus do Desporto -
Programa MEXA-SE):
Para se obterem benefcios na sade, a AF no necessita
de ser muito intensa.
Recomenda-se a todas as pessoas uma quantidade
moderada de AF diria. Esta quantidade pode ser uma
marcha de 30 minutos ou uma corrida ou um jogo de
basquetebol durante 15-20 minutos.
At certa medida, quanto maior for a quantidade de
actividade fsica realizada, maiores sero os benefcios
alcanados.
Benefcios:
Promove um crescimento saudvel e aumenta o
desempenho escolar.
Enriquece o reportrio psico-motor.
Ajuda a prevenir e controlar comportamentos de risco,
como o tabaco, a violncia, o lcool, a dependncia a
outras substncias e a adeso a dietas pouco saudveis.
O exerccio aumenta a auto-estima, ajuda no auto-
conhecimento corporal e no cuidado com a aparncia
fsica, melhora a capacidade funcional, reduz a obesidade
e melhora a qualidade de vida dos adolescentes.
por Brbara Morais
Foi com muito gosto que aceitamos a proposta de
colaborar nesta nova publicao. Esta rubrica
pretende dar resposta a algumas dvidas no que
respeita preparao e confeco de refeies e
tambm algumas referncias de etiqueta e boas
maneiras de convivncia e de receber.
Devemos entender etiqueta e boas maneiras como
um conjunto de cdigos e prticas que, sendo
comuns, facilitam o entendimento e o estabeleci-
mento de uma comunicao fcil entre pessoas e, s
quando no as conhecemos, podemos entender
como um entrave no relacionamento.
Estes cdigos aplicam-se mesa, em ambientes
sociais ou profissionais no-oficiais, porque, neste
caso, aplicam-se as normas protocolares.
Estes cdigos tornam-se naturais quando os
utilizamos diariamente, para que, em situaes mais
exigentes ou menos frequentes, nos concentremos na
conversa ou negociao em jogo, sem preocupaes.
Comunicar bem
Na comunicao verbal escolhemos por vezes
expresses que, embora muito utilizadas, devem ser
substitudas por outras mais elegantes:
Cabrito Assado
Minhota
Ingredientes: (4 pax)
Preparao
- l de azeite
- 1200 gr de cabritinho
- 1 kg de batata
- 1 m. de grelos
- 1 limo
- 1 cenoura
- 1 cebola
- 1 cabea de alho
- 1 p de salsa
- 6 folhas de louro
- 1 l de vinho branco
- Q.b. sal, pimenta, colorau, piri-piri e
alecrim
1. Limpar o cabritinho.
2. Sangrar o cabritinho em gua, sal,
limo e louro, aproximadamente 2 horas.
3. Fazer uma marinada com 4 dentes de
alho, colorau, cebola, cenoura, salsa,
louro, vinho branco e 1dl de azeite,
temperada com sal e piri-piri. Deixe
marinar aproximadamente 4 horas.
4. Levar o cabrito a assar. Assim que
pronto, retirar o cabrito, refrescar o
tabuleiro com vinho branco, deixar
reduzir, quando estiver no ponto
desejado, passar pelo passador fino e
rectificar temperos (engrossar com
maizena se necessrio).
5. Temperar a batata com colorau, alho,
sal, azeite e alecrim e levar a assar.
6. Empratar com batata, grelos em
pequenas pores e regar com o seu
molho.
Chef Jos Vinagre
Chefe de Cozinha
dos Hotis do Bom Jesus;
Cozinheiro convidado
do Sporting Clube de Braga
Maria Joo Campos
Gestora Hoteleira
A no utilizar
Obrigadinho, obrigadssimo
Desculpe l
Boas
OK
Olhe
O qu?
Repetio da expresso: Percebeu?
O que vai ser o comer?
No como isto porque no gosto.
Voc
No como mais porque estou cheio.
Tenho fome.
Correcto
Obrigado(a)
Desculpe
Boa Tarde
Com certeza
Repare; tenha em considerao
No consegui ouvir. Pode repetir?
Repetir a ideia de diversas formas;
colocar questes.
O que o almoo (jantar)?
No aprecio este prato.
O(A) Senhor(a)
J comi o suficiente.
Estou com muito apetite.
Foi com muito gosto que aceitamos a proposta de
colaborar nesta nova publicao. Esta rubrica
pretende dar resposta a algumas dvidas no que
respeita preparao e confeco de refeies e
tambm algumas referncias de etiqueta e boas
maneiras de convivncia e de receber.
