CONCEPTOS DE INTERPRETACIN DEL TEST TERMAN

I- MEMORIA
Muestra baja ambicin intelectual, no se preocupa por lograr un aprendizaje de la informacin
que le proporciona su medio ambiente y se encuentran deficiencias en la utilizacin de la
memoria remota, en el proceso asociativo y de asimilacin de conceptos.
I+ MEMORIA
Muestra una gran ambicin intelectual, constantemente se preocupa por lograr un aprendizaje
de la informacin que le proporciona su medio ambiente, esto lo logra a travs de un
funcionamiento ptimo de la memoria remota que le permite revivir impresiones pasadas con
rapidez y sin descuidar la importancia de los detalles. Tiene capacidad para asociar los
conceptos, asimilarlos y utilizarlos en situaciones de la vida cotidiana.
II- ABSTRACCION
Carece de un juicio y de una capacidad para comprender y responder a situaciones dadas en la
prctica. Su funcionamiento intelectual se encuentra por debajo de la norma lo que remarca
inteligencia concreta y probables dificultades de ajuste a las normas sociales establecidas. No
logra un aprovechamiento de las experiencias previas.
II+ ABSTRACCION
Cuenta con un excelente sentido comn, juicio y razonamiento lgico que le ayudan a
comprender y responder a situaciones dadas en la prctica adecuadamente. El nivel de
funcionamiento intelectual sugiere una marcada inteligencia abstracta y concreta que le dan la
capacidad de un aprovechamiento de experiencias previas y ajuste hacia las normas sociales
establecidas. Logra un anlisis profundo de las situaciones cotidianas y muestra objetividad en
sus enfoques.
III-
EXPRESIN Y
SNTESIS
Pobreza de vocabulario, dificultad para expresarse, bajo nivel cultural, ya que, muestra
deficiencias en el manejo de smbolos verbales. No ha logrado desarrollar un vocabulario rico
y muestra deficiencias en la atencin dirigida y en la comprensin de ideas o conceptos.
III+
EXPRESIN Y
SNTESIS
Cuenta con un excelente manejo de smbolos verbales, ya que se ha esmerado en fomentar la
riqueza de su vocabulario a partir de un aprendizaje permanente en el medio ambiente, la
correcta operacin de su atencin dirigida y la comprensin de ideas o conceptos. Muestra un
manejo adecuado del pensamiento abstracto y un nivel cultural elevado.
IV-
ORGANIZACIN Y
LGICA
Carece de habilidad para conceptualizar los principios de la cosas y lograr una clasificacin
en base a la importancia de la organizacin misma del material por lo que esta persona, tendr
dificultad en lograr una seleccin rpida y adecuada en base a la lgica establecida. Utiliza un
tipo de pensamiento nicamente prctico y concreto con un anlisis superficial de las cosas,
carece de elementos de juicio.
IV+
ORGANIZACIN Y
LGICA
Esta persona logra conceptualizar los principios de las cosas a travs de una clasificacin, en
base a importancia de la organizacin misma del material y finalmente lograr una seleccin en
base a una lgica establecida, por lo que la calidad en la informacin lograda tiene un nivel
alto y presenta objetividad para apreciar su medio ambiente y lograr un anlisis profundo de
las cosas. Puede elaborar una seleccin lgica, una clasificacin y organizacin del material.
IX-
CONCEPTUALIZACIN
Y PLANEACIN
Se indica limitacin en la conceptualizacin, problemas en la organizacin y clasificacin de
materiales as como limitacin en el ambiente cultural donde se desarrolla. Esta persona no es
capaz de organizar un material en base al nivel de importancia por lo que su anlisis se torna
superficial y se vuelve desorganizado.
IX+
CONCEPTUALIZACIN
Y PLANEACIN
Presenta rapidez de conceptualizacin, procede a realizar la clasificacin de los conceptos
mismos, se torna gil en la comprensin del significado de los conceptos y palabras, no pierde
precisin para clasificar y encontrar diferencias y similitudes en el material que maneja. Es
capaz de elaborar niveles de jerarquizacin y asi adaptar la informacin en forma organizada.
