ORTOGRAF A: LA ACENTUACIN (I)

1. Reglas generales de acentuac!n.

Llevan tilde sobre la slaba tnica:
o Las palabras agudas terminadas en vocal o en consonante n, s. Por
ejemplo: caf, sal, balcn, adems.
Pero cuando la palabra aguda acaba en s precedida de otra consonante no
lleva tilde: robots; tampoco cuando termina en y: virrey.
o Las palabras llanas terminadas en consonante, excepto n, s. Por
ejemplo: fcil, lpiz, scar.
Cuando la palabra llana acaba en s precedida de consonante o y debe
llevar tilde: cmics, frceps.
o Todas las palabras esdrjulas y sobresdrjulas. Por ejemplo:
exmenes, lmpara, entrgaselo, rpido.
". #$t%ng%s & tr$t%ng%s.
Diptongo. Es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en la misma slaba.
Pueden ser una vocal abierta a, e, o! m"s una vocal cerrada i, u! y viceversa: aire,
causa, empeine, guapo# o dos vocales cerradas: ciudad, jesuita, ruido. La h
intercalada entre dos vocales no impide el diptongo: ahijado, ahmado.
Triptongo. Es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en la misma slaba.
$iempre est"n %ormados por una vocal abierta entre dos vocales cerradas: bey,
confiis.
Las palabras en las que la slaba con diptongo o triptongo es la slaba tnica
llevan tilde cuando lo e&igen las anteriores reglas generales.
'ay que tener en cuenta para su colocacin que:
o En los diptongos %ormados por vocal abierta tnica a, e, o! y vocal
cerrada "tona i,u!, y viceversa, la tilde se coloca siempre sobre la vocal
abierta: despu(s, diecis(is aguda acabada en s!, murci(lago esdr)jula!,
bons"i aguda terminada en vocal!, esti(rcol llana acabada en
consonante!.
o En los diptongos %ormados por vocales cerradas, la tilde se coloca sobre
la segunda: intervi! aguda terminada en vocal!, jestico esdr)jula!.
o Los triptongos llevan siempre la tilde sobre la vocal abierta: estdiis,
averig"is.
CURS D!CC"S ! C#$S
LE*+,- C-$TELL-*- ./T.+/-01-: L- -CE*T,-C23* 2 4,2*CE*- 5! 6
'. (at%s.
%iato: son dos vocales seguidas pero que %orman parte de slabas distintas.
Pueden ser:
o 7os vocales iguales: Campo8o, de#hesa, chi#ita.
o 7os vocales abiertas distintas: te#atro, po#eta, a#re#o, a#hogar.
o ,na vocal abierta "tona m"s una vocal cerrada tnica, y viceversa: $ar#
a, p!#a, re#!nen, va#hdo. La 9 intercalada no impide la %ormacin del
9iato.
Las palabras que contienen un 9iato en el que una de las vocales es tnica
llevar"n tilde seg)n estas normas:
o $i el 9iato est" %ormado por dos vocales igales o por dos vocales
abiertas, siguen las reglas generales de acentuacin: %ampo#o, chi#ita
llanas terminadas en vocal!, &a#n aguda acabada en n!, a#reo
esdr)jula!.
o $i, en cambio, el 9iato lo %orman na vocal abierta y otra vocal cerrada
tnica, la vocal tnica llevar" siempre tilde, sin tener en cuenta lo que
e&ijan las reglas generales: ba#!l, m#a, act!#o, pa#s.
CURS D!CC"S ! C#$S
LE*+,- C-$TELL-*- ./T.+/-01-: L- -CE*T,-C23* 2 4,2*CE*- 5! :
E)ERCICIO* #E ACENTUACIN
;. -cent)a, si es necesario, las siguientes palabras:
veiais comunicacion almo9ada leer vacuo
torear embarcabais c9iita aereo reo
baul reencuentro litogra%ia grua caer
peine turbo9elice <aria gratuito a9inco
un rio un nau%rago 9istoria descuido obligais
6. -cent)a el siguiente te&to al que se le 9an suprimido 6: acentos:
Robert &cCrum, autor del nuevo libro 'lobish( cmo el ingles se convirtio
en el idioma del mndo, cita los esloganes de las campa=as de >arac?
.bama como ejemplos de la nueva variante de ingles globali@ado y
desca%einado que Aempie@a ya a independi@arse en sinta&is y vocabulario de
su pasado lingBisticoA, dijo a )a *angardia la semana pasada. AEstuve en
EE.,,. cuando escribi el libro y me di cuenta de que .bama es el ejemplo
per%ecto del globishA, e&plico <cCrum, director del dominical britanico +he
,bserver e 9istoriador de la lengua inglesa.
Pero qui@as no es .bama sino Esperan@a -guirre y sus publicistas los que 9an
acu=ado el lema mas paradigmatico de la nueva era del globish. -es .e
.ant, el eslogan de promocion del programa de ense=an@a bilingBe de la
Comunidad de <adrid, omnipresente en vallas publicitarias en la capital
espa=ola, no solamente para%rasea al globish obamiano sino que es
gramaticalmente incorrecta. Prescinde de aquellos molestos verbos au&iliares
y de la mania de los nativos de contestar Ayes Ce doA cuando se les
pregunta: A7o you Cant toDA.
