Proposta Ri 2013 17 Setembro13

Regulamento Interno 2013/2017 Pgina 1
Escola Bsica Elias Garcia

Escola Bsica Miquelina Pombo
Escola Bsica da Sobreda
Direco Regional de Educao de
Lisboa e Vale do Tejo
Centro de rea Educativa de Setbal

REGULAMENTO
INTERNO
Agrupamento de Escolas Elias Garcia
2013/2017
NDICE
CAPTULO I - DISPOSIES GERAIS
3
CAPTULO II - RGOS DE ADMINISTRAO, DIREO E GESTO 3

SECO I - CONSELHO-GERAL 4
SECO II DIRETOR 6
SECO III - CONSELHO PEDAGGICO 6
SUBSECO I - SECO DE AVALIAO DO DESEMPENHO DOCENTE 7
SUBSECO II - SECO DE FORMAO 7
SUBSECO III - SECO CULTURAL 8
SECO IV - CONSELHO ADMINISTRATIVO 8
SECO V - COORDENAO DE ESCOLA 8

CAPTULO III - ESTRUTURAS DE COORDENAO EDUCATIVA E SUPERVISO PEDAGGICA 8

SECO I - DEPARTAMENTOS CURRICULARES 8
SECO II - SECES DOS DEPARTAMENTOS 9
SECO III - CONSELHO DE TURMA 12
SECO IV - CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA 13

CAPTULO IV - OUTRAS ESTRUTURAS 14

SECO I - SERVIOS EDUCATIVOS 14
SECO II - SERVIOS TCNICO-PEDAGGICOS 15
SECO III SECO DE EDUCAO ESPECIAL 16
SECO IV - EQUIPA DO PLANO TECNOLGICO DA EDUCAO 17
SECO V - EQUIPA DE AUTOAVALIAO INTERNA 17
SECO VI - GABINETE DE ATENDIMENTO PARA A SADE E SEXUALIDADE (GASS) 18
SECO VI - COORDENAO DE INSTALAES 18

CAPTULO V - OFERTA EDUCATIVA 19

SECO I - PROJETOS EXTRACURRICULARES 19
SECO II - ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC) 19
SECO III - COMPONENTE DE APOIO FAMLIA (CAF) 20

CAPTULO VI - COMUNIDADE EDUCATIVA 20

SECO I ALUNOS 21

SUBSECO I - PARTICIPAO NA VIDA DA ESCOLA 21
SUBSECO II - DIREITOS E DEVERES 22
SUBSECO III - VALORIZAO DE COMPORTAMENTOS DE MRITO 23
SUBSECO IV - PROCESSO INIVIDUAL DO ALUNO 23
SUBSECO V - FREQUNCIA E ASSIDUIDADE 24
SUBSECO VI DISCIPLINA 25
SUBSECO VII - AVALIAO DAS APRENDIZAGENS 26
SECO II - PESSOAL DOCENTE 27
SECO III - PESSOAL NO DOCENTE 27
SECO IV - PAIS E ENC. DE EDUCAO E ASSOCIAES DE PAIS E ENC. DE EDUCAO 28
SUBSECO I - ORGANIZAES E ASSOCIAES DE PAIS E ENC. DE EDUCAO 29
SECO V MUNICPIO 30

CAPTULO VII - FUNCIONAMENTO GERAL DO AGRUPAMENTO 30

SECO I - FUNCIONAMENTO DAS ESCOLAS DO AGRUPAMENTO E DAS ATIVIDADES LETIVAS 30
SECO II - VISITAS DE ESTUDO 32
SECO III MATRCULAS 33
SECO IV - CONSTITUIO DE GRUPOS / TURMAS 33
SECO V - COMUNICAO E INFORMAO 34
SECO VI - ACESSO, CIRCULAO E SEGURANA 34
SECO VII - INSTALAES E MATERIAL DIDTICO 36
SECO VIII - SERVIOS DE APOIO 38

CAPTULO VIII - DISPOSIES ESPECFICAS 40

SECO I REUNIES 40
SECO II REGIMENTOS 41

CAPTULO IX - DISPOSIES FINAIS 41

CAPTULO I
DISPOSIES GERAIS

INTRODUO

Tendo em conta o Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no Decreto-Lei n 137/2012
de 2 de julho (Link), a administrao e gesto do Agrupamento de Escolas Elias Garcia ser assegurada por
rgos prprios, os quais orientaro a sua ao segundo os princpios fixados na lei e no regulamento interno.
O regulamento interno assume-se como lei interna, procurando explicitar um conjunto de direitos e deveres
da comunidade escolar a cujo cumprimento todos se encontram vinculados, em articulao com o projeto
educativo e o plano anual e plurianual de atividades.

Artigo 1
Objeto e mbito de aplicao do regulamento interno
1. O Agrupamento de Escolas Elias Garcia, doravante designado por Agrupamento, foi constitudo por
despacho de 17 de dezembro de 1999, de Sua Excelncia o Secretrio de Estado da Administrao
Educativa.
2. O presente regulamento interno aplica-se a toda a comunidade escolar, bem como a todas as entidades
que de alguma forma se relacionem com esta instituio de ensino, nomeadamente:
a) rgos de gesto e administrao escolar;
b) Estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica;
c) Servios administrativos, tcnicos e tcnico-pedaggicos;
d) Docentes;
e) Alunos;
f) Pais e encarregados de educao;
g) Pessoal no docente;
h) Todos os utentes dos espaos e instalaes da escola.
3. O desconhecimento das normas definidas no regulamento interno no iliba a responsabilidade dos autores
de eventuais infraces.

Artigo 2
Constituio do Agrupamento
1. O Agrupamento de Escolas Elias Garcia formado, no seu conjunto, pelos seguintes estabelecimentos de
ensino:
a) Escola Bsica Elias Garcia - 1, 2 e 3 ciclos do ensino bsico;
b) Escola Bsica Miquelina Pombo educao pr-escolar e 1 ciclo do ensino bsico;
c) Jardim-de-infncia da Sobreda educao pr-escolar.
2. A sede do Agrupamento situa-se na Escola Bsica Elias Garcia, na Rua Manuel Parada, na vila de Sobreda.

Artigo 3
Perodo de funcionamento
O perodo de funcionamento das escolas do Agrupamento decorre entre as 08:00 e as 19:00.

CAPTULO II
RGOS DE ADMINISTRAO, DIREO E GESTO

Artigo 4
rgos
1. De acordo com o Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no Decreto-Lei n 137/2012
de 2 de julho, so rgos de administrao, direco e gesto do Agrupamento de Escolas Elias Garcia:
a) Conselho-geral;
b) Diretora;
c) Conselho pedaggico;
d) Conselho administrativo.
2. A definio, composio, competncias e funcionamento dos diversos rgos administrao, direo e
gesto, so os que constam dos artigos 10 a 39 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua
republicao no Decreto-Lei n 137/2012 de 2 de julho.


SECO I
CONSELHO-GERAL

Artigo 5
Definio
De acordo com o n. 1 do artigo 11 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no Decreto-
Lei n 137/2012 de 2 de julho, o conselho-geral o rgo de direo estratgica responsvel pela definio das
linhas orientadoras da actividade da escola, assegurando a participao e representao da comunidade
educativa, nos termos e para os efeitos do n. 4 do artigo 48 da Lei de Bases do Sistema Educativo (Link).

Artigo 6
Composio
1. O conselho-geral composto por 21 elementos, sendo:
a) Oito representantes do pessoal docente;
b) Dois representantes do pessoal no docente;
c) Cinco representantes dos pais e encarregados de educao;
d) Trs representantes do municpio;
e) Trs representantes da comunidade local.
2. A Diretora participa nas reunies no tendo direito a voto.

Artigo 7
Designao de representantes
1. Os representantes do pessoal docente so eleitos por todos os docentes e formadores em exerccio de
funes no Agrupamento.
2. Os representantes do pessoal docente e do pessoal no docente, no conselho-geral, so eleitos
separadamente pelos respetivos corpos, nos termos referidos neste regulamento.
3. Os representantes dos pais e encarregados de educao do Agrupamento so eleitos em assembleia geral
sob proposta das respetivas organizaes representativas.
4. Na falta das mesmas, ou no incumprimento do ponto 3, o presidente do conselho-geral, convocar uma
assembleia geral de pais e encarregados de educao, com a finalidade de proceder eleio dos
representantes a integrar o conselho-geral.
5. Caso os procedimentos definidos em 3 e 4 no produzam efeitos, os representantes dos pais e
encarregados de educao so eleitos de entre os representantes das turmas, em assembleia convocada
pelo presidente do Conselho-geral.
6. Os representantes do municpio so designados pela Cmara Municipal de Almada.
7. Os representantes da comunidade local, quer se trate de individualidades ou representantes de
atividades de carcter econmico, social, cultural e cientfico, instituies ou organizaes, cujo
contributo seja considerado pelo conselho-geral, uma mais valia para o Agrupamento, sero cooptados
por maioria absoluta dos demais membros do conselho-geral.
8. As instituies ou organizaes, indicadas por maioria absoluta dos membros do conselho-geral,
designaro os representantes no prazo de dez dias.
9. Os representantes referidos no ponto 7 no podero ser cooptados na qualidade de membros de qualquer
confisso religiosa ou partido poltico.

Artigo 8
Eleies
1. O conselho-geral constitui uma comisso eleitoral de acompanhamento das eleies, que ser
responsvel, nomeadamente, por toda a logstica e pela verificao da legalidade das listas.
2. O presidente do conselho-geral marca a data das eleies do pessoal docente e no docente, destinada
eleio dos seus representantes para o conselho-geral, com uma antecedncia mnima de quinze dias
teis.
3. Da convocatria constaro a data, a hora e o local de funcionamento da mesa eleitoral, o prazo de
entrega das candidaturas, e uma sntese das normas que regem o processo eleitoral.
4. Os representantes do pessoal docente e no docente candidatam-se eleio, apresentando-se em listas
separadas.
5. As listas devem conter a indicao dos candidatos a membros efetivos, em nmero igual ao dos respetivos
representantes no conselho-geral, bem como dos candidatos a membros suplentes As listas sero
igualmente rubricadas por todos os candidatos, que assim manifestaro a sua concordncia com a sua
incluso na lista.
6. As listas do pessoal docente devem assegurar, a representao adequada dos diferentes nveis e ciclos de
ensino.
7. As listas sero entregues at cinco dias antes da data indicada para o ato eleitoral presidente do
conselho-geral, a qual imediatamente as rubricar e far afixar em placard identificado para o efeito e
na sala de professores e proceder ao seu envio a todas as escolas do Agrupamento.
8. At data prevista para as eleies sero organizados os cadernos eleitorais, separados, para os dois
corpos eleitorais, nos quais constaro devidamente identificados todos os titulares de capacidade
eleitoral activa. Estes cadernos serviro de base ao escrutnio e neles sero descarregados os votos
expressos.
9. A mesa eleitoral nica, sendo constituda por trs membros efetivos (dois docentes, um dos quais
preside mesa eleitoral e um elemento do pessoal no docente) e por dois membros suplentes
(pertencentes a cada um dos corpos eleitorais), os quais so escolhidos atravs de reunies gerais do
pessoal docente e no docente para esse nico efeito, convocadas pela Diretora.
10. A mesa eleitoral funcionar em local adequado garantia do sigilo do voto, mantendo-
-se aberta durante oito horas, a menos que tenham votado todos os eleitores.
11. Cada lista concorrente poder indicar um delegado para acompanhar os diversos actos eleitorais.
12. Encerrada a votao, sero abertas as urnas e realizado o escrutnio, lavrando-se ata que ser assinada
por todos os membros da mesa e pelos delegados das listas, se assim o desejarem.
13. A converso dos votos em mandatos faz-se de acordo com o mtodo de representao proporcional da
mdia mais alta de Hondt.
14. Sempre que por aplicao deste mtodo no resultar apurado um docente da educao pr-escolar ou do
1 ciclo do ensino bsico, o ltimo mandato atribudo ao primeiro candidato da lista mais votada que
preencha tal requisito.
15. Sempre que por aplicao deste mtodo, no resultarem apurados candidatos de categorias profissionais
diferentes, em relao ao pessoal no docente, o ltimo mandato da lista mais votada atribudo ao
primeiro candidato que pertena categoria profissional no representada.
16. Os candidatos no eleitos de cada lista passaro condio de suplentes.

Artigo 9
Mandato
1. O mandato dos membros do conselho-geral tem a durao de quatro anos, sem prejuzo do disposto nos
nmeros seguintes.
2. O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educao tem a durao de dois anos
escolares.
3. O mandato dos representantes referidos no ponto anterior cessa quando estes perderem a qualidade de
membros da comunidade escolar, sendo substitudos por indicao das associaes representativas dos
pais e encarregados de educao. No caso de inexistncia de associao de pais, estes sero eleitos em
assembleia de todos os pais e encarregados de educao do Agrupamento, convocada para o efeito.
4. Os membros do conselho-geral so substitudos no exerccio do cargo se entretanto:
a) Perderem a qualidade que determinou a respetiva eleio ou designao;
b) Renunciem ao mandato mediante comunicao escrita e fundamentada ao presidente do Conselho-
geral;
c) Estejam impossibilitados de permanentemente exercerem as suas funes;
d) Faltem a mais de trs reunies consecutivas ou quatro interpoladas, exceto nas situaes previstas
no regimento de funcionamento do conselho-geral.
5. As vagas resultantes da cessao do mandato dos membros eleitos so preenchidas pelo primeiro
candidato no eleito, segundo a respetiva ordem de precedncia, na lista a que pertencia o titular do
mandato.
6. As vagas resultantes da cessao do mandato ou impedimento dos membros representantes da
comunidade local implicam a cooptao de novos elementos.

Artigo 10
Funcionamento
1. O conselho-geral rene ordinariamente uma vez por trimestre e extraordinariamente sempre que
convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros
em efetividade de funes ou por solicitao da Diretora.
2. As reunies do conselho-geral devem ser marcadas em horrio que permita a participao de todos os
seus membros.
3. Os organismos a que pertencem os membros do conselho-geral devem criar condies para que estes
possam participar de forma efetiva nas reunies anteriormente citadas assim como nas comisses
permanentes, ou especiais, onde possam vir a ser integrados.
4. O conselho-geral pode constituir uma comisso permanente, na qual pode delegar as competncias de
acompanhamento de atividades do Agrupamento entre as suas reunies ordinrias. Esta comisso deve
respeitar a proporcionalidade dos corpos que no conselho-geral tm representao.
5. O presidente designar, de entre os membros do conselho, um vice-presidente.
6. Para aplicao do regime de autonomia, administrao e gesto aplicam-se os artigos ns 60, 61, 62 e
pontos 1 e 2 do artigo n 63 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no Decreto-
Lei n 137/2012 de 2 de julho (link).

SECO II
DIRETOR

Artigo 11
Definio e mbito
1. De acordo com o artigo 18 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no Decreto-Lei
n 137/2012 de 2 de julho, o Diretor o rgo de administrao e gesto do agrupamento de escolas nas
reas pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial.
2. A definio, recrutamento, eleio, competncias, mandato, funes e direitos e deveres do Diretor so
os constantes nos artigos 18 a 30 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no
Decreto-Lei n 137/2012 de 2 de julho.

SECO III
CONSELHO PEDAGGICO

Artigo 12
Definio
De acordo com Artigo 31 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no Decreto-Lei n
137/2012 de 2 de julho, o Conselho Pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao
educativa do agrupamento, nomeadamente nos domnios pedaggico e didctico, de orientao e
acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente e no docente.

Artigo 13
Composio
3. O conselho pedaggico do Agrupamento de Escolas Elias Garcia composto por 15 membros distribudos
da seguinte forma:

a) A Diretora;
b) O coordenador de Departamento do 1 ciclo do Ensino Bsico;
c) O coordenador de Departamento da Educao Pr-Escolar;
d) Os coordenadores dos Departamentos Curriculares de 2 e 3 ciclos;
e) Os coordenadores dos diretores de turma;
f) Os coordenadores de estabelecimento;
g) O coordenador das bibliotecas escolares;
h) O coordenador da seco de educao especial
i) O representante da oferta educativa;
j) O representante dos servios educativos;

4. Por solicitao dos seus membros, podero ter assento no conselho pedaggico, sem direito a voto, outras
pessoas ou instituies, desde que a matria das reunies o justifique.

5. A Diretora , por inerncia, presidente do conselho pedaggico.

Artigo 14
Designao dos representantes
1. Todos os representantes so designados pela diretora com exceo dos coordenadores de departamento
que so eleitos pelos respetivos departamentos, de entre uma lista de trs docentes propostos para o
exerccio do cargo pela Diretora.
2. A Diretora e o professor bibliotecrio tm assento por inerncia dos cargos que desempenham.
3. Os representantes do pessoal docente no conselho-geral no podem ser membros do conselho pedaggico.

