P~)gina 11

oARTIGO CIENTFICO
AUTORA: ILANE FERREIRA CAVALCANTE*
PARA COMEO DE CONVERSA ...
A Lua da Lngua
Existe uma lngua para ser usada de dia, debaixo da luz forte do sentido. Lngua suada,
ensopada de preciso. Que ns fabricamos especialmente para levar ao escritrio, e usar na feira ou ao
telefone, ejogar fora no bar, sabendo o estoque longe de se acabar. Lngua clara e ch, ocupada com as
obrigaes de expediente, onde trabalha sob a presso exata e dicionria, cumprimentando pessoas,
conferindo o troco, desfazendo enganos, sendo atenciosamente semmais para o momento. a lngua que
Cristina usou para explicar quem quebrou o cabo da escova na pia do banheiro, num dia de sol em
Fortaleza. Ou a lngua empregada pelas aeromoas nos avisos mecanicamente fundamentais. Lngua
comum; mtua efuncionria. Lngua diria; isto , lngua luz do dia.
Mas no entardecer da linguagem, por volta das quatro emeia emnossa alma, comea asurgir um
veio leve de angstia. As coisas puxam uma longa sombra na memria, e a prpria palavra tarde fica
mais triste e morna, contrastando como azul fresco ebranco da palavra manh. tarde, a luz da lngua
migalha. E, por ser j meio escura, o mundo perde anitidez. Calar, atarde no secala, mas diz menos o
que veio dizer. Por isso, poucas vezes se usa esta lngua rouca do ciciar das cigarras, que cede luz
minguante da sintaxe, mas meio bbada de escurido.
a que frequenta os cartes de namoro, as confisses, as brigas e os gritos, ou a ateno
desajeitada de velrios, tambm os momentos relevantes em vidas sem relevo, ou est nas palavras
sussurradas entre os lenis (ou ao p dos muros nos bairros mais distantes) sob o calor da noite. Mas
noite aqui, na face da Terra; que bemdiferente danoite nos breus deuma lngua.
Pois, quando a lngua emsi mesma anoitece, o escuro espatifa o sentido. O sol, esfacelado, vira
p. E a linguagem se perde dos trilhos de por aonde ir. Tateia, titubeia e, com alguma sorte, tropea,
esbarrando em regras, arrastando a moblia das normas, deixando no carpete apenas as marcas de onde
umdia estiveram outros mveis. noite sonha nossa lngua.
O cu da boca, onde esta noite se forma, no tem estrelas de to preto. onde as palavras
guardam ainda seu cheiro de pensamento. Tm a densidade vazia das idias vagas, condensando-se
invisivelmente como nuvens de um cu sem luz. No calor tempestuoso destas noites, possvel a
bailarina ser feita de borracha e pssaro. J os Ribamar pe aves dentro dos frutos maranhenses. E
Murilo solta os pianos na plancie deserta. Tudo dito e tudo silncio, distante dos rudos do dia.
Existe o verbo, existe o verso. Existe a cano. Rosa mineira do Lcio. Tudo possvel na escurido,
sombra que alumbra; penumbra. Luz negra da noite.
Quando abrimos aboca, alngua amanhece.
(LAURENTINO, 2007, p. 96-98)
O texto de Andr Laurentino nos mostra o quanto a nossa lngua pode ser plstica, malevel,
bela, passvel de ser usada tanto para a produo de textos poticos, como o dele, ou de textos mais
tcnicos, como aqueles deque iremos tratar aqui.
Pcgina 12
1 SOBRE OS GNEROS TCNICOS, CIENTFICOS E ACADMICOS
Existem diversos gneros produzidos com a finalidade de divulgar conhecimento, entre eles
um dos mais breves seria o artigo cientfico. Alm dele, outro gnero breve seria o ensaio, que
essencialmente umtexto hbrido, visto que umtexto opinativo, geralmente escrito na primeira pessoa e
no puramente tcnico, acadmico ou cientfico, mas passeia pelas fronteiras da literatura.
Gneros mais longos seriam a dissertao ea tese, aprimeira produzida como trabalho final
de umpercurso de mestrado e asegunda, trabalho final elaborado ao longo do percurso de umdoutorado.
Ambos so gneros acadmicos que trazem o resultado de uma pesquisa realizada ao longo de alguns
anos (que variam de acordo comaInstituio emque se estuda); apresentam uma investigao de carter
inovador sobre um determinado tema de qualquer natureza, dependendo da rea em que se insere o
pesquisador.
Dentre esses gneros, o mais curto, tambm de carter investigativo, seria o artigo cientfico.