'lobish es el termino acu=ado 9ace ;E a=os por el ejecutivo %rances de 2><
Fean8Paul *erriGre, uno de los primeros en darse cuenta de que los 5.HHH
millones de personas, una tercera parte del planeta, que usan el ingles como
segunda lengua, se entienden mejor entre ellos que con los nativos. A<e di
cuenta en el Este -siatico que era muc9o mas %acil 9ablar en ingles con mis
compa=eros japoneses y coreanos que con los britanicos y estadounidenses#
cometemos errores pero cometemos los mismos erroresA, dice *erriGre en un
video de promocion de sus libros /ecovrez le globish y 0arlez globish I!.
-ndy /obinson L-J-*+,-/72-.es :;KEK;H
CURS D!CC"S ! C#$S
LE*+,- C-$TELL-*- ./T.+/-01-: L- -CE*T,-C23* 2 4,2*CE*- 5! 5
:. Fusti%ica la presencia o ausencia del acento en las palabras subrayadas en
el siguiente te&to:
El uso intensivo de 2nternet en la b)squeda de in%ormacin para la vida
cotidiana cambiar" por completo lo que entendemos por inteligencia durante
la pr&ima d(cada, potenciando nuestro cerebro, pero tambi(n degradar"
nuestra privacidad. I!
LLa tecnologa no es el problema, sino los rasgos de car"cter in9erente a las
personas. 2nternet y los buscadores solo permiten a las personas ser m"s de
lo que ya son. $i est"n motivados y son astutos, utili@ar"n las nuevas
9erramientas para e&plorar en nuevas e interesantes maneras de aprender. $i
son pere@osos o incapaces de concentrarse, encontrar"n nuevas maneras de
ser distrados y perder el tiempoM, dice el in%orme.
L- *-C2.*.comKaldea global Costa /ica! :;KEK;H
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*OLUCIONE* A LO* E)ERCICIO* #E ACENTUACIN
;. -cent)a, si es necesario, las siguientes palabras:
veais comunicacin almo9ada leer vacuo
torear embarcabais c9ita a(reo reo
ba)l reencuentro litogra%a gr)a caer
peine turbo9(lice <ara gratuito a9nco
un ro un n"u%rago 9istoria descuido oblig"is
6. -cent)a el siguiente te&to al que se le 9an suprimido 6: acentos:
Robert &cCrum, autor del nuevo libro 'lobish( cmo el ingls se
convirti en el idioma del mndo, cita los eslganes de las campa=as de
>arac? .bama como ejemplos de la nueva variante de ingl(s globali@ado y
desca%einado que Aempie@a ya a independi@arse en sinta&is y vocabulario de
su pasado lingBsticoA, dijo a )a *angardia la semana pasada. AEstuve en
EE.,,. cuando escrib el libro y me di cuenta de que .bama es el ejemplo
per%ecto del globishA, e&plic <cCrum, director del dominical brit"nico +he
,bserver e 9istoriador de la lengua inglesa.
Pero qui@"s no es .bama sino Esperan@a -guirre y sus publicistas los que
9an acu=ado el lema m"s paradigm"tico de la nueva era del globish. -es .e
.ant, el eslogan de promocin del programa de ense=an@a bilingBe de la
Comunidad de <adrid, omnipresente en vallas publicitarias en la capital
espa=ola, no solamente para%rasea al globish obamiano sino que es
gramaticalmente incorrecta. Prescinde de aquellos molestos verbos au&iliares
y de la mana de los nativos de contestar Ayes Ce doA cuando se les
pregunta: A7o you Cant toDA.
'lobish es el t(mino acu=ado 9ace ;E a=os por el ejecutivo %ranc(s de 2><
Fean8Paul *erriGre, uno de los primeros en darse cuenta de que los 5.HHH
millones de personas, una tercera parte del planeta, que usan el ingl(s como
segunda lengua, se entienden mejor entre ellos que con los nativos. A<e di
cuenta en el Este -si"tico que era muc9o m"s %"cil 9ablar en ingl(s con mis
compa=eros japoneses y coreanos que con los brit"nicos y estadounidenses#
cometemos errores pero cometemos los mismos erroresA, dice *erriGre en un
vdeo de promocin de sus libros /ecovrez le globish y 0arlez globish I!.
-ndy /obinson L-J-*+,-/72-.es :;KEK;H
CURS D!CC"S ! C#$S
LE*+,- C-$TELL-*- ./T.+/-01-: L- -CE*T,-C23* 2 4,2*CE*- 5! N
:. Fusti%ica la presencia o ausencia del acento en las palabras subrayadas en
el siguiente te&to:
El uso intensivo de 2nternet en la b)squeda de in%ormacin para la vida
cotidiana palabra llana acabada en vocal! cambiar" por completo lo que
entendemos por inteligencia durante la pr&ima d(cada, potenciando nuestro
cerebro, pero tambi(n palabra aguda acabada en n! degradar" nuestra
privacidad. I!
LLa tecnologa ruptura de un diptongo! no es el problema, sino los rasgos de
car"cter palabra llana acabada en consonante! in9erente a las personas.
2nternet y los buscadores solo permiten a las personas ser m"s de lo que ya
son. $i est"n motivados y son astutos, utili@ar"n las nuevas 9erramientas
para e&plorar en nuevas e interesantes maneras de aprender. $i son
pere@osos o incapaces de concentrarse, encontrar"n nuevas maneras de ser
distrados ruptura de un diptongo! y perder el tiempoM, dice el in%orme.
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