Devemos entender etiqueta e boas maneiras como
um conjunto de cdigos e prticas que, sendo
comuns, facilitam o entendimento e o estabeleci-
mento de uma comunicao fcil entre pessoas e, s
quando no as conhecemos, podemos entender
como um entrave no relacionamento.
Estes cdigos aplicam-se mesa, em ambientes
sociais ou profissionais no-oficiais, porque, neste
caso, aplicam-se as normas protocolares.
Estes cdigos tornam-se naturais quando os
utilizamos diariamente, para que, em situaes mais
exigentes ou menos frequentes, nos concentremos na
conversa ou negociao em jogo, sem preocupaes.
Comunicar bem
Na comunicao verbal escolhemos por vezes
expresses que, embora muito utilizadas, devem ser
substitudas por outras mais elegantes:
Cabrito Assado
Minhota
Ingredientes: (4 pax)
Preparao
- l de azeite
- 1200 gr de cabritinho
- 1 kg de batata
- 1 m. de grelos
- 1 limo
- 1 cenoura
- 1 cebola
- 1 cabea de alho
- 1 p de salsa
- 6 folhas de louro
- 1 l de vinho branco
- Q.b. sal, pimenta, colorau, piri-piri e
alecrim
1. Limpar o cabritinho.
2. Sangrar o cabritinho em gua, sal,
limo e louro, aproximadamente 2 horas.
3. Fazer uma marinada com 4 dentes de
alho, colorau, cebola, cenoura, salsa,
louro, vinho branco e 1dl de azeite,
temperada com sal e piri-piri. Deixe
marinar aproximadamente 4 horas.
4. Levar o cabrito a assar. Assim que
pronto, retirar o cabrito, refrescar o
tabuleiro com vinho branco, deixar
reduzir, quando estiver no ponto
desejado, passar pelo passador fino e
rectificar temperos (engrossar com
maizena se necessrio).
5. Temperar a batata com colorau, alho,
sal, azeite e alecrim e levar a assar.
6. Empratar com batata, grelos em
pequenas pores e regar com o seu
molho.
Chef Jos Vinagre
Chefe de Cozinha
dos Hotis do Bom Jesus;
Cozinheiro convidado
do Sporting Clube de Braga
Maria Joo Campos
Gestora Hoteleira
A no utilizar
Obrigadinho, obrigadssimo
Desculpe l
Boas
OK
Olhe
O qu?
Repetio da expresso: Percebeu?
O que vai ser o comer?
No como isto porque no gosto.
Voc
No como mais porque estou cheio.
Tenho fome.
Correcto
Obrigado(a)
Desculpe
Boa Tarde
Com certeza
Repare; tenha em considerao
No consegui ouvir. Pode repetir?
Repetir a ideia de diversas formas;
colocar questes.
O que o almoo (jantar)?
No aprecio este prato.
O(A) Senhor(a)
J comi o suficiente.
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Alguns estudos alertam para a incrvel preguia dos caractersticas e efeitos/benefcios
da actividade fsica,e por outro,
portugueses.
identificar os mecanismos/estratgias
Dentro da Unio Europeia, temos os piores ndices de
para aumentar a actividade
actividade fsica, quer espontnea, quer organizada.
fsica da populao em geral,
Os mais jovens no so excepo... traduzindo para
como forma de promover a sade
nmeros: 7% das raparigas e 5% dos rapazes, entre
Pblica.
os 13 e 15 anos, no praticam qualquer tipo de
A EPATV est consciente da
actividade fsica, e 31% das crianas, entre os 7 e os 9
importncia que a actividade
anos, tm peso a mais, um nmero que contribui para
fsica tem no desenvolvimento
que os menores portugueses se encontrem em
dos jovens e, para a fomentar
segundo lugar no ranking europeu da obesidade
adopta as seguintes estratgias:
infantil.
A estes nmeros no alheio o facto dos jovens
Organiza actividades extra
curriculares, tais como: passarem demasiado tempo inactivos em frente
- torneios inter-turmas (torneio de
televiso e com jogos multimdia.
Futebol, Voleibol e Tnis de Mesa);
A actividade fsica faz parte das necessidades bsicas
-Actividades ao ar livre
do indivduo e, como tal, a ausncia de actividade
(Desporto Aventura, Workshop de
algo que no podemos conceber na natureza
Surf e Capoeira);
humana, e hoje reconhecida como um factor de
- Saraus de ginstica e dana.
grade risco para a sade.