Esses artigos so textos curtos (entre 10 e 20 pginas, aproximadamente) completos, que tratam de uma
questo cientfica. Apresentam o resultado de um estudo ou de uma pesquisa, seja documental,
bibliogrfica ou de campo.
(a) As pesquisas documentais so elaboradas a partir da coleta e anlise de documentos de diversas
naturezas. Umbom exemplo apesquisa emmanuscritos antigos, que pode informar muito sobre
a vida das pessoas em determinada poca, sobre sua sade, sobre o desenvolvimento de uma
famlia, enfim, sobre muitas coisas.
(b) As pesquisas bibliogrficas so a primeira etapa de qualquer tipo de pesquisa. Elas envolvem a
busca por publicaes sobre um determinado tema, que estejamos pesquisando; a seleo de
leituras apropriadas e relevantes sobre aquele tema, a leitura, o fichamento dessas leituras e, por
fim, a elaborao da sntese acerca do que conseguimos compreender sobre aquele determinado
tema.
(c) A pesquisa de campo, em linhas gerais, so desenvolvidas quando o pesquisador precisa ir a
campo, ou seja, o local onde o seu objeto de estudo - ou o assunto que ele est pesquisando - se
encontra. Dessa natureza so, por exemplo, as pesquisas em que pessoas so entrevistadas,
questionrios so aplicados, dados so levantados, sobre determinado tema.
Os artigos cientficos, portanto, so elaborados aps uma pesquisa e para apresentao em
eventos de natureza tcnica, cientfica e acadmica evisam auma publicao. Eles so mais comuns na
rotina de estudantes universitrios e daqueles que participam de pesquisas de iniciao cientfica,
primeiro passo para aformao do pesquisador.
A publicao desses estudos permite no s a divulgao cientfica produzida pelo
pesquisador/autor, mas permite, mediante a descrio da metodologia empregada na realizao da
pesquisa e da descrio dos resultados obtidos, que o leitor repita a experincia. Essa publicao se d,
geralmente, em peridicos de natureza tcnica, cientfica ou acadmica e esses artigos so, tambm
geralmente, avaliados por umconselho ou' por pareceristas que determinam a qualidade do artigo para a
publicao naquele determinado peridico.
Pgina 1 3
2AS PARTES DO TEXTO
Pensando na organizao do texto, vamos discutir umpouco acerca das principais partes que o
compem? No esquea de que a nossa perspectiva, aqui, so os gneros de natureza tcnica, acadmica
e cientfica. Portanto, vamos considerar, especificamente, a clssica diviso entre Introduo,
Desenvolvimento e Concluso, comum a todos os gneros textuais de natureza tcnica, cientfica e
acadmica.
2.1 A Introduo
Na introduo se encontra o resumo de todas as ideias que orientaram o pensamento do autor.
A introduo funciona, portanto, como uma espcie de apresentao geral do texto para que o leitor se
situe. Assim, na introduo, deve-se definir o tema, mostrar oproblema, despertar o interesse edecompor
os elementos gerais do texto.
Facilita para quem no tem muita experincia em produo escrita, definir, logo de incio, o
objeto a ser discutido no texto. Nessa exposio, preciso ser claro e preciso, de forma que no gere
problemas de compreenso para o leitor.
Ao definir-se o tema, delimita-se, tambm, o recorte que se vai dar a ele. Observe o exemplo
aseguir:
Exemplo 1:
A Gramtica na Aula de Portugus
Eliana MeIo Machado Moraes - UFG
Este trabalho procura apresentar reflexes a partir de prticas de ensino de professores de
Portugus que atuam no Ensino Fundamental, em escolas pblicas, localizadas na cidade de J ata, no Sudoeste
do Estado de Gois. Ele temcomo subsdio adissertao de mestrado: A gramtica na aula de Portugus defendida
em agosto de 2000 e discute: quando os professores trabalham "contedos gramaticais" - hoje, de acordo com os
Parmetros Curriculares Nacionais - Lngua Portuguesa, "prticas de anlise lingustica" -, "o que" e "como"
trabalham? De que gramtica esto falando?
O trabalho procura descrever prticas de sete professores de Portugus que possuam na poca da
realizao da pesquisa, cursos de Ps-Graduao, em nvel de especializao e que afirmassem estar
trabalhando dentro da proposta apresentada no Programa Curricular Mnimo do Estado de Gois -
Portugus 5" a 8" sries do Ensino Fundamental.