Artigo 15
Competncias e funcionamento
1. As competncias e funcionamento do conselho pedaggico so as constantes nos artigos 33 e 34 do
Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de abril na sua republicao no Decreto-Lei n 137/2012 de 2 de julho.
2. Neste Agrupamento, o conselho pedaggico funciona em plenrio ou dividido em equipas de trabalho, de
acordo com as necessidades.
3. O conselho pedaggico pode constituir no seu seio as seguintes seces de trabalho:
a) Seco de avaliao do desempenho docente;
b) Seco de formao;
c) Seco cultural;
d) Seco de avaliao dos alunos.
4. As seces referidas no nmero anterior so coordenadas por um dos seus elementos.
5. O conselho pedaggico pode constituir no seu seio, sempre que necessrio, outras seces de trabalho.
6. O conselho pedaggico elabora o seu regimento prprio.

Artigo 16
Mandatos
1. Os mandatos dos coordenadores tero a durao de quatro anos.
2. Os mandatos dos restantes representantes tero a durao de um ano.

SUBSECO I
SECO DE AVALIAO DO DESEMPENHO DOCENTE

Artigo 17
Definio
A seco de avaliao do desempenho docente (SADD) surge das disposies legais introduzidas pelo
Estatuto da Carreira Docente e pelo Decreto Regulamentar n.22/ 2012, de 21 de fevereiro.

Artigo 18
Composio e competncias
A definio, composio e competncias so as constantes no artigo 12 do Decreto-Regulamentar n. 26/2012,
de 21 de fevereiro.

Artigo 19
Mandato
1. A durao do mandato dos membros da SADD cessa automaticamente com o fim do mandato do conselho
pedaggico.
2. Na primeira reunio do novo conselho pedaggico dever ser designada ou eleita a nova SADD.
3. Se, por motivo de fora maior, algum dos quatro membros titulares da SADD suspender a sua funo,
deve ser designado ou eleito outro membro, no prazo mximo de trinta dias aps a data dessa suspenso.

SUBSECO II
SECO DE FORMAO

Artigo 20
Definio
A comisso de formao tem como funo elaborar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente e
no docente, em articulao com o respetivo centro de formao e associao de escolas e acompanhar a sua
execuo.
Artigo 21
Composio
A comisso de formao composta por dois elementos, sendo um deles o presidente do conselho pedaggico.

Artigo 22
Competncias
comisso de formao compete:
a) Elaborar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente e no docente, e articulao
com o respetivo centro de formao e associao de escolas;
b) Acompanhar a execuo do plano de formao;
c) Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica e de formao.

SUBSECO III
SECO CULTURAL

Artigo 23
Definio
A comisso cultural tem como funo, em colaborao com os rgos de gesto, a superviso e articulao das
atividades do PAA.

Artigo 24
Composio
A comisso cultural constituda por quatro elementos eleitos entre os seus pares.

Artigo 25
Competncias
comisso cultural compete:
a) Elaborar o PAA, a partir dos pr-planos realizados pelos vrios departamentos;
b) Acompanhar e supervisionar a execuo e a articulao das atividades nele contidas;
c) Elaborar relatrios peridicos e o relatrio final de execuo do PAA.

SECO IV
CONSELHO ADMINISTRATIVO

Artigo 26
Definio, composio e competncias
1. O conselho administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira do Agrupamento,
nos termos da legislao em vigor - art. 36 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua
republicao no Decreto-Lei n 137/2012 de 2 de julho.
2. A composio, as competncias e o funcionamento do conselho administrativo so as constantes nos
artigos 37 a 39 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no Decreto-Lei n
137/2012 de 2 de julho.

SECO V
COORDENAO DE ESCOLA

Artigo 27
Coordenador
A coordenao de escola ou de estabelecimento de educao pr-escolar e as competncias do coordenador so
as estabelecidas nos artigos 40 e 41 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua republicao no Decreto-
Lei n 137/2012 de 2 de julho.

CAPTULO III
ESTRUTURAS DE COORDENAO EDUCATIVA E SUPERVISO PEDAGGICA

Artigo 28
Estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica
1. Com vista ao desenvolvimento do projeto educativo, as estruturas de coordenao educativa e superviso
pedaggica colaboram com o conselho pedaggico e com a Diretora, no sentido de assegurar a coordenao,
superviso e acompanhamento das atividades escolares, promover o trabalho colaborativo e intervir na
avaliao do desempenho do pessoal docente.
2. As estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica do Agrupamento so as seguintes:
a) Departamentos curriculares;
b) Seces dos departamentos;
c) Conselhos de turma;
d) Conselho de diretores de turma.

SECO I
DEPARTAMENTOS CURRICULARES

Artigo 29
Definio e constituio
1. Os departamentos curriculares so rgos nos quais se encontram representados os grupos de
recrutamento e reas disciplinares, de acordo com os cursos leccionados e o nmero de docentes,
conforme o disposto no ponto 2 do Artigo 43, do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, na sua
republicao no Decreto-Lei n 137/2012 de 2 de julho. Link
2. Neste Agrupamento, esto constitudos os seguintes departamentos curriculares:
a) Departamento de educao pr-escolar
b) Departamento do 1 ciclo do ensino bsico, agrupando as seces:
i. 1 ano;
ii. 2 ano;
iii. 3 ano;
iv. 4 ano.
c) Departamento de lnguas, agrupando as seces:
i. Portugus;
ii. Ingls;
iii. Francs.
d) Departamento de Cincias Sociais e Humanas, agrupando as seces:
i. Histria; Histria e Geografia de Portugal e Educao Moral e Religiosa.
ii. Geografia;
e) Departamento de matemtica e Cincias Experimentais, agrupando as seces:
i. Matemtica e Cincias Naturais 2. ciclo;
ii. Matemtica e TIC 3. ciclo;
iii. Cincias Naturais 3. ciclo;
iv. Fsico-Qumica.
f) Departamento de expresses, agrupando as seces:
i. Educao Fsica;
ii. Artes;
iii. Educao Especial;
iv. Educao Musical.

Artigo 30
Competncias
Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, aos departamentos curriculares compete:
a) Planificar e adequar realidade da escola/agrupamento a aplicao dos planos de estudo
estabelecidos ao nvel nacional;
b) Coordenar as atividades pedaggicas no domnio da implementao dos planos curriculares, bem
como de outras atividades educativas;
c) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didcticas especficas das disciplinas;
d) Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de orientao educativa do Agrupamento, a
adopo de metodologias especficas, destinadas ao desenvolvimento quer dos planos de estudo,
quer das componentes de mbito local do currculo;
e) Analisar a oportunidade de adopo de medidas de gesto flexvel dos currculos e de outras
medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a excluso;
f) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao, nos domnios da aplicao de
estratgias de diferenciao pedaggica e da avaliao das aprendizagens;
g) Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto;
h) Identificar necessidades de formao dos docentes;
i) Promover debates, seminrios, encontros ou outras aces no mbito da formao contnua;
j) Promover intercmbios escolares para troca de experincias sobre mtodos, tcnicas e recursos
pedaggicos;
k) Colaborar na elaborao e avaliao do plano anual de atividades, tendo em vista a concretizao
do projeto educativo do Agrupamento;
l) Colaborar com os rgos de administrao e gesto na definio, elaborao e execuo do
projeto educativo do Agrupamento;
m) Proceder anlise dos resultados dos alunos no final de cada perodo, apresentando propostas para
superar as dificuldades de aprendizagem identificadas;
n) Colaborar na reviso do regulamento interno do Agrupamento;
o) Promover a articulao das atividades do departamento com as atividades de complemento
curricular e os projectos de desenvolvimento educativo;
p) Elaborar os estudos e ou pareceres no que se refere a programas, mtodos, organizao curricular,
processos e critrios de avaliao de docentes e discentes;
q) Definir os critrios de avaliao;
r) Colaborar na inventariao das necessidades em equipamentos e material didtico e promover a
interdisciplinaridade, assim como o intercmbio de recursos pedaggicos e materiais com outras
escolas;
s) Elaborar o regimento interno, onde constem as respectivas regras de organizao e funcionamento.

Artigo 31
Funcionamento
1. O departamento curricular rene, ordinariamente, uma vez por ms, se considerado necessrio pelo seu
coordenador. Caso no se verifique essa necessidade a reunio de departamento ser substituda por
uma reunio entre o coordenador do departamento e os coordenadores das outras seces.
2. Podero, sempre que a situao o justifique, ser realizadas reunies extraordinrias, convocadas pelo
coordenador, requeridas por dois teros dos seus membros, ou ainda por solicitao da Diretora.
3. As demais normas de funcionamento encontram-se definidas nos respetivos regimentos internos.

Artigo 32
Coordenao de departamento curricular
1. O coordenador do departamento eleito pelo respetivo departamento de entre uma lista de trs
docentes propostos pela Diretora.
2. Os docentes propostos devem ser docentes de carreira que cumpram os requisitos previstos na
legislao em vigor, e considerando a sua capacidade de liderana e relacionamento interpessoal.
3. O coordenador, simultaneamente e por inerncia, o coordenador da seco que integra, no 2 e 3
ciclo.
4. O coordenador de seco do 1. ciclo um dos professores que leciona o ano de escolaridade da
respetiva seco.
5. O coordenador do departamento coadjuvado pelos coordenadores das seces.
6. Os coordenadores de departamento tm uma reduo na componente no lectiva do seu horrio, de
acordo com a legislao em vigor.
7. Os coordenadores de departamento exercem as funes de coordenao do respetivo departamento no
mbito da componente no letiva do respetivo horrio semanal e do nmero de horas correspondente
reduo da componente letiva a que tm direito, de acordo com a legislao em vigor.

Artigo 33
Competncias do coordenador de departamento
Compete ao coordenador do departamento curricular:
a) Convocar e presidir s reunies de departamento curricular;
b) Coordenar a prtica cientfico-pedaggica dos docentes do departamento;
c) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram o
departamento;
d) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo, promovendo a
adequao dos seus objetivos e contedos situao concreta do Agrupamento;
e) Promover a articulao com outras estruturas ou servios do Agrupamento, com vista ao
desenvolvimento de estratgias de diferenciao pedaggica;
f) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia do
Agrupamento;
g) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e de estudo, visando a melhoria da
qualidade das prticas educativas;
h) Apresentar, direo do Agrupamento, um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido;
i) Assegurar a participao do departamento curricular na elaborao, desenvolvimento e avaliao
do projeto educativo e do plano anual de atividades do Agrupamento;
j) Estimular a cooperao com outras escolas da regio no que se refere partilha de recursos e
dinamizao de projetos de inovao pedaggica;
k) Estimular a criao de condies que favoream a formao contnua e apoiar os docentes menos
experientes;
l) Colaborar com as estruturas de formao contnua na identificao das necessidades de formao
dos docentes;
m) Promover medidas de planificao e avaliao das atividades do departamento curricular;
n) Assumir, desempenhando as competncias que lhe so inerentes, a direo das instalaes
especficas, adstritas rea disciplinar, com exceo dos casos em que exista o cargo do diretor
de instalaes;
o) Organizar um dossier de departamento em formato digital.

Artigo 34
Mandato do coordenador de departamento
1. O mandato do coordenador de departamento curricular tem a durao de quatro anos e cessa com o
mandato da Diretora.
2. O coordenador pode ser exonerado a todo o tempo, por despacho fundamentado da Diretora, aps
consulta ao respetivo departamento.

Artigo 35.
Especificidades dos departamentos de educao pr-escolar e do 1 ciclo do ensino bsico
1. Sem prejuzo do disposto nos artigos anteriores, ao departamento de pr-escolar aplica-se o seguinte:
a) composto pelo conjunto dos docentes titulares de grupo, pelos docentes de apoio, pelo coordenador de
departamento e pelo coordenador de estabelecimento;
b) A coordenao das atividades de articulao curricular da competncia do coordenador do
departamento;
c) A coordenao da articulao entre as atividades educativas e as atividades da componente de apoio
famlia da competncia do coordenador de educao pr-escolar;
d) Compete ao coordenador do departamento representar todos os docentes de educao pr-escolar no
conselho pedaggico.
2. Sem prejuzo do disposto nos artigos anteriores, ao departamento do 1 ciclo do ensino bsico, aplica-se o
seguinte:
a) composto pelo conjunto dos docentes titulares de turma, pelos docentes das atividades de
enriquecimento curricular, pelos docentes de apoio, pelo coordenador de departamento e pelo
coordenador de estabelecimento e por outros docentes com funes neste ciclo de ensino;
b) A coordenao das atividades de articulao curricular da competncia do coordenador do
departamento;
c) Os docentes das atividades de enriquecimento curricular devero estar presentes nas reunies de
encarregados de educao, nas reunies ordinrias de seco e nas de avaliao no final de cada perodo
letivo;
d) Compete ao coordenador do departamento representar todos os docentes do 1 ciclo do ensino bsico no
conselho pedaggico.

SECO II
SECES DOS DEPARTAMENTOS

Artigo 36
Coordenador de seco de departamento
1. Cada seco de departamento coordenada por um dos seus membros.
2. O coordenador de seco , preferencialmente, eleito pelos seus pares.

Artigo 37
Mandato do coordenador de seco de departamento
1. O mandato do coordenador de seco tem a durao de quatro anos nos 2. e 3. ciclo e cessa com o
mandato da Diretora.
2. O mandato do coordenador de seco do 1 ciclo tem a durao de dois anos.
3. O coordenador de seco pode ser exonerado a todo o tempo, por despacho fundamentado da Diretora,
aps consulta respetiva seco.

Artigo 38
Competncias do coordenador de seco de departamento
Compete ao coordenador da seco de departamento:
a) Coadjuvar o coordenador de departamento.
b) Convocar e presidir s reunies de seco.
c) Coordenar a planificao das atividades letivas e no letivas e acompanhar o seu cumprimento.
d) Coordenar o desenvolvimento curricular a nvel da seco disciplinar de modo a uniformizar a
lecionao dos contedos e identificar e ultrapassar os fatores que inviabilizam o cumprimento dos
programas.
e) Zelar em conjunto com os diretores de instalaes pela conservao do material a cargo da seco.

Artigo 39
Funcionamento do conselho de seco de departamento
1. Para alm das reunies de conselho de departamento, os docentes reuniro, tambm, por seces,
sempre que necessrio.
2. s reunies de conselho de seco aplicam-se o definido para as reunies de conselho de departamento.

SECO III
CONSELHO DE TURMA

Artigo 40
Funcionamento
1. O conselho de turma rene ordinariamente:
p) No incio de cada ano;
q) Durante o primeiro perodo letivo, para desencadear o Plano de Trabalho da Turma (PTT)
r) No decorrer do ano letivo, para proceder avaliao intercalar dos alunos e reformulao do PTT,
sempre que for necessrio;
s) No final de cada perodo letivo, para fazer a avaliao dos alunos
t) No decorrer do 2. perodo para avaliao das disciplinas de organizao semestral.
2. As convocatrias so da responsabilidade da Diretora e a sua divulgao ser feita com a antecedncia
mnima de 48 horas.
3. Para as reunies do conselho de turma de avaliao de final de perodo, a calendarizao deve ser
divulgada com a antecedncia de, pelo menos, 5 dias teis.
4. A Diretora pode, a qualquer momento, convocar o conselho de turma extraordinrio por sua iniciativa,
por determinao do conselho pedaggico, por proposta do diretor de turma ou a pedido de dois teros
dos seus membros.
5. As reunies so presididas pelo diretor de turma.
6. A nomeao do secretrio da reunio da competncia da Diretora.
7. Na ausncia do presidente da reunio este ser substitudo pelo docente do conselho de turma com mais
tempo de servio (Artigo 15 do Cdigo do Procedimento Administrativo, doravante designado por CPA).
8. Se ausente, o secretrio nomeado pela direo ser substitudo pelo docente do conselho de turma com
menos tempo de servio (Artigo 15 do CPA).
9. No que diz respeito aos dois pontos anteriores, caso os docentes possuam a mesma antiguidade, a
substituio faz-se respetivamente pelo docente mais velho e pelo mais jovem (Artigo 15 do CPA).
10. Das reunies ser lavrada ata, que dever ser entregue Diretora no prazo de 48 horas.
11. Nas reunies de conselho de turma, em que seja discutida a avaliao individual dos alunos, apenas
participam nesse ponto da agenda os membros docentes e, se necessrio, os docentes de educao
especial, o psiclogo e ou outros tcnicos.

