No. 1 Area Comunicacion y Lenguaje I

AREA: COMUNICACION Y LENGUAJE
BLOQUE I TEMA: CONOCIENDO NUESTRA RAICES GRADO QUINTO PRIMARIA

No.

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
1. Interpreta diferentes
tipos de mensajes
orales que le orientan
en la realizacin de
un trabajo.
1.1. Identifica las
palabras, en el
lenguaje oral,
que indican la
secuencia a
seguir en la
realizacin de
tareas

1.3. Determina los
detalles
importantes de la
informacin
transmitida
oralmente y por
medios de
comunicacin
masiva para la
organizacin de
su trabajo.
1.1.1Atencin al tema que se est tratando.
(Comunicacin y Lenguaje)

1.1.3 Reconocimiento de trminos que indican
posicin en el espacio: arriba, en la esquina hacia
la derecha, media pulgada a la izquierda, en el
centro, entre otros.(Reconocimiento en el
espacio)

1.1.4.Discriminacin entre la informacin
relevante y la complementaria en el mensaje
oral.(Posicionamiento en el espacio)

1.3.1. Identificacin de la informacin pertinente
transmitida oralmente y por medios de
comunicacin masiva.
(Mensaje Oral)

1.3.3. Utilizacin de la informacin obtenida
oralmente y por medios de comunicacin masiva
en la planificacin de actividades para orientar la
realizacin de su trabaja (Establecimiento de los
propsitos para realizar el trabajo, seleccin del
tema central y de las ideas secundarias,
definicin de los apoyos grficos a utilizar, entre
otros).
( Medios de Comunicacin))
Actividad 16
Pg. 68

Actividad 14

Pg. 68

Actividad 24

Pg. 68

Actividad 24

Pg. 68
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB

BLOQUE I TEMA: CONOCIENDO NUESTRAS RAICES GRADO QUINTO PRIMARIA

No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
2 Utiliza el lenguaje
oral en el
intercambio de ideas,
informacin y
opiniones
2.1. Participa en
distintas
situaciones
comunicativas
expresando sus
ideas con
claridad y
seguridad

2.2. Utiliza diferentes
medios de
comunicacin
para informar y
expresar sus
opiniones

2.3. Aplica las
normas de
cortesa en las
diferentes
modalidades de
intercambio de
informacin
2.1.1. Participacin efectivos
conversaciones incidentales
y dilogos espontneos.
(El Dilogo)

2.1.2. Utilizacin de los trminos
Que indican inicio, cambio, y final de
un tema en mensajes transmitidos en
forma oral. (Lenguaje Formal)

2.2.2. Participacin en actividades
como: argumentaciones, discusiones o
debates, coloquios, mesas redondas,
entre otras.(Formas de Expresin
Oral).

2.3.2. Demostracin de aprecio y
respeto por las opiniones de las y los
dems como forma de vida.
(Expresiones de Cortesa)

2.3.5 Participacin en tcnicas de
discusin grupal: debate, mesa redonda
y panel.(Debate)

Actividad 16 y 24

Pg. 68
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas Individuales
y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
3 Produce mensajes
verbales, no verbales,
icnicos e cono -
verbales como apoyo
a las actividades
planeadas en los
proyectos de
aprendizaje.
3.1. Utiliza la
informacin
explcita e
implcita que
transmiten textos
icnicos e cono
- verbales.

3.2. Utiliza en su
comunicacin
informacin por
medio de signos
y smbolos
propios de su
comunidad o
regin.
3.1.1. Descripcin de imgenes y
textos iconoverbales.
(TEXTOS ICONOVERBALES)

3.1.2. Utilizacin de mensajes
implcitos en imgenes, y objetos
propios de la cultura: tejidos, cermica,
calendarios, entre otros.
(LECTURA DE IMGENES).

3.1.4. Reconocimiento de la funcin de
los cdigos simblicos utilizados por
los medios tecnolgicos propios de su
cultura.
(LENGUAJE POR MEDIO DE SEAS)

3.1.5. Utilizacin de estrategias para
interpretar mensajes en textos
conoverbales: anlisis de los distintos
smbolos y seales, asociacin del
significado implcito con los recursos
grficos utilizados, signos que apoyan
los textos, entre otros.
(LENGUAJE ICONO)

3.2.1. Utilizacin de los elementos
estructurales de la historia grfica o
cmica.
(LENGUAJE MIMICO)

Actividad 14

Pg. 68
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
4
Lee textos y, con base
en la estructura, el
contenido y la
finalidad de los
diferentes tipos,
selecciona los
materiales que
responden a sus
necesidades.
4.1. Lee textos y utiliza
la estructura de
los diferentes
tipos de texto en
la seleccin de
informacin
pertinente.

4.2. Reformula el
contenido de los
materiales leidos
para seleccionar
los que
responden a sus
necesidades.
4.1.5. Establecimiento de la
importancia de la lectura de la tabla de
contenidos y del ndice, (comprensin
de su organizacin).
(LA LECTURA)

4.1.6. Aplicacin de destrezas de
lectura para localizar la informacin
pertinente en diversos tipos de texto.
(TIPOS DE LECTURA ORAL Y SILENCIOSA).

4.1.8. Eliminacin de deficiencias en
lectura silenciosa: movimiento de la
cabeza.
(DEFINICIONES EN LA LECTURA).

4.2.1. Descripcin del significado de
imgenes, ilustraciones, fotografas,
vietas, signos y seales del entorno
inmediato.
(LA DESCRIPCION )

4.2.2. Interpretacin de los mensajes
que comunican las seales en los
distintos ambientes de la escuela, la
comunidad y el departamento.
(LENGUAJE GRAFICO)

4.2.3. Identificacin de la idea
principal de un texto, de las ideas
secundarias y de los detalles
importantes.
(EL PARRAFO)

4.2.4. Definicin de la secuencia de los
eventos en un texto dado.
(SECUENCIA DEL PARRAFO)
Actividad 1

Pg. 67

Actividad 12 y 15

Pg. 67 y 68

Actividad 1 y 12

Pg. 67
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

5

Produce textos
informativos y con
intencin literaria de
acuerdo con
aspectos normativos
y contenidos propios
de la escritura de los
idiomas de las
diversas culturas

4.3. Evala la
informacin
seleccionada en
funcin del
trabajo que
necesita realizar

5.1. Incluye, en su
produccin
escrita, diferentes
tipos de texto
atendiendo a su
estructura
externa.
4.2.6. Identificacin de la relacin de
causa y efecto.
(CAUSAS Y EFECTO)

4.2.7. Prediccin sobre el tema de la
lectura.
(PREDICCIONES DE LA LECTURA)

4.3.1. Anlisis del texto para
determinar si lo que presenta es un
hecho o una opinin.
(EL TEXTO)

4.3.2. Interpretacin de los
sentimientos de los personajes.
(OPINION)

4.3.4. Diferenciacin entre hechos y
opiniones.
(DIFERENCIA ENTRE HECHOS Y
OPINIONES)

5.1.1. Elaboracin del texto expositivo:
seleccin del tema, planeacin,
redaccin de la explicacin,
explicacin de la relacin de causa y
efecto.
(TEXTO EXPOSITIVO).

5.1.3. Elaboracin del texto
argumentativo: argumentacin,
conclusiones o justificaciones.
(TEXTO ARGUMENTATIVO)
Actividad 7

Pg. 67

Actividad 5

Pg. 67

Actividad 2

Pg. 67

Actividad 5

Pg. 67

Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

5.2. Incluye en los
textos que
escribe
elementos que
sealan matices
semnticos.
5.1.6. Identificacin de la intencin
comunicativa de diversos tipos de
textos narrativos.
(TEXTOS NARRATIVOS)

5.1.7. Interpretacin de la
intencionalidad y mensaje (idea central
o moraleja) del texto narrativo.
(LA MORALEJA)

5.1.8. Aplicacin de estrategias para la
presentacin de textos escritos: toma
de notas, composicin, revisin,
correccin o edicin y redaccin final.
(ELABORACION TEXTOS ESCRITOS).

