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2 daysago Repl y
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Sesin de clase con Rutas : Produccin de Textos
by lsanchezarce
on May 10, 2014
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Koki RD at MINEDU
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Si desea contar con este recurso, escrbenos, te enviamos a tu correo en formato Word- Correo:
saluir@hotmail.com / cel.949176380
Ingresa a : www.luissanchezarce.blogspot.com
2 daysago Repl y
Si te interesa este material, escrbenos te enviamos a tu correo en formato Word.- Cel
949176380 - Correo: saluir@hotmail.com
ingresa a : www.luissanchezarce.blogspot.com
2 daysago Repl y
Mi correo es: jolubachi@hotmail.com
6 daysago Repl y
Muy buen trabajo felicitaciones, nos gustara saber sobre sesiones de aprendizaje para sexto
grado. gracias
6 daysago Repl y
MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO SABE DE MUCHA AYUDA.MI COREO ES
este2512@hotmail.com trabajo con nios de cuarto grado de Primaria. Saludos
1 week ago Reply
felicitaciones , me puedes enviar la sesin mi correo es selenebda@hotmail.com
1 week ago Reply
En dnde lo puedo contactar en que nmero de telfono por favor gracias mi correo es
castisarmi@hotmail.com
2 weeks ago Reply
Mis sinceras felicitaciones por el trabajo si pudiera facilitarme programacin de segundo grado
con rutas le estar eternamente agradecida este es mi correo avalilian@hotmail.com
2 weeks ago Reply
estimado amigo si nos puedes proporcionar tus trabajos que serian de mucha ayuda de primer
grado de primaria a freddymoises@gmail.com
2 weeks ago Reply
lsanchezarce
lsanchezarce
Jose LuisBarrientosChipana at Docente de Aula
Jose LuisBarrientosChipana at Docente de Aula
Axell Andrade
Selene Bedoya
Cecilia Castillo Sarmiento at Ministerio de Educacin del Per - Oficial
Lilian SalasCruz
Freddy MoisesAliaga at I.E. Casa Grande
Wagner Principe
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Sesin de clase con Rutas : Produccin de Textos
Document Transcript
1. Luis Snchez Arce Sesin de aprendizaje con Rutas Produccin de textos rea: Comunicacin
INSTITUCIN EDUCATIVA CHICLAYO PRIMARIA DE MENORES
2. Sesin de aprendizaje Luis Snchez Arce. Cel. 949176380 / Chiclayo 2 I. DATOS INFORMATIVOS:
Escribimos un texto descriptivo (Produccin de texto) II. PROPSITO DE LA SESIN III.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES PARA T RABAJAR EN LA SESIN.
Competencia Capacidades Indicadores Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con
finalidad de utilizarlos en diversos contextos. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Propone
de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje
escrito. Escribe un texto descriptivo con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de
sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin. Usa recursos ortogrficos bsicos de
acuerdo a la necesidad del texto descriptivo. Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa si en su texto
ha empleado los recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos; y para dar claridad y
sentido al texto descriptivo que produce. Que los nios usen el lenguaje descriptivo al escribir, para
expresar las caractersticas y cualidades de una persona y luego hagan uso de la descripcin de su vida
diaria. MATERIALES A UTILIZAR Libro del MED - Comunicacin 5 -Papelote -Plumones -Cinta
masking tape
3. Sesin de aprendizaje Luis Snchez Arce. Cel. 949176380 / Chiclayo 3 IV. MOMENTOS DE LA
SESIN: El docente pide a los nios y nias que observen la imagen del libro de Comunicacin 5
(Santillana) Pag. 50. Se comenta sobre la imagen. Se le pregunta: Qu caractersticas tiene el
nios de la imagen? Cmo ser su contextura? Se recoger saberes previos, sobre la descripcin.
