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R
Sen (
i
)
Sen (
R
)
n
t
= Sen(
i
)/ Sen(
R
)
1 30
2 45
3 60
4 75
Tabla N 01
6. A partir de los resultados anteriores determine promedio: n
R
= _____________
7. El valor terico del ndice de refraccin del plexiglasss es de 1,55. Compara este
valor con el hallado.
8. Indica una aplicacin para lentes y espejos en la vida cotidiana
184
ANEXO N 06
TRANSFERIMOS NUESTRO CONOCIMIENTOS A TEMAS RELACIONADOS
El docente invoca a los estudiantes a responder las preguntas planteadas en
1. Cmo es la temperatura de los rayos infrarrojos respecto al color rojo?
2. Por qu un celular puede detectar los rayos infrarrojos?
3. Explique el papel que cumple los rayos infrarrojos en el calentamiento global.
4. Sabe usted si existe algunos animales puede ver frecuencias del orden de los
infrarrojos. Quines son?
Lectura
Qu es el Infrarrojo?
La regin infrarroja del espectro electromagntico fue descubierta por William Hershel
(eldescubridor del planeta Urano) en 1800 utilizando un prisma y unos termmetros.
Para ello obtuvo el espectro visible, haciendo pasar la luz blanca del Sol a travs de un
prisma y coloc varios termmetros, uno en la regin del azul, otro en el rojo (ambos
colores detectables por el ojo) y puso un tercer termmetro ms all del rojo,
inmediatamente despus. Con un cuarto termmetro midi la temperatura ambiente y
descubri que la temperatura que marcaba el termmetro en la zona por debajo del
rojo (y de ah su nombre infra rojo) era mayor que la del ambiente.
Herschel hizo otros experimentos con los rayos calorficos (como los llamaba) que
existan ms all de la regin roja del espectro: eran reflejados, refractados,
absorbidos y transmitidos igual que la luz visible. Estos rayos calorficos fueron
posteriormente denominados rayos infrarrojos o radiacin infrarroja. Esos
descubrimientos fueron seguidos de otros que desembocaron en varias aplicaciones
tecnolgicas.
Los cuerpos que se encuentran a baja temperatura no emiten en la regin visible del
espectro, sino en longitudes ms largas por lo que la energa que liberan es menor.
Por ejemplo, nuestro cuerpo y el de los animales emiten una radiacin infrarroja que
no la detectamos con el ojo, pero que podemos percibir como el calor que emite el
organismo. Todos los objetos que estn a cierta temperatura emiten en infrarrojo (ver
figura).
Fotografa con infrarrojos. Se distinguen zonas ms o menos calientes
Para verlos de noche fueron inventados los anteojos de visin nocturna, que permiten
detectar esta radiacin que no percibe el ojo.
185
Deteccin del IR con un instrumento tecnolgico moderno
Si queremos detectar el IR con instrumentos tecnolgicos modernos, probablemente lo
primero que viene a la mente son los visores nocturnos, preparadas para ver el
infrarrojo que emiten nuestros cuerpos. Pero ese no es un recurso al alcance de
cualquiera. Veamos un procedimiento ms econmico y fcil de conseguir.
El control remoto que utilizamos para encender el televisor, el equipo de msica o el
microondas utilizan rayos infrarrojos (los que tienen adems una bombillita roja no nos
sirven). Habr una manera sencilla de ver esa radiacin no visible y que de pronto se
convierta en detectable? Para eso debemos buscar un detector sensible al IR. Existe
un roducto tecnolgico de envergadura, que se debe al desarrollo del estudio de la luz
en Astronoma, llamado CCD (segn las iniciales de su denominacin en ingls:
ChargedCoupledDevice). Este dispositivo permite capturar y acumular fotones durante
un periodo de tiempo determinado, de manera que podemos ver objetos que emiten
o reflejan poca luz. El CCD es ms sensible en la regin del rojo y, en algunos casos,
su rango de eficiencia cubre el IR cercano. Cualquier cmara o filmadora moderna
posee un CCD para la adquisicin de imgenes. Esto permite sacar fotos en
condiciones de muy bajo nivel de iluminacin. El dispositivo ms sencillo, de uso
cotidiano, que posee una cmara moderna y por lo tanto un detector CCD, es el
telfono mvil celular.