5.2.1. Identificacin de la semntica
como el nivel de la lengua relacionado
con las significaciones.
(LA SEMANTICA)

5.2.2. Utilizacin de las palabras como
connotativas (sealan objetos
indicando sus particularidades) y no
connotativas (nombran sin caracterizar
a los objetos).
DENOTACION Y CONNOTACION

5.2.3. Utilizacin de formas verbales
para expresar estado de nimo, accin
o pasin.
(EL VERBO)
Actividad 5

Pag. 67

Actividad 7

Pg. 67

Actividad 10

Pg. 67
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

6

Utiliza el vocabulario
adecuado en los
diferentes tipos de
lenguaje de acuerdo
con las distintas
culturas.
5.3. Integra en los
textos poticos
los rasgos
propios del
lenguaje
figurado
(asociaciones e
identificaciones).

6.1. Utiliza el
vocabulario
especfico
atendiendo a la
situacin
comunicativa y a
la audiencia.

6.2. Elabora textos
atendiendo a la
relacin de
significado entre
las palabras.
5.3.1. Utilizacin de los elementos del
lenguaje de manera que digan algo
diferente a la forma que comnmente
se utiliza. Se dice algo pero se significa
otra cosa en textos poticos.
(LENGUAJE FIGURADO).

6.1.1 Utilizacin del vocabulario
apropiado y especfico dentro de la
situacin comunicativa.
(EL VOCABULARIO)

6.1.3. Uso de vocabulario de la lengua
materna con los aportes de otras
culturas.
(LENGUA MATERNA).

6.2.1. Relacin de significado entre las
palabras: sinnimos, antnimos,
homnimos, homfonos, homgrafos.
(SIGNIFICADO DE PALABRAS)

6.2.2. Uso de palabras a partir de su
relacin de significado parecido,
opuesto, diferente.
(PALABRAS ANTONIMAS)
Actividad 14

Pg. 68

Actividad 8

Pg. 67

Actividad 7

Pg. 67
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

7

Utiliza las estructuras
bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.
6.3. Utiliza, en
eventos
comunicativos,
variaciones
lingsticas
propias de su
comunidad.

7.1. Utiliza las
diferentes
categoras de
palabras para
ampliar el
significado de su
expresin oral y
escrita.

7.2. Utiliza palabras
que funcionan
como nexos y
conectores en la
redaccin de
textos breves.
6.3.1. Utilizacin de la informacin
contenida en el mapa sociolingstico
del pas.
(IDIOMAS DE GUATAEMALA)

6.3.2. Aplicacin de los diferentes
niveles o registros de la lengua:
coloquial, literario, tcnico o cientfico.
(LENGUAJE COLOQUIAL).

7.1.1. Aplicacin, en su produccin
oral o escrita, de los elementos de la
palabra propios del idioma: fonemas,
grafemas o signos grficos propios de
los idiomas, morfemas o constituyentes
de la palabra, grafas o palabras.
(FONEMAS Y GRAFEMAS)

7.1.2. Discriminacin de fonemas en
las palabras.
DISCRIMINACION DE FONEMAS)

7.1.3. Utilizacin de los grafemas,
fonemas y otros signos grficos
propios de los idiomas
(UTLIZACION DE GRAFEMAS Y FONEMAS)

7.2.2. Organizacin lgica de las partes
de la oracin bimembre, en los
diversos tipos de texto.
(PARTES DE LA ORACION )

7.2.5. Utilizacin, en los textos que
redacta, de oraciones que responden a
la actitud del hablante: afirmativa,
negativa, exclamativa, exhortativa e
interrogativa.
(ORACIONES AFIRMATIVAS NEGATIVAS )
Actividad 14

Pg. 68

Actividad 1

Pg. 67

Actividad 2

Pg. 67

Actividad 1
Pg. 67

Actividad 2

Pg. 67
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

7.3. Integra la
normativa del
idioma en la
produccin de
textos orales y
escritos.
7.2.6. Clasificacin de la oracin por
su estructura: unimembres y
bimembres; simples y compuestas.
ORACIONES UNIMEMBRES Y BIMEMBRES)

7.2.8. Identificacin de las clases o
categoras de palabras: nombre o
sustantivo (clases, segn los idiomas;
funcin en la oracin), pronombre
(clases y funcin en la oracin),
modificadores del sustantivo (segn
estructura de los idiomas), adjetivo
(tomando en cuenta la normativa
particular de cada idioma), verbo
(cambios verbales: persona, nmero,
modo, aspecto, tiempos simples y
compuestos), auxiliares (copulativos,
impersonales, unipersonales),
verboides, adverbio.
(EL SUSTANTIVO)

7.2.9. Utilizacin de las clases de
sustantivo para enriquecer la expresin
escrita.
(CLASES DE SUSTANTIVOS).

7.3.1. Aplicacin de la ortografa
puntual (signos de puntuacin y
entonacin y glotalizacin propios de
los idiomas).
(SIGNOS DE PUNTUACION I )

7.3.2. Aplicacin de la ortografa literal
(combinaciones de tipos de grafas y
unidades lingsticas).
(ORTOGRAFIA LITERAL)

Actividad 2

Pg. 67

Actividad 10

Pg. 67

Actividad 17

Pg. 68
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

8

Utiliza estrategias que
le permiten organizar
la informacin
esencial de fuentes
escritas y
tecnolgicas.

8.1. Localiza la
informacin
pertinente en
diversas fuentes
escritas y
audiovisuales.

8.2 Utiliza diferentes
estrategias para
clasificar la
informacin que
necesita para
realizar su
trabajo.
7.3.3. Aplicacin de la ortografa
acentual (segn estructuras especficas
de los idiomas)
(SILABA TONICA Y ATONA)

7.3.4. Identificacin de la acentuacin,
glotalizacin en las palabras segn
normas de cada idioma.
(CLASES DE PALABRAS SEGN SU
ACENTO).

8.1.1. Utilizacin de fuentes
documentales: diccionario,
enciclopedias, manuales, libros
especializados, atlas, referencias
bibliogrficas, ficheros, tipos de fichas,
tipos de ndices.
(FUENTES DOCUMENTALES)

8.1.2. Recopilacin de la informacin
en fuentes escritas empleando tcnicas
de intercambio de informacin.
(FUENTES DE INFORMACION)

8.1.3. Utilizacin de diferentes tipos de
diccionario (cuerpo del diccionario,
secciones); organizacin de una pgina
del diccionario (palabras gua, entrada,
artculo, informacin acerca de la
palabra)
(TIPOS DE DICCIONARIOS)

8.2.1. Aplicacin de destrezas de
estudio y manejo de la informacin:
toma de notas, organizadores grficos
(cuadros sinpticos, organigramas,
mapas conceptuales, tablas de cotejo),
formatos o modelos para la
recopilacin de informacin
(resmenes, apuntes, cuadros de doble
entrada, otros.
(ORGANIZADORES GRAFICOS
Actividad 1

Pg. 67

Actividad 8

Pg. 67

Actividad 13

Pg. 67

Actividad 13

Pg. 67

Actividad 14

Pg. 68
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

8.3 Utiliza los
recursos
tecnolgicos
apropiados para
apoyar la
presentacin de
la informacin en
forma creativa.
CUADROS
SINPTICOS,ORGANIGRAMAS,MAPAS
CONCEPTUALES).

8.2.2. Utilizacin de estrategias para el
desarrollo de destrezas de estudio y
organizacin de la informacin.
ORGANIZACIN DE INFORMACION
CUADROS SINOPTICOS,
ORGANIGRAMAS,MAPAS
CONCEPTUALES,TABLAS DE COTEJO)

8.2.3. Procesamiento de la informacin
mediante formatos y modelos de
recopilacin de informacin.
(PROCESAMIENTO DE INFORMACION)

8.3.1. Manejo de las caractersticas
fsicas y de contenidos de fuentes
documentales y materiales
tecnolgicos.
(MATERIALES TECNOLOGIOS)

8.3.2. Utilizacin de fuentes
tecnolgicas de consulta: internet,
buscadores y otros recursos
audiovisuales de informacin de
acuerdo al contexto.
(CLASES DE FUENTES TECNOLOGICAS DE
CONSULTAS DE INFORMACION)
Actividad 14

Pg. 67

Actividad 12

Pg. 67

Actividad 13

Pg. 67
Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB

BLOQUE II TEMA: CONSOLIDANDO NUESTRAS RELACIONES GRADO QUINTO PRIMARIA

No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

1

Interpreta diferentes
tipos de mensajes
en la realizacin de
un trabajo.

1.1. Identifica las
palabras, en el
lenguaje oral,
que indican la
secuencia a
seguir en la
realizacin de
tareas.

1.2. Selecciona
trminos que
indican
direccionalidad
en el movimiento
y que le facilitan
la realizacin de
tareas
especficas.