Artigo 41
Competncias do conselho de turma e dos docentes titulares de turma
da competncia do conselho de turma e dos docentes titulares de turma:
a) Elaborar e/ou reformular o plano de trabalho da turma;
b) Assegurar o desenvolvimento do plano de trabalho da turma aplicvel aos alunos, de forma
integrada e numa perspetiva de articulao interdisciplinar;
c) Dar parecer sobre todas as questes de natureza pedaggica e disciplinar que turma digam
respeito;
d) Analisar os problemas de integrao dos alunos e o relacionamento entre pessoal docente e alunos
da turma;
e) Analisar as situaes de indisciplina ocorridas com alunos da turma e implementar as medidas
educativas consideradas ajustadas;
f) Analisar a situao da turma e identificar caractersticas especficas dos alunos a ter em conta no
processo de ensino e aprendizagem;
g) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais dos alunos,
promovendo a articulao com os respetivos servios especializados de apoio educativo, em ordem
sua superao;
h) Assegurar a adequao do currculo s caractersticas especficas dos alunos, estabelecendo
prioridades, nveis de aprofundamento e sequncias adequadas;
i) Adotar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens dos alunos;
j) Conceber e delinear atividades em complemento do currculo;
k) Preparar a informao adequada, a disponibilizar aos pais e encarregados de educao, relativa ao
processo de aprendizagem e avaliao dos alunos;
l) Aprovar as propostas da avaliao sumativa interna, a realizar no final de cada perodo letivo, e de
acordo com os critrios estabelecidos pelo conselho pedaggico e nos termos da legislao em vigor
[link Despacho Normativo n 24-A/2012, de 6 de Dezembro;
m) Implementar aes que promovam o envolvimento dos pais e encarregados de educao no
processo formativo e educativo dos alunos;

Artigo 42
Competncias do diretor de turma e dos docentes titulares de turma
1. Compete ao diretor de turma e ao docente titular de turma:
a) Coordenar o processo de tomada de decises relativas avaliao sumativa interna e garantir
tanto a sua natureza globalizante como o respeito pelos critrios de avaliao definidos;
b) Coordenar o plano de trabalho de turma;
c) Promover o acompanhamento individualizado dos alunos;
d) Divulgar, junto dos docentes da turma, toda a informao necessria orientao educativa dos
alunos;
e) Promover, a participao e envolvimento dos pais e encarregados de educao no processo scio
formativo e escolar do aluno;
f) Reunir, no incio de cada perodo letivo, com os encarregados de educao;
g) Eleger, na primeira reunio com os encarregados de educao, dois representantes da turma;
h) Eleger, no primeiro ms de aulas, os alunos delegado e subdelegado de turma;
i) Registar as faltas dos alunos, bem como proceder sua justificao, nos termos da legislao em
vigor e do presente regulamento interno, arquivando o comprovativo de justificao das faltas;
j) Registar as propostas de avaliao nos documentos definidos para o efeito;
k) Coordenar a implementao das propostas das medidas de apoio pedaggico;
l) Coordenar todos os procedimentos respeitantes avaliao dos alunos;
m) Dar conhecimento ao encarregado de educao da avaliao dos alunos;
n) Organizar e manter devidamente atualizado o dossier de turma;
o) Organizar o processo individual dos alunos;
p) Acompanhar situaes de natureza disciplinar conforme estipulado na legislao em vigor e no
regulamento interno [link para Estatuto do Aluno]
q) Manter atualizado o plano de trabalho de turma;
r) Realizar a avaliao do plano de trabalho de turma no final do ano letivo;
2. Compete aos docentes da educao pr-escolar, planificar e coordenar as atividades desenvolvidas na
componente de apoio famlia.
3. Compete aos docentes do 1 ciclo do ensino bsico planificar e coordenar as atividades de
enriquecimento curricular com os respetivos professores.

SECO IV
CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA

Artigo 43
Conselho de diretores de turma
1. O conselho de diretores de turma constitudo por todos os diretores de turma.
2. O conselho de diretores de turma presidido por dois coordenadores, um do 2 ciclo, outro do 3 ciclo.

Artigo 44
Competncias dos coordenadores dos diretores de turma
So competncias dos coordenadores dos diretores de turma:
a) Presidir ao conselho dos diretores de turma;
b) Organizar e orientar a equipa de diretores de turma;
c) Representar os diretores de turma no conselho pedaggico, atuando como transmissores entre este
rgo e os docentes;
d) Transmitir aos diretores de turma as diretivas emanadas da Diretora ou do Conselho Pedaggico;
e) Coordenar e apoiar a ao dos diretores de turma, articulando estratgias e procedimentos;
f) Apoiar o processo de formao de turmas;
g) Apresentar no final do ano letivo, um relatrio das atividades desenvolvidas.
Artigo 45
Competncias do conselho de diretores de turma
So atribuies do conselho de diretores de turma:
a) Assegurar a articulao das atividades das turmas;
b) Propor e planificar formas de atuao junto dos pais e encarregados de educao;
c) Promover a interao entre a escola e a comunidade;
d) Elaborar o regimento interno.

Artigo 46
Funcionamento do conselho de diretores de turma
1. O conselho de diretores de turma reunir obrigatoriamente no incio de cada ano letivo, antes de cada
momento de avaliao e funcionar de acordo com a legislao em vigor.
2. As reunies ordinrias e extraordinrias so convocadas e presididas pelos coordenadores dos diretores
de turma, que podem solicitar, sempre que o entendam, a presena da Diretora, de um representante
designado pela mesma ou de um membro dos servios tcnico-pedaggicos.
3. As convocatrias das reunies de conselho de diretores de turma sero afixadas em local prprio na sala
de pessoal docente.

CAPTULO IV
OUTRAS ESTRUTURAS

SECO I
SERVIOS EDUCATIVOS

Artigo 47
Constituio
1. Os servios educativos so constitudos pela sala de estudo, doravante designada por SE, sala de
informtica, doravante designada por SI), gabinete de ao pedaggica, doravante designado por GAP e
medidas de apoio educativo.
2. Estes servios devem conjugar a sua atividade com as outras estruturas de orientao educativa.

Artigo 48
Coordenao
A coordenao dos vrios servios educativos assegurada por coordenadores que reportam diretamente
direo o trabalho desenvolvido.

Artigo 49
Sala de Estudo (SE)
1. A SE um espao onde se desenvolvem atividades de apoio educativo para alunos, visando a resoluo de
problemas de aprendizagem e o acompanhamento e desenvolvimento dos trabalhos escolares.
2. Destina-se a:
a) Alunos indicados pelos conselhos de turma, com dificuldades ou problemas de aprendizagem;
b) Todos os alunos que, facultativamente e por sua iniciativa, se dirijam sala de estudo para realizar
qualquer tarefa escolar;
c) Alunos que tenham uma tarefa a cumprir por desgnio do professor.
3. As normas de funcionamento e procedimentos constam do respetivo regulamento, elaborado pelo
coordenador. [link]
4. O coordenador entrega no final de cada perodo um relatrio de atividades Diretora e presta informao
aos diretores de turma sobre a frequncia dos alunos.

Artigo 50
Salas de Informtica (SI)
1. As SI so espaos onde se realizam atividades no mbito do desenvolvimento de competncias na rea das
Tecnologias de Informao e Comunicao, doravante designadas por TIC.
2. Destinam-se a:
a) Proporcionar aos docentes a sua utilizao como recurso pedaggico;
b) Proporcionar, aos alunos, o desenvolvimento de capacidades na rea das TIC.
3. As SI funcionam nas salas 102 e 112 da escola sede.
a) A sala 102 de uso especfico para as aulas de Introduo s TIC;
b) A sala 112 pode ser frequentada por alunos que opcionalmente a se dirijam e pelos docentes.
4. O horrio de funcionamento ser estabelecido anualmente pela Diretora.
coordenador. [link]
6. O coordenador entrega no final de cada perodo um relatrio de atividades Diretora e presta informao
aos diretores de turma sobre a frequncia dos alunos.

Artigo 51
Gabinete de Ao Pedaggica (GAP)
1. O GAP pretende resolver problemas comportamentais, atravs do trabalho articulado entre
servios/estruturas da comunidade escolar e o envolvimento parental.
2. O GAP constitudo por um coordenador e uma equipa de docentes.
3. O horrio de funcionamento estabelecido anualmente pela diretora, de acordo com as orientaes do
conselho pedaggico.
coordenador. [link]

Artigo 52
Medidas de Apoio Educativo
1. As medidas de Apoio Educativo preveem aulas de apoio pedaggico dentro e fora da sala de aula,
assessorias pedaggicas, tutorias e oferta de apoio ao estudo.
2. Os alunos podero beneficiar de apoio pedaggico em qualquer disciplina, dando-se prioridade a
Portugus e Matemtica, por indicao do professor titular/professor curricular para superar
dificuldades diagnosticadas.
3. No 2 ciclo do ensino bsico os alunos podero beneficiar da oferta de apoio ao estudo sob indicao do
conselho de turma.
4. As propostas das atividades de apoio educativo (aulas de apoio pedaggico fora da sala de aula, tutorias e
apoio ao estudo) devem ser comunicadas pelos professores titulares / diretores de turma aos pais e
encarregados de educao, que devero dar a sua autorizao para a frequncia das mesmas.
5. No caso do encarregado de educao no concordar com as atividades de apoio educativo, indicadas no
nmero anterior, deve comunicar, por escrito, ao professor titular / diretor de turma, fundamentando a
sua deciso.
6. As faltas injustificadas s atividades de apoio educativo so comunicadas aos encarregados de educao e
os alunos que excedam trs faltas injustificadas sero excludos da sua frequncia, sendo tal facto
transmitido aos respetivos encarregados de educao pelos professores titulares / diretores de turma.
7. A tutoria uma modalidade de apoio educativo, que visa acompanhar alunos que apresentem dificuldades
ao nvel da organizao e integrao e/ou que revelam comportamentos inadequados.
8. Esta modalidade de apoio educativo desenvolvida pelo respetivo diretor de turma dos alunos indicados
em conselho de turma, encontrando-se as regras de funcionamento definidas em regulamento prprio.
[link]
9. As assessorias pedaggicas visam apoiar o trabalho desenvolvido pelo professor curricular da turma, tendo
em conta o diagnstico das dificuldades reveladas pelas turmas.
10. A atribuio e gesto dos recursos para a implementao prtica das vrias tipologias das medidas
educativos so da competncia da diretora, tendo em conta os recursos humanos e materiais disponveis.

SECO II
SERVIOS TCNICO-PEDAGGICOS

Artigo 53
Constituio
1. Os servios tcnico pedaggicos so constitudos pelo servio de psicologia e pelas bibliotecas escolares,
doravante designadas por BEs.
2. Estes servios devem conjugar a sua atividade com as outras estruturas de orientao educativa.

Artigo 54
Coordenao
A coordenao dos servios tcnico pedaggicos assegurada pelos respetivos servios.

Artigo 55
Servio de Psicologia
1. O servio de psicologia dispe de um psiclogo.
2. O servio de psicologia exerce a sua ao nos domnios do apoio psicopedaggico e da orientao escolar
e profissional aos alunos.
3. Este servio desenvolve programas de orientao vocacional a nvel individual ou de grupo, que so
devidamente comunicados aos pais e encarregados de educao dos alunos.
4. Este servio articula a sua ao com outros servios especializados, nomeadamente das reas da sade e
da segurana social, de modo a contribuir para o correto diagnstico de crianas e jovens com
necessidades especiais e planear as medidas de interveno mais adequadas.
5. O servio de psicologia articula com a seco de educao especial.
6. O psiclogo participa nas reunies do departamento de expresses conjuntamente com os docentes de
educao especial.
7. O psiclogo participa em reunies de conselho de docentes e de turma, de acordo com o ponto 2, dos
artigos n 14 e n15, do Despacho-normativo n 24-A/2012, de 6 de dezembro. [link]

Artigo 56
Bibliotecas Escolares (BE)
1. As BE so estruturas abertas, cujo objetivo o sucesso escolar e educativo dos alunos, mediante a
disponibilizao de materiais e equipamentos, apoio na realizao de atividades letivas e dinamizao
de eventos culturais e projetos pedaggicos.
2. A equipa das BE constituda pelos professores bibliotecrios, um ou mais docentes e um assistente
operacional.
3. A coordenao da equipa assegurada por um professor bibliotecrio que integra o conselho pedaggico.
4. As BE contribuem para a concretizao dos objetivos educativos definidos no Projeto educativo,
favorecendo o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da informao e apoiar o
desenvolvimento curricular e cultural.
5. As normas de funcionamento e procedimentos constam dos respetivos regulamentos. [link]
6. As BE visam desenvolver nos alunos competncias e hbitos de trabalho, baseados na consulta,
tratamento e processamento da informao.

SECO III
SECO DE EDUCAO ESPPECIAL

Artigo 57.
Seco de educao especial

1. O Agrupamento de escolas dispe, nos termos da lei, de apoios especializados a prestar na educao pr-
escolar e no ensino bsico, visando a criao de condies para a adequao do processo educativo s
necessidades educativas especiais dos alunos com limitaes significativas ao nvel da atividade e da
participao num ou vrios domnios de vida.
2. A educao especial tem por objetivos a incluso educativa e social, o acesso e o sucesso educativo, a
autonomia, a estabilidade emocional, bem como a promoo da igualdade de oportunidades, a
preparao para o prosseguimento de estudos ou para uma adequada preparao para a vida ps-escolar
ou profissional.
3. A seco de educao especial constituda por todos os docentes a prestar funes na rea da educao
especial.
4. Os docentes que constituem a seco:
a) colaboram com a direo e as estruturas de coordenao e superviso do Agrupamento na
deteo e referenciao de necessidades educativas especificas e na organizao e na
implementao dos apoios educativos adequados para assegurar a plena integrao dos alunos;
b) colaboram no desenvolvimento das medidas previstas no Decreto-Lei n.3/2008, [link] de 7 de
janeiro, relativas aos procedimentos de referenciao e de avaliao dos alunos com
necessidades educativas especiais;
c) apoiam os docentes da educao pr-escolar, os professores titulares de turma, os diretores de
turma e os encarregados de educao na sua ao de integrao dos alunos com necessidades
educativas especiais, nas turmas, na escola e na sociedade;
d) articulam as respostas a necessidades educativas com os recursos existentes noutras estruturas e
servios, nomeadamente com o servio de psicologia e com outros organismos nas reas da
sade, da segurana social, da qualificao profissional e do emprego, das autarquias e de
entidades particulares e no governamentais;
e) participam na organizao e constituio das turmas e na elaborao dos horrios dos alunos com
necessidades educativas especiais.
5. Os docentes desta seco participam em reunies de conselho de docentes e de turma, de acordo com o
ponto 2, dos artigos n 14 e n15, do Despacho-normativo n 24-A/2012, de 6 de dezembro. [link]
6. Os docentes desta seco integram as reunies do departamento em funo do nvel de ensino em que
maioritariamente prestam funes.
7. Todos os docentes da seco de educao especial devem participar nas reunies do departamento de
Expresses.
8. O coordenador da seco da educao especial participa, quando necessrio, nas reunies dos conselhos
dos diretores de turma.
9. O coordenador da seco da educao especial integra o conselho pedaggico.

SECO IV
EQUIPA DO PLANO TECNOLGICO DA EDUCAO

Artigo 58
Equipa do Plano Tecnolgico da Educao
1. A equipa do plano tecnolgico da educao (PTE) uma estrutura responsvel pela coordenao, execuo e
acompanhamento dos projetos do PTE ao nvel do Agrupamento.
2. A equipa PTE constituda por elementos docentes e no docentes, designados pela Diretora que renam as
competncias ao nvel pedaggico, tcnico e de gesto adequadas ao exerccio das funes de
implementao de projetos PTE, coordenao global dos mesmos e dinamizao de outras atividades no
mbito das tecnologias da informao e comunicao (TIC).
3. A equipa PTE elabora anualmente o plano TIC do Agrupamento, cujos objetivos se prendem com:
a) A promoo da utilizao das TIC nas atividades letivas e no letivas;
b) A rentabilizao dos meios tecnolgicos e informticos existentes no Agrupamento;
c) A generalizao da utilizao destes meios por parte de toda a comunidade educativa;
d) A articulao destes objetivos com o plano educativo da escola e o plano de formao.
4. As funes, o funcionamento e a composio da equipa PTE encontram-se especificados em regimento
prprio.

SECO V
EQUIPA DE AUTOAVALIAO INTERNA

Artigo 59
Equipa de Autoavaliao interna
A equipa de autoavaliao do Agrupamento uma estrutura que colabora com os rgos de gesto do
Agrupamento e com as restantes estruturas no sentido de garantir a reflexo sobre as prticas desenvolvidas e
promover uma cultura de melhoria continuada tendo em vista o desenvolvimento profissional do Agrupamento e
o sucesso educativo dos alunos.

Artigo 60
Composio
1. A equipa de autoavaliao deve integrar representantes do pessoal docente e no docente,
representantes dos pais e encarregados de educao.
2. Os representantes do pessoal docente e no docente so designados pela Diretora.
3. Os representantes dos encarregados de educao so indicados pelas respetivas associaes.
4. A equipa de autoavaliao pode integrar outros membros externos cuja presena se considere
importante para a prossecuo dos objetivos.

Artigo 61
Atribuies da equipa de autoavaliao
So atribuies da equipa de autoavaliao:
a) Definir metodologias e procedimentos, bem como elaborar os instrumentos necessrios consecuo dos
objetivos;
b) Elaborar os relatrios peridicos de avaliao interna;
c) Submeter os relatrios apreciao dos rgos de gesto e administrao, bem como de outras estruturas
do Agrupamento.

Artigo 62
Funcionamento da equipa de autoavaliao
A equipa de autoavaliao rene em conformidade com o estipulado no seu regimento.

SECO VI
GABINETE DE ATENDIMENTO PARA A SADE E SEXUALIDADE (GASS)

Artigo 63
Gabinete de Atendimento para a Sade e Sexualidade (GASS)
O Gabinete de Atendimento para a Sade e Sexualidade destina-se a:
a) Todos os alunos e/ou elementos da comunidade escolar que voluntariamente a ele se dirijam;
b) Todos os professores que pretendam aprofundar conhecimentos no mbito da Educao para a Sade;
c) Todas as informaes do interesse dos docentes estaro afixadas no placard informativo pertencente ao
programa, que se encontra na sala de docentes; outras informaes podero ser encontradas na pgina do
moodle da escola e no endereo www.eliasgarciagass.webnode.pt.

