MORFOSINTAXIS: LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN.

LOCUCIONES PREPOSITIVAS Y CONJUNTIVAS.

1. La preposici!
Las preposiciones:
o Son palabras invariables, no admiten morfemas de gnero y nmero.
o No tienen autonoma sintctica, es decir, siempre dependen de otra
palabra.
Funcin de las preposiciones:
o Son relacionantes que unen palabras o sintagmas de manera que el
elemento preposicional es complemento de la otro elemento. (l
elemento preposicional est introducido por una preposici!n"
o stablecen siempre una relaci!n de subordinacin, es decir, que la
palabra o grupo de palabras que la sigue pasa a depender de la palabra
que la precede. #or e$emplo:
La %ecina de mi &ermana es forense
vecina de mi hermana ( la preposici!n subordina un sustanti%o a otro"
La preposici!n de &ace que el sustanti%o hermana dependa del sustanti%o
vecina
Significado de las preposiciones:
o 'lgunas preposiciones tienen un significado propio, que puede ser
figurado:
sin indica compa(a negada, falta, carencia, etc.
bajo indica indica un lugar inferior, sumisi!n, etc.
tras indica lugar o espacio posterior
ante significa )en presencia de*, )respecto a*, etc.
sobre significa )encima de*, apro+imaci!n, etc.
o ,on frecuencia una misma preposici!n aporta significados diferentes, se
deducen del conte+to:
Con indica:
,ompa(a: Est con su hermana
CURS D'ACCS A CFGS
PA!"A #R$%&'!($DUARD S)*C+$,
LN-.' ,'S/LL'N' 01231S4N/'54S: #2#1S41,46N (7.4N,N' 8" 9
4nstrumento: Me cort con el cuchillo
0odo: Me mir con malos modos
o 'lgunas preposiciones no tienen significado:
Envi una carta a mi hermana
o 'lgunas preposiciones se combinan con la con$unci!n que:
a: spero a que llegue
con: 0e conformo con que estudies
de: 0e con%enci! de que %iniera
desde: Se le nota inc!moda desde que &a llegado su &ermana
en: ,onfiaba en que %iniera
-asta: 0e quedo &asta que %enga
para: 0e con%enci! para que %iniera
por: 0uestra inters por que consigis la medalla
sin: Se marc&! sin que nadie le di$era nada
o Co.binacin con preposiciones
La preposici!n es una parte de la oraci!n que forma una clase cerrada,
es decir, que no admite elementos nue%os. Las preposiciones son: a,
ante, ba$o, (cabe", con, contra, de, desde, en, entre, &acia, &asta, para,
por, segn, sin, sobre, tras, mediante, durante. 'dems estn las
preposiones cabe* ($unto a" y )so* (ba$o" que son arcaicas y estn en
desuso:
alguno de ellos (subordina un pronombre a otro"
o Agrupacin de preposiciones
'lgunas preposiciones pueden agruparse de forma que el con$unto forme
un ne+o comple$o. #or e$emplo:
Es bueno para con sus amigos
CURS D'ACCS A CFGS
PA!"A #R$%&'!($DUARD S)*C+$,
LN-.' ,'S/LL'N' 01231S4N/'54S: #2#1S41,46N (7.4N,N' 8" ;
". Loc#cio!es preposi$i%as
Las locuciones prepositivas son dos o ./s palabras (ad%erbio < preposici!n=
sustanti%o < preposici!n" que forman una unidad indi%isible y e0uivalen a una
preposicin. #or e$emplo:
Lo supo gracias a Mara =Lo supo por Mara
Locuciones prepositi%as: a causa de a !in de de cara a de acuerdo con
respecto de en relacin con con relacin a junto a acerca de"""
&. La co!'#!ci!
s una clase de palabras in%ariable (sin gnero ni nmero" que se caracteri>a
por:
o /iene la funci!n de relacionar unas palabras con otras, son
relacionantes
?iferencias con respecto a las preposiciones:
o Las con$unciones pueden unir elementos del mismo ni%el sintctico, es
decir, elementos entre los cuales no e+iste una relaci!n de dependencia:
Luisa estudia # su hermano trabaja"
o Las con$unciones pueden unir:
o 1raciones ()@studias o traba$as:= No saldr esta noc&e porque tengo
que descansar*"
o ?entro de una misma oraci!n dos palabras con la misma funci!n ()s
guapa y simptica*= #edro y Auan $ugaron un buen partido*"
Clases de con1unciones segn su estructura:
o Simples: se componen de una palabra: y, e, ni, que
o ,ompuestas: estn formadas por la uni!n de %arias palabras: porque
(por<que", conque (con<que", aunque (aun<que"B
Clases de con1unciones segn la funcin sint/ctica:
Las con$unciones se clasifican en coordinantes y subordinantes.
