PLANES Y PROGRAMAS DE INTERVENCIN

1. ANTECEDENTES
Alianza Lima uno de los clubes ms importantes de del pas y de Amrica, con
cerca de 113 aos de formado y a la vez club donde salieron importantes figuras
de nuestro balompi.
En la actualidad el club se encuentra dirigido por una administradora temporal
ordenado por INDECOPI, el cual se encargada del plan de reestructuracin del
club.
Actualmente el club cuenta con cerca de 225 jugadores en las divisiones menores
divididas en diez (10) categoras y Reserva, a la vez cuenta con cerca de veinte
(20) profesionales (entre entrenadores, doctores, psiclogo, fisioterapeuta,
preparadores fsicos, etc.).

La preocupacin del club por el desarrollo personal de las categoras Menores y
de Reserva surge a raz de una conferencia de Ciencias Econmicas realizada
en la Universidad Catlica Sedes Sapientiae donde la Sra. Susana Cuba
encargada de la administracin del club, refiri que solo el 3% de los jugadores de
las divisiones de menores llegan a jugar a nivel profesional de manera estable.
A raz de lo dicho surge la interrogante: qu ocurre con el resto de los
jugadores que no llegan a permanecer al equipo profesional?

Es en este sentido que la universidad plantea un Programa Integral de crecimiento
personal, desarrollo de las distintas habilidades y el despertar el inters acadmico
del deportista que vaya a la par con el crecimiento deportivo en todas las
divisiones de divisiones de menores del club
.
En el presente proyecto, la poblacin est conformada por los alumnos de la
categora 2002, que cuenta con alrededor de 30 jugadores, 6 profesionales del
equipo tcnico (entrenador, preparador fsico, asistente, etc.) y los padres de
familia con el cual se formara el engranaje perfecto para el desarrollo de los
alumnos.


2. DESCRIPCIN DE LA INTERVENCIN

a. Justificacin
El desarrollo socioemocional de los jugadores de la categora 2002 de las
divisiones del club Alianza Lima, se vio afectado por los que anteriormente
dirigan al club, el cual brindaba mayor importancia a los logros deportivos,
dejando de lado el aspecto humano y desarrollo personal de los jugadores.
En ese sentido lo que se quiere lograr ahora es que l se vea al jugador como-
persona considerando al jugador de ftbol como un "todo", donde "deportista y
persona son nicos e indivisibles". Comprendemos que una formacin slida
en valores, hbitos saludables y un desarrollo intelectual y no slo deportivo,
son el complemento idneo para que el deportista explote todas sus
cualidades y tenga una mayor probabilidad de xito deportivo, con su
consiguiente beneficio personal. La imagen de cmo es la persona se
proyecta en el terreno de juego, por lo que nuestros esfuerzos van
encaminados a cuidar los aspectos deportivos y humanos de nuestros
jugadores.
Desde un enfoque de jugador-integral consideramos al deportista como una
unidad funcional (emocional, cognitiva, social, fisiolgica y comportamental)
que necesita de una atencin y entrenamiento global para obtener su mximo
rendimiento. En este sentido, se requiere una formacin y entrenamiento en
diferentes reas del funcionamiento del deportista (fsica, tcnica, tctica y
psicolgica), as como del cuidado y mejora del bienestar del mismo.
Si es bien cierto que los nios, adolescentes y jvenes reciben formacin
deportiva, sta no va de la mano con el desenvolvimiento social de los
mismos, as como de sus formadores deportivos; por lo que es necesario dar
una lectura real y transparente de la realidad.

En ese sentido es importante comprometer a los miembros del comando
tcnico en este proyecto ya que ellos juegan un papel importante en este
proyecto ya que ellos son los guas y a la vezser un agente reforzador. En ese
sentido se le brindar herramientas en el cual les ayudara a mejorar sus
capacidades y la relacin con los alumnos.

En otro sentido el rol que cumple la familia es importante ya que ayudar a
mejorar los vnculos afectivos y emocionales con los miembros de su entorno
familiar, esto es fundamental ya que servir de base para un mejor desarrollo
personal.

OBJETIVO GENERAL

Promover en los alumnos de la categora 2002 del club Alianza Lima
habilidades que les permita un mejor desarrollo personal y acadmico

OBJETIVO ESPECIFICOS.

Desarrollar un plan de vida realista de acuerdo a las capacidades del
alumno.
Fortalecer las capacidades comunicativas de los alumnos.

Desarrollar capacidades comunicativas en el comando tcnico a fin de
mejorar la relacin con sus alumnos.

Guiar al alumno en el proceso de orientacin vocacional.

Mejorar el nivel de comunicacin con su entorno familiar.