O sedentarismo , actualmente, um dos grandes
problemas da modernidade, e atinge directamente os

jovens.
Neste sentido, lana-se um olhar para a necessidade
de uma interveno numa perspectiva didctico-
pedaggica, para tentar efectivamente transformar o
quotidiano de crianas e adolescentes sedentrios.
A actividade fsica constitui uma componente nuclear,
que se valoriza e integra no quotidiano,
profundamente ligada a uma viso de vida saudvel e
com qualidade.
No fundo, a actividade fsica no mais do que um
padro de comportamento que influencia, de forma
marcada e inequvoca, modos de estar e estilos de
vida. , de facto, um marcador que determina a sade,
o bem-estar e a qualidade de vida.
Deste modo, a dimenso do problema da inactividade
fsica ou sedentarismo remete-nos para o duplo
objectivo de, por um lado, compreender o conceito,
Cria protocolos com as escolas e espaos recreativos dos concelhos, que permitem
a prtica da actividade fsica nas melhores condies possveis para os alunos:
Natao, voleibol e futsal;
Dinamiza o Desporto Escolar com as modalidades de Voleibol, Futsal, Tnis de
Mesa e Dana;
Facilita a participao dos alunos da escola nos Torneios organizados pelo
Departamento de Desporto Escolar de Braga: Torneio de Badmington;
Disponibiliza transportes para deslocar os jovens aos locais de prtica de
actividades fsicas, equipamentos e refeies (lanches) para os torneios e
encontros do Desporto Escolar;
Prope aos alunos pesquisas e actividades paralelas disciplina de Educao
Fsica: palestras sobre sade, alimentao; trabalhos de pesquisa sobre Desporto
e organizao de eventos e torneios.
Os professores de Educao Fsica procuram, nas suas aulas, incentivar os alunos
para a prtica de actividade fsica e desportiva como forma de promover o bem-
estar e sade. Os professores procuram tambm diversificar os contedos
programticos, com o intuito de alargar os conhecimentos dos alunos, e
proporcionar-lhes a oportunidade de experimentarem modalidades alternativas:
rguebi, ginsticas de academia, modalidades de combate, dana criativa,
unihoqui, yoga, basebol entre outras;
Aceite o desafio EPATV... Levante-se do sof, calce as sapatilhas e salte a barreira
da preguia!
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Actividade Fsica (AF) para o ADOLESCENTE
(proposto pelo Instituto Portugus do Desporto -
Programa MEXA-SE):
Para se obterem benefcios na sade, a AF no necessita
de ser muito intensa.
Recomenda-se a todas as pessoas uma quantidade
moderada de AF diria. Esta quantidade pode ser uma
marcha de 30 minutos ou uma corrida ou um jogo de
basquetebol durante 15-20 minutos.
At certa medida, quanto maior for a quantidade de
actividade fsica realizada, maiores sero os benefcios
alcanados.
Benefcios:
Promove um crescimento saudvel e aumenta o
desempenho escolar.
Enriquece o reportrio psico-motor.
Ajuda a prevenir e controlar comportamentos de risco,
como o tabaco, a violncia, o lcool, a dependncia a
outras substncias e a adeso a dietas pouco saudveis.
O exerccio aumenta a auto-estima, ajuda no auto-
conhecimento corporal e no cuidado com a aparncia
fsica, melhora a capacidade funcional, reduz a obesidade
e melhora a qualidade de vida dos adolescentes.
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VERTICAIS
1. pior que o soneto.
2. noite so todos pardos.
4. melhor do que mal acompanhado.
8. Quem semeia ventos, colhe-as.
9. Quando ela grande, o pobre desconfia.
11. Ela fere mais do que a espada.
12. O gato tem sete.
14. Tarde ou nunca se endireita quem
assim nasce.
16. Mocidade ociosa, a traz vergonhosa.
20. Eles so-no para as ocasies.
22. Vozes de burro no chegam l.
23. Gro a gro, enche-o a galinha.
24. Em terra de cegos, quem tem um rei.
26. No o h como o primeiro.
29. Ningum o na sua terra.
30. Por ela morre o peixe.
HORIZONTAIS
3. guas passadas no os movem.
5. Quem bebe e canta o seu espanta.
6. Est guardado para quem o h-de
comer.
