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3 de EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

En este curso las materias que se cursan son mayoritariamente comunes,


aunque podrs elegir una optativa. Al finalizar el curso habr una evaluacin
ordinaria de todas las materias. Aquellas que no se superen debern
recuperarse en Septiembre mediante una prueba extraordinaria.
os alumnos de los tres primeros cursos de la etapa que en la evaluacin final
y, en su caso, tras las pruebas extraordinarias de recuperacin, hayan sido
calificados positivamente en todas las materias o tengan un mximo de dos
evaluadas negativamente, promocionarn al curso siguiente. El equipo docente
podr promocionar de forma excepcional a los alumnos que tengan tres
materias suspensas cuando considere que la naturaleza de las mismas no
impide al alumno seguir con !xito el curso siguiente, que tiene expectativas
favorables de recuperacin a partir del grado de desarrollo alcanzado en las
competencias bsicas y que dicha promocin beneficiar su evolucin
acad!mica o personal.
El curso est organizado de la siguiente manera"
# Materias comunes" obligatorias para todo el alumnado"
$iolog%a y &eolog%a '(h)
*iencias Sociales. &eograf%a e +. ',h)
Educacin -%sica '(h)
Educacin para la *iudadan%a y .erechos +umanos '/h)
Educacin 0lstica y 1isual ',h)
-%sica y 2u%mica '(h)
3ngl!s ',h)
engua *astellana y iteratura '4h)
5atemticas '4h)
6ecnolog%a '(h)
6utor%a '/h)
as materias de $iolog%a y &eolog%a y -%sica y 2u%mica, aunque son evaluadas
de manera independiente a lo largo del curso, pertenecen a una misma
asignatura" *iencias de la 7aturaleza, por lo que computan como una materia a
la hora de decidir la promocin al siguiente curso.
# Materias otati!as" 6ienen una carga lectiva de dos horas. .ebers elegir
una, numerndolas seg8n tu preferencia. Son"
*ultura *lsica, Empresa 9oven Europea y -ranc!s.
0or 8ltimo, debes elegir entre cursar ense:anza de las religiones o Atencin
Educativa. En el primer caso, existe la posibilidad de cursar +istoria y cultura
de las religiones, ;eligin *atlica o ;eligin Evang!lica. a eleccin debe ser
firmada por tu madre, padre o tutor.
3 E.S.O
MATERIAS COMUNES

Biologa y Geologa
Ciencias Sociales. Geografa e H.
Educacin Fsica
Educacin para la Ciudadana DDHH
Educacin Plstica y Visual
Fsica y Qumica
Ingls
Lengua Castellana y Literatura
Matemticas
Tecnologa
Tutora Lectiva
MATERIAS OPTATIVAS
(Enumerar por orden de preferencia)
Cultura Clsica
Empresa Joven Europea
Francs
Autorizo a mi hijo a cursar:
(Firma padre/madre)
Atencin Educativa
Enseanzas
de las
Religiones
Religin Catlica
Religin Evanglica
Historia y cult. de las religiones
Conoce y firma el Compromiso de las
familias en el IES E. Diez-Canedo:
(Firma padre/madre)
Nota importante: Esta eleccin se har definitiva una vez abonados los derechos de
matrcula. Si, posteriormente, el alumno desea cambiar su eleccin deber dirigirse a
Jefatura de Estudios antes del comienzo del curso. Si la combinacin de optativas no
fuese posible ser comunicado por Jefatura para proceder a los cambios oportunos.
MATERIAS OPTATIVAS
CULTURA CLSICA
1. En qu consiste la materia? Cultura Clsica es una asignatura que ensea la
historia, la mitologa, la literatura, las lenguas y el arte de los antiguos griegos y
romanos. Al ser la Cultura Occidental heredera de la Antigedad Clsica, estos
principios culturales dan al alumno unos conocimientos muy provechosos sobre
nuestra propia orma de entender y hasta de vivir nuestra sociedad moderna.
!. A quin va dirigida? "a dirigida a todos los alumnos que vayan a
matricurlarse en #$ de la %&O y que quieran adquirir de orma amena y muy
didctica un conocimiento ms proundo de la Antigedad Clsica y as tambi'n
comprender los undamentos ilos(icos, lingsticos e incluso cienticos de la
%uropa moderna.
#. Hacia dnde va encaminada? %sta asignatura, al orecer conocimientos
generales sobre la civili)aci(n antigua y con ellos dar las claves para
comprender me*or la nuestra, es recomendable siempre, pues ensea cultura
general o troncal. +, puesto que ensea los undamentos de nuestra cultura, sirve
tanto a alumnos que quieran hacer ciencias como humanidades. ,a cultura
amuebla la mente y una mente amueblada es provechosa para cualquier alumno.