Artigo 64
Atribuies do GASS
So atribuies do Gabinete de Atendimento para a Sade e Sexualidade:
a) Atender alunos que demonstram comportamentos preocupantes por serem inadequados ao seu escalo
etrio (tristeza, medo, automutilao, euforia, etc.), sinalizados pelos diretores de turma ou por docentes
do conselho de turma;
b) Atender alunos interessados em esclarecer dvidas no mbito da Sade e Educao Sexual, do 2 e 3
ciclos;
c) Estabelecer contactos com a direo da Escola e/ou encarregado de educao, sempre que tal se
justifique pelo teor do assunto abordado (risco de integridade fsica da/o aluna/o)
d) Respeitar a natureza confidencial da informao relativa a qualquer aluna/o da escola e respetivas
famlias;
e) Submeter aprovao da Direo da Escola as propostas para estabelecer protocolos e celebrar acordos
de cooperao ou de associao com outras entidades, em conformidade com as linhas orientadoras dos
contedos programticos e de acordo com necessidades pontuais encontradas durante determinadas
sesses de atendimento;
f) Contribuir para a formao e realizao integral dos alunos, estimulando a sua autonomia e criatividade,
incentivando a formao de cidados civicamente responsveis por si e democraticamente intervenientes
na vida da comunidade;
g) Reconhecer e respeitar as diferenas culturais e pessoais dos alunos e demais membros da comunidade
educativa, valorizando os diferentes saberes e culturas e combatendo processos de excluso,
discriminao e violentao;
h) Participar na organizao e assegurar a realizao das atividades planificadas;
i) Registar em folha prpria os emprstimos de material do minicentro de documentao e zelar pela sua
conservao;
j) Dever reunir, pelo menos, uma vez por perodo escolar.

Artigo 65
Funcionamento do GASS
1. O Gabinete de Atendimento funciona nos dois turnos (manh e tarde). O horrio de funcionamento
afixado nos diferentes espaos informativos da Escola.
2. O Gabinete de Atendimento para a Sade e Sexualidade funciona num espao prprio que pode ser
apoiado por outros espaos da Escola, nomeadamente, a Biblioteca, sem prejuzo dos regulamentos
especficos.
3. As funes, o funcionamento e a composio da Equipa Interdisciplinar de Educao Para a Sade e
Educao Sexual encontram-se especificados em regimento prprio.

SECO VII
COORDENAO DE INSTALAES

Artigo 66
Coordenador de instalaes e equipamentos
1. Os coordenadores de instalaes e equipamentos so designados pela Diretora por um ano letivo.
2. No Agrupamento existem os seguintes coordenadores de instalaes e equipamentos:
a) Coordenador das instalaes laboratoriais;
b) Coordenador dos equipamentos desportivos;
c) Coordenador das instalaes destinadas a ET e EV;
d) Coordenador dos equipamentos informticos.

Artigo 67
Competncias
Compete, especificamente aos diretores de instalaes:
a) Elaborar os regimentos prprios para a sua utilizao;
b) Planificar o modo de utilizao das instalaes;
c) Propor a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os docentes dos departamentos, se
for caso disso;
d) Manter, anualmente, atualizados os respetivos inventrios;
e) Elaborar relatrio a apresentar, no final de cada ano letivo, Diretora.

CAPTULO V
OFERTA EDUCATIVA

Artigo 68
Constituio
A oferta educativa do Agrupamento inclui os projetos extracurriculares, as atividades de enriquecimento
curricular (AEC) para o 1 ciclo e a componente de apoio famlia (CAF) para a educao pr-escolar e para o 1
ciclo.
SECO I
PROJETOS EXTRACURRICULARES

Artigo 69
Projetos extracurriculares
1. Os projetos extracurriculares devem ser encarados numa perspetiva de articulao e integrao de
saberes, articulando-se com as atividades curriculares, contribuindo, desta forma, para uma educao
integrada dos alunos. Devem responder s necessidades da comunidade educativa, de forma a contribuir
para a resoluo de alguns dos problemas sentidos no Agrupamento.
2. As propostas para a implementao e desenvolvimento de projetos extracurriculares so apresentadas no
final de cada ano letivo, pelos professores interessados no seu desenvolvimento ao conselho pedaggico.
3. As propostas apresentadas pelos professores so apreciadas pelo conselho pedaggico, que aps anlise,
dar o seu aval no sentido da sua concretizao ou rejeio.
4. Em caso de aprovao, os projetos so desenvolvidos pelos respetivos responsveis.
5. Os projetos so parte integrante do plano anual de atividades do Agrupamento.
6. A coordenao dos projetos feita por um docente, designado anualmente pela Diretora.
7. A inscrio dos alunos nos projetos far-se- numa base de opo livre e voluntria ou recomendada.
8. No obstante o referido no ponto anterior, podem os docentes, nomeadamente os diretores de turma, os
professores titulares de turma e os servios de apoio especializados, efetuar propostas, devidamente
fundamentadas, de integrao de alunos em projetos especficos.
9. A divulgao dos projetos existentes no Agrupamento far-se- nos moldes considerados como mais
convenientes.
10. A inscrio dos alunos feita, atravs de impresso prprio, junto dos professores responsveis pelos
projetos e atividades em causa.
11. Os pais e/ou encarregados de educao dos alunos participantes em projetos devero autorizar, em
impresso prprio, a participao dos seus educandos nas referidas atividades.
12. A ultrapassagem do limite de faltas injustificadas (o triplo do nmero semanal de tempos letivos) poder
implicar a excluso da frequncia das atividades em causa, por parte do aluno.
13. As normas de funcionamento e procedimentos constam do respetivo regimento, elaborado pelo
coordenador.
14. O coordenador entrega no final de cada perodo um relatrio de atividades Diretora com base nos
relatrios dos professores responsveis e presta informao aos diretores de turma sobre a frequncia
dos alunos

SECO II
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)

Artigo 70
Atividades de enriquecimento curricular (AEC)
1. As AEC atividades de enriquecimento curricular constituem, de acordo com a legislao [link], uma
medida de implementao do currculo de escola a tempo inteiro.
2. Os professores titulares de turma asseguram a superviso pedaggica bem como o acompanhamento da
execuo das AEC, tendo em vista garantir a qualidade das atividades bem como a articulao com as
atividades curriculares, atravs da realizao de reunies conjuntas e de uma observao peridica s
diferentes atividades.
3. As normas de funcionamento e os procedimentos relativos s AEC constam de regimento prprio.

SECO III
COMPONENTE DE APOIO FAMLIA (CAF)

Artigo 71
Componente de apoio famlia (CAF)
1. A CAF visa assegurar o acompanhamento
a) das crianas da educao pr-escolar antes do incio, aps as atividades letivas e durante o perodo de
almoo e/ou durante os perodos de interrupo das atividades letivas.
b) dos alunos do 1 ciclo antes e/ou depois das atividades curriculares e de enriquecimento, e/ou
durante os perodos de interrupo das atividades letivas.
2. O funcionamento e as atividades inerentes CAF organizam-se de acordo com a legislao em vigor
[link.
3. O perodo de funcionamento da CAF tem incio s 8:00h e termina s 19:00h.
4. Os educadores titulares de turma asseguram a superviso pedaggica bem como o acompanhamento da
execuo das atividades de animao e de apoio famlia, tendo em vista garantir a qualidade das
atividades bem como a articulao com as atividades curriculares, atravs da realizao de reunies
conjuntas e de uma observao peridica s diferentes atividades.

CAPTULO VI
COMUNIDADE EDUCATIVA

Artigo 72
Direitos gerais da comunidade escolar
So direitos gerais, de todos os membros da comunidade escolar, para alm dos consignados na lei:
a) Participar no processo de elaborao do projeto educativo e acompanhar o respetivo
desenvolvimento, nos termos da lei;
b) Apresentar sugestes e crticas relativas ao funcionamento de qualquer setor da escola;
c) Ser ouvido em todos os assuntos que lhe digam respeito, individualmente ou atravs dos seus
rgos representativos;
d) Ser tratado com respeito e correo por qualquer elemento do Agrupamento.

Artigo 73
Deveres gerais da comunidade escolar
So deveres gerais de todos os membros da comunidade escolar:
a) Tratar com respeito e correo qualquer elemento da comunidade;
b) Ser assduo, pontual e responsvel no cumprimento dos seus horrios e tarefas que lhe forem
exigidos;
c) Promover um convvio so, de modo a criar um clima de confiana e harmonia, baseado no
respeito mtuo;
d) Ser receptivo a crticas relativas ao seu trabalho ou sua conduta, aceitando sugestes que visem
melhorar os mesmos;
e) Zelar pela defesa, conservao e asseio da escola, nomeadamente no que diz respeito s
instalaes, material didctico, mobilirio e espaos verdes;
f) Identificar-se sempre que tal lhe seja solicitado;
g) Tomar conhecimento das normas e horrios de funcionamento dos servios da escola;
h) Alertar os responsveis para a presena de pessoas estranhas comunidade escolar, excepto se
devidamente identificadas com o carto de visitante em local bem visvel;
i) Cumprir e fazer cumprir o regulamento interno do Agrupamento.

SECO I
ALUNOS

Artigo 74
Definio
1. So alunos das escolas que constituem o Agrupamento de Escolas Elias Garcia todas as crianas e jovens
da educao pr-escolar, e dos 1., 2. e 3. ciclos do ensino bsico que tenham a respetiva matrcula
confirmada.
2. O estatuto de aluno compreende os direitos e deveres gerais consagrados na legislao aplicvel e os
especiais definidos pelo regulamento interno.
3. Perdem o estatuto de aluno do Agrupamento de Escolas Elias Garcia:
a) os alunos que estando fora da escolaridade obrigatria, tenham anulado a matrcula;
b) os que tenham sido transferidos para outro estabelecimento de ensino ou na sequncia da
aplicao de medidas disciplinares sancionatrias.

SUBSECO I
PARTICIPAO NA VIDA DA ESCOLA

Artigo 75
Frequncia escolar
Entende-se por frequncia escolar a assistncia e participao:
a) Nas atividades curriculares disciplinares e no disciplinares previstas no projeto da turma e
marcados no horrio semanal dos alunos;
b) Nas atividades de enriquecimento curricular;
c) Nas atividades de apoio educativo;
d) Nas atividades de carcter cultural, recreativo ou desportivo;
e) Em visitas de estudo.

Artigo 76
Participao dos alunos na vida da escola delegado de turma
1. Cada turma representada pelo delegado e pelo subdelegado.
2. Para delegado e subdelegado devero ser eleitos os alunos cujo perfil se identifique com as funes do
cargo a desempenhar, nomeadamente, alunos com sentido de responsabilidade, assduos, pontuais e sem
antecedentes disciplinares.
3. O delegado e subdelegado de turma so eleitos por voto direto e secreto, at ao fim do primeiro ms de
aulas de cada ano letivo.
4. Os dois alunos mais votados sero, respetivamente, o delegado e o subdelegado da turma.
5. A eleio do delegado e subdelegado ser presidida pelo director de turma.
6. Desta eleio ser dado conhecimento Diretora e elaborar-se- uma ata que ser arquivada no dossier
da direo de turma.

Artigo 77
Competncias do delegado e do subdelegado de turma
1. So competncias do delegado de turma:
a) Representar a turma nas reunies de Conselho de Turma, com exceo das que tiverem como
ordem de trabalhos a avaliao;
b) Ser o elemento de coeso da turma, procurando conhecer a opinio geral da turma que
representa;
c) Procurar estar informado dos problemas que afetam a turma e deles dar conta aos colegas e
diretor de turma;
d) Contribuir, em colaborao com os colegas e pessoal docente, para a resoluo de problemas
disciplinares ocorridos na ou com a turma;
e) Solicitar, ao diretor de turma, reunies para tratar de assuntos que turma digam respeito sem
prejuzo do cumprimento das atividades letivas;
f) Zelar, junto dos colegas, pela conservao e limpeza do material didctico e das instalaes e
equipamentos, reportando ao professor ou assistente operacional qualquer ocorrncia em
contrrio;
g) Assinar, como representante da turma, todas as ordens de servio que sejam lidas durante as
aulas.
2. Compete ao subdelegado auxiliar o delegado e substitu-lo em todas as suas funes, na ausncia deste.

Artigo 78
Assembleias de delegados de turma
1. As assembleias de delegados de turma so constitudas, em cada uma das escolas bsicas, por todos os
alunos delegados de turma e, na ausncia destes, pelos alunos subdelegados.
2. da competncia das assembleias de delegados de turma:
a) Apresentar sugestes para o projeto educativo e plano anual de atividades;
b) Emitir pareceres, sugestes relativas ao funcionamento da escola, nomeadamente no que respeita
utilizao de instalaes e equipamentos, ao acesso a instalaes e espaos escolares,
valorizao de comportamentos meritrios dos alunos, em benefcio comunitrio ou social.
3. Na EB Elias Garcia, a assembleia de delegados de turma rene sempre que seja necessrio, por
convocatria da Diretora ou da mesa da Assembleia de Delegados constituda por seis elementos eleitos,
um por cada ano de escolaridade do 2 e do 3 ciclo e um em representao do 1 ciclo.
4. Na EB Miquelina Pombo, a assembleia de delegados de turma rene sempre que seja necessrio, por
convocatria da Diretora.
5. As reunies devero ter lugar fora do horrio letivo dos participantes.
6. Se tal no for possvel, as faltas s podero ser relevadas pela Diretora.

SUBSECO II
DIREITOS E DEVERES
Artigo 79
Direitos dos alunos
1. So direitos dos alunos os constantes do Estatuto do Aluno e tica Escolar e demais legislao aplicvel
(link para o Estatuto do Aluno e tica Escolar Lei n 51/2012, de 5 de setembro).
2. Para alm dos direitos consignados na legislao referida no ponto anterior, o aluno tem direito a:
a) Utilizar um cacifo individual, dentro das disponibilidades da escola e de acordo com as regras que
para a sua utilizao forem definidas, no caso dos alunos do 2 e 3 ciclo;
b) Utilizar os espaos desportivos, exteriores, sempre que no coincidam com o funcionamento das
aulas de educao fsica, no caso da escola sede;
c) A utilizao do campo sinttico de futebol reger-se- por regulamento prprio.
d) Reunir com os colegas e diretor de turma/ professor titular de turma, para discutir e tentar encontrar
solues adequadas aos problemas da turma e ou das escolas;
e) Utilizar, respeitando as regras devidas a essa utilizao, os servios das escolas que lhes so
destinados: bufete, refeitrio, papelaria, BE, sala de informtica e sala de estudo.

Artigo 80
Deveres dos alunos
1. So deveres dos alunos os constantes do Estatuto do Aluno e tica Escolar e demais legislao aplicvel
(link para o Estatuto do Aluno e tica Escolar Lei n 51/2012, de 5 de setembro).
2. Neste Agrupamento, para alm dos deveres consignados na legislao referida no ponto anterior, so
ainda deveres dos alunos:
a) Ser portador do material necessrio s tarefas da aula;
b) Respeitar o exerccio do direito educao e ensino dos outros alunos;
c) Entrar e sair do recinto escolar pelo porto a tal destinado;
d) Dentro do edifcio, utilizar, apenas, as escadas / espaos destinadas aos alunos;
e) No entrar nas salas de aula sempre que no esteja presente um professor ou funcionrio;
f) Depois do toque de entrada, dirigir-se para a porta da sala e a permanecer em silncio,
aguardando a chegada do professor;
g) No permanecer, brincar, correr ou fazer barulho junto das salas onde estejam a decorrer aulas;
h) Abandonar, sem rudo, os corredores das salas de aulas, imediatamente aps a sada da aula;
i) No correr nos corredores internos;
j) Respeitar os trabalhos expostos nos diversos espaos;
k) Ser diariamente portador do seu carto escolar e caderneta e apresent-los, quando solicitados;
l) No trazer para a escola objectos/equipamentos que, pelas suas caractersticas e/ou preo
sejam atrativos e, por isso, sujeitos tentao de furto;
m) No transportar bolas para a escola;
n) No andar de bicicleta ou motorizada, skate, trotineta ou patins, dentro da escola;
o) No permanecer de cabea coberta em salas de trabalho ou refeitrio;
p) No comer, beber ou mascar pastilha elstica em sesses de trabalho;
q) Afastar-se da rede de vedao e evitar conversar com pessoas que se encontrem do lado de fora
da escola;
r) No praticar jogos de azar dentro da escola e na rea envolvente, nomeadamente jogos a
dinheiro;
s) Tomar conhecimento de todas as comunicaes e avisos que lhe digam respeito e proceder de
acordo com o seu contedo;
t) Ativar o carto eletrnico entrada e sada, utilizando-o em todos os servios da escola sede.

