Bom Jesus da Lapa-BA - Ano VIII - N 268 - 02/07/2014

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NASCE O SOL
A 2 DE JULHO

ahia comemora o 2 de julho, uma data que o Brasil

desconhece Pag.4

Visto - Ano VIII, N 268 - 02/07/2014 - Edio Digital

Pausa para uma gua, at a bola voltar a rolar

O futebol uma
disputa dentro de um retngulo mgico,
capaz de levar um homem a experimentar
tenses extremas.
O amante do espetculo pode explodir em
um gozo incomparvel de gol, assim como
derrocar at o fundo da tristeza pela
decepo devido a outro gol, s que do
time adversrio.
A adrenalina de quem est em campo no
se compara de quem est nas
arquibancadas tomado de paixo pelo seu
time.
A chamada copa das copas, em breve a
chegar ao seu eplogo no Brasil, neste
2014 conturbado por mentiras e alvoroos
oportunistas de grupos sociais ligados
poltica que a TV no registra, mostrou
principalmente nas 8s de final que se
concluram na tera-feira, 1 de julho, com
dois jogos vibrantes de fazer explodir os
msculos, rasgar o peito e raspar a
medula, que no h mais desigualdade
absurda entre as selees.
Muito bom para o futebol e para o
torcedor.
No final, quem estava aos pedaos pela
iminncia da derrota de sua seleo, e a
viu ganhar, sentiu-se recomposto em
questo de segundos. O grito da galera
ofuscou as lgrimas dos perdedores.
Se o jogo entre Brasil e Chile foi o mais
dramtico, levando atletas e torcedores
beira de uma convulso, o da Argentina e
Sua no foi diferente.
O time de Messi quase sucumbe ao
cadeado de presso suo. O ataque
argentino no conseguia encontrar a
chave para se libertar da firme corrente
adversria.
Porm, o golpe fatal e de sorte entre dois
gnios da bola chamados Messi e Di
Maria, no ltimo minuto da prorrogao,
concretizou a peleja.
Todas as lminas do canivete suo se
abriram e o sacarrolha no conseguiu
fisgar e puxar a bola antes de entrar por
baixo da balisa.
O bravo goleiro suo dessa vez foi batido,
a ponto de muitas senhorinhas argentinas
rezarem assim: ave Di Maria, cheio de
graa, o senhor convosco...
Uma coisa certa, o povo argentino est
confiando no poder intermediador do Papa
Francisco. Porm, a imprensa do pas

vizinho j consagrou
Messi como Deus.
Maradona perdeu
seu posto.
Ao craque Shakiiri
restou lamentar as
chances perdidas
pela Sua.
C pra ns,
brasileiros, todos
torcendo contra los
hemanos, porm,
com uma vontade
enorme de ver o
adversrio nas 4s
de final, por respeito
a um dos melhores futebis do mundo,
por simpatia e at mesmo vislumbrando
um encontro na final, se os dois
adversrios forem derrubando os
oponentes prximos, de cada um.
O Brasil precisa superar a hbil e alegre
Colmbia, j a Argentina precisa vencer a
Blgica, um time muito parecido com a
Sua, porm, com valores individuais
superiores.
Resta saber quem vai resistir.
Brasil e Argentina, se conseguirem o
intento de mais adiante, ou seja, vencerem
mais um desafio, tero outros pela frente.
Quem sobreviver? Brasil? Argentina?
Ambos? Nenhum dos dois?
Lembremos dos outros embates. Frana
um dos candidatos ao ttulo, mais ainda
do que o adversrio Alemanha, nas 4s de
final.
Para o Brasil, seria timo se a Frana
pudesse ser adversrio mais adiante, j
que a seleo canarinho vem de trs
resultados fatais em copas para os
gauleses.
Dir-se-ia que a Holanda, com um futebol
aguerrido e de tradio, tem pela frente
Costa Rica, um time com futebol risonho e
aberto.
Das duas, uma: ou a Alemanha goleia, ou
a Honduras segura a onda. Quem sabe
no haver surpresa?
A verdade que trs foras podem
surpreender nesta sequncia da Copa:
Blgica, Colmbia e Costa Rica, assim
como surepreenderam at as 8s de final.
So as zebras da copa.
Qualquer outro resultado vitorioso para
Brasil, Argentina, Holanda, Alemanha e

Frana, ser normal.