1.1.1. Atencin al tema que se est tratando.
(SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES)

1.1.2. Identificacin de las palabras que
indican los pasos a tener en cuenta en
la realizacin de una tarea: primero,
despus, por ltimo, segundo, tercero,
entre otros. (Psicomotricidad)
.

1.1.3. Reconocimiento de trminos que
indican posicin en el espacio: arriba,
en la esquina hacia la derecha, media
pulgada a la izquierda, en el centro,
entre otros.
(POSICIONAMIENTO EN EL ESPACIO)

1.1.4. Discriminacin entre la informacin
relevante y la complementaria en el
mensaje oral.(Comprensin Oral)

1.2.1. Ejecucin de tareas que implican
movilizarse de un lugar a otro: hacia
all, hacia el norte, sur, este, oeste.
(Comunicacin)

Actividad 11
Pg. 67

Actividad 8
Pg. 67

Actividad 16
Pg. 68

Actividad 12
Pg. 67

Actividad 12
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

2

Utiliza el lenguaje
oral en el
informacin y
opiniones.
1.3. Determina los
detalles
importantes de la
informacin
transmitida
oralmente y por
medios de
comunicacin
masiva para la
organizacin de
su trabajo.

2.1. Participa en
distintas
situaciones
comunicativas
expresando sus
ideas con
claridad y
seguridad.
1.3.1. Identificacin de la informacin
pertinente transmitida oralmente y por
medios de comunicacin masiva.
(MEDIOS DE COMUNICACIN)

1.3.3. Utilizacin de la informacin obtenida
oralmente y por medios de comunicacin
masiva en la planificacin de actividades para
orientar la realizacin de su trabajo
(Establecimiento de los propsitos para realizar
el trabajo, seleccin del tema central y de las
ideas secundarias, definicin de los apoyos
grficos a utilizar, entre otros).
(Utilizacin de la Tecnologa en
Comunicacin))

2.1.1. Participacin efectiva en conversaciones
incidentales y dilogos espontneos.
(LENGUAJE VULGAR)

2.1.2. Utilizacin de los trminos que indican
inicio, cambio y final de un tema en
mensajes transmitidos en forma oral.
(Emisin o Transmisin de Mensajes)

2.1.4. Utilizacin de recursos y estrategias
para hablar en pblico: precisin lxica,
entonacin, proyeccin de la voz,
fluidez, seleccin de registros, lenguaje
no verbal como apoyo a la expresin
no verbal, gestos, movimiento corporal.
(Discurso)
Actividad 2
Pg. 67

Actividad 13
Pg. 67

Actividad 1
Pg. 67

Actividad 24
Pg. 68

Actividad 2
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

3

Produce mensajes
icnicos e cono -
verbales como apoyo
a las actividades
planeadas en los
proyectos de
aprendizaje.

medios de
comunicacin
para informar y
expresar sus
opiniones.

2.3. Aplica las
normas de
cortesa en las
diferentes
modalidades de
intercambio de
informacin.

3.1. Utiliza la
informacin
explcita e
implcita que
transmiten textos
icnicos e cono
- verbales.
2.2.2. Participacin en actividades como:
argumentaciones, discusiones o debates,
coloquios, mesas redondas, entre otras.
(Panel)

2.2.3. Elaboracin de mensajes orales con
intencin persuasiva, informativa y expositiva.
(CLASES DE MENSAJES)

2.3.1. Utilizacin de diferentes formas en la
expresin de ideas segn las culturas o regiones
existentes en el pas.
(Educacin Multicultural)

2.3.2. Demostracin de aprecio y respeto por
las opiniones de las y los dems como forma de
vida.
(Normas de Cortesa)

2.3.5 Participacin en tcnicas de discusin
grupal: debate, mesa redonda y panel.
(Utilizacin de las Tcnicas de Exposicin)

3.1.1. Descripcin de imgenes y textos
iconoverbales.
(Comunicacin Grfica)

3.1.2. Utilizacin de mensajes implcitos en
imgenes, y objetos propios de la cultura:
tejidos, cermica, calendarios, entre otros.
(El Arte y su Funcin Comunicativa)

Actividad 2
Pg. 67

Actividad 4
Pg. 67

Actividad 18
Pg. 68

Actividad 14
Pg. 68

Actividad 12
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

3.2. Utiliza en su
comunicacin
informacin por
medio de signos
y smbolos
propios de su
comunidad o
regin.
3.1.3. Interpretacin de smbolos y
Sealizaciones propios de su cultura.
(SMBOLOS Y SEALES)

3.1.4. Reconocimiento de la funcin de los
cdigos simblicos utilizados por los medios
tecnolgicos propios de su cultura.
(EL SOFTWARE)

3.1.5. Utilizacin de estrategias para interpretar
mensajes en textos cono verbales: anlisis de
los distintos smbolos y seales, asociacin del
significado implcito con los recursos grficos
utilizados, signos que apoyan los textos, entre
otros.
(SEMITICA)

3.2.1. Utilizacin de los elementos estructurales
de la historia grfica o cmica.
(ELEMENTOS DE LA HISTORIA)

3.2.3. Utilizacin de mensajes en imgenes
y en objetos propios de su cultura: tejidos,
cermica, diversos calendarios, entre otros.
(MENSAJES EN IMGENES)

3.2.5. Utilizacin de los smbolos relacionados
con el manejo de la informtica.
(SIMBOLOS EN LA INFORMATICA)

Actividad 14
Pg. 68

Actividad 13
Pg. 68

Actividad 17
Pg. 68

Actividad 14
Pg. 68

Actividad 13
Pg. 68

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
4

contenido y la
finalidad de los
diferentes tipos,
selecciona los
materiales que
responden a sus
necesidades.

la estructura de
los diferentes
tipos de texto en
la seleccin de
informacin
pertinente.

4.1.1. Localizacin de informacin en una
enciclopedia: orden alfabtico, uso de letras
gua para identificar el volumen apropiado.
(Uso correcto de la Enciclopedia)

4.1.2. Utilizacin de mapas: comprensin y
manejo de la esfera, interpretacin de la clave
de los mapas, de las lneas de latitud y longitud.
(Lenguaje Cartogrfico)

4.1.3. Utilizacin de la gua telefnica: orden
alfabtico, uso de nombres como palabras gua,
comprender el sistema de listado que se utiliza,
la seccin de clasificados y la informacin que
se incluye en las primeras pginas.
(Uso Correcto de la Gua Telefnica)

4.1.5. Establecimiento de la importancia de
la lectura de la tabla de contenidos y
del ndice, (comprensin de su
organizacin).(Importancia de la lectura del
Indice).
(INDICE DE TEXTOS)

4.1.6. Aplicacin de destrezas de lectura para
localizar la informacin pertinente en diversos
tipos de texto.
(Destrezas de la Lectura)

4.1.8. Eliminacin de deficiencias en lectura
silenciosa: movimiento de la cabeza.
(DEFICENCIAS EN LECTURA SILENCIOSA)

Actividad 13
Pg. 68

Actividad 14
Pg. 68

Actividad 13
Pg. 68

Actividad 14
Pg. 68

Actividad 17
Pg. 68

Actividad 23
Pg. 68

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

4.2. Reformula el
contenido de los
materiales ledos
para seleccionar
los que
responden a sus
necesidades.

4.3. Evala la
informacin
seleccionada en
funcin del
trabajo que
necesita realizar
4.2.1. Descripcin del significado de imgenes,
ilustraciones, fotografas, vietas, signos y
seales del entorno inmediato.
(SIGNIFICADO DE IMAGNES)

4.2.2. Interpretacin de los mensajes que
comunican las seales en los distintos
ambientes de la escuela, la comunidad
y el departamento.
(SEALES DE TRANSITO)

4.2.3. Identificacin de la idea principal de
un texto, de las ideas secundarias y de
los detalles importantes.
(EL PARRAFO)

4.2.6. Identificacin de la relacin de causa
y efecto.
(DIFERENCIA ENTRE CAUSA Y EFECTO)

4.3.1. Anlisis del texto para determinar si lo
que presenta es un hecho o una opinin.
(OPININ)

4.3.2. Interpretacin de los sentimientos de los
personajes.
(EXPRESION FACIAL)

4.3.3. Identificacin del sesgo de la informacin
para determinar si el contenido del texto refleja
un afn propagandstico.
(INFORMACION DE SERVICIOS)

Actividad 14
Pg. 68

Actividad 12
Pg. 67

Actividad 7
Pg. 67

Actividad 1
Pg. 67

Actividad 13
Pg. 68

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
5

Produce textos
informativos y con
acuerdo con
aspectos normativos
idiomas de las
diversas culturas.