SUBSECO III
VALORIZAO DE COMPORTAMENTOS DE MRITO

Artigo 81
Valorizao de comportamentos de mrito
1. Para efeitos do disposto na alnea h) do artigo 7. do Estatuto do Aluno e tica Escolar sero atribudos
prmios de mrito aos alunos que preencham um ou mais dos seguintes requisitos:
a) Revelem atitudes exemplares de superao das suas dificuldades;
b) Alcancem excelentes resultados escolares;
c) Produzam trabalhos acadmicos de excelncia ou realizem atividades curriculares ou de complemento
curricular de relevncia;
d) Desenvolvam iniciativas ou aces de reconhecida relevncia social .
2. Como requisito para a observao da alnea b) do nmero anterior o aluno dever cumulativamente:
a) Nos 2 e 3 anos do 1 ciclo:
- Obter Excelente nas reas disciplinares de portugus e matemtica e pelo menos Satisfaz Bem
nas restantes reas curriculares e Satisfaz Bem no comportamento, ao longo de todo o ano.
b) No 4. ano do 1. ciclo:
- Obter nvel 5 nas reas disciplinares de portugus e matemtica e pelo menos Satisfaz Bem nas
restantes reas curriculares e Satisfaz Bem no comportamento, ao longo de todo o ano.
c) Nos 2. e 3. ciclos:
- Obter mdia de 5 (cinco) - arredondada a partir de 4,50 (quatro vrgula cinquenta) nas reas
disciplinares, no podendo apresentar qualquer nvel inferior a 3 (trs);
- Revelar sempre bom comportamento, sem registo de qualquer ocorrncia de carter
disciplinar;
- Revelar claramente as competncias definidas na avaliao do Domnio da Lngua
Portuguesa.
d) A disciplina de Educao Moral e Religiosa, por ser de carter facultativo, no includa nesta
mdia.
e) Para os alunos no regime de Ensino Articulado, depois de estabelecida a mdia das disciplinas da
rea vocacional, este valor entra uma vez com as outras disciplinas da rea curricular obrigatria.

Artigo 82
Procedimentos
1. Na reunio final de avaliao interna, o professor titular de turma / conselho de turma prope a incluso
do(s) aluno(s) no Quadro de Mrito.
2. Estas propostas devero ser ratificadas pelo conselho pedaggico.
3. A meno dever ser includa no processo individual do aluno.

Artigo 83
Divulgao
1. O Quadro de Mrito ser divulgado, em local de grande visibilidade na Escola Sede e nas Escolas de 1.
ciclo do ensino bsico, de onde os alunos so provenientes.
2. O referido quadro ser ainda divulgado na pgina eletrnica do Agrupamento.
3. Os alunos recebero um diploma na sesso de abertura do ano letivo seguinte ou em cerimnia do dia do
Agrupamento.

SUBSECO IV
PROCESSO INIVIDUAL DO ALUNO

Artigo 84
Processo individual do aluno
1. Os servios administrativos do Agrupamento em colaborao com o professor titular da turma, no 1
ciclo do ensino bsico, e do diretor de turma, nos 2 e 3 ciclos so responsveis pela elaborao e
conservao do processo individual do aluno, ao qual tm acesso alm do aluno os respetivos
professores, os pais e encarregados de educao ou outros intervenientes no processo de ensino e
aprendizagem.
2. O acesso ao processo individual do aluno por outras pessoas ou entidades no mencionadas no nmero
anterior carece de autorizao da Diretora tendo em considerao os normativos legais em vigor.
3. O processo individual do aluno pode ser consultado, nos termos dos nmeros anteriores, nos servios
administrativos durante o horrio normal de expediente.
4. O processo individual do aluno acompanha-o, obrigatoriamente, sempre que este mude de escola ou
agrupamento.
5. No processo individual do aluno devem constar:
a) Os elementos fundamentais de identificao do aluno;
b) Os registos de avaliao;
c) Relatrios mdicos, de sinalizao e ou de avaliao psicolgica, quando existam;
d) Relatrios de apoio educativo e programas, quando existam;
e) O programa educativo individual e relatrio circunstanciado no caso de o aluno ser abrangido
pela modalidade de educao especial;
f) Outros elementos considerados relevantes para a evoluo e formao do aluno,
nomeadamente a autoavaliao global e os respeitantes a comportamentos meritrios e a
infraes e medidas disciplinares, incluindo a descrio dos respetivos efeitos.

SUBSECO V
FREQUNCIA E ASSIDUIDADE
Artigo 85
Dever de frequncia e assiduidade
1. A frequncia e assiduidade dos alunos est sujeita aos procedimentos previsto na lei (link para o Estatuto
do Aluno e tica Escolar Lei n 51/2012, de 5 de setembro).
2. Sem prejuzo na legislao em vigor
a) Todas as faltas devem ser justificadas por escrito, via caderneta escolar ou por correio
eletrnico, ao diretor de turma / professor titular de turma pelos pais ou encarregados de
educao ou, quando maior de idade, pelo prprio aluno, com indicao do dia e da atividade
letiva em que a falta se verificou, referenciando os motivos da mesma.
b) As faltas injustificadas so comunicadas aos pais ou encarregados de educao ou, quando
maior de idade, ao aluno, pelo diretor de turma ou pelo professor titular de turma, no prazo
mximo de trs dias teis, preferencialmente pela ordem a seguir indicada: SMS, correio
eletrnico, telefone e carta.
3. Em caso de ultrapassagem dos limites de faltas justificadas os alunos tm de cumprir atividades de
recuperao da aprendizagem, definidas pelos professores das disciplinas onde se verificou o
incumprimento, podendo ter um cariz oral, escrito ou prtico, tais como:
a) Organizao do caderno dirio;
b) Leitura e interpretao de textos;
c) Elaborao de resumos/esquemas;
d) Produo escrita de textos;
e) Realizao de exerccios do manual/caderno de atividades;
f) Resoluo de fichas da sala de estudo/fornecidas pelos professores;
g) Elaborao de trabalhos de pesquisa orientada;
h) Outras atividades de acordo com a especificidade da disciplina.
4. As atividades mencionadas no nmero anterior apenas se realizam nas vrias disciplinas uma nica vez
no decurso de cada ano letivo e devem contemplar os contedos que foram ministrados nas aulas s
quais os alunos no compareceram, devendo ser realizadas fora do horrio letivo dos alunos.
5. As faltas resultantes do facto de o aluno no se fazer acompanhar do material necessrio s atividades
escolares so definidas nos seguintes termos:
a) No incio do ano letivo, o professor de cada disciplina dever informar o encarregado de
educao sobre o material indispensvel ao desenvolvimento das atividades da disciplina;
b) Essa informao transmitida atravs da caderneta ou de outro suporte escrito com destacvel
assinado pelo encarregado de educao, demonstrando que tomou conhecimento da informao;
c) 2 falta de material o professor da disciplina deve comunicar esta ocorrncia, via caderneta, ao
encarregado de educao.
d) A partir da 3 vez (inclusive) e seguintes que o aluno se apresentar s aulas sem o material
necessrio, e aps ter sido avisado o encarregado de educao, ser-lhe- marcada falta equiparada
a falta de presena com todos os efeitos da resultantes, ficando anlise do diretor de turma,
justific-la ou no.
6. A falta de pontualidade considerada sempre que o aluno no est presente na sala aquando da hora de
incio da aula. No 2. e 3. ciclo a 4 falta de atraso e seguintes ser marcada falta equiparada a falta de
presena com todos os efeitos da resultantes. No 1. ciclo, 3 falta de atraso, o aluno s poder entrar
na sala de aula aps o intervalo.
7. So consideradas justificadas para alm das constantes no art. 16, da Lei n 51/2012, de 5 de setembro
as que decorram das seguintes situaes:
a) participao em assembleias de delegados;
b) representao da escola em eventos considerados relevantes para a comunidade escolar.
8. No 2. e 3. ciclo as faltas aos testes de avaliao s sero justificadas por motivos graves de sade, que
carecem de declarao mdica, ou por outros, no imputveis ao aluno.

SUBSECO VI
DISCIPLINA

Todos os aspetos relativos disciplina no constantes no presente regulamento interno encontram-se
regulamentados no Estatuto do Aluno e tica Escolar. [link para o estatuto do aluno]

Artigo 86
Qualificao da infrao
1. A violao, pelo aluno, de algum dos deveres previstos no Estatuto do Aluno e tica Escolar e no
presente regulamento em termos que se revelem perturbadores do funcionamento normal das atividades
do Agrupamento ou das relaes no mbito da comunidade educativa, constitui infraco, passvel da
aplicao de medida disciplinar corretiva ou de medida disciplinar sancionatria.
2. No caso de comportamento considerado grave o encarregado de educao do aluno ser contactado pelo
Agrupamento para se dirigir escola a fim de tomar conta da ocorrncia.

Artigo 87
Medidas disciplinares corretivas
1. As medidas disciplinares corretivas prosseguem finalidades pedaggicas, nos termos do artigo n 24 do
Estatuto do Aluno e tica Escolar.
2. So medidas disciplinares corretivas as estipuladas no n 2, do artigo n 26 do Estatuto do Aluno e tica
Escolar.
3. A aplicao da medida corretiva da ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o
trabalho escolar, da exclusiva competncia do professor respetivo e implica a permanncia do aluno
na escola e o encaminhamento para o GAP ou outros centros de recursos disponveis, para a realizao
de uma ou mais das seguintes tarefas:
a) Continuar a realizar a atividade da sala de aula ou outra definida pelo professor respetivo;
b) Elaborar um relatrio reflexivo sobre o comportamento ocorrido na sala de aula.
4. As tarefas de integrao na escola ou na comunidade podem contemplar.
a) Frequncia dos centros de recursos das escolas do Agrupamento para a realizao de atividades
pedaggicas, nomeadamente atualizao e organizao dos cadernos dirios, realizao de fichas
fornecidas pelos professores das diferentes disciplinas e outros trabalhos indicados pelos mesmos;
b) Reparar ou compensar os danos causados;
c) Servios de limpeza e de manuteno dos espaos escolares;
d) Apoio aos servios de biblioteca, refeitrio, bufete e/ou reprografia;
e) Elaborar um trabalho reflexivo sobre o ato praticado e as consequncias do mesmo.
5. Se aps o consentimento do encarregado de educao o aluno no comparecer ou se recuse a efetuar as
tarefas para as quais foi proposto, fica, desde logo, sujeito pena de suspenso.
6. Compete ao diretor de turma/professor titular acompanhar a execuo destas atividades de integrao,
elaborando, no final, um relatrio sobre o cumprimento da medida disciplinar corretiva.

Artigo 88
Medidas disciplinares sancionatrias
1. As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma sano disciplinar imputada ao comportamento
assumido pelo aluno, devendo a ocorrncia dos factos em que tal comportamento se traduz, ser
participada, pelo docente ou assistente operacional que a presenciou ou dela teve conhecimento, de
imediato, ao respetivo professor titular de turma/diretor de turma, para efeitos da posterior
comunicao Diretora do Agrupamento.
2. So medidas disciplinares sancionatrias as estipuladas no n 2, do artigo n 28 do Estatuto do Aluno e
tica Escolar.

Artigo 89
Suspenso preventiva do aluno
1. Durante o perodo de durao da suspenso preventiva o aluno cumpre um plano de atividades
pedaggicas elaborado pelo professor titular de turma / diretor de turma e professores das disciplinas
abrangidas pela suspenso preventiva que permitir o acompanhamento das matrias desenvolvidas
nessas disciplinas. O encarregado de educao ser informado do referido plano coresponsabilizando-se
pelo seu cumprimento.
2. Se, na sequncia do procedimento disciplinar se concluir que no h lugar aplicao da medida
sancionatria de suspenso, as faltas dadas no perodo de suspenso preventiva contam apenas para
efeitos estatsticos.
3. Em caso de suspenso preventiva devero ser facultados ao aluno os contedos lecionados durante a sua
ausncia. Se durante este perodo ocorrerem avaliaes das aprendizagens, o aluno poder realiz-las
posteriormente, no caso de no ter sido sancionado na sequncia do procedimento disciplinar.

SUBSECO VII
AVALIAO DAS APRENDIZAGENS

Artigo 90
Finalidades da avaliao
1. A avaliao, constituindo-se como um processo regulador do ensino, orientadora do percurso escolar e
tem por objetivo a melhoria da qualidade do ensino atravs da aferio do grau de cumprimento das
metas curriculares globalmente fixadas para os nveis de ensino bsico.
2. A avaliao das aprendizagens encontra-se regulamentada pelo despacho normativo n24-A/2012, de 6 de
dezembro e pelo decreto-lei n139/2012 de 5 julho. [link para a legislao]

Artigo 91
Participao dos alunos
Os alunos participam no processo de avaliao das aprendizagens atravs da auto e heteroavaliao, que dever
ser efetuada antes de cada avaliao sumativa, segundo as orientaes emanadas do conselho pedaggico.

Artigo 92
Participao dos pais e encarregados de educao
Os pais e encarregados de educao dos alunos participam no processo de avaliao das aprendizagens dos seus
educandos ao longo do ano, atravs de contactos regulares com o professor titular de turma / director de turma,
solicitando esclarecimentos sempre que necessrio sobre a evoluo das mesmas.

Artigo 93
Participao dos profissionais com competncia em matria de apoios especializados e/ou outros
intervenientes
Os professores com competncia em matria de apoios especializados e/ou outros intervenientes participam no
processo de avaliao das aprendizagens dos alunos em estreita articulao com o professor titular de turma ou
da disciplina, tendo em vista a melhoria das suas aprendizagens.

Artigo 94
Critrios de avaliao
1. No incio do ano letivo, compete ao conselho pedaggico do Agrupamento, de acordo com as orientaes
do currculo nacional, definir os critrios de avaliao para cada ciclo e ano de escolaridade, sob
proposta dos departamentos curriculares, do conselho de docentes titulares de turma do 1 ciclo do
ensino bsico e conselhos de diretores de turma.
2. Os critrios de avaliao constituem referenciais comuns ao Agrupamento, sendo operacionalizados pelo
professor titular de turma no 1 ciclo do ensino bsico e pelo conselho de turma nos 2 e 3 ciclos.
3. Os critrios de avaliao devero ser divulgados aos alunos no incio de cada ano letivo por cada
professor, em contexto de sala de aula. Uma cpia dos mesmos estar disposio, desde o incio do
ano letivo, na reprografia, para consulta dos encarregados de educao, encontrando-se tambm
disponveis na pgina Web do Agrupamento.

SECO II
PESSOAL DOCENTE

Artigo 95
Direitos
Para alm dos direitos estabelecidos para os funcionrios e agentes da administrao pblica em geral e dos
estabelecidos no estatuto da carreira docente, os docentes gozam ainda dos seguintes:
c) Direito de ser informado sobre a vida escolar, as decises tomadas e outros assuntos do seu
interesse.
d) Direito de ser informado sobre o funcionamento de todos os sectores da escola;
e) Direito de ser informado de toda e qualquer legislao de interesse profissional;
f) Direito de participar em iniciativas com interesse para o exerccio da sua profisso, desenvolvidas
dentro ou fora da escola;
g) Direito aos servios prestados pelas escolas, no respeito pelos regulamentos produzidos ou a
produzir, para os utilizadores;
h) Direito ao uso de um carto de identificao magntico, que poder ser solicitado na direco;
i) Direito privacidade durante os intervalos entre as aulas e quando se encontra na sala de
docentes;
j) Direito ao usufruto de um cacifo individual;
k) Direito de receber, mensalmente, o recibo relativo ao vencimento e respetivos descontos;
l) Direito a ver promovida a sua qualidade de trabalho atravs de uma maior humanizao de todos
os servios;

Artigo 96
Deveres
O pessoal docente est obrigado ao cumprimento dos deveres estabelecidos para os funcionrios e agentes da
administrao pblica em geral, aos estabelecidos no estatuto da carreira docente, estando obrigados ainda aos
seguintes:
a) Requisitar o material necessrio s suas aulas com a antecedncia mnima de 48 horas;
b) Comunicar, por escrito, ao diretor de turma ou rgo de gesto, qualquer ocorrncia objectivamente
relevante, que tenha perturbado o decurso das aulas, ou das atividades escolares;
c) Dar informaes sobre o comportamento e aproveitamento dos alunos sempre que sejam solicitados
pelo diretor de turma;
d) Ler regularmente as informaes afixadas nos placards;
e) Desencadear os devidos mecanismos de avaliao dos alunos e devolver os testes num prazo mximo
de 10 dias teis aps a realizao destes, salvo em situaes devidamente justificadas;
f) No calendarizar a realizao de testes sumativos durante a ltima semana de aulas de cada perodo
e evitar que os alunos realizem mais de um teste, por dia;
g) Cumprir dentro dos prazos fixados as tarefas e aces educativas que lhe sejam distribudas;
h) Empenhar-se e concluir as aces de formao em que participar;
i) Assegurar a realizao, no ensino bsico, de atividades educativas de acompanhamento de alunos,
destinadas a suprir a ausncia imprevista e de curta durao do respetivo docente;
j) Cooperar com os restantes intervenientes no processo educativo na deteco da existncia de casos
de crianas ou jovens com necessidades educativas especiais;
k) Procurar manter, junto dos alunos, uma relao favorvel criao de um ambiente propcio
transmisso de conhecimentos e aquisio de atitudes e valores;
l) Junto dos outros docentes e demais pessoal, manter uma relao de cortesia, franca, de trabalho,
solidariedade e respeito mtuo;
m) Estar atento a os problemas da escola e participar, criticamente, na sua resoluo;
n) Colaborar, no mbito do projeto educativo, com os demais corpos da escola;
o) Conhecer e cumprir o regulamento interno.