Qu es la descripcin? Cules son los tipos de descripcin? A quienes podemos describir? Qu quiere
decir caractersticas? Etc. Se presenta el propsito de la sesin: Escribimos una descripcin a una
persona . Leen el aviso de pagina N 50 del Libro de Comunicacin % ( Santillana), comentan sobre el
texto ledo, dando respuestas a la preguntas planteadas: - Cmo es el nio? - Quin describe sus
caractersticas fsicas?, Etc. Se pregunta a los estudiantes: Qu necesitan para hacer la descripcin de
su compaero? Se anota lo que te dicen. Se recoge la idea de los nios cuando propongan cmo es una
descripcin. Se les indica que den respuesta a las preguntas relacionadas al aviso: Lean en el libro
para informarse: Cmo es el lenguaje de las descripciones? En qu situaciones puede ser til describir a
una persona? Toman nota. Se les propone hacer una descripcin a uno de sus compaeros de aula
Se establece con los nios los pasos a seguir para escribir un texto descriptivo. Planifican: Definen la
situacin comunicativa: El propsito. Eligen la finalidad de escribir un texto descriptivo de un compaero.
Por ejemplo: mostrar las caractersticas fsicas del compaero. - Quin pudo haber escrito el aviso?
(Emisor) - Qu quiere conseguir al publicar el aviso ( Propsito comunicativo) - Quines podrn leer el
aviso?
4. Sesin de aprendizaje Luis Snchez Arce. Cel. 949176380 / Chiclayo 4 Destinatario: Definen quienes
sern los destinatarios: Por ejemplo: Uno de sus familiares, Tus compaeros de aula. Eligen el tema:
Determinan de qu tratar la descripcin. Escogen las ideas de acuerdo a las caractersticas del texto
Siguen estos pasos para escribir: - Enumeran las caractersticas de la persona que van a describir. -
Clasifica las caractersticas. - Rasgos fsicos. - Rasgos de carcter. - Se establece un orden para describir.
Organizan al texto para escribir. Utilizan la siguiente estructura Revisan y reescriben. Intercambian con su
compaero el texto descriptivo, comparan si responde a las siguientes preguntas: El ttulo de la
descripcin corresponde con el propsito para el cual fue escrita? La descripcin contiene el ttulo?
Se emplean adjetivos? Se ha empleado correctamente las maysculas? El lenguaje empleado est
de acuerdo con el destinatario? Buscan los recursos lingsticos y las imgenes Toman decisiones -Qu
adjetivos a usar -Qu comparaciones. -Qu expresiones. -Qu tipo de ilustraciones, Etc. Escriben.
Elaboran su primer borrador de la descripcin teniendo en cuenta lo planificado.
5. Sesin de aprendizaje Luis Snchez Arce. Cel. 949176380 / Chiclayo 5 V. EVALUACIN DE LA
SESIN. VI. FUENTE BIBLIGRFICA o Fascculo de Rutas del Aprendizaje. o Unidad Didctica. o
Pgina8 de9 Sesin de clase con Rutas : Produccin de Textos
04/06/2014 http://www.slideshare.net/lsanchezarce/sesion-de-clase-produccion-de-textos
Libros del MINEDU (Santillana 2013) LISTA DE COTEJO Estudiantes Indicadores de desempeo
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo. Escribe un texto descriptivo con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a
partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin. Revisa si en su texto ha empleado
los recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos; y para dar claridad y sentido al texto
descriptivo que produce. SI NO SI NO SI NO 1 2 3 4 Metacognicin: Reflexiona a partir a partir las
siguientes preguntas: Qu hicieron primero para escribir la descripcin? Cmo solucionaron las
dificultades que se presentaron durante la actividad? Creen que les servir lo aprendido? En qu
circunstancias podrn emplearlo? Etc. En la descripcin se han evitado repeticiones y redundancias?
Las imgenes que contiene la descripcin representa a la persona descrita? Recibe el texto de su
compaero y hace las correcciones necesarias. Editan y publican el texto Reciben las recomendaciones del
docente con respecto al texto. Escriben la versin final del descripcin realizada. Publican y dan a conocer
el texto descriptivo al destinatario.
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