Isabella Siqueira Equipe PIP II Lngua Portuguesa SRE Curvelo

Escola Estadual
Matriz de Referncia
Avaliao diagnstica para o 7 ano
Professor:
Disciplina:
Data: Valor: Bimestre: Turma:
Contedo (Tpicos):
N da
Questo
Questo
Correta
Descritores
N de alunos
que erraram
a questo
01 A
D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
compem a narrativa.

02 B D5 Inferir o sentido de palavra ou expresso.
03 C
D12 Estabelecer a relaes causa/consequncia entre partes e
elementos do texto.

04 A D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
05 D D1 Identificar o tema ou sentido global de um texto.
06 A
D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma
determinada palavra ou expresso.

07 C
D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
pontuao e de outras notaes.

08 D
D15 Estabelecer relaes entre parte de um texto, identificando
repeties ou substituies que contribuem para sua continuidade.

09 A D2 Localizar informaes explcitas em um texto.
10 B D8 Interpretar textos que conjuga linguagem verbal e no-verbal.
11 B D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros.
12 C D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.
13 D D3 Inferir informaes implcitas em um texto.
14 A
D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunes, advrbios, etc.

15 D
D13 Identificar marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.

Isabella Siqueira Equipe PIP II Lngua Portuguesa SRE Curvelo
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS
Superintendncia Regional de Ensino de Curvelo
Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com

Avaliao de Lngua Portuguesa 7 ano ______

Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____

O silncio do rouxinol

[...]
Na poca de Salomo, o melhor dos reis, um homem comprou um rouxinol que possua uma voz
excepcional. Colocou-o numa gaiola em que nada faltava ao pssaro e na qual ele cantava, horas a fio, para
encanto da vizinhana.
Certo dia, em que a gaiola havia sido transportada para uma varanda, outro pssaro se aproximou,
disse qualquer coisa ao rouxinol e voou. A partir desse momento, o incomparvel rouxinol emudeceu.
Desesperado, o homem levou seu pssaro presena do profeta Salomo, que conhecia a linguagem
dos animais, e lhe pediu que perguntasse ao pssaro o motivo de seu silncio.
O rouxinol disse a Salomo:
Antigamente eu no conhecia nem caador, nem gaiola. Depois me apresentaram a uma armadilha,
com uma isca bem apetitosa, e ca nela, levado pelo meu desejo. O caador de pssaros levou-me, vendeu-
me no mercado, longe da minha famlia, e fui parar na gaiola deste homem que a est. Comecei a me
lamentar noite e dia, lamentos que este homem tomava por cantos de gratido e alegria. At o dia em que
outro pssaro veio me dizer: Pare de chorar, porque por causa dos seus gemidos que eles o mantm nessa
gaiola. Ento, decidi me calar.
Salomo traduziu essas poucas frases para o proprietrio do pssaro. O homem se perguntou: De
que adianta manter preso um rouxinol, se ele no canta?. E lhe devolveu a liberdade.

CARRIRE. Jean-Claude. O crculo dos mentirosos: contos filosficos do mundo inteiro. So Paulo: Cdex, 2004.

1. O fato que gera o conflito na histria o pssaro
a) possuir uma voz excepcional.
b) ter emudecido.
c) ser um rouxinol.
d) encantar a vizinhana.

2. No trecho ...cantava, horas a fio, para encanto da multido., a expresso horas a fio tem o sentido
de
a) de vez em quando.
b) durante muito tempo.
c) pousado em um fio.
d) sem cobrar por isso.

3. A deciso de no mais cantar, comunicada pelo rouxinol a Salomo, que a traduziu para o homem,
teve, como consequncia, o homem
a) no entender a traduo.
b) ficar desesperado.
c) libertar o rouxinol.
d) silenciar o rouxinol.


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4. O trecho do texto que contm uma opinio Obs: (= pargrafo)
a) Na poca de Salomo, o melhor dos reis,...(1)
b) Pediu que perguntasse ao pssaro o motivo de seu silncio.... (3)
c) Comecei a me lamentar noite e dia,...(5 )
d) E lhe devolveu a liberdade.(6)

LXIII

Como se combina com os pssaros
a traduo de seus idiomas?

Como dizer tartaruga
que a supero em lentido?

Como perguntar pulga
qual seu recorde de saltos?

E que devo dizer aos cravos
agradecendo-lhes o perfume?
NERUDA, Pablo. Livro das perguntas. So Paulo: Cosac Naify, 2008.

5. O poema estruturado em quatro estrofes, que expressam quatro perguntas sobre um mesmo assunto.
Pelo assunto comum s perguntas que o eu potico se faz, podemos entender que o tema do poema
a) a superioridade do animal racional em relao aos demais seres vivos.
b) a necessidade de aprendermos a nos comunicar com bichos e plantas.
c) a falta de harmonia entre os seres humanos e a natureza.
d) a impossibilidade de comunicao do homem com os bichos e as plantas.




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6. Observando aspectos da linguagem da propaganda acima, entendemos que o uso da palavra
hummm ao invs de um teve a inteno de
a) dizer, numa s palavra, que o produto gostoso e de rpido preparo.
b) apresentar um bom produto para pessoas que no podem perder tempo.
c) mostrar que o preparo pode demorar um pouquinho mais de um minuto.
d) ressaltar a ideia da rapidez com que o novo hambrguer fica pronto.

Seiscentos e sessenta e seis

A vida um dever que ns trouxemos para fazer em casa.
Quando se v, j so 6 horas: h tempo...
Quando se v, j 6 feira...
Quando se v, passaram sessenta anos...
Agora, tarde demais para ser reprovado...
E se me dessem um dia uma outra oportunidade,
Eu nem olhava o relgio
seguia sempre, sempre em frente...
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e intil das horas.
QUINTANA, Mrio. Esconderijos do tempo. So Paulo: Globo, 2005.

