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Rodolfo Pereira Medeiros

Resumo do Livro Dirio de Escola (PENNAC, D.)


O livro vai tratar de histria de Daniel Penacchioni, fazendo assim uma mistura
entre a histria do autor e desse personagem que ele cria como forma de relatar
reflexes e vivncias pessoais no mbito do universo escolar. O livro est sempre
voltando ao passado e fazendo pontes com o presente onde o autor est a escrever o
livro.
Daniel um sujeito que quando criana tinha srias dificuldades de
aprendizagem e o qual sempre fora alvo de preocupao e desesperana para seus pais.
Apesar de tudo ele consegue terminar seus estudos do ciclo bsico, ingressar no curso
de letras na faculdade e se formar, tornando-se professor.
Entretanto, a lembrana de seu passado como um mau aluno o acompanha o
resto de sua vida e, um dia, junto ao seu irmo numa caminhada ele decide que ir
escrever um livro sobre alunos que, assim como ele, tem dificuldade de aprendizado.
Durante a conversa com seu irmo, ele comea a realizar reflexes atravs de metforas
sobre fatos histricos de sua prpria infncia.
Primeiro a sua herana cultural e econmica to rica herdadas de seus pais no
lhe ajudava de maneira nenhuma a ser algum importante e inteligente como eles.
Depois faz uma reflexo sobre a escola, uma estrutura rgida que no contemplava os
alunos lerdos, os quais estavam sempre criando e recriando histrias em suas mentes e
no conseguiam ao menos memorizar o contedo.
Misturam-se s lembranas do personagem situaes de dio e ideias
precipitadas de possveis solues para seu impasse estudantil, como tentar comprar o
carinho e consequentemente uma nota do professor atravs de presentes, entre outras.
Com sua vida profissional como professor consolidada, Daniel relata seu
cotidiano prximo ao terceiro trimestre do ano letivo, quando recebe ligaes de mes e
pais aflitos pelo baixo rendimento de seus filhos. Estes pais buscam de todas as
maneiras fazer com que seus filhos melhorem de nota. Eles os trocam de escolas e de
professores, enviando-os a instituies especializadas com profissionais capacitados na
recuperao de alunos lerdos.
A sombra do futuro para os alunos lerdos to intensa quanto para os pais que
na poca viviam casos de crescente onda de desemprego. Um refletia sobre o outro
tanto quanto influenciava. O medo do pai desempregado era jogado como
responsabilidade sobre o filho na escola, este deveria vencer e no ser fracassado como
o prprio pai.
Para Daniel o isolamento dessa sombra do futuro, da sua deficincia escolar e o
surgimento da paixo pela gramtica se deu a partir de leituras de romances durante o
perodo em que ficou no pensionato. L que ele pde se deixar levar pelas histrias sem
ter medo, criando um futuro para si e tomando aos poucos gosto pelas palavras. At
ento ele nunca havia feito tais leituras, pois elas eram consideradas um atraso dentro da
casa de seus pais, principalmente para ele que era lerdo.
De volta a seu cotidiano de professor, Daniel v que o isso, nada ou o
tudo que os alunos dizem no gostar da escola merece ser mais bem desconstrudo, e
se utiliza disso para ensinar a gramtica. Alm disso, vai dispor outros relatos de sua
carreira e prtica no magistrio, exemplificando situaes e refletindo sobre elas,
principalmente as de cunho pessimista ou apocalpticos.
A questo da palavra propsito, um ponto de fuga, de negao e subestimao da
ao feita pelo prprio professor ou instituio para com o aluno outro ponto tocado
pelo autor. Voc faz isso de propsito! A culpa dada ao aluno com esse pronome to
pequeno e to ingnuo dentro de um universo de fatores que circundam a vida desse
jovem.
Posteriormente, o autor conta a histria de Maximilien, um ex-aluno seu que
encontra com ele por acaso numa tentativa de surpreend-lo na rua ao pedir um
isqueiro. Lembra-se ento das discusses feitas em sala com ele, principalmente as que
se referiam s marcas de roupas usadas pelos jovens, como se estas revelassem suas
identidades. Ele ento discorre sobre o poder de consumo hoje em dia e como os jovens
so alvos fceis de polticas de desejo e de marketing.
No que tange a tecnologia e a disseminao de informaes Daniel pensa que
estes veculos surgem mais como forma de explorao das mazelas da escola, em que
conflitos e violncia so alvos de audincia e estes so reflexos de uma sociedade que
banalizou esses tipos de comportamentos violentos.
Ao final ele relembra do professor Bal, que ensinava matemtica a ele e que lhe
ensinou a ter coragem e acreditar que poderia passar em sua disciplina. Assim como
Bal, Daniel foi lembrando mais alguns outros professores muitos bons que um dia lhe
deram aula e que nunca renunciavam ao fato de ter pacincia e persistncia para ensinar
uma turma de ignorantes, comparando os docentes a verdadeiros artistas.
Por fim, ele compara alguns aspectos dos seus alunos atuais com os seus colegas
de classe na poca de seus estudos e realiza um dilogo consigo mesmo, pensando como
que seria o lerdo Daniel de antigamente se estivesse cursando aulas dos dias atuais?
Para fechar ele faz uma metfora entre andorinhas feridas, cadas, com os alunos com
dificuldades, onde o tentar o mais sagrado mtodo de ensino do professor e o amor a
base de tudo isso.