Para fechar estas crnicas futibolescas,
lembramos de que o Brasil encerrou o
jogo contra o Uruguai com alguns atletas
aos prantos.
Felipo fazia uma cara de quem cheirou
peido, como quem no tinha o que fazer
ou falar, consciente de fazer tanta merda
ao montar o time.
Ele no contava com o fato de Copa do
Mundo no ser Copa das Confederaes.
So dois pesos e duas medidas.
Antes da disputa dos pnaltis, Thiago
Silva, que j tem cara de beb choro,
sentou na bola como quem senta em cima
de um mundo de problemas. E rogou a
papai do cu.
Paulinho fez a vez de um mestre em auto
estima e imantou o grupo.
David Luiz enxugou as lgrimas.
Neymar ficou com aquela cara de quem v
a globalidade de uma partida, com seus
mltiplos olhos que veem em 4 dimenso
do movimento em um campo de futebol.
Jlio Csar sabia que se o adversrio
vencesse, ele ficaria na histria como o
vilo de duas copas. Veio, enfim, o
momento de respirar e sorrir.
Se recordar viver, vamos lembrar da
Copa da Espanha, em 1982, quando, nas
4s de final, Toninho Cerezo entrou em
campo e chorou at o terceiro gol de
Paolo Rossi contra os dois do Brasil.
Que ningum entre em campo a chorar,
nesta sexta-feira, diante da Colmbia,
seno, os meninos do futebol risonho da
Colmbia vo gargalhar ao final.
Castelazo, no!
Bebamos gua por enquanto.

Visto - Ano VIII, N 268- 02/07/2014 - Edio Digital

Situao atual de cada uma das metas do Plano da Educao

Brasil tem dez anos para
melhorar a qualidade de
educao pblica. Depois
de quase quatro anos de
discusso, o Plano Nacional da
Educao (PNE) que estabele 20
metas, foi sancionado pela
presidente Dilma Rousseff na
ultima quarta-feira (25) Alejandra
Meraz Velasco, gerente da rea
tcnica do movimento Todos pela
Educao, diz que mesmo no
tendo grandes inovaes, todas as
metas do PNE so muito
desafiadoras. "O desafio
alcanar a equidade, o Brasil
precisa lutar na reduo da
desigualdade. Temos de alcanar
as metas e combater a
desigualdade, no d para a
Regio Nordeste ser visivelmente
inferior s Regies Centro-Oeste e
Sudeste."
Para monitorar o andamento das
metas, o Todos pela Educao
criou, em parceria com outros
institutos, o Observatrio do PNE,
uma plataforma on-line que traz
indicadores sobre a situao em
cada um dos objetivos
estabelecidos pelo plano.
A elaborao do Todos pela
Educao com base em dados do
censo escolar, IBGE/ Pnad, Prova
ABC, Capes. Foram utilizados os
dados mais atualizados, porm
so do ano de 2012.
Confira a posio do Brasil em
cada uma das 20 metas do plano:
1) EDUCAO INFANTIL
A meta ter 100% das crianas de
4 e 5 anos matriculadas na prescola at 2016...
Como estamos: 82,2%
... e 50% das crianas com at
trs anos matriculadas em creches
nos prximos dez anos.
Como estamos: 23,5%
2) ENSINO FUNDAMENTAL
A meta fazer com que todas as
crianas de 6 a 14 anos estejam
matriculadas no ensino
fundamental de 9 anos...
Como estamos: 93,8%
... e garantir que, em um prazo de
dez anos, pelo menos 95% delas
concluam o fundamental na idade
recomendada.
Como estamos: 67,4%
3) ENSINO MDIO
A meta alcanar 100% do
atendimento escolar para
adolescentes entre 15 e 17 anos...
Como estamos: 81,2%
... e elevar, em at dez anos, a
taxa lquida de matrculas dessa
faixa etria no ensino mdio para
85%.
Como estamos: 54,4%
4) EDUCAO ESPECIAL
A meta garantir que todas as
crianas e adolescentes de 4 a 17
anos com necessidades especiais
tenham acesso educao bsica