Disponivel emhttp://www.portrasdasletras.com.br/pdt12/sub.php?op=artigos/docs/gramaticanaaula, Acesso: 12/08/08
A introduo exposta no exemplo I apresenta logo, no primeiro e no segundo pargrafos, o
tema de estudo do artigo (veja destaque emnegrito). Assim, o objetivo do trabalho descrever e refletir
sobre aprtica de sete professores dePortugus darede pblica da cidade deJ ata/GO.
Nem todos os autores so to diretos naapresentao do tema, mas essa uma boa maneira de
iniciar a introduo de seu trabalho, sevoc ainda est iniciando o seupercurso depesquisador.
P:gina 1 4
2.2 O Desenvolvimento
Como o prprio nome j diz, o desenvolvimento apresenta o corpo dapesquisa. Ou seja, aps
a introduo, emque voc apresentou o tema de estudo, justificou a importncia desse tema e descreveu
como ir desenvolver a pesquisa, no desenvolvimento que voc vai: demonstrar a sua reflexo sobre o
tema; definir os conceitos que ir utilizar; demonstrar os conhecimentos tericos que voc adquiriu (caso
de uma pesquisa bibliogrfica); apresentar os sujeitos e o campo de estudo (no caso de uma pesquisa de
campo) ou os documentos utilizados (no caso de uma pesquisa documental); e demonstrar os resultados
alcanados.
S no incorra no erro de colocar o ttulo "Desenvolvimento", nessa parte de seu texto voc
deve escolher ttulos que digam respeito ao contedo de seu trabalho.
Veja o sumrio deumlivro apresentado na figura 1, aseguir:
Surn-srio
Aprcscnteco 1 I
~n1ro(llJ (O ".......... 1::;
Cupfl'ulo I: Luiz lkrlo c () ulliverso da uesre 21
.1 ",i priso de ..selO .Beneclilo e Out'r~ts H.istrtt:"'~ 31
.2A Se7"e"al'~1- 33
.:3~"\Tu.,,cafIouve ~L<-tr".ilhL'4 enz ,Pallllares 35
4 O Ilolnunc:e dt:#. lJ4u;ta /-'"'tI-I.JUla ..... 38
:> Me''IIQrial dr~ Mundo rvoo-o .2
6 .. VO$cand:"bo .. ~d4't nesra- . . ,.4
(}~)nLlk) 1 1 :" FeSIO 1 \)j)u!r: lIn rlJ I \(10(K) J 1 :>v(~s ................. " ., ">
CnplulO 1 1 1 : Entre () Corel,1 c U [."luIl1 (": ucs<J O!)!'rncnt( '"
Ull\ IlcJ "(1 I \'1I rktlicvll! fi';
CnplU!O IV' J\ rOIl1"\t1<IO Ili:st<)ri(j c culluml ,1 0
tkdC.51 c c o enredo (ju rornoncc J 2I
.11:l.ortUUICC e Histr;t:t, "", ". 12:~
ZUtopia eMe.,.' . ~i~llliSJno , 'I4 3
Conclu.5o 1 77
C\Y!t'rno de hnt1 tJ cl\5 1$3
"""crIKi.5 ................................................................... 1 93
li .B#~Uogrqfiado czutor 19:-:S
2Bibliografiageret' 1 9'1
Figura I: Sumrio
Fonte: Cavalcante (2008)
A figura 1, acima, apresenta o sumrio deumlivro, aps a introduo voc identifica adiviso
emcaptulos, cada um com um determinado ttulo. Pois bem, o conjunto dos quatro captulos do livro
forma o desenvolvimento. Cada ttulo de captulo diz respeito a um determinado aspecto da pesquisa
apresentada ao longo do livro. Aps o desenvolvimento, ou seja, aps o quarto captulo, voc identifica a
concluso na figura, no mesmo? Vamos falar sobre ela agora.
Pgina 1 5
2.3 A Concluso
A concluso uma retomada de todos os assuntos desenvolvidos ao longo do artigo, de forma
ainterlig-los e, ainda, apontar para aspossibilidades de desenvolvimento daquela pesquisa.
Exemplo 2:
CONSIDERAES FINAIS
Ao longo deste trabalho, buscamos responder s questes que dizem respeito compreenso dos
fenmenos relacionados mobilidade urbana e a sua relao com a incluso social no espao urbano. O processo
acelerado da urbanizao no pas manifesta-se na metropolizao, na favelizao e na periferizao de grandes
contingentes populacionais. Estes fenmenos, amplamente reconhecidos pela literatura geogrfica, ainda so os
principais desafios para a superao da pobreza e da desigualdade no acesso a servios pblicos eaos equipamentos
coletivos.