Fomentar en los Padres de Familia y Alumnos el inters del
rendimiento acadmico.



SOPORTE TEORICO Y ESTRATEGIAS
a) Actividades dirigidas a jugadores de la categora 2012 del club Alianza
Lima:
Como se ha establecido en los objetivosdel trabajo con los jugadores se deber partir
de un verdadero compromiso de los actores quienes son: Jugador, Comando Tcnico y
Padres de Familia que a lo largo del proyecto debern adecuarse a ciertos cambios en
la rutina para que puedan lograr en un futuro verdaderos profesionales.
Lo que se busca con este trabajo es un desarrollo integral del jugador para llegar al
ftbol profesional (deportivo, personal y acadmico), que logre un auto-conocimiento
(anlisis de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades), obtenerhbitos
saludables (descanso, alimentacin...), contribuir a que adquieran una slida
educacin en valores (respeto, compromiso, responsabilidad...) y el entrenamiento
psicolgico.
A continuacin se abordan algunas estrategias para conseguir dicho objetivo:
1. Evaluacin Psicolgica:
El proceso de evaluacin tiene como objetivo tratar de identificar la conducta
objeto de estudio en las diferentes variables de respuesta as como aquellas
que las mantienen o controlan. Se trata de aportar una serie de datos para
conocer al deportista conductualmente y/o como accin dentro de un proceso
de intervencin. Esta informacin se puede obtener con el deportista,
entrenador, la direccin deportiva y familia.

2. Atencin personal:
Como se ha visto en la actividad anterior de evaluacin, al recibir a un jugador,
se busca atender las diferentes demandas que pueda tener, tanto en su
vertiente personal (bienestar, problemas personales, familiares...) como
deportiva (mejora del rendimiento, lesin, conflictos interpersonales...). En este
sentido, se ofrece un servicio de desarrollo personal:


Planificacin y asesoramiento deportivo-personal. Persigue como objetivo
fundamental ofrecer informacin y orientacin en materia psicolgica
relacionada con la actividad deportiva (ej. rendimiento) y aspectos de la
vida extradeportiva del deportista (ej.el buen uso del tiempo libre).

Orientacin, asesoramiento e intervencin acadmica. Durante la temporada
de campeonato, se encontraron con diferentes situaciones acadmicas como
bajo rendimiento, fracaso escolar, el no tener claro el qu estudiar en el
futuro, etc. El objetivo es combatir este dficit y mejorar la situacin
acadmica de los jugadores.
Ya que la formacin acadmica ofrece mejores beneficios para el deportista
tanto para el presente como para el futuro. Por un lado, para el presente, le
da un cierto equilibrio y estabilidad (no todo es ftbol), ayuda a tener un
mayor orden en su vida, se adquieren valores (disciplina, constancia,
superacin, trabajo...), contribuye al desarrollo cognitivo (concentracin,
capacidad analtica y comprensin), entre otras. Por otro lado, para el
futuro, ofrece una mayor posibilidad de integracin laboral. Este aspecto es
importante ya que la probabilidad de llegar al ftbol profesional es muy
baja. En el mejor de los casos, estadsticamente, sabemos que el 97% de
los jugadores de las categoras inferiores no llegan al ftbol profesional.
3. Formacin personal y deportiva:
Como se ha ido comentando en el presente proyecto, la formacin es uno de los
pilares bsicos del xito personal y deportivo. El desarrollo cognitivo, el
aprendizaje de habilidades psicolgicas para hacer frente a la competicin, el
estructurar el da y la semana con actividades, relacionarse con otras personas
fuera del ambiente deportivo, llevar una vida equilibrada en cuanto a hbitos,
etc., son sinnimos de "bienestar psicolgico" y "preparacin mental" para la
competicin. Algunas de las actividades para ello son:
Seguimiento acadmico: revisin y seguimiento de notas de los jugadores,
con la colaboracin de los entrenadores y padres, para supervisar, analizar y
colaborar en la buena marcha acadmica de los jugadores.

Proponer una sala de estudio: Para el apoyo acadmico para los jugadores.
La sala tendr que estar ubicada en las mismas instalaciones deportivas, y
tendr que ser gestionada por el club Alianza Lima y la Universidad Catlica
Sede Sapientiae a travs del convenio. Esta sala podr ser utilizada antes o
despus de los entrenamientos por los deportistas.

Creacin de un mdulo de estudios, donde poder ofrecer oportunidades
acadmicas a los jugadores (cursos, mdulos, carreras...).

Desarrollo de talleres formativos: se organizan diferentes talleres formativos
con el objetivo de complementar la formacin de los jugadores del Ftbol
Base: valores y deporte, organizacin del tiempo, tcnicas de estudio,
drogas y deporte, educacin sexual, etc.