7. A cavalo dado no se olha a ele.
10. Quem os tem de vidro no deve atirar
pedras aos do vizinho.
13. A mostarda chegou ao dele.
15. A vindima at ao lavar deles.
17. No com ele que se apanham
moscas.
18. Por morrer uma no acaba a
Primavera.
19. P-lo frente dos bois.
21. Confirma a regra.
25. No pagam dvidas.
27. Quem brinca com ele, queima-se.
28. Quem o no quer ser, no lhe veste a
pele.
Pr ov r b i os cr uza d os
f

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Alguns pensam que para se ser amigo basta quer-lo, como se
para se estar so bastasse desejar a sade...
(Aristteles)
Solues no prximo nmero por Sara Leite
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t er ensino profissional
web
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http://www.pourquois.com
Interessante, muito apelativo e bem organizado!
Este site pretende responder a pequenas questes que nos colocamos no dia a dia, e em diferentes ocasies,
das questes mais infantis aos enigmas metafsicos mais complexos: Por que existe uma esfinge em frente
das pirmides?, Por que que Veneza foi construda sobra a gua?, Por que que os cabelos ruivos so
mais raros que os castanhos ou os loiros?... e as respostas so surpreendentes!
A colaborao interactiva, quer nas perguntas, quer nas respostas, e os temas so variados: Fsica &
Qumica, Histria & Geografia, Natureza & Biologia, Astronomia & Geologia, Fauna & Animais, Corpo Humano &
Anatomia, etc.
http://www.wga.hu
No tem dia de descanso, nem horrio de visita, grtis e est distncia de um clique!
A Web Gallery of Art um museu virtual e uma base de dados da pintura e escultura europeias dos perodos gtico,
renascentista, barroco, neoclssico e romntico (1100-1850), contendo cerca de 18400 reprodues. Podem tambm ser
encontrados comentrios s obras, bem como s biografias dos respectivos autores.
Visitas guiadas, msica da poca, catlogo para download, postais gratuitos e um leque variado de outros servios esto ainda
disponveis vale a pena visitar!
solidus
Http://www.solidus.pt
Solidus, timo latino para solidariedade.
Solidrio, aquele que se voluntaria, o que adere ao projecto.
Para quem procura dar e receber ajuda, aqui est uma nova rede de voluntariado!
O objectivo ajudar quem precisa, do ponto de vista material e humano.
Divulgar, promover e incentivar uma cultura de voluntariado, colaborando na construo de
uma rede humana... Para que ningum se esquea que pequenos gestos, pequenas
disponibilidades do nosso tempo, carinho e ateno podem fazer a diferena na vida dos
outros.
Adormeci e sonhei que a vida era alegria; despertei e vi que a vida era servio; servi e vi que
o servio era alegria.
Tagore
por Sara Leite
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VERTICAIS
1. pior que o soneto.
2. noite so todos pardos.
4. melhor do que mal acompanhado.
8. Quem semeia ventos, colhe-as.
9. Quando ela grande, o pobre desconfia.
11. Ela fere mais do que a espada.
12. O gato tem sete.
14. Tarde ou nunca se endireita quem
assim nasce.
16. Mocidade ociosa, a traz vergonhosa.
20. Eles so-no para as ocasies.
22. Vozes de burro no chegam l.
23. Gro a gro, enche-o a galinha.
24. Em terra de cegos, quem tem um rei.
26. No o h como o primeiro.
29. Ningum o na sua terra.
30. Por ela morre o peixe.
HORIZONTAIS
3. guas passadas no os movem.
5. Quem bebe e canta o seu espanta.
6. Est guardado para quem o h-de
comer.
7. A cavalo dado no se olha a ele.
10. Quem os tem de vidro no deve atirar
pedras aos do vizinho.
13. A mostarda chegou ao dele.
15. A vindima at ao lavar deles.
17. No com ele que se apanham
moscas.
18. Por morrer uma no acaba a
Primavera.
19. P-lo frente dos bois.
21. Confirma a regra.
25. No pagam dvidas.
27. Quem brinca com ele, queima-se.
28. Quem o no quer ser, no lhe veste a
pele.
Pr ov r b i os cr uza d os
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Alguns pensam que para se ser amigo basta quer-lo, como se
para se estar so bastasse desejar a sade...
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t er ensino profissional
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Interessante, muito apelativo e bem organizado!