5.1. Incluye, en su
produccin
escrita, diferentes
tipos de texto
atendiendo a su
estructura
externa.

4.3.4. Diferenciacin entre hechos y opiniones
(HECHOS)

5.1.1. Elaboracin del texto expositivo:
seleccin del tema, planeacin, redaccin de la
explicacin, explicacin de la relacin de causa
y efecto.
(ELABORACIN DE UN TEXTO EXPOSITIVO)

5.1.2. Aplicacin del texto persuasivo: seleccin
del tema, planteamiento de opiniones.
(PASOS DEL TEXTO PERSUASIVO)

5.1.3. Elaboracin del texto argumentativo:
argumentacin, conclusiones o justificaciones.
(ELABORACIN DE UN TEXTO EXPOSITIVO)

5.1.4. Identificacin de los elementos en un
texto narrativo - estructura (ttulo, autor),
intencin, mbito o lugar, tiempo, secuencia,
tipos de personajes, argumento, tema, tipo de
final.
(ELEMENTOS DEL TEXTO NARRATIVO)

comunicativa de diversos tipos de textos
narrativos.
(DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS LA
LEYENDA).
Actividad 7
Pg. 67

Actividad 12
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

5.2. Incluye en los
textos que
escribe
elementos que
sealan matices
semnticos.

5.3. Integra en los
textos poticos
los rasgos
propios del
lenguaje
figurado
(asociaciones e
identificaciones).
5.1.7. Interpretacin de la intencionalidad y
mensaje (idea central o moraleja) del texto
narrativo.
(LA FABULA)

presentacin de textos escritos: toma de notas,
composicin, revisin, correccin o edicin y
redaccin final.
(COMPOSICION DE UN ESCRITO)

5.2.1. Identificacin de la semntica como
el nivel de la lengua relacionado con las
significaciones.
(CAMPO SEMANTICO)

connotativas (sealan objetos indicando
sus particularidades) y no connotativas
(nombran sin caracterizar a los objetos).
(EJEMPLOS DE PALABAS CONNOTATIVAS)

5.2.3. Utilizacin de formas verbales para
expresar estado de nimo, accin o pasin.
(CONJUGACION DE VERBOS)

lenguaje de manera que digan algo diferente a la
forma que comnmente se utiliza. Se dice algo
pero se significa otra cosa en textos poticos.
(HIPERBOLE)

Actividad 15
Pg. 68

Actividad 12
Pg. 67

Actividad 1
Pg. 67

Actividad 10
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

6

adecuado en los
diferentes tipos de
lenguaje de acuerdo
con las distintas
culturas.

6.1. Utiliza el
vocabulario
especfico
atendiendo a la
situacin
comunicativa y a
la audiencia.
5.3.2. Inclusin de smiles en textos poticos
(comparacin que se expresa utilizando un
trmino de comparacin: como, semejante a,
parece, entre otros) y metforas (comparaciones
entre objetos que no parecen poder ser
comparados, no se usa trmino de
comparacin).
(LAS COMPARACIONES)

6.1.1 Utilizacin del vocabulario apropiado
y especfico dentro de la situacin
comunicativa.
(LEXICO)

6.1.2. Interpretacin de la terminologa propia
de otras reas del aprendizaje: matemtica,
ciencias naturales y tecnologa, ciencias
sociales, entre otras.
(TERMINOLOGA EN EL AREA DE MATEMATICA)

6.1.3. Uso de vocabulario de la lengua materna
con los aportes de otras culturas.
(BARBARISMOS)

6.1.4. Interpretacin de modismos y
regionalismos propios de su cultura, comunidad
y regin.
(MODISMOS)

Actividad 5
Pg. 67

Actividad 1
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

6.2. Elabora textos
atendiendo a la
relacin de
significado entre
las palabras.

6.3. Utiliza, en
eventos
comunicativos,
variaciones
lingsticas
propias de su
comunidad.
6.2.1. Relacin de significado entre las palabras:
sinnimos, antnimos, homnimos, homfonos,
homgrafos.
(PALABRAS HOMONIMAS)

6.2.2. Uso de palabras a partir de su relacin de
significado parecido, opuesto, diferente.
(SIGNIFICADO DE PALABRAS ANTONIMAS)

6.2.3. Produccin de textos utilizando palabras
equivalentes (sinnimos) o palabras con
significado opuesto (antnimos).
(ELABORACION DE TEXTOS CON SINONIMOS)

6.2.4. Aplicacin del significado entre
palabras polismicas (doble significacin) y
homnimas (homgrafas-igual escritura u
homfonas - igual sonido).
(PALABRAS POLISEMICAS)

6.3.2. Aplicacin de los diferentes niveles o
registros de la lengua: coloquial, literario,
tcnico o cientfico.
(LENGUAJE LITERARIO)

Actividad 7
Pg. 67

Actividad 10
Pg. 67

Actividad 7
Pg. 67

Actividad 23
Pg. 68

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
7

bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.

7.1. Utiliza las
diferentes
categoras de
palabras para
ampliar el
significado de su
expresin oral y
escrita.

que funcionan
como nexos y
conectores en la
redaccin de
textos breves.
7.1.1. Aplicacin, en su produccin oral o
escrita, de los elementos de la palabra propios
del idioma: fonemas, grafemas o signos grficos
propios de los idiomas, morfemas o
constituyentes de la palabra, grafas o palabras.
(ELEMENTOS DE LAS PALABRAS GRAFEMAS)

7.1.2. Discriminacin de fonemas en las
palabras.
(LA SILABA)

7.1.3. Utilizacin de los grafemas, fonemas
y otros signos grficos propios de los idiomas.
(UTILIZACIN DE FONEMAS)

7.2.1. Estructuracin de la oracin en los
diversos tipos de texto, segn criterio sintctico.
(LA ORACIN)

7.2.2. Organizacin lgica de las partes de la
oracin bimembre, en los diversos tipos de texto.
(PARTES DE LA ORACION BIMEMBRE)

7.2.5. Utilizacin, en los textos que redacta, de
oraciones que responden a la actitud del
hablante: afirmativa, negativa, exclamativa,
exhortativa e interrogativa.
(ORACIONES EXCLAMATIAVAS, EXHORTATIVAS E
INTEROGATIVAS)

7.2.6. Clasificacin de la oracin por su
estructura: unimembres y bimembres; simples y
compuestas.
(ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS)

Actividad 1
Pg. 67

Actividad 2
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

7.3. Integra la
normativa del
idioma en la
produccin de
textos orales y
escritos.
7.2.8. Identificacin de las clases o categoras
de palabras: nombre o sustantivo (clases, segn
los idiomas; funcin en la oracin), pronombre
(clases y funcin en la oracin), modificadores
del sustantivo (segn estructura de los idiomas),
adjetivo (tomando en cuenta la normativa
particular de cada idioma), verbo (cambios
verbales: persona, nmero, modo, aspecto,
tiempos simples y compuestos), auxiliares
(copulativos, impersonales, unipersonales),
(PRONOMBRE)

7.2.9. Utilizacin de las clases de sustantivo
para enriquecer la expresin escrita.
(UTILIZACION CORRECTA DEL SUSTANTIVO)

7.3.1. Aplicacin de la ortografa puntual
(signos de puntuacin y entonacin y
glotalizacin propios de los idiomas).
(SIGNOS DE PUNTUACION (PUNTOS
SUSPENSIVOS,PUNTO Y COMA, COMILLAS)

(combinaciones de tipos de grafas y unidades
lingsticas).
(TIPOS DE LETRAS CURSIVA TEC.)

Actividad 1
Pg. 67

Actividad 16
Pg. 68

Actividad 1
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

8

la informacin
esencial de fuentes
escritas y
tecnolgicas.