-. Cmo se va a tra!a"ar en ella? ,a metodologa es la siguiente, a grandes
rasgos. se presenta la lecci(n de orma amena, mediante las nuevas tecnologas
/preerentemente internet y los materiales digitales que orece0. 1osteriormente,
se hacen e*ercicios relativos a la materia impartida. Algunos de los e*ercicios
estn ormulados para ser traba*ados con las nuevas tecnologas. 1or e*emplo,
habitualmente se propone la redacci(n de entradas sobre historia o mitologa
grecolatina, que posteriormente el alumno publica en nuestro blog. LAP Urbi et
Orbi. 2inalmente, se hace un e3amen tipo test para comprobar los conocimientos
aprendidos.
4. Cmo va a ser evaluada? ,a evaluaci(n de esta materia sigue los siguientes
criterios. ! puntos del 15 m3imo corresponden al comportamiento6 # a los
traba*os propuestos en clase y el 4 restante a los e3menes tipo test.
7. #u le su$one al alumno matricularse en ella? ,a posibilidad de conocer de
cerca el apasionante 8undo Antiguo y todo el rico patrimonio cultural que nos
ha legado. Adems, orece al alumno la posibilidad de acercarse a las nuevas
tecnologas mediante la b9squeda de inormaci(n y redacci(n de entradas en
ormato digital, como si de artculos de prensa se tratasen. &e prononen tambi'n
e3cursiones amenas /8'rida, :orreguila, 8adrid o ,isboa0 y actividades
complementarias interesantes /entradas de la ;evista Crisol, teatro, reali)aci(n
de pequeas pelculas, reporta*es, audios y canciones0.
<. %nde encontrar m&s in'ormacin so!re ella? &e puede encontrar ms
inormaci(n sobre esta asignatura en estas pginas de internet que elaboramos
desde el =pto. de Cultura Clsicas.
i. ,os Argonautas 1erdidos Urbi et Orbi.
http.>>argonautasperdidos.blogspot.com>
ii. 8usa ;enaciente.
http.>>roble.pntic.mec.es>?hotp555@>musaArenascens>portada.html
iii. Ahora mismo traba*amos en las siguiente.
http.>>serbal.pntic.mec.es>atrv555!>arsAtopiaria>inde3.html
E()RESA *+,E- EUR+)EA
. En qu consiste la materia?
%mpresa Boven %uropea propone al alumnado crear y gestionar su propia miniCempresa.
,a orma de empresa elegida es la sociedad cooperativa. =e este modo, la cooperativa
creada en el aula establecer relaciones comerciales reales, comprando y vendiendo los
productos elegidos para posteriormente anali)ar los resultados y repartir los beneicios
obtenidos al igual que cualquier empresa real.
/ A quin va dirigida?
A aquellos alumnos con ideas propias sobre el mundo empresarial y con ganas de
comprobar si esas ideas uncionan.
0 Hacia dnde va encaminada?
Dacia el desarrollo de las capacidades emprendedoras. la autoestima, creatividad,
observaci(n y e3ploraci(n del entorno, toma de decisiones y traba*o en equipo.
Dacia el omento del uso de las nuevas tecnologas de la inormaci(n y de la
comunicaci(n.
1 Cmo se va a tra!a"ar en ella?
Cada grupo de alumnos crear una cooperativa con la que se traba*ar del siguiente
modo.
1$ :rimestre. %legir el nombre de la cooperativa, disear el logotipo, distribuir
las tareas de cada socio, y decidir a qu' dedicarse.
!$ :rimestre. Comprar o abricar los productos que se quieran vender.
#E :rimestre. "ender los productos, anali)ar los resultados y repartir los
beneicios.
2 Cmo va a ser evaluada?
8ediante la valoraci(n de las ichas de tareas reali)adas en clase.
3 #u le su$one al alumno matricularse en ella?
1oner en prctica ideas propias y ver c(mo uncionan cuando se traba*a en grupo.
1otenciar el desarrollo de la competencia emprendedora.
:ener la posibilidad de conocer y visitar empresas e3istentes en nuestra regi(n.
4 %nde encontrar m&s in'ormacin so!re ella?
%nlaces a las FF cooperativas creadas en %3tremadura en el curso !55@C!515
http.>>GGG.valnaloneduca.com>e*e>!55@>cooperativasAca>%3tremadura>1
A modo de e*emplo.
Cooperativa salesiana *oven poblanchina /Curso !55@C!5150
http.>>GGG.valnaloneduca.com>e*e>!55@>icha>#15>
Cooperativa &olo altas t9 del H%& "egas Ia*as de 8onti*o /Curso !55@C!5150
http.>>GGG.valnaloneduca.com>e*e>!55@>icha>-<F>
FRANCS SEGUNDO IDIOMA.
