Reporte de la lectura:

LA LECTURA Y LA ESCRITURA DEL LENGUAJE SONORO

De Antonio Noyola Rocha
Hecho por: ITZEL GUADALUPE CRUZ CORTEZ
Comenzaremos con las caractersticas del lenguaje radiofnico:
Unisensiorialidad: se recibe a travs de un solo sentido: el odo
Fugacidad: es efmero
Ubicuidad: se escucha en todas partes simultneamente y llega a las partes
ms distantes
Instaneidad: puede recibirse al mismo tiempo que se produce
Bidireccionalidad: permite el dilogo entre el conductor y la audiencia
El lenguaje sonoro se dirige a un solo sentido y debido a ello, paradjicamente,
suscita mltiples y variadas imgenes auditivas. El lenguaje audio- visual impone
una visin, el lenguaje sonoro la sugiere. El lenguaje sonoro es fugaz. Como la
msica, sucede en el tiempo. Las palabras que omos no pueden leerse ni
releerse como si fueran parte de un libro.
Elementos del lenguaje sonoro:
La palabra: La palabra es el elemento principal del lenguaje sonoro. Podemos
prescindir de los otros elementos y aun as formular un mensaje claro y
emotivo. La palabra es insustituible como factor de coherencia del mensaje
sonoro.
La msica: posee valores mltiples en la produccin radiofnica: sita en el
tiempo y en el espacio, engendra climas emocionales, enfatiza el realismo de
ciertos episodios y, en fin, hace las veces del teln en el teatro y de los
fundidos y disolvencias en el cine. La msica cumple varias funciones en el
mensaje sonoro de ficcin: descriptiva, expresiva, ambiental y gramatical
Los ambientes y los ruidos: Los ambientes componen la escenografa que
rodea a los personajes. Los ruidos o efectos, en cambio, son las emisiones
sonoras producidas por los cuerpos y los artefactos
LA PRODUCCIN RADIOFNICA:
1. EL GUIN: El guin integra la narracin de una historia, los dilogos, las
acciones, los personajes, la msica, los ambientes y los ruidos que sirven
de escenografa, subrayan las emociones, acompaan los movimientos y
sitan en el tiempo y el espacio. El guin prefigura, pues, el programa radio-
fnico, y entre ms expresivamente se haga, mejor contribuir a la
obtencin de un buen resultado.
2. LA GRABACIN RADIOFNICA: Las indicaciones dirigidas al operador
tambin sirven a los otros miembros del equipo de produccin: al productor
o realizador del programa, que despus de leer el guin elegir a los
actores y al resto del equipo. Los estudios radio- fnicos cuentan con dos
espacios: el estudio y la cabina de grabacin.
EL LENGUAJE SONORO EN LA ESCUELA:
En Mxico existe alguna experiencia en el uso didctico de los medios masivos de
comunicacin. Desde los aos setenta, la radio y la televisin han sido empleados
como vehculos de contenidos educativos. En cambio, es relativamente novedosa
la concepcin de los medios como lenguajes, como textos de signos visuales y
auditivos que pueden ser ledos, esclarecidos y en su momento escritos, es decir,
elaborados por los propios maestros. Tal concepcin corresponde con la
educacin para los medios, disciplina que se propone formar receptores crticos y
emisores creativos mediante la alfabetizacin audiovisual.