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das questes mais infantis aos enigmas metafsicos mais complexos: Por que existe uma esfinge em frente
das pirmides?, Por que que Veneza foi construda sobra a gua?, Por que que os cabelos ruivos so
mais raros que os castanhos ou os loiros?... e as respostas so surpreendentes!
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Qumica, Histria & Geografia, Natureza & Biologia, Astronomia & Geologia, Fauna & Animais, Corpo Humano &
Anatomia, etc.
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No tem dia de descanso, nem horrio de visita, grtis e est distncia de um clique!
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renascentista, barroco, neoclssico e romntico (1100-1850), contendo cerca de 18400 reprodues. Podem tambm ser
encontrados comentrios s obras, bem como s biografias dos respectivos autores.
Visitas guiadas, msica da poca, catlogo para download, postais gratuitos e um leque variado de outros servios esto ainda
disponveis vale a pena visitar!
solidus
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Solidus, timo latino para solidariedade.
Solidrio, aquele que se voluntaria, o que adere ao projecto.
Para quem procura dar e receber ajuda, aqui est uma nova rede de voluntariado!
O objectivo ajudar quem precisa, do ponto de vista material e humano.
Divulgar, promover e incentivar uma cultura de voluntariado, colaborando na construo de
uma rede humana... Para que ningum se esquea que pequenos gestos, pequenas
disponibilidades do nosso tempo, carinho e ateno podem fazer a diferena na vida dos
outros.
Adormeci e sonhei que a vida era alegria; despertei e vi que a vida era servio; servi e vi que
o servio era alegria.
Tagore
por Sara Leite
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Sede: Praa das Comunidades Geminadas, 1- Apartado 40, 4731-909 VILA VERDE Tlf.: 253 322016 Fax: 253 324275 e-mail: vilaverde@epatv.pt
Delegao de Amares: Lugar de Passos, Apartado 49, 4720-999 AMARES Tlf.: 253 995400 Fax: 253 995402 e-mail: amares@epatv.pt
Delegao de Terras de Bouro - Moimenta: Rua Dr. Domingos Mrio da Silva, 4840-100 TERRAS DE BOURO Tlf.: 253 357119 Fax: 253 357121 e-mail: moimenta@epatv.pt
Delegao de Terras de Bouro - Gers: Av. Manuel Franco Costa, 4845-061 GERS Tlf.: 253 397036 Fax: 253 397038 e-mail: geres@epatv.pt
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Tecnolgica (CET) Nvel 4
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de Adultos (EFA)
(condies de acesso: 9 ano de
escolaridade)
Tcnico de Cozinha
Tcnico de Electrotecnia
Tcnico de Frio e Climatizao
Tcnico de Anlises Clnicas
T2- Desenhador de Construes
Mecnicas
T2- Operador de electrnica
/telecomunicaes
T2- Operador de Mquinas CNC
T2- Electromecnico de
Electrodomsticos
T3 - Prep. e Transf. de Prod.
Crneos
T3 - Soldador
Tcnico Especialista em Automao,
Robtica e Controlo Industrial
Tcnico Especialista em Gesto de
Redes e Sistemas Informticos
Tcnico de Gesto de Animao
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Tcnico Administrativo (Nvel 3)
Assistente Familiar de apoio
Comunidade (Nvel 2)
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Nvel 3
Cursos de Educao e Formao
Nvel 2
Cursos de Especializao
Tecnolgica (CET) Nvel 4
Cursos de Educao e Formao
de Adultos (EFA)
(condies de acesso: 9 ano de
escolaridade)
Tcnico de Cozinha
Tcnico de Electrotecnia
Tcnico de Frio e Climatizao
Tcnico de Anlises Clnicas
T2- Desenhador de Construes
Mecnicas
T2- Operador de electrnica
/telecomunicaes
T2- Operador de Mquinas CNC
T2- Electromecnico de
Electrodomsticos
T3 - Prep. e Transf. de Prod.