com atendimento educacional

especializado, preferencialmente
na rede regular de ensino.
Como estamos: no h dados
para o monitoramento desta meta.
As pesquisas e o Censo do IBGE
no levantam informaes
completas que permitam
diagnosticar a situao.
5) ALFABETIZAO
A meta alfabetizar todas as
crianas, no mximo, at o final do
3 ano do ensino fundamental.
Como estamos:
44,5% das crianas com
aprendizagem adequada em
leitura (meta atingir 100% em
dez anos nos trs quesitos)
30,1% das crianas com
aprendizagem adequada em
escrita
33,3% das crianas com
aprendizagem adequada em
matemtica
6) EDUCAO INTEGRAL
A meta oferecer educao em
tempo integral em, no mnimo,
50% das escolas pblicas...
Como estamos: 28,4%
... e atender, pelo menos, 25% dos
alunos da educao bsica.
Como estamos: 9,9%
7) APRENDIZADO NA IDADE
CERTA
A meta melhora a qualidade da
educao e aumentar o ndice de
Desenvolvimento da Educao
Bsica (Ideb) em trs etapas at
2021:
- 6,0 nos anos iniciais do
fundamental
Como estamos: 5,0
- 5,5 nos anos finais do
fundamental
Como estamos: 4,1
- 5,2 no ensino mdio
Como estamos: 3,7
8) ESCOLARIDADE DA
POPULAO ADULTA
A meta aumentar a escolaridade
mdia da populao de 18 a 29
anos, alcanando, em at dez
anos, a mdia de 12 anos de
estudo para as populaes do
campo e dos 25% mais pobres;
alm disso, igualar a escolaridade
mdia entre negros e no-negros.
Como estamos:
7,6 anos (populao do campo)
7,9 anos (populao mais pobre)
9 anos (populao negra)
9) ANALFABETISMO DOS
ADULTOS
A meta reduzir para 6,5% a taxa
de analfabetismo da populao
maior de 15 anos at 2015 e
erradic-la em at dez anos...
Como estamos: 91,3% (taxa de
alfabetizao)
... e reduzir a taxa de
analfabetismo funcional pela
metade no mesmo perodo.
Como estamos: 27% (meta
13,5%)
10) EJA INTEGRADA

EDUCAO PROFISSIONAL
A meta garantir que pelo menos
25% das matrculas da educao
de jovens e adultos (EJA) seja
integrada educao profissional.
Como estamos:
0,7% (no ensino fundamental)
2,7% (no ensino mdio)
11) EDUCAO PROFISSIONAL
A meta triplicar as matrculas da
educao profissional tcnica de
nvel mdio, assegurando a
qualidade da oferta e pelo menos
50% da expanso no segmento
pblico.
Como estamos:
1.362.200 matrculas no ensino
tcnico (meta atingir 4.086.600
at 2023)
59.989 novas matrculas na rede
pblica (meta atingir 1.362.200
at 2023)
12) EDUCAO SUPERIOR
A meta elevar a taxa bruta de
matrcula da educao superior
para 50% da populao entre 18 a
24 anos, assegurando a
qualidade, e expandir as
matrculas no setor pblico em
pelo menos 40%.
Como estamos:
15,4% a porcentagem de
matrculas da populao de 18 a
24 anos no ensino superior
13) TITULAO DE
PROFESSORES DA EDUCAO
SUPERIOR
A meta garantir que pelo menos
75% dos professores da educao
superior sejam mestres e 35%,
doutores.
Como estamos:
68,3% mestres e doutores
29,9% doutores
14) PS-GRADUAO
A meta ampliar as matrculas na
ps-graduao stricto sensu para
atingir a titulao anual de 60 mil
mestres e 25 mil doutores.
Como estamos:
42.878 mestres
13.912 doutores
15) FORMAO DE
PROFESSORES
A meta criar, em at um ano,
uma poltica nacional de formao
de professores para assegurar
que todos os professores da
educao bsica possuam curso
de licenciatura de nvel superior na