[..... ]
Enfim, verificamos que em locais onde o sistema de transporte pblico precrio, a populao no
usufrui das mesmas oportunidades das pessoas residentes emreas mais privilegiadas, configurando umobstculo ao
uso dos espaos da cidade, ao direito de ir evir, eao exerccio pleno acondio de cidado.
Salientamos que amobilidade urbana no determina acondio de excluso social de determinado grupo
de pessoas, mas se constitui em uma das ferramentas para superao dessa condio. De modo que esta pode ser
considerada uma das cinco bases da incluso social, ou seja, as polticas de incluso devem agregar alm da
mobilidade urbana as polticas de emprego e renda, sade, educao e habitao e que ambas se fortaleam como
poltica de Estado eno de governos.
E, sem pretender formalizar concluses, salientamos a importncia deste estudo, como mais umtrabalho
que poder servir como base para outros que possam vir a surgir sobre a temtica dos transportes, visto que ao tratar
sobre o tema no devemos esquecer que este diz respeito s pessoas e, por conseguinte, (re)produo do espao.
(ASSUNO eARAJ O, 2008)
No fragmento de concluso apresentado no exemplo 2, acima, voc pode observar que, em
primeiro lugar, o tpico no concluso, mas consideraes finais. Alguns autores preferem este ttulo
porque leva emconsiderao o fato deque nunca, na verdade, conclumos algo, existe sempre algo mais a
dizer, o que ns fazemos finalizar um trabalho que consiste emuma etapa, ou emum olhar sobre um
determinado objeto de estudo. Por isso, as autoras evidenciam que no tm a pretenso de "formalizar
concluses".
Em segundo lugar, observe como, ao longo do texto, as autoras retomam aquilo que foi
discutido ao longo do artigo. Para isso, elas utilizam expresses como: "Ao longo deste trabalho,
buscamos ..." ou "Salientamos que..."
E apontam, ainda, para futuros trabalhos que outros pesquisadores possam desenvolver
utilizando o mesmo tema.
PROPOSTA DE ATIVIDADE 1
I. Escolha um artigo cientfico de sua preferncia e identifique as partes que o compem: introduo,
desenvolvimento econcluso.
Pgina 1 6
2. Elabore um esquema desse artigo, como se estivesse elaborando um sumrio, mas sem a necessidade
de informar o nmero das pginas decada tpico.
3. DETALHES DA ESTRUTURA DE UM ARTIGO CIENTFICO
Agora que voc j viu a estrutura geral de qualquer gnero tcnico, cientfico e acadmico,
vamos aos detalhes da estrutura deumartigo cientfico.
O artigo cientfico tem uma estrutura bastante varivel, visto que ela muda de acordo com o
veculo emque ele for publicado. Mas, emlinhas gerais, elepode apresentar amesma estrutura detalhada
dos demais gneros de natureza tcnica, cientfica eacadmica. Ou seja:
3.1 Os elementos pr-textuais
So os elementos que compem aapresentao geral do artigo:
.,/ cabealho: ttulo esubttulo do trabalho;
.,/ autor(es);
.,/ credenciais does) autores);
.,/ local de atividades desses autores.
Vej ano exemplo 3, o modelo decabealho darevista Rolos, arevista eletrnica do IFRN:
Exemplo 3:
LEITE eOLIVEIRA (2008)
RECURSOS HUMANOS EM VIGILNCIA SANITRIA: UMA DISCUSSO SOBRE PERFIL
PROFISSIONAL
Maria Jalila Vi eira de Figueirdo Leite
Cirurgi-dentista, Mestre emOdontologia Social, Servidora do Centro deFormao dePessoal/SESAP-
RN. jalilaleite@m.gov.br
Angelo Giuseppe Roncalli da Costa Oliveira
Cirurgio-dentista, Doutor emOdontologia Preventiva eSocial, Professor daUFRN.
roncalli@terra.com.br
Observe que a revista d destaque aos sobrenomes dos autores e depois apresenta o ttulo do
artigo, os autores esuas credenciais.