1 En qu consiste la materia?
2 A quin va dirigida?
3 Hacia dnde va encaminada?
4 Cmo se va a trabajar en ella?
Cmo va a ser evaluada?
! "u le su#one al alumno matricularse en ella?
$ %nde encontrar m&s in'ormacin sobre ella?
1() *a materia de +rancs, segundo idioma, consiste en aprender a
desenvolverse en este idioma en los as#ectos m&s comunes de la vida
cotidiana- en casa, en la escuela . en las relaciones m&s /abituales( 0ero adem&s
queremos que el a#rendi1aje de este idioma sirva #ara conocer y valorar la
cltra !rancesa al mismo tiem#o que la #ro#ia, 'acilitando las relaciones
inter#ersonales(
*a relacin e2istente entre nuestro idioma . el 'rancs . el conocer otro idioma,
el ingls, a.uda en el a#rendi1aje de una nueva lengua(
2() Esta asignatura est& dirigida a todos los alumnos interesados en conocer
otra cltra . que quieran me"orar s capacidad de comnicaci#n
#orque sa$er dos idiomas os %ace di!erentes . las #eque3as di'erencias
#ueden marcar vuestro 'uturo(
*a asignatura es o#tativa en 14, 24, 34 5dos /oras semanales6 . 44 de Eso 53
/oras6, . en 14 . 24 de 7ac/illerato 5 4 /oras6( Como e2iste una continuidad en
el a#rendi1aje, esta asignatura no est& indicada #ara aquellos alumnos que en
los dos #rimeros cursos de 8ecundaria no la /a.an cursado #or /aber estado en
a#o.o en *engua o en 9atem&ticas(
*os alumnos de 14 de 7ac/illerato #ueden escogerla siem#re que la /a.an
cursado en alg:n curso de Eso(
3()Conocer el idioma 'rancs es compati$le con cal&ier estdio que
realices( 8iem#re te ser& de utilidad . #uede a.udarte a me"orar t !tro( El
'rancs es, evidentemente, el idioma que se /abla en +rancia, #ero es tambin
uno de los tres idiomas que la Comisin Euro#ea utili1a #ara sus asuntos
internos junto con el alem&n . el ingls( El 'rancs es el segundo idioma m&s
/ablado en la ;nin Euro#ea( Hasta /ace unos a3os era el idioma di#lom&tico
#or e2celencia( El 'rancs es una de las dos lenguas de trabajo de la <=;, una
de las dos lenguas o'iciales del Cmit <l>m#ico ?nternacional . la lengua
#rinci#al de la ;nin A'ricana(
A diario' m(s de )*+ millones de personas en el mundo /ablan 'rancs(
?mag>nate el gran mercado que abarca- la ense3an1a, las im#ortaciones .
e2#ortaciones, la traduccin, etc( Ha. un am#lio abanico de oportnidades
la$orales alrededor de este idioma(
4() @ratamos desde el #rimer momento que la lengua e2tranjera sea el ve%,clo
de comnicaci#n en clase a #artir de #eque3os di&logos, con variedad de
documentos, #oemas, canciones, etc((Adem&s de la #r&ctica oral en clase,
mediante #reguntas, dramati1aciones, simulaciones((( utili1amos los medios
audiovisuales de los que dis#onemos, adem&s de los ordenadores(0retendemos
que nuestra metodolog>a sea activa de modo que el alumno, desde el #rimer
momento, /aga uso e'ica1 . comunicativo del idioma(
() *a evaluacin se /ace a travs de vuestra #artici#acin en clase, trabajos en
casa, adem&s de controles #eridicos que van valorando vuestro #rogreso(
!()%esde /ace 1A a3os los alumnos de 'rancs de nuestro ?E8 #ueden #artici#ar
en un intercam$io escolar con el CollBge C*es @rois DallesE de *a Doulte sur
F/Gne en +rancia( El curso #asado estuvimos all> . este a3o ser&n ellos los que
nos visiten 5del 21 al 3A de mar1o6(
El %e#artamento de +rancs organi1a tambin via"es a Francia 5estuvimos en
0ar>s /ace dos a3os6 o a #a>ses 'ranc'onos como 7lgica 5viaje de este curso6(
@ambin estamos #endientes de cualquier evento que tenga que ver con el
idioma 'rancs . vamos a ver #el>culas, obras de teatro, e2#osicionesH, tambin
degustamos algunas es#ecialidades 'rancesas como las crI#es . la 'ondue de
c/ocolate(
$()El %e#artamento tiene dos blogs de clase . otro #ersonal que #uedes
consultar en la Jeb de nuestro centro(
8i tienes alguna duda o consulta que /acer con res#ecto a la asignatura #uedes
dirigirte a la #ro'esora de 'rancs(

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