rea de conhecimento em que

atuam.
Como estamos:
78,1% professores de educao
bsica com curso superior
48,3% professores do ensino
mdio que tm licenciatura na
rea em que atuam
16) PS-GRADUAO DE
PROFESSORES
A meta formar, em at dez anos,
50% dos professores da educao
bsica em nvel de psgraduao, e garantir que 100%
dos professores tenham curso de
formao continuada.
Como estamos:
29% professores da educao
bsica com ps
17) SALRIO DO PROFESSOR
A meta equiparar, em at seis
anos, os salrios dos professores
das redes pblicas de educao
bsica ao dos demais profissionais
com escolaridade equivalente.
Como estamos: 51,7% o
rendimento mdio dos professores
da educao bsica em relao ao
rendimento dos demais
profissionais com mesma
escolaridade
18) PLANO DE CARREIRA DO
PROFESSOR
A meta criar, em at dois anos,
planos de carreira para os
professores do ensino bsico e
superior das redes pblicas,
tomando como base o piso salarial
nacional.
Como estamos: no h indicador
que permita o acompanhamento
desta meta.
19) GESTO DEMOCRTICA
A meta em at dois anos, dar
condies para a efetivao da
gesto democrtica da educao,
com critrios de mrito e
desempenho e consulta pblica
comunidade escolar.
Como estamos: no h um
indicador que permita acompanhar
o cumprimento desta meta.
20) FINANCIAMENTO DA
EDUCAO
A meta atingir, em at dez anos,
o investimento do equivalente a
10% do Produto Interno Bruto
(PIB) na educao pblica.
Como estamos: 5,3%
(Fonte: G1)

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Apontamentos sobre a Independncia da Bahia

egundo o historiador
baiano Lus Henrique Dias
Tavares, autor do livro
Independncia do Brasil na
Bahia, o 2 de Julho uma
construo de muitos e muitos
anos no imaginrio popular, com
a presena de heris.
Em entrevista jornalista
Mariluce Moura em pesquisa da
Fapesp (2006), Dias Tavares
lembra que a Bahia saiu muito
pobre da guerra, pois durante
longo perodo ficou sem
possibilidades de continuar o seu
comrcio, enquanto gastava
recursos para formar tropas e
apoiar o exrcito que chegaria,
finalmente, do Rio de Janeiro.
Em 2 de julho de 1823 a nica
coisa que a Bahia tem
justamente o 2 de julho de 1823.
Naquele quadro, que na poca
no se pode chamar de nacional
brasileiro, pois o Brasil
verdadeiramente no existe
ainda, o Brasil uma demorada e
castigada construo dos
brasileiros, a Bahia est sem
nada.
E da que os baianos
orgulhosamente construram o 2
de julho de 1823 como uma data
da independncia, que era da
Bahia, mas que era tambm, e
muito, do Brasil, afirma o
historiador. Entre os equvocos
do 2 de Julho, Tavares destaca
as homenagens ao general
Labatut.
Foram os brasileiros que de fato
libertaram a cidade do Salvador
de armas nas mos. Primeiro
foram os brasileiros de Santo
Amaro, Maragojipe, Cachoeira,