8.1. Localiza la
informacin
pertinente en
diversas fuentes
escritas y
audiovisuales.
7.3.3. Aplicacin de la ortografa acentual
(Segn estructuras especficas de los Idiomas).
(REDACCION)

glotalizacin en las palabras segn normas de
cada idioma.
(ACENTO ORTOGRAFICO)

8.1.1. Utilizacin de fuentes documentales:
diccionario, enciclopedias, manuales, libros
especializados, atlas, referencias bibliogrficas,
ficheros, tipos de fichas, tipos de ndices.
(FICHEROS)

8.1.2. Recopilacin de la informacin en fuentes
escritas empleando tcnicas de intercambio de
informacin.
(TECNICAS DE INTERCAMBIO DE INFORMACIN
(MESA REDONDA)).

diccionario (cuerpo del diccionario, secciones);
organizacin de una pgina del diccionario
(palabras gua, entrada, artculo, informacin
acerca de la palabra).
(TIPOS DE DICCIONARIO)
Actividad 12
Pg. 67

Actividad 2
Pg. 67

Actividad 13
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

estrategias para
clasificar la
informacin que
necesita para
realizar su
trabajo.

8.3 Utiliza los
recursos
tecnolgicos
apropiados para
apoyar la
presentacin de
la informacin en
forma creativa.
8.2.1. Aplicacin de destrezas de estudio y
manejo de la informacin: toma de notas,
organizadores grficos (cuadros sinpticos,
organigramas, mapas conceptuales, tablas de
cotejo), formatos o modelos para la
recopilacin de informacin (resmenes,
apuntes, cuadros de doble entrada, otros).
(FORMATOS DE RECOPILACION DE INFORMACION
RESUMENES,APUNTES,CUADROS DE DOBLE
ENTRADA, OTROS.)

organizacin de la informacin.
(DESTREZAS DE ESTUDIO TECNICA DEL FICHAJE)

mediante formatos y modelos de recopilacin de
informacin.
(TECNICAS DE INVESTIGACIN)

8.3.1. Manejo de las caractersticas fsicas y
de contenidos de fuentes documentales y
materiales tecnolgicos.
(LA CAONERA)

8.3.2. Utilizacin de fuentes tecnolgicas de
consulta: internet, buscadores y otros recursos
audiovisuales de informacin de acuerdo al
contexto.
(BUSCADORES DE INTERNT GOOGLE)
Actividad 14
Pg. 68

Actividad 14
Pg. 68

Actividad 13
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB

BLOQUE III TEMA: VALORANDO NUESTRA CONVIVENCIA GRADO QUINTO PRIMARIA

No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
1 Interpreta diferentes
tipos de mensajes
en la realizacin de
un trabajo.

1.1. Identifica las
palabras, en el
lenguaje oral,
que indican la
secuencia a
seguir en la
realizacin de
tareas.

1.2. Selecciona
trminos que
indican
direccionalidad
en el movimiento
y que le facilitan
la realizacin de
tareas
especficas
1.1.2. Identificacin de las palabras
que indican los pasos a tener en
cuenta en la realizacin de una tarea:
primero, despus, por ltimo,
segundo, tercero, entre otros.
(Instrucciones)

1.1.4. Discriminacin entre la
informacin
relevante y la complementaria en el
mensaje oral. (Formas de mensaje
oral)

1.1.5. Interpretacin del mensaje a
travs de
la inflexin de la voz, lenguaje
gestual,
pausas y silencios, intencin del
emisor. (Clase de mensaje)

1.2.2. Reconstruccin de una situacin
dada
atendiendo los detalles que otros
describen. (Realizacin de
instrucciones)

1.2.3. Atencin a los trminos que
indican
distancia entre dos o ms puntos,
ubicacin geogrfica exacta, seales
importantes. (Puntos cardinales)

Actividad
5. pg. 67

Actividad
8. pg. 68

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin
Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

2

Utiliza el lenguaje
oral en el
informacin y
opiniones
1.3. Determina los
detalles
importantes de la
informacin
transmitida
oralmente y por
medios de
comunicacin
masiva para la
organizacin de
su trabajo

2.1. Participa en
distintas
situaciones
comunicativas
expresando sus
ideas con
claridad y
seguridad.
1.3.2. Organizacin de las ideas clave
transmitidas por medio de mensajes
orales o por medios de comunicacin
masiva. (Medios de comunicacin)

1.3.3. Utilizacin de la informacin
obtenida
oralmente y por medios de
comunicacin masiva en la
planificacin de actividades para
orientar la realizacin de su trabajo
(Establecimiento de los propsitos
para
realizar el trabajo, seleccin del tema
central y de las ideas secundarias,
definicin de los apoyos grficos a
utilizar, entre otros). ( Informacin)

2.1.3. Expresin de ideas que reflejan
secuencia lgica de los
eventos.(Seguimiento de lectura)

2.1.4. Utilizacin de recursos y
estrategias
para hablar en pblico: precisin
lxica,
entonacin, proyeccin de la voz,
fluidez, seleccin de registros,
lenguaje
no verbal como apoyo a la expresin
no verbal, gestos, movimiento
corporal (La oratoria)

Actividad No.8
Pg. 67.

Actividad No. 7
Pg. 68
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin
Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

3

Produce mensajes
icnicos e cono -
verbales como apoyo
a las actividades
planeadas en los
proyectos de
aprendizaje.
medios de
comunicacin
para informar y
expresar sus
opiniones

2.3. Aplica las
normas de
cortesa en las
diferentes
modalidades de
intercambio de
informacin

3.1. Utiliza la
informacin
explcita e
implcita que
transmiten textos
icnicos e cono
- verbales.
2.2.1. Descripcin oral de hechos, situaciones,
personas y lugares. (La descripcin)

2.2.3. Elaboracin de mensajes orales con
intencin persuasiva, informativa y
expositiva. (Texto narrativo)

2.3.1. Utilizacin de diferentes formas en la
expresin de ideas segn las culturas
o regiones existentes en el pas. (Formas de
expresin)

2.3.3. Propuesta de soluciones
fundamentadas para las cuales solicita
acuerdos. (Acuerdos de convivencia)

2.3.4. Solicitud oportuna de la palabra para
proponer alternativas en situaciones
comunicativas, utilizando palabras que
indican inicio, cambio y final de un
tema. (Situaciones comunicativas)

grupal: debate, mesa redonda y panel. (La
exposicin)

3.1.3. Interpretacin de smbolos y
sealizaciones propios de su cultura. (Smbolos
y seales)

cdigos simblicos utilizados por los
medios tecnolgicos propios de su
cultura. (Medios tecnolgicos)

Actividad No. 13
Pg. 67

Actividad No.24
Pg. 68.

Actividad No.2
Pg. 67

Actividad No.13
Pg. 67
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

3.2. Utiliza en su
comunicacin
informacin por
medio de signos
y smbolos
propios de su
comunidad o
regin

3.1.5. Utilizacin de estrategias para
interpretar mensajes en textos conoverbales:
anlisis de los distintos
smbolos y seales, asociacin del
significado implcito con los recursos
grficos utilizados, signos que apoyan
los textos, entre otros. (Estrategias para
interpretar mensajes)

3.2.2. Interpretacin de las seales de trnsito
y de seales convencionales y no
convencionales a nivel comunitario,
regional y del pas.(Seales a nivel comunitario,
regional y del pas)

3.2.3. Utilizacin de mensajes en imgenes
y en objetos propios de su cultura:
tejidos, cermica, diversos calendarios,
entre otros. (Mensajes en imaginacin)

3.2.4. Decodificacin de smbolos
cartogrficos de uso frecuente en la
comunidad: sealizacin de calles y
la ubicacin de sitios importantes
(iglesia, escuela, gasolinera, lugar para
comer, entre otros.) (Simbolos cartogrficos)

con el manejo de la informtica. (Tipos de
simbolos)
Actividad No.7
Pg. 67

Actividad No.6
Pg. 67

Actividad No.12
Pg. 67

Actividad No.6
Pg. 67
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin
Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

4

contenido y la
finalidad de los
diferentes tipos,
selecciona los
materiales que
responden a sus
necesidades
la estructura de
los diferentes
tipos de texto en
la seleccin de
informacin
pertinente

4.2. Reformula el
contenido de los
materiales ledos
para seleccionar
los que
responden a sus
necesidades.
manejo de la esfera, interpretacin de
la clave de los mapas, de las lneas
de latitud y longitud. (Interpretacion de mapas
geogrficos)

4.1.4. Interpretacin de informacin
organizada en forma de grficas. (Informacin
grafica)

4.1.5. Establecimiento de la importancia de
la lectura de la tabla de contenidos y
del ndice, (comprensin de su
organizacin). (Informacin del ndice)

localizar la informacin pertinente en
diversos tipos de texto. (Destrezas de lectura)

4.1.7. Utilizacin de diferentes modalidades
de lectura: global o integral, selectiva
y localizada. (Modalidades de lectura)

(Deficiencias en la lectura silenciosa)

4.2.5. Atencin a expresiones que indican el
orden cronolgico de los eventos en
un texto: alrededor de..., durante ...,
desde ... hasta ..., despus de ...,
entonces..., antes..., entre otras. (Orden
cronolgico (Orden cronolgico en un texto)

Actividad No.7
Pg. 67

Actividad No.14
Pg. 68

Actividad No.12
Pg.67

Actividad No.14
Pg. 68
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

5

Produce textos
informativos y con
acuerdo con
aspectos normativos
idiomas de las
diversas culturas.