Crneos
T3 - Soldador
Tcnico Especialista em Automao,
Robtica e Controlo Industrial
Tcnico Especialista em Gesto de
Redes e Sistemas Informticos
Tcnico de Gesto de Animao
Turstica
Tcnico Administrativo (Nvel 3)
Assistente Familiar de apoio
Comunidade (Nvel 2)
OFERTA FORMATIVA 2008/2009
VILA VERDE
Cursos Profissionais
Nvel 3
Cursos de Educao e Formao
Nvel 2
Cursos de Especializao
Tecnolgica (CET) Nvel 4
Cursos de Educao e Formao
de Adultos (EFA)
(condies de acesso: 9 ano de
escolaridade)
Tcnico de Cozinha
Tcnico de Electrotecnia
Tcnico de Frio e Climatizao
Tcnico de Anlises Clnicas
T2- Desenhador de Construes
Mecnicas
T2- Operador de electrnica
/telecomunicaes
T2- Operador de Mquinas CNC
T2- Electromecnico de
Electrodomsticos
T3 - Prep. e Transf. de Prod.
Crneos
T3 - Soldador
Tcnico Especialista em Automao,
Robtica e Controlo Industrial
Tcnico Especialista em Gesto de
Redes e Sistemas Informticos
Tcnico de Gesto de Animao
Turstica
Tcnico Administrativo (Nvel 3)
Assistente Familiar de apoio
Comunidade (Nvel 2)
VILA VERDE
Cursos Profissionais
Nvel 3
Cursos de Educao e Formao
Nvel 2
Cursos de Especializao
Tecnolgica (CET) Nvel 4
Cursos de Educao e Formao
de Adultos (EFA)
(condies de acesso: 9 ano de
escolaridade)
Tcnico de Cozinha
Tcnico de Electrotecnia
Tcnico de Frio e Climatizao
Tcnico de Anlises Clnicas
T2- Desenhador de Construes
Mecnicas
T2- Operador de electrnica
/telecomunicaes
T2- Operador de Mquinas CNC
T2- Electromecnico de
Electrodomsticos
T3 - Prep. e Transf. de Prod.
Crneos
T3 - Soldador
Tcnico Especialista em Automao,
Robtica e Controlo Industrial
Tcnico Especialista em Gesto de
Redes e Sistemas Informticos
Tcnico de Gesto de Animao
Turstica
Tcnico Administrativo (Nvel 3)
Assistente Familiar de apoio
Comunidade (Nvel 2)
OFERTA FORMATIVA 2008/2009
TERRAS DE BOURO
Moimenta
(condies de acesso: 9 ano de
escolaridade)
Tcnico de Gesto Equina
Tcnico de Gesto e Programao
de Sistemas Informticos
T2- J ogador de Futebol
T2- Cabeleireira(o)
Gers
(condies de acesso: 9 ano de
escolaridade)
Recepcionista de Hotel
T2 - Massagista de Esttica
T2- Empregado de mesa
Moimenta
Assistente Familiar de Apoio
Comunidade (Nvel 2)
Gers
Agente em Geriatria (Nvel 2)
Esteticista-Cosmetologista (Nvel 3)
Cursos Profissionais
Nvel 3
Cursos de Educao e Formao
Nvel 2
Cursos Profissionais
Nvel 3
Cursos de Educao e Formao
Nvel 2
Cursos de Educao e Formao
de Adultos (EFA)
AMARES
Cursos Profissionais
Nvel 3
Cursos de Educao e Formao
Nvel 2
Cursos de Especializao
Tecnolgica (CET) Nvel 4
Cursos de Educao e Formao
de Adultos (EFA)

(condies de acesso: 9 ano de
escolaridade)
Tcnico de Servios J urdicos
T2 Ladrilhador/Azulejador
T2- Empregado Comercial
T2- Operador de CAD
T3- Operador de Informtica
T3 Assistente Familiar de Apoio
Comunidade

Tcnico Especialista em Conduo
de Obra
Tcnico Especialista de Animao
em Turismo de Sade e Bem-Estar
Tcnica de Produo Agrria (Nvel 3)
Nota: oferta formativa pendente de aprovao Nota: oferta formativa pendente de aprovao
QUADRO
DE REFERNCIA
ESTR T ICO A G
NACI NA O L
PORT GA 0 7 2 1 U L 2 0 0 3
OPORTUNDADES I
APRENDER COMPENSA
I GE EMP GO DREC O RAL DO RE
E S L E D T B HO DA RE A S E RA AL
T I C D RE A A D A A R O P D O A R M
R
O F
E
D
A
DIT
NE
Formaes Modulares Certificadas em vrias reas:
Formao Base, Trabalho Social e Orientao, Servios de Apoio a Crianas e J ovens, Secretariado e Trabalho Administrativo,
Comrcio, Produo Agrcola e Animal e Industrias Alimentares.

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