V-
CONCENTRACIN Y
RAZONAMIENTO
Tiene dificultad para concentrase en el trabajo, ansiedad ante la presin de tiempo y dificultad
para manejar operaciones aritmticas, ya que no tiene habilidad para manejar cantidades y
problemas basados en las matemticas. Carece de un razonamiento abstracto y de
proporciones por lo que no puede entender el problema, manejarlo mentalmente ni proponer
las operaciones aritmticas necesarias para encontrar un resultado satisfactorio.
V+
CONCENTRACIN Y
RAZONAMIENTO
Muestra gran habilidad para manejar operaciones de tipo aritmtico, refleja prctica y
experiencia en el manejo de cantidades y problemas basados en las matemticas, utiliza
adecuadamente el razonamiento de proporciones, atencin y concentracin para entender el
problema, manejarlo mentalmente y proponer las operaciones aritmticas necesarias para
encontrar un resultado. Bajo presin de tiempo no pierde precisin y logra llegar a resultados
satisfactorios.
VI-
COMPRENSIN Y
SENTIDO COMN
Cuenta con una cultura limitada ya que no se le facilita la comprensin del sentido de las
frases por lo que no presenta un juicio acertado de la realidad y su actuacin social carece de
adaptabilidad a las normas sociales establecidas. Tiene dificultad en la comprensin de textos
y la informacin que posee es limitada.
VI+
COMPRENSIN Y
SENTIDO COMN
Cuenta con una cultura amplia, comprensin gil de la lectura y un juicio acertado de la
realidad que le permite una actuacin de acuerdo a las normas sociales establecidas, ya que
tiene facilidad para la comprensin del sentido de las frases y se preocupa por mantener una
memoria activa que le abren un campo amplio en cuanto a conocimientos generales se refiere.
VII-
TOMA DE DECISIONES
Y RAZONAMIE
Es una persona con un vocabulario reducido, baja posibilidad para entender una analoga y
encontrar semejanzas en su fase abstracta y verbal, no encuentra proporciones sobre una base
de clasificacin y, por lo tanto, se vuelve lento para elegir o decidir entre alternativas. Su toma
de decisiones es deficiente.
VII+
TOMA DE DECISIONES
Y RAZONAMIE
Tiene gran habilidad para encontrar analogas y semejanzas basadas en reas abstractas
encontrando proporciones sobre una base de clasificacin y vocabulario adecuados, tiene
facilidad de palabra y precisin en la utilizacin de conceptos lo que lo torna gil en la
eleccin entre alternativas.
VIII- SINTESIS Y ANALISIS
Esta persona no puede concentrase ni mantener su atencin fija en una tarea, pierde cuidado
en los detalles por lo que no logra conjuntar un material organizado, su capacidad de sntesis
se encuentra disminuda, no distingue las partes que conforman el todo por lo que es lenta para
buscar caminos de solucin a los problemas, poco creativo y con falta de iniciativa.
VIII+ SINTESIS Y ANALISIS
Muestra capacidad para ordenar sobre la base de una organizacin lgica un material
desestructurado utilizando detalles y clasificacin lgica para llegar a formar una frase. Tiene
un excelente grado de atencin y cuidado en los detalles ya que puede llegar a conjuntar un
material y as sintetizar los elementos hasta llegar a formar un programa, encuentra soluciones
rpidas, creativas y con iniciativa. Es capaz de mantener su atencin fija en una sola tarea
hasta llegar a conclusiones correctas.
X-
ATENCIN Y
DEDUCCIN
Baja atencin a los detalles, ansiedad ante la presin del tiempo y manejo limitado de nmeros
y proporciones. No se observa prctica y habilidad en el manejo de un razonamiento basado
en cantidades por lo que se le dificulta llegar a encontrar la respuesta a algn problema. Se
distrae fcilmente y puede permanecer largo tiempo en una tarea sin llegar a una solucin.
X+
ATENCIN Y
DEDUCCIN
Tiene una forma especial y apta para aplicar el razonamiento basado en las cantidades, puede
llegar a una respuesta por medio de la abstraccin de un principio y llegar a conclusiones.
Maneja las proporciones aritmticas gracias a la habilidad y experiencia en el manejo de
nmeros, smbolos y proporciones, puede analizar una norma y aplicarla, atender un trabajo y
permanecer largo tiempo en la tarea, an ante la presin del tiempo.