4.3. Evala la
informacin
seleccionada en
funcin del
trabajo que
necesita realizar.

5.1. Incluye, en su
produccin
escrita, diferentes
tipos de texto
atendiendo a su
estructura
externa.
4.2.8. Formulacin de hiptesis. (La hiptesis)

4.2.9. Identificacin de enunciados que
reflejan una generalizacin y los que
incluyen datos especficos que apoyan
la generalizacin. (Los enunciados)

4.3.1. Anlisis del texto para determinar si lo
que presenta es un hecho o una
opinin. (Anlisis del texto)

4.3.2. Interpretacin de los sentimientos de
los personajes. (Interpretacin de los
personajes)

4.3.3. Identificacin del sesgo de la
informacin para determinar si el
contenido del texto refleja un afn
propagandstico. (Identificacin de un texto)

5.1.2. Aplicacin del texto persuasivo:
seleccin del tema, planteamiento de
opiniones. (Planteamiento de opiniones)

5.1.4. Identificacin de los elementos en un
texto narrativo - estructura (ttulo, autor),
intencin, mbito o lugar, tiempo,
secuencia, tipos de personajes,
argumento, tema, tipo de final. (Elementos en
un texto narrativo)

Actividad No.7
Pg. 68

Actividad No.1
Pg. 67

Actividad No.7
Pg. 67

Actividad No.17
Pg. 68
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin
Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

5.2. Incluye en los
textos que
escribe
elementos que
sealan matices
semnticos.
5.1.5. Redaccin de diferentes tipos de texto
narrativo: fbula, leyenda, mito,
creencia, ancdota, biografa,
autobiografa, cuento. (Redaccin de un texto)

comunicativa de diversos tipos de textos
narrativos. (Tipos de textos narrativos)

mensaje (idea central o moraleja) del
texto narrativo. (Mensajes de una moraleja)

presentacin de textos escritos: toma
de notas, composicin, revisin,
correccin o edicin y redaccin final.
(Estrategia para la presentacin de textos)

5.1.9. Elaboracin de proyectos de promocin
y compromiso social a partir de textos
informativos. (Textos informativos)

connotativas (sealan objetos indicando
sus particularidades) y no connotativas
(nombran sin caracterizar a los objetos).
(Palabras connotativas)

5.2.3. Utilizacin de formas verbales para
expresar estado de nimo, accin o
pasin. (Formas verbales)
Actividad No.17
Pg. 67

Actividad No.2
Pg. 67

Actividad No.7
Pg. 67

Actividad No.17
Pg. 67

Actividad No.5
Pg. 67

Actividad No. 1
Pg. 67

Actividad No.10
Pg. 67

Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

6

adecuado en los
diferentes tipos de
lenguaje de acuerdo
con las distintas
culturas.
5.3. Integra en los
textos poticos
los rasgos
propios del
lenguaje
figurado
(asociaciones e
identificaciones

6.1. Utiliza el
vocabulario
especfico
atendiendo a la
situacin
comunicativa y a
la audiencia

lenguaje de manera que digan algo
diferente a la forma que comnmente
se utiliza. Se dice algo pero se significa
otra cosa en textos poticos. (Lenguaje
figurado)

(comparacin que se expresa utilizando
un trmino de comparacin: como,
semejante a, parece, entre otros) y
metforas (comparaciones entre
objetos que no parecen poder ser
comparados, no se usa trmino de
comparacin). (Metfora)

y especfico dentro de la situacin
comunicativa. (El vocabulario cientifico)

de otras reas del aprendizaje:
matemtica, ciencias naturales y
tecnologa, ciencias sociales, entre
otras. (La terminologa)

6.1.3. Uso de vocabulario de la lengua
materna con los aportes de otras
culturas. (Lengua materna)

regionalismos propios de su cultura,
comunidad y regin. (Modismo y
regionalismos)
Actividad No.1
Pg. 67

Actividad No.7
Pg. 67
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

7

bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.
6.2. Elabora textos
atendiendo a la
relacin de
significado entre
las palabras.

6.3. Utiliza, en
eventos
comunicativos,
variaciones
lingsticas
propias de su
comunidad.

7.1. Utiliza las
diferentes
categoras de
palabras para
ampliar el
significado de su
expresin oral y
escrita.
6.2.2. Uso de palabras a partir de su relacin
de significado parecido, opuesto,
diferente. (Palabras sinnimos y antnimas)

equivalentes (sinnimos) o palabras
con significado opuesto (antnimos). (Texto
utilizando sinnimos y antnimas)

palabras polismicas (doble
significacin) y homnimas
(homgrafas-igual escritura u
homfonas - igual sonido). (Palabras
homonimas)

registros de la lengua: coloquial,
literario, tcnico o cientfico. (Registro de la
lengua coloquial literario, tcnico o cientfico)

6.3.3. Utilizacin de palabras propias de otros
idiomas incorporadas a la lengua
materna. (Utilizacin de otros idiomas)

7.1.4. Reconocimiento de la estructura de las
palabras: morfema base (raz) y
morfema clase (prefijos y sufijos) (Clase de
morfemas)

7.1.5. Formacin de familia de palabras.
(Familia de palabras)
Actividad No.10
Pg. 67

Actividad No.7
Pg. 67

Actividad No.1
Pg. 67

Actividad No.13
Pg. 67

Actividad No.1
Pg. 67
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

que funcionan
como nexos y
conectores en la
redaccin de
textos breves.
7.1.7. Agrupacin de palabras por su
relacin: campos semnticos, red de
palabras, entre otros. (Campos semnticos)

7.2.1. Estructuracin de la oracin en los
diversos tipos de texto, segn criterio
sintctico. (Estructura de la oracin en diversos
tipos de textos)

7.2.3. Estructuracin de oraciones con sujeto
y predicado compuesto. (Sujeto y predicado
compuesto)

7.2.4. Concordancia en la estructura de los
componentes de la oracin. (Componentes de la
oracin)

7.2.7. Estructura de la zona del sujeto y del
predicado (tipos, ncleos,
modificadores) (Estructura del sujeto y del
predicado)

de palabras: nombre o sustantivo
(clases, segn los idiomas; funcin en
la oracin), pronombre (clases y
funcin en la oracin), modificadores
del sustantivo (segn estructura de los
idiomas), adjetivo (tomando en cuenta
la normativa particular de cada
idioma), verbo (cambios verbales:
persona, nmero, modo, aspecto,
tiempos simples y compuestos),
auxiliares (copulativos, impersonales,
unipersonales), verboides, adverbio. (El verbo y
verboide)

Actividad No.2
Pg. 67

Actividad No.10
Pg. 67
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

8

la informacin
esencial de fuentes
escritas y
tecnolgicas.
7.3. Integra la
normativa del
idioma en la
produccin de
textos orales y
escritos.

8.1. Localiza la
informacin
pertinente en
diversas fuentes
escritas y
audiovisuales.
glotalizacin propios de los idiomas). (La
ortografa de la regla de la palabra)

unidades lingsticas). (Ortografa literal)

(segn estructuras especficas de los
idiomas) (Ortografa acentuada)

normas de cada idioma. (La acentuacin)

7.3.5. Establecimiento de la concordancia
entre los elementos que forman los
textos orales y escritos. (Textos orales y
escritos)

diccionario, enciclopedias, manuales,
libros especializados, atlas, referencias
bibliogrficas, ficheros, tipos de fichas,
tipos de ndices. (Tipo de fichas)

8.1.2. Recopilacin de la informacin en
fuentes escritas empleando tcnicas
de intercambio de informacin. (Fuentes de
informacin)

Actividad No.8
Pg. 67

Actividad No.9
Pg. 67

Actividad No.14
Pg. 68

Actividad No.13
Pg. 67
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

estrategias para
clasificar la
informacin que
necesita para
realizar su
trabajo.

