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Conteúdos
Estratégias/Experiências Recursos Materiais e Calendari
Competências Avaliação
de Aprendizagem Humanos zação
Temáticos Gramaticais
Diálogo professor aluno/ Avaliação
Compreender – Present Simple aluno professor/ aluno Manual Adoptado: diagnóstica 1º
Ouvir/ver/ler
Identificação de uma
Zone 0 alunos Cool Zone Texto Período
acção ou tarefa a Summer is out! Present Editores Avaliação
realizar a partir das Continuous Trabalhos individuais Livro de Exercícios formativa
respectivas instruções
de execução. Present Sinple Trabalhos de grupo Canetas, lápis, borracha Observação
Identificação de
vs Present directa das
informações em Tipos de Férias Continuous Análise de documentos Caderno diário aptidões ao
função de um autênticos nível de:
objectivo preciso a Locais de Férias Past Simple Quadro/ Giz - compreensão
partir de textos Audição de textos lidos ou oral 15
informativos ou
diálogos usuais na vida
Desportos Past Continuous gravados Retroprojector -expressão oral tempos
quotidiana. radicais - compreensão
Visionamento de filmes Vídeo /DVD escrita
Identificação de uma Actividades de Past Simple vs - expressão
personagem, objecto Verão Past Continuous Prática de leitura nas Televisão escrita
ou lugar a partir da sua
descrição.
diversas modalidades - leitura
Gravador - pronunciação Avaliação
Identificação, numa ---------------------- ------------------- Consulta de dicionários e - aquisição e
narrativa transmitida gramáticas Leitor de CDs aplicação de
oralmente, de Zone 1 conhecimentos
sequências de
Teens and New Used to Pesquisa e explicação de Cartazes Observação
acontecimentos,
lugares e
Technologies vocabulário directa de:
1
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA/ J.I. DO COUÇO PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE INGLÊS 9º ANO NÍVEL 5
2
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA/ J.I. DO COUÇO PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE INGLÊS 9º ANO NÍVEL 5
3
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA/ J.I. DO COUÇO PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE INGLÊS 9º ANO NÍVEL 5
4
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA/ J.I. DO COUÇO PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE INGLÊS 9º ANO NÍVEL 5
Observação: A presente planificação poderá ser alterada e/ou gerida consoante as características, necessidades e ritmo de aprendizagem dos
alunos.