Control remoto apagadoControl remoto activado
Si miramos el control remoto de manera directa, no advertiremos ninguna diferencia
entre prendido y apagado. Pero si tomamos la foto con el mismo telfono celular, y con
el control remoto activado Sorpresa! La luz que utiliza el control para enviar la
seal que enciende el televisor o cualquier otro equipo electrnico, es una luz
infrarroja, que nuestro ojo no ve pero la cmara del telfono s detecta.
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ANEXO N 07
REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES (METACOGNICIN)
APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________________________
1. Qu conclusiones puedo sacar?
Cunto aprend sobre esto?
2. Qu pasos deb realizar para
completar mi tarea?, a qu se
debi mi equivocacin?
3. Dedico suficiente atencin y
concentracin a lo que hago?,
cmo puedo concentrarme ms?
4. Al final puedes afirmar que el
desarrollo de la capacidad
planteada se logr en el porcentaje
de Por qu?
187
ANEXO N 08
EVALUACIN
Apellidos y nombres: __________________________________________________
N Me detengo a reflexionar para responder las siguientes
preguntas
Respondiendo
con honestidad
1
Dos espejos planos forman un ngulo de 45 y dentro de ellos se
coloca un objeto, cuntos objetos se relejarn de los espejos? (5
puntos).
2 Demuestre la relacin para determinar el nmero de imgenes
virtuales que se forman cuando dos espejos forman un ngulo
recto o agudo. (5 puntos)
3 De la ley de Snell, se puede deducir que cuando la luz se no se
desva cuando pasa de un medio a otro, entonces su ndice de
refraccin del primer medio y el segundo medio son:
___________________________. (5 puntos)
4 Describa cuatro diferencia entre los rayos infrarrojos y la luz
visible. (5 puntos).
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ANEXO N 08
EVALUACIN DEL VEEDOR A OTRO EQUIPO DE TRABAJO
N
NOMBRE DEL EQUIPO: ________________________________
INTEGRANTES:
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________
PUNTAJE
De 1 a 3 (de bajo
a mejor
desempeo en
equipo)
1 Utilizan con eficiencia el tiempo destinado a cada actividad.
2 Intervienen activamente los miembros del equipo en el desarrollo
de la sesin de aprendizaje.
3 Cada integrante demuestra curiosidad en el desarrollo de la clase.
4 Dejan ordenado el espacio de trabajo.
5 Utilizan correctamente y con cuidado los materiales y equipos.
6 Dejan limpio los equipos.
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MATERIALES Y/EQUIPOS COMPLEMENTARIOS
Dada la diversidad de equipos y/o materiales, presentamos una lista complementaria
para nuestros laboratorios.
Vernier o pie de rey: es un aparato de medicin generalmente
de mucha precisin que se utiliza para medir objetos pequeos.
Desde hace aos ya son digitales, solo ajusta el cero cuando
estn cerrados y luego abres una "quijada" hasta que toque las
paredes del objeto que desea medir y tomas la lectura.
Tornillos micromtricos: es un dispositivo ampliamente
usado en ingeniera mecnica, para medir con precisin grosor,
medidas internas, externas y profundidades. Los micrmetros
tienen varias ventajas respecto a otros instrumentos de medida
como el vernier: son fciles de usar y sus lecturas son
consistentes.
Planos inclinados: es usado para el estudio de la ley de inercia,
estudio de la ley de movimiento uniforme y variable, estudio de la
correlacin de la fuerza de friccin de resbalamiento con la
presin y con la situacin de la superficie de friccin.
Balanza de 2 platillos: se emplea en los laboratorios para pesar pequeas cantidades
de masa de reactivos para realizar anlisis qumico y biolgico.
