M1. A2.

Mapa conceptual: Las TIC en educacin Individual (10%)

Aspectos Desarrollo ptimo
6%
Desarrollo satisfactorio
5%
Desarrollo elemental
4%
Desarrollo insuficiente
3%
Contenido
6%
La informacin incluye todos los
conceptos importantes del texto
referente a las TIC, como sus
caractersticas, ventajas,
desventajas, su impacto en
educacin: funcin del docente y
funcin del alumno. (2%)
La informacin incluye en su
mayora los conceptos importantes
del texto referente a las TIC, como
sus caractersticas, su impacto en
educacin: funcin del docente y
funcin del alumno. (2%)
La informacin retoma pocos de los
conceptos elementales del texto
referente a las TIC, su impacto en
educacin: funcin del docente y
funcin del alumno. (2%)
La informacin no incluye los
conceptos bsicos del texto
referente a las TIC. (1%)
Da respuesta a las 4 preguntas
planteadas para organizar y registrar
la informacin en el mapa
conceptual. (2%)
Da respuestas a 3 de las preguntas
planteadas para organizar y registrar
la informacin en el mapa
conceptual. (1%)
Da respuesta a 2 de las preguntas
planteadas para organizar y registrar
la informacin en el mapa
conceptual. (1%)
Da respuesta slo una de las
preguntas planteadas para elaborar
su mapa conceptual y la informacin
registrada es insuficiente (1%)



Presentacin
4%
4% 3% 2% 1%
El mapa conceptual organiza
jerrquicamente la informacin,
hacindolo totalmente
comprensible. (2%)
El mapa conceptual organiza
jerrquicamente la informacin,
hacindolo en su mayora
comprensible. (1.5%)
El mapa conceptual organiza de
manera poco comprensible la
informacin. (1%)
El mapa conceptual es
incomprensible y no organiza la
informacin. (0.5%)
La informacin organizada en el
mapa conceptual utiliza de forma
ptima: conceptos, palabras o
frases enlace, proposiciones, lneas
y flechas de enlace, elipses u valos
y/o conexiones cruzadas;
hacindolo totalmente
comprensible. (2%)
La informacin organizada en el
mapa conceptual utiliza de forma
satisfactoria: conceptos, palabras o
frases enlace, proposiciones, lneas
y flechas de enlace, elipses u valos
y/o conexiones cruzadas, hacindolo
en su mayora comprensible.
(1.5%)
La informacin organizada en el
mapa conceptual utiliza de forma
elemental: conceptos, palabras o
frases enlace, proposiciones, lneas
y flechas de enlace, elipses u valos
y/o conexiones cruzadas.
Hacindolo medianamente
comprensible. (1%)
La informacin organizada en el
mapa conceptual utiliza de forma
insuficiente y desorganizada:
conceptos, palabras o frases enlace,
proposiciones, lneas y flechas de
enlace, elipses u valos y/o
conexiones cruzadas. Hacindolo
incomprensible. (0.5%)