3.2 O Resumo ou Sinopse
Voc aprendeu a fazer resumos na aula, lembra? Ele exigido na maioria das publicaes de
carter tcnico, cientfico e acadmico e no s em lngua materna, mas em lngua estrangeira tambm,
Pgina 1 7
acompanhado das palavras-chave nos dois idiomas. Observe o exemplo 4, aseguir, o resumo do artigo
cujo cabealho foi apresentado no exemplo aseguir:
Exemplo 4:
RESUMO
Este trabalho temcomo tema o fenmeno da mobilidade urbana esua importncia para aincluso social nasociedade
contempornea. Tem como referncia de anlise alocalidade de Cidade Praia, situada no bairro Lagoa Azul, Natal -
RN. um dos bairros mais populosos da cidade e predomina a funo residencial, uma vez que o setor produtivo
local no absorve a demanda de mo-de-obra existente, fazendo com que a populao economicamente ativa se
desloque, diariamente, para outras reas que apresentam maior dinamismo econmico. Nesse sentido, foi realizada
pesquisa de campo cuja anlise aponta que a mobilidade urbana no determina a condio de excluso social de
determinado grupo de pessoas, mas se constitui em uma das ferramentas para superao dessa condio. Dessa
forma, esta pode ser considerada uma das cinco bases da incluso social, ou seja, as polticas de incluso devem
agregar alm das polticas de emprego e renda, sade, educao e habitao, uma poltica de mobilidade urbana para
que todos possam ter direito cidade.
PALA VRAS-CHA VE: Mobilidade Urbana, Incluso Social, Espao Urbano.
FOR THE RIGHT TO GO AND TO COME IN THE CITY: URBAN MOBILITY AND SOCIAL
INCLUSION IN CIDADE PRAIA - NATALIRN
ABSTRACT
This work has as subject the phenomenon of urban mobility and its importance for the social inclusion in the
contemporary society. Has as analysis reference the locality of Cidade Praia, situated in the district Lagoa Azul,
Natal- RN. It is one ofthe district most populous ofthe city were predominates the residential function, atime that
the local productive sector does not absorb the demand of existing workforce, making with that the economically
active population if dislocates, daily, for other areas that present greater economic dynamism. ln this direction, tield
research was carried through whose analysis points that urban mobility does not determine the condition of social
exclusion of determined group of people, but if constitutes in one of the tools for overcoming of this condition. In
way that this can beconsidered one ofthe tive bases ofthe social inclusion, so the inclusion politics must add beyond
the politics of job and income, health, education and habitation, one politics of urban mobility so that ali can have
right to the city.
KEY WORDS: Urban Mobility, Social Inclusion, Urban Space.
Observe que arevista apresenta os resumos emlngua materna eemlngua estrangeira, ambos
acompanhados das palavras-chave, os termos ou as expresses mais relevantes para a compreenso do
artigo. Observe, ainda, que, apartir da leitura do resumo, pode-se identificar no s o objeto deestudo do
artigo, mas ametodologia empregada napesquisa eos resultados alcanados.
3.3O corpo do artigo
Este o artigo propriamente dito, comaquela diviso deque falamos no tpico 2:
./ Introduo;
./ Desenvolvimento;
./ Concluso.
Pgina 1 8
3.4Os elementos ps-textuais:
tudo o que vemaps o corpo do texto:
./ Referncias - com a listagem, de acordo com a ABNT, de tudo o que foi pesquisado para a
elaborao do artigo: livros, cd-roms, sites, etc;
./ Apndices ou anexos (quando houver necessidade) - documentos a que o autor faa referncia
ao longo do artigo ecuja leitura pode ser importante para o leitor;
./ Agradecimentos (opcional);
./ Data (local, ms eano deelaborao do texto).
4. CONTEDO DE UM ARTIGO CIENTFICO
ocontedo deumartigo cientfico pode abranger os mais variados assuntos, das mais variadas
reas. Emgeral, apresenta abordagens novas, atuais, diferentes sobre o tema emestudo. Assim, elepode
tratar de:
./ Estudo pessoal, descoberta, ou enfoque contrrio ao j estabelecido para um determinado
assunto;
./ Solues para questes controvertidas;
./ Aspectos levantados emalguma pesquisa.
Da mesma forma que qualquer outro texto de carter tcnico, cientfico ou acadmico, um
artigo cientfico deve apresentar uma linguagem clara, concisa, objetiva. O autor deve primar pelo uso de
uma linguagem correta e simples, dentro dos padres da norma culta. Adjetivos suprfluos, rodeios,
repeties ou explicaes desnecessrias devem ser evitados, assim como um texto excessivamente
fragmentado.
PROPOSTA DE ATIVIDADE 2
I. Visite umperidico cientfico, sugerimos arevista Holos, por exemplo, que acessvel apartir de link
disponvel na pgina HTTP://www2.ifrn.edu.br/ojslindex.php/HOLOS. Escolha um artigo cientfico
de suapreferncia eidentifique, nele, as partes que o compem: elementos pr-textuais, corpo detexto
eelementos ps-textuais. O que ele contm? O que eleno contm?
*ILANE FERREIRA CAVALCANTE professora de Lngua Portuguesa e Literatura do IFRN - Campus
Natal-Central; Doutora pela UFRN.