Poleas y polipastos: se usa como elemento de transmisin para cambiar la direccin
del movimiento en mquinas y mecanismos. Adems, formando conjuntos aparejos
o polipastos.
Cubeta de ondas: se usa para analizar algunas propiedades del movimiento
ondulatorio.
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Generador elctrico: se usa para demostrar la estructura y los principios de
funcionamiento del generador de la electricidad contina y alterna, adems puede ser
fuente de energa de baja potencia.
Puente de Wheatstone: sirve para medir el valor de la resistencia elctrica incgnita.
Restato deslizable: se usa para modificar el voltaje la intensidad de la corriente
elctrica o para substituir a un resistor variable.
Balanza de corriente elctrica: se usa para explicar la fuerza de accin que produce
el campo magntico para un conductor portador de corriente, as como la ley de la
misma, con el fin de establecer el concepto sobre la intensidad de induccin
magntica.
Banco ptico. Permite armar sistemas de lentes, laser, rendijas, etc. con distintos
aumentos. Sirve para interpretar la naturaleza de la luz y sus fenmenos.
Rayo de tubos catdicos. Instrumento til para comprobar el carcter lineal de los rayos
catdicos cuando se propagan.
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Contador Geiger. Detecta y cuenta las partculas de radiacin.
Sensores. Se pueden obtener los sensores de: temperatura, presin atmosfrica, voltaje,
sonido, intensidad luminosa, movimiento, fuerza, etc. Estos sensores registran los datos a
travs de una PC. Donde se puede realizar las grficas y estadsticas correspondientes.
En general, se pueden describir una infinidad de materiales y/o equipos para desarrollar una
actividad experimental. Todo depender de la actividad misma. Asimismo, se pueden recurrir a
los laboratorios virtuales, a los fenmenos cotidianos, a los materiales reciclados, a fin de
enriquecer nuestra el aprendizaje de los estudiantes.
192
BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Serway, R. Jewett, J. (2 009). Fsica. Mxico. Editorial CENGAGE Learning
2. Wilson, J. Buffa, A. Lou, B. (2009). Fsica General. Mxico. Editorial
Pearson.
3. Hewitt, P. (2 008). Ciencias fsicas I. Santiago de Chile. Editorial Pearson.
4. Hewitt. P. (2 008). Ciencias fsicas II. Santiago de Chile. Editorial Pearson.
5. Castaeda, C. Gamarra, J. Minaya, J. (2011). Mdulo de fsica. Lima.
6. FSICA UNA VISIN ANALTICA DEL MOVIMIENTO. (2 004). Lima.
Editorial Lumbreras. Tomo I.
7. FSICA UNA VISIN ANALTICA DEL MOVIMIENTO. (2 004). Lima.
Editorial Lumbreras. Tomo II.
8. Investiguemos 10. (2007). Primera edicin. Bogot. Editorial Voluntad.
9. Lazo A. (1 995). Manual para el uso del mdulo de fsica. MINEDU. Lima.
Sitios web revisados hasta junio del 2 012
1. http://www.scirus.com/
2. http://ensciencias.uab.es
3. www.fisica.uh.cu.
4. www.feiradeciencias.com.br.
5. http://phet.colorado.edu/.
6. http://www.cubaeduca.cu
7. www.dialnet.es
8. http://www.rerce.es/
193
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PEDAGGICA
MANUAL DE LABORATORIO DE FSICA
QUE INCLUYE SELECCIN DE
MATERIALES Y EJEMPLOS DE
SESIONES DE APRENDIZAJE
PARA DOCENTES
DE EDUCACIN SUPERIOR.
Este ejemplar permite evidenciar
al aplicarlo que ensear no es una
funcin vital porque no tiene el fin en
s misma y que la funcin vital es
APRENDER.
Ayuda igualmente a corroborar
que la inteligencia consiste no slo en el
conocimiento, sino tambin en la
destreza de aplicar los conocimientos
en la prctica o en utilizar, adaptar
equipos como parte del APRENDER.