8.3 Utiliza los
recursos
tecnolgicos
apropiados para
apoyar la
presentacin de
la informacin en
forma creativa.
diccionario (cuerpo del diccionario,
secciones); organizacin de una pgina
del diccionario (palabras gua, entrada,
artculo, informacin acerca de la
palabra) (Partes de un diccionario)

8.1.4. Manejo de ndices de contenido en
fuentes escritas. (Introduccin al contenido)

8.1.5. Clasificacin de la informacin en
fichas: orden alfabtico, numrico,
temtico, autor, por ndice, entre otros. (Clases
de alfabtico numrico temtico)

organizacin de la informacin. (El cuestionario)

mediante formatos y modelos de
recopilacin de informacin.

de contenidos de fuentes documentales
y materiales tecnolgicos. (Powerpoint)

consulta: internet, buscadores y otros
recursos audiovisuales de informacin
de acuerdo al contexto. (La radio)
Actividad No.13
Pg. 67

Actividad No.14
Pg. 68

Actividad No.13
Pg. 67
Cartel de valores

Lista de cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

Preguntas
Individuales y
Colectivas

Ejercitacin

Observacin

Material Didctico

Cuaderno de
Trabajo

Planificacin

Bibliografa

Diferentes autores
Lminas Recortes
Objetos Naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Currculum
Nacional Base
CNB

BLOQUE IV TEMA: FORTALECIENDO NUESTRO FUTURO GRADO QUINTO PRIMARIA

No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
1
Interpreta diferentes
tipos de mensajes
en la realizacin de
un trabajo
1.1. Identifica las
palabras, en el
lenguaje oral,
que indican la
secuencia a
seguir en la
realizacin de
tareas.

1.2. Selecciona
trminos que
indican
direccionalidad
en el movimiento
y que le facilitan
la realizacin de
tareas
especficas

1.3. Determina los
detalles
importantes de la
informacin
transmitida
oralmente y por
medios de
comunicacin
masiva para la
organizacin de
su trabajo
1.1.5. Interpretacin del mensaje a
travs de la inflexin de la voz, lenguaje
gestual, pausas y silencios, intencin
del emisor.
(LENGUAJE VISUAL Y VERBAL).

1.2.2. Reconstruccin de una situacin
dada atendiendo los detalles que otros
describen.
(DESCRIPCION)

1.2.3. Atencin a los trminos que
indican distancia entre dos o ms
puntos, ubicacin geogrfica exacta,
seales importantes.
(UBICACIN GEOGRAFICA DE
LUGARES Y SEALES
IMPORTANTES)

1.3.2. Organizacin de las ideas clave
transmitidas por medio de mensajes
orales o por medios de comunicacin
masiva.
(EL GUIN RADIAL)
Actividad No. 24

Pag. 68 CNB

Actividad No. 2

Pag. 67 CNB

Actividad No. 24

Pag. 68 CNB

Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
2 Utiliza el lenguaje
oral en el
informacin y
opiniones

2.1. Participa en
distintas
situaciones
comunicativas
expresando sus
ideas con
claridad y
seguridad

medios de
comunicacin
para informar y
expresar sus
opiniones.

2.3. Aplica las
normas de
cortesa en las
diferentes
modalidades de
intercambio de
informacin.
2.1.3. Expresin de ideas que reflejan secuencia
lgica de los eventos.
(LINEA DEL TIEMPO)

2.1.4. Utilizacin de recursos y estrategias
para hablar en pblico: precisin lxica,
entonacin, proyeccin de la voz, fluidez,
seleccin de registros, lenguaje no verbal como
apoyo a la expresin no verbal, gestos,
movimiento corporal.
(ESTRATEGIAS PARA HABLAR EN PUBLICO)

2.2.1. Descripcin oral de hechos, situaciones,
personas y lugares.
(MENSAJES RADIALES)

2.3.3. Propuesta de soluciones fundamentadas
para las cuales solicita acuerdos.
(SUGERENCIAS PARA SOLUCION DE PROBLEMAS)

2.3.4. Solicitud oportuna de la palabra para
proponer alternativas en situaciones
comunicativas, utilizando palabras que indican
inicio, cambio y final de un tema.
(EL INFORME ESCRITO Y SU ESTRUCTURA)

grupal: debate, mesa redonda y panel.
(TECNICA DE DISCUSION GRUPAS EL PANEL)
Actividad No. 2

Pag. 67 CNB

Actividad No. 24

Pag. 68 CNB

Actividad No. 7 Y 2

Pag. 67 CNB

Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
3 Produce mensajes
icnicos e cono -
verbales como apoyo
a las actividades
planeadas en los
proyectos de
aprendizaje.

3.1. Utiliza la
informacin
explcita e
implcita que
transmiten textos
icnicos e cono
- verbales.

3.2. Utiliza en su
comunicacin
informacin por
medio de signos
y smbolos
propios de su
comunidad o
regin.
3.1.3. Interpretacin de smbolos y sealizaciones
propios de su cultura.
(SIMBOLOS Y SEALES AUDITIVA Y VISUAL)

cdigos simblicos utilizados por los medios
tecnolgicos propios de su cultura.
(LOS ICONOS DE LA INFORMATICA)

3.1.5. Utilizacin de estrategias para interpretar
mensajes en textos conoverbales: anlisis de los
distintos smbolos y seales, asociacin del
significado implcito con los recursos grficos
utilizados, signos que apoyan los textos, entre
otros.
(ESTRATEGIAS PARA INTERPRETAR MENSAJES
ICONOVERBALES)

3.2.2. Interpretacin de las seales de trnsito
y de seales convencionales y no convencionales
a nivel comunitario, regional y del pas.
(INTERPRETACION DE SEALES DE TRANSITO Y
SEALES CONVENCIONALES DE LA COMUNIDAD)

3.2.4. Decodificacin de smbolos cartogrficos
de uso frecuente en la comunidad: sealizacin de
calles y la ubicacin de sitios importantes (iglesia,
escuela, gasolinera, lugar para comer, entre otros.)
(SIMBOLOS CARTOGRAFICCOS)

con el manejo de la informtica.
(SIMBOLOS RELACIONADOS CON LA INFORMATICA)
Actividad No. 2 Y 6

Pag. 67 CNB

Actividad No.

Pag. 67 CNB

Actividad No. 16

Pag. 67 CNB

Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)
4 Lee textos y, con base
contenido y la
finalidad de los
diferentes tipos,
selecciona los
materiales que
responden a sus
necesidades.
la estructura de
los diferentes
tipos de texto en
la seleccin de
informacin
pertinente.

4.2. Reformula el
contenido de los
materiales leidos
para seleccionar
los que
responden a sus
necesidades.
manejo de la esfera, interpretacin de la clave de
los mapas, de las lneas de latitud y longitud.
(LINEAS DE LATITUD Y LONGITUD).

4.1.4. Interpretacin de informacin organizada
en forma de grficas.
(INFORMACION CON GRAFICAS)

4.1.5. Establecimiento de la importancia de la
lectura de la tabla de contenidos y del ndice,
(comprensin de su organizacin).
(IMPORTANCIA DE LA LECTURA DEL INDICE)

localizar la informacin pertinente en diversos
tipos de texto.
(FUNCIONES DE LA LECTURA)

4.1.7. Utilizacin de diferentes modalidades de
lectura: global o integral, selectiva y localizada.
(MODALIDADES DE LA LECTURA SELECTIVA Y
LOCALIZADA)

(DEFICIENCIAS DE LA LECTURA SILENCIOSA)

4.1.9. Incremento de la velocidad en la
comprensin lectora.
(INCREMENTO DE LA VELOCIDAD EN LA
COMPRENSION DE LECTURA.

4.2.8. Formulacin de hiptesis.
( FORMULACIN DE LA HIPOTESIS)

4.2.9. Identificacin de enunciados que reflejan
una generalizacin y los que incluyen datos
especficos que apoyan la generalizacin.
(LA GENERALIZACION)
Actividad No. 16