Formacin psicolgica para la competicin: Con la ayuda del psiclogo del
club es desarrollar estrategia con el objetivo es facilitar y desarrollar el
aprendizaje de habilidades psicolgicas para afrontar la competicin. Para
ello, se organizaran talleres formativos orientados al aprendizaje y mejora
de estos aspectos (tcnicas de motivacin, control de la ansiedad,
concentracin).
b) Actividades con equipos:
Atencin especfica requiere el trabajo dirigido al equipo, entendidos stos como grupo
con dinmica propia y con objetivos particulares.
La estrategia que se utilizara va dirigido bsicamente dirigida a construccin del
equipo (cohesin, valores, estatus y roles) y a fortalecer las cualidades vlidas para
la direccin (liderazgo) y el trabajo en equipo(cooperacin, sacrificio, distribucin de
las tareas, sentimiento de pertenencia y cario al club...).
En ese sentido se ha elaborado un plan de accin (que parte de una evaluacin inicial
de la estructura del equipo) para la de estrategias que ayudaran a mejorar las
relaciones interpersonales y a la vez mejorara el rendimiento del equipo. Algunas de
estas estrategias son:
El asesoramiento al entrenador para que ste gestione a nivel psicolgico
(concentracin, confianza, cohesin, establecimiento de objetivos, atribucin de
la victoria y la derrota) al equipo.

Actividades Extradeportivas para jugadores y comando tcnico: se organizan
actividades extradeportivas, con los objetivos de evaluar al equipo, mejorar la
cohesin, la convivencia entre los jugadores de los diferentes equipos, formar
en valores, etc. Por ejemplo, la organizacin de una salida al cine, salir de
paseo al campo, etc.
c) Actividades dirigidas a entrenadores:
Los objetivos bsicos que se establecen son el desarrollo personal y profesional del
entrenador, ya que es el principal gestor de los deportistas. Este rol es muy relevante,
especialmente cuando tratamos con los alumnos de la categora 2012.
Trabajamos para que los entrenadores sean lderes de s mismo (un ejemplo a seguir)
y de los jugadores. Que su desempeo trascienda de lo puramente deportivo y lleguen
a la persona, liderando las diferentes reas del jugador (rendimiento deportivo, vida
personal, estudios...). Tambin es importante que los entrenadores generen contextos
de aprendizaje y fomenten la autonoma del jugador (auto-liderazgo). Para estos y
otros aspectos, algunas de las acciones que realizamos con los entrenadores son:
Asesoramiento y Orientacin; brindar informacin y orientacin a nivel
psicolgico del jugador y/o equipo.
Seminario para tcnicos deportivos; considerando la trascendencia del
comportamiento de los entrenadores en la condicin psicolgica de sus
deportistas, resulta importante el desarrollo de habilidades psicolgicas que les
ayuden a intervenir convenientemente.
Reuniones peridicas con tcnicos deportivos; con el fin de intercambiar
informacin y opiniones sobre el funcionamiento individual y colectivo de los
jugadores, y por tanto, que exista una comunicacin fluida entre las partes.
Evaluacin psicolgica del entrenador, con el objetivo de valorar la cercana o
no de sus competencias psicolgicas y el perfil ptimo del entrenador
desarrollado por el club. Adems, dicha informacin servir como punto de
partida para mejorar los puntos dbiles detectados en cada entrenador.
d) Asesoramiento y formacin a padres:
El papel de los padres y otros familiares o tutores, es un elemento bsico para el
desarrollo profesional de los alumno por ese motivo que el objetivo principal es que los
padres contribuyan de forma positiva a la formacin integral de sus hijos y que sus
acciones se integren dentro del marco de actuaciones establecido por el club. Los
padres deben ser lderes de s mismo y de sus hijos.Para ello, realizamos acciones
como:
Formacin, Orientacin y Asesoramiento; con los padres, en cuanto a las
relaciones con sus hijos, entrenadores y directivos, el comportamiento en las
competiciones y su "papel" en la educacin y formacin acadmica de su hijo.
Durante el ao, realizaremos diferentes sesiones informativas y atenderemos a
las familias de forma personalizada para abordar estos y otros aspectos.
Intervencin estrategias relacionadas con la modificacin, mantenimiento y
mejora de las conductas de los padres en relacin a sus hijos.
Talleres formativos; organizaremos jornadas para contribuir a la formacin de
los padres en temas como educar en valores, hbitos alimenticios para el alto
rendimiento, cuidados mdicos, etc. Coordinando constantemente con el Club.
Folleteras; guas informativas prcticas, desde distintos mbitos, para orientar
a los padres sobre cmo tienen que actuar para beneficiar al mximo a sus
hijos en el deporte que practican.