7. As reticncias foram usadas, no fim de alguns versos, com o sentido de expressar
a) o cansao que a passagem do tempo traz.
b) a lentido com que o tempo vai passando.
c) a continuidade da passagem do tempo.
d) o sentimento de que nada muda com o tempo.

Daqui a seis meses, as
propagandas de alimentos com
altos teores de acar, gordura e
sdio tero de veicular frases
alertando sobre os perigos sade
que o consumo excessivo dessas
substncias pode causar.
A medida est prevista em
resoluo da Anvisa (Agncia
Nacional de Vigilncia Sanitria)
publicada nesta tera-feira no
"Dirio Oficial" da Unio, que
traz novas regras para a
publicidade de alimentos. As
frases de alerta devero ser ditas
pelo principal personagem da propaganda, no caso da televiso, ou pelo locutor dela, no rdio. Se o produto
tiver muito acar, o alerta ser para o risco de crie dentria e obesidade. No caso da gordura saturada, para
o risco de diabetes e doenas do corao. No caso da gordura trans, para doena do corao e, no caso de
alto teor de sdio, para o corao e para presso alta. [...]
notasedestaques.blogspot.com

8. Observe, no texto, o incio do segundo perodo A medida est prevista em resoluo.... O termo
sublinhado diz respeito veiculao de
a) valores quantitativos dos alimentos.
b) valores considerados como consumo excessivo.
c) propagandas de alimentos com altos teores de acar.
d) frases de alerta sobre os perigos do consumo de determinadas substncias.

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9. O texto nos informa que as substncias, cujo consumo podem causar doenas do corao, so
a) gorduras saturadas, gorduras trans e sdio.
b) carboidratos, protenas e fibra alimentar.
c) gorduras saturadas, fibra alimentar, glten.
d) acar, gorduras totais, protenas.

10. Observando os aspectos das linguagens
verbal e no verbal do cartum, entendemos que
a) uma das meninas gosta de dar sustos na
amiga.
b) a me de uma das meninas fica infeliz,
quando se pesa.
c) a me no gosta de que as meninas brinquem
na balana.
d) uma das meninas tem medo de que a amiga se
machuque.



11. O texto tem como finalidade
a) exaltar a beleza e a diversidade de nossos
pssaros.
b) divulgar uma campanha de proteo a animais.
c) informar sobre uma campanha de vacinao de
animais.
d) mobilizar as comunidades em prol da
conservao das matas.

12. Magali, a personagem dos quadrinhos
acima, tem como caracterstica principal ser uma
comilona. O engraado na histria est
a) na expresso contrria do pipoqueiro.
b) na indeciso que Magali demonstra na hora de
fazer o seu pedido.
c) na resposta que Magali d ao pipoqueiro.
d) no fato de Magali s gostar de guloseimas.

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preciso se levantar cedo?

A partir do momento em que a lgica popular desenrola diante de ns sua sequncia de surpresas,
inevitvel que vejamos surgir a figura do grande contador de histrias turco, Nasreddin Hodja. Ele o
mestre nessa matria. Aos seus olhos a vida um despropsito coerente, ao qual fundamental que ns nos
acomodemos. Deste modo, quando era jovem ainda, seu pai um dia lhe disse:
Voc devia se levantar cedo, meu filho.
E por qu, pai?
Porque um hbito muito bom. Um dia eu me levantei ao amanhecer e encontrei um saco de ouro
no meu caminho.
Algum o tinha perdido na vspera, noite?
No, no disse o pai. Ele no estava l na noite anterior. Seno eu teria percebido ao voltar para
casa.
Ento disse Nasreddin , o homem que perdeu o ouro tinha se levantando ainda mais cedo. Voc
est vendo que esse negcio de levantar cedo no bom para todo mundo.
(CARRIRE, Jean-Claude. O crculo dos mentirosos: contos filosficos do mundo inteiro. So Paulo: Cdex, 2004.)

13. O dilogo entre pai e filho permite entender que
a) pai e filho no se do bem.
b) pai e filho tm os mesmos hbitos.
c) pai e filho encontraram um saco de ouro.
d) pai e filho pensam de forma diferente.

14. O uso do vocbulo ento, que abre a fala final de Nasreddin, serve para que apresente ao seu pai
a) a concluso que tirou da resposta.
b) a hora de encerrarem aquela conversa.
c) a justificativa para acordar mais tarde.
d) a hiptese de que estava com a razo.

Qual ?
Marcelo D2

Eu tenho algo a dizer
Explicar pr voc
Mas no garanto porm
Que engraado
Eu serei dessa vez
Para os parceiros daqui
Para os parceiros de l
Se voc se porta
Como um homem, um
homem...
Ser?
Que voc mantm a conduta
Ser?
Que segue firme e forte na luta
Onde os caminhos da vida
Vo te levar
Se voc aguenta ou no
O que ser, ser
Mas sem esse ca
De que t ruim, no d
Isso eu j ouvi, vi, venci
Deixa pr l...
[...]
Ento diz!
Essa onda que tu tira
Qual ?
Essa marra que tu tem
Qual ?
Tira onda com ningum
Qual ?
Qual neguinho?
Qual ?...
[...]

http://letras.terra.com.br/marcelo-d2/72679/http://letras.terra.com.br/marcelo-d2/72679/

15. O trecho da letra da msica que exemplifica o uso da linguagem informal
a) [...] Eu serei dessa vez
b) [...]voc mantm a conduta
c) [...]Isso eu j ouvi, vi, venci
d) [...]Tira onda com ningum

Referncias: http://www.rio.rj.gov.br/web/sme/exibeconteudo?article-id=1376658