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“EL FONTANAL”
NORMAS GENERALES
Incluir portada: pocura que aparezcan todos los datos (nombre, apellidos,
grupo y nivel, título del trabajo o de la actividad…).
1. Introducción.
2.1. Infancia.
2.2. Sevilla.
2.3. Madrid.
2.4. El exilio.
3. Obra poética.
3.1. El Modernismo.
4. Conclusión.
5. Bibliografía.
FASES
1ºRecoger información
De: libros de la biblioteca, diarios, estadísticas, mapas, fotos, museos,
Internet, vídeos, películas, CD`s, organismos oficiales...
Especialmente de donde te sugirió el profesor.
Anota bien la fuente de cada documento que utilices; lo necesitarás para la
bibliografía.
2ºEstablecer apartados
3ºClasificar información
4ºRedactar apartados
Redacta con frases claras. No debes copiar textos enteros, sino resumir
información y combinar la información que posees de diversas fuentes.
Ojo: entregar unas hojas sacadas directamente de una enciclopedia de CD
o de una web no sirve y te hace quedar como un tramposo.
5ºRevisión
6ºPasar a limpio
7ºRepasar
Vigila, una vez más, que figuren tus datos personales. Cuida la presentación
y entrega las hojas bien encuadernadas.
Léelo al menos una vez justo antes de entregar. Haz las correcciones de
última hora.
APARTADOS
Portada
Índice
Debe estar detallado y claro. Es mejor hacerlo al final del todo ya que los
números de las páginas pueden variar en el último momento al meter un
párrafo nuevo, una ilustración...
Introducción
Apartados
Conclusiones
Bibliografía
Hoja de cortesía
Es una costumbre añadir, al final del trabajo, una hoja en blanco.
Respétala. Además sirve para apuntar comentarios al corrector.
PREPARACIÓN
1 ¿Has leído ya los Consejos Generales? Si no has leído aún estos Consejos
Generales, debes saber que para tener éxito en los estudios no solo hay que
preocuparse de los exámenes. Ahora es buen momento para ver los Consejos
Generales:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/apre
nder_estudiar/index2.html
3 Saber qué entra en el examen. Conocer con claridad qué apartados del
libro y los apuntes entran, qué fechas, qué problemas, dibujos,
ilustraciones...
4 Preguntar al profesor de qué tipo será el examen. Para todos hay que
estudiar la materia pero:
- Si es de test: habrá que estudiar los detalles en profundidad.
- Si es de temas: habrá que tener muy claro el esquema lógico de los temas.
- Si es de preguntas cortas: conocer bien las palabras clave y las
definiciones...
9 Lleva todo el material que vaya a ser necesario para el control: RELOJ,
BOLIS, lápices, pinturas, regla, goma de borrar, material de dibujo,
calculadora, cinta correctora. Incluso de repuesto.
DURANTE EL EXAMEN
- Dedica unos minutos a relajarte: cierra los ojos, respira hondo varias
veces...
- Escucha las indicaciones de los profesores (siempre). Son vitales.
- Da un vistazo general al examen para organizarte el tiempo.
14 Responde primero las preguntas más fáciles. Pon una marca en las
dudosas para volver a verlas después. No dediques mucho tiempo a una
pregunta que se resista, pasa a otra y ya la contestarás después.
15 Lee muy bien las preguntas hasta comprenderlas. Puede que tengas que
leerlas varias veces. Sobre todo los problemas en Ciencias.
25 Cuida el aspecto global. Usa boli pero no rojo (es el que utiliza el
profesor/a para corregir). No uses lápiz si es posible. Deja márgenes a los
lados. Deja espacio entre pregunta y pregunta, que puede servir para añadir
algo después y también para que el profesor no se salte preguntas al
corregir.
29 Después del examen trata de buscar las preguntas que no supiste. Ten
en cuenta que a menudo se ponen preguntas clave que es imprescindible que
el alumno conozca. Y pueden volver a caer en exámenes posteriores.
32 Hazte las siguientes preguntas con el fin de mejorar para los exámenes
posteriores: ¿Olvidé contestar algo? ¿Fui ordenado? ¿Hice una letra
legible? ¿Repasé bien el examen antes de entregar? ¿Fue suficiente la
preparación? ¿Qué correcciones me hizo el profesor en el examen? ¿Cuidé
la expresión y la ortografía?
TRUCOS
35 Presta mucha atención a los repasos que se hagan los días anteriores en
clase. Se suelen decir cosas muy interesantes. Además, en estos días,
algunos profesores aprovechan para explicar cosas que han puesto en el
control pero que tienen la duda de si explicaron bien en su momento.
¿QUÉ ME PREGUNTAN?