CURS D'ACCS A CFGS
PA!"A #R$%&'!($DUARD S)*C+$,
LN-.' ,'S/LL'N' 01231S4N/'54S: #2#1S41,46N (7.4N,N' 8" C
o Con1unciones coordinantes
nla>an palabras, grupos de palabras u oraciones, sin que &aya una
relaci!n de dependenciaD los elementos que se enla>an tienen el mismo
ni%el sintctico. #or e$emplo:
$uan estudia y Mara duerme
%o es guapo pero es muy simptico
&'ienes o te quedas(
Las con$unciones coordinantes pueden ser:
o Copulativas: y, e, ni, (que"
.nen como sumando oraciones u otras palabras de la misma
categora gramatical. #or e$emplo:
)l!onso # *ancho eran hermanos
'inieron $imena e +sabel
o Dis2untivas: o, u
,onectan elementos que no pueden desarrollarse al mismo
tiempo. #or e$emplo:
&'ienes o te quedas(
o Distributivas: yaBya, bienBbien, oBo, niBni
,onectan elementos que se producen al mismo tiempo pero que
no se e+cluyen. #or e$emplo:
Est mu# nervioso: ya re ya llora,
o Adversativas: pero, sino, mas, aunque
#resentan dos ideas, una de ellas contradice o mati>a la otra.
#or e$emplo:
Estudi mucho pero no aprob el e-amen
o $3plicativas: es decir, o sea,esto es
.nen dos oraciones de manera que una aclara o e+plica el
significado de la otra. #or e$emplo:
.a sacado un / en el e-amen es decir ha aprobado
o Con1unciones subordinantes
.nen una oraci!n subordinada a una palabra o a otra oraci!n. #or
e$emplo:
%o ha venido porque no ha querido
0uerme ms que estudia
Como no me obede1cas no sales
CURS D'ACCS A CFGS
PA!"A #R$%&'!($DUARD S)*C+$,
LN-.' ,'S/LL'N' 01231S4N/'54S: #2#1S41,46N (7.4N,N' 8" E
Si puedes me llamas
2ienso luego e-isto
Esto# cansada conque no salgo
(. Las )oc#cio!es co!'#!$i%as
Las locuciones con1untivas son grupos de palabras que e0uivalen a una
con1uncin y forman una unidad indisoluble. #or e$emplo:
%o !ui puesto que no me invitaron" %o !ui porque no me invitaron
Por ./s 0ue llores, no saldrs. Aun0ue llores, no saldrs
Locuciones con$unti%as: puesto que dado que tanto que si bien que tan pronto
como a !in de que por ms que,
EJERCICIOS SO*RE LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN.
45 &dentifica las preposiciones en el siguiente te3to:
.n potente mito crece, sin darnos cuenta, ante nuestros o$os: la tecnologa
aparece cada %e> ms como sin!nimo de inteligencia, de progreso y de panacea
capa> de solucionar todos nuestros problemas. @n qu consiste ya esa Fsociedad
del conocimientoF sal%o en equiparar a un ni(o que mane$a un ordenador con un
sabio y en establecer que un adulto que se mue%e entre 3acebooG y /Hitter
pertenece a una clase social con oportunidades infinitas de prestigio y
consideraci!n mientras quien no acepta estas premisas es e+cluido del futuro
colecti%o:
65 &dentifica las con1unciones en el siguiente te3to:
Es obvio que ordenadores, mviles y toda la panoplia de instrumentos digitales que se
utilizan en medicina, automovilismo y en las industrias imprescindibles para mejorar la
vida humana son parte decisiva en el progreso humano. Quede claro. Quien esto escribe
no est en contra de la tecnologa per se porque sera una estupidez. Hay que aclararlo
parte del mito tecnolgico se construye contra los diplodocus que se atreven a levantar la
voz advirtiendo de los cambios sociales que toda innovacin tecnolgica conlleva.