SECO III
PESSOAL NO DOCENTE

Artigo 97
Direitos gerais do pessoal no docente
1. Ao pessoal no docente so garantidos os direitos gerais estabelecidos para o pessoal no docente e
agentes do Estado em geral e os previstos na Lei n. 59/2009, de 11 de Setembro.
2. Para alm dos descritos no nmero anterior, tm ainda o direito de:
a) Utilizar os servios prestados pela escola, no respeito pelos regulamentos produzidos ou a produzir
para os utilizadores;
b) Reunir, numa perspectiva de valorizao do seu estatuto profissional;
c) Expor livremente os seus pontos de vista sobre a escola, numa perspectiva construtiva e de
colaborao com os restantes rgos e corpos da escola;
d) Dispor de uma sala prpria para os perodos de pausa e de um cacifo individual para guardar os
seus objectos pessoais;
e) Ser tratado com correco e respeito por todos os elementos da comunidade educativa, no
exerccio das suas funes.
f) Apresentar, ao rgo de administrao e gesto, qualquer sugesto para melhorar o
funcionamento da escola;
g) Recorrer, ao rgo de administrao e gesto, sempre que existam problemas de servio que no
possam ser resolvidos internamente;
h) Direito a ajustamentos pontuais de horrio, autorizados pelo rgo de administrao e gesto,
desde que no haja prejuzo para o servio e o superior hierrquico concorde;
i) Direito a uma sala de convvio, onde sero afixadas, quaisquer alteraes, pontuais, de horrio,
normas e informaes do interesse dos funcionrios.

Artigo 98
Deveres gerais do pessoal no docente
1. O pessoal no docente est obrigado ao cumprimento dos deveres gerais do pessoal no docente e
agentes do Estado, previstos no artigo 3. da Lei n. 58/2008, de 9 de Setembro, que aprova o Estatuto
Disciplinar dos Pessoal no docente e Agentes da Administrao Central e local, nomeadamente o dever
de iseno, o dever de zelo, o dever de obedincia, o dever de lealdade, o dever de sigilo, o dever de
correco, o dever de assiduidade e o dever de pontualidade.
2. Para alm dos deveres gerais dos pessoal no docente e agentes do Estado e funcionais que resultam do
cargo que lhes est distribudo, tm o dever de:
a) Tratar com cortesia todos os alunos, pessoal docente, restante pessoal e demais pessoas que se
lhes dirijam;
b) Pautar-se, em todas as situaes, por rigorosa objectividade e imparcialidade, tendo presente a
igualdade de tratamento a que todos os utilizadores dos servios tm direito;
c) Contribuir para a formao, realizao, bem estar e segurana dos alunos;
d) Colaborar, ativamente, incluindo a identificao de situaes de carncias ou necessidades de
interveno urgente com todos os intervenientes, no processo educativo.
e) Participar na organizao e assegurar a realizao e o desenvolvimento regular das atividades
prosseguidas neste estabelecimento de ensino;
f) Cooperar e zelar pela preservao das instalaes e equipamentos escolares e propor medidas de
melhoramento e renovao;
g) Respeitar a natureza confidencial da informao relativa aos alunos e respetivos familiares;
h) Comunicar superiormente as incorreces de que, eventualmente, seja alvo;
i) Assegurar o servio dos colegas aquando da sua ausncia, de acordo com o definido com o seu
superior hierrquico;
j) Passar o carto magntico pelo leitor entrada e sada do servio;
k) Manter sigilo sobre toda a matria que pela sua natureza no se destina ao conhecimento pblico;
l) Todos os assistentes tcnicos devem usar um carto identificador.
m) Os assistentes operacionais devem possuir fardamento apropriado e usar um carto identificador.
n) Conhecer e cumprir e fazer cumprir o regulamento interno.

SECO IV
PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO E ASSOCIAES DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO

Artigo 99
Definio
Para o efeito de enquadramento nas normas constantes deste regulamento, considera-se encarregado de
educao, qualquer um dos pais ou os que, no acto de matrcula declarem, oficialmente, assumir a
responsabilidade educativa por um ou mais alunos que frequentam qualquer escola do Agrupamento,
apresentando todos os documentos oficiais adequados.
Na situao em que se verifique que o encarregado de educao no um dos pais do menor, obrigatria a
entrega do documento assinado por ambos a delegar poderes.

Artigo 100
Responsabilidade dos pais e encarregados de educao
Aos pais e encarregados de educao incubem responsabilidades inerentes ao seu poder-dever de dirigirem a,
educao dos seus filhos e educandos que esto consignadas no Estatuto do Aluno e tica Escolar, Lei n
51/2012, de 5 de setembro, artigos 43, 44 e 45.

Artigo 101
Representao
O direito de participao dos pais e encarregados de educao na vida do Agrupamento processa -se de acordo
com o disposto na Lei de Bases do Sistema Educativo e demais legislao em vigor.

SUBSECO I
ORGANIZAES E ASSOCIAES DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO

Artigo 102
Definio e Objectivo
A Associao de pais e encarregados de educao constituda, nos termos da lei, pelos pais e encarregados de
educao dos alunos do Agrupamento, com vista participao representativa nos rgos de gesto da escola.

Artigo 103
Direitos
So direitos da Associao de Pais e Encarregados de Educao:
a) Promover as AEC
b) Participar em projectos de ligao escola-meio;
c) Desenvolver a componente de apoio famlia no 1. e 2 do ensino bsico, mediante protocolos a
celebrar com o Agrupamento;
d) Beneficiar de informao e apoio documental da escola;
e) Reunir com os rgos de administrao e gesto do Agrupamento, ordinariamente uma vez por
perodo, uma vez para lanamento do ano letivo, outra no final para balano. As reunies atrs
previstas so da responsabilidade de convocao da Direo. Extraordinariamente podem ser
efetuadas reunies sempre que solicitadas pela Diretora, ou pelo Presidente da Direo da
Associao de pais e encarregados de educao;
f) Obter as condies necessrias realizao de reunies da Associao e desta com os pais e
encarregados de educao;
g) Obter do corpo docente e discente da escola, toda a colaborao na divulgao das suas
iniciativas, que tenham sido explicitamente autorizadas pela Diretora;
h) A livre utilizao, dentro de horas consideradas normalmente aceitveis, das instalaes cedidas
pelo Agrupamento;
i) disponibilizao, de acordo com as possibilidades do Agrupamento, dos meios tcnicos e
logsticos necessrios normal actividade da Associao de pais e encarregados de educao.

Artigo 104
Deveres
1. So deveres da Associao de Pais e Encarregados de Educao:
a) Solicitar Diretora, com o prazo mnimo de 10 dias teis, as reunies que entenda realizar na
escola;
b) Informar a Diretora das respetivas convocatrias;
c) Dar conhecimento Diretora da documentao a afixar na escola, em local previamente indicado
para o efeito;
d) Solicitar Diretora a distribuio de convocatrias, ou outra documentao;
e) Colaborar, em conjunto com os rgos de gesto e administrao da escola, na soluo de
problemas que afectem a vida escolar dos seus educandos;
f) Dar a conhecer o regimento interno da Associao de pais e encarregados de educao a toda a
comunidade escola;
g) Assegurar a permanncia no espao escolar e em todas as escolas do agrupamento, dos alunos
inscritos no ATL, quando os professores titulares da turma ou os professores das AECS faltam;
h) Cumprir e divulgar o regulamento interno do Agrupamento.

SECO V
MUNICPIO

Artigo 105
Direitos
1. So direitos do Municpio, para alm dos consagrados na lei:
a) Integrar o Conselho-geral e participar nas suas reunies;
b) Receber atempadamente informao e documentao relevante sobre as atividades e iniciativas
da escola, de modo a permitir uma participao mais efectiva na gesto escolar;
c) Emitir sugestes com vista articulao das atividades do estabelecimento de ensino com as
atividades do Municpio.

Artigo 106
Deveres
1. So deveres do Municpio:
a) Salvaguardar os interesses pblicos da escola;
b) No usar para fins de interesse pblico ou de terceiros informaes a que tenha acesso no
exerccio das suas funes;
c) Participar nas reunies ordinrias e extraordinrias do conselho-geral;
d) Conhecer e cumprir o regulamento interno;
e) Deliberar em matria de aco social escolar no que se refere ao pr-escolar e 1. ciclo do ensino
bsico, designadamente no que respeita a alimentao, transportes escolares e atribuio de
auxlios econmicos aos alunos.

CAPTULO VII
FUNCIONAMENTO GERAL DO AGRUPAMENTO

SECO I
FUNCIONAMENTO DAS ESCOLAS DO AGRUPAMENTO E DAS ATIVIDADES LETIVAS

Artigo 107
Calendrio escolar
1. O incio e o fim das atividades letivas so determinados, anualmente, pela Diretora, ouvido o conselho
pedaggico, tendo em considerao os limites de flexibilidade fixados na lei.
2. O calendrio escolar ser divulgado a toda a comunidade escolar atravs de:
a) Afixao em todas as escolas do Agrupamento, em local acessvel a toda a comunidade;
b) Pgina Web do Agrupamento;
c) Informao do diretor de turma e do professor titular de turma a todos os alunos;
d) Informao do diretor de turma, do professor titular de turma e docentes do pr-escolar a todos os
encarregados de educao, na 1 reunio do ano letivo.

Artigo 108
Horrio letivo
O horrio letivo e das atividades definido anualmente pela Diretora, ouvido o conselho pedaggico e aps
pronncia do conselho-geral.

Artigo 109
Funcionamento das aulas
1. Todos os espaos do Agrupamento organizados para o desenvolvimento da atividade letiva devem estar
equipados com o material e equipamento imprescindveis, cabendo ao assistente operacional zelar pela
manuteno dessas condies.
2. O incio e o fim de cada tempo letivo nos 2. e 3. ciclos so assinalados pelo toque de campainha. No
entanto, o professor que determina o seu trminus.
3. Alunos e professores tm uma tolerncia de 10 minutos ao primeiro tempo da manh e da tarde; O professor
o primeiro a entrar e o ltimo a sair da sala de aula.
4. Os alunos s podem abandonar a sala aps autorizao do professor.
5. O professor deve cumprir integralmente o tempo estipulado para a durao da aula.
6. No decorrer da aula, o professor no deve abandonar a sala, a no ser em casos excecionais, ficando em tal
situao como responsvel da aula, o assistente operacional de apoio ao piso respetivo.
7. O professor no dever permitir a sada dos alunos da sala de aula, salvo em situaes excecionais,
ponderadas caso a caso, devendo chamar o assistente operacional de servio no setor, para os acompanhar.
8. No decorrer das aulas, no permitida a permanncia dos alunos nos corredores ou nos trios de acesso s
salas de aula, sendo a circulao pelos pisos restrita ao acesso sala de estudo e biblioteca.
9. Os alunos, que se encontram no exterior, no podem perturbar o normal funcionamento das aulas, com
comportamentos inadequados. Incumbe ao assistente operacional de cada pavilho zelar para que seja
respeitada esta disposio.
10. A disposio dos lugares ocupados pelos alunos e respetivo professor, na sala de aula, far-sede modo a
facilitar a comunicao entre os intervenientes e dar a todos os alunos iguais condies de participao.
11. Os alunos devero, em cada aula, ocupar os lugares constantes na planta da sala.
12. Qualquer professor pode alterar, em qualquer altura, a distribuio dos lugares ocupados pelos alunos,
desde que a situao o justifique.
13. da responsabilidade dos professores levar, para a sala de aula, a chave e o livro de ponto. No caso de o
livro de ponto no se encontrar no local prprio, dever o assistente operacional, previamente avisado, lev-
lo sala respetiva.
14. O professor s pode alterar o horrio de uma aula com a autorizao da Direo.
15. Sempre que a alterao referida no ponto anterior implique a utilizao de tempos letivos fora do horrio
semanal dos alunos, ter que ser requerida tambm a autorizao dos encarregados de educao.
16. Sempre que tenha necessidade de material didtico ou outro, o professor deve cumprir as normas
especficas no que respeita sua requisio, utilizao e entrega.
17. Nas salas de aula no permitido:
a) O consumo de alimentos;
b) O uso de telemvel ou quaisquer equipamentos tecnolgicos, passveis de perturbarem o normal
funcionamento das atividades letivas, de acordo com alnea r) do artigo 10 da Lei 51/2012, de 5
de setembro. Caso os alunos sejam portadores de algum equipamento deste tipo, o mesmo deve
permanecer desligado e guardado na mochila ou cacifo;
c) A permanncia de alunos desde que no acompanhados por um professor;
d) A utilizao de bons, chapus, gorros e luvas;
e) Mascar pastilha elstica;
f) Sujar, deliberadamente a sala.
18. O no cumprimento do estipulado na alnea b) do nmero anterior implicar a apreenso do referido
equipamento pelo professor que o entregar ao diretor de turma que o entregar na Direo. O equipamento
ser devolvido ao encarregado de educao no final do ano letivo.
19. A sala de aula deve ser fechada no final de cada aula, pelo professor, aps a sada de todos os alunos.
20. O professor, antes da aula terminar, dever providenciar para que a sala fique limpa, arrumada, e com o
quadro apagado, a luz e os equipamentos informticos desligados.
21. Se ao entrar na sala de aula, o professor no a encontrar limpa, dever de imediato, alertar o assistente
operacional em servio no setor.
22. Aps o final da aula:
a) Os alunos devem deixar livres os corredores e os trios de acesso s salas de aula.
23. O professor deve colocar o livro de ponto no local prprio.
24. No caso de falta do professor, deve seguir-se o estipulado, para o ano letivo em curso, segundo orientaes
emanadas do conselho pedaggico.
25. O incio de cada ano letivo dever ser assinalado com manifestaes culturais e recreativas de acolhimento
aos alunos.
26. O final de cada perodo poder culminar com manifestaes do mesmo tipo, sem prejuzo da possibilidade
da sua realizao tambm durante o ano, designadamente a comemorao do Dia do Agrupamento.
27. O ano escolar deve encerrar com uma retrospectiva do trabalho realizado no Agrupamento, convidando-se a
comunidade a participar.

Artigo 110
Livros de ponto
1. O livro de ponto, em modelo oficial do Ministrio da Educao, o documento de registos dirios de turma,
nomeadamente dos sumrios das aulas e das faltas dos docentes e alunos.
2. No caso de no ser utilizado o modelo oficial permitida a utilizao de um livro de folhas soltas
previamente numeradas e rubricadas.
3. Os termos de abertura e de encerramento dos livros de ponto so da competncia da Diretora, pela aposio
da sua assinatura.
4. Os livros de ponto das turmas dos 2.s e 3.s ciclos ficaro guardados em armrio prprio na sala de
professores. O docente deve levar o livro de ponto consigo para a sala de aula e, no fim, voltar a coloc-lo
no local devido.
5. Os livros de ponto das turmas do 1. ciclo e da educao pr-escolar ficaro guardados nas prprias salas de
aula/atividades.
6. Os livros de ponto no devem ser transportados pelos alunos.
7. No livro de ponto os docentes devem, diariamente, sumariar a lio, numerando-a, registar as faltas dos
alunos e colocar a sua rbrica.
8. Qualquer anomalia verificada nos livros de ponto deve ser comunicada ao director de turma que, por sua
vez, dever informar a Diretora.
9. Compete ao educador / professor titular de turma / diretor de turma atualizar a lista de alunos existente no
livro de ponto.
10. As faltas marcadas aos alunos, por lapso, devem ser rubricadas pelo professor da disciplina.
11. As faltas dos docentes so registadas pelos assistentes operacionais.
12. S a Diretora pode anular registos de sumrios e/ou faltas marcadas, por lapso, a docentes.
13. Cada professor deve proceder marcao dos testes no Livro de Ponto, bem como registar as atividades
constantes no Plano Anual de Atividades.
14. Haver ainda livros de ponto para registo de outras atividades letivas ou no letivas que ficaro guardados
no mesmo local destinado aos outros livros de ponto e obedecer ao disposto nos nmeros anteriores do
presente artigo.

Artigo 111
Outros registos
1. Encontram-se disponveis junto dos assistentes operacionais de apoio aos vrios pisos ou blocos dossis com
os seguintes registos:
a) Horrios de professores;
b) Horrios de turmas;
c) Identificao de alunos e respetivas turmas;
d) Ocupao de salas de aulas;
e) Presena dos diretores de turma;
f) Horrio de atendimento dos diretores de turma;
g) Atividades de complemento curricular e projetos de desenvolvimento educativo;
h) Apoios e tutorias;
i) Outros registos.

Artigo 112
Chave-mestra e de armrio
No incio do ano letivo, cada docente dever, junto do coordenador operacional requisitar uma chave mestra das
salas de aula e a dos respetivos armrios as quais devero utilizar durante a sua permanncia em funes nas
escolas. A chave dever ser restituda sempre que o docente deixar de exercer funes no Agrupamento.

Artigo 103
Vigilncias nos recreios
1. De acordo com as normas legais em vigor, a vigilncia dos recreios feita:
a) Na educao pr-escolar e no 1 ciclo do ensino bsico, pelos docentes, de acordo com o mapa
previamente estabelecido no incio do ano letivo, apoiados pelos assistentes operacionais.
2. Nos restantes ciclos, a vigilncia assegurada pelos assistentes operacionais, disponveis;
3. Na EB Elias Garcia os alunos do 1 ciclo devero permanecer junto do pavilho destinado s atividades do 1
ciclo e os alunos do 2 e 3 ciclo no devero ocupar esse espao;
4. Os alunos, em qualquer estabelecimento de ensino do Agrupamento, devero manter-se afastados das redes
envolventes do espao escolar.

