CLASE DE TGD por Rebeca Yentta

T.G.D
En el manual de psiquiatra inicialmente se agrupo bajo el nombre de trastornos profundos del
desarrollo hasta reformularlo y darle el nombre con el cual lo conocemos hoy, trastorno
generalizado del desarrollo
Dentro del t.g.d se diferencia:
Trastorno autista
Trastorno de rett
Trastorno disintegrativo de la infancia
Trastorno de asperger
Trastorno del desarrollo no especificado

Algunas de las alteraciones q comparten estos cuadros son:
Problema de sociabilizacin
Comportamientos repetitivos y extraos
Alteraciones en la comunicacin verbal y no verbal

Presentan dificultades graves en el mbito social:
Ausencia de contacto interpersonal
Indiferencia hacia las personas o interactan de manera extraa y desviada
Mirada perifrica, evitan mirar a los ojos, como si vieran el mundo de manera diferente, con
percepciones y realidades distintas.

Trastorno del lenguaje:
Incapacidad o dificultad para para comprender el lenguaje no verbal como por ejemplo chistes,
gestos, expresiones, sentido metafrico. Presencia de anomalas como neologismos, ecolalias.


Restriccin de reas de inters: conductas repetitivas, restrictivas y rgidas. Mala coordinacin
motora, variabilidad en el umbral de dolor, hiperactividad, movimientos de balanceo, aleteo, risa o
llanto descontrolado sin motivo aparente.
Trastorno de comprensin o imaginacin social
La dificultad para reconocer al otro hace q estos nios no puedan imitar acciones, por este motivo
por lo general aparece la incapacidad para el juego simblico, aunque en nios con nivel
intelectual alto si puede llegar a existir (en los autistas de alto rendimiento o asperger)

Los sntomas evolucionan con la edad y el desarrollo:
Los padres empiezan a preocuparse por los sntomas alrededor de los tres aos , tal vez ahora
debido a la gran informacin sobre este tema puede ser q antes.
Lo primero en llamar la atencin o que produce miedo a los padres es que su hijo sea sordo por la
falta de inters que presenta por las personas y el lenguaje. Tambin el retraso en las pautas
sociales como por ejemplo mirar a los ojos o sonrisa social.
Comienzan las estereotipias(movimientos del cuerpo), movimiento de los ojos, problemas con el
sueo (horarios cambiados o duermen poco)
Se presentan problemas con la alimentacin
Irritabilidad, excitacin
Miedo a las personas o situaciones nuevas
Evitan los mimos y abrazos
Rechazan los cambios respondiendo con rabietas y ansiedad
En estos nios es fundamental entre los cuatro y cinco aos fortalecer el lenguaje y las habilidades
sociales y as evitar que cierta conductas negativas crezcan.
En la adolescencia pueden tener una evolucin positiva en algunos pacientes pero en otros se da
un aumento de estereotipias, rituales y autoagresiones.
En la adultez no son muy elevadas las cifras de quienes alcanzan la independencia.
Tambin es caracterstico:
La falta de contacto fsico, el deseo angustioso de que todo se mantenga igual, fascinacin por
ciertos objetos q se puedan manipular de forma especial, mutismo o lenguaje q no se usa para una
comunicacin intencionada.
En los autistas de alto funcionamiento o asperger el 25 % logra un buen ajuste social mientras el
otro 25 % no. Y un 50 % tiene dificultades en su adaptabilidad.
Los cuadros con t.g.d tienen una comorbilidad alta con trastorno de ansiedad en un 35%
aproximadamente y trastorno del humor un 25.
A veces a los personas con asperger pueden diagnosticarlo al ser adultos con Trastorno obsesivo
compulsivo, esquizofrenia, o psicosis aguda (por la sintomatologa compulsiva y las
preocupaciones extraas).
Estos cuadros aparecen ms en nios pero cuando aparece en nias es ms comprometido.
Solo el 19 % de quienes tienen un cuadro de T.G.D alcanzan o tienen un nivel normal de
inteligencia.
Farmacologa:
Solo tratan los sntomas y las conductas asociadas como la
Irritabilidad, autoagresin, impulsividad
Hiperactividad, inatencin, impulsividad
Aislamiento social
Generalmente se receta Risperidona.