75 &dentifica las locuciones prepositivas 2 las con1untivas en el te3to
siguiente:
#uesto que en nuestras sociedades no &ay %ida posible sin medios de
CURS D'ACCS A CFGS
PA!"A #R$%&'!($DUARD S)*C+$,
LN-.' ,'S/LL'N' 01231S4N/'54S: #2#1S41,46N (7.4N,N' 8" 8
comunicaci!n a nuestro alcance Ipuede que ni los mon$es de clausura %i%an a sus
espaldasI, tampoco &ay %ida inmune a sus efectos, ya sean fa%orables al
desarrollo de las capacidades &umanas o ya sean sencillamente degradantes.
Jay una tele%isi!n informati%a, di%ulgati%a, refle+i%a, podramos decir, culta, pero
tambin &ay una tele%isi!n populac&era, %omiti%a, increblemente %ulgar y ba$a.
+isten peri!dicos con %ocaci!n de ser%icio a la comunidad de lectores,
in%itndolos al conocimiento y al pensamiento sobre lo que ocurre, pero tambin
los &ay con %ocaci!n de manipulaci!n, falseamiento y mentira, con el fin de ser
poder por encima de cualquier poder. n cuanto a 4nternet, todos sabemos que
en seme$ante monstruo y mara%illa con%i%en lo me$or y lo peor, con e+ponencial
diferencia a %eces entre esos dos polos de la e+celencia y de la m+ima ba$e>a,
de un grama$e a %eces escalofriante esta ltima.
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS SO*RE LA PREPOSICIN
Y LA CONJUNCIN.
45 &dentifica las preposiciones en el siguiente te3to:
.n potente mito crece, sin darnos cuenta, ante nuestros o$os: la tecnologa
aparece cada %e> ms como sin!nimo de inteligencia, de progreso y de panacea
capa> de solucionar todos nuestros problemas. @$n qu consiste ya esa
Fsociedad del Kpreposici!n < artculoL conocimientoF sal%o en equiparar a un
ni(o que mane$a un ordenador con un sabio y en establecer que un adulto que
se mue%e entre 3acebooG y /Hitter pertenece a una clase social con
oportunidades infinitas de prestigio y consideraci!n mientras quien no acepta
estas premisas es e+cluido del Kpreposici!n < artculoL futuro colecti%o:
65 &dentifica las con1unciones en el siguiente te3to:
s ob%io 0ue Kno se puede sustituir por )el cual, la cual, los cuales, las
cuales*, en el caso de que pudiera reali>arse la sustituci!n, sera un pronombre
relati%oL ordenadores, m!%iles 2 toda la panoplia de instrumentos digitales que
se utili>an en medicina, automo%ilismo 2 en las industrias imprescindibles para
me$orar la %ida &umana son parte decisi%a en el progreso &umano. 7uede claro.
7uien esto escribe no est en contra de la tecnologa per se por0ue sera una
estupide>. Jay 0ue aclararlo: parte del mito tecnol!gico se construye contra los
diplodocus que se atre%en a le%antar la %o> ad%irtiendo de los cambios sociales
que toda inno%aci!n tecnol!gica conlle%a.
75 &dentifica las locuciones prepositivas 2 las con1untivas en el te3to
siguiente:
Puesto 0ue en nuestras sociedades no &ay %ida posible sin medios de
comunicaci!n a nuestro alcance Ipuede que ni los mon$es de clausura %i%an a sus
espaldasI, tampoco &ay %ida inmune a sus efectos, ya sean fa%orables al
desarrollo de las capacidades &umanas o ya sean sencillamente degradantes.
Jay una tele%isi!n informati%a, di%ulgati%a, refle+i%a, podramos decir, culta, pero
tambin &ay una tele%isi!n populac&era, %omiti%a, increblemente %ulgar y ba$a.
+isten peri!dicos con %ocaci!n de ser%icio a la comunidad de lectores,
in%itndolos al conocimiento y al pensamiento sobre lo que ocurre, pero tambin
CURS D'ACCS A CFGS
PA!"A #R$%&'!($DUARD S)*C+$,
LN-.' ,'S/LL'N' 01231S4N/'54S: #2#1S41,46N (7.4N,N' 8" M
los &ay con %ocaci!n de manipulaci!n, falseamiento y mentira, con el fin de ser
poder por enci.a de cualquier poder. $n cuanto a 4nternet, todos sabemos
que en seme$ante monstruo y mara%illa con%i%en lo me$or y lo peor, con
e+ponencial diferencia a %eces entre esos dos polos de la e+celencia y de la
m+ima ba$e>a, de un grama$e a %eces escalofriante esta ltima.