Escuela Cuantitativa

Definicin (yo)

La escuela cuantitativa
Esta escuela consiste en unir el conocimiento de varias disciplinas al estudio y la solucin efectiva
de un problema. La caracterstica ms obvia de la escuela cuantitativa del pensamiento
administrativo es la utilizacin de equipos de varias disciplinas como la medicina, ingeniera, fsica,
economa psicologa, etc. Resultando soluciones mejores, ms integras. Esta investigacin de
operaciones, o ciencia administrativa es por lo tanto un mtodo cientfico utilizando todas las
herramientas cientficas pertinentes que prev una base cuantitativa para decisiones
administrativas. Surgiendo as, equipos de investigacin integrados para la profundizacin de las
diferentes opciones de accin. Dicho enfoque se puede explicar como:
Formular el problema
Construir un modelo matemtico para representar el sistema bajo estudio. ste expresa la
efectividad el sistema bajo estudio como funcin de un conjunto de variables.
Derivar una solucin del modelo, encontrando valores de las variables para una maximizacin de
la efectividad.
Probar el modelo y la solucin resultante. Evaluando y comparando lo previsto con lo logrado.
Establecer controles sobre la solucin. Posibles variaciones de las partes que constan la solucin.
Ejecutar la solucin.
ORIGENES (yo)
La Escuela Cuantitativa surge con la concepcin de la investigacin de operaciones durante la
Segunda Guerra Mundial. La preocupacin de aplicar el mtodo cientfico de investigacin y
experimentacin en el mejoramiento de los armamentos y tcnicas militares, llev a Los Aliados a
extender sus investigaciones de laboratorio al mbito de las propias operaciones de guerra.
Despus de 1954, pas gradualmente a utilizarse en empresas pblicas norteamericanas, y
posteriormente en empresas privadas, habida cuenta de su xito en las operaciones militares.
Se considera que esta escuela se inici en los aos 40's, pero que las verdaderas contribuciones a
soluciones empresariales han sido en los ltimos treinta aos.

Actualmente muchos de los problemas empresariales se resuelven por medio de modelos
matemticos que prestan especial atencin a la toma de decisiones.
La administracin bajo este enfoque, se da travs del manejo de variables cuantitativas y el uso de
prototipos matemticos para incrementar la eficiencia organizacional
La escuela cuantitativista se plantea como una forma de pensamiento administrativo que adopta
el modelo racional, como la estrategia principal para solucionar la problemtica a la que se
enfrenta la organizacin. Esta escuela considera que la figura del tomador de decisiones se
convierte en elemento fundamental para que la compaa logre sus objetivos


PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA (2do)
La escuela cuantitativa aparece en un momento crucial, puesto que en esos das se debatan
diferentes puntos de vista en cuanto a lo econmico y social, adems de ser una poca de
conflictos blicos y guerras ideolgicas A pesar de que el surgimiento de esta teora se da en los
aos cuarenta, es durante los ltimos 30 aos que ha adquirido mayor fuerza debido a lo moderno
del enfoque matemtico, basados en mtodos novedosos y herramientas tecnolgicas esenciales
para la toma de decisiones y el control de las organizaciones.
Dentro de la metodologa cuantitativita que usan las empresas para su administracin, y para
hacer ms efectiva la toma de decisiones, se encuentran una serie de esquemas que quedan
englobados en disciplinas que responden a diversos nombres, tales como:
1. Anlisis de Sistemas.
2. Ingeniera de Sistemas.
3. Ciencia de la Administracin.
Estos se plantean como una forma de pensamiento administrativo que adopta el modelo racional,
como la estrategia principal para solucionar la problemtica a la que se enfrenta la organizacin.
Esta escuela considera que la figura del tomador de decisiones se convierte en elemento
fundamental para que la compaa logre sus objetivos.
METODOS CARACTERISTICOS DE LA ESCUELA CUANTITATIVA:
Programacin Lineal
Permiten optimizar los recursos en operaciones de opciones mltiples. Una de sus aplicaciones es
el mtodo de camino crtico (MCC); esta tcnica es de mayor aplicacin sobre todo en proyectos
nuevos, puesto que permite encontrar el tiempo mnimo para realizarlo (ruta crtica).
Teora de Colas
Es una herramienta valiosa para llegar a decisiones que requieren un balance ptimo entre el
costo del servicio y el costo por prdidas de espera, porque, al analizar "las colas" de espera, se
pueden detectar costos muy grandes debido a deserciones, entre otras cosas.
Teora de la Probabilidad:
Sirve para tomar una decisin entre varias alternativas de la solucin, para comprender sta teora
es necesario entender el concepto de toma de decisiones el cual se define a continuacin: es el
proceso de seleccin de una alternativa dentro de un conjunto de ms de dos de stas. Para una
correcta toma de decisiones se requiere conocer el riesgo de cada alternativa y la probabilidad de
xito.
Econometra Administrativa:
Disciplina que se encarga de medir la economa o el estado de un macrosistema.
Teora de juegos:
En esta teora se analizan los conflictos. En l intervienen dos o ms personas.
Programacin dinmica:
Este tipo de programacin se utiliza cuando antes de llegar al objetivo final tenemos que pasar por
ciertas fases intermedias, pero relacionadas y que si una de ellas no se logra adecuadamente se
afecta el objetivo final.
REPRESENTANTES DE LA ESCUELA CUANTITATIVA(3ro)
Es importante resaltar que uno de los principales exponentes de la escuela cuantitativa es el seor
Russell L. Ackoff quien Desarroll la premisa de que la mayora de los administrativos y maestros
de la administracin tienen una lista de caractersticas que se consideran esenciales de una buena
administracin y son:
Capacidad
Comunicacin
Conciencia
Constancia
Creatividad.
A lo largo de los aos de trabajo en la investigacin, consultora y educacin Ackoff ha participado
en ms de 250 empresas y 50 organismos gubernamentales en los EE.UU. y en el extranjero.
Russell Ackoff comenz su carrera en la investigacin en operaciones a finales de la dcada de
1940. Su libro de 1957 Introduccin a la Investigacin de Operaciones, en coautora con C. West
Churchman y Arnoff Leonard, fue una de las primeras publicaciones que ayudaron a definir el
campo.
ENFASIS DE LA TEORIA CUANTITAVTIVA O MATEMTICA.(3ro)
La escuela cuantitativa hace nfasis en el proceso decisorio bajo la forma de modelos matemticos
capaces de proporcionar soluciones a los problemas empresariales ya sea en el rea de recursos
humanos, produccin, comercializacin, finanzas, o en la misma rea de la administracin general.
Buena parte de las decisiones administrativas pueden tomarse con base en las soluciones
sustentadas de ecuaciones matemticas que simulan situaciones reales que obedecen a
determinadas leyes o regularidades.
La teora matemtica de la escuela cuantitativa se preocupa por construir modelos matemticos
capaces de simular situaciones reales de la empresa. Se orienta principalmente hacia la solucin
de problemas en la toma de decisiones. A travs de ella se reproduce la realidad, se usan
generalmente para simular situaciones futuras y para evaluar la probabilidad de su ocurrencia. El
modelo busca delimitar el rea de accin de manera tal que indique hasta dnde puede llegar una
situacin futura de ciertos lmites razonables de ocurrencia.
Criticas a la teora (4to)
Solo como comentario cabe decir que esta es la escuela que menos criticas presenta.
La empresa requiere poseer una gran cantidad de informacin que se necesita para poder los
modelos.
La dinmica en la que viven las organizaciones puede hacer que ciertas variables no relevantes
adquieran una mayor importancia a travs del tiempo, con lo que la validez del prototipo inicial
quedara en entredicho.
La imposibilidad de manejar en los modelos numricos, variables demasiado subjetivas como la
poltica, religin, moral y esttica.
El utilizar prototipos en mundos en donde la incertidumbre desempea un papel fundamental.
No todas las empresas se encuentran en la posibilidad de utilizar sistemas tan sofisticados; ya sea
por su alto costo o por la capacidad que se requiere para poderlo desarrollar
No es aplicable a todas las organizaciones y que slo se puede utilizar cuando los problemas son
cuantificables.