SECO II
VISITAS DE ESTUDO

Artigo 113
Visitas de estudo
1. As visitas de estudo constituem uma atividade de natureza pedaggica interdisciplinar, equivalente
componente letiva, que visa alargar e consolidar o processo de ensino e aprendizagem e contribuir para a
formao integral do aluno.
2. As visitas de estudo encontram-se regulamentadas pela Lei n. 13/2006; Ofcio-Circular n. 2, da DREL, de 4
de Janeiro de 2005 e pelo Despacho n. 28 / ME /91, de 28 de Maro.
3. As visitas devem ser realizadas preferencialmente no 1 e/ou 2 perodos letivos. No 3 perodo no devem
realizar-se visitas de estudo que envolvam alunos e professores de anos curriculares sujeitos a provas finais
de ciclo.
4. Os alunos so acompanhados por professores / assistentes operacionais numa relao de 1 para 10 no 1 e 2
ciclos e de 1 para 15 no 3 ciclo. As crianas da educao pr-escolar so acompanhadas pela educadora do
grupo e outro docente/assistente operacional numa relao de 1 para 10.
5. As visitas de estudo devero ser organizadas e integradas no PAA, em consonncia com o projeto educativo e
aprovadas em conselho pedaggico.
6. Ao longo do ano todas as atividades / visitas de estudo que no constem do PAA so apresentadas em
conselho pedaggico para aprovao.
7. Nos casos referidos no nmero anterior o docente organizador da atividade / visita de estudo apresenta ao
seu coordenador de departamento a proposta para aprovao em conselho pedaggico.
8. As propostas de visitas de estudo devem ser apresentadas em impresso prprio.
9. A participao em visitas de estudo previstas no PAA no considerada falta, relativamente s disciplinas
ou reas disciplinares envolvidas, considerando-se dadas as aulas das referidas disciplinas para o dia em
causa no horrio da turma.
10. Todos os professores envolvidos na visita de estudo assinam o livro de ponto, sumariam e numeram a lio
nas turmas que acompanham.
11. Os professores devem deixar um plano de trabalho para os alunos das turmas envolvidas que no participam
na visita de estudo e para as restantes turmas do seu horrio.
12. As faltas dos docentes, por motivo de visita de estudo, so equiparadas a servio oficial.

SECO III
MATRCULAS

Artigo 114
Matrculas e renovao de matrculas
1. A matrcula ou renovao de matrcula so atos fundamentais para a frequncia do Agrupamento e
processam-se de acordo com a legislao em vigor.
2. Na educao pr-escolar, no 1, 2 e 3 ciclos, cada docente titular/director de turma dever, no calendrio
definido pela Direo, proceder renovao da matrcula dos alunos da sua turma
3. Na matrcula de crianas na educao pr-escolar devem ser observadas, para alm das estipuladas na
legislao, as seguintes prioridades:
- Crianas cujo encarregado de educao seja funcionrio do Agrupamento de Escolas Elias Garcia;
- Crianas com familiares funcionrios do Agrupamento de Escolas Elias Garcia;
- Data de entrada do pedido de matrcula nos servios administrativos.
4. Na matrcula / renovao de matrcula dos alunos no ensino bsico devem ser observadas, para alm das
estipuladas na legislao, as seguintes prioridades:
- alunos sem referncia a problemas de ordem disciplinar;
- alunos com melhor aproveitamento no ano letivo anterior nas disciplinas de portugus e de matemtica;
- alunos com mdia aritmtica mais elevada no conjunto das disciplinas do currculo, excetuando EMR.

SECO IV
CONSTITUIO DE GRUPOS / TURMAS

Artigo 115
Constituio de Turmas

1. Na constituio dos grupos / turmas devem prevalecer critrios de natureza pedaggica e observar o
estipulado no normativo legal em vigor. [Despacho n5048-B/2013, 12 de abril]
2. Dentro do possvel, dever-se- manter a constituio dos grupos / turmas de ano para ano, respeitando
sempre que possvel, as recomendaes constantes nas atas dos conselhos de turma/docentes.
3. Na elaborao das turmas dever-se- ter em conta o nvel etrio dos alunos e a sua integrao escolar.
4. Os alunos em situao de reteno e aqueles que tenham tido problemas disciplinares devero ser
distribudos, equitativamente, pelas diferentes turmas, devendo ser respeitada, em cada turma, a
heterogeneidade do pblico escolar.
5. Nos 5 e 7 anos, independentemente da escola de origem, os alunos que constituem as diferentes turmas,
podero ser separados e distribudos por vrias turmas.
6. A constituio das turmas do 1 e 5 ano dever contar com a participao dos respetivos educadores,
professores titulares, diretores de turma dos alunos retidos e um, ou mais, elementos da seco de educao
especial.
7. A constituio das restantes turmas do 1, 2 e 3 ciclo dever contar com a participao dos respetivos
professores titulares, diretores de turma e um, ou mais, elementos dos SEAE.
8. A integrao dos alunos com necessidades educativas especiais nas turmas dever ocorrer aps parecer dos
SEAE.
9. Todos os pedidos de transferncia de grupo / turma, dentro do Agrupa
10. mento, devero ser feitos em impresso prprio e devidamente fundamentados, sendo aceites apenas em
situaes excecionais, no mximo de trs dias teis aps a afixao dos grupos / turmas.
11. Em caso de transferncia de alunos, os mesmos devem ser integrados nas turmas com menor nmero de
alunos, atendendo s caractersticas das turmas e dos alunos em questo, tendo em conta o ano de
escolaridade do aluno.

SECO V
COMUNICAO E INFORMAO

Artigo 116
Divulgao e comunicao da informao
1. As comunicaes, bem como a divulgao da informao considerada de interesse profissional para os
docentes, sero divulgadas, preferencialmente, via correio eletrnico, com afixao das mais relevantes na
sala de professores da escola sede.
2. A divulgao da informao nas restantes escolas ficar a cargo das respetivas coordenadoras de
estabelecimento.
3. As convocatrias e ordens de servio destinadas aos docentes so afixadas na sala de professores.
4. As convocatrias e restante informao destinadas aos membros do conselho-geral e membros do conselho
pedaggico sero divulgadas via correio eletrnico, com afixao nos placards da escola disponibilizados
para o efeito, localizados em local acessvel a todos os membros.
5. As informaes destinadas ao pessoal no docente, pessoal administrativo e assistentes operacionais, so
entregues aos respetivos coordenadores que as divulgaro junto dos interessados.
6. S permitido afixar convocatrias, informaes, cartazes ou avisos, de qualquer natureza, com prvio
consentimento e rubrica da Diretora.
7. As comunicaes, bem como a divulgao da informao aos alunos e de interesse para os mesmos, ser
efetuada atravs da afixao nos painis /vitrines da sala/bufete dos alunos, ou sempre que se justifique,
noutros espaos escolares e atravs de leitura na sala de aula.
8. Toda a documentao referida nos nmeros anteriores deve ser retirada por quem a colocou, logo que deixe
de ser pertinente a sua afixao.
9. A correspondncia endereada, pessoalmente, a grupos de alunos ou a organizaes de estudantes ser
entregue aos mesmos, atravs dos professores, dos assistentes operacionais ou da direo.
10. As comunicaes, a divulgao da informao, bem como a correspondncia endereada Associao de
pais e encarregados de educao, sero remetidas aos mesmos, pela direo.
11. A documentao e toda a informao de interesse para a comunidade educativa ser colocada on-line, na
pgina web do Agrupamento.
12. A documentao e informao que diga respeito aos alunos e encarregados de educao, deve ser veiculada
pelo professor titular de turma / diretor de turma, nas reunio com os encarregados de educao.
13. A caderneta escolar constitui o meio privilegiado de comunicao entre a escola e a famlia. Em caso de
necessidade podero os contactos ser estabelecidos dando-se prioridade ao correio eletrnico e aos servios
de mensagem multimdia (MMS). O recurso ao telefone e ao correio far-se- aps esgotadas as diligncias
anteriores.

SECO VI
ACESSO, CIRCULAO E SEGURANA

Artigo 117
Acesso
1. Tm acesso a qualquer estabelecimento de ensino do Agrupamento, os alunos, o pessoal docente e no
docente, encarregados de educao e outras pessoas que, por motivos justificados e depois de devidamente
identificadas junto da portaria da respetiva escola, tenham assuntos de interesse a tratar.
2. Aos encarregados de educao e aos visitantes em geral ser entregue um impresso prprio, o qual ser
preenchido pelo funcionrio que se encontra na portaria, com base em dados de um documento de
identificao contendo fotografia. Igualmente recebero um carto que os identifica como visitantes, que
devero colocar em local visvel e devolver sada.
3. Nas escolas do Agrupamento o acesso das crianas da educao pr-escolar e dos alunos do 1 ciclo ao
recinto escolar faz-se cinco minutos antes do incio das atividades letivas e a sua sada at quinze minutos
aps a concluso das mesmas.
4. As crianas da educao pr-escolar e os alunos do 1 ciclo que beneficiam da CAF tm acesso ao recinto
escolar a partir das 8:00h, no podendo permanecer aps as 19:00h.
5. Os alunos do 2 e 3 ciclos s podero aceder ao espao escolar dentro do seu horrio letivo ou para a
realizao de atividades escolares, nomeadamente para a realizao de trabalhos de pesquisa, de grupo,
participao em torneios, concursos, entre outros.
6. O acesso aos espaos escolares em qualquer escola do Agrupamento, s permitido aos membros do pessoal
docente e no docente e outros elementos devidamente autorizados.
7. Nas escolas do Agrupamento s permitida a sada no acompanhada dos alunos do 1 ciclo, no final da
atividade escolar, quando devidamente autorizados pelos pais ou encarregados de educao.
8. Aos alunos no permitida a sada do recinto escolar durante os tempos letivos ou de atividades equiparadas
a letivas, mesmo na falta do professor, exceto se possurem autorizao escrita pelo encarregado de
educao, devidamente registada no carto magntico de estudante.
9. O acesso sala de professores no autorizado aos alunos.
10. Durante os perodos de funcionamento das atividades letivas, os alunos no podem permanecer nos
corredores e trios dos pavilhes de aulas.
11. O elevador dever ser preferencialmente utilizado por pessoas com mobilidade reduzida. Os alunos, s
devem usar o elevador quando acompanhados por um adulto.

Artigo 118
Carto magntico
1. O uso de carto escolar de banda magntica, adiante designado carto magntico, de utilizao
obrigatria para todos os elementos da comunidade escolar: alunos, pessoal docente e no docente.
2. O carto permite:
a) Identificar os elementos da comunidade escolar;
b) Aceder escola;
c) Comprar bens na papelaria e bufete;
d) Pagar servios na secretaria e reprografia;
e) Marcar e desmarcar refeies;
f) Consultar saldos, movimentos e registos de entrada e sada da escola;
g) Controlar a assiduidade do pessoal no docente;
h) Consultar informao online (avaliaes, faltas, mensagens, extrato de movimentos, saldos,
consulta de ementas, marcao de refeies, etc.).
3. Para os alunos, a aquisio do carto magntico processa-se na papelaria no ato da matrcula. Para o pessoal
docente e no docente, o levantamento do carto processa-se nos servios administrativos.
4. O carto ser carregado na papelaria da escola.
5. A utilizao do carto de utente apenas pode ser feita pelo seu titular, no sendo permitido o emprstimo
ou a troca do carto entre utentes do sistema.
6. Quando por perda, extravio, deteriorao ou qualquer outro motivo, for necessria a emisso de um novo
carto, o mesmo ser pago pelo utilizador.
7. Durante o tempo em que se processa a substituio do carto, o utente utilizar um carto temporrio.
8. A segunda via do carto ter um custo cujo valor ser definido anualmente. Se durante o ano existir a
necessidade de uma terceira via esta ter um custo acrescido, aumentando progressivamente por cada via
do carto. O utente que danificar o carto temporrio ter de pagar um novo carto sendo para tal
considerado o preo da segunda via.
9. Sempre que o carto de um utilizador, que cessou funes ou deixou de frequentar a escola, apresente
saldo, o seu titular poder solicitar a devoluo da quantia em causa no prazo mximo de um ms, aps a
data de incio de tal situao. O no cumprimento deste procedimento viabiliza a transferncia de tal saldo
para as dotaes com compensao em receita da escola.
10. A assiduidade do pessoal no docente registada com a passagem pelo leitor do carto magntico nos locais
destinados a tal efeito.
11. Sempre que no for possvel apresentar o carto, os seus titulares devem ser identificados por outro meio e,
em caso de dvida, encaminhados para a Diretora.
12. As regras de funcionamento do sistema de Gesto Integrada para a Administrao Escolar (GIAE),
nomeadamente as relativas utilizao do carto magntico, constam do respetivo Regulamento, que pode
ser acedido a partir do seguinte link. [link para Regulamento de funcionamento do GIAE]

Artigo 119
Circulao
1. A circulao dentro das escolas do Agrupamento deve ser feita de modo a salvaguardar a integridade fsica
de todos.
2. S permitida a entrada de veculos no recinto escolar quando se tratar de veculos de abastecimento, de
pessoas deficientes motoras, de recolha do lixo e de socorro pelo tempo estritamente necessrio ou outras
por manifesta necessidade. Procurando sempre evitar-se que tal se verifique durante os perodos de
intervalo dos alunos.
3. Os veculos autorizados no nmero anterior tero obrigatoriamente, de obedecer s normas de circulao
transmitidas pela direo, ao funcionrio da portaria. Quaisquer outras situaes tero de ser pontualmente
autorizadas pelo mesmo rgo ou pelo coordenador de estabelecimento.
4. expressamente proibida a circulao de motorizadas, patins, skates ou similares. As bicicletas devero
entrar pela mo do aluno e serem estacionadas no local prprio para o efeito.
5. Na escola sede permitido o estacionamento de veculos motorizados no recinto escolar, ao pessoal docente
e no docente durante os perodos de interrupo das atividades letivas. A escola no assume qualquer
responsabilidade pelos eventuais danos causados nas viaturas.
6. Compete ao responsvel pela portaria, zelar para que sejam cumpridas estas determinaes.

Artigo 120
Segurana
1. dever de toda a comunidade escolar alertar a direo para a presena de estranhos nos recintos escolares.
2. Os planos de evacuao das escolas do Agrupamento devero ser do conhecimento das comunidades
escolares e devero estar afixados, de maneira visvel, entrada dos blocos de aula e nos pontos de acesso a
outros servios

SECO VII
INSTALAES E MATERIAL DIDTICO

Artigo 121
Requisio de material
Todo o material deve ser requisitado pelo professor, em impresso prprio, junto da funcionria de servio no
pavilho.
Artigo 122
Aquisio
Todo o material que seja necessrio adquirir, deve ser pedido ao director de instalaes (nos departamentos em
que existe) ou aos coordenadores dos departamentos curriculares, que o entregar direo.

Artigo 123
Elaborao de inventrios
1. Todos os departamentos curriculares, clubes/projetos, e demais setores de atividade devem elaborar e
manter actualizados os inventrios dos bens duradouros a seu cargo.
2. Considera-se bem duradouro aquele que se presume, ir ter uma durao superior a um ano.
3. A elaborao dos inventrios faz-se em impresso prprio, fornecido pela escola.
4. No final de cada ano lectivo entregue, direo, um exemplar atualizado do inventrio de cada sector,
com as anotaes que se julguem pertinentes, nomeadamente, no que se refere substituio ou reparao
dos equipamentos avariados.

Artigo 124
Manuais escolares
1. O Agrupamento dispe de uma bolsa de manuais escolares destinada a apoiar os alunos considerados
carenciados, nos termos da legislao em vigor (Despacho n 11886-A/2012, de 6 de setembro).
2. O emprstimo abrange todos os manuais passveis de reutilizao.
3. Cabe a cada departamento curricular a indicao aos servios da ASE, no final de cada ano letivo, dos
manuais adotados passveis de reutilizao.
4. O emprstimo dos manuais tem a durao correspondente ao ano letivo para o qual foram concedidos.
5. No caso dos manuais adotados por ciclo, o emprstimo feito pelo nmero de anos do ciclo de escolaridade
em que o aluno se encontra.
4. Os alunos e os encarregados de educao so responsveis pela manuteno e conservao dos manuais
escolares para emprstimo.
5. Sempre que os manuais tenham sofrido danos ou extravio, o encarregado de educao tem obrigatoriamente
de efetuar a sua reposio a expensas prprias.
6. O pedido de emprstimo de manuais feito em impresso prprio junto dos servios da ASE, dos servios
administrativos da escola sede.
7. A devoluo ao Agrupamento dos manuais escolares passveis de reutilizao, postos disposio do aluno ou
cuja aquisio foi comparticipada pela ao social escolar, ocorre nos 8 dias teis subsequentes ao da afixao
das pautas de avaliao do ano e ciclo de escolaridade frequentado pelo aluno.
12. No final do ano letivo, o aluno e o encarregado de educao podem optar por:
a) Renovar a requisio por um perodo de tempo igual ao nmero de anos do respetivo ciclo;
b) Devolver o manual para que possa ser reutilizado;
c) Adquirir o manual pelo valor residual correspondente a 30% do seu valor de venda ao pblico, cuja verba
dever ser utilizada na aquisio de novos manuais para emprstimo.
13. Para qualquer um dos efeitos previstos no nmero anterior, o encarregado de educao e o aluno devero
informar o Servio da ASE at ao dia 30 de junho, sobre as decises tomadas.
14. Os manuais sero entregues na biblioteca da escola sede onde se proceder sua verificao e registo em
impresso prprio do estado de conservao dos mesmos.
15. Os registos efetuados pelos servios da biblioteca so reencaminhados posteriormente para o servio da ASE,
por forma a que este servio tenha conhecimento dos manuais disponveis para emprstimo.