So Francisco do Conde, Nazar

das Farinhas, Jaguaripe, que
formavam um exrcito de
esfarrapados.
Depois, entraram os brasileiros
que desceram l de Caetit, do
Serto e da Chapada
Diamantina, formando um
exrcito das mais diferentes
cores, de brasileiros filhos de
escravos, descendentes de
escravos, brasileiros brancos
pobres que nada tinham alm de
uma roa de cana plantada para
o senhor de engenho, avalia.
O historiador descreve que
durante meses os brasileiros
ficaram em trincheiras cavadas
nas terras de Santo Amaro, So
Francisco do Conde, terras que
com qualquer chuva viram lama,
e que a foram tomados de
carrapatos, de bichos-de-p, da
cabea aos ps.
Assaltados pela tuberculose,
impaludismo, tifo, doenas que
vitimaram muitos deles.
Avanaram para chegar cidade
do Salvador, tomaram os altos do
Piraj e avanaram na Baa de
Todos os Santos, comeando de
Itapagipe, conquistando o Rio
Vermelho, do Rio Vermelho
alcanando a Barra, um exrcito
de esfarrapados, de homens
famintos.
O quadro do general, na ocasio
ainda coronel, Joaquim de Lima e
Silva, o Duque de Caxias, sobre
um cavalo alazo belssimo,
ovacionado por um exrcito de
homens, todos muito contentes,
alegres e gordos, no representa
a verdade, afirma.
Pelos clculos do historiador,

Foto: Malza Gonalves

cerca de 10 mil soldados

portugueses participaram das
lutas na Bahia. Do lado brasileiro,
cerca de 12 mil soldados.
Os poucos profissionais vieram
na primeira leva enviada pelo
Imperador Pedro I, e, depois,
outros vieram de Sergipe,
Alagoas, Pernambuco, Paraba,
Rio Grande do Norte e Cear. A
mitologia baiana criou Maria
Quitria com um saiote escocs,
com uma linda farda e com arma
na mo.
Ela esteve realmente em vrios
instantes de luta, mas
esfarrapada, com o que restava
em cima do corpo, porque foi
parte desse exrcito brasileiro,
relata Tavares, ressaltando que
ela esteve na luta de agosto de
1822 at o 2 de Julho de 1823.
Sobre o Corneteiro Lopes, Dias
Tavares afirma que no uma
figura documentada na nossa
histria: uma construo do
Santos Titara e outros, sendo que
no se deve esquecer como
homenagem ao Corneteiro Lopes
que Incio Acioly Cerqueira e
Silva o conheceu mendigo,
pedindo esmolas na cidade do
Salvador e relata isso em
1836, na primeira edio das
Memrias histricas da
provncia da Bahia.
Como ele est ganho por
essa ideologia do patriotismo
baiano, construiu tambm a
histria de um corneta
decidindo combates que

estavam quase perdidos. Joo

das Botas, segundo Tavares,
uma figura ainda muito
desconhecida: Ele um
marinheiro portugus que adere
autoridade do prncipe dom
Pedro e pelos seus
conhecimentos instrui Cachoeira,
Santo Amaro, So Francisco do
Conde a armarem barcos.
A histria da Baa de Todos os
Santos a histria dos saveiros,
das canoas e dos barcos. Os
grandes barcos so armados,
canhes so colocados nas
proas e popas, e a eles tm o
comando de Joo de Oliveira
Botas. Esses barcos assim
armados foram decisivos na
guerra.
O "Caboclo" - O ndio teve
participao importante nas lutas
pela independncia. Ele
representava o "verdadeiro
brasileiro", o dono da terra, que
somara seus esforos aos
demais combatentes. Em 1896
foi erguido um monumento em
sua homenagem, na Praa 2 de
Julho (Campo Grande), em
Salvador.
Na cidade de Caetit, Sudoeste
do estado, que todos os anos
festeja o 2 de Julho com grande
pompa, a cabocla surge num dos
carros, matando o "Drago da
Tirania", que representa o
colonizador vencido. (Fonte: Site
da Fundao Pedro Calmon.
http://dibip.fpc.ba.gov.br/node/62
3)