Pag. 68 CNB

Actividad No. 14

Pag. 68 CNB

Actividad No. 2 Y 7

Pag. 67 CNB

Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

5

Produce textos
informativos y con
acuerdo con
aspectos normativos
idiomas de las
diversas culturas.
4.3. Evala la
informacin
seleccionada en
funcin del
trabajo que
necesita realizar

5.1. Incluye, en su
produccin
escrita, diferentes
tipos de texto
atendiendo a su
estructura
externa.

4.3.3. Identificacin del sesgo de la informacin
para determinar si el contenido del texto refleja un
afn propagandstico.
(FUNCIONES DE LOS TEXTOS)

4.3.5. Seleccin de las partes del texto que
corroboran el punto de vista del lector.
(PARTES DE UN TEXTO)

5.1.5. Redaccin de diferentes tipos de texto
narrativo: fbula, leyenda, mito, creencia,
ancdota, biografa, autobiografa, cuento.
(REDACCION DE TEXTOS NARRATIVOS
ANCDOTA,BIOGRAFIA, AUTOBIOGRAFIA Y CUENTO)

mensaje (idea central o moraleja) del texto
narrativo.
(INTERPRETACION DE UN MENSAJE NARRATIVO)

presentacin de textos escritos: toma de notas,
composicin, revisin, correccin o edicin y
redaccin final.
(REDACCION DE UN TRABAJO)

5.1.9. Elaboracin de proyectos de promocin
y compromiso social a partir de textos
informativos.
(LA PUBLICIDAD).

Actividad No.

5

Pag. 67 CNB

Actividad No.

4 Y 5

Pag. 67 CNB

.

Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

De diferentes
autores
Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

6

adecuado en los
diferentes tipos de
lenguaje de acuerdo
con las distintas
culturas.
5.2. Incluye en los
textos que
escribe
elementos que
sealan matices
semnticos.

5.3. Integra en los
textos poticos
los rasgos
propios del
lenguaje
figurado
(asociaciones e
identificaciones).

6.1. Utiliza el
vocabulario
especfico
atendiendo a la
situacin
comunicativa y a
la audiencia.
connotativas (sealan objetos indicando sus
particularidades) y no connotativas (nombran sin
caracterizar a los objetos).
(CONNOTACION DE PALABRAS).

5.3.1. Utilizacin de los elementos del lenguaje de
manera que digan algo diferente a la forma que
comnmente se utiliza. Se dice algo pero se
significa otra cosa en textos poticos.
(LA POESIA)

(comparacin que se expresa utilizando un
trmino de comparacin: como, semejante a,
parece, entre otros) y metforas (comparaciones
entre objetos que no parecen poder ser
comparados, no se usa trmino de comparacin).
(LA METAFORA).

y especfico dentro de la situacin comunicativa.
(VOCABULARIO APROPIADO EN LA COMUNICACIN)

de otras reas del aprendizaje: matemtica,
ciencias naturales y tecnologa, ciencias sociales,
entre otras.
(INTERPRETACION DE LA TERMINOLOGIA EN LAS
DIFERENTES AREAS).

regionalismos propios de su cultura, comunidad y
regin.
(REGIONALISMOS)

Actividad No.

19

Pag. 68 CNB

Actividad No.

28

Pag. 68 CNB

Cartel de Valores

Lista de Cotejo

Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

Bibliografa

Lminas
Recortes
Objetos naturales
Pizarrn

Yeso/marcador
Almohadilla

Curriculum
Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

7

bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.
6.2. Elabora textos
atendiendo a la
relacin de
significado entre
las palabras.

6.3. Utiliza, en
eventos
comunicativos,
variaciones
lingsticas
propias de su
comunidad.

7.1. Utiliza las
diferentes
categoras de
palabras para
ampliar el
significado de su
expresin oral y
escrita
equivalentes (sinnimos) o palabras con
significado opuesto (antnimos).
(SINONIMOS Y ANTONIMOS)

palabras polismicas (doble significacin) y
homnimas (homgrafas-igual escritura u
homfonas - igual sonido).
(PALABRAS POLISEMICAS).

registros de la lengua: coloquial, literario, tcnico
o cientfico.
(LENGUAJE LITERARIO)

6.3.3. Utilizacin de palabras propias de otros
idiomas incorporadas a la lengua materna.
(NEOLOGISMOS).

7.1.4. Reconocimiento de la estructura de las
palabras: morfema base (raz) y
morfema clase (prefijos y sufijos)
(PREFIJOS Y SUFIJOS)

7.1.5. Formacin de familia de palabras.
(FAMILIA DE PALABRAS).

7.1.7. Agrupacin de palabras por su relacin:
campos semnticos, red de palabras, entre otros.
(RED DE PALABRAS)
Actividad No. 1

Pag. 67 CNB

Actividad No. 17

Pag. 67 CNB

Actividad No. 1

Pag. 67 CNB

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Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

Cuaderno de trabajo

Planificacin

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Recortes
Objetos naturales
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Yeso/marcador
Almohadilla

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Nacional Base
CNB


No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

que funcionan
como nexos y
conectores en la
redaccin de
textos breves.

7.3. Integra la
normativa del
idioma en la
produccin de
textos orales y
escritos.
7.2.3. Estructuracin de oraciones con sujeto
y predicado compuesto.
(ORACIONES CON PREDICADOS COMPUSTOS)

7.2.4. Concordancia en la estructura de los
componentes de la oracin.
(COMPONENTES DE LA ORACION).

7.2.7. Estructura de la zona del sujeto y del
predicado (tipos, ncleos, modificadores)
(MODIFICADORES DEL SUJETO Y PREDICADO)

de palabras: nombre o sustantivo (clases, segn
los idiomas; funcin en la oracin), pronombre
(clases y funcin en la oracin), modificadores
del sustantivo (segn estructura de los idiomas),
adjetivo (tomando en cuenta la normativa
particular de cada idioma), verbo (cambios
verbales: persona, nmero, modo, aspecto,
tiempos simples y compuestos), auxiliares
(copulativos, impersonales, unipersonales),
(VERBOS COPULATIVOS, IMPERSONALES Y
UNIPERSONALES).

glotalizacin propios de los idiomas).
(SIGNOS DE PUNTUACION III)

unidades lingsticas).
(UNIDADES LINGUISTICAS)
Actividad No.

Pag. 68 CNB

Actividad No. 10

Pag. 67 CNB

Actividad No. 17

Pag. 68 CNB

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Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

Ejercitacin

Observacin
MATERIAL
DIDACTICO

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Recortes
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Nacional Base
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No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

8

la informacin
esencial de fuentes
escritas y
tecnolgicas

8.1. Localiza la
informacin
pertinente en
diversas fuentes
escritas y
audiovisuales

(segn estructuras especficas de los idiomas)
(TILDE DIACRITICA)

normas de cada idioma.
(LA GLOTALIZACION EN EL IDIOMA MAM)

7.3.5. Establecimiento de la concordancia
entre los elementos que forman los textos orales y
escritos.
(TEXTOS ESCRITOS )

diccionario, enciclopedias, manuales, libros
especializados, atlas, referencias bibliogrficas,
ficheros, tipos de fichas, tipos de ndices.
(TIPOS DE INDICE)

8.1.5. Clasificacin de la informacin en
fichas: orden alfabtico, numrico, temtico,
autor, por ndice, entre otros.
(FICHAS DE INFORMACION POR AUTOR, POR INDICE)

desarrollo de destrezas de estudio y organizacin
de la informacin.
(TECNICAS DE INVESTIGACION)

mediante formatos y modelos de recopilacin de
informacin.
(FICHAS DE CONTENIDOS)
Actividad No.
13

Pag. 67 CNB

Actividad No. 14 Y2

Pag. 67 Y 68 CNB

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Preguntas Orales y
Escritas

y Colectivas

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DIDACTICO

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No.

COMPETENCIA


CONTENIDOS

ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION

RECURSOS
TIEMPO
(Perodo de
Clases)

8.3 Utiliza los
recursos
tecnolgicos
apropiados para
apoyar la
presentacin de
la informacin en
forma creativa.
de contenidos de fuentes documentales y
materiales tecnolgicos.
(FUENTES DOCUMENTALES)

consulta: internet, buscadores y otros recursos
audiovisuales de informacin de acuerdo al
contexto.
(LA TELEVISN)
Actividad No. 13 Y14

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AREA: COMUNICACION Y LENGUAJE

BLOQUE I TEMA: CONOCIENDO NUESTRA RAICES GRADO QUINTO PRIMARIA

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