Artigo 125
Cedncia de instalaes
1. A cedncia de instalaes da competncia da direo.
2. So condies prvias para a cedncia de instalaes:
a) No estarem a ser utilizadas pela comunidade escolar no perodo requisitado;
b) Haver pedido de cedncia pela entidade interessada, atravs de requerimento escrito endereado
diretora;
6. Haver parecer positivo da Diretora, ou em situaes em que este o requeira, do conselho pedaggico e do
presidente do conselho-geral.
3. A cedncia das instalaes sujeita, se for solicitada por um prazo prolongado, elaborao de um contrato
entre a direo do Agrupamento e a entidade que solicita a cedncia.
4. O contrato de cedncia deve especificar as contrapartidas, definir a responsabilidade por eventuais danos,
especificar as necessidades materiais e/ou humanas, salvaguardar todos os aspectos referentes segurana
das instalaes e da prpria escola no seu todo e definir as normas de utilizao das instalaes.
5. Nas situaes de cedncia das instalaes para a prtica de qualquer actividade desportiva, torna-se
necessria a apresentao de documento original do seguro de responsabilidade civil para a atividade
pretendida.
6. Cada contrato de cedncia implica a designao de um responsvel pela atividade, para a qual as instalaes
foram cedidas.
7. O responsvel estar sempre presente nas sesses e ser o primeiro a chegar e o ltimo a sair.
8. Sempre que o responsvel notar qualquer anomalia dever dar conhecimento direo.
9. Sempre que durante o perodo de utilizao das instalaes houver lugar a qualquer dano nas mesmas, tal
dever ser reportado, atravs de impresso prprio, direo do Agrupamento.

Artigo 126
Parcerias
1. So objectivos das parcerias:
a) Reforar as relaes entre a escola e o meio, para a realizao do projeto educativo;
b) Contribuir para uma formao integral das crianas e jovens;
c) Desenvolver competncias e atitudes integradas no saber, ouvir, fazer e ser;
d) Consciencializar o pblico para uma escola aberta.
2. So potenciais parceiros da escola as diferentes associaes culturais/recreativas, a autarquia/junta de
freguesia, centro de sade, instituies de ensino especial e outros.
3. Na celebrao de parcerias, devem ser respeitadas as seguintes normas:
a) As partes constituintes devem ser ouvidas sempre que as atividades ou acordos o justificarem;
b) O Agrupamento, nos seus legtimos representantes, tem o poder de deciso nos compromissos a
assumir;
c) Este poder de deciso deve ser fundamentado numa posio consentnea do Agrupamento, depois
de ouvido o conselho pedaggico e o conselho-geral;
d) Nestes acordos, a formao das crianas e jovens e a viabilizao do projeto educativo impe-se a
quaisquer outros interesses, sem prejuzo de negociao das partes envolvidas.

SECO VIII
SERVIOS DE APOIO

Artigo 127
Servios do Agrupamento
Os servios existentes no Agrupamento so os seguintes:
a) Portaria;
b) Receo;
c) Servios Administrativos;
d) Gabinete de Primeiros Socorros;
e) Papelaria;
f) Refeitrio;
g) Bufete;
h) Reprografia.

Artigo 128
Portaria
funo da portaria na escola sede:
a) Controlar as entradas e sadas no recinto da escola;
b) A entrada e sada dos alunos tem obrigatoriamente de ser sempre feita atravs da leitura do carto
magntico, cujo regulamento se encontra anexo a este documento [link para o Regulamento de
funcionamento do GIAE];
c) Encaminhar os diversos utentes e visitantes para os restantes servios;
d) Fornecer informaes.

Artigo 129
Receo / Servios de comunicao telefnica
funo do assistente de servio na receo / servios de comunicao telefnica:
a) Assegurar as comunicaes telefnicas;
b) Encaminhar os diversos utentes e visitantes para os restantes servios;
c) Fornecer informaes.

Artigo 130
Servios administrativos
1. Os servios administrativos so o ncleo administrativo do Agrupamento, competindo-lhe toda a
execuo e organizao administrativa e financeira inerente ao seu funcionamento.
2. Os servios administrativos encontram-se sob a responsabilidade direta do respetivo coordenador tcnico
e englobam as seguintes reas:
a) Alunos;
b) Pessoal docente e no docente;
c) Contabilidade;
d) Tesouraria;
e) Ao social escolar (ASE)
f) Expediente geral.
3. A ASE compreende:
a) Avaliao dos processos de aco social escolar para atribuio de livros e material escolar e do
apoio alimentar aos alunos dos 1, 2 e 3 ciclos;
b) A gesto dos servios de refeitrio, bufete e papelaria;
c) Organizao dos processos referentes aos acidentes dos alunos;
d) Organizao dos procedimentos para acionar o seguro escolar no mbito da realizao das visitas
de estudo e outras atividades fora do recinto escolar;
e) Colaborao com as autarquias na avaliao dos processos de ao social escolar dos alunos da
educao pr-escolar e do 1 ciclo do ensino bsico na atribuio de apoio para os livros e material
escolar;
f) Colaborao com as autarquias na avaliao dos processos de ao social na atribuio de apoio
para os transportes escolares;
g) Colaborao com a C.M.A., na gesto dos refeitrios escolares das escolas do 1 ciclo do ensino
bsico e da educao pr-escolar.
4. Os servios administrativos funcionam em espao aberto, com atendimento personalizado.
5. No permitido permanecer sem motivo, ou fazer barulho, no espao de atendimento ao pblico, de
forma a no perturbar o funcionamento dos servios.
6. No permitida a entrada de pessoas estranhas ao servio no espao reservado aos funcionrios.
7. O horrio de atendimento ao pblico definido anualmente pela Diretora, em funo das necessidades
da comunidade escolar e afixado em local pblico.
8. A fotocpia e consequente autenticao de documentos obedecem ao pagamento do valor a definir
anualmente pela Diretora.
9. Funciona no rs-do-cho do Bloco 1 da escola sede do Agrupamento.
10. Os servios administrativos regem-se por um sistema de controlo interno, constante em regimento
prprio.

Artigo 131
Gabinete de Primeiros Socorros
1. Neste gabinete so prestados primeiros socorros a alunos doentes ou acidentados e desenvolvem-se
aes mdico-sanitrias em conjunto com os Centros de Sade da rea.
2. O aluno doente ou acidentado, ser transportado ao Hospital Garcia de Orta, em txi ou ambulncia,
sempre acompanhado por um assistente operacional, em caso de impossibilidade do encarregado de
educao do aluno ou algum por ele mandatado.
3. No caso de ser o assistente operacional a acompanhar o aluno ao hospital, aquele permanecer junto do
aluno at chegada do encarregado de educao.
4. Caso o encarregado de educao no comparea, num perodo de tempo razovel, o assistente
operacional dever contatar o Agrupamento que envidar os esforos necessrios para a resoluo da
situao.
5. S sero considerados acidentes escolares os que estiverem enquadrados na lei vigente.
6. O gabinete de primeiros socorros funciona numa sala situada no trio do bloco I, na escola sede do
Agrupamento e em gabinetes a esse fim destinados, nas outras escolas.

Artigo 132
Papelaria
1. A papelaria da escola fornece bens de uso escolar, senhas para o servio de bar e refeitrio e efectua o
carregamento dos cartes magnticos.
2. O horrio de funcionamento definido anualmente pela Diretora em funo das necessidades da
comunidade educativa.
3. No permitida a entrada nas instalaes a pessoas no autorizadas.
4. Localiza-se no Bloco 3 na escola sede do Agrupamento.

Artigo 133
Refeitrios
1. Os refeitrios fornecem refeies completas a alunos, pessoal docente e no docente pertencente ao
Agrupamento.
2. O funcionamento dos refeitrios ocorre das 11:45h s 14:00h.
3. Na escola sede, a marcao das refeies deve ser efetuada na papelaria ou atravs do GIAE online, cujo
acesso poder ser feito no site do Agrupamento, utilizando as credenciais atribudas.
4. Na escola sede, os utentes, incluindo os alunos subsidiados, devero marcar a refeio no carto
magntico com antecedncia, ou no prprio dia, at s 10:30h, evitando o pagamento da taxa
suplementar que se aplica quando efetuada no prprio dia, cujo valor definido anualmente.
5. O preo da refeio estabelecido anualmente de acordo com diretivas do Ministrio da Educao e
Cincia, exceo da educao pr-escolar e do 1 ciclo do ensino bsico, o qual definido por
normativos da C.M.A.
6. O preo da refeio e o valor da taxa suplementar sero comunicados aos encarregados de educao, no
incio de cada ano letivo, pelo professor titular no 1 ciclo do ensino bsico e pelo diretor de turma nos
2 e 3 ciclos.
7. Sempre que haja um encerramento imprevisto da escola, no dia da reabertura devero os utentes que
no possuam refeio marcada no respetivo carto magntico, dirigir-se papelaria, at s 10:30, para
marcao do mesmo, sem pagamento da taxa suplementar.
8. Quando os alunos no podem comparecer escola, por motivo de doena e tm refeio marcada,
devem informar no prprio dia at s 10:30h os servios administrativos, para regularizar a situao.
9. A apresentao do carto magntico obrigatria para o consumo das refeies por parte do aluno.
10. No Jardim de Infncia da Sobreda e na Escola Bsica Miquelina Pombo a gesto dos refeitrios da
responsabilidade da C.M.A., segundo normativos por esta definidos.
11. A marcao das refeies cujos refeitrios so da responsabilidade da CMA realiza-se no quiosque
colocado na escola sede.
12. S podem entrar no refeitrio os utentes que possuam refeio marcada, salvo em situaes
devidamente autorizadas.

Artigo 134
Bufete
1. O bufete na escola sede fornece servios de pastelaria e cafetaria, cumprindo os normativos em vigor.
2. Os artigos consumidos no bufete esto sujeitos a pr-pagamento, devendo para tal ser previamente
efetuado o carregamento no carto magntico.
3. No permitido o uso de dinheiro no bufete.
4. O horrio de funcionamento das 09:00 s 12:00 e das 14:00 s 17:00, estando sujeito a alteraes, de
acordo com a disponibilidade dos recursos.

Artigo 135
Reprografia
1. A reprografia fornece servio de cpia, encadernao e plastificao de documentos, podendo ser
utilizada pela comunidade educativa.
2. O pedido de execuo de trabalhos na reprografia deve ser feito com 48 horas de antecedncia.
3. Dos documentos relativos a fichas de avaliao entregues na reprografia ser feita cpia para arquivo.
4. Este servio, desde que utilizado para fins particulares, pago pela tabela definida anualmente pela
Diretora.
5. Funciona na sala 104 do Bloco 1 da escola sede.
6. O horrio de funcionamento definido anualmente pela Diretora em funo das necessidades da
comunidade educativa.

CAPTULO VIII
DISPOSIES ESPECFICAS

SECO I
REUNIES

Artigo 136
Convocatrias
1. As convocatrias destinadas aos docentes da escola sede so afixadas no placard da sala de professores.
2. As convocatrias destinadas aos docentes das outras escolas do Agrupamento so enviadas por correio
eletrnico para as respetivas coordenadoras de estabelecimento que as afixar no placard da sala de
professores da escola.
3. As convocatrias destinadas ao pessoal no docente assistentes tcnicos e operacionais - so entregues aos
respetivos coordenadores que as afixaro em local prprio para o efeito.
4. As convocatrias destinadas aos alunos so entregues s coordenadoras de estabelecimento, coordenadora
de departamento do 1. ciclo e aos coordenadores dos diretores de turma que as divulgaro, se possvel,
junto dos delegados de turma e as afixaro nos expositores destinados aos alunos.
5. Os prazos legais para divulgao da convocatria podero no ser cumpridos quando a urgncia do assunto
assim o determine. Nesse caso, ser feita uma convocatria por telefone ou via e-mail a cada elemento
participante na reunio.
6. As convocatrias das reunies, bem como o exemplar de registo de presena das mesmos sero arquivados
por quem as presidiu.
7. Todas as convocatrias das reunies devem ser previamente visadas pela Direo.

Artigo 137
Durao das reunies pessoal docente
1. As reunies tm a durao mxima de duas horas sem prejuzo do estabelecido no regimento interno de cada
rgo.
2. Cabe ao presidente da reunio decidir, auscultando os presentes, da eventual necessidade de interrupo e
posterior continuao.
3. permitida a tolerncia mxima de dez minutos de atraso, sem prejuzo do estabelecido no regimento
interno de cada rgo, finda a qual ser marcada falta de presena.
4. A ttulo excepcional, podero ocorrer reunies com a durao de 1 hora, desde que autorizadas pela
Direco.

Artigo 138
Documentao
Sempre que a natureza do assunto o justifique, sero distribudas, aos convocados, cpias da respetiva
documentao para anlise prvia.

Artigo 139
Faltas
De cada reunio constar uma folha de presenas que ser entregue, por quem a presidiu, nos Servios
Administrativos no prprio dia ou no dia seguinte reunio.

Artigo 140
Divulgao de informao
1. Os documentos de informao devero ser afixados em placards destinados ao efeito nas escolas do
Agrupamento, sem prejuzo do recurso a outras formas de comunicao, como o correio eletrnico ou o
telefone.
2. A leitura de comunicados/avisos nas salas de aula s permitida aps a autorizao da diretora.
3. A afixao de cartazes, anncios ou outras mensagens s permitida aps a autorizao da diretora.

SECO II
REGIMENTOS

Artigo 141
Regimentos
1. Os rgos colegiais de administrao e gesto e as estruturas de coordenao educativa e superviso
pedaggica previstos no presente regulamento elaboram os seus prprios regimentos, definindo as
respectivas regras de organizao e de funcionamento, nos termos fixados no Decreto-Lei n. 75/2008, de 22
de Abril, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-Lei n. 137/2012, de 2 de julho e em conformidade
com o presente regulamento interno.
2. O regimento elaborado nos primeiros trinta dias subsequentes ao incio do mandato ou revisto nos
primeiros 30 dias de cada ano lectivo.
3. Do regimento referido no n. 1 constaro obrigatoriamente, entre outras, as seguintes normas:
a) Organizao interna e funcionamento;
b) Forma de convocatria das reunies e divulgao da ordem de trabalhos;
c) Presidncia das reunies e sua substituio;
d) Secretariado e atas das reunies;
e) Divulgao e implementao das decises tomadas;
f) Durao das reunies;
g) Regime de substituio dos seus membros;
h) Circuitos de comunicao internos e entre os restantes rgos e Estruturas de Orientao
Educativa;
i) Elaborao do relatrio final de autoavaliao em harmonia com a planificao anual da Escola /
Agrupamento;
j) Definio de um local prprio para arquivo dos materiais / informaes / legislao / decises /
actas, de consulta acessvel a toda a comunidade educativa.

CAPTULO IX
DISPOSIES FINAIS

Artigo 142
Cumprimento
O cumprimento do disposto no presente regulamento interno ser assegurado pelo conselho-geral, conselho
pedaggico, direo e conselho administrativo.

Artigo 143
Omisses
A interpretao do presente regulamento e a resoluo dos casos omissos so da responsabilidade dos vrios
rgos de acordo com as suas competncias.

Artigo 144
Divulgao e consulta
1. O regulamento interno da escola publicitado no portal das escolas e na pgina web do Agrupamento.
2. O regulamento interno divulgado em suporte de papel nos servios administrativos, na reprografia e nas
bibliotecas das escolas do Agrupamento

Artigo 145
Reviso do regulamento interno
1. O regulamento interno poder ser revisto, decorridos quatro anos aps a sua aprovao.
2. Ao regulamento interno podero ser introduzidas alteraes por deliberao do conselho-geral, por proposta
apresentada pela diretora, ouvido o conselho pedaggico, ou por necessidade de adequao aos normativos
legais.
3. A proposta de reviso sempre da competncia da Diretora, sendo a aprovao dessa reviso da
competncia do conselho-geral. Essa aprovao far-se- por maioria absoluta dos membros com direito a
voto e em efectividade de funes.
4. Em caso de publicao de legislao que contrarie este regulamento interno, a Diretora deve tomar as
medidas necessrias, devendo este regulamento ser revisto, para ficar em conformidade com a Lei.

Artigo 146
Entrada em vigor
Este regulamento entra em vigor no dia seguinte ao da sua aprovao pelo conselho-geral.

Aprovado em conselho-geral de___ de ____________ de 2013

A Presidente do conselho-geral

_________________________________
(Maria Manuela Moura Domingos)

Proposta Ri 2013 17 Setembro13

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Escola Bsica Elias Garcia

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